ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KLECANY
Transkript
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KLECANY okres Praha-východ Metodika DUM: Test určování savců světa Materiál lze použít u žáků, kteří již mají probrány hlavní skupiny (řády) savců. Do prezentace byli zahrnuti zástupci, které žáci znají z fotografií své učebnice (VANĚČKOVÁ, Ivana et al. Přírodopis 8: učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia. 1.vyd. Plzeň: Fraus, 2006, 128 s. ISBN 80-723-8428-7.) Během aktivity jsou promítány fotografie savců, které mají žáci zařadit do řádu a pojmenovat je rodovým jménem. Test počítá s dvaceti zástupci na žáka. Žáky lze rozdělit na dvě oddělení (A, B). Do prezentace byly zařazeny záběry, které nejsou totožné s fotografiemi v učebnici. Postup 1) Žáci píší na čistý list papíru, do jehož pravého rohu uvedou své příjmení. 2) Protože budou testováni individuálně, rozdělí je učitel na oddělení A a B. Určené písmeno napíší doprostřed pod horní okraj listu. 3) Učitel spustí PPT prezentaci pojmenovanou: Test určování savců světa. 4) Promítne druhý snímek, kde jsou pokyny pro žáky: Zapiš číslo obrázku. Napiš, do jakého řádu savec patří. Napiš rodové jméno. Vzor: 1) hlodavci - potkan 2) šelmy - vlk 3)chobotnatci – slon atd. 5) Postupně promítne všech dvacet snímků s určovanými savci. Na každý snímek dá dostatek času. 6) Práce žáků si učitel vybere jako podklad pro hodnocení. 7) Pokud chce učitel zkontrolovat řešení, promítne žákům zbývající snímky prezentace, které jsou označeny nápisem řešení. Zařazení a jména savců se objevují až na druhé kliknutí. Řešení a zdroje Podle zadání úlohu považujeme za splněnou, pokud je uveden řád a rod. A1: vejcorodí - ježura australská http://en.wikipedia.org/wiki/File:Tachyglossus_aculeatus_side_on.jpg B1: hlodavci - dikobraz obecný http://www.wildafrica.cz/images/animals/413_dikobrazobecny.jpg A2: letouni - kaloň malajský http://www.biolib.cz/IMG/GAL/159055.jpg B2: sudokopytníci - daněk skvrnitý http://www.naturfoto.cz/fotografie/ostatni/danekskvrnity-2516.jpg A3: šelmy - lasice kolčava http://cdn1.arkive.org/media/1E/1E2F8B04-9E0F-4DC2-8D00CBDA8A71F126/Presentation.Medium/Weasel-on-hind-legs-eating-berries.jpg B3: vačnatci - koala medvídkovitá http://deography.com/images/koala.jpg A4: kytovci - kosatka dravá http://zivazeme.cz/images/kosatka-drava06.jpg B4: zajíci - králík divoký http://www.biolib.cz/IMG/GAL/144349.jpg A5: sudokopytníci - lama guanako http://www.biolib.cz/IMG/GAL/24191.jpg B5: primáti - lemur kata http://www.biolib.cz/IMG/GAL/2792.jpg A6: sudokopytníci - muflon evropský http://www.naturfoto.cz/muflon-fotografie-12467.html B6: primáti - orangutan sumaterský http://www.dk.co.uk/static/html/features/rainforest/images/L-newmonkey3-x280RD094.jpg A7: lichokopytníci - osel domácí http://www.biolib.cz/IMG/GAL/39332.jpg B7: šelmy - panda velká http://www.konicaminolta.com/kids/endangered_animals/library/field/img/gpanda_img01-l.jpg A8: chudozubí - pásovec velký http://www.arkive.org/giant-armadillo/priodontes-maximus/ B8: primáti - pavián babuin http://www.forestryimages.org/images/768x512/4321002.jpg A9: hmyzožravci - rejsek obecný http://www.naturfoto.cz/fotografie/andera/rejsek-obecny3806.jpg B9: http://www.biolib.cz/IMG/GAL/96682.jpg A10: lichokopytníci - tapír čabrakový http://blogs.up.ac.za/weblog/media/Malayan%20Tapir(1).jpg B10: ploutvonožci - tuleň obecný http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8e/Phoca_vitulina_he.jpg A11: hlodavci - dikobraz obecný B11: šelmy - lasice kolčava A12: vačnatci - koala medvídkovitá B12: vejcorodí - ježura australská A13: primáti - lemur kata B13: letouni - kaloň malajský A14: sudokopytníci - daněk skvrnitý B14: sudokopytníci - lama guanako A15: primáti - orangutan sumaterský B15: kytovci - kosatka dravá A16: zajíci - králík divoký B16: sudokopytníci - muflon evropský A17: primáti - pavián babuin B17: lichokopytníci - osel domácí A18: šelmy - panda velká B18: chudozubí - pásovec velký A19: hlodavci - sysel obecný B19: lichokopytníci - tapír čabrakový A20: ploutvonožci - tuleň obecný B20: hmyzožravci - rejsek obecný
Podobné dokumenty
Elektřina a magnetismus
[,)/91):<-+.C232*0d]F^_>1+.C2/0+32*0e]F^_)1AD!Df<+.()+=010+8<>8<0/B/)8<2/)-0+
:<)+;193,2;12,B?0A)+-2OLPQPRFSRTgYQb>,0;3DabLcYFYabRgYQbD
4h/0(12,2/0+6B-(:0@2ABi]F^_@BA0=03<
,0A32(*)+A)1>8<0?9*808...
výchova k toleranci
Počet: asi 40 tisíc.
Co umí:
plavat rychlostí okolo 10 km/h.
potápět se, pod vodou vydrží až dvě minuty
Potrava: převážně se živí lovem a jeho nejčastější kořistí bývají tuleni.
Nebezpečí: Na s...
07. AJ - Animals
- http://i.lidovky.cz/06/102/lngal/ZNK166153_had.jpg
- http://nd01.jxs.cz/850/717/7af2357946_33398774_o2.jpg
- http://www.highdefinitionwallpapersx.com/hd-black-horse-pictures-wallpaper.htm/hdblack...
autrorské řešení kategorie D
http://www.priroda.cz/detail_foto.php?id1=303&id2=328
otázka 13:
http://www.reptarium.cz/content/photo_03/03000014495_01_f.jpg
http://www.naturephoto-cz.com/salamandra-salamandra-photo_lat-14428.ht...
Bakteriózy okrasných dřevin
mrazem, savým hmyzem, tvorbě postranních kořenů
• bakterie přenáší část svého genetického materiálu indukujícího tvorbu nádoru
do gen. materiálu hostitele