Výroční zpráva Gymnázia J.Seiferta ops za školní rok 2010/2011

Transkript

Výroční zpráva za školní rok 2010/2011
GYMNÁZIUM J. SEIFERTA o. p. s.
fakultní škola při PedF UK
Vysočanské nám. 500, 190 00 Praha 9
Tel/fax (+420) 266310724, 266313753-55
http://www.gymjs.net e-mail: [email protected]
IČO 49626931, DIČ CZ49626931-nejsme plátci DPH
Praha, říjen 2011
Výroční zpráva Gymnázia J.Seiferta o.p.s.
za školní rok 2010/2011
(veškeré údaje jsou uvedeny podle stavu k 31.8.2011, případně po opravných zkouškách a
doklasifikování, pokud není uvedeno jinak)
V souladu s § 10, odstavec 3 zákona č. 561/ 2004 Sb. o předškolním, základním, středním,
vyšším odborném a jiném vzdělání (školský zákon) a vyhláškou č. 15/2005 Sb., kterou se
stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy,
předkládáme výroční zprávu za školní rok 2010/11. Zpráva je sestavena dle osnovy pro výroční
zprávu základních škol, středních škol, konzervatoří, vyšších odborných škol a školských
zařízení za školní rok 20010/2011, pouţité pro jednotné zpracování výročních zpráv v rámci hl.
m. Prahy. V následujících přílohách jsou pak uvedeny další důleţité podrobnosti.
I.
Základní údaje o škole, školském zařízení
1.
Přesný název školy resp. školského zařízení dle platného zápisu v rejstříku škol a
školských zařízení MŠMT k 31.8.2011.
Gymnázium J. Seiferta o.p.s.
Kód oboru 79-41-K/801 Gymnázium – všeobecné (dobíhající obor) změněn na základě
rozhodnutí MŠMT č.j. 21 382/2007-21 ze dne 31.8.2007 na kód oboru 79-41-K/81
Gymnázium, a to v důsledku nař. vlády č. 224/2007 Sb. (zapsání RVP do vzdělávací
nabídky, podle kterého studují studenti gymnázia počínaje primou ve šk. roce 2007/08 a
kvintou od šk. roku 2009/10).
2.
Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon.
Ředitelka: RNDr. Pavla Holasová, tel.: 266310724, e-mail: [email protected]
Zástupkyně ředitelky: RNDr. Helena Svobodová, tel.: 266310724,
e-mail: [email protected]
Předseda správní rady obecně prospěšné společnosti od 31.8.2009:
Ing. Vilém Kunzl, tel. 604200196, e-mail: [email protected]>
3.
Webové stránky školy (současná adresa).
http://www.gymjs.net
e-mail: [email protected]
4.
Školy a školská zařízení, jejichţ činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová
kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku).
Střední škola
IZO: 016 190 483,
jejíţ činnost vykonává právnická osoba
identifikátor právnické osoby (REDIZO): 60000 6107 IČ: 49626931
právní forma: obecně prospěšná společnost
zřizovatel: občanské sdruţení
Škola sdruţuje:
1. Gymnázium J. Seiferta, cílová kapacita 240 ţáků, IZO 016 190 483
2. Školní klub, kapacita se neuvádí, IZO 110 001 681
3. Školní jídelna, cílová kapacita 260 strávníků, IZO 108 001 245
5.
Obory vzdělání (ZŠ, SŠ) a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje
a jsou zařazeny ve školském rejstříku
Zpráva o činnosti Gymnázia J. Seiferta o.p.s. str. 2
škola
Gymnázium J. Seiferta
o.p.s.
o.p.s.
název oboru / vzdělávacího
programu
kód
cílová
kapacita
oboru /
programu
79-41-K/81
79-41-K/81 Gymnázium
240
79-41-K/801
79-41-K/801 Gymnázium –
všeobecné
240
poznámka
(uveďte, pokud
obor nebyl
vyučován, je
dobíhající atd.)
dobíhající obor
6.
Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku
2009/2010:
a. nové obory / programy
nebyly
b. zrušené obory / programy
nebyly
7.
Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských sluţeb (do závorky uveďte vlastníka
objektu):
a. uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku
Vysočanské nám. 500, 190 00 Praha 9 (vlastník budovy je m.č. Praha 9)
8.
Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby
Škola sídlí v budově z třicátých let dvacátého století, kterou má pronajatu od m. č. Praha 9.
Škola má zahradu, celkově zrekonstruované víceúčelové hřiště, tělocvičnu, posilovnu se
sociálním zázemím a jídelnu s vlastní kuchyní. Ve školní jídelně, která je pověstná
vynikajícími domácími jídly, se stravují prakticky všichni studenti gymnázia. Byt školníka
byl rekolaudován a je vyuţíván jako školní klub.
Školní budova má 10 velkých učeben a čtyři nepříliš velké kabinety; jedna další učebna je
pouţívána jako počítačová laboratoř. Škola má téţ chemickou laboratoř. Čtyři menší
učebny se pouţívají jako seminární místnosti a pro výuku jazyků.
Vybavení školy výpočetní technikou je detailně popsáno v ICT plánu školy, zveřejněném
na školním webu www.gymjs.net. Všechny počítače ve škole pracují v lokální síti. Systém
je rozsáhlý, zahrnuje přes 70 přípojných míst a vyuţívá systému „chytrého― serveru a
„tenkých― pracovních stanic, coţ umoţňuje bez omezení pro práci v síti vyuţít i starších
počítačů. Pro zajištění bezpečného provozu jsou veškerá data automaticky zálohována. V
počítačové laboratoři má při výuce kaţdý ze studentů k dispozici svůj počítač, nesdílený
s jinými studenty, je zde také umístěn dataprojektor. Další počítače jsou studentům
kdykoli k dispozici ve školním klubu. Po dvou aţ pěti počítačích je v kabinetech a
kancelářích. Počítačová laboratoř byla závěrem sledovaného školního roku vybavena
novým nábytkem, servery z ní byly přestěhovány do chráněného prostoru. Byly
rekonstruovány datové i silové rozvody a také byla z větší části rekonstruována páteřní
datová síť. Aktuálně je ve škole pět multimediálních učeben, plně vybavených
audiovizuální technikou (počítač, datový projektor, kvalitní ozvučení, DVD a VHS
přehrávač), které jsou intenzívně vyuţívány při výuce, další učebna je vybavena
interaktivní tabulí s ozvučením. Ve škole jsou také dva přístupové body bezdrátového
připojení k internetu (WiFi), dostupné všem, kdo jsou v budově. Pro studenty je k dispozici
na lokální síť připojené vyspělé multifunkční digitální zařízení (kopírka/tiskárna/scanner),
podobná dvě ještě výkonnější zařízení jsou určena vyučujícím a pro vedení školy.
V kabinetech jsou umístěny další menší tiskárny, téţ připojené na lokální síť. Škola má
velmi rychlé připojení k internetu optickým kabelem. Vyučující i studenti mohou odkudkoli
pouţívat školní poštovní server, sdílet přes zabezpečené připojení svůj vlastní prostor na
školním serveru a umisťovat na něm své webové stránky. Prezentace, potřebné pro výuku
tak nemusí nikdo nosit do školy na médiu. Ti vyučující, kteří školu poţádali, dostali pro
svou práci k dispozici notebook.
9.
Školská rada – datum ustanovení, seznam členů
Ustavena 10.1.2006
Členové: RNDr. Petr Svoboda (předseda), Mgr. Martin Kašpar, Mgr. Ivana Zábranská, ing.
František Kovács, Csc., JUDr. Martin Kryl, JUDr. Artur Ostrý, MUDr. Miroslava Benešová.
II.
Pracovníci školské právnické osoby
Pedagogičtí pracovníci – za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle
potřeby je v tabulkách přidejte
b.
interní učitelé
fyzické osoby celkem
interní učitelé
přepočtení na plně zaměstnané
externí učitelé
externí učitelé
2
28
18,5
8
3,8
36
pedagogičtí pracovníci
celkem
ředitel a zástupce ředitele
2
pedagogičtí pracovníci
ředitel a zástupce ředitele
počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
škola
a.
1.
22,3
kvalifikovanost pedagogických pracovníků (přepočtený stav na plně zaměstnané
ke dni vyplnění zahajovacího výkazu)
škola
o.p.s.
počet pedagogických pracovníků
kvalifikovaných
nekvalifikovaných
20,47
1,83
celkem % z celkového počtu
přepočtených ped. pracovníků
92 %
8%
další vzdělávání pedagogických pracovníků
c.
počet
semináře
1
2
kurzy
1
1
1
1
1
zaměření
Výţiva dětí, kouření
Vyuţití interaktivní
tabule
Dvouletý kurs etické
výchovy
Instruktor lyţování
Pedologie
Letní chemická škola
počet
účastníků
1
1
4
vzdělávací instituce
Oxford University Press
LF UK
o.p.s.
1
Etické fórum ČR
1
1
1
BP Sport
Sdruţení Tereza
VŠCHT
1
kurz akreditovaný MŠMT
18
Cermat
doplňkové
pedagogické studium
školský management
rozšiřování aprobace
1
jiné (uvést jaké)
39
ICT metodik a
koordinátor
e-learning
jazykové vzdělávání a jeho podpora
d.
celkem (fyzické osoby)
9
počet učitelů cizích jazyků
s odbornou kvalifikací
6
(dle zákona o ped. prac.)
bez odborné kvalifikace
z toho
1
(dle zákona o ped. prac.)
rodilý mluvčí
2.
2
Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu)
a.
b.
počty osob
fyzické osoby
celkem
přepočtení na plně
zaměstnané
9
6,75
další vzdělávání nepedagogických pracovníků
semináře
kurzy
počet
zaměření
počet
účastníků
vzdělávací instituce
1
BOZP
6
Gymn. J. Seiferta o.p.s.
III.
Údaje o ţácích a výsledcích vzdělávání
(ZŠ, SŠ, konzervatoře a VOŠ)
(za kaţdou školu vyplňte vţdy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte)
1.
Počty tříd/studijních skupin a počty ţáků/studentů
a.
denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
škola
počet
tříd / skupin
počet
ţáků / studentů
10
218
Změny v počtech ţáků/studentů v průběhu školního roku (údaje uveďte za
kaţdou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně):
- přerušili vzdělávání: 3 na šk. rok, 2 na půlrok
- nastoupili po přerušení vzdělávání: 8
- sami ukončili vzdělávání: 0
- vyloučeni ze školy: 0
- nepostoupili do vyššího ročníku: 1
z toho nebylo povoleno opakování: 0
- přestoupili z jiné školy: 2
- přestoupili na jinou školu: 11
- jiný důvod změny (uveďte jaký): 1 úmrtí
b.
vzdělávání při zaměstnání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
škola
počet
tříd / skupin
počet
ţáků / studentů
0
0
Změny v počtech ţáků/studentů v průběhu školního roku (údaje uveďte za
kaţdou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně):
- přerušili vzdělávání:
- nastoupili po přerušení vzdělávání:
- sami ukončili vzdělávání:
- vyloučeni ze školy:
- nepostoupili do vyššího ročníku:
z toho nebylo povoleno opakování:
- přestoupili z jiné školy:
- přestoupili na jinou školu:
- jiný důvod změny (uveďte jaký):
2.
Průměrný počet ţáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího
výkazu)
a.
denní vzdělávání
škola
průměrný počet
ţáků / studentů
na třídu / skupinu
průměrný počet
ţáků / studentů na
přepočteného učitele
o.p.s.
21,8
9,77
průměrný počet
ţáků / studentů na
učitele (fyz.os.)
6,05
b.
průměrný počet
ţáků / studentů
na třídu / skupinu
průměrný počet
ţáků / studentů na učitele
o.p.s.
-
-
škola
denní vzdělávání
50
neprospělo
1
opakovalo ročník
1
počet ţáků/studentů s uzavřenou klasifikací
do 30.6.
209
z celkového počtu
ţáků/studentů:
prospělo s vyznamenáním
t.j % z celkového počtu ţáků/studentů
96 %
průměrný počet zameškaných hodin na
ţáka/studenta
68,6
z toho neomluvených
0,1
b.
vzdělávání při zaměstnání není
Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií
CELKEM
Zlínský
Ústecký
Plzeňský
Pardubický
Olomoucký
Moravskoslezský
Liberecký
Středočeský
37
37
4
4
Údaje o výsledcích vzdělávání ţáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci)
a.
5.
Královéhradecký
počet
ţáků/studentů
celkem
z toho nově
přijatí
Vysočina
Gymnázium
J. Seiferta
o.p.s.
Karlovarský
škola
Jihomoravský
Jihočeský
Ţáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
Gymnázium J.
Seiferta o.p.s.
4.
škola
kraj
3.
vzdělávání při zaměstnání
škola
závěrečné zkoušky se nekonaly
denní
vzdělávání
vzdělávání
při
zaměstnání
maturitní zkoušky
Gymnázium J.
Seiferta o.p.s.
22
-
z toho konali zkoušku opakovaně
1
-
počet ţáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke
zkoušce v řádném termínu
0
-
8
-
14
-
0
-
počet ţáků, kteří konali zkoušku
prospěl s vyznamenáním
počet ţáků, kteří byli
hodnoceni :
prospěl
neprospěl
6.
Přijímací řízení do 1.ročníků školního roku 2011/2012
a.
Základní školy
b.
SŠ (mimo gymnázií), konzervatoře, VOŠ
(za kaţdou skupinu oborů vzdělání vyplňte vţdy samostatné řádky, podle potřeby je
v tabulkách přidejte; skupina oborů je např. 63 Ekonomika a administrativa)
8 let
6 let
4 roky
Gymnázia
délka vzdělávání
c.
počet přihlášek celkem
63
počet kol přijímacího
řízení celkem
1
počet přijatých celkem
24
z toho v 1.kole
přijímací řízení pro školní
rok 2010/2011
(denní vzdělávání)
24
z toho ve 2.kole
z toho v dalších kolech
z toho na odvolání
počet nepřijatých celkem
počet volných míst po přijímacím řízení
(obor, počet míst)
obor:
obor:
počet přijatých ke studiu při zaměstnání do 1. ročníků pro
šk.rok 2011/2012
-
7.
Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se
začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin.
Ve sledovaném roce na škole studovali ve škole 2 studenti slovenské národnosti,
kteří mají trvalý pobyt v ČR. Jsou mezi ostatními studenty naprosto dokonale
integrováni.
8.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace ţáků
Speciální třídy, integrace, personální a materiální zabezpečení, zkušenosti s integrací,
pozitiva a negativa začleňování ţáků. Samostatně uvést zkušenosti se začleňováním
ţáků ze znevýhodněného sociokulturního prostředí do výuky.
Speciální třídy na škole nejsou, všichni ţáci jsou začleněni do běţných tříd, tj. i
studenti se specifickými poruchami učení (dysgrafici, dyslektici a pod.), kde jim je
věnována náleţitá individuální péče.
 škola vychází vstříc ţákům s nejrůznějšími handicapy, a to jak sociálními, tak i
zdravotními, snaţí se o jejich plnou integraci. Jedné studentce, která nebyla
schopna přispívat na výuku, bylo ve sledovaném školním roce hrazeno školné
ze zvláštního školního stipendijního fondu.
 úpravou rozvrhu škola přispívá ke sníţení nároků na mobilitu zdravotně
handicapovaných ţáků



9.
ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou, školním psychologem
a výchovným poradcem
— škola přihlíţí ke specifickým handicapům při hodnocení a klasifikaci
— umoţňuje handicapovaným ţákům studovat podle individuálních
studijních plánů zohledňujících jejich specifické potřeby
škola nedisponuje bezbariérovým přístupem
ţáci ze znevýhodněného sociokulturního prostředí na škole nestudují.
Vzdělávání nadaných ţáků a studentů
Jsou ve škole nadaní ţáci nebo studenti, kteří se vzdělávají zvláštním způsobem?
Jakými formami je zabezpečeno vzdělávání nadaných ţáků a studentů.
Škola je výběrová. To znamená, ţe ke studiu jsou vybíráni zejména nadaní
studenti. Vzhledem k tomu, ţe je škola malá a panuje v ní takřka rodinné
prostředí, je studentům věnována všestranná a téměř individuální péče. Kvalitě
vzdělávání také napomáhá vysoká volitelnost předmětů ve vyšších ročnících a
špičkový pedagogický sbor.
 škola vytváří optimální vzdělávací prostředí s individuálním přístupem
k mimořádně nadaným ţákům, ale nejen k nim
 zapojuje ţáka do přípravy obsahové náplně jednotlivých hodin a umoţňuje mu
se aktivně podílet na jejich průběhu
 ve vyšších ročnících je kladen důraz na individuální profilaci ţáků pomocí
široké škály volitelných předmětů
 škola podporuje samostatnou práci studentů s multimédii
 nadaní ţáci se podílejí na aktivitách školy
10. Ověřování výsledků vzdělávání
Např. Maturita na nečisto, SCIO … Škola pravidelně testuje výsledky vzdělávání
svých ţáků. Tak jako kaţdoročně, i v tomto sledovaném roce byli studenti primy a
kvarty testováni Scio testy. Ţáci oktávy se zúčastnili maturitní generálky MAG ’10.
11. Školní vzdělávací programy
Ověřování, stav přípravy školních vzdělávacích programů, zhodnocení situace. Na
základě zkušeností s přípravou ŠVP pro niţší stupeň gymnázia byl v předminulém
školním roce připraven ŠVP pro niţší i vyšší stupeň osmiletého gymnázia tak, ţe
se počínaje 1. 9. školního roku 2009/10 začal tento ŠVP ve škole aktivně vyuţívat i
ve vyšším stupni. V rámci studijního oboru 79-41-K/81 ve sledovaném školním
roce podle ŠVP Gymnázia J. Seiferta o.p.s. studují studenti všech ročníků
s výjimkou obou septim a oktávy.
ŠVP byl sestaven na základě zkušeností, získaných při mnohaletém uplatnění
vlastního originálního učebního plánu s vysokou volitelností předmětů
v nejvyšších dvou ročnících (schváleného MŠMT dne 18.8.2004 pod čj.
24470/2004-23, upraveného a schváleného MŠMT ČR rozhodnutím č.j. 18
961/2006-23). Protoţe bylo praxí ověřeno, ţe se tento učební plán významně podílí
na vysoké úspěšnosti absolventů školy při přijímání na VŠ (a to i na velice
prestiţní fakulty), byly do nově vytvořeného ŠVP zahrnuty veškeré principy, které
k této úspěšnosti vedou.
12. Vzdělávací programy VOŠ
Stav a výsledky akreditací vzdělávacích programů VOŠ.
Nejsou.
13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora
Kolika jazykům se ţáci učí, cizí jazyky podle četnosti výuky, jak školy motivují ţáky
k výuce cizích jazyků, apod.
Škola věnuje velkou pozornost výuce cizích jazyků: po celých osm let se vyučuje
povinně angličtina. Od tercie si studenti volí další jazyk, kterým můţe být
němčina, francouzština nebo španělština; od septimy je moţno studovat ruštinu.
Ve vyšších ročnících jsou zařazeny konverzační hodiny s rodilými mluvčími, a to
ve všech vyučovaných jazycích. Vyučuje se téţ latina (v septimě a oktávě).
Výuka anglického jazyka je v septimě a oktávě rozšířena o nabídku volitelného
semináře, v němţ jsou studenti po dva roky systematicky připravováni na
úspěšné sloţení zkoušky TOEFL nebo Cambridge FCE (podle výběru zájemců).
Podobná příprava funguje také v německém jazyce.
V běţných hodinách angličtiny se ve vyšších ročnících pravidelně vyuţívají
multimédia: vybírají se aktuální, zajímavé a zároveň didakticky cenné texty, s
nimiţ se pak dále pracuje v hodině. Jsou to například nejčerstvější novinové
články (The Times, The Guardian), poučné i poutavé informace z nabídky edice
Lonely Planet, odborné stati, texty potřebné pro přijímací zkoušky na vysokou
školu či pro budoucí povolání apod.
Podrobnosti a hodinové dotace jednotlivých jazyků jsou uvedeny v příloze Učební
plán Gymnázia J. Seiferta o.p.s.
Výuka jazyků je podpořena zahraničními výměnami, kterých je nadstandardní
počet. Z nich jsou unikátní mezinárodní studentské vědecké konference Pan
Eurepean Educational Project a International Theatre Project. Podrobnosti jsou
uvedeny v odstavci Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do
mezinárodních programů (dále).
V.
Aktivity právnické osoby
Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti
1.
Výchovné a kariérní poradenství
Uvést, zda-li na škole působí školní psycholog nebo pouze výchovný poradce, jaká je
spolupráce s PPP a jaké výchovné problémy byly na škole nejčastěji řešeny. Jak na
škole funguje kariérní poradenství.
Na škole působí renomovaná psycholoţka, která je k dispozici nejen studentům,
ale i rodičům. Škola má téţ výchovnou poradkyni. Jejím úkolem je i kariérní
poradenství; vzhledem k tomu, ţe se prakticky všichni absolventi hlásí ke studiu
na vysokých školách, spočívá toto poradenství v jednoduchých konzultacích.
Nejčastěji řešenými výchovnými problémy byly vztahové záleţitosti, zejména
mladších studentů.
2.
Prevence sociálně patologických jevů
Prevenci sociálně patologických jevů je na škole věnována soustavná péče.
Osvětová činnost sestává zejména z přednášek, ale také z výjezdů se studenty na
tematicky zaměřené akce. V následujícím odstavci je uveden program akcí
výchovného poradce a metodika prevence ve školním roce 2010/2011 pro
jednotlivé třídy:
Prima:
 Šikana (M. Šrámková)
 Enviromentálně-adaptační týden SEVER Rýchory (M. Ekrtová, J. Kvasničák)
 Blok přednášek Policie Prahy 9 – téma: šikana
Sekunda:
 Blok přednášek Policie Prahy 9 – téma: kriminalita
 Mezilidské vztahy – průběžná řešení situací při porušování příznivého třídního klimatu (M.Šrámková,
M. Jakešová, E. Virtová, M.Ekrtová, J.Čechová)
Tercie:




Kvarta:




Kvinta:

Zážitkový víkend
Blok přednášek Policie Prahy 9 – téma: drogy, právo
Závislost na počítačích, kyberšikana (v rámci IKT)
Klima třídy, pomoc při vyrovnávání se se ztrátou v rodině spolužáka, spolupráce s rodinou
(M.Šrámková, E. Virtová, M. Jakešová, M.Ekrtová)
Blok přednášek Policie Prahy 9 – téma: základy právního povědomí
Zážitková sobota
Závislost na počítačích, kyberšikana(v rámci IKT)
AIDS – přednáška p. Řehák
Aktivní účast na akcích:
o Červená stužka (HIV,AIDS)
o Květinový den
Blok přednášek Policie Prahy 9 – téma: sekty

Sexta:
 Trauma, traumatický zážitek – diskuse s psychologickým aspektem (paní Benešová)
 Blok přednášek Policie Prahy 9 – téma: sekty
Septima:
 FOKUS – Blázníš no a?
 Klima třídy, pomoc při vyrovnávání se se ztrátou spolužáka, spolupráce s rodinou , pietní rozloučení
(M.Šrámková, E. Virtová, H. Svobodová)
Oktáva:
 Okno do duší umírajícího (eutanazie)
Další činnost (nejsou zde uvedena plná jména studentů nebo jejich rodičů):
 Samostudium v rámci nových vyhlášek MŠMT
 Pravidelná účast na seminářích hlavního koordinátora primární prevence pro ZŠ a SŠ pro Prahu 3 a 9
(Mgr. Klíma)
 Navázání stálé spolupráce s Policií Prahy 9 v rámci primárně preventivního programu pro studenty
základních a středních škol (systém návazných přednášek po celou dobu studia) a oboustranná evaluace
těchto přednášek (ze strany policie i studentů)
 Práce s třídními profesory (seznamování s materiály, časopisy, aktuálními problémy)
 Informační schůzky mezi vedením školy, výchovnou poradkyní, preventistkou a psycholožkou
 Pravidelné schůzky mezi výchovnou poradkyní, preventistkou a psycholožkou
 Evaluace kvality a přítomnosti preventivních programů ze strany studentů (velmi kladné hodnocení
přednášek z preventivního programu Policie Prahy 9 – ze strany studentů i policie)
 Projednání žádosti maturantů o úlevách při maturitních zkouškách (konzultace)
 Konzultace s Mgr. Stolařovou o úlevách při maturitních zkouškách dle závěrů pedagogickopsychologických poraden
 Pomoc při hodnocení studentů při přijímacích pohovorech
 Diskuse nad prospěchem studenta, možnosti řešení, konzultace s jeho vyučujícími
 Konzultace o rodinné situaci studentek


3.
Diskuse o rozhovorech se studenty primy
Smysl individuálního plánu pro studenty a pomoc při jeho vytváření a plnění (studenti kvarty, septimy a
oktávy)
Ekologická výchova a environmentální výchova
Je součástí výuky. Ekologická výchova a environmentální vzdělávání nad rámec
osnov škola pořádá formou přednáškové činnosti a exkurzí na specializovaných
pracovištích. Kromě toho škola organizuje tematicky zaměřené zájezdy a exkurze;
vţdy se začíná uţ v primě na začátku školního roku týdenním environmentálním
kurzem - školou v přírodě.
4.
Multikulturní výchova
Je součástí výuky. Je podporována zejména zahraničními výměnami, které škola
organizuje v nadstandardním mnoţství (viz mezinárodní spolupráce).
5.
Výchova k udrţitelnému rozvoji
Je integrální součástí ŠVP.
6.
Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy
Místo pobytu a počet ţáků na škole v přírodě. Zaměření kurzu, zájezdu, místo, počet
účastníků.
ŠVP prima, 23 studentů. 5 dní, Krkonoše, Horní Maršov
záţitkový víkend, tercie, 22 studentů, 3 dny, Středisko ekologické výchovy
Rýchory (Sever)
přírodovědný kurs, 23 studentů tercie, 4 dny, Jizerské hory, Bedřichov
lyţařský výcvikový kurs sekunda, 23 studentů, 5 dní, Postalm, Rakousko
lyţařský výcvikový kurs kvinta, 36 studentů, 5 dní, Postalm, Rakousko
7.
Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)
Krouţky, kurzy aj. pro ţáky (zájmové, sportovní, kulturní) organizované školou - uvést
počet a zaměření a počty ţáků.
Během celého školního roku pracovaly v rámci školního klubu Spektrum ve škole tři
dramatické krouţky, krouţek programování, krouţek autorské tvorby, výtvarný
krouţek, a krouţek sportovních her.
Škola pro studenty zajišťuje celou řadu zájmových aktivit, které zasahují svým
významem dokonce i do celopraţského kulturního dění. Jedná se zejména o divadelní
a autorskou tvorbu, jejímţ vyvrcholením ve školním roce 2010/11 bylo uspořádání
sedmého ročníku Nesoutěţní přehlídky divadelních souborů vybraných praţských
škol "Pereme se s Thálií", jehoţ program je uveden dále:
PÁTEK 26. 11.
blok od 17.30 h (kavárna divadla):
Na ½ ucha:
Klip Thálie
PORG:
Improvizace
Gymnázium J. Seiferta: Autorský seminář: Pasiáns na prknech
Proměna
blok od 20 h:
Gymnázium J. Seiferta: It´s ok to be…
N.R. Nash:
Děvčata z Brook Valley
neděle 28.11.
blok od 15h:
Gymnázium Nad Kavalírkou: Rychlokurz Shakespeara pro pohodlné
studenty
Shakespeare v novém kabátě
blok od 19h:
Na ½ ucha: Klip Thálie
Gymnázium J. Nerudy: Femme Fatale: M. Korcová: Médeia a Lyssa
Holé neštěstí: L. Smoljak, Z. Svěrák: Dobytí severního pólu
Jedno z nejlepších představení byla Děvčata z Brook Valley. Velmi zajímavé bylo také
představení v angličtině It’s O.K. to be..., které si napsali sami studenti.
Je nutné si uvědomit, ţe příprava divadelního festivalu byla značně náročnou
záleţitostí, která zaměstnávala spoustu studentů právě ve shora zmíněných krouţcích
a samozřejmě v jejich mimoškolním čase.
V prosinci škola uspořádala v kostele U Salvátora jiţ devátý ročník velice úspěšného a
vţdy hojně navštíveného vánočního koncertu – Českou mši vánoční od J. J. Ryby.
S pěveckým sborem GJS a dalšími třemi sbory, sólisty, orchestrem a varhanami
nastudoval prof. hudební výchovy K. Loula.
V roce 2011 oslavuje Gymnázium J. Seiferta dvacetileté výročí od svého vzniku.
Oslavy výročí proběhly 10. a 11.6.2011 na třech místech. V pátek večer měli účastníci
oslav příleţitost zhlédnout ve Strašnickém divadle dvě krásná divadelní představení,
kterým předcházely milé úvodní verše. Představení v německém jazyce z pera
studenta Benjamina Schneidera pod reţijním vedením Marie Prebslové bylo opatřeno
českými titulky, nové nastudování hry Břetislav a Jitka na námět Miroslava Švandrlíka,
jehoţ původní verze vznikla na GJS před dávnými lety, bylo pojato jako muzikál. Obě
představení měla veliký úspěch. Následující den dopoledne škola otevřela své dveře
současným i bývalým studentům a profesorům; přišli i oficiální hosté. Školu navštívila
vedoucí odboru školství MHMP paní RNDr. Kůlová, objevili se prof. Salava, prof.
Bečková, mezi hosty dorazili např. sourozenci Boháčovi na svém dvousedadlovém
ţihadle typu Štěrba, dorazila reţisérka Erika Hníková, MUDr. Gizela Veselá,
reprezentant v atletice Josef Prorok a spousta dalších. Krásně jsme si všichni
popovídali. Mnozí abiturienti chtěli ukázat, ţe i v budoucnu bude mít Gymnázium J.
Seiferta dost studentů, a proto přišli i se svými malými ratolestmi. Na školním hřišti se
také sehrál fotbalový turnaj bývalých i současných studentů a profesorů gymnázia.
Večer se pak uskutečnil v chrámu U Salvátora krásný koncert, o jehoţ program se
opět postarali současní i bývalí studenti GJS.
Dalším výjimečným mimoškolním projektem je projekt Cesta k vědě, jehoţ hlavním
cílem je zvýšení motivace středoškoláků ke studiu vědeckých a technických oborů
V letošním (kalendářním) roce končí jiţ jeho druhý běh. Projekt je financován z
Evropského Sociálního Fondu, státního rozpočtu České Republiky a rozpočtu
Hlavního města Prahy. Realizace projektu je umoţněna díky vstřícnému postoji
Fakulty Jaderné a Fyzikálně Inţenýrské ČVUT.
Projekt zaměřen na
 zvýšení zájmu středoškoláků o studium fyzikálních oborů
 hlubší přípravu pro studium na vysokých školách technického a vědeckého typu
 zapojení studentů středních škol do vědecké činnosti probíhající na ČVUT a
dalších vysokých školách

přípravu studentů středních škol na veřejná vystoupení před odborným i laickým
publikem a prezentování výsledků vlastní práce
Ve dnech 29.5.-4.6.2011 odcestovala skupina studentů, účastnících se tohoto projektu
na exkurzi do Střediska jaderného výzkumu v Cernu (Švýcarsko). Studenti se téţ
zúčastnili ve dnech 5.-8.9.2011 17. konference českých a slovenských fyziků v Ţilině,
kde svou práci prezentovali v angličtině. Je nutné podotknout, ţe projekt byl určen
ţákům vyšších ročníků, kteří jsou schopni zvládnout pro projekt potřebnou vyšší
matematiku; přesto se projektu úspěšně zúčastnili dva studenti kvarty a dva studenti
kvinty.
8.
Soutěţe
Úspěšnost v soutěţích, olympiádách, na festivalech apod. (umístění do 3. místa na
celostátní a mezinárodní úrovni)
Studenti se účastnili matematické, anglické, německé a zeměpisné olympiády a
olympiády z českého jazyka, dále Pythagoriády a soutěţe Klokan. Na celostátní
nebo mezinárodní úrovni se však do třetího místa neumístili.
9.
Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů
Zahraniční kontakty školy a mezinárodní spolupráce jsou velmi bohaté. Škola se
dlouhodobě účastní několika výměnných programů. Standardem se stala reciproční
jazyková výměna s Gymnáziem Parsberg, SRN. Studenti GJS navštívili Parsberg ve
dnech 9.-14.5.2011.
Studenti kvarty se zúčastnili zájezdu ve dnech 17.-23.4.2011do Anglie, kde bydleli
v rodinách a prohlédli si Londýn a okolí.
Kromě těchto jazykových výměn se škola účastní (jako jediná v ČR) dvou významných
mezinárodních projektů. Prvním z nich je jiţ mnoho let uskutečňovaný unikátní
mezinárodní projekt studentských vědeckých konferencí PEEP (Pan European
Educational Project), kterého se účastní kromě naší školy dalších 11 evropských škol.
Program spočívá v cyklických výměnách pětičlenných skupin studentů z pěti zemí
podle dohodnutého dlouhodobého plánu do hostitelské šesté země, v níţ probíhají
diskuse a semináře na předem stanovené téma. Hosty z Bulharska, Dánska,
Maďarska, Ruska a Ukrajiny jsme přivítali v Praze ve dnech 6.- 12.11.2010. Setkání na
téma Migrace po roce 1945 dopadlo výtečně a bylo všemi účastníky hodnoceno jako
vynikající.
Druhým významným mezinárodním projektem, kterého se účastní 9 evropských škol
včetně GJS, je International Theatre Project, který funguje na podobném principu,
jako projekt předcházející, jeho výhradní náplní je však kultura, konkrétně dramatická
tvorba. 12.-19.3.2011 odcestovali naši studenti do Bukurešti, kde se účastnili
divadelního workshopu, pro který před odjezdem nastudovali pod reţijním vedením
prof. Ulrichové dvacetiminutovou pantomimu Sen noci svatojánské.
Koncem druhého pololetí sledovaného školního ukončily partnerství obě školy
z Velké Británie.
V následující tabulce je uveden seznam zahraničních škol, zahrnutých ve výměnných
programech, programu PEEP a Theatre Project:
Název zahraničního subjektu
Gymnasium Parsberg, Aschenbrennerstr. 92331, Parsberg
Gimnazia Kočevje, Ljubljanska cesta 12, 1330 Kočevje
Gemeentelijk Gymnasium, Vaartweg 54, 1217 SV Hilversum
Illyes Gyula Gimnazium es Kozgasdasagi, Szabadszag Út 162 2040
Budaörs
IV Liceum Ogolnokształcące im. T. Kościuzski Ul. Krzemionki 11, 30525 Kraków
Collegiul National Iulia Hasdeu, B-dul Ferdinand, 91 sect. Bucuresti,
73114
Museum Graeco-Latinum, Skriabinski str. 12/14, 129110 Moskva
Trinity Academy, Craighall Avenue EH6 4RT, Edinburgh
Lyceum 38 named after Valery Molchanov, 31 Gogolevska str. 001054
Kiev
Lycee Alphonse de Lamartine, 35 Bd. Patriarch Evtimi, 1000 Sofia
Svendborg Gymnasium, A. P. Mollersvej 35, 5700 Svendborg
Handsworth Grange School, Handsworth Grange Road S 13 9HJ,
Sheffield
Vaskivuori Upper Secondary School, Virtatie 4 Vantaa
SF-01600
The Moraitis School, A. Papanastasiou&Agiou Dimitrou Street,15452
Psychiko, Athens
Stát
Charakter
kontaktu
SRN
Slovinsko
Holandsko
jazyková výměna
jazyková výměna
PEEP + Theatre
Maďarsko
PEEP + Theatre
Polsko
Theatre
Rumunsko
PEEP + Theatre
Rusko
Velká
Británie
PEEP
Ukrajina
PEEP + Theatre
Bulharsko
Dánsko
Velká
Británie
PEEP + Theatre
PEEP + Theatre
Finsko
PEEP
Řecko
PEEP + Theatre
PEEP
PEEP
10. Spolupráce právnické osoby s partnery
Zaměstnavatelé, asociace, profesní organizace, ÚP, aj.
Protoţe by byl výčet partnerských organizací značně obsáhlý, jsou v dalším textu
uvedeny jen ty nejvýznamnější z nich.
Jiţ tradičně dobrá spolupráce je s Úřadem m.č. Prahy 9, zejména v oblasti
podpory mimoškolních aktivit pro studenty gymnázia, konkrétně divadelní a
dramatické tvorby. Divadelní a dramatickou tvorbu našich studentů podporuje
formou grantů také Magistrát hl.m. Prahy.
Dalšími partnery jsou pracovníci FJFI ČVUT, kteří vedou studenty GJS i dalších
spolupracujících škol v rámci projektu Cesta vědě, který je podporován z
Evropských strukturálních fondů. Neméně důleţitá je spolupráce s VŠCHT, která
umoţňuje studentům GJS v dokonale vybavených laboratořích této vysoké školy
provádět specializovaná praktika pod vedením jejich odborných asistentů.
Podobně i PřFUK poskytuje na svých pracovištích studentům GJS moţnost
zúčastnit se hodnotných tématicky zaměřených exkurzí.
Další velmi významná nadstandardní spolupráce je s Jihočeskou universitou a
ČAV, která pro studenty GJS připravuje exkurze do oblasti nejnovějších
biologických poznatků společně s ukázkami špičkového vědeckého přístrojového
vybavení.
11. Další vzdělávání realizované právnickou osobou
Vzdělávání určené pro veřejnost (celoţivotní učení).
Škola se plně věnuje péči o své stávající studenty denního studia. Na vzdělávání
pro veřejnost se nezaměřuje.
typ vzdělávání
zaměření
počet
účastníků
určeno pro
dospělé / ţáky
akreditace MŠMT
ano / ne
odborný kurz
pomaturitní specializační
kurz
rekvalifikace
12. Další aktivity, prezentace
Studenti GJS jsou vysoce motivováni a jejich studium v nejvyšších ročnících probíhá
v některých předmětech podobným způsobem, jako na vysoké škole. Studenti
připravují prezentace, zpracovávají ročníkové projekty a do školy zvou na přednášky
ve spolupráci s vyučujícími významné osobnosti.
V dalším odstavci jsou zmíněny jen některé významné aktivity, jejich úplný výčet je
uveden v kapitole 8 - Jednorázové a speciální akce.
Významnou studentskou aktivitou je Studentská rada GJS. Pracuje jako volený
zastupitelský orgán všech studentů, řeší připomínky a podněty studentů a je
partnerem vedení školy. V našich, téměř rodinných podmínkách, kdy můţe s vedením
školy jednat kdokoli a kdykoli se ukazuje, ţe je zastupování jednotlivců nebo skupin
studentů nepříliš funkční, nicméně se studenti tímto způsobem učí parlamentním a
demokratickým postupům.
Důleţitým kulturním počinem byla nesoutěţní přehlídka vybraných divadelních
souborů praţských gymnázií s názvem Pereme se s Thálií, jehoţ sedmý ročník škola
uspořádala v Divadle na Prádle ve dnech 26. - 28. 11. 2010 (detaily viz výše).
Standardně je ve škole zavedena projektová výuka – tématicky zaměřené celodenní
přednášky, semináře, prezentace a workshopy na dané téma, které připravují studenti
ve svém volném čase a kterých se účastní beze zbytku celá škola. Projektová výuka je
připravena obzvlášť zajímavým a poutavým způsobem tak, ţe všechny účastníky
zaujme a zcela pohltí. Některé z prezentací jsou uspořádány interaktivně a studenti tak
mohou měnit jejich průběh. Jednodenní projektová výuka na téma Moderní doba se
konala 7.3.2011 a byl ve sledovaném školním roce byla jiţ čtvrtá v pořadí.
Ve dnech 29.5.-4.6.2011 odcestovala skupina studentů, účastnících se projektu Cesta
k vědě do Střediska jaderného výzkumu V Cernu (Švýcarsko), v rámci tohoto projektu
se studenti zúčastnili ve dnech 5.-8.9.2011 17. konference českých a slovenských
fyziků v Ţilině, kde svou práci prezentovali v angličtině.
V odstavci VIII je uveden chronologický přehled aktivit a událostí tak, jak se ve
školním roce 2010/11 udály.
13. Vyuţití školských zařízení, jejichţ činnost právnická osoba vykonává, v době školních
prázdnin
V době školních prázdnin probíhaly ve sledovaném školním roce ve škole různé
opravy. Byla provedena druhá etapa rekonstrukce rozvodů školní počítačové sítě a
v počítačové laboratoři byl vyměněn nábytek včetně příslušných rozvodů. Školní
budova z těchto důvodů nebyla proto v provozu.
VI.
Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol
1.
Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce
2010/2011
Druh inspekce, termín, výsledné hodnocení.
Ve školním roce2010/2011 se ve škole nekonala inspekční činnost.
2.
Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2010/2011
Druh kontroly, kdo kontrolu vykonal, termín, výsledné hodnocení
Ve školním roce2010/2011 se ve škole nekonala inspekční a kontrolní činnost..
VII.
Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2010
Přehled hospodaření za střediska za období 01.01.2010-31.12.2010
Střed. Název střediska
Poč.stav
Výnosy
Náklady
Hosp.výsl.
------------------------------------------------------------------------------1
Gymnázium
0,00 16710384,67 16006971,92
703412,75
2
Jídelna
0,00
2027274,10
2144941,39
-117667,29
3
Klub
0,00
1032084,00
1231625,30
-199541,30
5
Režijní náklady
0,00
0,00
0,00
0,00
6
Projekt EÚ
0,00
1314227,00
1314227,00
0,00
===============================================================================
Celkem
0,00 21083969,77 20697765,61
386204,16
===============================================================================
Účet Název účtu
Poč.stav
Výnosy
Náklady
Hosp.výsl.
-------------------------------------------------------------------------------------*** 1-Gymnázium
501 Spotřeba materiálu
0,00
507311,10
502 Spotřeba energie
0,00
773747,52
511 Opravy a udržování
0,00
305098,30
512 Cestovné
0,00
95753,50
513 Náklady na reprezentaci
0,00
22085,00
518 Ostatní služby
0,00
1723752,20
521 Mzdové náklady
0,00
9276740,00
524 Zákonné sociální pojištění
0,00
3115038,50
527 Zákonné sociální náklady
0,00
54492,00
538 Ostatní daně a poplatky
0,00
136,00
545 Kursové ztráty
0,00
1923,40
546 Dary
0,00
11100,00
548 Manka, škody
0,00
5038,00
549 Jiné ostatní náklady
0,00
73456,40
582 Příspěvky-stipendia
0,00
41300,00
602 Tržby z prodeje služeb
7861079,79
0,00
644 Úroky
82975,38
0,00
656 Zúčtování rezerv
278096,00
0,00
682 Přijaté příspěvky (dary)
204108,00
0,00
691 Dotace
8284125,50
0,00
-------------------------------------------------------------------------------------Celkem 1
0,00 16710384,67 16006971,92
703412,75
-------------------------------------------------------------------------------------*** 2-Jídelna
0,00
921822,39
502 Spotřeba energie
0,00
141655,00
511 Opravy a udržování
0,00
49679,00
512 Cestovné
0,00
4270,00
513 Náklady na reprezentaci
0,00
1656,00
0,00
104319,00
0,00
669511,00
0,00
227649,00
0,00
6812,00
0,00
17,00
0,00
17551,00
975419,00
0,00
644 Úroky
855,10
0,00
691 Dotace
1051000,00
0,00
-------------------------------------------------------------------------------------Celkem 2
0,00
2027274,10
2144941,39
-117667,29
--------------------------------------------------------------------------------------
***
501
502
511
512
513
518
521
3-Klub
Spotřeba materiálu
Spotřeba energie
Opravy a udržování
Cestovné
Náklady na reprezentaci
Ostatní služby
Mzdové náklady
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
57963,80
102322,00
39215,00
4475,00
1656,00
214218,00
604046,00
Účet Název účtu
Poč.stav
Výnosy
Náklady
Hosp.výsl.
-------------------------------------------------------------------------------------524 Zákonné sociální pojištění
0,00
196285,50
0,00
6812,00
0,00
17,00
0,00
4615,00
3084,00
0,00
682 Přijaté příspěvky (dary)
25000,00
0,00
691 Dotace
1004000,00
0,00
-------------------------------------------------------------------------------------Celkem 3
0,00
1032084,00
1231625,30
-199541,30
-------------------------------------------------------------------------------------*** 4-Byt
*** 5-Režijní náklady
*** 6-Projekt EÚ
0,00
519184,00
0,00
33210,00
0,00
618580,00
0,00
76428,00
0,00
120,00
0,00
2705,00
582 Příspěvky-stipendia
0,00
64000,00
644 Úroky
280,20
0,00
691 Dotace
1313946,80
0,00
-------------------------------------------------------------------------------------Celkem 6
0,00
1314227,00
1314227,00
0,00
-------------------------------------------------------------------------------------======================================================================================
Celkem
0,00 21083969,77 20697765,61
386204,16
======================================================================================
Přehled hospodaření za období 01.01.2010-31.12.2010 za jednotlivá střediska
Uvedený přehled je vytvořen dle zásad vedení podvojného účetnictví a podle účtové osnovy
pro neziskové organizace.
V roce 2010 hospodařilo gymnázium se ziskem. Celkový hospodářský výsledek (zisk) za
všechna střediska (škola, jídelna, klub) před zdaněním činil 386 204,16 Kč.
Jak je vidět z přehledu, samotné gymnázium hospodařilo v roce 2010 se ziskem
703 412,75Kč, jídelna vykázala ztrátu 117 667,29 Kč, klub vzhledem k mnoţství aktivit
vykázal ztrátu 199 541,30 Kč.
Jednotlivá střediska jsou označena takto: 1-Gymnázium, 2-Jídelna, 3-Klub. Středisko 4-Byt
je sice evidováno účetně zvlášť, ale je stoprocentně vyuţíváno školním klubem, proto jsou
jeho náklady a výnosy účetně vedeny v klubu. Jako středisko 6-OPPA je uveden projekt
Cesta k vědě, jehoţ je Gymnázium J. Seiferta nositelem. Projekt je financován z Evropského
Sociálního Fondu a tam je také celý podrobně vyúčtováván. I kdyţ je účetně veden jako
středisko gymnázia, nemá na jeho hospodaření a na hospodářský výsledek ţádný vliv
(výnosy i náklady jsou stejné a činí 1 314 227,00 Kč - v podstatě jsou průběţnou poloţkou).
Reţijní náklady jako souhrn (energie, nájemné, úhrady za média, telekomunikace a pod.)
jsou v tabulce uvedeny s nulovou hodnotou, neboť jsou rozpočteny mezi jednotlivá střediska
škola-jídelna-klub v procentuálním poměru 80-10-10.
V příloze zprávy jsou také Rozvaha (Bilance) a Výsledovka (Výkaz zisku a ztráty) obecně
prospěšné společnosti Gymnázium J. Seiferta o.p.s., obojí k 31.12.2010. Přiloţené
dokumenty jsou součástí daňového přiznání za kalendářní rok 2010.
Zprávou auditora ze dne 26.5.2011 byla ověřena účetní závěrka k 31.12.2010 s výrokem
„Bez výhrad - kopie zprávy auditora je téţ v příloze.
VIII.
Další informace
V případě potřeby uveďte další informace, které povaţujete za důleţité.
Plán všech akcí GJS ve školním roce 2010/2011, seřazen je chronologicky
1.9.
08:30
09:00
13:00
3. 9.
Slavnostní zahájení školního roku
Písemná mat. Práce ČJ
Maturity
10. - 12. 9.
III
Zážitkový víkend (Ekrtová )
13. – 17.9.
I
Škola v přírodě Horní Maršov (Kvasničák, Ekrtová)
27. 9.
Ředitelské volno
28.9.
Státní svátek
29.9.
VII A
Návštěva Senátu (Toulec)
11.-.12.
I
Testování Stonožka (Kvasničák)
11. - 14. 10
VIII
Maturity nanečisto
14.10.
VB
IKEM (Ekrtová)
22.10.
I
Jizerské hory (Kvasničák, Jílek)
5.11.
VII+VIII
AV Liběchov (Ekrtová, Svobodová)
25. - 29.10.
Podzimní prázdniny
6. - 13. 11.
PEEP Praha (Farrimondová)
16.11.
IV
Scio testy (Čižmárová)
17. 11.
Státní svátek
24.11.
Pedagogická konference a třídní schůzky
26. - 28.11.
Divadelní festival Pereme se s Thálií (Benešová)
1.12.
VA, VB
Červená stužka
8.12.
Den otevřených dveří GJS
14. 12.
18,00
Česká mše vánoční (chrám U Salvátora)
14.,15.12.
Šachový turnaj (Kvasničák)
16.12.
Přednášky Policie ČR (Ekrtová)
23.12. – 2.1.
Vánoční prázdniny
6.1.2011
VII+VIII BiB, MaB
Laboratoře FJFI
13.1.
VIII
Maturitní ples v ND Smíchov ( Marek )
15. - 19.1.
II
Lyžařský výcvik (Horešovská, Kašpar)
20. 1.
Den otevřených dveří GJS
26.1.
Pedagogická konference
31.1.
Pololetní vysvědčení
3.2.
VII+VIII BiB, MaB
Laboratoře FJFI
4.2.
Pololetní prázdniny
5.-6.2
Cesta k vědě, soustředění (Pospíšil)
7.2. - 13.2.
Jarní prázdniny
15.2.
Den otevřených dveří
19.2.
Přijímačky nanečisto
24.2.
BiB VII, VIII
Chlupáčovo museum (Svobodová, Ekrtová)
7.3.
Projektový den (Toulec)
8.3.
Španělské tance (Labayen)
9.3.
III, IV
14.3.
VI,VII, VIII
Listování Ekonomie dobra a zla, L. Hejlík, T. Sedláček
20. - 24. 3.
V A,B
Lyžařský výcvik (Horešovská, Kašpar)
12.-19.3.
ÚOCHAB ČAV
Michaelův energetický koktejl (Ekrtová)
Theatre Project Rumunsko (Ulrichová, Farrimondová)
26.3.
BiB VII
Návčtěva CT pracoviště (Svobodová)
29.3.
VII Bi,Fy
Hvězdárna (Donoval)
30.3.
1.-3.4.
Šachový turnaj (Kvasničák)
NJ skupina
Zájezd Berlín (Hovězáková)
8.-10.4.
Farrimondová )
Setkání koordinátorů PEEP Kijev (Holasová,
13.4.
Pedagogická konference, třídní schůzky
14.4.
BiB
17.-23.4.
18.4.
Zájezd Anglie (Daněk)
III
21.4. - 25. 4.
ZOO (Ekrtová)
Velikonoční prázdniny
26.-27.4.
26.-29.4
ČAV České Budějovice
VIII
Přijímačky
maturitní pís. práce
III
Mapovací kurz (Zábranská, Ekrtová)
5.5.
Pedagogická konference pro VIII
9.-14.5.
Výměna Parsberg (Hovězáková, Labayen)
11.5.
VA, VB
VI
16.-.20.5.
17.5.
Květinkový den (Hovězáková, Zábranská)
Kurz systém. biologie ( Svobodová, Ekrtová )
Ústní maturitní zkoušky
VI
Závěrečný test IVT (Čižmárová)
IV
Závěrečný test Čj (Marek)
26.5.
VI
ZOO (Svobodová, Ekrtová)
27.5.
IV
Závěrečný test Aj (Farrimondová Daněk)
29.5.-4.6.
Zájezd do CERN, Cesta k vědě (Pospíšil)
30.5.-3.6.
VIII
Státní maturity - písemná část
10.-11.6.
Oslavy 20. výročí GJS
16.6.
Pedagogická konference
20.-24.6.
Výlety
28.6.
I-VII
9,00 hod.
Nickyho rodina, kino Lucerna
29.6.
Závěrečné vysvědčení
od 30.6.
Prázdniny
Příloha :
učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů
učební plán oboru vzdělání 79-41-K/81 - Gymnázium
UČEBNÍ PLÁN
Vzdělávací
oblast
Jazyk a
jazyková
komunikace
Matematika a
její aplikace
Informační a
komunikační
technologie
Člověk a
společnost
Člověk a
příroda
Umění a
kultura
Člověk a
zdraví
Volitelný
předmět
Vyučovací předmět
Český jazyk a
literatura
Anglický jazyk
Druhý cizí jazyk
(německý,
francouzský,
španělský)
Matematika
Informační a
komunikační
technologie
Dějepis
Společenskovědní
základ
Fyzika
Chemie
Biologie
Zeměpis
Laboratorní práce
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Tělesná výchova
Výchova ke zdraví
Anglická
konverzace
Dramatická výchova
Programování
Etická výchova
Prima
Sekunda
Tercie
Kvarta
ČJ
4
4
4
4
AJ
4
3
3
3
NJ, FJ, ŠJ
—
—
3
3
MA
4
4
4
4
16
16
IT
—
1
1
1
3
1+2SP
DĚ
SVZ
2
2
2
1
2
1
2
1
8
4
8
4+1D
FY
CHE
BI
ZE
LP
HV
VV
TV
VZ
AK
2
—
2
2
—
2
2
3
—
2
2
2
2
1
1
1
2
—
2
2
2
2
1
1
1
2
—
2
2
2
2
—
1
1
2
1
8
6
8
8
2
5
5
9
1
6+2D
6
6+1D+1VZ
4+4D
2SP
5
5
9
1
DV
PG
ET
—
1
1
1
3
3D
29
29
32
32
122
18
Součet
UČEBNÍ PLÁN
Vzdělávací
oblast
Jazyk a jazyková
komunikace
Matematika a její
aplikace
Informační a
komunikační
technologie
Člověk a
společnost
Člověk a příroda
Umění a kultura
Člověk a zdraví
Celková
hodinová
dotace
16
Zkratka
předmětu
Poznámka
16
13
6
12+1D
6D
(pokračování)
Vyučovací
předmět
Český jazyk a
literatura
Anglický jazyk
Druhý cizí jazyk
(německý,
francouzský,
španělský)
Matematika
Informační a
komunikační
technologie
Dějepis
Společenskovědní
základ
Filozofie
Fyzika
Chemie
Biologie
Zeměpis
Estetická výchova
výtvarná/
Estetická výchova
hudební
Tělesná výchova
Poznámka
4
Celková
hodinová
dotace
16
4
3+1
13 + 1
1D, 1D volí
3
3
3+1
12 + 1
1D volí
3
3
3
3
12
10 + 2D
IKT
2
2
—
—
4
DĚ
SVZ
FI
3
1
—
3
1
—
—
1
2
—
1
2
6
4
4
FY
CHE
BI
ZE
EVV
3
3
3
2
3
3
3
3
—
—
—
—
—
—
—
—
6
6
6
5
2
2
—
—
4
2
2
2
2
8
Zkratka
předmětu
Kvinta
Sexta
Septim
a
Oktáva
ČJ
4
4
4
AJ
3
3
NJ, FJ, ŠJ
3
MA
EVH
TV
12 + 4D
3 + 1D, SP,
VZ
Zkratka
předmětu
Vyučovací předmět
Blok
Volitelný
předmět
Český jazyk a literatura seminář
Dějepis - seminář
Estetická výchova seminář
Ruský jazyk - seminář
Matematika - seminář
Zeměpis - seminář
Biologie - seminář
Chemie - seminář
Přírodní vědy - seminář
Fyzika - seminář
Deskriptivní geometrie –
seminář
Ekonomika a účetnictví seminář
Anglická konverzace
Dramatická výchova
Programování
Etická výchova
Konverzace v cizím
jazyce
Přípravný kurz
v anglickém jazyce
Přípravný kurz
v německém jazyce
Cvičení z filozofie
Cvičení z matematiky
Latina
Cvičení ze
společenskovědního
základu
Součet
VYSVĚTLIVKY
POZNÁMKY
K UČEBNÍMU
PLÁNU



ČJS
DS
EVS
RJS
MAS
ZES
BIS
CHS
PŘS
FYS
DGS
EÚS
AK
DV
PG
ET
CJK
PKA
PKN
CFI
CM
LA
CSVZ
Kvinta
Sexta
Septim
a
Oktáva
Celková
hodinová
dotace
Poznámk
a
—
—
10
10
20
8 + 12D
—
—
2
3
5
5D
34
35
31
32
132
26D
D = disponibilní hodiny,
SP = hodiny vzdělávací oblasti Člověk a svět práce,
VZ = výchova ke zdraví. Vzdělávací obor Výchova ke zdraví je součástí předmětu Biologie,
vţdy po ½ hodině v primě a v kvartě; v kvartě je pak druhá hodina realizována samostatným
předmětem Výchova ke zdraví.










Prvním cizím jazykem je vţdy anglický jazyk, druhý cizí jazyk si ţáci povinně volí ze
španělského, německého a francouzského.
Anglický jazyk je v primě navýšen o jednu disponibilní hodinu.
Informační a komunikační technologie zahrnují v tercii a kvartě vzdělávací oblast Člověk a
svět práce: ½ hodiny obsahuje vzdělávací obor Vyuţití digitálních technologií a ½ hodiny
vzdělávací obor Svět práce.
Společenská výchova je v primě posílena o jednu hodinu z disponibilního mnoţství; tato
hodnota zahrnuje prvky dramatické výchovy tak, aby z velké části realizovala průřezová
témata Osobnostní a sociální výchova a Výchova demokratického občana, součástí jsou i
výstupy oboru Výchova ke zdraví.
Vzdělávací oblast Člověk a příroda je rozčleněna na pět vyučovacích předmětů a je posílena
o sedm disponibilních hodin. Biologie v primě a kvartě zahrnuje vţdy ½ hod. vyučovacího
oboru Výchova ke zdraví. Součástí výuky biologie je týdenní kurs školy v přírodě v primě
zaměřený na průřezové téma Environmentální výchova.
Laboratorní práce zahrnují 2 hod. vzdělávací oblasti Člověk a svět práce, konkrétně
vzdělávacího oboru Práce s laboratorní technikou. Předmět je vyučován v dvouhodinových
blocích pro polovinu třídy vţdy jedenkrát za dva týdny.
Tělesná výchova je v sekundě doplněna lyţařským kurzem, v kvartě kurzem plavání.
Volitelné předměty (anglická konverzace, dramatická výchova, programování, etická
výchova) se v příslušném ročníku otevírají vţdy podle aktuálního zájmu. Prvky etické
výchovy jsou zahrnuty do tzv. zážitkového víkendu v tercii, kde se – kromě jiného – ve velké
míře uplatňují průřezová témata Osobnostní a sociální výchova, Výchova v evropských a
globálních souvislostech a Multikulturní výchova.
Český jazyk a literatura je v kvintě aţ oktávě zvýšena vţdy o jednu disponibilní hodinu.
Anglický jazyk je v septimě navýšen o jednu disponibilní hodinu. V oktávě si ţáci volí buď
anglický jazyk nebo cizí jazyk, navýšený o jednu disponibilní hodinu, podle toho, který jazyk
je zvolen maturitním.
Ředitelka školy RNDr. Pavla Holasová
Praze dne 6.10.2011
Tato zpráva byla schválena Školskou radou Gymnázia J. Seiferta o.p.s. dne 13.10.2011.
Výroční zprávu zašlete na odbor školství, mládeţe a tělovýchovy MHMP, oddělení
krajského a soukromého školství, nejpozději do 15. října 2011.
Výroční zpráva musí být v souladu s § 7 vyhlášky č. 15/2004 Sb. a v souladu s § 168 zákona
č. 561/2004 Sb. schválena školskou radou. Kopii dokumentu, kterým školská rada
schválila výroční zprávu, k ní přiloţte.
§ 18 zákona č. 106/1999 Sb.
Výroční zpráva
(1) Kaţdý povinný subjekt musí vţdy do 1. března zveřejnit výroční zprávu za
předcházející kalendářní rok o své činnosti v oblasti poskytování informací podle tohoto
zákona obsahující následující údaje:
a) počet podaných ţádostí o informace a počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí ţádosti,
b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí,
c) opis podstatných částí kaţdého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonnosti
rozhodnutí povinného subjektu o odmítnutí ţádosti o poskytnutí informace a přehled všech
výdajů, které povinný subjekt vynaloţil v souvislosti se soudními řízeními o právech a
povinnostech podle tohoto zákona, a to včetně nákladů na své vlastní zaměstnance a
nákladů na právní zastoupení,
d) výčet poskytnutých výhradních licencí, včetně odůvodnění nezbytnosti poskytnutí výhradní
licence,
e) počet stíţností podaných podle § 16a, důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich
vyřízení,
f) další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona.
(2) Pokud má povinný subjekt zvláštním zákonem uloţenou povinnost předkládat
veřejnou výroční zprávu obsahující informace o jeho činnosti, začleňuje údaje podle
odstavce 1 do této výroční zprávy jako její samostatnou část s názvem "Poskytování
informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím".

Výroční zpráva Gymnázia J.Seiferta ops za školní rok 2010/2011

Transkript

Podobné dokumenty

STS activity Coast to Coast, USA

Výroční zpráva Gymnázia J. Seiferta ops za školní rok 2012/2013