SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE Co je to? Stručná historie, Metody práce

SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE
Co je to?
Stručná historie,
Metody práce/výzkumu
Seidlová Málková, G.
LITERATURA -povinná

Helus:Sociální
psychologie pro
pedagogy. Grada.


celá kniha.
Hewstone, Stroebe:
Sociální psychologie.
Portál

vybrané kapitoly dle
jednotlivých témat
Literatura doporučená
Požadavky k ukončení kurzu


Písemný test znalostí
obsah dle:



předepsané knihy,
předepsaných studijních materiálů a
přednášek
Co je sociální psychologie?
 „…Social
Psychology is defined as the
scientific study of the way in which people’s
thoughts, feelings, and actions are influenced
by the real or imagined presence of other
people…“ (G. Allport, 1963)

Z této definice vyplývá 5 charakteristik soc.
psychologie:
Co je sociální psychologie?





Disciplína vyvíjející se a konstruující poznání na základě
vědeckého zkoumání
Zajímají ji pocity a myšlenky člověka ( to, co není vidět), které
ovlivňují chování člověka
Význam interakcí s druhými lidmi
Zaměření na chování člověka- tedy to, co lze přímo pozorovat
Přítomnost druhých lidí jako významný vliv na naše chování,
myšlení a cítění
ale nejen fyzická přítomnost … vliv „těch druhých“ může
znamenat jak přímý kontakt, tak jejich pouhou přítomnost, tak
jejich působení skrze kulturní hodnoty či sociální normy.

Pozor, mohou být (většinou) součástí osobnosti člověka, vznikají v
průběhu procesu socializace
Klíčová témata sociální
psychologie

Sociální vývoj, socializace osobnosti

Sociální instituce (rodina)

Postoje a jejich změna

Sociální kognice (poznávání) : vnímání sebe a ostatních

Neverbální komunikace a interpersonální chování, atraktivita

Mezilidské vztahy

Sociální vlivy (konformita, kompliance, poslušnost autoritě, soc.zahálka, situační
vlivy …)

Pro-sociální a anti-sociální chování (agrese a altruismus)

Meziskupinové konflikty a kulturní odlišnosti, předsudky, stereotypy

Skupiny a chování ve skupině (skupinová dynamika, hierarchie, kooperace a
kompetice, dav)
Témata v přednáškách






2. týden:Sociální psychologie a člověk v
sociálních souvislostech
3. týden: Postoje
4. týden: Prosociální chování a agresivita
5. týden: Sociální kognice
6. týden: Sociální vlivy (Milgram a Zimbardo)
7. týden: Sociální skupiny ( kompliance a
konfirmity)
Co je sociální realita?


Člověk v sociálních interakcích a skupinách,
ve společnosti a v kultuře
Význam poznatků z vývojové psychologie,
zejména:



diadický vztah
významní druzí
Význam poznatků kulturní psychologie


Vztah kultury a poznávacích procesů
zprostředkování
Je sociální psychologie o tom,
co vidíme?

Lidé například předpokládají, že…

„If people tell a lie for a reward, they are more likely to come to
believe the lie if they are given a large reward rather than a
small reward for telling the lie.“

ALE: Festinger et al.: 20 dolarů a dolar za účast na výzkumu a
nalákání dalšího participanta na výzkum…

Fenomén ospravedlněného úsilí Aronson a Mills (1959) : čím
více musím do něčeho investovat, tím více se mi to líbí….
Stručně z historie sociální
psychologie
 První
sociálně psycholgické výzkumy :
pravděpodobně: výzkumy vlivu skupiny na výkon
jednotlivce- Triplett 1898- sociální facilitace,
Ringelman 1913 – sociální lenost

! Položili základ metody výzkumu v sociální psychologiiviz také později (1. Pozorování fenoménu -> 2. jeho
experimentální testování. 3. vyvození závěrů)
Floyd Alport- učebnice sociální psychologie (
konformita, postoje, emoce a výraz tváře…)
 30 léta XX. století: Sherif zkoumal vliv názoru
skupiny na názor jednotlivce
 1924:

Zakladatel sociální psychologie: pravděpodobně Kurt Lewin

vytipoval hlavní témata soc. psychologie a inspiroval
metodiku oboru
1944 institut sociální psychologie /středisko pro skupinovou
dynamiku)
 V 50. letech XX. stol. boom soc. psychologického výzkumu
(do té doby potlačován v USA behaviorismem), poslušnost
vůči autoritě ( Milgram)
 V 60. a 70. letech výzkum skupinové dynamiky, předsudků
a diskriminace poskytuje podklad pro změny ve společnosti
( psychologie v soudní síni)
 Současný trend – teorie her (konflikty,atribuce), luciferův
efekt ( Zimbardo)

Metody výzkumu a práce v
sociální psychologii
 Důraz
na experiment (nejen laboratoř ale i i
práce v živém terénu nebo v přizpůsobené
laboratoři)

Ciladini (90. léta): odhazování odpadků,
Zimbardo (70. léta): inscenované vězení..
 Pozorování
Stručně o EXPERIMENTu…
Experiment



zjišťuje kauzální vztahy mezi proměnnými
(říkáme jim závisle a nezávisle proměnná)
manipulujeme nezávislou proměnnou a
sledujeme efekt této manipulace na
proměnné závislé
pravý experiment usiluje oddělit příčinu a
následek a vyloučit alternativní vysvětlení
pozorovaných vztahů mezi sledovanými
proměnnými
Příklad experimentu z
psychologie

Cialdini, Reno, Kallgren (1990)

Chtěli testovat teorii, že antisociální chování lidí je
ovlivněno pozorováním druhých lidí



Konkrétně: zajímalo je, jestli lidé budou mít větší
tendenci odhazovat odpadky na zem když budou moci
vidět, že druzí lidé to dělají také
Na vybranou cestu ve městě pokládali různé
množství odpadků
Lidem na ulici rozdávali letáky, kde je nabádali jít
právě tou cestou, kde umisťovali odpadky
Cialdini a kol.



Předpokládali, že čím více odpadků na cestě bude, tím spíše
budou lidé odhazovat své nepotřebné letáky na zem…
Připravili 6 různých experimentálních podmínek, které se lišily jen
počtem kusů odpadků ponechaných na vybrané cestě
 Žádný kus
 Jeden
 Dva
 Čtyři kusy
 Osm kusů
 šestnáct kusů
Chování respondentů předpoklad Cialdiniho a kol. potvrdil (čím
více odpadků na zemi, tím více odhozených letáků)
Odlišení závislé a nezávisle
proměnné
V každém experimentálním plánu potřebujeme odlišit proměnné,
které vyjadřují kauzální vztah, který zkoumáme. V tomto
(Cialdini a kol.) experimentu hrály roli dvě proměnné:

o jedné říkáme že je nezávisle proměnou - a odkazuje na to,
co v experimentu manipulujeme, ovlivňujeme, záměrně
měníme.

a o druhé, že je proměnou závislou- ta odkazuje na to, co v
experimentu předpokládáme, že se bude v závislosti na
manipulaci nezávislé proměnné měnit.

Dokázali byste uhodnout, kterou z proměnných v experimentu
Cialdiniho a kol. bychom označili jako závislou proměnou?

množství odhozených odpadků nebo

odhazování letáků



Jestliže odhazování letáků závisí na počtu kusů
odpadků na cestě, pak odhazování letáků je závislá
proměnná.
Změny v této proměnné (odhazování letáků) závisí
na změnách v nezávisle proměnné (počet kusů
odpadků na cestě)
Základním cílem experimentu je ukázat (popsat)
jedinečný kauzální vztah mezi těmito dvěma
proměnnými.V experimentu ovládáme příčinu a
sledujeme efekt
Kauzální vztah mezi závislou a
nezávislou proměnnou v
experimentu
Počet kusů odpadků na cestě
Manipulace nezávisle
proměnné
Odhazování letáků
produkuje
Změnu v závislé
proměnné
Druhy experimentu:
…vnitrosubjektové plány
Měním nezávislou proměnnou na různé úrovně: např počet lidí
spolupracujících na nějakém úkolu
Sleduji závislou proměnnou u jednoho subjektu: subjektivní
výkon daného člověka za různých podmínek
Mohu určit kauzální vztah – změna počtu předchází změně ve
výkonu
…mezisubjektové plány
Náhodně přiřazuji nezávislou proměnnou na různé úrovně: např.
přidělím nějaké role (učitel, žák..)
Sleduji závislou proměnnou u subjektů z každé skupiny: výskyt
dominantních neverbálních projevů
Nemohu určit kauzální vztah ale dělá se to – je nutné zajistit
srovnatelnost jednotlivců v rámci skupin homogenita nebo tzv.
matching subjektů – zajistit jejich vzájemnou srovnatelnost ve
skupinách
Problémy sociálně
psychologického výzkumu

Jedny z nejkontroverznějších studií v dějinách psychologie
(snad jen kromě Watsonova Alberta…), vedly ke vzniku
etických komisí pro výzkum v psychologii.

Specifikum výzkumu v soc. psychologii je matení/zakrývání
pravého cíle výzkumu –klamavý výzkum ( proč?)

Generalizace výsledků – zpochybněna v sedmdesátých letech
coby věda o vysokoškolácích ( typičtí respondenti).