EU – 4 – 40 1) Přečti si vtip a vysvětli. Pepík přijde k holiči. Když se

EU – 4 – 40
1) Přečti si vtip a vysvětli.
Pepík přijde k holiči. Když se posadí do křesla, holič se zeptá: „Chceš
ježka?“ Pepík se vyděsí: „Proboha ne! Čím bych ho krmil?“
Vysvětli, co měl na mysli holič …………………………..…………..
a co Pepík ……………………………………………………………..
2) Napiš, jak říkáme slovům:
s více významy
……………………………
slova s jedním významem.
…….…………………………
3) V následujícím cvičení vyber slova s více významy a zapiš
Koruna, počítač, stůl, taška, kolo, brýle, zuby, autobus, noha, koza.
……………………………………………………………………….
4) Vymysli 3 slova mnohoznačná
………………………………………………………………………
5) Vymysli 3 slova jednoznačná
……………………………………………………………….………
6) Vymysli k následujícím slovům 2 věty. Každá věta musí mít jiný
význam.
List: …………………………………………………………………..
…………………………………………………………………….….
Ručička: ……………………………………………..……………….
………………………………………………………………………..
7) Přečti si následující text a vyber z něho slova mnohoznačná a
podtrhni je.
Včera jsme měli hodinu tělocviku. Paní učitelka nás odvedla
do tělocvičny. Nejprve jsme oběhli 3 kola. Při rozcvičce jsme
cvičili s kruhem a se švihadlem. Hlavní část hodiny věnovala
paní učitelka cvičení na nářadí. Nejprve jsme přeskakovali
kozu a poté jsme skákali přes koně. Měli jsme kliku, že se
nikomu nic nestalo, protože je nepříjemné, když se někdo
zraní.
8) Namaluj různé obrázky k následujícím mnohoznačným slovům.
ucho
ucho
zuby
zuby
dráha
dráha
klíč
klíč
EU – 4 – 40 Řešení
1) Přečti si vtip a vysvětli.
Pepík přijde k holiči. Když se posadí do křesla, holič se zeptá: „Chceš
ježka?“ Pepík se vyděsí: „Proboha ne! Čím bych ho krmil?“
Vysvětli, co měl na mysli holič účes
a co Pepík zvíře
2) Napiš, jak říkáme slovům:
s více významy
mnohoznačná
slova s jedním významem.
jednoznačná
3) V následujícím cvičení vyber slova s více významy a zapiš
Koruna, počítač, stůl, taška, kolo, brýle, zuby, autobus, noha, koza.
Koruna, taška, kolo, zuby, noha, koza
4) Vymysli 3 slova mnohoznačná
Kůň, ještěrka, klika, klíč,…
5) Vymysli 3 slova jednoznačná
Televize, koště, máslo, židle,….
6) Vymysli k následujícím slovům 2 věty. Každá věta musí mít jiný
význam.
List:
Ze stromu se lehce snáší barevný list.
Spolužák mi roztrhl v sešitě list.
Ručička: Maminka pofoukala svému děťátku odřenou ručičku.
Hodinové ručičky se zastavily.
7) Přečti si následující text a vyber z něho slova mnohoznačná a
podtrhni je.
Včera jsme měli hodinu tělocviku. Paní učitelka nás odvedla
do tělocvičny. Nejprve jsme oběhli 3 kola. Při rozcvičce jsme
cvičili s kruhem a se švihadlem. Hlavní část hodiny věnovala
paní učitelka cvičení na nářadí. Nejprve jsme přeskakovali
kozu a poté jsme skákali přes koně. Měli jsme kliku, že se
nikomu nic nestalo, protože je nepříjemné, když se někdo
zraní.
8) Namaluj různé obrázky k následujícím mnohoznačným slovům.
ucho
- část hlavy
zuby
- v ústech
dráha
- závodní dráha pro běžce
klíč
- nářadí
ucho
- ucho u hrnce
zuby
- zuby pily
dráha
- koleje a nádraží
Klíč
- součást dveří
Identifikátor materiálu: EU - 4 – 40 (Český jazyk – slova mnohoznačná a jednoznačná)
Anotace
Žáci si uvědomují rozdíly mezi jednoznačnými a mnohoznačnými slovy.
Porovnávají význam mnohoznačných slov v různých větách. Tvoří věty
s mnohoznačnými slovy. Výtvarně vyjádří rozdíly ve významech u
mnohoznačných slov.
Autor
Marcela Sekerová
Jazyk
Čeština
Očekávaný
výstup
Žáci dokážou rozeznat slova jednoznačná a slova mnohoznačná, umí je užít
ve větách v různých významech.
Speciální
vzdělávací
potřeby
- žádné –
Klíčová slova Slovo jednoznačné, slovo mnohoznačné
Druh učebního
Pracovní list
materiálu
Druh
interaktivity Aktivita
Cílová skupina Žák
Stupeň a typ
Základní vzdělávání – první stupeň
vzdělávání
Typická věková
7-9 let / 4. ročník
skupina
Datum
5. 9. 2012
vytvoření
materiálu