Vzor met list CJ F0

VZOR
Příloha 2
Metodický list
k používání cizojazyčného odborného filmu
v hodinách cizího jazyka
Název filmu:
Název tematického celku:
Délka:
Vážená paní učitelko, vážený pane učiteli,
dostává se Vám do rukou ojedinělý nástroj, ve kterém se propojuje odborná tématika
s cizojazyčnou terminologií. Pokud jste rozhodnut/a umožnit svým studentům a učňům
častěji se setkávat s odbornou cizojazyčnou terminologií, nabízíme vám filmy šité na míru.
Vaši žáci mohou poslouchat, číst a sledovat děj a propojovat si tak odborný cizí jazyk
s reálným prostředím. Řešením jednoduchých úloh pak svoje znalosti posilují.
Tento metodický list Vám nabízí základní možnost, jak filmy používat v hodinách cizího
jazyka. I Vy jistě naleznete jiné možnosti metodického využití.
Popis:
Nečekejte typický film, který se používá v hodinách angličtiny či němčiny, byť je mu podobný.
Není to ale ani typický odborný film, byť je v něm zpracována část odborného tématu. Je to
krátký film, ve kterém jsou spojeny odbornost a cizí jazyk. Odborný děj je doplněn
komentářem a titulky v jazyce českém, anglickém a německém. Komentář i titulky jsou
volitelné na úvodní obrazovce a je možné je libovolně kombinovat. Výběr provedete kliknutím
myši na vlaječce státu v pořadí komentář, titulky. Je také možné pustit pouze komentář bez
titulků. Komentáře i titulky jsou krátké a výstižné, aby zachycovaly odbornost a aby bylo
možné je vnímat. Film je zakončen krátkou sekvencí, ve které jsou zopakovány některé
odborné termíny.
Nedílnou součástí balíčku jsou didaktické podpůrné materiály. Film je doplněn dvěma
sestavami úloh na procvičení pro žáky a dvěma sestavami na ověření znalostí. Dvojice
sestav se liší obtížností a umožňuje vám rozhodnout se podle úrovně jazykových znalostí
učňů a studentů a podle času, který chcete odborné terminologii v hodinách věnovat.
I v tomto případě jsme pamatovali na jednoduchost a časovou úspornost. Naleznete jak
úlohy k procvičení, které si žáci opraví sami, tak úlohy ověřovací, které můžete dle vlastního
uvážení i klasifikovat. Nedílnou součástí podpůrných materiálů jsou slovníčky s odbornými
termíny.
Občas se vám může stát, že narazíte na termíny či dokonce celé sekvence, které nebudete
znát a kterým nebudete rozumět ani česky. Nezoufejte, my jsme si to také prožili. Je to
celkem logické. Učivo v některých předmětech je natolik odborné, že jej prostě znát
nemůžete. Jste fundovaný/á učitel/ka cizího jazyka, a ne elektrotechnik, obráběč,
stavbyvedoucí, zootechnik či zdravotní sestra. Neváhejte a vyzvěte vaše žáky k vysvětlení
nebo zajděte za kolegou odborníkem.
Pro používání filmu budete potřebovat být se skupinou v učebně vybavené promítacím
plátnem (interaktivní tabulí), dataprojektorem, počítačem a ozvučením nebo DVD
přehrávačem a televizí nebo v počítačové učebně.
Doporučené používání:
Nejste první, kdo filmy používají. Před Vámi je vyzkoušeli jiní učitelé. Na základě jejich
zkušeností je v tomto metodickém listu popsáno doporučené standardní používání. Mějte na
paměti, že film je také koncipován pro použití v odborné výuce jako nástroj k častějšímu
kontaktu žáků s jazykem. Vám jako učiteli jazyků tedy doporučujeme seznámit se
i s metodikou pro použití filmů v hodinách odborných předmětů a koordinovat používání filmu
s odbornými učiteli.
1. Tento film doporučujeme použít ve dvou po sobě následujících hodinách cizího jazyka.
V první hodině nabídněte žákům v první části hodiny kombinaci český komentář a
cizojazyčné titulky. Poté je možné pokračovat v hodině a k filmu nebo jeho části se
později vrátit již s cizojazyčným komentářem, případně i bez titulků. K procvičování je
užitečné využít připravené úlohy. V následující hodině pusťte film již pouze v cizojazyčné
verzi, případně bez titulků. K práci s filmem je možné využít obtížnější verzi
procvičovacích úloh a v závěru hodiny ověřit znalosti žáků.
2.
Při standardním použití nepouštějte žákům film dříve, než žáci učivo probrali v hodinách
příslušného odborného předmětu.
3.
Použití filmu v hodině cizího jazyka je prakticky nezávislé na jeho používání v hodinách
odborného předmětu. Lze jej použít před, souběžně i po. Přesto je užitečné (nikoli
nutné), a to zejména v případě souběhu, se vzájemně informovat.
4.
Pro zvýšení intenzity vnímání cizího jazyka jsou připraveny úlohy k procvičení. Úlohy
jsou připraveny ve dvou úrovních obtížnosti. Na zadní straně jsou opatřeny správným
řešením a slovníčkem s odbornými výrazy z filmu.
Pro ověření úspěšnosti jsou připraveny samostatné úlohy ve dvou úrovních náročnosti.
Vyřešené úlohy je možné buď vybírat a vyhodnotit nebo ponechat žákům k vlastní
kontrole. Správná řešení jsou součástí balíčku a pro žáky rovněž dostupná na internetu.
5. Pro trvalejší rozvoj porozumění cizojazyčnému mluvenému a psanému slovu je ideální
používat filmy pravidelně v průběhu celého školního roku. Z tohoto důvodu je tento film
součástí sady zpravidla 5 filmů.
6. Film samozřejmě můžete využívat i v mnoha jiných didaktických funkcích, např. při
opakování či při přípravě na maturitu.
Přejeme Vám i Vašim žákům růst jazykových dovedností a budeme vám vděčni
za Vaše zkušenosti a doporučení pro přípravu dalších filmů.