Skotntzralost

l1
Skotntzralost
Uvodnipodndtyuvad6jicido problematiky:
> Zkusl.si pt.d$avil,jri prctv.I dei z riaeno sociokutrmihopMtrcdt svUjnijtup do
> Na zti{rade3vj.h
uv€dtc,j.Lim zpr)sobenF 6i% pojevoul Skolsky
n.aal4 drted \ (en
\ d irr n nL .,rrdcslqo aiueni rotblo dltAe <toltolv ?
^u{.nosi
t2
Cilekapitoly:
Poo ' o q um\.r' a o l ,p ro l v a d o po-ier c.' e' r .1
dFae p:
popsar.ovi soc'6lnirele:aka. podmiil]. piijatclndadaprace
nask.lu
charaklenzorar
oJp.vidajicr\ iryojolounrolenn66rajiciho pnnrikd
analFovarnektere
konkrdrni
prqevt ikolskl nezralihodirdreau
jejicnztktaddnavrhnout
vhodnisocrilni.richovnl, lzd€livaciopsrieni
v riklJdnichlnl€ni.h orienradna
posoudir
piedpokLad],!ircte
pb vstupdo
Osnovakapitoly:
A.l v)mezenipojnultold zralo$
x 2 Rozvojpiedpoklsdn
pio akolnipnici
X.3 Zmkvskolnizralostr
x5
Posuovini piedpokhdntre vsrll d. Skoly
jako vjznadny neznik vzivoto ditete,kreri
vstup do sliol! li!\i chankenzov:in
piedpoklidiuranounrovcnrozvoje
dnaepo stdnce $zickd r prycnick€, nebof vstupen do
Skolrsez{s.dn;nani.cllo\i ztu\obUivora
ditateSkolanu ukleddnejennnozslli nori.h
povrmosri.
dlem uraili ndrokv.r irovenrozvojepoznavacich
procesnjciin r so.irlnrh
Skolai.ralol
:dlrn
zianent .t.: tr!., i ritdil,r r:rpri,ir4.
si a|a|.rtt lkoltli :nalai I t tl.\ !tit,\t I
ll
tulfbrrhah hali :J't ,.,t batu o pad{at! $olni ?oksti, pat brrhon e rcjspik
pt'iklt,nli t sothrhhi delnici hefi piiponind vnezehi KotuN6ho: h rkotni
r Jt.t braehe pdk poratddl tdkovi eor sando-prchoao.Llln ho ujhje tlit€k,
kte^ t ler:skdku
ti.pdlra dowidtha vlaaje cetiho pie.tchazihoabjobi ttiho
a piedik lniho ddrstti:
2 je rylata piindidjhi ftrichjni a psrchicA^i dispa2iemiFa
poZadoyarj vjkon w ! ktle oj e daptovdze
b pociten st' ti ditZte;
3 je so ash! dobrjn ple.lpakladen b"dokiho spdjwho itttniho
eikoru o sNAlniho zoice,l
(La,smeieLJ, Krejcitovd,D., t99B)
Dobanistupudo lkoh ndbrta s!!no\€nanihodna.Ve leku 6 - 7 tet dochizi k .0znih
rja0jo*m zmEian.kledjsoupodmininy
zninini $enid. V&linaz nicbie rc nsD.lne
oe \olr. oJle/rL dr/:ei*\ wnm n0.rebf riay pro usDes;; I obiEri
'
^.&nJ
sddhiho \iaoF tsou aikle potiebn€
roch jine vlslnosli, schoDnosli
a dovedno6ri.
ne,
r.ke Jsoudnlezitepro qilku. . Tak sennte napi.do€ra dobh sdl, Zedtti budemil dotrf
p{.p4.1. dlene
s. r.7' oqarnrm.
delm \e rlde a n?isei zdeuspokojivou
po/h;,
jsou
.!ei n&pak. 'p'dtx
Korperdce, kter6
potr.bna k ptijateln4muuudnuri st{olnich
poiadavkn,Lc d.6hov!t rnzn n zpnebml
t Vigndovr,M. (2000):
L Kohpetsce, keF jsou zivisE nad6ni. V t€iosouvttostihovorio lkotnr
lrdodi (vesoystupredevsinbiolosickdho
urri).
2. Komp€tcne,najejichr rozvojisev€ vdt3ioite poditiudeni.Jejichrtoven
vt adturepojnemikohi ptipnr.noll (chrpini hodnorra snr,sluskobiho
lzdtliini, $ciehi pnp.avcnos)
lagneisJ . Krsjditovt,D(1998)
I Biolosicki zrtni (uditi stupennaturacec€nrtlni}o neNov6no
syldDu).
2 Zpnsobilostdlrlie prc lkolni pnici (vht prosdcdia vfthovy. piedevlin
v obhsli koennihich znalostia dovednosti
a sociilni Eatliviry}
L tiiprNenosl ditit. na ikohi prnci (morni ptipFvmosta ootivovsost po
uPozoR'tNi
Lspctnj skolniaiiilek zAvisira celdn dosavadnlnq'voji a nusi zjnroval c6 nulni
kbiologick€nudozriini,stimulaciprc bzvoj schopnosti,
kteE budounuln€prc zvl6dnud
u.i!a. .elLolou emodnia molivadnipli!6!u na 3kolu.Budenel I datiin lextu nluvir
' o lkol r.tosri, n€m'6lim.tin iedyjenbioloeictou
rcr:inou
zElo$orsdisnn,atei zralost
r.zunovou.cnolou a sociabi.jet je ljsledkm sou.imoni narL@e CNSsesinululi.imi
faktorypro$t di. v tomrosmyslulze tedylonecharlritt temin zrttGr i piesto,,e jeho
koncep€noi uk j.dnoducha,jak senapoaftl<uzdnlo
2 Rozvoipiedpokladripro Skolnipr{ci
lleni pochytro rdn, 2e utiti srupennailFce CNS je podminlou kazdeto Lidimeho
uieni,rl'jde o oslojovinijcdnoduchjch
nkonn0ezeni,chize.sebeobsluhn),
neb. o _.rysii.,
!ae& jarim le ileni. psanja porittni.Biolosickezrtnije zavislepiedevtinm LekuI pat
na lndrliduilnichvlshoslech kad€hojedince hajsimi falr..J je 12eminn jj nilo.
spiiezaexremnichpodninck.
Uraenok samostatndmu
studiu:
v doporudene
fteratuiczjlr&e:
t
t
t
t
t
j al<e pbjevuFzdni CNSditcte(comozhuje,iehojc predpoktadmJ,
jakeprocesypozitivna
ovlivnuj€
zrtaiCNS,
j,li vliv n, aeni CNSnatuzvojznkoveho. sluohov€ho
vnin6ni,
rliv adekvehislinul&e dCdiinichdispozicnarczvol poz.rvrich p.ooesn,
zrivisloslnspcsnosri
ve skolenanrovniro2lojeiesulaanrch
tonpelenci
yichor-a
. rlivprontedl.
(hNtn! r, nensFiD'ikolni zadnek{rdi
ovlivduFld, !),chovne
Gociitni.
kuhuhi) prosriedi.Prcblemy,kteremaji hnedna zaiarku lkolni dochiaky i vFjin trubehu
dtr , hofiho vichovniho prostiedi,jsou zndny i z jinjch zeni a ledly k n1znt6
ntvrhnm,j.k qro hxndi.$y sociahcai kultumadepnvovdichdatiodslrait.
I nrr frnoho nnie v,lonar frareisk, lkola sou$auou qlhovou a cilea€donou
piipnvou oatozdejii lkolni prdci Mateisld ikola milre pro ronoj dilale velkjm
piinosem Deti zde zGkiyrji zklseno$ ecidlni interatce a komunikaces mtehiky, t*re
sejim usmdnujepozdalti.aiuenido tkolnittidy v naleiskdskotctzeztzolar vhodne
uanelkou
vedene
!-.horni zamalnxni.jez r.zlileji vrinrini, piednary,d),tteni,ieda
dalii schopno$a dorednoyldir.{ekre kk Tir.venpiivrk, soustied€nd
aimosti!e s
skuph€dgrivedenidhdosp;lin T. 1!e zn,menidiileziLou
pnpnw p.o skotua prcr.nci
adapha
I ich obtiti pii vstuptdo lkolr Dobietun-lujic,ndeiskii skolaneomezuj.
dihki
hrl a spontimost,mopakjepodporur..
vnliiri k r.bu iricholyrelesnd.vjlrame
hrdebniatd Neonentuje
d€tipiediasnim rrknn rnisl. n. ndosrz almosliaFoz.iramj l
nasohrldni s vislcdkt o$ar chddri.z lehotb\ rznrkrtviiedi6n! riztrk\ reisp;.hL
Respekqe ddividuahludai.
L nasses cilemprekonat
hmdicapdmt odlir.in kllrlnir I r,til.h
rjzenin
otevnajipfiFravna
tidy ZS uraene
pro ronskedJ! \'iut.ri.rtrm:irar,:ii!te
z m d l en p i e d cvl i n n a ro zl o j i cii,pmiozeiadar onskr r hJr l.r r .i.r :.::Lp!doik ol y
jm velni slabouznalonspisolri ee3dnyi
soudcnijsource o\:!n ..zlii.i1 jJdti
(prace
s tutkoua pafrm, s obiizky apod). pos:L.rte
dnle?ne
dovednoni
!e s.h.F.r
t
t5
r Prcstudujt€
kapibluIt.6.z kninyLA.\cMEnR..l.,<lejaiiovA.D.
riwia,n
a . ro 7,a,e
P r.hc .C rrdr.t@
rocn lle h e ip ' k p o J " d n r oad. ( r . { r . t 6 6 ;
pfrnl
na$il07 (risledky v)Ztunn vtv! \tS napiiprxn ddrike akotni
-odnarec
2
Na,klad! s\tch zkGm6d rTjidhc prosf.dtri(i,tm ,:vanysvij niz;rFiro).
k rinto uviidCninzrvenln.
Zna Skolnizralosri
riLDS^"4ZR\LOST
Aspel$yClesndho
viaoF j$u v&i l€kaisk:hopo$ueni, hen prcvddidCtskt
.,.
lekatzpdvidlav rihci prer€ntivnichpohudek,a to v kliaovenbod€p{ri kl rak.;bv
d o ,tu rp udo5to)br i es e/a pnt m o udrc iu o o d r e t o
F. t r ( h h ; O p a r o \n i. e
loli: shleddva
vzbn net celkovin zdnvornin sravebditetea ikolni aatosti.
K L1.sth piedpokhdnmlkolni dochtzkypadidosozeni
rjtove imme r€lesneho
vlaole.abyditsti kazdodmi niv3rdlastoly rezpnsobovata
rLjnunazdravi Zomena
to nejft uftou visku a hnotnostdit.re (4. d$ovj vekj€ poneryilkr a hndtnosri,
m a lb lo d po\i dl rv l l uLdenddr r i. ' le r ' r a \ , \ r r n ljs r , L o jD, o s iik a e z i? ! u r J
.\r L srva\
p .r-.d p ortd a ! e d o lo . a e Dt
s ouri s l ors mol n),nde . o m ? . e m
t z e . Dn . l
srrukiurrlnlpicmaDy,
vektcr6dli ztriciralesni
i,arylwickepronat6dati(relativne
36
postuFEser'rlahuj€,hlavaro$ep.malelir.:
lttli dava a trupa kmtsikonaeliny).
ditd
se
svou
lale$ou
slavbou
vic€podobA
dosptl€mu.
tondetiry,
.levsakmbd dodal.zestudiev latoobl.sli nepot]@ji, Zeby talesn postarab\la
spoletlivimprediktorempsrhick'lho vilojovdno staw.
Glesi zalo$i senide hodnoiili tzv.kosr r6k
Pli podrcbnejiinposuzovani
(zjiEleniosiftee, rcjm6mzipe$nicnkGtek)nebohodnoce.llvrrldti
mli pti lsrupudo Skolyni lek didre, kle.j je prnin ! rozhodujicim
Nespomou
hi€nen: k nistupudo lLoly ! t€nzemcejsouv Iednuzvrny vtabny dCti,jet
* I Lspn! dovrsi6 l€t v€ku,d€ti.jinz bud€Gn lerdo konceeku, tolikopodmireana.
viztamn dokldd,i.jak ptedldni nistupdo lloly mllzo
CcUiadapsychologickich
neptiznivcpoznadenat
nejenloadreanilkolni ddedky, ,le celonlkohi drihu dn6te
v suvislosti s Gmilostudi€mia v solladusezkusenostmi
z pedagogiclopsycholoeickich
poraden
role jevi jako spile
sepotadavekdovlsenihosesteho
nininani nczoplimilni.
Namislomozslvi nadbyteanftt,bu ndchich poh'6ndospiv6dild k uLjzandjli.
pohyby
ailenajli ponybov4akivire. C€lkove,lpamakoordinov&€a neekonomicka
je
ml€ho diLre seaainaji kolemlesti lerzlerehedEdr. Dlta lllp€lerll sitdi.
$hopnejsii dlobnicha piesnejiichpohybn(nebfnich pii psoi). lepekoordnruj€
adonadck€i volni pobybyTaki j ehominika * sldrdunetenejSia kontolovoej3i
D'lbzitin vjrojovim hLdistemj€ j€mi nororl.ki koorditrra (zendzni s
tuZko\ nilZkani)a vinonotori.ki koordh&e (kresldi, omalovinkya
Ke ikolni zalosli patli i odpovidajicipsycnobobnck€t npo,
>
KOGI{ITWNi ZRALOST
Piedpokladen tkolniho nsF€chuje ui:i.i dup.n btel€ktullrlho dvoje. Odekivd s
zrFn o nova poznatky- ndyslna sou6ltedanlpozomosd a zapojovrni volni slozty i do
lclrotlivich einnosi-omezoriniiileln€hochovini.
Ptedpokladenpro v!uk! lleni a ps&i je percepdnizralosl (a.alr4icld nininil. dne
F ehopnoz vhineeho celkuqdlenorardtli ! pirodni celekz dch opetslozir.cozje
nsF€lnd\j ) trenirpsmi.
a rakol e i njnini pie'lpokladeh
- pokudjde o sluchove
je
Tenlo rivoj
n€jvicepdni ! dCtskakEsbi
Ptu pojnovd uleni je dnlelna dalt'1icki m\ ileni rjchotnoir riosrhol arpodstaha
aty a vztaly mezij.!a), je, ditEn ufroZnuje onenro\ar !e lepe1. { .l€ kolen nehoi
v tvdech, kresbacba d€jich. Dite n6i do skob piich.z:r uz s u.,ro! z&obou ptedslav
a pozmtkn. ze kteri.h pak vpdovnni n4hiizi. Orientuje sev so.:i!.in prosiedi,
v pfircda, v plostoru (nahot , dole. rTt du, vzadu ), r ..s. (tuo. 1..:r dnr ! tidnu.
vslup do{<olykoincidujei6ovc s poaa*en sirdi! konkenrichmvslentoyich
oea i. r!h) dre /arrtuqy !hobroph d!f veni s oiamir u-alem. v k,iesonch
mro2sNi.toladi, pridrnrostiei nisiednosd.
Na z{tade tachlopnktichhh zt<useMti
dospiti postupna
k jistm zevteabeca€nim
a tategoriacin. To vle ie {ftleritim
.1 loollJdcn ejTc0.pm drelr frdremdr'e
Tecnev rarodobazadinidiri logickymyslet,
i kdyrJen
m kontcelnich
pienna{h a pn
. D t ' ' "\ \ a.''|" |'n n o 'n o 4 n )h 'L a .' \nle' lr '
t\ltnart anrt : fi?tlla:?"eha c.tk! a opAJepodle utiitah. hu*ko stotit. To
nu nlu darat j. dilapn oyol tdQ zwkorou i tlzur^i t.dobr stoea
!'Ptanehop.nLpu titt ut.nt !ttnt tatnl iptttani
P,hel' sesdvafiaGjii a 2jnCmejsi,j kdyzdosudj€ spiienechdic(]r nezlosickd.
Diileriri je nbvenjazi(ovdhob2!oje, dit€husi ncjenozmEr reCiuaitcte.alebi1 i
sno shopnesbzuturebeqJadtovatsyeptini, cny,poaaLky.ro predpoklrdn
o\,[d]i. i do$arean€ho
moz$v i rlov a spiivio u rislovnost Skolstq,raie dnar
{hop.. velarr.h ajednodullichsouvatich.
bezag@adsnn ,,!lidn rolc 2rrirly a
llno{dar o svCra
kol€msebe.
J
irorei rerb,tlli konunikaceje y.izn@nepiedcvsinpro adaFacina Skol!;ft€a
vyspivi.i hledisk sprilne vtslovna*r. rat_lkohvnedosrrreknebopotuchareai znorjuj€
_2
pozi.' dilCre
ve lndc . zar.Zuje
I rehorzrahs uailelcd pfipadnipatlavost
by naa bil
ptukonana
di napra\
enapodlemo2no$ilesrr:
piedvsupdmdoSkol!.
d o b rt ,0rl o{ \rui o\.c i hoi u\ts r e p o .r , { o u v t a d n uv' .f a k y ,J m o d u Jd. . r e u
p ntn d r r on _ ,e
-.n14 , .
)T / Dr: . o b e m, er0 re T re , o q a/l o b a n o \ J l
Pozonost
psrhick6akrivily.
I eledninz nchmshn Esntace
Z vivojovCho
bGdnb Dedifqencovar
drdzrlladniv.nuty pozomosti:
bezd&tri,spontfuripozornosr
q.hnn z orjentaldr€rkc.i re po(ebn6k zildadni
onentac'vb€rn6mpnstledi k<lyje tiebareagovar
na novedi nejal neobryklapodnety.
pretoie by nohly predstavovat
dnbznouinfoftacii tenrot,? pozomost'm6 rnactrJ
r",izDrnv pnDi.h lerechtvor,, rl. ,kohtn vEku
'e
br nnysl pozortrost
d ptedpokhd,piedchtz.jicirozhodlurl,zah€imost
@ udjr€
je
podncty,
selekce tu prcvedaanaz5&iadd
piedchozjho
nnystupozomo$ievromlo
piiFadadanoudrzovena
rili, prcrozepodnerneupourivrisim o sob€,alod;e
neuspoko$JezrdnouzpotiebjedincevatsinouldeonorivacizmEienounacilnei,ld
l3
akti! ity. ale nikol i! na.r!ji prnblh (Jdenapi. o udenim zkouiku apod.) Cil j e zndouc a
ale akrivitavedou.i k reho dasteni biri obrittrt . obliejnd i neptljemi. ve lkolnl '
prlci sebezlarordri..! pozornosrinelzeobejit Umyslnl pdornost souvisls vnli a
ro*lji s€v zivislostina vnljsichrlive.h, pred.viin n!yichovn,
>
EuoaNi zRALosT
od regui&ezvendi
k autoreguucr:
Za pnzn,lich podnineklyole docb&i k
podledofen.kere piejinaza svi.
di10zaiindvelcncnlnmipodobeFsulovlr sla
nomy sc z.iinaji imcrioizoval (zvniffoval) a pisob r Enuinr zrrlodl romnime \atru
piiniieoou kortrolu cid a lnpukn.
Pii lsrupu do ikoly b) dne m€lo disponovallvritim slupnamemoriondlninezivisloslia
socialiaani nroui. k1er6nu uhoini lepii adaplac,v .ovem neznrhen prostledr
Emoini zialosrzalmuje:
t schopdost
sebetirctri, dii6uni kontolovarokmZile nelady. inpulsy,mgloby bjl
Ela .hoproodb)n be/pro!trednr
'DlnenisD.h pirni.
urlii stupen enociotrnlli slability ! neztdslftlii Zd{ ve Skole piedpokliid,,
piijnout i piipadni nenspEchStr&h,
Tiaanouodolnoslkftust cio a schopnost
obaly,napedrftha svuulijeho ltkonnast.
s.bopnGtprijmourreivi!|. Dr srf.h Dinni.h. potad.vcich
dalt progran
vytraovmfllodre a podtidirseil1muryuaovacicnhodi4 DiG semi naac vzdnr
poriebvepospdcb
prcvidenttuh
a spol.nne
&oln
srlchosobnich
sp.leanichciln
i zmlosrsocidlni.
Ditenn bi nrni m€trizlekt{.r rodinl,
S emoinizrrloslisouvisiLlzce
na
rs
ddlouiit
dm€
i bezjejioporyProikolupbe ?4isobila
rakab-v
se.d tridovedlo
a bir
d'rasedoled.odlounft
ra rlc. hoditrod stanllkv.
;
SOCIALi\I ZRAI-OST
Nnshr do ikolr jr dtrld,tim iciilnifr nez.ikem. Diti v riio souvislostizhkivt
nolou roLi,$6rt seikoLite.r i\lNi btr phpDvenopirjmourcli zdkd,tj. plnit pokFy rierj
osoby.bi1 notilov,n kplnenr tkoldch povilnosti,.Mp:t hodnorua smysl Skolniho
vzddhvtni, sp.lrpocova| pn|nar pnvidk rjq- dovederozliiit htu od poumo$.
navoolaraoleienskakonrakrj''frirtorrcbuntkr ses ostal m detm.
e
I I
aae;toutonat ti'u,uvn, dtEtr \ r'rn,t
hnno'ana ten .tos.iuin rdku a odporidajici \irojor.r
di!a., k!.' e n t:t
chdpdnotoki jd*o pouftai
"omati|
paku.l oiekarane irarhi aletport
pithti nJ ..lparidi Ron It.i.{, rtunji dti, L),-iii
Sociehiznlost zahmujeschop.osli:
rozliio'lt rn2narelea dil€rencovra
cbovi.I, kred j. s ni
lpojeno.Dird by mdlo mpt !&e(jak€ cbovtnije vhodn€ve vzrahuk uiileli, a
poslezesetak rkuteanech.var.
re.pekiov.tblr trormychovnni,r6p. i hodmto\f syl€n!zoaho,
vy.br,.jl. Di1€pori€bujedlir zjkladni pmv'dla a chovatsepodlenjch. J€likot qro
hodnot, a .omy c[ovini se diG uei piertnu v rodinE,mnze F i z iohoto hlediska
!e virsi di nenii dile odlisovatod oaekiivhaho standardu.
podiiditselrto.lil a ocholakespolupnicti
zr eln se do sktrpin!_ v(levnfkn! bil schopenpracovatve sLapindspoluilhl a
.t v'lne.ljle nektdekonl(Jatni
ninnosli,ktq6 atu2ujeiedo proeMu akriviipiedatolnich
nutnepo
ded.(e lGtdelelo dimostilved te.jtkb {nopnosd,aalosli di dovednosti,
jsrre4nou
proci\. lkole,lozviii.
4 Skolninezrslost
Mid njtukn da maLeprvd6dkyje hnedod potfiku vetni qsokn Pon€mcr$hle sednes
zadini piino s uiltou, ked klade zman€ n&oky n. rozmovon qspelos!, ale i na
piim€ienou pncovni nolivaci. ziLj€n, dostalednoukoncentraci. m tadu daldich
osb.osbicb vldlnosti .,Lalka ntokn $dF sloup, a je rlash€ stq.i pto vsecnnyded,
llashoslinebopodminlyrodimihoprcstredi.
s mlib ohled€m
najejich$nopnosri,
osobni
10
Neni divu, Ze velkt poaetdali \_akuuje po delii nebo laatsj dobu po !r.r.r :r ij: : .:i:
intcDivni a ozlidnaprcjevovd€znAn,|ytrepitpilsob.ni: lparn[ sc podizJ. i:.a- .
*6le si mlsi s necin hiir. nerlnpr ;-.
!:::r-redeni. nevyd.zi € so$dedi! na vyfoliri,
otiieji 6c,nluvi pn vikladuuaite[r apod.Ddve,:i poz{iajiseu mob}ch pro]e\,i F :::: :
virce Nensp&bysniiujisebcrtdomidiEle.aj$tliZesekunuluji.braninsp*nedJ:..:a nuti t ozhodovdi, zda m, bil lkolni dochAzkajeste pierulfta a dite e n:i vdtr /- :
dareiskrikol! (o je ioina Fn vpnnich masicichpmi tiidy)i nebozda ha pnnr :::
tiid\ li:
opakovat.
6 7.dafr, bil pieizeno do zrltttd skoly.rr-rcvnivajicid,Jna sp€cidlni
ddne hrozidch ne'lspisichjsou subjeklivni proziiky dilcr. aa$o rpke a pnsobin€piiznnt .tr
cli dalli viloj Fho o$bnosti.
G
,1q trt:, 1 1 , M\ . 8 \ o h a : h e n . a p i. h \ d . t J , 4 k , , a
-"
schopnosti,piiaenijeii.hcelkoft rozudovd trorefi odry'i.ld $.!i tutna, tj neni
ta wz'ot" o:na"
nitii re, lehq podltnntt
V adapbciditatetu Slolni podminkj-turje ninohidnou roli i uditelks(u,:itel)a cel(ov€
pedagogicke
klina !e tfide a ve <kole,llesto bt bylo vhodneposuzov.rkompler.o
pn0nvenost dir6te na ystup do lkolt, lby se piedeslozb)&e.tlri n€nsp6chnd
vc skolni
prici, jejichz dnsHry sepo vsllpu do lkoly od*anuji jen tczkoa zdlouhaveSkolanema
pro dit€7.by't€!nistlesr piesromusiphn svounlohu.
ptcdslavovat
> TiI,EsN'i NEzRALosT
Do skupinynezralichlze z,nrnolt mohi ded pfilia reklidn6 d ntpldne zabrdani a
utlumera,cozmuresouvisels biolosickJm,porazsopak i enocionrtlninzdnim. Stqnehk
a li:zkoprdha
re nuhe zdafit tozohost nadedpietohe, impdzihi, fi zae vclni zdlouhava
neboheobrdr6, objasnitpiidint problinu. pomocinalCzlporozunenia odbodoupon€
Zvlijslc pellivi b! m€lo bir hodnocenistol.i ualo$i u ddti @zenich s lelni ntlou
porodnihnolnosi Uluuje se, :e veNna tachlo dld n.llni kniria t€l€snda psrchicke
zmlo$ipiedsednim rokem.
> KOCNITIV:{i NEZR.\IOST
Dit€ ncni (hopno klllLlni skllni price.dokLdjcho myilenizisdli pr.losick€r
rizna na subjekrnni
kontext.Takovanvtlcnije
egsentrick6,
dojeh d ahulni situadni
nto ndibiini. nepiesnia nenrs.hoFnoplnCEspekloval
ztikonyloeiky.cot se nenftuje
s oslojova.inslolni lilky ani s ddiiNnirol). kter; jsou m diLeFn rdurl J. il.l)
froven vetn,ilnich
konlerm.i lmzne Nlnnr!. hotioced a roJize rC.nmuditerc
prori'n
konunikacijako nrevnou situici r nrtni selim. zeji co
Spllni nluri.I dira
.ejlke omduje,iebol6daji Nhluvj. rb! sc du niido n:'jrnr:, \'r::edkem
re zr_-iieni
d
\x
L
z.rlnt
dae
v}rky
n zil a sci ilni izol&e lkolni nensplanosti zn?lo tazrlir.3,.:\,s]tr
:L.lr
llpal
nadoslaleini
nro\ii. n.ni2r re
Dild,kter6nezvldlovluiovacijazyk
Mnozimdiae,idaji odkLadikotni dochtky i u ddti l6nsr *dmilerich, dobietzicky i
psychicb,(vesnyslukognniuich procesi)$pelich. z slrachu,zediluje s6l€jdrd
hravd.
piilis2ivia nedokric
\e akolesveschopnosli
uplahn.
EI\TOCJI\IZTd{LOST
Za neptrznnrrhpodninek zejnenapfi absenciktadn6bonodniho vranu dosDallch
k dnet a ph e\tinne siban iizeni, pn zarnemavjthove k pditu .edostadivosti.
hrian;$i
apod. sc dudi aetivitaa iniciativadit,t€. To j€ p3l dosloovtAdano
po.ity viny, co. hnze
podsarna
ovlivnitFho darii (rejenemorn, Itvoj.
Eh.rni nezralostse aato pbjevujd pi.cittivalodi, diti j. ptfli! bdzliva !i dokon.e
phltiv6,alesrq.€tal i prudt€ ! {bu3r6 sesklonmk negativisnu
v ctovrni.
'
> SOCIALNINEZMLOST
nezEF dite ne.h[p. rozdiltrostjcdtroturtcn ror: rcte tika jato podrizen6
. Skolsk_v
btosti a rcle udnelejako autoriry s uiiitini povomocmi, kted F nnh€ r;p€k1ovat.
TaLoveiodili napt.odbihajiod nkob ke hte, htuu by si nejndCjiurdovalys;y, d6to
spalnemruuji kontakrs udiret€nanebos oslll mi ddbhi,monoubit pfiliSstazen€
do sebe.
nekonunikujici.Ded, ktca jsou Gl uz zjatinobli! dnvodu)oporj€na v socializadnjn
vir.ji, budoumit problany v adaptacim prcsrtedisko!. coz se bzy o<r@i i ljejnh
Znainou zftezi ndze bir po dit€ e!tutuilni rdpo. mei nornrmi rodtny a
spol€lnGtii Dili a lgchlookolnosriodi, jak send vl6rnCchon Nedostat€ai€
zltid;ud
potlebnfthnoEmchov6nije znaano!piekeikouv adapta.im ikolu.
> PoZA!AV(Y SKoLY
Jednimz rozhodujjcich
cinitel0zdm ai nadaru dtrere,jez pnton nerkli v diteti sm€n.
noho! bil ntoky lkoly Jdeo to sladitje MinUn! s Eehini doZnostuivatainvSkolnich
/a-.rr' ti. ab) po/4dr\k] il,ob a pEdpoldo) arkre do ,ebeapadatj. Vjem dobx
s ostouciminerckyn. vzdeleripiineslanapt zkrAcfli pfiprdq€hoobdobim !}liovrihi,je,
senF veznaadmitc plesouv6do obdobinaieiskd3kolv.
Nejdersal<Fn o ro-jsktch ciln a ! j.}en aMvem rozmezim6bit dosazeno.
ale ra, ,
pad$aheo ro.jrklmi b€rodnni s irk drj., jaki pns$pvi\:i dildriajeho ev€hrultntm
odlisnosem
od .iekrvaneho
cholrni ueiel aujme.pfistupudncle
by ndl dft notiroval,
malb! vlclrjze! Niic nToDm ! pokudmoznoi zcelajedihednlnodtii.ostemded! Diiton
respektovat
nere.dosteni vak,alei yivojovouLi&ven,m niZdid dospalo.
U d€li, kteii dali \e ikolc pospechovepoiize.F opaLoaaCzjisaujc,ZemCtyznodend
podminly v prcdchozim\jroJi Rodiie mCli nizti rioven qddlanr a kultw. mdlo se
rozrlelaiel dit€te,kleri nalo mtlo podGtrlt szvtni poatvacichzeini, vcdomosri
a
Do$teni rSechpiedpokladi pro vstup do skolyje z6listc na moha iinitelich, kten:
rl,lrluji tClesni a psychicki vivoj dirdtc. Zileti na d€didnosli,zdravominj slaw.
F,fanosli prNlicdj, cibve rtrnosfaiev rodin€,srshadck6 richove i vldtri psychickd
rijr.
\izka nrcvenliipdvenosli ns skolu nem6i bir viizrna jei na nedosakeron
iorthon prostiedi nebo n€vnodnevzory chovrni vmdin€. n0le b!1 zodsobenai
obezen\mmoznoslnina$ran€dirare.
42
la
pllcinyskolnin zralosi lzelozdglitdo tc.hlo kalesorii(Jirisek.Trcht
Obecnejsi
1968in Riad,P.KEjlitov6.D,199?):
al n.dosta&yv soiltick€n eivoji a zdiavohimslavui
b) opozdcninen|ilni vivoj, snizqi int€liedce;
cl ndohonrmi livoj, oslab€nidiLich ehopnosda nDki. Takronu je napi.
\ pi padeo\l abm.
tunl .l n e / b r a n ) a ' ip m F d le h r e / v ld d n J r / ' . n e
iaapr*o' la "o
naaiena ti pheji r1,jldts6 dtsturLe a sp{ifickC vtryojoveporuchy.Do t€to
skupinypattiobliZenapodkhdelebt*h noztovich d'tstukci di dasnfh postozfli
L'N_S:
d) nenrorickipovanorivivoj, neuonck€rysya sydptomy;
vevichow6n prcstiedia pnsobsi m ditt. Sen spadajidnsledty
4 nedosratlq,
psychick€
dcprivace
spjaGs nslamivi.novou, alct€t n€n€ navaet pahd citove
debo podnelova
$rrd,ini v rodinebstchicki subd€pnvdev pojenMat.jakova).
Pokuddit€ n*plnuje llechny piedpo|zdy prc vstup do sLoly.jc vzdy tteban jpre
posoudilprcd,a podl€povaiy ptidinymvrnovaropalieni.Pouh.rodloZenilkolni d@hizkyje
vhoina pouzeu pfipadnzpooalai vilojovano pocesu. Pti n dodrarcich
ve vichoman
je
a nenJi pod.Etnostiprcsthdi (napi.u dmskich d€li), ttebaodlore.i dochazky
Dnsobeni
piedskolni{ichovou. NEked d€ti daojolich pi€dpokbdnpro vslu!
systematickou
doplnit
do lkoly nikdy mdosrhnou(mpl. slabobFlnE)a zl-ruji s rlo rldshich ( sp&ietnicn)skol
podlepov.hywahopoSkozdi.
(.so!r*ch,napr.
tlol 2.: | \ yhl.d.Jr.v psv.bologicktrn
a*koslovensli, psy$holosie)
dhn€kzabtvajici
2 Na/aJaderotoo .ldnlusrphpraoepr.a.er
l. Fomu pEz4|!cd zvoltesui.
r
pt=edpo
PosuzoY6ni
I)o!!ii
smeiujekoleieni.kolni znlosii dostareCnE
\rd piedpiedpokladanin
'endenc.
Lrllpdn Llo
3koll..db! v piipddc potiebybylo nozno v$zir zbjyaiicihod$u kcilcni
poDroc) napi k loeopedickenipnve iedi, k rozljjfli jcm6 notoikv, knicljku
osrfr.saulovdni ald Sn.ha pted.hizd p.rizin dEli vede krofrr. ie alespongalp.vani
p.obLemor€
ps),chologicki
dalr se posilajido pcdagogi.ko
poradnyk v_vjedcni
lzr. atolni
zralosti fslchologicktporadesskn
sluiba Deniadm mrotrk rozsilem,aby re wseri€ni
lkolni zralosi6ohlo provislu vsechdati,k1cremalilkolni dochizkuzadn.
Prodiagnostiku
akolnrzriloniisou vilk nejuzneinijlinelody psycbotogictC,
zelnina
psJ_choloeick6
lesll..|e idxlsr zp,]sob]posuzov6ni
$aw dulevniho$-oje. tsycholosickicn
Gin Fro posoueni skold znlosn. respek v. ntipilvenosti na vstupdo skolv, je mnoho
T_vbpsychologi.k!
reslrre skltdrji z.nzn6nopodtun1ah,
lt€re k]adouriizndkonbin&e
naroli m lkol.i /nloi Lr2iteinoslresiu nelze hodnoir podle po31!jeho nkoln. ate
piedcvtimt.dle reho lalidit_\(rlatnosti)a reliabilitykpol€hlivosri),
ia nich, zivisi jeho
prdik.ni hadnoraleiovim mebdin pro di4nosrikuSkolnizalostr se venovalinapi.
G Stobeloli.A Krr. J Jntsckadalgii
Mez'uanehkou
!.icino$i sc ozsitil avni Jnnsknv
Orientaani test Skoini
zralostil modilikrcrenuA Kcfra)Teslsesk[d6pouezedi nbh,jecsortn.nt6d.ou
qserior2.i t$rnrl,.u.
aL. miLslutedndviam
li|udnt orienhani. depistjrni
Pwni ukol jc kresb! |nbk6 (hurskd) posrara a vlchrizi z nzkibo vztahu nezi
vilvmln pftleremrceLko\ourozumovou
nbvni dilalc
Dnrli LikolZidi oapodobetripsrn6hophm4 vdty notcnCze tti krttkich slo\ di
bozesn_vsrni.h
slabik(nrot Ey, )e t!. Ot ji n.c Sd pa lr Ci rl osh.)
Potedni
spolivrv nlpodobenlnpoiid!tra skupinyte!€k:
'ikol
zrdlosti splnoni
instrukce
v nrlo pnt:air€n nkotu.take
'rLr rkolyzjiafujiu! percepdni
./rnmoronckoukoodinei
pn napodobornni
ptedlohyHod.oliseponocilkokLAstuFtricc.
nkol'1:
Nomy pto hodnoceni
l rtkol nlkresl.ni muAk{ postlr,v
I!_/a!{t!4: Postavamusi nit hlavu. rrup a kondehny,je naloesle.!
HlalaJes uupen spojeMkJkena neniYeti nezlrup Na hhvejsou
dvojdimeMionrlnd.
vlasy.popt.je ak]1d depicineboklobou(tu. oli, oJi.rina,nos lazejsouakonaeny
patipdrourukou.Postrvrj€narftslenaqBtetick:idzpdsobemamnodpovidajiciprcpor.c
.\'a drdriL Sphreni!!.ch pozadavknjako najcdrill! komE s.vnretickdho
zpnsobu
lr'z rr"rftri Kiesba mui mir hlavu lrup r ko.Cetrny.Pare nebonohynakrdsle.d
dvolddou Tolerujse lr...€chiuikJku,usi vldn, odevo,p6tn achodidcl
,!i? .-dth Pim nn ri kresba s 1npen Koni eriny (stadij edenpdr)j souvy.r
'1dien!
{r ,td,: Chybij6nd zobmzfii ltupu (hlavonozN nebopiekonenihlavonoi-ce)nebo
2. nkol - obk.6ledjedro.lu.h€ vatvtrlpta.{ psa.ih pismem
Ih ,€./"iih Zcela aitlnd nqodobeni psanaptedlohy Pisnem j soudvalinil vCtii n€2
na piedloze Zaiaieanipi smenond v,irui: palrnourjaku velkih. pishen. Pismendj su
dokonale
spojcn.ve lii slova.\.sni chlha ledkrnapknh6 j (i). OpsM6vCta*
neodchllulc
od vodorovnn
lnie vicen* o i0 sfupnii
,Vadr,,la JeSiEtitln€ napodobcninapsrndvet) Na veliko$i pisneM mi nadoddcni
&J,ii
l!r4elt4: Jc patnddileni jcnd atsponnadle aini. Lzc rzpohar alespon
\ l r r rr,
S p .d l o lo u I o ' . r"J"otu... poad.e pbm enJ..e.ele .e..oniadl.
3. nkol onk.ed.ll 3kupinybodn
.:!..E!rl'1fu: Tenat dokonal6napodobmipiedlohy. ToleruFne F. lelni mali
ll.chllcniI cdnohoboduz iidky ncbosloupce.
Znenleniob@ceje pfiplstnd,zvdtlmi
polovrhD
nesmjbj(. \i.e der o
Obraecnusi bit rohobeiij s piedlohou
Ii? dv,rk( loter i scslavenjbodn nusi odpovidatpiedloze.lze prominoutvy€hilenl rz
rii teaekoFulliib orezcryneTiiidt' nebosloupci
rr'dt,,hr Celek$ih ob!-scmptlFomindpiedlohu
Viskoui lirkouji deptevylujc
ne.rusibn
podel,
vicenezdvakrarTcick
sprtvn!
alenmi jich bir vicenezdvacera hetrE
po.r.aeni
nezsedn.Tolcruje
sclakekoli
se
sr'n
ilr. \emuztupod.b,piedloze.
,vdtfitx Obruec
Skkdesej€ilcz tedekNa
. relikosriobrucea napoft! G.eli bezaLeul
Jm! na.-netsoupilpusha.
Nd,irtur Cmerini
(J Jidsek.OnenudnireslSkolnizrabni. B.I\ir . : l!,Oienladnjtestje i:asov6nenAroanirieriora.:
r:i,s::.i
ori€Dl,lli depisttlni Lz. nu $lknour lcdnoirdior
. i,:::{. :.
prqevu
\!i(
niho
mentilnich 6rkc i Te.jr
zdedbini verbel
mrzn..i!rz.i r"ar"
Ji6koqn csen, one aanimresten pro lcrbalnj nl:lenr. r. \rer.: r: rrtr.::
(hodnoceni
v bodeqhseroulz pielrdi naklasifikaclvisledkurc !ko:.rh rmjir.i
,t5
Testverbilnihomysleni
= 5
Kler€zvil. j. lCrgi knnnebopes? Knn=Obodl. Spabnodpoved
2 Rino snidenc,v pol.dne . .?
l
Obidvane. Jine polivku, tnedliky a naso = (] hodn
Svadine,vedeiine, Aime a jin6 chybn6odpov€di= -3
ve dneje svarlo,v nocij€ . . ?
Tna = 0. Spadi odpo\€d = -4
Oblohalenodni!lriv!je...?
Zelenn= 0. SpalDri
odpovdd= -4
5 Ties.e.brulkx !v*tky, jabha, ., roje...?
Ovooe- 1 SplrnAodpoled = - I
6 Proasepled pfijezdm vlaku zaviFji podletEti ztvory ?
Aby sevlak n6@il s aulen, abypo naj nekdo
nevbahiapod.= 0. SpEtniodpolad' = I
c o j e ' o Pr a h s,
B e o s, P l ze i ,
Masta= I, nedlzi = 0. Spa$dodpovcd = - t
3 Koliljehodinl Gnntatnapapirovich
hodine.hi
dtlt na*dn, zap€trinut osn,
inm m dvMdcra pdrminur.)
Dobteurctu = 4, uteno Im Crq! cele,arvda
hodinasprrhS = 3, neznihodiny= 0
Malikiva je tclrtko.nalips je..., nal, ovceje ..?
sdi6rko(*eie),j€hieocehno=4,Fnjeden
=-!
zedvoundajn= O. Spatna
odDo!€d
L0 Podob,isepeslice korcenebodepni? ain, @ naji srcjniho?
Ko,:ce,naji dtyii nohy.ocaEchlupy,dripy
(sta,:ijcdha podobno$)= 0, kodca(b@ udtni
znalupodobndti)= -l,slcpici = l
ll Prcdm; kDdd\ozidlobrzdu?
2 dllody (bzdn z kopcc,zponrlil v attilce,
zanav{ v ptipadeneb€zp€di,vnkc zdlavn pn
= 1,jed.n d)vod= 0,
ukonaeniji?dy
spard odpoved(mpr.to by nejelo bezbzdy) - -1
l2 Cin s. sob.podobljjkladivoa sekera
?
: spoleift aaky (jeu ze dieva a ze ,elea, mrji
top$rko,daji $ jini ztloutar hi€biky. je lo nitadt,
na zadnlst6e jsou plcat6) = 3, j€.lna
= 2, ap3nra
podobnosr
odpoled'=0
13. Cimsesob€podobajivevedcakodka?
UrCsi, te jsou evci, nebouledeni 2 spoledni.h
nsloi (ruj i 4 nohx oc6, sst chlupy korjcb. jsou
to zviiata, dov€doul€zt po stronech) = 3, jedm
podobnost= 2. SpamdodlovEd = o
14 Cin selili hiebik a Srcub?Podledehoby, j€ rozeaal. kdybyu leZelyvedle seb€na
stole?
Sroubm, zrvity (vinty, hLovou koucenou drim
ololo. .rcLbl.r-: arcJb e ftLoL.e frb'\
zatlouka.neboircub na nalku = 2.
sp a.n"odpor ed
- o
tojsou.. .. ?
l t. K@ds"skok!$oki, tdis, pbveni,...
spory iebYFhova) = 3 l]ry Gvid€ni,criq'
lalodik, zivody) =2 Spah, odtovad'= 0
I 6. Kten:znii! dopEvniploslt dky ?
3 poz@nldopravniprosllrdkya leladlon bo lod =
4,jd tii pozemi dop6ni prcsttedlynebonphi
videl, .l€ po vrysv€tldi,,Dop6vqip!6tedek je to,
lin s n€km doprawjeme"=2. Spatn6odpovcd=o
? t kij.nai nimirozdil?
1?. ainslisl slfi dblek odmladdbo
I zn ly (t€dild nebot{dna vlsx rtuky, nennie u,
tal p6co!at, spatn€vidi, lparnaslyli , je adLji
nmocni, dfive umi€n€zmladi) = 4 Jed€nnebo
dvamzdily= 2 Spah, odpov€d(ni hnl,kouit = 0.
I 8. Pnt lid6p&tuJi(pbvoaji) sporty?
2 dilvody(abybyli zd.avi otuzili - silni, abybyli
pohtt'livEjsi,abynali ovne talo,abynebylidu6ll,
dalajilo prc zilavu, chtajidos6lDouEkordu,
zriiazir aj.)- 4,jelfl dnyod= 2. Spatnnodpoved
(abynt o mali.To sevsdi a vyl'njou s. pnizel=o.
19. PrcCF nemahe (resp.ivnd,lpahq . kdy, sedkdo !l,hib4 pdci ?
Osbtri s. n. nahomud .ltit (nebojin4 vyjAdteni
lono,zeje tin poskozen
i naklo jint) = 5
qdeld
a ndnrc si nic
Jelini, nebod6lo
koupit= 2. Spafili odpov€d= 0
20. Prode nui nodopisnaLpil zninto ?
rbri selim zadonaai (dophq) rohodopisu= 5.
T.n druht by nlsl zaplalitpokuru= 2.
Sp6rn-t
odpoYed= u.
visl.d.k testuF sourd bodi 1+ a -) dosrzoirh ! jednotlivrlh ot6?,kAch.
najedniiku. . . .. .. .. . . .. . . . . +24 bodna vice
Kl6i6kde visledkn:
nadv o jk u. . . , . . . . . , , . . . . . . . . .+. .1 4 a 2 + 2 1
(Svdr4J. alol., l9?4)
dnite na roli skolalo.
schopmstrbrlri komuikaceje velhi dnlezniipro adapraci
se i m€ne
Pokuddita nerozui sddl€ninDailelen.hnie se onentulea zcela:ogick-v
\aoleni
allivniho
adekvAtna
dhovi. Zpnvidla e bke hnt€ ciri,le nelisti. ba shch.
ftdovenoprcjen \youva n@ aiva Eakccokoli Ja*jkol1nedonarekn.bo poru.haiecl
a odlisnjmponoren
Dodinkuji vdd zA,liaa ueiiele,pojevl s asnou !Jelrch koduilo
uaitcl. k ionulo dilali. Konuikaail pannd, krri ted dobtu neorlid{ bii aurondick,