Inspiromat doplňkových úkolů do přírody - Expedice Chřiby

Inspiromat doplňkových úkolů do přírody - Expedice Chřiby

HIPOCENTRUM KORYČANY, v.o.s.
ZÁMECKÁ 432
768 05 KORYČANY
IČ: 18188869
EXPEDICE CHŘIBY - projekt EVVO, registrační číslo: CZ.1.07/1.1.38/02.0013
Inspiromat EVVO
Kolekce individuálních úkolů
Mgr. Kristýna Dolínková
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Obsah
Cesta semen ............................................................................................ 4
Dýchání stromu ...................................................................................... 5
Vlastní herbář ......................................................................................... 6
Jak se lesníci starají o les? ..................................................................... 7
Jehličnany ............................................................................................... 8
Škrtni organismy, ................................................................................... 9
DOPLŇ název listnatého stromu ...................................................... 10
Letokruhy ZÁKLADNA...................................................................... 11
Listnaté stromy ..................................................................................... 12
Malujeme přírodu ................................................................................ 13
Mandala ................................................................................................ 14
Skalní malby ......................................................................................... 15
Mraky a nebe ........................................................................................ 16
Listy ....................................................................................................... 17
Poznej svůj strom ................................................................................. 18
Strom počasí ......................................................................................... 19
Inspirace do třídy nebo na doma ........................................................ 19
Kde bydlí ptáci??? ............................................................................... 20
Barevnost ptáků ................................................................................... 21
Reklama na strom ................................................................................ 22
Udělejme si sbírku listů ....................................................................... 23
OTISK HOUBY? ................................................................................. 24
Jak se brání rostliny ............................................................................. 25
1
Koloběh vody v přírodě ....................................................................... 26
Kdo to ví, odpoví… .............................................................................. 27
Kdo to ví, odpoví 2 ............................................................................... 28
Kdo to ví, odpoví 3 ............................................................................... 29
Kdo to ví, odpoví 4 ............................................................................... 30
Kdo to ví, odpoví 5 ............................................................................... 31
Poznáš je?.............................................................................................. 32
Vlastní puzzle ........................................................................................ 33
Vlastní puzzle HRA .............................................................................. 34
Varianta – několik PUZZLE .............................................................. 34
Udělejme si les ...................................................................................... 35
Inventura v přírodě ............................................................................. 36
Inventura v přírodě 2 ........................................................................... 38
CO TVOŘÍ LES ................................................................................... 39
Louky, pastviny .................................................................................... 40
SAD ........................................................................................................ 41
Co se změnilo? ...................................................................................... 42
Rozdělte stromy na listnaté a jehličnaté............................................. 43
Počítáme, srovnáváme ......................................................................... 44
Poznáš mě?............................................................................................ 45
Zdravotní karta stromu ....................................................................... 46
Chrostíci ................................................................................................ 47
Je všechno správně? ............................................................................. 48
Dokážeš odpovědět? ............................................................................. 49
Zkoumání odpadu ( ŠVP) .................................................................... 50
2
Víme, co jíme a odkud to je? .............................................................. 51
Co jsem měl dnes k obědu… ............................................................... 52
Kimova hra ........................................................................................... 53
Vytvoř eko-billboard . .......................................................................... 54
Padesátkrát o přírodě řešení .............................................................. 55
3
CESTA SEMEN
INDIVIDUÁLNÍ dobrovolný
ÚKOL
SBÍREJTE NA VYCHÁZCE SEMENA STROMŮ,
KEŘŮ, BYLIN
Pomůcky:
sáček na sběr plodů, lupa
SBÍRÁME ŠIŠKY, SEMENA
PAMPELIŠEK, ŽALUDY…
pozorujeme lupou
stoupneme si na vyvýšené místo a
pozorujeme let semen
Zakreslíme
Pobytovky
Položte zavřenou šišku na topení a
pozorujte, co se stane
Zakreslete
4
DÝCHÁNÍ STROMU
INDIVIDUÁLNÍ dobrovolný
ÚKOL
Pokus lze provést i přímo na
stromě.
Pomůcky:
igelitový sáček, provázek,
Jak
větvičku vložíme do sáčku,
utáhneme provázkem
za horkého dne za pár
hodin, jinak druhý den,
pozorujeme, co se stalo
zapište své pozorování
5
VLASTNÍ HERBÁŘ
z bylin (LÉČIVÝCH BYLIN)
úkolem je sebrat a popsat 30 běžných druhů
bylin
Byliny můžete třídit do těchto sekcí:
jedovaté rostliny
rostliny jako zdroj energie (biomasy)
léčivé byliny
rostliny jako bioindikátory prostředí,
chráněné rostliny Chřibů
herbář lze tvořit
jako fotoknihu nebo power point
reálný herbář se sušenými rostlinami
kombinace - nutno scanovat
herbáře slouží k prezentaci
prezentace
na www.evvochriby.cz
CO MÁ BÝT UVEDENO:
POBYTOVKY – FOTOHERBÁŘ LZE VE SKUPINÁCH BEZ PROBLÉMŮ VYTVOŘIT
6
JAK SE LESNÍCI STARAJÍ O LES?
UČEBNA, TERASA, ZÁKLADNA
POMŮCKY: SADA KARET
Poskládej správně kartičky
získání semene
lesní školka
výsadba sazenic
ochrana před škůdci
prořezávky a probírky
vzrostlý les
7
Kácení
ŘEŠENÍ
Získání semene –výsadba sazenic – lesní školka –ochrana před
škůdci – prořezávky a probírky – vzrostlý les – kácení
JEHLIČNANY


Najdi přírodniny – větvičky, šišky: borovice
lesní, jedle bělokorá, modřín opadavý a smrk
ztepilý.
Urči název přírodniny a přiřaď ji k obrázku daného stromu.
OZNAČ VLASTNOSTI JEHLIČNANŮ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
listy jehličnanů na zimu opadávají
stonek jehličnanů je dřevnatý
stonek jehličnanů je dužnatý
jehličnany mají listy přeměněny na jehlice
jehličnany se rozmnožují semeny
jehličnany se rozmnožují výtrusy
vycházka, základna, altán
8
ŠKRTNI ORGANISMY,
KTERÉ NETVOŘÍ SPOLEČENSTVO POLE:
Pšenice, kachna, oves, mák vlčí, leknín, datel,
bažant, borovice, ječmen, kapr, žito, chrpa,
koroptev, řepa, šeřík
PRO STARŠÍ:
 PODÍVEJ SE KOLEM SEBE A NAPIŠ KRÁTKÉ
ZAMYŠLENÍ NA TÉMA POLE…… (NAPIŠ SI NEJDŘÍV
VŠECHNY ASOCIACE, VŠE, CO TĚ
NAPADÁ…)
3.CO BYS NAPSAL K TOMUTO OBRÁZKU?
Jak využijeme SLUNEČNICI?.......................
POZOR: ZE SLUNEČNICE SE BIONAFTA NEVYRÁBÍ, VYRÁBÍ SE Z ŘEPKY
9
DOPLŇ KE KAŽDÉ CHARAKTERISTICE SPRÁVNÝ
NÁZEV LISTNATÉHO STROMU:
1. Listy tohoto našeho národního stromu mají srdčitý tvar. Květy
jsou světle žluté a velmi pěkně voní. Květy představují důležitou
potravu pro včely.1
2. Tento náš nejrozšířenější lesní listnatý strom má vejčité listy.
Kmen je šedý a hladký. Plody nazýváme bukvice.
3. Plody tohoto listnatého stromu nazýváme žaludy. Roste
v doubravách. Jeho dřevo je tvrdé a odolné proti působení
vody.
Doplň chybějící slova do textu:
Dřeviny, jejichž stonek se větví až různě vysoko nad zemí,
nazýváme .....................
Nerozvětvenou část stonku těchto dřevin nazýváme ...............,
rozvětvenou část nazýváme .............
Je složena z ................
Rostliny se zdřevnatělým stonkem, jejichž stonek se rozvětvuje
hned nad zemí, nazýváme ......................
1
LÍPA SRDČITÁ, BUK LESNÍ, DUB LETNÍ
10
LETOKRUHY ZÁKLADNA
Pomůcky:
Odříznutý špalík nebo pařez, lupa, tužka a papír
POSTUP:
Najděte si špalík nebo pařez. Pozorujte plochu řezu na špalíku
(pařezu).
Spočítejte letokruhy – úzké kroužky.
Zjistěte stáří stromu, když víte, že se jeden kroužek utvořil
během jednoho roku života.
Proveďte nákres letokruhů.
Napište závěr:
Závěr:
Široké letokruhy označují roky, kdy měl strom dobré podmínky
k růstu i dostatek vody. Úzké naznačují suchý nebo chladný rok.
11
LISTNATÉ STROMY
Přírodniny – listy stromů – buk lesní, javor mléč, bříza
bělokorá, dub letní, jírovec maďal, lípa srdčitá.
Podle listu urči název stromu a přiřaď k obrázku.
Spoj, co k sobě patří:
ořešák královský
Bukvice
12
dub letní
Jeřabiny
jírovec maďal
Žalud
jeřáb obecný
Kaštan
buk lesní
Ořech
MALUJEME PŘÍRODU
vlastnoručně vyrobenými štětci
ZAMYSLETE SE, Z JAKÉHO MATERIÁLU JSOU VYROBENY
ŠTĚTCE.
Jaké materiály můžeme najít v přírodě?
Možnosti: žíně (nestříhat), peří, dřívka nebo štětinky – spojíme
provázkem – odmastíme saponátem, kapradiny, choroš, kousek
molitanu, orobinec (doutník).
Které materiály jsou přírodní, které umělé?
Materiál
Malujeme v přírodě, venku, na pasece, barvy přímo z přírody,
nebo tempery, vodovky, různé štětce, nádobky na vodu,
polystyrenové tácky na rozmíchání barev
Co jsme našli a vyrobili:
dlouhá ptačí pera – musíme odmastit, kolíčky na prádlo a v nich
kousky molitanu, listy kapradin, větvičky jehličnanů, rukavice,
drátěnka, štětiny, žíně …
1. pokryjeme stůl
- volné variace – malujte, co vás napadne – papír na stole nebo
na stojanu
13
MANDALA
Význam mandaly: „Mandala v sanskrtu znamená svatý kruh –
střed. Může vyjadřovat mikrokosmos, nebo centrální bod uvnitř
duše,
k němuž se všechno vztahuje.“
Vytvořte si pomocí kružítka na papíru soustředné kruhy
o různém poloměru. Rozčleňte je čarami, které procházejí
středem, na několik výsečí (nejlépe symetrických). Tyto výseče
pak vybarvěte a domaluje podle své úvahy tak, aby mandala
vyjadřovala vaši náladu, vaše pocity, vaši
osobnost.
To, co je pro vás důležité umístěte nahoře.
Vyjádření může být zcela abstraktní.
Lze vytvořit společnou mandalu, vyjadřující
postoje dané skupiny.
Mandalu lze vymodelovat v písku nebo z hlíny – společná
písková mandala.
Můžeme zkusit mandalu vytvořenou hrubou moukou na
tmavém papíru-kartonu. Použijeme lepidlo, např. Herkules,
nakreslíme jím obrazce a vysypeme moukou. Odfoukneme
zbytky a zalakujeme
( stačí lak na vlasy). Pokud chceme
vícebarevnou mandalu, zkusíme mouku obarvit temperou,
nebo jinou barvou a necháme v tenké vrstvě na tácku uschnout.
Zkusme si povídat o našich mandalách – co znamenají?
14
SKALNÍ MALBY
Najděme si zajímavé kameny, kousky kůry – bříza, dřevěné
destičky
Úkol:
Znáte skalní malby – inspirujte se třeba na internetu – skalní
malby patřily k vyjádření pocitů a životních zkušeností
pravěkých lovců.
Zkuste si teď namalovat takovou skalní malbu- vyjádřete váš
vztah k přírodě
Inspirací mohou být i malby Indiánů, kteří vždy přírodu uctívali.
Byla pro ně posvátná. Jako předlohu si můžete vzít jakýkoliv
obrázek – musíte jej zjednodušit, aby odpovídal „jeskynním“
malbám.
15
MRAKY A NEBE
POZOROVÁNÍ - VÝTVARNÉ ZPRACOVÁNÍ
Máte rádi déšť? Nebo raději jen jemné mrholení? Nebo déšť
nesnášíte?
Uvědomujete si, jak důležitý je déšť pro přírodu?
Zkusme se podívat na déšť jinak, okem výtvarníka:
Při deštivém počasí mění obloha svou podobu podle toho, zda
pouze mrholí nebo je třeba bouřka. Vyberte si barevný papír,
např. šedý, černý, světle modrý či tmavě modrý, a vytvořte si na
papíru formátu A2 nebo A3 svou oblohu plnou mraků. Určitě
zvolíte jinou barvu pro mrholení, jinou pro bouřku.
A TEĎ TROCHA SLOHU
Je sucho – lehněte si na záda a pozorujte oblohu – zkuste
popsat, jaké asociace ve vás jednotlivé mraky vytvářejí, co v nich
vidíte.
16
LISTY
Dnes si zkusíme odhalit žilnatinu listu. Najdeme si krásný list,
vyberte raději nějaký pevnější. Potom jeho žilnatinu odhalíme a
pak se pokusíme o výtvarné zpracování
Postup:
Najdeme listy stromů, prohlédneme si je lupou,
zkusíme udělat otisk listu na barevný list papíru,
Zkusíme udělat koláž z listů
Koláž z otisků mnoha různých listů.
17
A teď trocha chemie
Uveďte vodu do varu, přidejte lžíci sody
Ponořte list do vody , vařte asi 30 minut POZOR NA OPAŘENÍRADĚJI POŽÁDEJTE NĚKOHO DOSPĚLÉHO O POMOC.
VÝHODOU JSOU POTRAVINÁŘSKÉ PINZETY Z UMĚLÉ HMOTY.
Po vychladnutí vyjměte list a opláchněte ho vodou
Kartáčkem očistěte list, až zůstanou z listu pouhé žilky.
Poznámka: Pohromadě zůstanou jen pevné listy s tvrdou
žilnatinou.
Pokud budeme úspěšní, získáme pevnou kostru listu, kterou
můžeme zpevnit např. barvou (sprej- zlatá, stříbrná) nebo
lakem. Výtvarně využijeme.
POZNEJ SVŮJ STROM
Stromy jsou důležitými články ekosystémů, ve kterých plní
nenahraditelné funkce.
Vyjmenujte rychle funkce stromů, které vás napadnou.
Nebýt stromů, došlo by například k narušení malého koloběhu
vody nebo ke zvýšené erozi půdy.
Řada organismů by přišla o zdroj potravy nebo o životní
prostor. Lišejníky a houby rostoucí na kůře, ptáci či savci
obývající stromové dutiny. Stromy dále představují význačné
prvky krajiny a patří k lidským obydlím. Krajina bez stromů je
pustá, smutná.
Stromy se vždy uplatňovaly jako orientační body, vidíme je u
silnic a dálnic, kde plní funkci protihlukové bariéry,
ale mají také význam estetický. Většina lidí má
stromy ráda.
Cíl:
Naučíme se poznávat stromy pomocí určovacích koleček
Pomůcky: určovací kolečka stromů vydané Občanským
sdružením Ametyst
18
STROM POČASÍ
INSPIRACE DO TŘÍDY NEBO NA DOMA
Najděte v lese pořádnou větev. Tu si dejte do vázy nebo
nějakého stojanu a využijte ji jako STROM POČASÍ.
Každý měsíc umístěte nový symbol, který vystihuje daný měsíc
(inspirujte se u Indiánů – Měsíc padajícího listí, Měsíc hladu
T.E.Seton – Kniha lesní moudrosti)
Naše symboly ale mohou být úplně jiné: leden vločka, červen
lipový květ … Jistě vymyslíme další symboly. Symbol je znak,
který vyjadřuje charakteristiku věci, měsíce…
Je-li váš „strom“ dost prostorný, na jednotlivé větve věšet lístky 19
různých tvarů, na nichž bude zapsáno počasí každého dne.
Co zaznamenáváme: Datum, teplota, srážky, vítr, …
Taky je možné si strom nakreslit. Pokud bude dost velký a bude
mít 6-12 větví, můžete zaznamenávat počasí půl roku nebo celý
rok.
Strom počasí může být zajímavou výzdobou třídy nebo
pokojíku.
KDE BYDLÍ PTÁCI???
Mnoho ptáků hnízdí v již existujících dutinách stromů, jiní ptáci
si vytvářejí dutiny nové.
Podle atlasu nebo přímo na PTAČÍM STROMĚ zjisti:
1. které z těchto druhů ptáků žijí uvnitř kmenů stromů
2. kteří si stavějí hnízda na stromech
3. kteří potřebují budky
čáp bílý
žluna zelená
sýček obecný
pěnkava obecná
káně lesní
krutihlav obecný
strnad luční
kos černý
datel černý
poštolka obecná
sýkora koňadra
strakapoud velký
20
BAREVNOST PTÁKŮ
Ptáky hned tak v přírodě nezahlédneme. Nebo jsou tak rychlí, že
si je nemůžeme dobře prohlédnout. Na obrázcích a fotografiích
však vidíme, že většina z nich je velmi pestrá.
Udělejme si vlastního ptáčka:
Potřebujeme – výkres, šablonu, klovatinu, tuše
nebo barvy, špejle
Postup
Papír A5 přeložíme na polovinu. Tužkou na něj nakreslíme tvar
ptáčka (hlavu a tělo) tak, aby se jeho hlava horní stranou
dotýkala 1–2 centimetry přeloženého hřbetu papíru. Menší děti
mohou obkreslit šablonu.
Pečlivě ho vystříhneme z dvojitého papíru s přehybem u hlavy
Vystřižený tvar ptáčka potom rozložíme na podložku a potřeme
po celé ploše silnější vrstvou škrobu. Můžeme použít i lepidlo na
tapety.
Do mokré hmoty kreslíme barevnými tušemi pomocí špejlí nebo
brilantními barvami špičkou štětce. Můžeme barvu pouze kapat
– bude se do sebe zapouštět.
Mokrého ptáčka opatrně přeložíme tak, aby se barvy obtiskly
na druhou stranu. Necháme zaschnout. Dokreslíme oči,
upravíme detaily.
Ptáčka tavnou pistolí přilepíme na kolíček nebo na tyčku.
Vznikne tak hezký dárek pro maminku.
Zobák ptáčka může tvořit špička kolíčku
21
REKLAMA NA STROM
Starší žáci - pobytovky
Práce ve skupinách, každá skupina má čas a prostor připravit
představení svého stromu ostatním skupinám.
Jak?
Práce s informacemi a počítačem – třeba
prezentace v power pointu
Videozáznam, sada fotografií s textem…
Nebo vytvoření plakátu
Doplňte třeba sloganem
Následuje dramatická prezentace
Vaše a naše stromy
Výstava přírodnin a obrázků
Na představení stromu záleží
Řekněte o svém stromě nejen fakta, ale i zajímavosti, mýty, co
ve vás vzbuzuje. Doplňte básničkou svou nebo některého
spisovatel, vymyslete pohádkou o stromě…
Podle toho jak bude vaše prezentace zajímavá a vtipná, se
budou odvíjet vaše šance na úspěch v závěrečném hlasování.
(hlasování – nikdo nesmí hlasovat pro svůj návrh)
22
UDĚLEJME SI SBÍRKU LISTŮ
A VYTVOŘME SI PEXESO
Jak:
listy můžete sbírat, lisovat a pak lepit. Aby nám přírodní pexeso
vydrželo, musíme listy dát do složek.
listy můžete také kreslit fixou, malovat barvami
můžete udělat otisky listů - víte jak?
List opatrně namastíme ze spodní strany a ožehneme nad
svíčkou – usadí se saze
pak touto očerněnou stranou položíme na bílý – žlutý- papír
(nepohybujeme), na horní stranu položíme papír a přejedeme
válečkem, lahví….
Žilnatina listu se otiskne, tvar případně dokreslíme. Možná se
vám první pokus nevydaří, zkuste to znovu.
TIP: i z nepovedených obtisků lze vytvořit výtvarné dílo – koláž.
Tmavé obtisky dokreslete barvami, tuší, křídami ( ne fixou)
23
OTISK HOUBY?
Sebereme klobouček houby a přitiskneme jej na bílý nebo žlutý
papír – voda, která je v houbě obsažena - + barvivo nám vytvoří
krásný otisk. (necháme zatížené přes noc). Kombinací několika
různých obtisků a zvýrazněním tenkou fixou (černou, zlatou,
stříbrnou, bílou- podle barvy papíru) vytvoříte krásné výtvarné
dílo.
24
JAK SE BRÁNÍ ROSTLINY
Příroda je plná překvapivých věcí. Pojďme se podívat, jak se
rostliny brání. Co třeba ostružinový keř? Jaké má prostředky
obrany před pošlapáním?
Úkol:
Na procházce přírodou najděte co nejvíce rostlin,
které si vyvinuly nějaký ochranný mechanismus.
Můžeme soutěžit, kolik jich najdeme.
Samozřejmě je potřeba obranný mechanismus popsat.
Můžete si připravit hádanky pro kamarády.
Popište rostlinu, řekněte, čím se brání a spolužáci určí název.
25
KOLOBĚH VODY V PŘÍRODĚ
 V přírodě neustále probíhá……………………...vody:
 Voda se vypařuje z oceánů a …………….. , z potoků a
..…….. z rybníků a …………….. .
 Voda jako pára stoupá vzhůru k obloze, tvoří
………………… , ze kterých opět v podobě ........
………….. nebo ……………… padá dolů na zemský
povrch.
 Voda po povrchu stéká a část vody se ……………… do
půdy.
 Na povrch země voda opět …………………….. pramínky a
prameny.
 Pramínky se spojují do potůčků, ……………… , říček a
.…………….. , které se nakonec vlévají do ………… a
………………... .
 pod zemským povrchem se ……………………… voda
shromažďuje a vznikají i velká podzemní jezera kvalitní
…….…………………..vody.
 dostatek vody není všude na Zemi samozřejmostí – napiš,
kde je vody nedostatek
26
KDO TO VÍ, ODPOVÍ…
1. Které zvíře štěká jako pes?
2. Které zvíře má vodotrysk na zádech?
3. Které zvíře je slepé a žije pod zemí?
4. Které zvíře spí hlavou dolů?
5. Kterému ptákovi říkáme doktor stromů?
6. Které zvíře si nosí na zádech domeček?
7. Které zvíře couvá, když leze dopředu?
8. Který strom má bílou kůru?
9. Která houba má červený klobouček s bílými tečkami?
10. Která žlutá kytička posílá semena na padáčcích?
11. Které zvíře nosí mládě v kapse?
12. Jak se jmenuje ryba, kterou jíme o vánocích? 2
ZDROJ: ANONYM – STARŠÍ MATERIÁLY PRO PŘÍRODOVĚDNÉ ODDÍLY,
řešení na konci sborníku
2
27
KDO TO VÍ, ODPOVÍ 2
1. Vylíhne se z larvy pták, nebo motýl?
2. Koho se bojí zmije?
3. Znáš nějaké zvíře, které dokáže žít ve vodě i na suchu?
4. Včela a vosa – které se při bodnutí vytrhne žihadlo z těla a
ona zemře?
5. Co se stane, když chytíš ještěrku za ocásek?
6. Na kterém stromě rostou žaludy?
7. Jak se říká černému koni?
8. Která ryba má vousy?
9. Přespává medvěd zimu v noře, nebo v brlohu?
10. Která houba má stejné jméno jako lesní zvíře?
11. Jak se nazývá mládě prasete?
12. Jak se nazývá plemeno psa, který má dlouhé tělo a krátké
nožičky? 3
3
ZDROJ: ANONYM – STARŠÍ MATERIÁLY PRO PŘÍRODOVĚDNÉ ODDÍLY
28
KDO TO VÍ, ODPOVÍ 3
1. Které zvíře žije jenom pár hodin?
2. Který pták krade lesklé předměty?
3. Který jehličnan v zimě opadává?
4. Znáš modrou květinu, kterou doplníš do úsloví „má oči
modré jako…?
5. Které zvíře dokáže přehryzat kmen stromu?
6. Kterému zvířeti se říká opička našich lesů?
7. Jmenuj nějakou květinu, která kvete na podzim!
8. Který pták si staví hnízdo na komíně?
9. Co dělá žába v zimě?
10. Který pták klade svoje vejce do cizích hnízd?
11. Čím se živí pijavka lékařská?
12. Jak se správně jmenuje pampeliška? 4
4
ZDROJ: ANONYM – STARŠÍ MATERIÁLY PRO PŘÍRODOVĚDNÉ ODDÍLY
29
KDO TO VÍ, ODPOVÍ 4
1. Které zvíře má v břiše knihu?
2. Trny má maliník, nebo ostružiník?
3. Nejmenší ptáčci na světě se živí šťávou z květů. Jak se
jmenují?
4. Které zvíře na světě umí nejrychleji běhat?
5. Který slon má větší uši, africký, nebo indický?
6. Která ryba má čelist ostrou jako pila?
7. Který lesní pták varuje křikem ostatní zvířata před vetřelcem?
8. Který strom má na podzim červené plody?
9. Který vodní pták s růžovým peřím, dlouhým zobákem a
dlouhýma nohama stává často na jedné noze?
10. Které zvíře vzhledem nejvíce připomíná draka?
11. Jaký je správný název petrklíče?
12. Která naše sova je největší? 5
5
ZDROJ: ANONYM – STARŠÍ MATERIÁLY PRO PŘÍRODOVĚDNÉ ODDÍLY
30
KDO TO VÍ, ODPOVÍ 5
1. Kterému jehličnatému stromu rostou šišky nahoru jako
svíčky?
2. Jak se správně nazývá strom, na kterém rostou kaštany?
3. Jak se nazývá samice divokého prasete?
4. Která ryba překoná kvůli tření vzdálenost přes 7000 km?
5. Který druh vodní rostliny má tak velké listy, že unesou i dítě?
6. Které zvíře dokáže vyskočit až do výšky 5 m?
7. Který pták je nejrychlejší lovec?
8. Které zvíře žije nejdéle?
9. Která ryba dokáže létat?
10. Který savec vypadá napůl jako kachna, napůl jako vydra?
11. Kdo si vysloužil přezdívku „tygr mořských hlubin“?
12. Který druh létajícího hmyzu má tak silná kusadla, že
rozkousnou brouka? 6
6
Rěšení najdete na konci sborníčku ZDROJ: ANONYM – STARŠÍ MATERIÁLY PRO PŘÍRODOVĚDNÉ ODDÍLY
31
POZNÁŠ JE?
Vtvoř si sbírku jehličnanů – popiš
je a nauč se jejich charakteristické znaky
1. borovice lesní (Pinus silvestris)
2. borovice kleč (Pinus mugo)
3. borovice vejmutovka (Pinus
strobus)
4. smrk ztepilý (Picea abies)
5. smrk stříbrný (picea pungens)
6. jedle bělokorá (Abies alba)
7. modřín opadavý (Larix decidua)
8. tis červený (Taxus baccata) jedovatý
9. jalovec obecný (Juniperus communis)
32
VLASTNÍ PUZZLE
I. TVOŘÍME
Nakreslete nebo vyfoťte nějakou zajímavost z přírody, případně
můžete kombinovat kreslení a fotku
II.
1. vytvořte formát A5 nebo A4
2. rubovou stranu označte barevně (třeba voskovkou, každá
skupina jinou)
3. STŘÍHÁME ( pokud chceme využít ve variantě 2
stříháme na čtverce např.2x2 cm, A4 3x3)
4. MĚNÍME: ve skupinách si rozstříhané obrázky vyměňte
5. SKLÁDÁME
33
VLASTNÍ PUZZLE HRA
Ve skupinách skládáme na čas
VARIANTA – NĚKOLIK PUZZLE SMÍCHÁME – JSOU OZNAČENY
BAREVNĚ NA RUBU
Máme např. 4 druhy pro 4 skupiny, vždy 21-24 lístků - čtverce
Rozdáme do každé skupiny 3 lístky jedné barvy, tím určíme
barvu, kterou skupina sbírá
Ostatní lístky leží motivem – lícem nahoru
Skupiny postupně sbírají lístky, pokud se jim hodí (má stejný
rub) mohou si vzít další až do chvíle, kdy si vezmou nevhodný
lístek, to pak nastupuje další skupina
…………………………………….
34
POZNÁMKY
PUZZLE musí být podobné, aby na první pohled nebylo jasné, co
k sobě patří
Např. 4x zimní motiv se zvířetem
4X SKUPINA KONÍ
Nebo letní pohlednice s motýly a květinami
Kreslené nebo foto, kombinované
Lépe, když materiál připraví jiné skupiny než ty, které hrají
UDĚLEJME SI LES
Pomůcky: čtvrtky, tužky, pastelky, vodové či temperové barvy,
lepidlo, plastelína, nůžky.
Po procházce lesem – úkol ve skupině:
Nakreslete les podle své fantazie – papír, barvy, pastelky,
Rozdáme dětem čtvrtku papíru a pastelky či barvy. Nakreslete
vše, co do lesa patří.
Představte svůj les, vysvětlete, co a proč jste do
obrázku nakreslili
Druhá verze:
Zkusme si les vymodelovat – plastelína, papír,
Co do lesa patří:- sepíšeme na lístky- smrk, buk,
veverka, hřib, mech, šiška, srnec, mraveniště…
- Každé dítě si vylosuje jeden pojem, který ztvární (modelace
plastelínou, namalovat a vystřihnout z papíru) – u složitějších
si pomůžeme obrázkem
- PANORÁMA – SESTAVIT MODEL
NAPIŠTE VYPRAVOVÁNÍ,
35
POHÁDKU, DOPIS,
ZPRÁVU O ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ POUŽIJTE
NÁSLEDUJÍCÍ SLOVA
• odpad
• sklo
• papír
• plasty
• nápojové kartony
• bioodpad
• elektrospotřebiče
• baterie
• nebezpečný odpad
• léky
• kovový odpad
• třídění
• recyklace
• kontejner
• skládka odpadů
životní prostředí
INVENTURA V PŘÍRODĚ 7
7
Volně podle Pavel Bělka Jezevec © 1998-2oo4
36
Motivace: Naše louka (náš rybník) má dnes inventuru. To je
vždycky náročná práce. Vypravíme se tam a pomůžeme jí.
Pomůcky: pozorovací archy, fotoaparáty, pastelky, klíče,
Tato aktivita bude doplňková – zařadíme ji při delším
pobytu. Žáky rozdělíme do skupin a vypravíme se na
louku nebo do parku. Vymezíme prostor. Úkolem
každé skupiny je sepsat všechno rostlinstvo, zvěř,
ptáky, houby atd., které tam najdou. Za správný název dáme 2
body, za název použitý ostatními družinami 1 bod. Čas
pozorování: max.20 minut, 30 minut na dohledání v klíčích a
zpracování výsledků.
37
INVENTURA V PŘÍRODĚ 2
Vytvoření MAPY EKOSYSTÉMU PARK (ŠVP)
Samostatná práce pro skupiny nebo celou třídu. Klíčová slova:
ekosystém, environmentální výchova,
Využijeme materiálu z předcházející hry a vytvoříme mapu
ekosystému.
Pomůcky: materiál z předchozího pozorování, počítač, scanner,
tiskárna, laminovací folie, laminátor, nůžky, magnety, čtvrtky –
velký formát, výtvarné potřeby (barvy, štětce), pastely,
magnety, oboustranná lepicí páska, nůžky (popř. řezačka), PC,
barevná tiskárna, lupa
2. Žáci budou pracovat s počítačem a tiskárnou, scannerem,
zpracovávat vlastní fotografie. Najdou na internetu své
zástupce a vytisknou – černobíle nebo v barvě. Natisknou
obrázky dalších živočichů, kteří nebyli momentálně nalezeni, ale
kteří do ekosystému louka patří
3. Vystříhají.
4. Karty vloží do fólií a zalaminují a nalepí na ně magnety.
5. V další fázi vytvoří pozadí ekosystému louka. Barvy, pastely.
Využití pro 1. stupeň – kdykoliv jako hra nebo soutěž.
38
CO TVOŘÍ LES
Práce v terénu: Co tvoří les?
Na čtvrtku papíru nalep co nejpestřejší paletu listů, které v
tomto lese najdeš. Od každého druhu stromu si vezmi pouze
jeden list, můžeš využít listů ležících na zemi. Pomocí klíče urči,
jak se jmenují stromy, ze kterých listy jsou. Popiš je.
Práce NA ZÁKLADNĚ:
Jaké funkce plní v přírodě les? Zamysli se a zkus sepsat několik
vět o významu lesa. Můžeš využít druhou stranu své malířské
palety vytvořené v lese, nebo raději použij čistý papír.
Zajímavé zpracování: napište funkce lesa na lístky ( třeba ve
tvaru listů, které jste našli) a pak je nalepte do vaší práce.
Dejte si záležet na výtvarném zpracování i obsahu.
Jakou funkci splnil les, v němž jsme strávili dnešní dopoledne?
39
LOUKY, PASTVINY
Práce v terénu:
Ve skupině vyznačte na louce pomocí provázku
čtverec o velikosti 1x1 metr. Pokuste se pojmenovat pomocí
klíče co nejvíce druhů rostlin, které ve čtverci naleznete. Do
čtvercové sítě zaznamenejte pomocí čísel nalezené druhy, k
číslům pak vedle tabulky připište jejich názvy.
2. totéž proveď na pastvině
Zůstávají na pastvině nespasené rostliny? Dokážeš je
pojmenovat? Víš, proč zůstávají nespaseny?
Práce na základně:
K čemu nám slouží louky? Jaký je rozdíl mezi loukou a
pastvinou?
Potřebuje louka člověka? A proč?
Srovnej rostliny zapsané ve čtverci louky a ve čtverci pastviny.
Jsou tam rozdíly? A jaké? Zkus najít důvody pro případné
rozdíly.
Vhodné pro pobytovky, aby mohly být výsledky zpracovány a využity
40
SAD
Práce v terénu:
Ve skupině vyznačte ve starém sadu pod základnou pomocí
provázku čtverec o velikosti 1x1 metr. Pokuste se pojmenovat
pomocí klíče co nejvíce druhů rostlin, které ve čtverci
naleznete. Do čtvercové sítě zaznamenejte pomocí čísel
nalezené druhy, k číslům pak vedle tabulky připište jejich názvy.
Totéž proveďte v novém sadu u základny AKU-AKU.
Práce na základně:
Vyber jednu z nalezených rostlin a vyhledej k ní podrobnější
informace. Představ ji svým spolužákům. Můžeš k tomu vyrobit
třeba malý plakátek o tvé rostlině.
2. vyrobte poster, který zmapuje celý váš čtverec- doplňte
popisy a obrázky
41
CO SE ZMĚNILO?
Práce v terénu:
Dnes si odpovíme na otázku: „Co si pamatuje krajina.“
Všechno se vyvíjí, mění, mění se i krajina kolem nás. Budeme
srovnávat historické fotografie se současností.
Současnost si vyfotografujeme, pak srovnáme. Ale nejdříve se
dobře se rozhlédneme okolo sebe. Povídejte, co se změnilo od
dob, kdy byly pořízeny historické fotografie? Popiš změny
krajiny.
42
Příloha: fotografie –
Židovský hřbitov
Zámek
Cimburk
Floriánek
Hipocentrum
ROZDĚLTE STROMY NA LISTNATÉ A JEHLIČNATÉ
ZELENĚ podtrhněte stromy jehličnaté a ČERVENĚ stromy
listnaté:
SMRK PICHLAVÝ, BOROVICE VEJMUTOVKA,
TOPOL BÍLÝ, HABR OBECNÝ, MODŘÍN OPADAVÝ, JEDLE
BĚLOKORÁ, DUB LETNÍ, BUK LESNÍ, JÍROVEC MAĎAL.
Do skupiny listnaté i jehličnaté dopište další názvy stromů, které
znáte.
43
V pexesu najděte jednotlivé stromy a poskládejte v pořadí, jak
jsou vypsány.
POČÍTÁME, SROVNÁVÁME
Pozorovali jste někdy živočichy
(mravence, brouky, slimáky, nebo žížaly) v posekaném
trávníku? Představte si, že jste stejně velcí jako oni. Tráva i
ostatní rostliny jsou pro vás pak ve velikosti hustého lesa.
Abyste si uvědomili poměr výšky bezobratlých živočichů a
trávy, který je podobný jako naše výška a stromy, udělejte si
malou počtářskou rozcvičku.
Výška školáka je průměrně 1,5 metru. Kolikrát byste se vešli
do výšky stromu, který má 42 m?
Kolik metrů měří strom, do kterého byste se na výšku vešli
dvanáctkrát?..........
Víte, jak se jmenují nejvyšší stromy na světě? 8…………
Vyskytují se i na území ČR? (hledej na internetu)
Zkus napsat pár informací o těchto velikánech……
Sekvoje vždyzelená, 115,5m, průměr 7m, Kalifornie, Impozantní jehličnan se štíhlým
kmenem a zajímavou, načervenalou kůrou, se dožívá i několika tisíc let.
8
44
POZNÁŠ MĚ?
Jsem druh hmyzu, který patří do řádu motýlů. Když jsem se
vylíhl z vajíčka, byl jsem černou housenkou s bílými skvrnami a
šesti řadami trnů. Mojí oblíbenou potravou byly listy kopřiv a
ostružiníku. V průběhu stadia kukly jsem se těšil, až jako imágo
(dospělý jedinec) budu sát sladký nektar, šťávu z ovoce a mízu
vytékající ze stromů. Svrchní stranu křídel mám zbarvenou
hnědočerveně, čtyři výrazně modré skvrny připomínají oči. Už
se těším na podzimní slunění a přípravu na zimu. Najdu si
hezkou dutinu ve stromě, možná se mi
podaří přezimovat i u vás ve sklepě.
JAKÝ JE MŮJ NÁZEV? Napoví vám
obrázek.9
DOKRESLI - POJMENUJ:
9
Inspirace - zdroj:Pracovní listy naučné stezky POD KVÁDRBERKEM,
WWW.ZSTYRS.CZ
45
ZDRAVOTNÍ KARTA STROMU
Zjistěte, jaký je stav lesa v okolí nebo smrčků
v parku, případně jakýchkoliv smrčků v okolí.
Najděte si smrček, na jehož větve dobře dosáhnete. Lesníci takto
hodnotí stromy osmdesátileté nebo aspoň šedesátileté. Vyberte si na
stromku souměrnou, dobře rostlou větev a prohlédněte si její
letorosty (přírůstky za jeden rok – jsou výrazně ohraničeny výraznými
rozvětveními) - mají hnědé šupiny. Spočítejte, kolik letorostů je
obrostlých jehličím – od konce větve ke kmeni. Povšimněte si barvy a
délky jehličí. Vyhodnoťte podle tabulky.10
Koruna
Plná
prořídlá
prořídlá
Barva jehličí
Sytě zelená
Zelenožlutá
Rezavá
Délka jehličí
Přes 2 cm
1-2
Méně než 1cm
Počet ročníků
jehlic
7 a více
4-6
3 a méně
Celkový stav
ZDRAVÝ
POŠKOZENÝ
SILNĚ
POŠKOZENÝ
ČÍM MŮŽE BÝT
ZPŮSOBENO
Návrh léčby
10
IN BIOINDIKACE A BIOMONITORING, SEVER 2002
46
CHROSTÍCI
Nachystejte si pomůcky, jdeme hledat chrostíky.
Ruličky z toaletního papíru, lepidlo, přírodní materiál (listí, kůra,
kamínky), lupu, sítka na tyčce .
Podíváme se, jak žije vodní hmyz – chrostíci
Úkol nachytejte si ve vodě (ale opatrně, abyste do vody
nespadli) – budeme pozorovat jejich schránky.
Chrostíci jsou zástupci hmyzu, část svého života prožívají ve
vodě. Schránky si staví proto, aby je neodnesl proud, je to
takové jejich těžítko. Schránka také chrání jejich měkké tělo.
Chrostíci jsou velmi citliví na čistotu vody, v znečištěném
prostředí je nenajdete. Podle toho, zda jsou chrostíci přítomni,
můžeme určit, zda je voda čistá nebo ne.
A na co máme přírodní materiál? Zkusíme z něj udělat modely
schránek chrostíků. Ruličku potřete lepidlem a polepte
přírodninami- kamínky, listy, písek, dřívka…11
IN:
http://www.vaclavsojka.cz/image.php?id_foto=306&latest
11
Vzor BIOINDIKACE A BIOMONITORING , SEVER 2002
47
JE VŠECHNO SPRÁVNĚ?
1. Mateřídouška, divizna, pupava, babočka, slunečnice,
kosatec.
2.
Bažant, rorýs, modrásek, špaček, vlaštovka, čáp.
3.
Dub, buk, okáč, osika, bříza, lípa.
4.
Parma, štika, lipan, pstruh, perleťovec, okoun.
48
5.
Srnka, otakárek, veverka, králík, zajíc, lasička.
NĚJAKTERÉ ROSTLINKY A ZVÍŘATA SE NÁM
ZATOULALA. JSOU TEĎ ÚPLNĚ JINDE, NEŽ KAM PATŘÍ.
A MY TO MUSÍME NAPRAVIT. TAK RYCHLE, AŤ JSI
PRVNÍ!
DOKÁŽEŠ ODPOVĚDĚT?
1. Čím září končí a říjen začíná?
2. Který měsíc má v sobě celé jméno stromu?
3. V kterém měsíci je ukryta jen maličká část stromu?
4. Který měsíc má v sobě nejhezčí část louky?
5. Který měsíc má v sobě celé jméno jiného měsíce?
6. Který měsíc má v sobě nástroj na sečení trávy?
7. A který zmrzlou vodu?12
12
Neznámý autor
49
ZKOUMÁNÍ ODPADU ( ŠVP)
Každý občan Evropy se zbavuje v průměru za rok 520 kg domácího odpadu.
To je klimatický problém, protože ukládání odpadu vytváří emise
skleníkových plynů. Je proto důležité vytvářet pokud možno co nejmenší
množství odpadu. Další důležitou věcí je třídění odpadu, aby se tak mohlo
recyklovat vše, co se dá recyklovat.
Plasty, láhve a papír je odpad, který se dá snadno recyklovat a znovu
použít. To životnímu prostředí velmi prospívá. Můžeme být hrdí na to, že
jsme na 4. místě v Evropě ve třídění odpadů, zejména plastů.
Popis projektu:
Zjistit, kolik odpadu vytvoří vaše třída každý den na škole v přírodě
Postup : každý den ráno zvážíme všechen odpad – tříděný i netříděný a
vyneseme do kontejnerů
Závěr: jak bychom zatížili životní prostředí, kdybychom netřídili!!!!
Co budete potřebovat:
Koupelnové váhy
nádobu na vážení tabulku
Trvání: 5 dní
Jak postupovat:
Jednotlivé nádoby s odpadem každé ráno převážíme
Výsledky zapíšeme do tabulky
Závěr: spočítejte, kolik odpadu jste vyprodukovali za celý pobyt
celkem
Kolik odpadu jste vytřídili – plast, papír, sklo, kovy, bio odpad- zbytky
jídel
Kolik odpadu bylo vyvezeno jako směsný odpad na skládku = ostatní
Datum
Plast
Papír
hliník
Sklo
Bio
Směsný
kompost odpad
50
VÍME, CO JÍME A ODKUD TO JE?
(pobytovky)
Vyberte si jeden potravinářský výrobek
a zpracujte o něm veškeré informace
- Z čeho je výrobek složený
- Jaká byla jeho cesta od výrobce až na
náš stůl, cesta jednotlivých surovin
(pokud si vyberete jídlo, najděte si
recept)
- Informace zpracujte do krátké Power
Pointové prezentace, nebo vytvořte
plakát.
- Doplňte také fotkami a jakýmkoli
Vaším nápadem
Zamyslete se nad tím, jaké potraviny
nakupujete, kterým dáváte přednost. Podle
čeho nakupujete?
Chodíte do obchodů Zdravé výživy? Proč ano,
proč ne?
Co to je, když se řekne „plýtvání potravinami“?
51
CO JSEM MĚL DNES K OBĚDU…
KNEDLÍKY SE ZELÍM….
(Pobytovky)
Co jsme měli dnes k obědu?
- Dokážete popsat složení hlavního
jídla?
- Věnujete pozornost místu výrobykde se vzalo maso, mouka…
- Vyžádejte si obaly od používaných
potravin v kuchyni
- zkuste se zamyslet nad tím, co vše
bylo potřeba udělat pro to, aby se
daný výrobek dostal až k vám na stůl
- 2 st. zjistěte, jaká byla ekologická
stopa vašeho oběda
- vytvořte obrázek – plakát prezentaci si pečlivě připravte,
doporučujeme použít fotografie
( první stupeň společná práce, druhý ve dvojicích, skupinách)
52
KIMOVA HRA
najdeme 10-15 přírodnin z určité lokality – listy, plody,
větvičky, pírka….
Úkol: rozložíme všechny přírodniny na jedno místo – třeba
na bílý ubrousek,
děti několik minut pozorují, pak krabici zavřeme a vyšleme
děti do prostoru – kdo nejdříve přinese stejnou přírodninu
dostává 1bod, pokud navíc pojmenuje, dostává další bod.
53
PŘEDSTAV SI, ŽE MÁŠ EKO-DESING STUDIUM A
DOSTALS ZAJÍMAVOU ZAKÁZKU:
VYTVOŘ EKO-BILLBOARD – TJ. PANEL, KTERÝ BY ZACHYTIL TVŮJ
VZTAH K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ.i
CO JE TO BILLBOARD A JAKÁ JE JEHO FUNKCE:
Billboard je velká plakátovací reklamní plocha obvykle umístěná poblíž hlavních
dopravních cest a na dalších místech, kde se obvykle vyskytuje hodně osob, tak aby
přitáhla pozornost co největšího počtu lidí. Na velké ploše bývají umístěny jednoduché
slogany spolu s výraznými obrazovými prvky. Billboardy bývají umístěny zejména
podél frekventovaných silnic a dálnic, dále na nádražích, poblíž velkých obchodních
center, někdy bývají také připevněny na stěnách budov apod. Slovo billboard vzniklo ze
slova billing = plakátovací, plakátování a board = tabule, cedule, deska (WIKIPEDIA)
VĚTŠINOU SPOJUJE OBRAZ ATEXT, ALE MŮŽE BÝT POUZE OBRAZOVÝ. MŮŽE VYUŽÍT I
FOTOGRAFIE.iiiii
MÁŠ NA TO FORMÁT A4, EV A3
EKO-BILLBOARD BY MOHL SESTÁVAT Z ŘADY NAVAZUJÍCÍCH
OBRÁZKŮ, KTERÉ ZACHYTÍ NAPŘ. VÝVOJ ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ
NEBO STAV ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ DŘÍVE A DNES
NEBO VLIVY – NEGATIVNÍ OVLIVŇOVATELE- ŽIVOTNÍHO
PRSTŘEDÍ
NEBO GLOBÁLNÍ PROBLÉMY LIDSTVA TAK, JAK JE VNÍMÁŠ TY
PRACUJTE JEDNODUCHOU METODOU, VYJÁDŘETE I SVŮJ POCIT.
NEJLEPŠÍ BILLBOARDY- TEDY NEJSROZUMITELNĚJŠÍ, S JASNÝM
POSLESVÍM- BUDOU S VAŠÍM SOUHLASEM POUŽITY NA VÁZDOBU
ZÁKLADNY AKU-AKU A HIPOCENTRA KORYČANY
POSTUP:
1. ROZMYSLI SI, CO TĚ Z HLEDISKA ŽP TRÁPÍ
2. UDĚLEJTE SI JEDNODUCHÝ NÁVRH
3. VYTVOŘTE ZÁVĚREČNÝ PROJEKT - BILLBOARD
1
1
JANDA,J, Spřátelte se s výtvarnými projekty, CHOMUTOV 1998, str. 89-91
MOŽNO VYUŽÍT PRO EKO KONFERENCI – EKO MOST????, SEŠROUBUJEME ZEMI – NÁVRH NÁZVU JIŘÍ JANDA,
54
PADESÁTKRÁT O PŘÍRODĚ ŘEŠENÍ
Přírodovědná soutěž? Možná děti nebudou hned jásat. Jestliže ji však připravíme
jen na dobu, po kterou je bude bavit, a navíc si budou moci zvolit stupeň obtížnosti,
zaujme je.
Děti se rozdělí do skupin, a než dostanou otázku, zvolí si obtížnost v rozmezí 1–5
bodů a číslo otázky. Nejlehčí otázky můžeme použít i pro soutěž prvňáčků. Pro
každou obtížnost připravíme 10 otázek (v následujících návrzích jich uvádíme více k
výběru).
Otázky za 1 bod
1. Které zvíře štěká jako pes? (Liška)
2. Které zvíře má vodotrysk na zádech? (Velryba)
3. Které zvíře je slepé a žije pod zemí? (Krtek, žížala)
4. Které zvíře spí hlavou dolů? (Netopýr)
5. Kterému ptákovi říkáme doktor stromů? (Datel)
6. Které zvíře si nosí na zádech domeček? (Hlemýžď)
7. Které zvíře couvá, když leze dopředu? (Rak)
8. Který strom má bílou kůru? (Bříza)
9. Která houba má červený klobouček s bílými tečkami? (Muchomůrka)
10. Která žlutá kytička posílá semena na padáčcích? (Pampeliška)
11. Které zvíře nosí mládě v kapse? (Klokan)
12. Jak se jmenuje ryba, kterou jíme o vánocích? (Kapr)
Otázky za 2 body
1. Vylíhne se z larvy pták, nebo motýl? (Motýl)
2. Koho se bojí zmije? (Ježka, orla)
3. Znáš nějaké zvíře, které dokáže žít ve vodě i na suchu? (Žába, želva, bobr, vydra)
4. Včela a vosa – které se při bodnutí vytrhne žihadlo z těla a ona zemře? (Včela)
5. Co se stane, když chytíš ještěrku za ocásek? (Utrhne se jí, ale zase doroste)
6. Na kterém stromě rostou žaludy? (Na dubu)
7. Jak se říká černému koni? (Vraník)
8. Která ryba má vousy? (Sumec)
9. Přespává medvěd zimu v noře, nebo v brlohu? (V brlohu)
10. Která houba má stejné jméno jako lesní zvíře? (Liška)
11. Jak se nazývá mládě prasete? (Sele)
12. Jak se nazývá plemeno psa, který má dlouhé tělo a krátké nožičky? (Jezevčík)
55
Otázky za 3 body
1. Které zvíře žije jenom pár hodin? (Jepice)
2. Který pták krade lesklé předměty? (Straka)
3. Který jehličnan v zimě opadává? (Modřín)
4. Znáš modrou květinu, kterou doplníš do úsloví „má oči modré jako…? (Len,
pomněnka)
5. Které zvíře dokáže přehryzat kmen stromu? (Bobr)
6. Kterému zvířeti se říká opička našich lesů? (Veverka)
7. Jmenuj nějakou květinu, která kvete na podzim! (Jiřina, chryzantéma, ocún)
8. Který pták si staví hnízdo na komíně? (Čáp)
9. Co dělá žába v zimě? (Přezimuje v útlumu v bahně rybníka)
10. Který pták klade svoje vejce do cizích hnízd? (Kukačka)
11. Čím se živí pijavka lékařská? (Krví)
12. Jak se správně jmenuje pampeliška? (Smetanka lékařská)
Otázky za 4 body
1. Které zvíře má v břiše knihu? (Kráva)
2. Trny má maliník, nebo ostružiník? (Ostružiník)
3. Nejmenší ptáčci na světě se živí šávou z květů. Jak se jmenují? (Kolibříci)
4. Které zvíře na světě umí nejrychleji běhat? (Gepard)
5. Který slon má větší uši, africký, nebo indický? (Africký)
6. Která ryba má čelist ostrou jako pila? (Mečoun)
7. Který lesní pták varuje křikem ostatní zvířata před vetřelcem? (Sojka)
8. Který strom má na podzim červené plody? (Jeřáb)
9. Který vodní pták s růžovým peřím, dlouhým zobákem a dlouhýma nohama stává
často na jedné noze? (Plameňák)
10. Které zvíře vzhledem nejvíce připomíná draka? (Varan)
11. Jaký je správný název petrklíče? (Prvosenka jarní)
12. Která naše sova je největší? (Výr)
Otázky za 5 bodů
1. Kterému jehličnatému stromu rostou šišky nahoru jako svíčky? (Jedli)
2. Jak se správně nazývá strom, na kterém rostou kaštany? (Jírovec)
3. Jak se nazývá samice divokého prasete? (Bachyně)
4. Která ryba překoná kvůli tření vzdálenost přes 7000 km? (Úhoř)
5. Který druh vodní rostliny má tak velké listy, že unesou i dítě? (Vodní rostlina
Viktoria regia)
6. Které zvíře dokáže vyskočit až do výšky 5 m? (Puma)
7. Který pták je nejrychlejší lovec? (Sokol, ale i rorýs a orel)
8. Které zvíře žije nejdéle? (Želva, aligátor, slon)
9. Která ryba dokáže létat? (Mořská tzv. létající ryba umí vyskočit z vody a plachtit
nad hladinou)
56
10. Který savec vypadá napůl jako kachna, napůl jako vydra? (Ptakopysk)
11. Kdo si vysloužil přezdívku „tygr mořských hlubin“? (Žralok)
12. Který druh létajícího hmyzu má tak silná kusadla, že rozkousnou brouka?
(Vážky)
i
JANDA,J, Spřátelte se s výtvarnými projekty, CHOMUTOV 1998, str. 89-91
ii
iii
MOŽNO VYUŽÍT PRO EKO KONFERENCI – EKO MOST????, SEŠROUBUJEME ZEMI – NÁVRH NÁZVU JIŘÍ JANDA,
57