DEN ZEMĚ V KUNOVSKÉM LESE

6.zastavení – ŽIVOČICHOVÉ LESA
Jak se jmenují tito ptáci a savci?
DEN ZEMĚ V KUNOVSKÉM LESE
20. a 21. 4. 2016 Jméno: _____________________________
1.
zastavení – LOUKA
a) Jak vznikly louky a jak jsou udržovány?
b) Přiřaď k obrázku název rostliny. Na louce najdi psárku, srhu a listy kakostu,
seber je do igelitového sáčku a přines do školy.
Postav z přírodního materiálu v okolí ptačí hnízdo.
7.zastavení – BEZOBRATLÍ ŽIVOČICHOVÉ Urči je.
ocún jesenní
Z přírodního materiálu (klacíků a suché trávy)
postav hmyzí hotel.
Chráněný pestrokřídlec podražcový přečkává
zimu v podobě kukly, ze které se zjara líhne
dospělý motýl. Pomocí tří kusů toaletního papíru ze spolužáka udělej kuklu
pestrokřídlce. Při jarní „přeměně kukly v dospělce“ opatrně namotávej toaletní
papír zpět na ruličku bez přetržení. Nenech po sobě nepořádek!
8.zastavení – POLE ( na kraji lesa, nevede k němu pěšina) – můžete vynechat
9.zastavení – ROSTLINY LESA
Najdi orsej jarní, sasanku hajní a pryskyřníkovitou, plicník lékařský, dymnivku
dutou, pomněnku hajní, svízel přítulu, kopřivu dvoudomou a chmel otáčivý.
Podtržené druhy přines v igelitovém sáčku do školy.
psárka
srha laločnatá
pryskyřník prudký
kakost luční
zvonek rozkladitý
U ocúnu zjara vyrůstá růžice listů se zrající tobolkou (plod). Kdy kvete ocún
jesenní? Co znamená ve slovenštině slovo „jeseň“?
c) Prozkoumej okolí a pokus se objevit zvířecí stopu. Podle obrázků urči, čí
stopa to je. Máš-li s sebou potřebný materiál, zhotov podle návodu
sádrový odlitek stopy.
2. zastavení – LUŽNÍ LES (také panel na 4. zastavení)
a)
Les je porost dřevin, v němž je vyvinuto stromové patro.
Která další patra v lese najdeme?
_____________________________________________
Jak říkáme lesu, který je většinou zjara zaplavovaný vodou?
________________
Které dřeviny řadíme mezi měkký a které mezi tvrdý luh?
Poznej je a roztřiď je.
Tvrdý luh
Měkký luh
A
B
3.
zastavení - PERIODICKÉ TŮNĚ
Co se dá nalovit v opakovaně zaplavovaných pozůstatcích původních koryt Moravy
a Olšavy? Pojmenuj vyobrazené organizmy a obratlovce zakroužkuj.
C
D
E
F
_________________________________________________________________
Co znamená „jepičí život“?
4.
zastavení – STROMY A KEŘE (také panel na 2. zastavení)
b) Na povrchu stromu je kůra, která může mít různou podobu, od tenké
několikamilimetrové, až po rozbrázděnou mnohavrstevnou kůru - borku.
Na samostatný papír udělej ve dvojici voskovkou nebo uhlem frotáž kůry
několika stromů (různých druhů a stáří).
V přesmyčkách poznej názvy:
DÍVAS VAVKRÁ
ZEB NÝREČ
ŠEKOŘÁ RÝČEN
c) Víš, co jsou to letokruhy a co nám
prozrazují? Najdi v okolí pařezy s letokruhy a
zjisti, jak starý strom byl.
5.
-
zastavení – ŘEKA MORAVA (panel chybí)
pramení pod ___________________ Sněžníkem na hranici s ___________
ústí do _______________nedaleko __________________ na __________
celková délka toku je ________ km, z toho v ČR __________km
odstraněním mnoha zákrut a ramen řeky bylo koryto napřímeno
d) Změř obvod stromu v milimetrech ve výšce asi 130 cm nad zemí a vyděl
ho číslem 25. Získáš tak pravděpodobný věk stromu.
Doplň slova z nápovědy: 267; Kralickým; Dunaje; Bratislavy; 354; Polskem; Slovensku
e) Zahraj si hru Najdi svůj strom. Spolužák ti zaváže oči šátkem a zavede tě
k jednomu ze stromů v okolí. Pokus se hmatem strom zapamatovat. Pak
tě spolužák odvede zpět a šátek z očí ti sundá. Pokus se najít „svůj strom“.
Mezi zastaveními 5 a 6 budeš procházet místy s medvědím
česnekem. Česnek medvědí má sice nezaměnitelnou vůni a chuť,
ale nespleť si ho s jedovatým ocúnem jesenním. Chceš-li bylinku
ochutnat, tak pouze se souhlasem učitele!!!