Metodická příručka pro studenty se specifickými vzdělávacími

Transkript

Informačně poradenské centrum
Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích
Okružní 517/10, 370 01 České Budějovice
Tel:
+420 777 470 835
E-mail: [email protected]
www.facebook.com/ipcvstecb
METODICKÁ INSTRUKCE
K VYTVÁŘENÍ PODPORY PRO STUDENTY
SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI
NA VYSOKÉ ŠKOLE TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ
V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH
České Budějovice
2013
Tel:
+420 777 470 835
Tato metodická příručka vznikla v rámci projektu „Integrace a podpora studentů se
specifickými vzdělávacími potřebami na Vysoké škole technické a ekonomické v Českých
Budějovicích“ s reg. č. 1.07./2.2.00/29.0019.
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České
republiky.
- 2-
Tel:
+420 777 470 835
Obsah
ÚVOD ..................................................................................................................................................................... 5
1. TERCIÁRNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A JINÝMI
SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ........................................................................................... 6
1.1 ÚMLUVA O PRÁVECH OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM ............................................................................. 7
1.2 NÁRODNÍ PLÁNY ........................................................................................................................................... 7
1.2.1
Národní plán pro osoby se zdravotním postižením na období 2010 – 2014.................................. 10
1.3 PŘÍSTUP K VYSOKOŠKOLSKÉMU VZDĚLÁNÍ ................................................................................................. 13
2. KLASIFIKACE JEDNOTLIVÝCH TYPŮ ZNEVÝHODNĚNÍ ................................................................ 15
2. 1 TYPOLOGIE POHYBOVÉHO POSTIŽENÍ ......................................................................................................... 16
2.1.1 Student s pohybovým postižením dolních končetin (paraplegie) ........................................................ 17
2.1.2 Student s pohybovým postižením horních končetin (jemné motoriky) ................................................ 17
2.2 TYPOLOGIE ZRAKOVÉHO POSTIŽENÍ ............................................................................................................ 18
2.2.1 Lehce zrakově postižený (uživatel zraku)............................................................................................ 18
2.2.2 Těžce zrakově postižený (uživatel hmatu/hlasu) ................................................................................. 19
2.3 TYPOLOGIE SLUCHOVÉHO POSTIŽENÍ .......................................................................................................... 21
2.3.1 Nedoslýchavý (uživatel verbálního jazyka)......................................................................................... 21
2.3.2 Neslyšící (uživatel znakového jazyka) ................................................................................................. 21
2.4 TYPOLOGIE VÝVOJOVÝCH PORUCH UČENÍ ................................................................................................... 23
2.4.1 Dyslexie – porucha osvojování si čtenářských dovedností ................................................................. 24
2.4.2 Dysgrafie – porucha osvojování psaní ............................................................................................... 24
2.4.3 Dysortografie – specifická porucha pravopisu ................................................................................... 24
2.4.4 Dyskalkulie – porucha osvojování početních dovedností ................................................................... 24
2.4.5 Dyslálie – porucha řeči - patlavost .................................................................................................... 25
2.5 TYPOLOGIE VAD ŘEČI .................................................................................................................................. 25
2.5.1 Dysartrie ............................................................................................................................................. 25
2.5.2 Verbální apraxie ................................................................................................................................. 25
2.5.3 Balbuties – koktavost .......................................................................................................................... 25
2.5.4 Brebtavost ........................................................................................................................................... 26
3. PODPORA STUDENTŮ A UCHAZEČŮ SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI NA VŠTE .................... 26
3.1 STANOVENÍ CÍLE ......................................................................................................................................... 26
3.2 POPIS AREÁLU ............................................................................................................................................. 27
3.3 EVIDENCE DOKUMENTACE O UCHAZEČÍCH A STUDENTECH NA VŠTE ......................................................... 29
3.4 OPATŘENÍ REKTORA K ORGANIZACI STUDIA PRO STUDENTY SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI 30
3.5 SYSTÉM PODPORY UCHAZEČŮ A STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI NA VŠTE .................................. 30
- 3-
Tel:
+420 777 470 835
4. NÁSTROJE PODPORY K ORGANIZACI A REALIZACI STUDIA PRO STUDENTY A UCHAZEČE
SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI NA VŠTE ............................................................................................... 31
4.1 ÚPRAVA PODMÍNEK PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ..................................................................................................... 31
4.2 ZÁPIS DO STUDIA ......................................................................................................................................... 31
4.3 DOPORUČENÉ STUDIJNÍ PLÁNY .................................................................................................................... 31
4.3.1 Individuální studium ........................................................................................................................... 32
4.4 ÚPRAVA STUDIJNÍCH PODMÍNEK V PRŮBĚHU STUDIA .................................................................................. 32
4.5 OVĚŘOVÁNÍ STUDIJNÍCH VÝSLEDKŮ A HODNOCENÍ..................................................................................... 32
4.6 STUDIJNÍ A VÝUKOVÉ MATERIÁLY .............................................................................................................. 34
4.7 MOBILITY A PRACOVNÍ STÁŽE ..................................................................................................................... 34
4.8 POVINNÁ PRAXE .......................................................................................................................................... 35
4.9 STÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA .................................................................................................................... 36
5. INFORMAČNĚ PORADENSKÉ CENTRUM ............................................................................................. 37
5.1 SLUŽBY A AKTIVITY IPC ............................................................................................................................. 37
5.2 TECHNICKÉ A TECHNOLOGICKÉ VYBAVENÍ ................................................................................................. 39
5.3 POSTUP ZACHÁZENÍ S KLIENTEM IPC DLE TYPU ZNEVÝHODNĚNÍ ................................................................ 39
5.4 PROVOZNÍ ŘÁD IPC ..................................................................................................................................... 40
6. ZÁZEMÍ PRO STUDENTY SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI NA VŠTE .......................................... 43
6.1 INFORMAČNÍ SYSTÉM VYSOKÉ ŠKOLY TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ................. 43
6.2 KNIHOVNA A KNIHOVNICKÉ SLUŽBY ........................................................................................................... 44
6.3 STRAVOVÁNÍ STUDENTŮ ............................................................................................................................. 44
6.4 UBYTOVÁNÍ STUDENTŮ ............................................................................................................................... 45
6.5 STUDENTI SE SOCIOEKONOMICKÝM ZNEVÝHODNĚNÍM ................................................................................ 45
SEZNAM PŘÍLOH ............................................................................................................................................. 47
- 4-
Tel:
+420 777 470 835
Úvod
„Nemůžeš-li létat, běž, nemůžeš-li běžet, jdi, nemůžeš-li ani jít, plaz se. Ale ať už děláš cokoli,
musíš se neustále pohybovat kupředu."
Martin Luther King Jr.
"Má-li člověk důvěru v sebe i v to, co dělá a co chce dělat, pak pro něj není žádná překážka
příliš velká na to, aby se nedala překonat."
LeeMaranz
V souvislosti s Boloňským procesem a snahou o vytvoření společného Rámce kvalifikací pro
Evropský prostor vysokoškolského vzdělávání se mění struktury škol i studijních oborů a je
třeba počítat s rostoucím počtem studentů v terciárním stupni vzdělávání a tudíž i se stoupající
rozmanitostí uchazečů a studujících. Jednou skupinou jsou i studenti se specifickými
vzdělávacími potřebami, tedy studenti, kteří potřebují podporu a pomoc oproti většinovému
způsobu vzdělávání. Patří sem studenti se zdravotním postižením, zdravotním a sociálním
znevýhodněním.
Metodická instrukce k vytváření podpory pro studenty se specifickými vzdělávacími
potřebami je určena jednak pro uchazeče o studium a studenty VŠTE, jejichž handicap
podmiňuje specifické vzdělávací potřeby a vyžaduje vytváření podpory a opatření pro
existenci rovných příležitostí v průběhu vysokoškolského studia, jednak pro akademické
pracovníky a další zaměstnance VŠTE, kteří zajišťují vysokoškolské studium, jeho náplň a
organizaci, a mají povinnost svým profesním jednáním tuto podporu uskutečňovat.
- 5-
Tel:
+420 777 470 835
Následující kapitoly mají přispět k informovanosti studentů, akademických pracovníků a
dalších zaměstnanců VŠTE, znalosti postupů, práv a povinností a možností poskytnutí
podpory osobám s handicapem. Kromě úprav všeobecných postupů, organizace a výuky
v terciární sféře bylo třeba zohlednit i specifika profesně orientované vysoké školy
neuniverzitního typu s nabídkou technických a ekonomických oborů (povinná dlouhodobá
praxe, spolupráce s aplikační sférou v regionu, profesní zahraniční stáže apod.).
1. Terciární vzdělávání pro osoby se zdravotním postižením a jinými
speciálními vzdělávacími potřebami
Problematikou vzdělávání osob se zdravotním postižením se zabýval již učitel národů Jan
Ámos Komenský, podle kterého nesmí být nikomu odebrána možnost vzdělávat se. Právo
na vzdělání a rovné šance v přístupu ke vzdělání jsou ukotveny rovněž v Listině základních
práv a svobod. Šanci na vzdělání má mít každý stejnou a je pak na jedinci, zda a jakým
způsobem ji využije.
Nepříznivé důsledky a dopady vyplývající z existence zdravotního postižení je však možno do
určité míry eliminovat propracovaným systémem opatření, na jejichž realizaci by měla
participovat celá společnost.
Charta základních práv Evropské unie uznává a respektuje právo postižených na opatření,
která jim mají zajistit nezávislost, společenskou a profesní integraci a účast na životě
společnosti.
- 6-
Tel:
+420 777 470 835
1.1 Úmluva o právech osob se zdravotním postižením
Významnou událostí České republiky byla ratifikace Úmluvy o právech osob se zdravotním
postižením (dále jen „Úmluva“), kterou v prosinci 2006 schválilo Valné shromáždění
Organizace spojených národů. Úmluva navazuje na sedm již existujících lidskoprávních úmluv
OSN. Nezakládá žádná nová práva, pouze zdůrazňuje důsledné naplňování existujících lidských
práv a svobod z hlediska osob se zdravotním postižením. Uznává jejich důstojnost a rovné
postavení, právo na samostatnost a nezávislost, na svobodné rozhodování, podporuje zapojení
osob se zdravotním postižením do všech politik, které se jich dotýkají. Za mimořádně důležité
Úmluva pokládá zajištění přístupu zdravotně postižených k fyzickému, ekonomickému,
sociálnímu a kulturnímu prostředí, ke vzdělávání, k rehabilitaci, k informacím a komunikaci.
Úmluva je založena na principu rovnoprávnosti, jejím cílem je chránit a zajistit rovný přístup
k právům a svobodám pro osoby se zdravotním postižením a zajistit respektování jejich
důstojnosti.
1.2 Národní plány
Česká republika se v posledních dvou desetiletích zařadila mezi státy, které si uvědomují
zvýšenou odpovědnost za odstraňování bariér bránících občanům se zdravotním postižením
v plnohodnotné účasti a zapojení do společnosti. Systematicky usilovala o postupné řešení
jednotlivých dílčích oblastí, které se bezprostředně zdravotně postižených dotýkají, s cílem
zlepšit podmínky i kvalitu jejich života.
Za tímto účelem byly v uplynulém období postupně vypracovány, vládou schváleny a
realizovány již čtyři Národní plány, které formulovaly politiku státu ve vztahu ke zdravotně
postiženým občanům a ve kterých byla pro jednotlivá ministerstva stanovena konkrétní
opatření, která byla pro dané období vytipována jako důležitá a prioritní. Plnění Národních
plánů každoročně vláda kontrolovala a v případě potřeby prováděla jejich změny či doplnění.
- 7-
Tel:
+420 777 470 835
Prvním přijatým vládním dokumentem byl Národní plán pomoci zdravotně postiženým
občanům, který byl schválen v roce 1992 usnesením vlády ČR č. 466. Mezi jeho prioritní cíle
patřilo zejména odstranění nejzávažnějších případů diskriminace a zahájení systémových
změn v oblasti podpory občanů se zdravotním postižením. Na tento dokument bezprostředně
navázal Národní plán opatření pro snížení negativních důsledků zdravotního postižení, který
byl přijat v roce 1993 usnesením vlády ČR č. 493. Třetím v pořadí se stal Národní plán
vyrovnávání příležitostí pro občany se zdravotním postižením, který vláda ČR přijala v roce
1998 svým usnesením č. 256. Struktura tohoto plánu vycházela z mezinárodního dokumentu
„Standardní pravidla vyrovnávání příležitostí pro osoby se zdravotním postižením“, který byl
schválen Valným shromážděním Organizace spojených národů v roce 1993. Posledním
doposud realizovaným plánem je Národní plán podpory a integrace občanů se zdravotním
postižením na období 2006 - 2009, který byl přijat v roce 2005 usnesením vlády ČR č. 1004.
Dalším důležitým dokumentem, který je třeba v této souvislosti také zmínit, je Střednědobá
koncepce státní politiky vůči občanům se zdravotním postižením schválená v roce 2004
usnesením vlády ČR č. 605.
Lze objektivně konstatovat, že naplňováním Národních plánů prokazatelně došlo ke zlepšení
přístupu státu k občanům se zdravotním postižením, což se pozitivně promítlo v řadě oblastí,
které jsou k zajištění podmínek pro kvalitní a důstojný život této skupiny osob důležité a
napomáhají jejich integraci do společnosti. Pozitivní je rovněž skutečnost, že se na přípravě
Národních plánů vždy aktivně podílely reprezentace zastupující zájmy zdravotně postižených
a konečné znění opatření tak bylo kompromisem mezi těmito reprezentacemi a příslušným
ústředním orgánem státní správy.
- 8-
Tel:
+420 777 470 835
Za nejvýznamnější pozitivní změny v posledním období je možno považovat zejména:
1. Přijetí zákona o sociálních službách, na základě kterého byla zahájena reforma sociálních
služeb. Tímto zákonem došlo k zásadnímu a jednoznačnému rozšíření kompetencí a práv
uživatelů sociálních služeb, pro tyto uživatele byla konstruována nová sociální dávka příspěvek na péči.
2. V oblasti vzdělávání dětí, žáků a studentů se zdravotním postižením byl kladen stále větší
důraz na rovný přístup a nediskriminaci těchto osob. Novým školským zákonem byly
zpřesněny podmínky, jejichž cílem je umožnit jejich vzdělávání v obou základních
proudech vzdělávání – hlavním i speciálním, při respektování základních práv zákonných
zástupců dítěte, resp. občana se zdravotním postižením.
3. Postupné zpřístupňování jednotlivých druhů veřejné dopravy, na základě kterého roste
počet bezbariérově přístupných stanic a zastávek, i bezbariérově přístupných dopravních
prostředků.
4. Zlepšení přístupu k informačním systémům pro osoby se zdravotním postižením zakotvila
novela zákona o informačních systémech veřejné správy, která institucím veřejné správy
uložila povinnost, aby jimi zveřejňované informace umožňovaly dálkový přístup i těmto
osobám.
5. V oblasti přístupu ke kulturnímu dědictví postupně přibývá muzeí a galerií, které jsou
bezbariérově přístupné i těžce zdravotně postiženým. Zlepšila se i dostupnost veřejných
knihovnických a informačních služeb pro tyto osoby.
Přestože většina opatření obsažená v doposud realizovaných Národních plánech byla splněna,
zůstává i nadále řada otevřených a nedořešených otázek, které se přímo dotýkají života
jednotlivých skupin zdravotně postižených. Mezi tato témata je možno zařadit zejména:
- 9-
Tel:
+420 777 470 835
1. Přetrvávající nepříznivou situaci v zaměstnávání osob se zdravotním postižením. Ke konci
roku 2009 bylo na úřadech práce registrováno přibližně 68 000 uchazečů se zdravotním
postižením. V příštím období bude nezbytné provést celkovou revizi systému podpory
zaměstnanosti této skupiny osob, včetně vyhodnocení dopadů souvisejících systémů
(sociálního, daňového).
2. Systematické pokračování v odstraňování bariér u veřejných budov i dopravních staveb,
které byly postaveny ještě před účinností stavebního zákona, který bezbariérovou
výstavbu uložil.
3. Důsledně uplatňovat princip inkluzivního vzdělávání pro žáky a studenty se zdravotním
postižením, návazně systematicky dořešit podmínky vzdělávání studentů se zdravotním
postižením v rámci terciárního stupně vzdělávání.
4. Zachování specifických dotačních programů pro organizace občanů se zdravotním
postižením, jejichž cílem je zabezpečení veřejně účelných i vzájemně prospěšných aktivit
pro tyto osoby.
1.2.1
Národní plán pro osoby se zdravotním postižením na období 2010 – 2014
Tento plán navazuje na cíle a úkoly Střednědobé koncepce a na Úmluvu o právech osob se
zdravotním postižením. Základní podoba tohoto Národního plánu obsahově i strukturou
vychází z obecných zásad, na kterých je tato Úmluva založena. Pro zpracování dokumentu
byly vybrány pouze ty články Úmluvy, které jsou z hlediska vytváření rovnoprávného a
nediskriminujícího
prostředí
pro
osoby
se
zdravotním
postižením
nejdůležitější
a nejaktuálnější pro období následujících 5 let.
1. Státy, které jsou smluvní stranou této úmluvy, uznávají právo osob se zdravotním
postižením na vzdělání. S cílem realizovat toto právo bez diskriminace a na základě
- 10 -
Tel:
+420 777 470 835
rovných příležitostí, státy, které jsou smluvní stranou této úmluvy, zajistí začleňující
vzdělávací systém na všech úrovních a celoživotní vzdělávání zaměřené na:
a) plný rozvoj lidského potenciálu a smyslu pro vlastní důstojnost a uvědomění si
vlastní hodnoty, stejně jako na posilování úcty k lidským právům, základním
svobodám a lidské různorodosti;
b) rozvoj osobnosti, nadání a kreativity osob se zdravotním postižením, jakož i
jejich duševních a tělesných schopností, v co největší možné míře;
c) účinné zapojení osob se zdravotním postižením do života ve svobodné
společnosti.
2. Při uskutečňování tohoto práva státy, které jsou smluvní stranou této úmluvy, zajistí, aby:
a) osoby se zdravotním postižením nebyly z důvodu svého postižení vyloučeny ze
všeobecné vzdělávací soustavy; a aby děti se zdravotním postižením nebyly
z důvodu svého postižení vyloučeny z bezplatného a povinného základního
vzdělávání nebo středního vzdělávání;
b) osoby se zdravotním postižením měly na rovnoprávném základě s ostatními
přístup k začleňujícímu, kvalitnímu a bezplatnému základnímu vzdělávání a
střednímu vzdělávání v místě, kde žijí;
c) byla jim poskytována přiměřená úprava podle individuálních potřeb;
d) osobám se zdravotním postižením byla v rámci všeobecné vzdělávací soustavy
poskytována nezbytná podpora umožňující jejich účinné vzdělávání;
e) účinná opatření individualizované podpory byla realizována v prostředí, které
v souladu s cílem plného začlenění maximalizuje vzdělávací pokroky a sociální
rozvoj.
- 11 -
Tel:
+420 777 470 835
3. Státy, které jsou smluvní stranou této úmluvy, umožní osobám se zdravotním postižením
získat praktické a sociální dovednosti, které by usnadnily jejich plné a rovné zapojení do
systému vzdělávání a do života společnosti. Za tímto účelem přijmou státy, které jsou
smluvní stranou této úmluvy, příslušná opatření a zejména:
a) umožní studium Braillova písma, alternativního písma a augmentativních a
alternativních způsobů, prostředků a formátů komunikace, rozvoj orientačních
schopností a mobility, jakož i vzájemnou podporu ze strany osob v rovnocenné
situaci a poradenství;
b) umožní studium znakového jazyka a podporu jazykové identity společenství
neslyšících;
c) zajistí, aby nevidomým, neslyšícím a hluchoslepým osobám, a zejména dětem,
bylo
poskytováno
vzdělávání
v jazycích
a
způsobech
a
prostředcích
komunikace, které jsou pro dotyčnou osobu nejvhodnější, a v prostředích, která
maximalizují vzdělávací pokroky a sociální rozvoj.
4. S cílem přispět k zajištění realizace tohoto práva státy, které jsou smluvní stranou této
úmluvy, přijmou příslušná opatření pro zaměstnávání učitelů, včetně učitelů se
zdravotním postižením, kteří ovládají znakový jazyk a/nebo Braillovo písmo a pro
přípravu odborníků a pracovníků, kteří působí na všech úrovních vzdělávání. Tato
příprava bude zahrnovat informace o problematice zdravotního postižení a využívání
vhodných augmentativních a alternativních způsobů, prostředků a formátů komunikace,
vzdělávacích technik a materiálů přizpůsobených potřebám osob se zdravotním
postižením.
5. Státy, které jsou smluvní stranou této úmluvy, zajistí, aby osoby se zdravotním postižením
měly možnost přístupu k obecnému terciárnímu vzdělávání, odborné přípravě na výkon
povolání, vzdělávání dospělých a celoživotnímu vzdělávání bez diskriminace a na
rovnoprávném základě s ostatními. Za tímto účelem státy, které jsou smluvní stranou této
- 12 -
Tel:
+420 777 470 835
úmluvy, zajistí, aby osobám se zdravotním postižením byla poskytována přiměřená
úprava.
1.3 Přístup k vysokoškolskému vzdělání
Upravuje Metodika MŠMT k zajištění rovného přístupu k vysokoškolskému vzdělávání pro
osoby se zdravotním postižením – Minimální standardy přístupnosti vysokoškolského studia
v kontextu zdravotního postižení. Metodika bude podpůrným nástrojem pro realizaci
přístupného studia institucím v oblasti terciárního vzdělávání, tj. zejména vysokým školám a
subjektům činným v rozhodovacích procesech terciárního stupně vzdělávání. Metodika
objasní podmínky přístupnosti vysokoškolského vzdělávání, včetně postupů pro jeho
vytváření, a dále kritéria přístupnosti studijních programů.
Strategii systémového zpřístupňování vysokoškolského vzdělávání studentům se zdravotním
postižením v ČR zpracovala Odborná skupina VVZPO pro vzdělávání. Strategie byla
projednána a schválena Vládním výborem pro zdravotně postižené občany na zasedání dne
27. května 2010.
Aktuální společenský rámec
Stejně jako v jiných zemích, tak také v ČR, byl v minulosti a v důsledku historického vývoje
v oblasti vzdělávání lidí s postižením převažující přístup dnes označovaný jako segregační.
Jeho hlavním rysem byla cílená a výhradní koncentrace dětí, žáků a studentů do speciálních
škol zaměřených na jednotlivé typy zdravotního postižení. Volba dítěte/rodiče dítěte pro
možnost vzdělávání v hlavním vzdělávacím proudu (mainsterming) prakticky neexistovala.
- 13 -
Tel:
+420 777 470 835
V současné době je integrované vzdělávání v primárním a sekundárním stupni systémově
zajišťováno školským zákonem z roku 2004.1
Získání vysokoškolského diplomu bylo pro lidi s postižením v ČR až do 90. let možné
víceméně jen v řádu jednotlivců. Těch, kdo měli pro studium buďto mimořádně příhodné
osobní podmínky v podobě podpory rodiny nebo přátel nebo jej získali s mimořádným
vypětím. Vysoké školy byly téměř bez výjimky bariérové a prakticky neexistovaly podpůrné
nástroje pro tento typ vzdělávání.
Dnes je přes řadu komplikací situace příznivější a počet studentů a absolventů se zdravotním
postižením na vysokých školách se v ČR každoročně zvyšuje. Počty v současné době nejsou
známy, ale počítá se s jejich postupným nárůstem. Očekávaný nárůst je dán mimo jiné i
přirozeným demografickým vývojem „populace integrovaných“ v primárním a sekundárním
školství, kteří dospívají do věku vysokoškoláků, a otázka další volby vzdělání je pro ně již
aktuální. S nárůstem těchto uchazečů a studentů vyvstává i aktuální potřeba cíleného
systémového řešení vzdělávání lidí s postižením i v oblasti vysokoškolského vzdělávání jako
součásti terciárního vzdělávání. Dosažení tohoto stupně vzdělání je pro absolventy se
zdravotním postižením, stejně jako pro absolventy bez postižení, klíčové z hlediska vyšší
možnosti jejich pracovního uplatnění.
V rámci VŠ vzdělávání neexistuje alternativa „speciální škola“, jediným možným řešením je
integrované vzdělávání. Z tohoto důvodu je nevyhnutelné zajištění takových podmínek,
tj. přiměřených úprav, které musí zajistit jednak stát, a to z dikce Úmluvy (článek 24, odst. 5)
a jednak veřejné vysoké školy z dikce VŠ zákona (§21, odst. 2, písm. e), aby nedocházelo
k systémové diskriminaci uchazečů/studentů se zdravotním postižením. Tyto podmínky by
měly být zajištěny zejména existencí systémových opatření v oblasti legislativní, personální,
pedagogické, ekonomické a technické a existencí podpůrných služeb, k nimž patří nastavení a
zajištění fungování poradenského systému apod.
1
Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský
zákon)
- 14 -
Tel:
+420 777 470 835
Studenti se zdravotním postižením by měly mít srovnatelné možnosti pro VŠ vzdělávání jako
studenti bez postižení. Realizace tohoto požadavku není v současné době v České republice
systémově řešena přesto, že právo každého na vzdělání v české legislativě zajišťuje Listina
základních práv a svobod v článku 33. Zákon o vysokých školách § 21, odst. 1, písm. e) uvádí
další povinnosti veřejné vysoké školy: „činit všechna dostupná opatření pro vyrovnání
příležitostí studovat na vysoké škole.“ Pro soukromé školy tato povinnost ze zákona
nevyplývá.
2. Klasifikace jednotlivých typů znevýhodnění
Pro potřeby tohoto materiálu, jakož i celého projektu VŠTE bez bariér, je nutné rozčlenit
studenty se specifickými vzdělávacími potřebami do určitých skupin a to tak, aby jim mohla
být zajištěna odpovídající modifikace výukového procesu. Cílem je zajistit těmto studentům
v rámci výukového procesu rovné podmínky a tím je plně integrovat do vzdělávacího procesu
na Vysoké škole technické a ekonomické v Českých Budějovicích.
Jako vstupní informace je bráno lékařské hledisko kvůli základní objektivitě vznášených
nároků. Klade se důraz na komunikační možnosti studenta, které by umožňovaly po stránce
formální i obsahové korektní průchod studovaným oborem a dosažení potřebného studijního,
pracovního i výzkumného cíle.
Klasifikace postižení/znevýhodnění:
1. Student s pohybovým postižením (STP)
a)
S postižením dolních končetin (paraplegie)
b)
S postižením horních končetin (jemné motoriky)
- 15 -
Tel:
+420 777 470 835
2. Student se zrakovým postižením (SZP)
a)
Lehce zrakově postižený (uživatel zraku)
b)
Těžce zrakově postižený (uživatel hmatu/hlasu)
3. Student se sluchovým postižením (SSP)
a)
Nedoslýchavý (uživatel verbálního jazyka)
b)
Neslyšící (uživatel znakového jazyka)
4. Student s vývojovou poruchou učení (SVPU) – dyslexie, dysgrafie, dyslalie, dysglosie,
dyskalkulie, dysortografie, apod.
5. Student s vadou řeči (SVŘ)
6. Student s psychologickou indispozicí (SPI)
7. Student se socioekonomickým znevýhodněním (SSEZ)
2. 1 Typologie pohybového postižení
Společným znakem osob s tělesným postižením je omezení pohybu. Obecně jsou za osoby
s pohybovým postižením označování ti jedinci, kteří mají omezenou schopnost samostatného
pohybu v důsledku poškození podpůrného či pohybového aparátu nebo jiného organického
poškození.
Pro vysokoškolské studium je důležité, aby student s pohybovým postižením disponoval
nejen potřebnými vědomostmi, studijními návyky, dispozicemi pro dané studium a obor, ale
také i návyky a dovednostmi využívat vlastní funkční potenciál k maximální možné
soběstačnosti při studiu. Tedy student, který vyžaduje speciální podporu, asistenci a dopomoc
okolí pouze v situacích, kdy je pro něj překážka při studiu nepřekonatelná vlastními silami.
- 16 -
Tel:
+420 777 470 835
2.1.1 Student s pohybovým postižením dolních končetin (paraplegie)
Osoba, která s ohledem na své pohybové postižení a ke svému samostatnému pohybu
nezbytně potřebuje a využívá dalších osobních zařízení, ať už se jedná o opěrné hole nebo
mechanické či elektrické vozíky. Kategorie zahrnuje i ty, jejichž lékařská diagnóza primárně
pojmenovává pouze příčinu (např. DMO), nikoli prokazatelné sekundární dopady primární
diagnózy na funkci pohybového aparátu.
Tato osoba by měla být schopna samostatného pohybu v prostoru, který splňuje obecné
technické požadavky zabezpečující užívání staveb osobami s omezenou schopností pohybu.
Nejčastějšími překážkami pro studenty s postižením hybnosti v plné účasti na studiu na VŠ
bývají bariérové přístupy do budov školy a souvisejících institucí – menzy, koleje, knihovny,
studovny.
2.1.2 Student s pohybovým postižením horních končetin (jemné motoriky)
Osoba, u níž je jemná motorika horních končetin snížena natolik, že není schopna operativně
a efektivně vykonávat činnosti, které se studiem běžně spojují – pořizování poznámek vlastní
rukou, příp. i na klávesnici, manipulaci s předměty a zařízeními, které jsou nezbytné pro
plnění studijních povinností (fyzické knihy, psací potřeby, přístrojová technika atd.), příp.
manipulace s předměty běžné denní potřeby.
Studenti s určitými typy pohybových postižení se v každodenním životě, a tedy ani při plnění
studijních povinností, neobejdou bez pomoci cizí osoby. Obecně tuto pomoc nazýváme –
osobní asistencí. Proto řada vysokých škol vytváří jiné formy osobní pomoci tzv. studijní
asistence.
Intenzitou pomoci se může jednat o asistenci příležitostnou (jednorázové nahodilé případy),
pravidelnou (malé počty případů, ale pravidelně, např. doprovody přes stavebně
- 17 -
Tel:
+420 777 470 835
problematická místa aj.) a trvalou (trvalá přítomnost asistenta po celou dobu výuky,
vč. doprovodů) – pro studenty s těžkým nebo kombinovaným pohybovým postižením.
2.2 Typologie zrakového postižení
Nevidomost nebo těžké zrakové postižení způsobují tři závažné limitace, které mají různý
stupeň a rozsah v závislosti na zkušenosti jedince. Týká se oblasti kognitivního vývoje,
pohybového vývoje a sociálního vývoje.
2.2.1 Lehce zrakově postižený (uživatel zraku)
Osoba, jejíž zraková vada stále umožňuje práci zrakem (a to i s textem), s běžnými formáty
dokumentů, včetně vizuálních. Úprava obrazu zůstává ve zvětšování nebo jiných změnách
optického charakteru, není třeba využívat odečítače obrazovky.
Nejčastěji využívané pomůcky:
● Kamerové lupy
Snímají předlohu a její zvětšený obraz se promítá na monitoru, takže silně slabozraký uživatel
může s textem či grafikou v tištěné nebo psané podobě běžně pracovat (číst knihy, texty,
prohlížet mapy).
● Digitální zvětšovací PC lupy
Tvoří počítač s čtecím zařízením (skenerem nebo kamerovou lupou) a se speciálním
zvětšovacím programem, který zvětšuje obrazovku počítače nebo její část ve zvoleném
zvětšení (zvětšuje až 36x, zvětšuje text, grafiku i ovládací prvky Windows).
- 18 -
Tel:
+420 777 470 835
● Přenosný elektronický zápisník
Notebook se speciálním programem pro slabozraké uživatele, který zobrazí vybraný výřez
obrazovky ve zvoleném zvětšení a zvětšuje text, grafiku i ovládací prvky Windows. Je
nejčastěji používán studenty se zrakovým postižením.
2.2.2 Těžce zrakově postižený (uživatel hmatu/hlasu)
Osoba, která pracuje buď s hmatově tištěnými dokumenty nebo s odečítači obrazovky
(v kombinaci s hmatovým displejem nebo hlasovým výstupem), který vyžaduje citovatelný
formát textového dokumentu, příp. dokument obsahově i formálně adaptovaný. Jsou zde tedy
zahrnuti i ti, pro něž je v tradiční terminologii vyhrazen termín těžce slabozraký, nevidomý,
příp. prakticky nevidomý.
Nejčastěji využívané pomůcky:
● Pichtův psací stroj – slouží k záznamu Braillského písma
● Digitální přístroje hlas/hmat
Jsou počítačové zařízení s hlasovým či hmatovým výstupem. Systém tvoří počítač s hlasovým
výstupem a skener.
Zrakové vady vymezujeme podle oblastí na poruchy zrakové ostrosti, postižení zorného pole,
okulomotorické problémy, obtíže se zpracováním zrakových informací v centrálním
nervovém systému, poruchy barvocitu.
Klasifikace zrakových vad je vytvořena podle hodnoty zrakové ostrosti udávanou ve zlomku
(tzv. vizus) a omezením zrakového pole.
- 19 -
Tel:
+420 777 470 835
Student se zrakovým postižením, který se hlásí na vysokou školu, by měl mít dobře osvojené
kompetence, pracovní postupy, které mu umožní v co největší možné míře kompenzovat
nedostatky v uvedených oblastech. Obecnou minimální kompetencí všech studentů se
specifickými potřebami je informatická a technická gramotnost umožňující využívání
specifických adaptivních technologií a zajišťující maximální nezávislost na individuální
asistenci.
U lehce zrakově postižených (uživatelů zraku) se jedná o hardwarové a softwarové
prostředky pro vizuální přizpůsobení vizuálních dokumentů tištěných i elektronických,
přizpůsobení aplikačního prostředí pro práci s dokumenty i systémové prostředí pro práci
s aplikacemi.
U těžce zrakově postižených (uživatelů hmatu) se jedná o znalost šestibodové i osmibodové
normy bodového písma (pokud jeho sledování nebrání zdravotní stav studenta), včetně
specifické oborové normy a normy platné pro zápis jazyka, který je předmětem studia a
schopnosti efektivní práce s hmatovými dokumenty, vč. hmatové grafiky. Dále znalost práce
s odečítačem obrazovky, hmatovým displejem a hlasovým syntetizérem včetně syntézy
jazyka, který je předmětem studia. Student je schopen samostatné editace dokumentů
textových i symetrických dokumentů tabulkových, určených pro vizuální tisk.
Další limitující faktor pro zrakově postiženého studenta je oblast týkající se pohybu –
mobility, kdy v důsledku omezení zrakové percepce je podstatným způsobem ovlivněna
schopnost samostatného pohybu a orientace v prostoru. Zrakově postižení studenti by se měli
v dostatečném předstihu seznámit s prostorami, kde se bude odehrávat vlastní studium a
prostorami, které bezprostředně se studiem souvisejí (administrativní a sociální prostory
školy, ubytovací zařízení aj.) Bariéry ve studijním prostředí pro zrakově postiženého mají
charakter architektonických bariér, ale i bariér orientačních, informačních a komunikačních.
- 20 -
Tel:
+420 777 470 835
2.3 Typologie sluchového postižení
Sluchové postižení (v kontextu všech ostatních zdravotních postižení a znevýhodnění) má
po mentálním postižení nejzávažnější důsledky pro terciární vzdělávání. Dostatečnost a míru
lidského slyšení můžeme posuzovat podle dvou základních kritérií:
1.
Druh a typ sluchové vady (je vymezeno místem vzniku vady)
2.
Podle hodnot měřených v decibelech (dB) – vyjadřujících rozsah a míru postižení
2.3.1 Nedoslýchavý (uživatel verbálního jazyka)
Osoba, která informace spontánně přijímá i podává prostřednictvím verbálního jazyka (ať už
formou psanou nebo mluvenou), v českém prostředí primárně používá český jazyk. Jsou zde
tedy zahrnuti i ti, kdo jsou z hlediska striktně medicínského neslyšící (např. později ohluchlí),
nicméně se cítí být primárně mluvčími verbálního, nikoli znakového jazyka.
Minimální kompetence pro studium:
-
Efektivní práce s psaným textem – jeho překladem, strukturováním, kontrolou
jazykové správnosti apod.
-
Efektivně využívat nejméně jeden komunikační systém uvedený v zákoně č. 155/1998
Sb. o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob
2.3.2 Neslyšící (uživatel znakového jazyka)
Osoba, která informace spontánně přijímá i podává prostřednictvím znakového jazyka,
v českém prostředí primárně používá český znakový jazyk, příp. jinou formu neverbální
komunikace, byť založenou na českém jazyce.
- 21 -
Tel:
+420 777 470 835
Sluchové postižení a jeho důsledky představují široké spektrum omezení sluchového vnímání
od lehkého omezení v akusticky nevýhodném prostředí až po úplnou neschopnost vnímat
zvukové informace a potřebu komunikace výlučně znakovou řečí či psanou podobou.
Lékařské hledisko sluchové ztráty studenta je pouze orientačním východiskem pro doporučení
nebo výběr studijního oboru a určení individuálních specifických vzdělávacích potřeb.
Minimální kompetence pro studium:
-
Odborné vyjadřování ve znakovém jazyce (používání odborné terminologie včetně
terminologie v jiných znakových jazycích, práce se slovníky, stylistická diferenciace
apod.)
-
Znalost práce s elektronickými videokomunikačními nástroji (záznam, editace
a sledování videodokumentů, videochat).
Pro potřeby studentů se sluchovým postižení by měla vysoká škola usilovat (tzn. personálně,
technicky i organizačně) o vytvoření následujících podmínek:
a) Prostor a dobu trvání komunikace
Komunikace se odehrává v takových podmínkách (vzdálenost od mluvčího, rychlost a
zřetelnost artikulace, doba trvání), aby bylo možné vizuálně sledovat každého jejího
účastníka (včetně odezírání ze rtů).
b) Zpřístupnění mluveného slova
Nárok je uspokojován tlumočnickým a zapisovatelským/vizualizačním servisem.
c) Časová kompenzace
Je to opatření organizačního typu, jímž je studentovi poskytována na konkrétní studijní
aktivitu časová lhůta delší, než je standartní, a to v přímé závislosti na typu jeho
postižení.
- 22 -
Tel:
+420 777 470 835
d) Editovaný elektronický dokument
Nárok je uspokojován servisním opatřením zpracování studijní literatury.
e) Video, kompenzace audiodokumentů
Nárok je uspokojován opatřením zpracování studijní literatury, příp. tlumočnickým
nebo zapisovatelským/vizualizačním servisem, jde-li o simultánní aktivitu.
f) Pedagogická intervence
–
Individuální výuka (příležitostná/ přechodná/ soustavná)
g) Studijní asistence (jednorázová intenzivní/ příležitostná/ pravidelná)
h) Osobní asistence (příležitostná/ pravidelná/ trvalá)
Technologické pomůcky využitelné při studiu:
Ozvučení učeben, zlepšení poslechu akustickými a architektonickými úpravami prostředí,
sluchadla, využití vizualizačních funkcí prezentační didaktické techniky, e – komunikace.
Dále je možné využít prosociální aktivní účasti studenta se sluchovou vadou ve výuce,
prostřednictvím Newton Dictate – softwaru, jež umožňuje simultánní a spojité diktování,
simultánní přepis, při diktování běžnou, plynulou řečí.
2.4 Typologie vývojových poruch učení
Styčným bodem nejrůznějších definic specifických poruch učení je zdůrazňování skutečnosti,
že se jedná o obtíže při osvojování a používání dovedností, jakými jsou čtení, psaní,
matematické usuzování, počítání apod. A to vlivem dysfunkce centrální nervové soustavy či
vlivem genetickým, nikoliv však vlivem snížené inteligence jakožto primární příčiny.
- 23 -
Tel:
+420 777 470 835
2.4.1 Dyslexie – porucha osvojování si čtenářských dovedností
Porucha může postihovat rozlišování jednotlivých písmen, rychlost čtení nebo správnost čtení
a porozumění, slovní zadání matematických úloh.
2.4.2 Dysgrafie – porucha osvojování psaní
Jedinec s dysgrafií obtížně napodobuje tvary písmen, má problémy se zapamatováním
písmen, zaměňuje je a zrcadlově obrací. Písmo, je těžkopádné, neuspořádané, často nečitelné.
Základním problémem je, že student s dysgrafií se ve většině případů není schopen učit
ze svých poznámek, jelikož jsou buď nečitelné, nebo postrádají smysl.
2.4.3 Dysortografie – specifická porucha pravopisu
Dysortografie postihuje grafickou a pravopisnou složku písemného projevu. Do pravopisné
složky se promítají tzv. Specifické dysortografické chyby, které nevyplývají z nezvládnutého
osvojování gramatických pravidel. Výzkumy a praxe potvrzují souvislosti dysortografie se
specifickými poruchami řeči a s nedostatky ve sluchovém vnímání.
2.4.4 Dyskalkulie – porucha osvojování početních dovedností
Porucha zahrnuje specifické postižení dovedností počítat, které se týká ovládání základních
početních úkonů, jako je sčítání, odčítání, násobení a dělení. Již v raném věku se projevují
nápadné obtíže v rozpoznání číslic a chápání jejich významu.
- 24 -
Tel:
+420 777 470 835
2.4.5 Dyslálie – porucha řeči - patlavost
Jedná se o poruchu nesprávné výslovnosti hlásek mateřského jazyka. Jedná se tedy o poruchu
artikulace, kdy dotyčný může vynechávat určité hlásky či je nahrazovat jinou hláskou nebo je
tvořit nesprávným způsobem.
Často se základními obtížemi uvedených poruch se přidružují i obtíže v krátkodobé paměti,
koncentrace pozornosti, laterality či jemné motoriky.
2.5 Typologie vad řeči
Poruchy verbálního projevu:
2.5.1 Dysartrie
Při dysartrii může mít student v různé míře či rozsahu postiženy základní složky řečové
exprese – respiraci, fonaci, rezonanci a artikulaci.
2.5.2 Verbální apraxie
Je poruchou v programování řečových segmentů, projevujících se neschopností artikulace
těchto segmentů
2.5.3 Balbuties – koktavost
Je nápadná svými příznaky jako zadrhávání a opakování celých hláskových skupin.
- 25 -
Tel:
+420 777 470 835
2.5.4 Brebtavost
Je nadměrně zrychlené mluvní tempo řeči, které způsobuje horší srozumitelnost až
nesrozumitelnost projevu. Může se vyskytovat izolovaně nebo v kombinaci s koktavostí.
3. Podpora studentů a uchazečů se specifickými potřebami na VŠTE
Podle vysokoškolského zákona (§ 21, ods. 1) je veřejná vysoká škola povinna „poskytovat
uchazečům o studium, studentům a dalším osobám informační a poradenské služby
související se studiem a s možností uplatnění absolventů studijních programů v praxi, činit
všechna dostupná opatření pro vyrovnání příležitostí studovat na vysoké škole, provádět
pravidelně hodnocení činnosti vysoké školy a zveřejňovat jeho výsledky.“
3.1 Stanovení cíle
V souladu s vysokoškolským zákonem chce Vysoká škola technická a ekonomická
v Českých Budějovicích poskytnout uchazečům a studentům se speciálními vzdělávacími
potřebami systém podpory a poradenské činnosti.
Dle cílů vydefinovaných v projektové žádosti „VŠTE bez bariér“ se VŠTE zaměřila
na následující body:
-
integrace studentů se specifickými vzdělávacími potřebami (SVP) do vzdělávacího
procesu VŠTE;
-
související stavebně technické řešení areálu;
-
pořízení podpůrných didaktických a kompenzačních pomůcek;
-
inovace výukových metod;
- 26 -
Tel:
+420 777 470 835
-
inovace studijních materiálů prostřednictvím jejich elektronizace a jejich rozšíření
o multimediální úroveň a vytvoření nových studijních materiálů podporujících on-line
studium, které budou zpřístupněny cílové skupině studentů;
-
rozšíření online výuky;
-
vznik speciálního pracoviště umožňujícího individuální přístup a úzkou spolupráci
s cílovými skupinami - Informačně poradenské centrum (IPC);
-
zřízení institutu distanční praxe;
-
proškolení akademických a ostatních pracovníků v přístupu ke studenům se SVP.
Účelem těchto úprav a inovací je zkvalitnění studijních oborů VŠTE, zejména ve vztahu
k studentům se specifickými vzdělávacími potřebami (dále jen SVP) a vhodnému provázání
nabízených studijních oborů s praxí. Tento celoškolský projekt má za cíl prostřednictvím
komplexního řešení upravit přístup ke studentům se SVP a zkvalitnit studijní prostředí na
VŠTE v souladu s požadavky obecné přístupnosti vzdělávání.
3.2 Popis areálu
Na VŠTE je vyřešen bezbariérový přístup a pohyb ve všech přízemních částech budov, ve
kterých probíhá výuka (budovy A, B, C, D). V roce 2011 proběhla rekonstrukce vnitřních
komunikací v areálu a parkoviště, je tedy umožněn plynulý bezbariérový pohyb v rámci
areálu. Přístup ke škole je zajištěn i prostřednictvím MHD, která zajíždí přímo do areálu
školy.
Cílem probíhajícího stavebně technického řešení je v prvé řadě plně zpřístupnit budovu D
jakožto hlavní správní a administrativní budovu školy. V září 2013 byla dokončena výstavba
prostorově vyhovujícího výtahu, který umožní mobilitu osob se SVP v rámci všech pater
budovy. Celý areál bude současně označen v Braillovu písmu.
- 27 -
Tel:
+420 777 470 835
Obr. č. 1 Plán areálu VŠTE v Č. Budějovicích
- 28 -
Tel:
+420 777 470 835
Obr. č. 2 Plán 1. podlaží budovy D
3.3 Evidence dokumentace o uchazečích a studentech na VŠTE
Uchazeč o studium či stávající student Vysoké školy technické a ekonomické v Českých
Budějovicích může kontaktovat Informačně poradenské centrum následujícími způsoby:
• sociální sítí Facebook,
• mobilním telefonem,
• e-mailem,
• osobní návštěvou.
Dojde-li k osobní návštěvě uchazeče či studenta v Informačně poradenském centru a zároveň
dojde k založení osobní karty, stává se uchazeč či student klientem Informačně poradenského
centra Vysoké školy technické a ekonomické v Č. Budějovicích. Od tohoto okamžiku je tento
klient zařazen do interní databáze Informačně poradenského centra a je oprávněn využívat
všech poskytovaných služeb. Pracovníci IPC vedou evidenci klientů na tzv. osobních kartách,
které slouží výhradně pro potřeby pracovníka IPC a jsou ostatním osobám nepřístupné.
- 29 -
Tel:
+420 777 470 835
3.4 Opatření rektora k organizaci studia pro studenty se specifickými vzdělávacími
potřebami
Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích (dále jen „VŠTE“) definuje
v souladu se zákonem č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších
zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů, (dále jen „zákon“) a
v souladu s dalšími vnitřními předpisy VŠTE práva studentů a uchazečů o studium se
speciálními vzdělávacími potřebami v opatření rektora č. 20/2012.
Opatření rektora v jeho aktuálně platné podobě najdete v Informačním systému VŠTE (dále
jen IS) v sekci Dokumenty/Úřední deska/Normy vztahující se ke studiu.
3.5 Systém podpory uchazečů a studentů se specifickými potřebami na VŠTE
Studentem se specifickými vzdělávacími potřebami či uchazečem o studium se speciálními
potřebami se rozumí takový student či uchazeč o studium, který vzhledem k vrozené nebo
získané povaze zdravotního postižení vyžaduje modifikaci přijímacího řízení, studijních
podmínek, odstranění fyzických překážek, popř. jiné zvláštní úpravy prostor školy za účelem
úspěšného průběhu studia. Zdravotním postižením se rozumí zejména tělesné, zrakové nebo
sluchové postižení, vady řeči, souběžné postižení více vadami, autismus a vývojové poruchy
učení nebo chování.
VŠTE se zaměřuje na následující oblasti podpory a odpovídající nástroje:
-
studijní orientace pro uchazeče o vysokoškolské studium;
-
studijní orientace pro studenty kombinované i prezenční formy studia;
-
modifikace přijímacího řízení;
-
modifikace studijních podmínek a výukových metod;
-
poradenství v otázkách uplatnění na trhu práce;
-
možnosti technické a personální podpory během studia.
- 30 -
Tel:
+420 777 470 835
4. Nástroje podpory k organizaci a realizaci studia pro studenty a uchazeče
se specifickými potřebami na VŠTE
4.1 Úprava podmínek přijímacího řízení
Uchazeč o studium na VŠTE, který se rozhodne využít asistence Informačně poradenského
centra VŠTE (dále jen IPC) v průběhu přijímacího řízení, je povinen kontaktovat IPC nejdéle
10 pracovních dnů před ukončením přijímacího řízení. V případě, že uchazeč se specifickými
vzdělávacími potřebami (SVP) nevyužije asistence IPC, postupuje přijímacím řízením dle
aktuálně platné vnitřní normy bez pomoci IPC.
4.2 Zápis do studia
Studijní oddělení (dále jen SO) je oprávněno v okamžiku zápisu nebo v době jiných úředních
úkonů požadovat fyzickou přítomnost specifického studenta kvůli převzetí dokladů určených
do vlastních rukou, a to pouze za předpokladu, je-li jednací místnost dostupná pro studenty se
SVP. Pokud místnost není dostupná, SO provede zápis individuálně v jiných vyhovujících
prostorách.
4.3 Doporučené studijní plány
Doporučené studijní plány v jejich aktuálně platné podobě najdete v IS/Dokumenty/Studijní
oddělení/Doporučené studijní plány. V této složce jsou plány rozděleny dle oborů a forem
studia.
- 31 -
Tel:
+420 777 470 835
4.3.1 Individuální studium
Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích (dále jen „VŠTE“) definuje
v souladu se zákonem č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších
zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů (dále jen „zákon“) a
v souladu s dalšími vnitřními předpisy VŠTE stanovení podmínek individuálního studijního
plánu (dále jen „ISP“) na VŠTE v opatření rektora č. 2/2013.
Opatření rektora pro stanovení podmínek individuálního studijního plánu pro studenty VŠTE
upravuje podmínky pro možnost přiznání individuálního studijního plánu pro studenty
v prezenční formě studia v souladu s čl. 8 odst. 2 a 3 Studijního a zkušebního řádu VŠTE.
Opatření rektora č. 2/2013 v jeho aktuálně platné podobě najdete v IS/Dokumenty/Úřední
deska/Normy vztahující se ke studiu.
4.4 Úprava studijních podmínek v průběhu studia
Každý student se SVP má právo na takové podmínky, které jej neznevýhodňují v porovnání
s ostatními studenty. Naopak zkoušející z neznalosti nesmí ustupovat od standardního
průběhu zkoušky tam, kde dostupná technika umožňuje i specifickému studentovi vyhovět
běžným nárokům.
Student VŠTE se může kdykoliv v průběhu studia rozhodnout, zda využije asistence IPC.
Specifikaci a míru asistence stanovuje odborný pracovník IPC dle individuálních potřeb
jednotlivých klientů IPC.
4.5 Ověřování studijních výsledků a hodnocení
Podpora studujících se SVP probíhá na základě spolupráce studenta se SVP, Informačně
poradenského centra a vyučujících.
- 32 -
Tel:
+420 777 470 835
1. IPC předá informace o způsobu a doporučeném rozsahu podpory u konkrétního
studenta se SVP příslušné katedře a vyučujícímu.
2. Pokud student se SVP požaduje zohlednění svých specifických potřeb, je povinen
vyučující na tuto skutečnost předem upozornit.
3. Všichni akademičtí pracovníci, kteří vyučují studenta se SVP, jsou povinni uplatňovat
rovný přístup a nesnižovat studijní nároky na studenta se SVP oproti jiným studentům.
4. Všichni akademičtí pracovníci, kteří vyučují studenta se SVP, jsou povinni umožnit
používání doporučených forem řešení přístupnosti studia při výuce a ověřování
studijních výsledků.
5. Všichni akademičtí pracovníci, kteří vyučují studenta se SVP, jsou povinni zpřístupnit
informace a materiály v čase, kdy jsou poskytovány jiným studentům. Pokud
neodpovídají specifickým potřebám studenta se SVP, IPC jedná s vyučujícím o
adaptaci do přístupného formátu.
6. Neustupovat při zkoušení od standardní formy a průběhu zkoušky v případě, že lze
s použitím dostupných technologií požadavky splnit.
Modifikace evaluačních metod pro studenty se SVP na VŠTE:
-
technické zařízení a odborné kompenzační pomůcky (studenti se SVP jsou povinni
předem upozornit vyučujícího, že mají zájem konkrétní kompenzační pomůcku použít
při testu / zkoušce);
-
úprava zadání písemných podkladů k zápočtu či zkoušce;
-
časová kompenzace.
Další modifikace výukového či evaluačního procesu jsou řešeny individuálně pracovníky
Informačně poradenského centra Vysoké školy technické a ekonomické v Českých
Budějovicích.
- 33 -
Tel:
+420 777 470 835
4.6 Studijní a výukové materiály
Studijní a výukové materiály k jednotlivým předmětům jsou shromážděny elektronicky
v informačním systému školy – jedná se o elektronické materiály či e-learningové studijní
opory s cvičnými testy a odpovědníky pro jednotlivé předměty. Tyto budou zpracovány
u většiny předmětů i multimediálně pro potřeby studentů se SVP.
Další studijní materiály uvedené v anotacích jednotlivých předmětů jsou k zapůjčení
v knihovně
VŠTE.
Odkaz
na
průvodce
knihovnou
VŠTE
http://www.vstecb.cz/data/1367303910326pruvodce-knihovnou.pdf
4.7 Mobility a pracovní stáže
Kontakt na Oddělení zahraničních vztahů VŠTE:
Mgr. Alžběta Troupová
Kontakt: tel. 387 842 131
Mgr. Troupová nabízí osobní konzultace na přepážce číslo 5 na Pedagogickém oddělení vždy
v době úředních hodin. Veškeré informace ke studijním pobytům a pracovním stážím včetně
aktuální
nabídky
volných
míst
najdete
v Informačním
systému
VŠTE:
https://is.vstecb.cz/auth/do/5610/1118146/1827692/
Na níže uvedené adrese je uveden seznam partnerských univerzit, se kterými má VŠTE
uzavřenou
bilaterální
smlouvu.
http://www.vstecb.cz/Partnerske-instituce-v-ramci-LLP-
ERASMUS-37.htm Na stejné stránce najdete rovněž seznam partnerských škol pro
ekonomické obory a seznam partnerských škol pro stavební obory.
NAEP (Národní agentura pro evropské vzdělávací programy) vyčleňuje na svých stránkách
v rámci programu Erasmus rubriku Handicapovaní, kde jsou uvedeny informace pro studenty
- 34 -
Tel:
+420 777 470 835
s těžkým handicapem nebo se zvláštními potřebami. Zájemci se dozví o podmínkách podání
žádosti, o možnosti získat speciální stipendium a navíc i zkušenosti handicapovaných
studentů,
kteří
v rámci
Erasmu
studijní
pobyt
či
pracovní
stáž
absolvovali.
http://www.naep.cz/index.php?a=view-project-folder&project_folder_id=525&
Další informace o podmínkách studia handicapovaných osob v evropském prostoru:
http://www.studyabroadwithoutlimits.eu/ nebo na http://www.european-agency.org/heag
4.8 Povinná praxe
Studenti všech oborů mají v souladu s cíli profesně orientované školy do studia integrovanou
povinnou praxi v délce 520 odpracovaných hodin. VŠTE vytvořila modul, který umožní
studentům pracovat na praktických úkolech ve spolupráci s aplikační sférou i v prostorách
školy. Tzv. distanční praxe slouží studentům, kteří z různých důvodů nemají možnost
absolvovat praxi v prostorách externí firmy. Výběr dané praxe závisí na zvolené specializaci
studenta s ohledem na jeho specifické vzdělávací potřeby.
Organizaci a průběh plnění odborné praxe řídí Směrnice č. 1/2013 Odborné praxe a k ní
vydané Opatření rektora, které zavádí pojem Institut distanční praxe (dále jen „Institut“).
Institut je zřízen právě pro studenty se specifickými vzdělávacími potřebami, zabezpečuje jej
Informačně poradenské centrum a na jeho činnost dohlíží pracovníci Útvaru prorektora pro
praxi a vnější vztahy VŠTE.
- 35 -
Tel:
+420 777 470 835
Cíle Institutu distanční praxe
-
vytvoření databáze firem, které jsou ochotny umožnit studentům absolvování praxe
v prostorách VŠTE;
-
vytvoření databáze firem, které by případně byly ochotny zaměstnávat studenty se
specifickými vzdělávacími potřebami;
-
neustálá aktualizace spolupracujících podniků.
4.9 Státní závěrečná zkouška
Organizace a průběh SZZ se na VŠTE řídí dle Studijního a zkušebního řádu
(https://is.vstecb.cz/auth/do/5610/uredni_deska/1905433/1905495/Studijni_a_zkusebni_rad_
VSTE_vr.pdf)
a
směrnice
č. 16/2010
Organizace
státní
závěrečné
zkoušky
(https://is.vstecb.cz/auth/do/5610/uredni_deska/1905433/1896232/Aktualni_zneni.pdf). Státní
závěrečná zkouška se skládá z částí a předmětů stanovených akreditačními materiály
příslušného programu či oboru. SZZ se skládá z odborných ústních zkoušek a obhajoby
bakalářské práce. Jednotlivé části se mohou konat ve stejném termínu i odděleně. Přehledy
okruhů zkoušené problematiky jsou zveřejněny nejméně 60 dnů před konáním SZZ včetně
dostupné studijní literatury na úřední desce a v IS. Veškeré informace k průběhu a organizaci
SZZ najdete na https://is.vstecb.cz/auth/do/5610/so/SZZ/
Pokud se student se SVP chystá přihlásit na část SZZ, doporučujeme kontaktovat IPC
(Informačně
poradenské
centrum).
http://www.vstecb.cz/IPC-840.htm
Podle
formy
znevýhodnění studenta/studentky konzultuje zástupce IPC s prorektorem pro studium a
pedagogickou činnost podmínky pro vykonání SZZ (časová náročnost, pomůcky, přítomnost
tlumočníka apod.). Podmínky vykonání SZZ budou určeny v souladu s Opatřením rektora
k organizaci studia pro studenty se specifickými vzdělávacími potřebami.
- 36 -
Tel:
+420 777 470 835
https://is.vstecb.cz/auth/do/5610/uredni_deska/1905433/1976902/20_2012_OR_k_organizaci
_studia_pro_studenty_se_specifickymi_potrebami_vr.pdf
IPC
informuje
pedagogické
oddělení, které zajistí pro vykonání SZZ vhodnou místnost.
5. Informačně poradenské centrum
Informačně poradenské centrum (dále jen IPC) je zřízeno pro pomoc studentům se SVP.
Studentům s různými typy znevýhodnění poskytuje pomoc s jejich integrací do běžného
výukového procesu s důrazem na dorovnání studijních podmínek a příležitostí.
5.1 Služby a aktivity IPC
IPC poskytuje souhrnně řečeno poradenské, koordinační, informační služby; evidenční,
koncepční a metodickou pomoc. IPC zajišťuje služby nabízené studentům se specifickými
vzdělávacími potřebami vymezenými Opatřením rektora č. 20/2012 k organizaci studia pro
studenty
se
specifickými
vzdělávacími
potřebami
dostupné
na
přímém
odkaze
https://is.vstecb.cz/auth/do/5610/uredni_deska/1905433/1976902/20_2012_OR_k_organizaci
_studia_pro_studenty_se_specifickymi_potrebami_vr.pdf.
Informačně poradenské centrum je možné zkontaktovat přes telefon, e-mail, facebookové
spojení, či osobní konzultací. Přehled aktuálních kontaktů a druhů spojení je dostupný na
adrese https://www.facebook.com/ipcvstecb/info či na webových stránkách školy.
IPC nabízí speciální i psychologické konzultace a to po předešlém telefonickém či osobním
objednání na uvedeném telefonním čísle a to v místě sídla školy či na odloučeném pracovišti,
adresa odloučeného pracoviště zde http://www.vstecb.cz/IPC-840.htm.
- 37 -
Tel:
+420 777 470 835
Pedagogickým
pracovníkům
IPC
nabízí
poradenství
a
konzultace
v záležitostech
souvisejících se studiem studentů se SVP, pomoc při komunikaci se studenty se zdravotním
postižením, podporu při výběru vhodných forem výukového přístupu a při technickém a
organizačním zajištění státních závěrečných zkoušek, zkoušek a zápočtů, zajištění adaptace
přijímacích zkoušek pro studenty se zdravotním postižením.
IPC zprostředkovává svým klientům informace o studiu, možnostech pomoci při studiu a
souvisejících záležitostech. Informuje o aktuálních možnostech praxe pro klienty, případně
možná pracovní uplatnění na trhu práce. Nabízí informace o místech, kde je prováděna
diagnostika jednotlivých typů znevýhodnění, seznam pedagogicko-psychologických poraden
(Příloha č. 2), seznam speciálních pedagogických center (SPC) v rámci Jihočeského kraje
(Příloha č. 3), seznam dalších služeb pro studenty se specifickými vzdělávacími potřebami
v Jihočeském kraji (Příloha č. 4) apod. IPC neprovádí diagnostiku znevýhodnění.
IPC komunikuje se studenty se SVP a pedagogy vyučujícími studenty se SVP tak, aby
zajistilo klientovi vyrovnání příležitostí a podmínek ke studiu. IPC navazuje kontakt s garanty
předmětů,
s
pedagogy
jednotlivých
předmětů,
které
budou
klienti
navštěvovat,
s Pedagogickým oddělením, s Prorektorátem pro praxi a vnější vztahy pro zabezpečení
funkčnosti centra.
IPC vede seznam dostupných pomůcek (Příloha č. 6) pro studenty k vyrovnání příležitostí ke
studiu, zajišťuje jejich výpůjčku. Prostor centra může v odůvodněných případech sloužit
k vykonání zkoušek či zápočtů studentů se SVP a jako studovna.
IPC také spolupracuje se školní knihovnou. Informuje o možnostech využití knihoven
(Příloha č. 5) a dostupnosti knih a učebních materiálů upravených pro studenty se SVP.
- 38 -
Tel:
+420 777 470 835
5.2 Technické a technologické vybavení
Prostory centra slouží studentům se SVP jako poradenské centrum, studovna, a zároveň
v odůvodněných případech jako místo pro vykonání zkoušky, zápočtu apod. Z technického
hlediska je IPC vybaveno následujícími pomůckami:
1x Braillova tiskárna,
2x ruční skener,
1x Braillský řádek,
4x notebook se speciálním software pro odečítání textu,
2x digitální záznamník.
+ dostupná je i výkonná počítačová sestava s odečítacím a hlasovým výstupem.
Pomůcky jsou určeny výhradně klientům IPC.
Výpůjční služba je vymezena Výpůjčním řádem. Každý klient je seznámen se svými právy a
povinnostmi vztahujícími se k užívání vypůjčené pomůcky a to i písemnou formou v podobě
podepsání Smlouvy o výpůjčce, jejíž součástí je i předávací protokol. Výpůjční řád
k nahlédnutí v Příloze č. 7 tohoto dokumentu či na internetových stránkách Informačně
poradenského centra, stejně tak jako vzor Smlouvy o výpůjčce (Příloha č. 8) a Předávacího
protokolu (Příloha č. 9).
5.3 Postup zacházení s klientem IPC dle typu znevýhodnění
Student se stává klientem IPC po založení osobní karty. Klientem IPC může být výhradně
student spadající do minimálně jedné z vymezených kategorií v kapitole 2, s platným ISIC
průkazem. Případně uchazeč v průběhu přijímacího řízení.
- 39 -
Tel:
+420 777 470 835
Pracovník IPC vystaví při první návštěvě osobní kartu klienta, kterou vede poté v evidenci.
Součástí je také informování o pravidlech a možnostech IPC a podepsaný informovaný
souhlas je součástí evidence klienta. Po konzultaci je klientovi vystavena závěrečná zpráva,
která vymezuje úpravu a přizpůsobení studijních podmínek s ohledem na individuální
znevýhodnění klienta. Závěrečná zpráva může sloužit i jako potvrzení pro Prorektorát pro
praxi a vnější vztahy, na jehož základě může klient využívat možností tímto prorektorátem
zabezpečovaných.
Pracovník IPC je oprávněn vyžádat si relevantní doklad potvrzující znevýhodnění
konkrétního klienta. Obvykle se jedná o psychologickou, lékařskou či psychiatrickou zprávu
nebo zprávu ze SPC apod.
5.4 Provozní řád IPC
Provozní řád Informačně poradenského centra je v aktuálním znění k nahlédnutí také na
webových stránkách. Vymezuje základní povinnosti a práva obou stran o chodu a provozu
centra. Provozní řád je také vyvěšen přímo v centru. Každý klient je s obsahem Provozního
řádu seznámen i osobně při první návštěvě centra.
Aktuální znění Provozního řádu Informačně poradenského centra (dále jen IPC)
1. Pracovníci IPC poskytují poradenské, koordinační, informační služby, evidenční,
koncepční a metodickou pomoc a zajišťují služby nabízené IPC studentům
se specifickými vzdělávacími potřebami vymezenými Opatřením rektora č. 20/2012
k organizaci studia pro studenty se specifickými vzdělávacími potřebami.
2. Provoz IPC je zajištěn dvěma specializovanými pracovníky. V rámci organizační
struktury spadá pod Útvar prorektora pro studijní a pedagogickou činnost.
3. Pracovníci poskytují poradenství a pomoc v rámci nabízených služeb IPC (viz druhá část
dokumentu) a zároveň spravují agendu a administrativu spojenou s provozem centra.
- 40 -
Tel:
+420 777 470 835
4. Kontaktní pracoviště IPC se nalézá na adrese Okružní 517/10, 370 01 České Budějovice
v prostorách Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích v přízemí
budovy D v místnosti D 007. Místnost je opatřena logem IPC.
5. Klienti mají možnost využít i odborné konzultace v prostorách odloučeného pracoviště
v centru města na adrese U Karla IV. 93/3, 370 01 České Budějovice. Toto pracoviště lze
navštívit na základě předběžného telefonického objednání či osobního objednání v
kontaktním pracovišti IPC v prostorách VŠTE (D 007) nebo využitím mailového kanálu
pro sjednání si termínu konzultace.
6. Otevírací doba pro klienty v prostorách kontaktního pracoviště v budově D na území
Vysoké školy technické a ekonomické je v následující tabulce:
Otevírací doba Informačně poradenského centra VŠTE
Pondělí – Pátek
9:00 – 11:00, 13:00 – 15:00
Sobota – Neděle
po dohodě
7. Klienti IPC ve smyslu vymezení Opatřením rektora č. 20/2012 k organizaci studia pro
studenty se specifickými vzdělávacími potřebami mohou centrum kontaktovat
prostřednictvím facebookové stránky, prostřednictvím e-mailového spojení, mobilního
telefonu, popřípadě osobní návštěvou na kontaktním místě uvedeném v čl. 4. Informace
o IPC včetně kontaktů na pracovníky jsou uveřejněny na webových stránkách školy
www.vstecb.cz.
8. Osobní konzultace jsou možné v čase otevírací doby uvedené v čl. 6. V ostatních časech
pracovníci IPC zajišťují podporu na telefonu a on-line kanálech. Osobní konzultace jsou
možné po předchozím objednání.
9. Centrum na kontaktní adrese je vybaveno specifickými pomůckami pro studenty se
vzdělávacími specifickými potřebami. Seznam dostupných pomůcek, viz tabulka.
- 41 -
Tel:
+420 777 470 835
Seznam dostupných pomůcek
1x Počítačová sestava s hlasovým výstupem
1x Braillská tiskárna
1x Braillský řádek
4x notebook* se speciálním softwarem, zvětšovací lupou a hlasovým výstupem
2x Digitální záznamník*
2x Ruční skener IRIS*
* možné zapůjčit pomůcku absenčně v souladu s Výpůjčním řádem,
po sepsání Výpůjční smlouvy a Předávacího protokolu
Poskytované služby
1. IPC navazuje kontakt s garanty předmětů, s pedagogy jednotlivých předmětů, které budou
klienti navštěvovat, Pedagogickým oddělení, Prorektorátem pro praxi a vnější vztahy pro
zabezpečení funkčnosti centra.
2. IPC se také stará o rozvoj a zlepšování poskytovaných služeb prostřednictvím zpětné
vazby od klientů, i relevantních pracovníků, včetně pedagogů.
3. IPC aktualizuje informace o své činnosti na webových stránkách školy www.vstecb.cz, a
facebooku www.facebook.com/ipcvstecb.
4. Umožňuje navázat kontakt přes telefon, e-mail, facebookové spojení, či osobní konzultaci.
5. Komunikuje se studenty se SP a pedagogy vyučujícími studenty se SP tak, aby zajistilo
klientovi vyrovnání příležitostí a podmínek ke studiu
6. Zprostředkovává klientům informace o studiu, možnostech pomoci při studiu a
souvisejících záležitostech.
- 42 -
Tel:
+420 777 470 835
7. Nabízí speciální i psychologické konzultace jak pro klienty, tak pedagogy takovýchto
studentů.
8. Eviduje využití služeb centra a vede osobní karty klientů.
9. Informuje o aktuálních možnostech praxe pro klienty, případně možná pracovní uplatnění
na trhu práce.
10. Nabízí informace o místech, kde je prováděna diagnostika nejrůznějších znevýhodnění,
seznam Pedagogicko psychologických poraden, Speciálních pedagogických center
v Jihočeském kraji a jiných. IPC neprovádí diagnostiku znevýhodnění.
11. Vede seznam dostupných pomůcek pro studenty k vyrovnání příležitostí ke studiu,
zajišťuje jejich půjčování.
12. Může sloužit jako prostor k vykonání zkoušek či zápočtů studentů se SP v odůvodněných
případech.
13. Informuje také o možnostech využití knihoven a dostupnosti knih a učebních materiálů
upravených pro studenty se SP.
6. Zázemí pro studenty se specifickými potřebami na VŠTE
6.1 Informační systém Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích
Informační systém Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích
představuje komplexní systém téměř všech úkonů, kterými student prochází v rámci svého
studia. Informační systém umožňuje například komplexní správu a administraci elektronické
přihlášky, přihlašování a odhlašování ze zkoušek, podávání žádostí v rámci úřadovny
(povolení druhého opravného termínu, uznání předmětů aj.), kontrolu průběhu studia, on-line
- 43 -
Tel:
+420 777 470 835
testování
znalostí
apod.
Více
informací
naleznete
pod
následujícím
odkazem:
http://is.vstecb.cz
6.2 Knihovna a knihovnické služby
Knihovna VŠTE přispívá k podpoře studia osob se SVP následujícími opatřeními:
-
Knihovna je povinna zajistit všem uživatelům bez rozdílu rovný přístup k informacím.
-
Uživatel se speciálními potřebami je oprávněn využívat služeb knihoven v zastoupení
svého asistenta.
Pracovníci knihoven disponují základními znalostmi a dovednostmi nezbytnými pro
poskytování služeb studentům se speciálními potřebami, případně postupují v součinnosti
s IPC. Více informací naleznete pod následujícím odkazem: http://www.vstecb.cz/Knihovna35.htm Seznam knihoven vybavených materiály pro studenty se SVP najdete v Příloze č. 5.
6.3 Stravování studentů
Při stravování mohou studující se SVP využívat asistenčních služeb IPC a Menzy VŠTE
(po dohodě s vedením Menzy VŠTE – [email protected]). Menza VŠTE připravuje každý
den obědové menu, kdy je na výběr ze čtyř hlavních jídel (jedno jídlo je vždy bezmasé). Dále
je možné si dopřát minutkové jídlo či něco z doplňkového sortimentu kantýny, který zahrnuje
nápoje, cukrovinky, rychlé občerstvení, pečivo či točené pivo. Stravovat se mohou jak
členové
akademické
obce,
tak
i
ostatní.
http://www.vstecb.cz/Stravovani-396.htm
- 44 -
Více
informací
naleznete
na
Tel:
+420 777 470 835
6.4 Ubytování studentů
Studenti VŠTE v Českých Budějovicích ze vzdálenějšího bydliště mají možnost během studia
využít ubytovacího zařízení s celotýdenním provozem přímo v areálu školy. V současné době
je k dispozici 54 lůžek v ubytovací části budovy D a dále škola disponuje s 80 lůžky v
pronajatých prostorech. Ubytovací zařízení školy je v pavilonu D v 5. až 6. patře. V přízemí
ve vstupní hale je recepce, místa k odpočinku a 2 nápojové automaty na teplé a studené
nápoje a na sušenky.
Z chodby každého patra je vchod do předsíně obytné buňky se šatnovými skříněmi. Odtud se
vchází do některého ze dvou dvoulůžkových pokojů a do koupelny se sociálním zařízením.
Ve vybavení každého pokoje je psací stůl se židlemi, osobní skříňky, postele. V pokoji mohou
mít studenti vlastní radiopřijímač a počítač s možností připojení k Internetu.
K dispozici je společná kuchyňka, v níž je vybavení, umožňující vaření a ohřívání jídel a
nápojů či jejich chlazení: kuchyňská linka, sporák, chladnička, mikrovlnná trouba, varná
konvice a nádobí. Svůj volný čas mohou studenti trávit ve společenské místnosti s
televizorem. Více informací lze nalézt na následující adrese: http://www.vstecb.cz/KolejeVSTE-62.htm
6.5 Studenti se socioekonomickým znevýhodněním
Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích má platný Stipendijní řád.
Stipendijní řád platí pro studenty v prezenční formě studia ve všech studijních programech
uskutečňovaných na VŠTE. Prostředky stipendijního fondu VŠTE mohou být použity
k výplatě stipendií:
a)
za vynikající studijní výsledky,
b)
za vynikající výzkumnou, vývojovou a inovační činnost, umělecké nebo další
tvůrčí výsledky přispívající k prohloubení znalostí,
- 45 -
Tel:
+420 777 470 835
c)
za výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního předpisu,
d)
v případě tíživé životní situace studenta,
e)
v případech zvláštního zřetele hodných.
Formy stipendií jsou: prospěchové, mimořádné, ubytovací a sociální. O poskytnutí stipendia
rozhoduje výhradně rektor Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích.
Kompletní informace o stipendijním řádu jsou k dispozici pod tímto odkazem:
https://is.vstecb.cz/auth/do/5610/uredni_deska/1905433/1905485/Stipendijni_rad.pdf
- 46 -
Tel:
+420 777 470 835
Seznam příloh
Příloha č. 1:
Seznam zpracovaných videonápověd v IS VŠTE pro studenty se SVP
Příloha č. 2:
Seznam pedagogicko-psychologických poraden v Jihočeském kraji
Příloha č. 3:
Seznam speciálních pedagogických center (SPC) v Jihočeském kraji
Příloha č. 4:
Seznam dalších služeb pro studenty se specifickými vzdělávacími potřebami
v Jihočeském kraji
Příloha č. 5:
Střediska podpory zdravotně postiženým studentům na VŠ zahrnující služby
knihoven v České republice
Příloha č. 6:
Seznam kompenzačních pomůcek IPC
Příloha č. 7:
Výpůjční řád IPC
Příloha č. 8:
Vzor Smlouvy o výpůjčce
Příloha č. 9:
Vzor Předávacího protokolu
Příloha č. 10:
Fotografie kompenzačních pomůcek
- 47 -
Tel:
+420 777 470 835
Příloha č. 1
Seznam videonápověd v IS VŠTE pro studenty
se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP)
1)
Nápověda pro studenty se SVP - První kroky na VŠTE
http://www.youtube.com/watch?v=Yb6_afH-y3s
2)
Organizace státních závěrečných zkoušek pro studenty se SVP
http://www.youtube.com/watch?v=Np-LcZdPOpU
3)
Zahraniční mobility pro studenty se SVP
http://www.youtube.com/watch?v=YabKM0bBYyM
- 48 -
Tel:
+420 777 470 835
Příloha č. 2 Seznam pedagogicko psychologických poraden v Jihočeském kraji
Titul
Jméno
Příjmení
Adresa
Lucie
Dudková
České armády 406
Mgr.
Jana
Kouřilová
Karla IV. 93/3
Dr.
Yvonna
Mazehóová
Roudenská 470/1
Kyzour
Čechova 728/52
PaedDr. Milan
Město
Týn nad
Vltavou
České
Budějovice
České
Budějovice
České
Budějovice
Telefon
+420 725 614 781
+420 386 350 777
E-mail
poradenstvi-tyn
@websnadno.cz
Webové stránky
http://www.poradenstvi-tyn.websnadno.cz
[email protected]
+420 386 350 777
+420 721 311 407
[email protected]
http://www.arteterapie.wz.cz
Poznámka
Tel:
+420 777 470 835
Základní a mateřská škola
Strakonice
Sv. Čecha 1324
Základní škola logopedická
Sakařova 342
Pedagogicko psychologická
poradna
poradna
poradna
poradna
poradna
poradna
poradna
poradna
poradna
Nerudova 859/59
Kaplická 19
Strakonice
Týn nad
Vltavou
České
Budějovice
Český
Krumlov
nám. Republiky 86 Dačice
+420 383 332 844
[email protected]
http://www.zmskolast.webz.cz
zdrav. post.
+420 385 731 824
[email protected]
http://www.zslogopedicka-tnv.cz
poruchy řeči
+420 387 927 111
[email protected]
http://www.pppcb.cz
+420 380 711 505
[email protected]
http://www.pppcb.cz
+420 724 831 374
[email protected]
http://www.pppcb.cz
Pravdova 837
Jindřichův
Hradec
+420 384 388 133
[email protected]
http://www.pppcb.cz
Erbenova 722/44
Písek
+420 382 213 387
[email protected]
http://www.pppcb.cz
Zlatá stezka 245
Prachatice
+420 388 313 519
[email protected]
http://www.pppcb.cz
Bechyňská 26/30
Soběslav
+420 731 841 015
[email protected]
http://www.pppcb.cz
Strakonice
+420 383 321 704
[email protected]
http://www.pppcb.cz
Tábor
+420 381 252 851
[email protected]
http://www.pppcb.cz
Kochana
z Prachové 163
Martina Koláře
2118
- 50 -
Tel:
+420 777 470 835
Příloha č. 3
Seznam speciálních pedagogických center (SPC) v Jihočeském kraji
Titul
Jméno
Příjmení
Adresa
Město
Telefon
E-mail
SPC pro vady řeči
Sakařova 342
Týn nad Vltavou
+420 385 731 824
[email protected]
SPC pro sluchově postižené
Riegrova 1
České Budějovice
+420 387 315 859
[email protected]
SPC pro zrakově postižené
Zachariášova 5
České Budějovice
+420 387 435 831
[email protected]
SPC pro mentálně postižené
Husova 9
České Budějovice
+420 387 311 945
[email protected]
SPC pro mentálně postižené
Plánkova 430
Strakonice
+420 383 332 644
[email protected]
SPC pro tělesně postižené
Arpida, U Hvízdala 9
České Budějovice
+420 385 521 287
[email protected]
SPC pro autisty
Nerudova 859/59
České Budějovice
+420 387 311 945
[email protected]
- 51 -
Webové
stránky
Poznámka
Tel:
+420 777 470 835
Příloha č. 4 Seznam dalších služeb pro studenty se specifickými vzdělávacími potřebami v Jihočeském kraji
Titul Jméno
Luboš
Příjmení
Adresa
Město
Beran
Telefon
E-mail
Webové stránky
Poznámka
+420 604 730 898
[email protected]
+420 224 872 749
[email protected]
http://www.cktzj.com/
tlumočení do znakového
jazyka
poradna pro osoby se
sluchovým znevýhodněním
přepisy pro neslyšící
Česká komora tlumočníků znakového
jazyka
Na Poříčí 12,
110 00
Svaz neslyšících a nedoslýchavých v
ČR, Poradenské centrum ČB
Krajinská 384/40a, České
370 01
Budějovice
+420 386 356 184
[email protected]
http://www.snncr.cz
Tyflokabinet České Budějovice, o.p.s.
Roudenská 485/18, České
370 01
Budějovice
+420 386 460 660
[email protected]
http://www.tyflokabinet-cb.cz poradna pro osoby se
zrakovým znevýhodněním
Agentura Střep
U Černé věže 71/4, České
370 01
Budějovice
+420 605 575 716
[email protected]
Národní institut pro integrace osob s
omezenou schopností pohybu a
orientace České republiky, Krajská
organizace Jihočeského kraje, o.s.
Staroměstská
2608, 370 04
České
Budějovice
+420 386 353 940
[email protected]
Svaz tělesně postižených v České
republice, o.s., místní organizace Tábor
Čsl. armády 2289,
390 01
Tábor
+420 603 856 776
[email protected]
Praha 1
- 52 -
překlady a tlumočení do
znakového jazyka
http://www.nipi.cz
poradna pro osoby s
pohybovým
znevýhodněním
poradna pro osoby
s pohybovým
znevýhodněním
Tel:
+420 777 470 835
Příloha č. 5
Střediska podpory zdravotně postiženým studentům na VŠ zahrnující služby knihoven v České republice
Středisko podpory
Vysoká škola
Druh
zdravotního
postižení
Adresa
Kontakt
Augustin
Univerzita Hradec Králové
Z, S, OST
Rokitanského 62, 500 03 Hradec
Králové
[email protected]
Centrum Pyramida
Ostravský univerzita v
Ostravě
Z, P, SPU
Bráfova 3 701 17 Ostrava
[email protected]
ELSA
ČVUT Praha
Z, S, P
Středisko handicapovaných studentů
VŠE Praha
Masarykova univerzita v
Teiresiás
Brně
Univerzita Palackého
Centrum podpory se specifickými potřebami
Olomouc
Kancelář pro studenty se speciálními potřebami UK Praha
Knihovna Digitálních Dokumentů a knihovny dalších občanských sdružení
Knihovna a tiskárna pro nevidomé K. E. Macana
Z, S, P
Bechyňova 3, 166 29 Praha 6 [email protected]
Dejvice
Nám. W. Churchilla 4, 130 67 Praha 5 [email protected]
Z, S, P, OST
Šumavská 15, 602 00 Brno
[email protected]
Z, S, P, OST
Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc
www.cps.upol.cz
Z, S, P, OST
Z, S, OST
Z, S
Ovocný trh 3-5, Praha 1
http://www.cuni.cz/UK-298.html
http://www.braillnet.cz/
[email protected]
Ve Smečkách 15, 115 17 Praha 1
Meziknihovní výpůjční služba (MVS) zpřístupňuje uživatelům knihovny dokumenty, které se nenacházejí ve fondu univerzitní knihovny. Touto formou si lze požadovanou literaturu
z jakékoliv typu knihovny z celé České republiky. Jestliže se požadovaná literatura nenachází v žádné české knihovně, lze požádat vypůjčit o Mezinárodní meziknihovní výpůjční
službu (MMVS).
Z = zrakové znevýhodnění, S = sluchové znevýhodnění, P = pohybové znevýhodnění, SPU = specifické poruchy učení, OST = ostatní znevýhodnění
- 53 -
Tel:
+420 777 470 835
Příloha č. 6
Seznam kompenzačních pomůcek
v Informačně poradenském centru (IPC) VŠTE
Digitální čtecí přístroj hlasový
Počítač s monitorem
Skener
Audio repro speaker
Software FINE READER 11 Proffesional
Software KOBA speech 2 v různých jazycích
Software SUPERNOVA CZ
● Zvětšovací a odečítací program ZOOMTEXT
● Braillská tiskárna
● Braillský řádek
● Notebooky
● Ruční skener IRISPen Express ve tvaru tužky
● SONY digitální záznamník
Tel:
+420 777 470 835
Příloha č. 7
Výpůjční řád Informačně poradenského centra
Informačně poradenské centrum (IPC) je vybaveno kompenzačními pomůckami. Všechny
pomůcky jsou dostupné výhradně pro klienty IPC na VŠTE.
1.
Pomůcky IPC smí využívat každý klient IPC. Klientem se rozumí student VŠTE
s platnou ISIC kartou, či uchazeč o studium na VŠTE v přijímacím řízení. Ten se
prokazuje platným občanským průkazem, či jiným dokladem totožnosti.
2.
Všechny pomůcky mohou klienti využívat ke studiu a k úkonům se studiem spojeným
v prostorách IPC v době k tomu vymezené.
3.
Vybrané pomůcky (např. notebooky aj.) mohou být studentům v odůvodněných
případech zapůjčeny absenčně a to vždy proti podpisu a po podepsání Smlouvy o
výpůjčce dle §659 a násl. z.č. 40/1964 sb., občanského zákoníku a po stvrzení svým
podpisem souhlasu s tímto Výpůjčním řádem.
4.
Každý klient je před vypůjčením zařízení informován o svých právech a povinnostech,
o postupu při poruše, zjištěné závadě a jiných případech.
5.
Základní výpůjční doba notebooku je stanovena na měsíc. S tím, že klient si může přijít
osobně notebook prodloužit vždy na další měsíc. Výpůjční doba ostatních pomůcek je
sjednána dle individuálních potřeb klienta pracovníkem IPC.
6.
Pracovník IPC je oprávněn vyzvat klienta k vrácení, či donesení zapůjčeného zařízení
ke kontrole. Klient tak musí učinit do 5 pracovních dnů.
- 55 -
Tel:
+420 777 470 835
7.
Je zakázáno půjčovat vypůjčené zařízení jakékoli další straně bez vědomí pracovníka
IPC. Porušení je trestáno vyloučením z evidence IPC.
8.
Je zakázáno využívat zapůjčená zařízení k jiným než studijním účelům a k úkonům se
studiem spojeným.
9.
Zjistí-li klient jakoukoli závadu na vypůjčeném zařízení, je povinen ji neodkladně
nahlásit pracovníkovi IPC osobně, či telefonicky, mailem. Je zakázáno, aby se sám
pokoušel o opravu jakýmkoli jiným způsobem, než je psáno. Pracovník IPC zajistí
opravu zařízení po jeho navrácení.
10.
Převzetím zapůjčeného zařízení klientovi vzniká hmotná odpovědnost za toto zařízení a
to až do doby vrácení.
11.
Klient je povinen vypůjčené zařízení vrátit do data určeného pracovníkem IPC. Zároveň
je povinen dostavit se osobně ke kontrole zapůjčeného zařízení na výzvu pracovníka
IPC.
12.
Jen ve výjimečných případech, které musí být prokazatelně odsouhlaseny pracovníkem
IPC, je možné převzít vypůjčené zařízení od jiné osoby, než je sám klient. Ve všech
ostatních případech zařízení musí vrátit ten, komu zařízení bylo zapůjčeno.
13.
Nevrátí-li klient vypůjčené zařízení v požadovaném termínu, nebo neodstaví-li se klient
včas ke kontrole, může být vyloučen z evidence IPC a tím mu výpůjční právo zaniká.
- 56 -
Tel:
+420 777 470 835
Příloha č. 8
VZOR
Smlouva o výpůjčce
uzavřená v souladu s ustanovením § 659 a násl. zákona č. 40/1964 Sb., občanský zákoník
Informačně poradenské centrum VŠTE
Okružní 517/10
370 01 České Budějovice
/ dále jen půjčitel /
a
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
/ dále jen vypůjčitel /
uzavřeli níže uvedeného dne, měsíce a roku tuto
SMLOUVU O VÝPŮJČCE
Článek I.
1. Půjčitel na základě této smlouvy půjčuje vypůjčiteli ……………………………………,
dále jen předmět výpůjčky.
- 57 -
Tel:
+420 777 470 835
Článek II.
1. Vypůjčitel má na základě této smlouvy právo předmět výpůjčky, uvedených v článku I
této smlouvy bezplatně užívat, a to na dobu, stanovenou ve výpůjčním řádu, pokud se
strany nedohodnou písemně jinak.
Článek III.
1. Vypůjčitel je oprávněn využívat předmět výpůjčky pouze v rámci plnění studijních
povinností souvisejících se studiem na Vysoké škole technické a ekonomické v Českých
Budějovicích, přičemž je povinen předmět výpůjčky chránit před poškozením, ztrátou
nebo zničením. Po dobu používání ponese veškeré náklady spojené s využíváním
předmětu výpůjčky včetně nákladů na údržbu a spotřební materiál půjčitel.
2. Výpůjčitel není oprávněn přenechat předmět výpůjčky k užívání třetím osobám.
3. Výpůjčitel nesmí předmět výpůjčky používat k jiným účelům, než jak je vymezeno v této
smlouvě.
Článek IV.
1. Vypůjčitel je povinen:
a. předmět výpůjčky vrátit půjčiteli nejpozději v den skončení výpůjční lhůty
uvedené ve výpůjčním řádu, a to pouze v prostorách Informačně poradenského
centra Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích, Okružní
517/10, 370 01 České Budějovice.
b. používat předmět výpůjčky tak, aby z příčin na jeho straně nedošlo k poškození,
zničení nebo ztrátě.
2. V případě, že v době, kdy je vypůjčená věc v držení vypůjčitele, dojde ke ztrátě nebo
poškození vypůjčené věci, zavazuje se vypůjčitel uhradit půjčiteli náhradu škody v plné
výši.
3. Půjčitel je oprávněn požadovat vrácení předmětu výpůjčky i před skončením stanovené
doby zapůjčení, jestliže výpůjčitel předmět výpůjčky neužívá řádně nebo jestliže jej užívá
v rozporu s touto smlouvou nebo účelem, kterému slouží, popř. i bez uvedení důvodu –
v tomto případě na to musí vypůjčitele upozornit zasláním e-mailu min. pět dní předem.
- 58 -
Tel:
+420 777 470 835
Článek V.
1. O předání a převzetí předmětu výpůjčky bude smluvními stranami této smlouvy sepsán
předávací protokol.
2. Podpisem předávacího protokolu potvrdí smluvní strany předání a převzetí předmětu
výpůjčky, stejně tak jako skutečnost, že tento byl předán ve stavu způsobilém řádnému
užívání.
Článek VI.
1. Jakékoliv změny nebo doplňky této smlouvy je možné provádět jen písemně, se
souhlasem obou smluvních stran.
2. Právní vztahy touto smlouvou výslovně neupravené se řídí příslušnými ustanoveními
Občanského zákoníku.
3. Tato smlouva je vyhotovena ve dvou exemplářích, přičemž každá ze smluvních stran
obdrží po jednom.
4. Tato smlouva nabývá účinnosti dnem podpisu této smlouvy.
5. Strany smlouvy prohlašují, že tato smlouva byla uzavřena na základě jejich pravé, vážné a
svobodné vůle, nikoliv v tísni nebo za nápadně nevýhodných podmínek, smlouvu si
přečetly a s jejím obsahem souhlasí. Na důkaz toho připojují své podpisy.
V Českých Budějovicích, dne …………….
……………………………………………..
Jméno
půjčitel
…………………………………………..
Jméno
výpůjčitel
- 59 -
Tel:
+420 777 470 835
Příloha č. 9
VZOR
-
Předávací protokol
Informačně poradenské centrum VŠTE
Okružní 517/10
370 01 České Budějovice
/ dále jen předávající /
a
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
/ dále jen přebírající /
Předmět předání
xxx
V Českých Budějovicích, dne …………….
……………………………………………..
Jméno
předávající
…………………………………………..
Jméno
přebírající
- 60 -
Tel:
+420 777 470 835
Příloha č. 10
Fotografie kompenzačních pomůcek
Fotografie. č. 1 PC sestava
Fotografie č. 2 Scanner
- 61 -
Tel:
+420 777 470 835
Fotografie č. 3 Braillský řádek
Fotografie č. 4 Braillská tiskárna
- 62 -

Metodická příručka pro studenty se specifickými vzdělávacími

Transkript

Podobné dokumenty