vy_32_inovace_456 - Střední zdravotnická škola a Obchodní
Transkript
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649 Šablona: III/2 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: č. materiálu: VY_32_INOVACE_456 Ing. Jaroslav Melichar I. 1. 9. 2012 Vzdělávací oblast: Vyuč. předmět LAT Tematická oblast: Latinská terminologie pro SZdŠ Předmět: Latinská terminologie Výstižný popis způsobu Metodický materiál pro vedení výkladu i využití nebo metodické procvičování s použitím interaktivní pokyny: tabule podle učebnice KÁBRT, J. Jazyk latinský I pro střední zdravotnické školy. Praha: Informatorium, 2001; str. 77 – 81 VY_32_INOVACE_456 XIII. lēctiō Řecká substantiva I., II. a III. deklinace -Lékařská odborná terminologie čerpá nejen z fondu jazyka latinského, ale už od starověku především z fondu jazyka řeckého: Latinské termíny – v somatologii – tj. v popisu zdravého těla Řecké termíny – v popisu chorobných stavů a lékařských zákroků Řecké termíny se postupem času staly součástí latiny a latinizovaly se, ale v některých případech si ve skloňování ponechaly řecké koncovky. (Podobně se řecké termíny chovají ve skloňování i v češtině: Př. Slovo drama se neskloňuje dle příslušného vzoru středního rodu: 1. drama 2. dramatu 3. dramatu…) VY_32_INOVACE_456 Řecká substantiva I. deklinace Týká se řec. substantiv zakonč. v nom. sg.: Feminina končící na –ē (např. systolē, ēs, f. – systola, stažení svaloviny srdeční komory), Maskulina končící na – ēs (např. diabētēs, ae, m. – úplavice, průtok) (Substantiva zakončená na –a (např. anatomia, ae, f. – anatomie) odpovídají vzoru vēna.) Příklad pro feminina: singulár nom. gen. dat. akuz. vok. abl. systolsystolsystolsystolsystolsystol- ē ēs ae ēn ē! ē plurál systola systoly systole systolu systolo! systole, Plurál má zpravidla koncovky jen latinské. Použité zdroje: KÁBRT, J. Jazyk latinský I pro střední zdravotnické školy. Praha: Informatorium, 2001 VY_32_INOVACE_456 Příklad pro maskulina: singulár nom. gen. dat. akuz. vok. abl. diabēt- ēs diabēt- ae diabēt- ae diabēt- ēn (am) diabēt- ēs! diabēt- ē (ā) plurál úplavice úplavice úplavici úplavici úplavice! úplavici, úplavicí Plurál má zpravidla koncovky jen latinské.
Podobné dokumenty
Gramatická příručka - Portál LF MU
Liboru Páčovi, RNDr. Michaele Račanské a Mgr. Lianě Greiffeneggové, klinickým lékařům MUDr. Martinu Ondrákovi
a MUDr. Romaně Gerychové. Svou vděčnost bychom rádi vyjádřili také doc. Eleně Marečkové...
Libor Švanda, Kateřina Pořízková, Jozefa Artimová
na zmíněných lékařských pracovištích. Dále děkujeme doc. Eleně Marečkové, MUDr. Martinu Ondrákovi, prof. Liboru
Páčovi, RNDr. Michaele Račanské a dr. Evě Složilové za neocenitelné připomínky, dopor...
CVIČENÍ – KLÍČ
„Modernizace didaktických metod cestou podpory systému elektronického vzdělávání“,
reg.č.CZ.1.07/2.2.00/28.0198
Terminologia graeco-latina medica pro studijní obor
seminářům: lekce začíná obecnějším překladovým cvičením (v první části učebnice je zaměřeno především na
anatomickou terminologii, od 7. lekce pak na terminologii klinickou); po něm vždy následuje ...
Studijní plán 1. + 2. CNAS
Do termínu podání přihlášky ke státní závěrečné zkoušce, nejlépe ale v době mezi 2. a 3. ročníkem, musí student absolvovat min.
dvouměsíční odbornou praxi nebo stáž v podniku či instituci v některé...