Ukázkový test - Csm

Přijímací zkoušky 2014 – N MNGMT, ukázkový test
1. Nostrifikace je:
a) zkoušení, testování jakosti produktů a služeb, ale i způsobilosti pracovníků
realizované v autorizovaných institucích podle daných norem platících v
jednotlivých zemích.
b) uznání dosaženého stupně zahraničního vzdělání.
c) závazné potvrzení platnosti zvláště důležitého dokumentu.
d) technika, která umožní dovést skupinu k cíli porady či složitého jednání
navzdory úskalí neefektivní komunikace, nedorozumění a nejasností mezi
účastníky.
2. CŠM PedF UK pořádá každoročně mezinárodní vědeckou konferenci školského
managementu. Který ročník konference bude v roce 2014?
a)
b)
c)
d)
2.
3.
4.
5.
3. Rozpočet MŠMT (kapitola 333) činila v roce 2013:
a) 139 miliard Kč, resort školství má v pořadí druhý nejvyšší rozpočet mezi
jednotlivými ministerstvy.
b) 126 miliard Kč, resort školství má v pořadí třetí nejvyšší rozpočet.
c) 118 miliard Kč, resort školství se svým nedostatečným rozpočtem patří do
druhé poloviny v pořadí mezi jednotlivými ministerstvy.
4. Autonomie ředitele v České republice v komparaci s řediteli škol v ostatních zemích
OECD:
a) hodnota kurikulární autonomie i ekonomické autonomie patří k nejnižším.
b) hodnota kurikulární autonomie patří k nejvyšším, hodnota ekonomické
autonomie patří k nejnižším.
c) hodnota kurikulární autonomie i ekonomické autonomie patří k nejvyšším.
d) hodnota kurikulární autonomie patří k nejnižším, hodnota ekonomické
autonomie patří k nejvyšším.
5. Kdo je současným rektorem Karlovy univerzity?
a)
b)
c)
d)
Prof. MUDr. Tomáš Podzimek, DrSc., MBA.
Prof. MUDr. Tomáš Zima, DrSc., MBA.
Prof. MUDr. Tomáš Letenský, DrSc., MBA.
Prof. MUDr. Tomáš Jaromír, DrSc., MBA.
6. Nástupnická organizace Výzkumného ústavu pedagogického (VÚP) je:
a) Národní ústav odborného vzdělávání (NÚOV).
b) Institut pedagogicko-psychologického poradenství (IPPP).
c) Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další
vzdělávání pedagogických pracovníků (NÚV).
d) Národní agentura pro evropské vzdělávací programy (NAEP).
7. Výběr ze zpráv, novinek a zajímavostí ve vzdělávání z anglicky psaných zdrojů na
internetu pravidelně publikuje:
a)
b)
c)
d)
SCIO
KALIBRO
Dům zahraničních služeb (DZM)
Britská ambasáda
8. Příští testování PISA bude v roce:
a)
b)
c)
d)
2014
2015
2016
2017
9. Označte správnou formulaci:
a) Marketingové řízení je proces stanovování firemních cílů, plánování a
realizování kroků, které vedou k zajištění těchto cílů. Středem pozornosti je při
tom spokojený zákazník.
b) Marketingové řízení je komplexní proces propagace firmy, jejích produktů a
služeb, které poskytuje. Středem pozornosti je při tom zisk, případně
maximální částka čerpaná ze státního rozpočtu.
c) Marketingové řízení je komplexní proces propagace firmy a zajištění styku
s veřejností (public relations). Středem pozornosti je při tom marketingový mix
(4P, 4C, nebo jiné).
10. Autorem motivační teorie zabývající se spravedlivou odměnou je:
a) Herzberg
b) Vroom
c) Adams
11. Projektový trojúhelník je vymezen (označte správnou odpověď):
a) kvalita, čas, peníze.
b) čas, rozsah prací, kvalita.
c) čas, peníze, rozsah prací.
12. Typologie osobnosti MBTI (Myers- Briggs Type Indicator) pracuje s:
a) 14 osobnostními typy.
b) 16 osobnostními typy.
c) 18 osobnostními typy.
13. Podle vzájemné vazby členů se pracovní skupiny dělí na:
a) malé a velké.
b) primární a sekundární.
c) formální a neformální.
14. Výhodou funkcionální organizační struktury je:
a) možnost specializace vedoucích jednotlivých oblastí.
b) srozumitelnost kompetencí vedoucích jednotlivých oblastí.
c) úspora finančních nákladů spojených s organizací.
15. Která z uvedených dvojic (autor – dílo) je uvedena zcela správně:
a) Jiří Keller: Sociologie organizace
b) Douglas McGregor: Lidská stránka podniku
c) Edgar Adams: Sociální psychologie organizace
16. Likertův model 4S se týká:
a) stylů motivace.
b) stylů komunikace.
c) stylů řízení.
17. Které z uvedených tvrzení je podle současně platného školského zákona pravdivé:
a)
b)
c)
d)
Česká školní inspekce podává návrh na odvolání ředitele školy.
Česká školní inspekce může v některých případech odvolat ředitele školy.
Česká školní inspekce vždy spolurozhoduje o odvolání ředitele školy.
Česká školní inspekce se vždy vyjadřuje k odvolání ředitele školy.
18. Obec může zřizovat:
a) kterékoli školy nebo školská zařízení, pokud prokáže potřebné finanční,
materiální a personální zabezpečení jejich činnosti.
b) pouze základní a mateřské školy.
c) pouze základní, mateřské a základní umělecké školy, školská zařízení pro
zájmové vzdělávání a školská účelová zařízení.
d) kterékoli školy nebo školská zařízení, ale pouze v oblasti předškolního a
základního vzdělávání.
19. Pokud nebyla v pracovní smlouvě mezi zaměstnancem a zaměstnavatele sjednána
doba trvání pracovního poměru, pak podle Zákoníku práce:
a) je smlouva neplatná.
b) pracovní poměr trvá po dobu neurčitou.
c) nejpozději do konce zkušební lhůty musí zaměstnavatel délku trvání
pracovního poměru stanovit, jinak platí, že trvá po dobu neurčitou.
d) oznámil-li zaměstnanec písemně zaměstnavateli, že trvá na tom, aby ho dále
zaměstnával, platí, že se jedná o pracovní poměr na dobu neurčitou.
20. Herzbergova teorie dvou faktorů neobsahuje:
a) hygienické faktory.
b) pracovní faktory.
c) motivátory.
21. Matice řízení času rozděluje úkoly podle:
a) rychlosti a důležitosti.
b) důležitosti a naléhavosti.
c) naléhavosti a splnitelnosti.
22. Pokud předáváme podřízeným konkrétní odpovědnosti a pravomoci, jedná se o:
a) úkolování.
b) delegování.
c) zmocnění.
23. Vrcholem hierarchického modelu kompetence jsou:
a) způsoby chování.
b) schopnosti.
c) motivace.
24. Nevýhodou funkcionální organizační struktury je:
a) efekt „tiché pošty“.
b) nejasné vymezení kompetencí.
c) vysoké finanční náklady na organizační strukturu.
25. Pojmem kompetence se v teorii řízení lidských zdrojů rozumí:
a) odpovědnosti, které vyplývají z pracovní pozice a pracovních rolí.
b) pravomoci a způsobilosti pracovníka, které uplatňuje při výkonu pracovních
rolí.
c) kvalifikace ve smyslu nejvyššího dosaženého vzdělání.
26. Mezi faktory učící se organizace v koncepci P. Senge nepatří:
a) vytváření sdílené vize.
b) individuální učení.
c) vytváření myšlenkových modelů.
27. V nedávné novele školského zákona (1. 1. 2012) byla doplněna následující věta:
„Pedagogický pracovník školy nemůže být zvolen za člena školské rady této školy
zákonnými zástupci nezletilých žáků a zletilými žáky a studenty ani jmenován
zřizovatelem nebo ředitelem školy.“
Co se díky tomuto novelizačnímu bodu fakticky změnilo oproti předcházejícímu
stavu?
a) Členem školské rady nemůže být pedagogický pracovník dané školy.
b) Ve školské radě nemůže být více než třetina jejích členů současně
pedagogickými pracovníky této školy.
c) Zřizovatel nemůže jmenovat více než třetinu členů školské rady.
d) Pokud je někdo ze zákonných zástupců současně pedagogickým pracovníkem
dané školy, nemůže být členem školské rady této školy.
28. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR může vydat vyhlášku jako prováděcí
předpis ke školskému zákonu:
a) pouze v případech, kde je k tomu ve školském zákonu výslovně zmocněno.
b) v kterémkoli případě, kdy je potřebné upravit podrobněji některou část
školského zákona, přičemž o vydání rozhoduje ministr.
c) v kterémkoli případě, kdy je potřebné upravit podrobněji některou část
školského zákona a kdy současně školský zákon toto nevylučuje nebo
nezakazuje.
29. Z nedávno zveřejněných výsledků šetření PISA 2012 vyplývá, že selektivitu českého
školství:
a) se daří snižovat.
b) se nedaří snižovat.
c) nebylo zkoumáno.
30. Schválený kariérový systém učitele:
a) má 4 stupně vertikální a 3 horizontální.
b) pouze 3 stupně vertikální.
c) nebyl dosud schválen, jde o dosavadní návrhy.
31. Účinnost právního předpisu:
a) nemůže v zásadě předcházet platnosti právního předpisu, může se však
shodovat s datem platnosti.
b) může v zásadě předcházet platnosti právního předpisu, ale zpravidla nastává
později, než platnost předpisu.
c) vždy předchází platnosti předpisu, a to nejméně o 15 dní.
d) nemůže se shodovat s datem platnosti, musí vždy nastat později než platnost
předpisu.
32. SKAV pravidelně každý měsíc pořádá:
a)
b)
c)
d)
kulaté stoly.
konference asociací ve vzdělávání.
workshopy DVPP.
interpelace v Poslanecké sněmovně.
33. Nový vzdělávací program Evropské unie na období 2014–2020, který podporuje
spolupráci a mobilitu ve všech sférách vzdělávání, v odborné přípravě a v oblasti
sportu a mládeže se jmenuje:
a)
b)
c)
d)
Erasmus+
Program celoživotního učení
Mládež v akci
eTwinning
34. Mezi funkce školy (např. podle Pedagogické encyklopedie) nepatří:
a) funkce ochranná.
b) funkce kulturační.
c) funkce inspirační.
35. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR podle platného
školského zákona:
a) zpracovává MŠMT, schvaluje vláda a schvaluje Poslanecká sněmovna i Senát
Parlamentu.
b) zpracovává MŠMT, projednává vláda, která jej předkládá Poslanecké
sněmovně i Senátu Parlamentu k projednání.
c) zpracovává MŠMT, schvaluje vláda a projednává Poslanecká sněmovna i
Senát Parlamentu.
d) zpracovává MŠMT, schvaluje vláda, přičemž Parlament se jím nezabývá.
36. Pracovní smlouva mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem podle Zákoníku práce musí
obsahovat:
a)
b)
c)
d)
místo výkonu práce.
délku zkušební doby.
rozsah týdenní pracovní doby a její rozvržení.
údaje o výši mzdy nebo platu.
Angličtina:
Lukas, Josef. (2009). Relations between Basic Schools Teachers and Headteachers; an
Overview of Relevant Studies. Studia paedagogica, 14(1), pp. 127-145.
Abstract:
This contribution explores the opportunities for a deeper analysis, measurement, and possible
adjustment of the relationship between teachers and the headteacher. In the opening part, the
subject matter is described through an outline of several foreign studies, both theoretical and
……2……. Also, some possible tools and ways of investigation in the forms of the teacher-toheadteacher relation are presented. The state of things in the Czech Republic is summarized
then, ascertaining that this kind of relations still remains largely unexplored in literature, which
is seen as a weighty drawback.
Keywords:
basic school, headteacher’s interpersonal behaviour, leadership styles, school climate
37. According to the abstract, what can we expect on the first several pages?
a)
b)
c)
d)
A focus group survey.
An intensive case study which the author did.
A summary of literature.
Some citations from relevant Czech papers.
38. Which age of students does the study refer to?
a)
b)
c)
d)
10 – 17
3–9
6 – 15
Not told
39. There is also included in the keywords:
a)
b)
c)
d)
weather
teachers’ quality
management
school atmosphere
40. Fill the missing word:
a)
b)
c)
d)
empirical
interesting
precise
uncritical
41. How many pages does the article consist from?
a)
b)
c)
d)
18
20
22
24