název programu: nové technologie a sociální média: jak nás mění?

název programu: nové technologie a sociální média: jak nás mění?

NÁZEV PROGRAMU: NOVÉ TECHNOLOGIE A SOCIÁLNÍ MÉDIA: JAK NÁS MĚNÍ?
PROGRAM V ANGLIČTINĚ
LEKTOR: MARTINA SKŘIVANOVÁ
CÍLOVÁ SKUPINA: 14 +
1. Anotace = upoutávka programu pro děti
Digitální technologie jsou všude kolem nás: počítače, smartphony, tablety. Facebook, Twitter,
Myspace, Foursquare, Google, Gmail, LinkedIn, různé aplikace a účty: kolik z nich znáte? Věřím, že
jste se setkali s většinou těchto technologií a že je často používáte. Pokusíme se spolu najít
odpovědi na otázky, zda nám tyto technologie život usnadňují, komplikují, nebo dokonce diktují.
Společně prodiskutujeme výhody i nevýhody těchto inovací a prozkoumáme i to, co často
nevnímáme – komerční zaměření těchto portálů a účtů a velký prostor, který dávají reklamám.
Vypíchneme potenciál i hrozby, které z používání těchto technologií vyplývají.
2. Cíl programu
1. Představit nové technologie se všemi klady i zápory – z hlediska praktického i z hlediska
sociologického.
2. Upozornit na reklamu, která všemi těmito portály a účty prostupuje, a probudit ve studentech
větší obezřetnost při jejím každodenním přijímání.
3. Naučit studenty přemýšlet o aktivitách, které dělají zcela automaticky, a upozornit je na cenu
jejich osobních dat.
3. Přehled jednotlivých lekcí
1.
Fotografie a simulakra
Hyperrealita – kritický přístup (Jean Baudrillard)
2.
Virtualita – pozitivní pohled (Pierre Lévy)
Rizom
Kreativita a potenciál nových médií
Banksy
3.
Facebook – ztráta soukromí, závist a závislost
Foursquare, LinkedIn
4.
Panopticon (Jeremy Bentham)
CCTV a dohled
Big Brother (George Orwell)
Reality shows
5.
Online Marketing: Google, Amazon, Facebook a facebookové aplikace, Twitter
Reklamy
4. Anotace jednotlivých lekcí
1. Seznámíme se s kritickým přístupem k novým technologiím.
2. Ve druhé lekci přístup negativní dáme do kontrastu s přístupem pozitivním, ze kterého vyplyne
kreativní projekt studentů.
3. Budeme se zabývat tématem identity na internetu a sociálních sítích.
4. Předchozí lekce se týkala jedince, tato se zaměří na celou společnost a na dopad dohledu a
dozoru.
5. Poslední lekce se bude věnovat online reklamě.
Lekce 1
Cíl:
Fotografie a simulakra
Hyperrealita – kritický přístup (Jean Baudrillard)
Průběh lekce, aktivity:
Zaměříme se na filozofii Jeana Baudrillarda, který se zabývá digitalizací, virtuální realitou
hyperrelitou.
Podíváme se na fotografie, které byly upraveny ve PhotoShopu a také na video, které ukazuje, jak
taková přeměna reality probíhá.
Výstup, co se děti naučí:
Studenti se seznámí s kritickým přístupem k novým médiím, zejména k fotografii. Pochopí pojem
„hyperrealita“ a „simulakrum“.
Lekce 2
Cíl:
Virtualita – pozitivní pohled (Pierre Lévy)
Rizom
Kreativita a potenciál nových médií
Banksy
Průběh lekce, aktivity:
Představíme teorii Pierra Lévyho a vysvětlíme si pojem rizom. Zaměříme se na jeho myšlenku
kreativity a na potenciál, který v nových médiích vidí.
Na konci hodiny se studenti seznámí s díly Banksyho, který využívá známé obrazy a dodává jim
úplně jiný a nový význam. Studenti dostanou úkol: vyberou si známou fotografii či obraz a doma
se pokusí pomocí PhotoShopu, GIMPu, IrfanView či Windows Malování dát této fotografii či
obrazu nějakou svou kreativní a inovativní myšlenku – podobně jako to dělá Banksy.
Výstup, co se děti naučí:
Studenti se naučí vnímat pojem virtualita z pohledu Pierra Lévyho, který na rozdíl od Jeana
Baudrillarda vnímá nová média velmi pozitivně.
Lekce 3
Cíl:
Facebook – ztráta soukromí, závist a závislost
Foursquare, LinkedIn
Průběh lekce, aktivity:
Kromě problému ztráty soukromí se studenti zamyslí i nad různými účty uživatelů a také nad tím,
jaký má dopad prezentace ostatních na těchto účtech na sebehodnocení a na mezilidské vztahy.
Budeme analyzovat konkrétní profily uživatelů a přečteme si články z americké
http://www.today.com/ a http://www.livescience.com/ o vlivu Facebooku na naši závist a
sebevědomí.
Výstup, co se děti naučí:
Účelem této lekce bude ukázat studentům, jaké existuje ohromné množství účtů a portálů, a
připravit je tak na diskuzi ve čtvrté lekci, které je na téma „dohled“. Studenti si uvědomí, kolik dat
o nich koluje na internetu, a jak je proto jednoduché někoho „stalkovat“ a jeho data zneužít.
Lekce 4
Cíl:
Panopticon (Jeremy Bentham)
CCTV a dohled
Big Brother (George Orwell)
Reality shows
Průběh lekce, aktivity:
Studenti se seznámí s filozofií Jeremy Benthama, který přišel s konceptem „panoptica“ a a vězení,
ve kterém vězeň nikdy neví, zda je právě sledován, či ne. Budeme diskutovat o tom, jaký může mít
tento pocit neustálého dohledu vliv na naše chování. Přečteme si úryvky z Orwellovy knihy 1984 a
budeme se snažit najít paralelu jeho dystopie s dnešní společností. V závěru hodiny si něco
povíme o reality shows a pokusíme se najít odpověď na otázku, proč jsou tyto show mezi
televizními diváky tak populární.
Výstup, co se děti naučí:
Studenti se naučí kriticky vnímat dohled a pochopí, jak mění naši společnost.
Lekce 5
Cíl:
Online Marketing: Google, Amazon, Facebook a facebookové aplikace, Twitter Reklamy
Průběh lekce, aktivity:
Na tuto hodinu budou mít studenti za úkol vytvořit si účet na www.amazon.com a vyzkoušet si
hledání oblíbeného předmětu a vložit si ho do košíku. Na hodině potom budou prezentovat, jaké
e-maily jim po vložení předmětu do košíku přišly. Na základě tohoto úkolu si vysvětlíme, jak
funguje marketing na základě vyhledávání předmětů uživatelem. Vysvětlíme si, proč se nám
ukazují na Googlu reklamy, které se podobají tomu, co jsme dříve hledali, a proč se nám reklamy
na Facebooku často trefí do vkusu: dalším úkolem totiž bude týdenní mapování těchto reklam.
Dále se budeme zabývat Twitterem a příspěvky celebrit, které ve svých „tweetech“ propagují
různé produkty a služby. Zmíníme se o problému „tweetů“ a také „lajků“ na prodej.
Výstup, co se děti naučí:
Studenti odhalí, že internet není tak anonymní, jak se jim může zdát, a že cílená reklama si svého
spotřebitele vždy najde.
5. Výstup programu = co se děti naučí, co by po programu měli znát
Studenti se seznámí s teoretiky nových médií a jejich filozofií, a budou schopni jejich filozofii
promítnout do svého vlastního přístupu k internetu a novým technologiím. V kurzu si studenti
vytvoří různé účty a naučí se, jak fungují. Hlavním zájmem však bude, aby studenti byli schopni
vytvořit si vlastní názor na tuto otázku: mění tyto technologie nás – a svět – k lepšímu nebo k
horšímu?