Filozofie pro děti jako cesta k rozvoji myšlení i kultivaci osobnosti

Jiří Hoblík O nenásilí uprostřed násilí (Chelčický a Tolstoj) Aneb

Chelčického myšlenka nenásilí není pouhým požadavkem bez obsahu. A to už proto, že lidský řád operující s násilnými prostředky není slučitelný s uplatňováním lásky. Násilné přinucování nelze uplatň...

SADA VÝUKOVÝCH SIMULÁTORŮ

e-learningového použití je nutno doplnit o “scénář”. Takový scénář byl vytvořen zatím pouze pro simulátor jednoduché cirkulace. Jde o doplňkový text, který by v  případě e-learningu byl zakomponová...

Mgr. Macků Richard, DiS., Ph.D.

Pedagogická orientace, Brno: Česká pedagogická společnost, 21, 3, od s. 284-305, 21 s. ISSN 12114669. 2011. MACKŮ, Richard. Informal Education - animace ve výchově nebo sociální práce? E-Pedagogium...

Informace a Internet

Klíčovou osobností v dalším vývoji ARPANATu byl Vinton G. Cerf, který v roce 1972 po ukončení svých postgraduálních studií nastoupil na místo docenta na univerzitě ve Stanfordu. Krátce nato začal p...

Filozofie pro děti – z knihovny JU: Bakalářky a diplomky