výroční zpráva - Gymnázium Roudnice nad Labem

Transkript

VÝROČNÍ
ZPRÁVA
za školní rok 2008 – 2009
Gymnázium, Roudnice nad Labem,
Havlíčkova 175, příspěvková
organizace
Výroční zpráva
o činnosti Gymnázia Roudnice nad Labem
za školní rok 2008 - 2009
Obsah a zpracování výroční zprávy je v souladu se školským zákonem č. 561/2004 Sb.
a s vyhláškou MŠMT ČR č.15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých
záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy
Datum zpracování Výroční zprávy:
12. října 2009
Výroční zpráva byla projednána dne 21. října 2009 na poradě
pedagogických pracovníků Gymnázia Roudnice nad Labem
Podpis ředitele a razítko školy :
Mgr. Miloslav Mann v.r.
ředitel gymnázia
Výroční zpráva byla schválena Školskou radou Gymnázia
Roudnice nad Labem dne 14.10.2009
Podpis předsedy Školské rady :
Ing. Lubomír Kučera v.r.
předseda Školské rady
-1-
Základní údaje o škole
Název školy
Gymnázium, Roudnice nad Labem, Havlíčkova 175,
příspěvková organizace
413 01 Roudnice n.L.
příspěvková organizace
600010848
467 737 54
Ústecký kraj, Velká Hradební 3118/48, Ústí nad Labem
Mgr. Miloslav Mann
Ing. Antonín Hrádek
Tel/fax.:416 837 320, tel.- ředitel: 416 838 141
e-mail : [email protected]
Sídlo
Právní forma
IZO
IČO
Zřizovatel školy
Ředitel gymnázia
Statutární zástupce ředitele
Kontakt na zařízení – telefon / fax
Adresa pro dálkový přístup
Webové stránky na internetu
Datum původního založení gymnázia
Datum zřízení gymnázia :
www.gym-rce.cz
Datum zřízení školní jídelny gymnázia :
Datum zařazení gymnázia do sítě škol
Datum zápisu do rejstříku škol
Poslední aktualizace v síti škol
1.září 1877
a) dle zřizovací listiny z MŠMT ČR 1.července 1991
b) dle zřizovací listiny z KÚ ÚK 1.října 2001
11.ledna 1994
24.června 1996
1.ledna 2005
1.září 2009
Součásti školy podle rozhodnutí MŠMT ČR o zařazení do sítě a jejich kapacity :
Gymnázium
IZO
Školní jídelna
IZO
440 žáků
000 081 990
360 jídel
102 753 474
Žáci a pedagogičtí pracovníci celkem
Typ školy
Gymnázium
Počet tříd Počet žáků
15
415
Průměrný počet
žáků na třídu
27,67
Přepočtený počet
pedagogických
pracovníků
29,21
Počet žáků na
přepočteného
ped. pracovníka
14,20
Přehled oborů - denní studium
Vyučované obory ve školním
roce 2008/2009
Kód oboru
(KKOV)
Součást školy
gymnázium – všeobecné čtyřleté
79-41-K/401
gymnázium
gymnázium – všeobecné osmileté
79-41-K/801
gymnázium
177
29
gymnázium – osmileté
79-41-K/81
gymnázium
62
0
415
58
Celkem
-2-
Denní studium
Počet žáků Ukončilo MZ
176
29
Charakteristika školy
Hlavní účel a předmět činnosti organizace
Gymnázium Roudnice nad Labem je střední škola, která byla založena již v roce 1877. Škola dnes
nabízí studium v osmiletém a čtyřletém cyklu, vždy se všeobecným zaměřením. Zřizovatelem
školy je Ústecký kraj. Prvořadým úkolem našeho gymnázia je poskytovat kvalitní vzdělání a
vychovávat žáky v duchu ideálů demokracie a humanismu.
Každý rok je otevřena jedna třída nižšího gymnázia a tři třídy vyššího gymnázia (jedna třída
vyššího gymnázia je součástí osmiletého cyklu a navazuje tedy na nižší gymnázium, další dvě třídy
jsou součástí čtyřletého cyklu) V nižším cyklu tak poskytujeme vzdělání cca 120 žákům, ve vyšším
cyklu cca 320 žákům. Celková kapacita školy (nižší i vyšší gymnázium) povolená MŠMT je 440
žáků.
Všem žákům nižšího i vyššího stupně gymnázia je umožněno studovat v rovnocenných
podmínkách. Náročnost výuky je značná. Vzhledem k poměrně vyrovnaným předpokladům žáků
zvládat obtížnější požadavky není třeba vydělovat třídy s rozšířenou výukou kteréhokoli předmětu.
Gymnázium Roudnice nad Labem je škola, která všestranně připravuje žáky především pro
studium na všech typech vysokých škol.
Náš absolvent je relativně samostatný mladý člověk, který se orientuje ve světě, chápe základní
principy jeho fungování, zaujímá postoje k realitě, přebírá část zodpovědnosti za sebe a připravuje
se k převzetí svého dílu zodpovědnosti za svět, jehož je součástí. Má o svět zájem a kriticky o něm
přemýšlí. Snaží se najít si ve světě své místo. Je si vědom svých práv a povinností. Je tolerantní,
ohleduplný, ochotný nabídnout pomoc dle svých možností.
Má široký přehled jak v humanitních, tak přírodovědných oborech. Aktivně ovládá dva světové
jazyky a práci s počítačem. Formuluje své názory, diskutuje o nich, uvádí je do souvislostí a je
ochoten je změnit na základě nových informací. Pracuje samostatně, ale je schopen podílet se i na
práci skupiny.
Má schopnost kvalitního sebevyjádření, ať již formou ústní či písemnou, i efektivního předání
získaných znalostí a vlastních závěrů přiměřenou formou druhým.
Vyznává zdravý životní styl a rozpozná rizika negativních jevů dnešní společnosti (drogy, poruchy
přijímání potravy, šikana, gamblerství atd.).
Nežije pouze přítomností, ale hledí do budoucnosti, plánuje si ji, cílevědomě o ni přemýšlí a
spojuje ji především s dalším studiem.
Po dobu gymnaziálního studia se žák podle svých možností a schopností podílí na aktivním plnění
všech klíčových kompetencí uvedených v platném ŠVP.
Po provedené analýze podmínek, za nichž probíhá výchovně-vzdělávací proces, možností a potřeb
žáků, požadavků rodičů a stávajících zkušeností opřených o tradici, jsme zaměření školy převedli
do podoby několika základních priorit.
•
•
•
•
•
•
Poskytovat kvalitní, nadprůměrné vzdělání a podporovat u žáků aktivní využívání
získaných znalostí.
Poskytnout prostor mimořádně nadaným žákům, aby mohli své dispozice rozvíjet.
Rozvíjet komunikační dovednosti žáků a to nejen v mateřském jazyce, ale i v jazycích
světových.
Vychovávat žáky v duchu ideálů demokracie a humanismu.
Poskytnout žákům prostor pro mimoškolní aktivity a podporovat aktivní využití jejich
volného času.
Naplnit klíčové kompetence stanovené Rámcovým vzdělávacím programem (RVP ZV) a
Školním vzdělávacím programem (ŠVP).
Vymezení hlavní činnosti Gymnázia Roudnice nad Labem je dáno zřizovací listinou, která vychází
ze školského zákona - zákona o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném
vzdělávání.
Zařízení školního stravování - Školní jídelna při gymnáziu poskytuje stravování studentům v době
pobytu ve škole. Školní jídelna zajišťuje také závodní stravování pro zaměstnance školy.
-3-
Doplňkové činnosti organizace
Doplňková činnost navazuje na hlavní činnost organizace. Doplňková činnost je zřizovatelem
povolena k tomu, aby organizace mohla lépe využívat všechny své hospodářské možnosti a
odbornost svých zaměstnanců. Doplňková činnost nesmí narušovat plnění hlavních účelů
organizace a sleduje se v účetnictví samostatně. Zřizovatel povoluje organizaci tyto okruhy
doplňkové činnosti :
a) hostinská činnost
b) koupě zboží za účelem jeho dalšího prodeje a prodej
c) pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti
Vybavení školy (materiální, technické, prostorové a jiné podmínky)
Výuka probíhá v kmenových, v odborných a ve specializovaných učebnách (k odborným učebnám
patří: učebna fyziky, chemie, biologie, výtvarné výchovy a dvě učebny cizích jazyků; ke
specializovaným učebnám patří: učebna hudební výchovy, laboratoř chemie, laboratoř fyziky,
laboratoř biologie a dvě učebny IVT). Škola má knihovnu se studovnou a dvě vlastní tělocvičny.
Malá tělocvična je určena pro gymnastiku a kondiční cvičení, velká tělocvična (přistavěná k
původní budově v roce 1975) je vhodná především pro míčové sporty. Gymnázium využívá pro
míčové hry a atletiku i městské sportovní hřiště s asfaltovým povrchem v Havlíčkově ulici, tzn. v
těsném sousedství školy, a stadion v Sokolské ulici. V zimním období probíhá výuka tělesné
výchovy také na zimním stadionu v ulici T.G.Masaryka.
Žáci mají k dispozici dvě učebny IVT s počítači připojenými k internetu. Pracovat s počítači
mohou pod vedením odborného pracovníka i v době po skončení vyučování. Využívat mohou i
kopírku, která je umístěna na chodbě.
Učebna hudební výchovy je vybavena moderní audiovizuální technikou včetně interaktivní tabule,
kterou využívají i vyučující dalších předmětů.
Vyučující mají k dispozici notebooky, kopírky, digitální fotoaparáty a dataprojektory. Většina tříd
je vybavena barevnou televizí.
Součástí školy je Školní jídelna, tzn. kuchyně s jídelnou. Kuchyně a jídelna jsou umístěny v
přízemí budovy školy, sklady jsou umístěny v suterénu budovy a jsou spojeny s kuchyní nákladním
výtahem. Složení jídelníčku konzultuje vedoucí kuchyně se členy stravovací komise z řad
pedagogického sboru.
Každoročně dochází ke změnám, jejichž cílem je obnova a modernizace stávajícího zařízení. V
roce 2008 prošla budova školy významnou rekonstrukcí, během níž byla vyměněna okna, stará
elektroinstalace a především byly vybudovány nové toalety.
Rekonstrukce budovy gymnázia
Budova roudnického gymnázia prošla v průběhu školního roku velkou rekonstrukcí, na kterou
uvolnil investice Ústecký kraj. Z rozhodnutí Rady ústeckého kraje byla pro roudnické gymnázium
uvolněna potřebná částka – 24 mil. Kč. Celá stavební akce trvala od července do prosince 2008.
Jednalo se o rekonstrukci všech sociálních zařízení v celé škole, dále byla provedena rekonstrukce
osvětlení ve všech učebnách, laboratořích, kabinetech a na chodbách a také rekonstrukce veškeré
silno i slaboproudé elektroinstalace v celé budově (mimo jiné i datový a požární rozvod).
Poslední součástí rozsáhlé rekonstrukce byla výměna starých oken za nová dřevěná eurookna.
Během této rozsáhlé rekonstrukce muselo být na začátku září přemístěno všech 15 tříd, tj. 415
studentů na dobu téměř 3 měsíců do náhradních prostor – do volných tříd ve třech roudnických
školách, které jsou situovány na sídlišti Hracholusky nedaleko od sebe!! Azyl pro gymnazisty
umožnily ředitelky těchto škol: 3.ZŠ ve Školní ulici, SOŠ a SOU v Neklanově ulici a DDM Trend
ve Školní ulici.
Zde probíhalo vyučování ve složitějších podmínkách pro všechny žáky i učitele jak našeho
gymnázia, tak hostitelských škol. Přes drobné problémy zajistili vyučující gymnázia běžnou výuku.
Všichni studenti situaci zvládali bez problémů, a také učitelé zvládli své vyučovací i výchovné
povinnosti, aniž by byla jakkoliv narušena běžná výuka nebo příprava studentů závěrečného
ročníku k maturitě.
-4-
V průběhu listopadu 2008 proběhla částečná kolaudace zrekonstruovaných prostor gymnázia za
přítomnosti pracovníků Krajské hygienické stanice, a tím byla vytvořena příznivá situace pro
přestěhování všech tříd gymnázia zpět do vlastní budovy. Zbývající práce byly prováděny za
provozu školy, kdy musela být oddělena stavba od prostorů pro výuku.
Závěrečná kolaudace celé rekonstrukce budovy gymnázia se uskutečnila na konci prosince 2008 za
účasti pracovníků Stavebního úřadu Roudnice n.L., pracovníků KHS a Hasičského záchranného
sboru. Studenti i vyučující tak mohli od ledna 2009 začít každodenně využívat všechny nově
opravené prostory budovy.
Charakteristika pedagogického sboru
Pedagogický sbor tvořilo ve školním roce 2008/2009 37 učitelů. Naprostá většina z nich má
požadovanou kvalifikaci, zbývající si ji doplňují. Škola spolupracovala i s několika dalšími
externími vyučujícími, kteří pedagogicky působili na nižším i vyšším gymnáziu.
Na škole působí dvě výchovné poradkyně, které pomáhají nejen s volbou povolání, ale aktivně
pracují se žáky mimořádně nadanými a se žáky zdravotně postiženými a znevýhodněnými, i se
žáky se specifickými poruchami učení. Metodička prevence vytváří podmínky pro minimalizaci a
odstranění nebezpečných sociálně patologických jevů. Koordinátorka environmentální výchovy
pracuje se žáky v oblasti ekologické výchovy, na níž klade naše škola důraz.
Školská rada
Podle zřizovací listiny vydané Ústeckým krajem má Školská rada Gymnázia Roudnice nad Labem
celkem 6 členů. Dva zástupce jmenuje zřizovatel, dva zástupce zvolí pedagogičtí pracovníci školy
a dva zástupce zvolí zákonní zástupci nezletilých žáků a zletilí studenti. Funkční období Školské
rady jsou 3 roky.
V listopadu 2008, kdy skončilo funkčního období většině členů Školské rady, proběhly řádné volby
a na další tříleté období byla zvolena Školská rada v tomto složení:
- za rodiče a zletilé studenty: Ing. L.Kučera a J.Červenka
- za vyučující: Mgr. J.Kautská a Mgr.H.Mrázová
- za zřizovatele: Z.Kubínek a Ing. Z.Horecká
Předsedou Školské rady byl nově zvolen Ing. Lubomír Kučera.
Rada na svých jednáních řešila otázky dle povinností vyplývajících ze školského zákona. Na
začátku školního roku 2008/2009 byla schválena Výroční zpráva za předcházející školní rok, na
dalším jednání Rady byly projednány výsledky hospodaření školy za rok 2008. Při dalších
jednáních Školské rady byl projednán nový návrh rozpočtu na rok 2009 a informace o dokončené
velké rekonstrukci budovy gymnázia.
Stručný výpis základních činností a povinností Školské rady (dle školského zákona):
1) Školská rada se vyjadřuje k návrhům školních vzdělávacích programů a k jejich
následnému uskutečňování,
2) schvaluje výroční zprávu o činnosti školy,
3) schvaluje školní řád, ve středních a vyšších odborných školách stipendijní řád, a navrhuje
jejich změny,
4) schvaluje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků v základních a středních
školách,
5) podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy,
6) projednává návrh rozpočtu právnické osoby na další rok, vyjadřuje se k rozboru
hospodaření a navrhuje opatření ke zlepšení hospodaření,
7) projednává inspekční zprávy České školní inspekce,
8) podává podněty a oznámení řediteli školy, zřizovateli, orgánům vykonávajícím státní
správu ve školství a dalším orgánům státní správy.
Sdružení přátel Gymnázia Roudnice nad Labem
Sdružení přátel Gymnázia Roudnice nad Labem je nezisková organizace, která morálně i finančně
podporuje školní i mimoškolní aktivity studentů roudnického gymnázia. Ve Správní radě, která
rozhoduje o využití finančních prostředků Sdružení, mají většinové zastoupení rodiče studentů
gymnázia a dále jsou zde zastoupeni pracovníci gymnázia.
-5-
Členové správní rady tohoto Sdružení pomáhají škole organizovat a také finančně podporovat
různé školní i mimoškolní studentské aktivity v souladu se stanovami Sdružení.
Správní rada Sdružení pracovala ve školním roce 2008/2009 v tomto složení:
Předseda
Místopředseda
Jednatelka
Pokladní
Členové
Ing. Radko Benda
Mgr. Miloslav Mann
RNDr. Aurelie Pekařová
Zuzana Buňatová
Ing. Pavel Svoboda, Ing. Jindřich Zídek, JUDr. Jan Červenka
Nejčastěji podporované aktivity studentů a školy:
• odměny studentům za prospěch (knižní poukázky)
• prospěchová stipendia jednorázová pro nejlepší maturanty (á 1000 Kč)
• vzdělávací a sportovní akce (jízdné, startovné, odměny za soutěže)
• protidrogový PEER program, kdy naši studenti besedují se žáky ZŠ (jízdné, odměny)
• mezinárodní spolupráce a výměnné zájezdy (příspěvek na zájezdy do německého
Quakenbrücku a holandského Emmenu )
• lyžařské a turistické kurzy (příspěvek na organizaci a odměny)
• pomoc sociálně slabým studentům (příspěvky na zájezdy a kurzy, na učebnice a pomůcky
apod.)
• nákup sportovních potřeb pro zájmové a mimoškolní aktivity (tretry, dresy, hokejky na
florbal atp.)
• pěvecký sbor Zlatá střední (aranže, spotřební materiál, jízdné)
• pitný program realizovaný ve školní jídelně v době hlavní přestávky
• další výdaje v souvislosti s maturitami a přijímacími zkouškami.
Finanční prostředky pro plnění výše uvedených cílů získává Sdružení především peněžními dary od
rodičů studentů gymnázia, od sponzorů a dalších dárců, anebo získáváním grantů od státních i
nestátních institucí. Každoroční příjmy Sdružení a následné výdaje pro studenty a školu se
pohybují kolem 120 - 150 tisíc Kč.
Největší položkou jsou příspěvky na výměnné zahraniční zájezdy (projekty), a to do Německa a
Holandska. Sdružení každoročně finančně přispívá také na odměny studentům za výborné výsledky
ve studiu i v různých olympiádách a soutěžích, dále přispívá na pomůcky a kurzy studentům ze
sociálně slabších rodin, na modernizaci učebních pomůcek a na zlepšování školního prostředí.
Školní sportovní klub
Školní sportovní klub našeho gymnázia je členem Asociace školních sportovních klubů České
republiky, která organizuje zájmovou tělovýchovnou a sportovní činnost dětí a mládeže na
základních a středních školách a ve školských zařízeních. Prvořadým posláním Asociace tedy je
podněcovat rozvoj tělovýchovných a sportovních činností dětí a mládeže na školách a ve školských
zařízeních v době mimo vyučování a vytvářet pro ně potřebné podmínky.
Členové klubu pod odborným vedením provozují kolektivní i individuální sporty. Získané
dovednosti členové často uplatňují při různých sportovních soutěžích a olympiádách, ve kterých
reprezentují školu.
Ve školním roce 2008/2009 evidoval náš školní sportovní klub celkem 75 sportovců, kteří se věnují
v rámci školních i mimoškolních aktivit těmto sportovním odvětvím: atletice, basketbalu, florbalu,
fotbalu, lyžování, orientačnímu běhu, plavání, stolnímu tenisu, turistice, vodáctví, volejbalu,
vybíjené, přehazované, tenisu, veslování a aerobiku.
Klub byl ve spolupráci s jinými organizacemi spolupořadatelem řady sportovních akcí školního,
okresního i regionálního charakteru. Především se jednalo o regionální finále v plavání družstev ZŠ
i SŠ, okresní finále v plavání SŠ a ZŠ, okresní kolo v atletickém Corny poháru a okrskové kolo v
basketbalu starších žáků. V rámci školy se podílel na organizaci sportovních soutěží a sportovního
dne v závěru školního roku.
-6-
Studenti nižšího a vyššího gymnázia se v průběhu roku zúčastnili dvanácti různých soutěží. Mezi
nejúspěšnější sportovní odvětví patří plavání a atletika.
Členy školního sportovního klubu jsou i úspěšní čeští reprezentanti: veslování Jan Pilc (2.místo na
MS juniorů), atletika Magdaléna Nová (10.místo na MS juniorů), Kristýna Lukášková (42. a 44.
místo na ME juniorů) a kanoistka Marie Zimová (2. místo na MČR dorostu ve sjezdu).
Hodnocení dlouhodobých cílů školy
Dlouhodobý plán rozvoje Gymnázia Roudnice nad Labem předpokládá nárůst plánovaných počtů
tříd a žáků v jednotlivých oborech studia, uvádí všeobecné zaměření studia jako základní zaměření
a doporučuje stavební rekonstrukci budovy gymnázia podle moderních hygienických požadavků.
Plánovaný nárůst počtu tříd a studentů
Zájem o studium, především v osmiletém gymnáziu, každoročně převyšuje možnosti školy. Také
ve školním roce 2008/2009 byl značný zájem žáků 5. tříd o studium na roudnickém gymnáziu.
Mezi uchazeči o gymnaziální studium jak z 5. tak 9. tříd jsou především ti, kteří na ZŠ prospívali
s vyznamenáním a kteří chtějí dále studovat.
Zřizovatel – Ústecký kraj – povolil od 1.září 2006 zvýšení kapacity čtyřletého studia o 80 studentů.
Škola tak může od té doby každoročně přijímat dvě třídy čtyřletého gymnázia místo třídy jedné. Ve
školním roce 2008/2009 se gymnázium rozrostlo o další třídu studentů, kteří mají zájem se
připravovat ke svému budoucímu vysokoškolskému studiu.
Všeobecné zaměření studia
Podle dlouhodobého záměru školy jsou oba studijní obory – tedy čtyřleté i osmileté studium –
otevírány jako obory se všeobecným zaměřením. Podle zájmu uchazečů, ale hlavně podle
úspěšnosti absolventů v přijímacím řízení na vysoké školy je zřejmé, že všeobecné zaměření studia
na gymnáziu je správným rozhodnutím. V posledních letech se každoročně dostává z gymnázia ke
studiu na VŠ více než 90 % absolventů. Je to vynikající výsledek a zároveň doklad o správnosti
vzdělávací činnosti všech pedagogů gymnázia.
Svou činností a svými výsledky naplňuje roudnické gymnázium cíle stanovené dlouhodobým
plánem rozvoje školy - je spolehlivým garantem kvalitní přípravy studentů na vysokoškolské
studium případně na vyšší odborné studium. V tomto smyslu je v podřipském regionu role
Gymnázia Roudnice nad Labem nenahraditelná. Absolventi gymnázia nepatří mezi registrované
uchazeče o zaměstnání, pro svou flexibilitu si se svými znalostmi a dovednostmi dokážou najít
uplatnění bez větších problémů.
Rekonstrukce budovy školy
Ve školním roce 2008/2009 byla podle dlouhodobého záměru školy provedena velká rekonstrukce
budovy gymnázia, na kterou uvolnil investice zřizovatel - Ústecký kraj. Jednalo se o rekonstrukci
všech sociálních zařízení, dále byla provedena rekonstrukce osvětlení a veškeré elektroinstalace
v celé budově, a poslední součástí rekonstrukce byla výměna starých oken za dřevěná eurookna.
Učební plány a učební osnovy
Pro 4-letý studijní cyklus byly ve školním roce 2008/2009 v platnosti učební plány a osnovy
vydané MŠMT ČR pod č.j. 20 595/99-22 s účinností od 1.9.1999. Pro 8-letý studijní cyklus
počínaje od tercie platil generalizovaný učební plán a osnovy vydané MŠMT ČR pod č.j. 20
594/99-22 s účinností rovněž od 1.9.1999.
V primě a v sekundě se vyučovalo dle Školního vzdělávacího programu (ŠVP), vytvořeného
pedagogy gymnázia dle RVP ZV, vydaného MŠMT ČR. Tento ŠVP platil již od 1.9.2007.
Školní vzdělávací program
V souvislosti s novými principy kurikulární politiky, zformulovanými v Národním programu
rozvoje vzdělávání v ČR a zakotvenými v zákoně č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním,
středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, se do vzdělávací soustavy zavádí nový systém
kurikulárních dokumentů. Na úrovni škol se jedná o tzv. školní vzdělávací programy, podle nichž
-7-
se pak na jednotlivých školách uskutečňuje vzdělávání. Školní vzdělávací programy jsou veřejné
dokumenty přístupné pro pedagogickou i nepedagogickou veřejnost.
Školní vzdělávací program Gymnázia Roudnice nad Labem, podle kterého se vyučuje od školního
roku 2007/2008, má motivační název: Moderní škola v historické budově.
Zpracování ŠVP bylo spjato s déletrvající diskusí všech učitelů působících na naší škole.
Výsledkem je poměrně náročný školní vzdělávací program, který převyšuje závaznou úroveň
stanovenou RVP ZV. Předpokládáme totiž, a naše dosavadní zkušenost to potvrzuje, že žáci
nižšího stupně gymnázia jsou schopni zvládnout náročnější studijní program, než je na základních
školách.
V březnu 2009 proběhla na naší škole kontrola z České školní inspekce, která se zaměřila i na
stávající podobu ŠVP. Zjistila některé menší nedostatky ve školním vzdělávacím programu, a proto
vzápětí pedagogové gymnázia přikročili k jeho úpravám. Následná inspekce v září 2009 potvrdila,
že všechny nedostatky byly odstraněny a ŠVP je tak plně v souladu s požadavky RVP ZV.
Výchovné poradenství
Výchovné poradenství zajišťovala výchovná poradkyně Mgr. Jitka Kautská spolu s ostatními
pedagogy v rámci konzultačních hodin, ale také podle individuálních potřeb žáků a jejich
zákonných zástupců. Žáci mají možnost se kdykoli ve škole obrátit na pedagogy i výchovného
poradce a požádat je o podporu či konzultaci v obtížných psychosociálních situacích.
Výchovný poradce pomáhá s řešením konfliktů mezi žáky, napomáhá optimální komunikaci mezi
žáky, jejich zákonnými zástupci a pedagogy. Podílí se na rozvoji pozitivních vztahů mezi žáky v
rámci třídy. Působí preventivně v oblasti neomluvené absence žáků a koordinuje její případné
řešení v rámci třídy i školy. Podává informace o dalších subjektech a organizacích, které zajišťují
psychologickou a sociální péči.
Výchovná poradkyně společně s metodičkou prevence jsou v kontaktu s odborem sociální péče
města Roudnice nad Labem, kurátory pro děti a mládež a dalšími organizacemi poskytujícími
služby v této oblasti.
Zaměření poradenských služeb:
1. poradenství rodičům žáků při výchově a vzdělávání jejich dětí
2. poradenství žákům v oblasti učebních stylů a strategií učení
3. poradenství rodičům i žákům při školní neúspěšnosti, možnosti postupů řešení neprospěchu
a podpora žáků při zlepšení prospěchu, vedení žáků k prevenci neúspěchu
4. poradenství rodičům a žákům zaměřené na vzdělávání žáků zdravotně postižených,
zdravotně a sociálně znevýhodněných a žáků z odlišného kulturního prostředí
5. poradenství při vzdělávání žáků mimořádně nadaných, možnosti rozvoje jejich nadání
6. poradenství při prevenci a řešení sociálně patologických jevů, možnosti postupů řešení
vzniklých situací pro žáky i rodiče
7. kariérové poradenství
8. poradenství v oblasti poskytování informací o dalších službách, jež realizují jiná
poradenská zařízení, spolupráce s nimi a dalšími institucemi
9. poradenství v oblasti metodické podpory pedagogů a dalších pedagogických pracovníků v
psychologických a speciálně pedagogických dovednostech při práci s žáky
Kariérové poradenství
Kariérové poradenství zajišťovala výchovná poradkyně Mgr. Hana Hrádková ve spolupráci s
třídními učiteli a ostatními pedagogickými pracovníky formou zveřejnění informací o dalším
vzdělávání a vedením žáků k výběru vhodné profesní volby. Výchovný poradce spolu s vedením
školy zajišťuje organizaci přihlašování a přestupu k dalšímu vzdělávání žáků.
Rovněž vzdělávací oblast „Člověk a svět práce“ nabízí žákům dostatek možností k rozvoji
vzhledem k jejich profesnímu zaměření, sebepoznání a orientaci ve světě práce.
Ve spolupráci s poradenskými zařízeními (Úřad práce, Pedagogicko psychologická poradna, atd.)
je nabízena možnost diagnostiky žáka zaměřená na výběr dalšího vzdělávání a volbu budoucího
povolání. Žákům jsou dispozici informační materiály o vysokém školství a možnostech trhu práce z
různých zdrojů.
-8-
Učební plán tříd Gymnázia Roudnice nad Labem ve školním roce 2008 - 2009
Výuka v jednotlivých ročnících gymnázia probíhala ve školním roce 2008/2009 podle
následujícího studijního plánu (čísla v závorkách označují počet hodin přidělených ředitelem školy
dle možností učebního plánu MŠMT).
Nižší gymnázium
Třída
6.třída (I)
Český jazyk
1. cizí jazyk (angličtina)
2. cizí jazyk (němčina, francouzština)
Občanská nauka
Výchova k občanství
Dějepis
Zeměpis
Matematika
Fyzika
Chemie
Biologie
Výtvarná výchova
Hudební výchova
Informatika a výpočetní technika
Tělesná výchova
Disponibilní hodiny – přidělené řed.
Celkem hodin týdně
5(1)
4
1
2
2
5
2
2
2
1
3(1)
2
29
7.třída (II) 8.třída (III) 9.třída (IV)
4
3
3(2)
1
2
2
4
2
2
2
2
1
2
2
30
4
3
3(3)
1
2
2
4
2
2
2
1
1
2
2
3
31
4(1)
3
3(3)
1
2
2
4(1)
2
2
2
1
1
2(1)
2
6
31
Vyšší gymnázium
Třída
Český jazyk
1. cizí jazyk (angličtina)
2. cizí jazyk (němčina, francouzština)
Základy společenských věd
Dějepis
Zeměpis
Matematika
Fyzika
Chemie
Biologie
Výtvarná výchova
Hudební výchova
Tělesná výchova
Volitelný př. 1
Volitelný př. 2
Volitelný př. 3
Volitelný př. 4
Disponibilní hodiny – přidělené řed.
Celkem hodin týdně
1.roč. (V)
3
3
3
1
2
2
4(1)
3(1)
3(1)
3(1)
2/-/2
2
2
4
33
-9-
2.roč. (VI) 3.roč. (VII) 4.roč. (VIII)
4(1)
3
3
2(1)
2
2
4(1)
3(1)
3(1)
3(1)
-/2
2/2
6
33
3,5(0,5)
3
3
2
2
2
3
3(1)
3(1)
2,5(0,5)
2
2
2
3
33
5(2)
3
3
2(1)
3(2)
3
2(2)
2(2)
2
2
2
2
2(2)
11
33
Nabídka volitelných a nepovinných předmětů ve školním roce 2008-2009
Volitelné předměty
Nepovinné předměty
Literární seminář
Konverzace v anglickém jazyce
Konverzace v německém jazyce
Konverzace ve francouzském jazyce
Ruský jazyk
Společensko vědní seminář
Seminář z dějepisu
Seminář ze zeměpisu
Seminář z matematiky
Základy ekonomie
Seminář z fyziky
Seminář z chemie
Seminář z biologie
Seminář z informatiky a výpočetní techniky
Psychologie
Ruský jazyk
Psychologie
Sborový zpěv
Vzdělávací a zájmové kroužky
Zdravotnický
Sportovní hry
- 10 -
Inovace vzdělávacích programů
Úvod do světa práce
Úvod do světa práce není samostatný vyučovací předmět, ale komplex tematických celků, které
jsou začleněny do těch vyučovacích předmětů, jež jsou již součástí výuky v příslušném
vzdělávacím programu. Úvod do světa práce připravuje žáky pro život v technicky vyspělé
informační společnosti. Vzdělávání a příprava směřují k tomu, aby žáci byli schopni orientace v
dynamicky se vyvíjejícím světě práce. Předpokladem úspěšného uplatnění absolventů naší školy
jsou nejen jejich odborné znalosti a dovednosti, ale i osvojení celé řady kompetencí, k nimž patří
také orientace v rozsáhlém spektru informací z oblasti světa práce.
Absolventi by měli být při jednáních s potenciálními zaměstnavateli schopni formulovat své
představy a prezentovat své kvality. Měli by znát svá práva i povinnosti ve vztahu k zaměstnavateli
stejně jako i práva a povinnosti zaměstnavatelů. Měli by mít představu o podmínkách samostatného
podnikání a měli by také vědět, které instituce jim při jejich vstupu na trh práce mohou pomoci.
Tematické celky Úvodu do světa práce by měly studentům především zprostředkovat nejdůležitější
znalosti a dovednosti související s jejich uplatněním ve světě práce, pomoci získat takové
kompetence, které je podpoří při vstupu na trh práce a které jim umožní rozhodovat se o další
profesní a vzdělávací orientaci,
Výuka Úvodu do světa práce je propojena s konkrétními informacemi, radami a doporučeními
výchovných poradců na škole (při přednáškách a besedách se studenty) a s poradenskými službami
úřadu práce (exkurze a besedy). Student by neměl být pouze pasivním příjemcem informací, ale
měl by se učit tyto informace a služby vyhledávat, vyhodnocovat a efektivně využívat.
Absolvent by měl být připraven i na skutečnost, že může v průběhu života svou profesní orientaci i
několikrát změnit a že bude procházet různými rekvalifikacemi. Proto je žádoucí, aby jeho
poznávání světa práce nebylo soustředěno pouze na oblasti uplatnění v příslušném oboru vzdělání,
ale také na svět práce komplexně - alespoň na úrovni základní orientace.
Environmentální výchova
Během školního roku byla realizována environmentální výchova na škole na různých úrovních, v
různých předmětech. Koordinátorkou byla Mgr. Zdenka Zimáková. Nejvíce aktivit proběhlo v
biologii, zeměpise, chemii, základech společenských věd a občanské nauce (respektive výchově k
občanství). Během školního roku proběhly různé besedy, přednášky, soutěže, kurzy a exkurze.
Žáci se seznámili v rámci soutěže „Recyklování“ s problematikou nebezpečných odpadů, nutností
třídění odpadů, jejich recyklace a skládkování. Soutěž byla zaměřena na sběr baterií a drobného
elektroodpadu, plnily se i úlohy související s výtvarnou výchovou a českým jazykem. Do soutěže
byla zapojená celá škola.
S ochranou přírody se žáci konkrétně seznámili v přednášce „Ekosystémy Maroka“, připravené pro
1. ročníky.
Během besedy o plazech a obojživelnících se žáci 2. ročníků seznamovaly se životním prostředím,
ochranou a praktickým poznáváním těchto živočichů.
Pro celou školu byla pořádána akce pod názvem „Brazílie v rytmu samby“. Žáci tak poznali mimo
jiné i národní parky a nejdůležitější ekosystémy Brazílie.
Třída tercie absolvovala návštěvu ZOO Praha s odbornou přednáškou na téma „Šelmy“ a 2.
ročníky s přednáškou „Evropské šelmy“.
Pro 1. ročníky byl objednán 3D film „Do hlubin“, který je zaměřen na ekosystémy moře a jejich
ochranu.
V hodinách příslušných předmětů byli žáci průběžně informováni o ochraně zdraví, zdravém
životním stylu, seznamováni s globálními problémy lidstva a ochranou přírody.
Zavádění nových metod výuky a vzdělávání
V současné době většina pedagogických pracovníků při výuce jak humanitních, tak přírodovědných
předmětů využívá moderně zařízenou učebnu vybavenou interaktivní tabulí, dataprojektorem,
počítačem a videopřehrávačem. Interaktivní tabule spojuje výhody projekční plochy, bílé
popisovatelné tabule a dotykové obrazovky. Umožňuje ovládat počítač z projekční plochy dotykem
- 11 -
ruky nebo pera, oživit vystoupení ručně psanými poznámkami přímo do promítaného obrazu a
přenést a zaznamenat napsané informace či zakreslené obrázky do počítače. Velice často je
interaktivní tabule využívána pedagogy k projekci prezentací připravených v PowerPointu, ale i k
projekci různých dokumentů a ukázek.
Dataprojektory ve spojení s počítačem nebo videopřehrávačem jsou součástí vybavení také v
posluchárnách informatiky, fyziky, chemie a biologie. Tato technika a tradiční zpětné projektory a
CD-přehrávače jsou každodenní součástí výuky. Při tomto spojení je již možné efektivně využívat
nakoupený výukový software.
Každoročně mají vyučující možnost zúčastnit se různých školení týkajících se rozšíření jejich
znalostí využití moderní techniky při výuce. Naše škola tradičně podporuje moderní formy výuky,
nové metodicko-didaktické postupy, aplikace nových technologií a jejich zavádění do výuky, s
čímž souvisí podpora a rozvoj dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
- 12 -
Údaje o pracovnících školy
Podle zákona č.563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících, který vstoupil v platnost 1.1.2005, je
stanoven způsob získávání odborné kvalifikace pro výuku na jednotlivých typech škol. Tento
zákon nahradil do té doby platnou vyhlášku MŠMT č. 139/1997 Sb. o podmínkách odborné a
pedagogické způsobilosti.
Pedagogičtí pracovníci gymnázia – interní
Celkový počet
učitelů (fyzicky)
32
Odborně
kvalifikováno
pro pedagog.
činnost
30
Celkový počet
odučených hodin
týdně
Počet odborně
odučených hodin
týdně
Počet odborně
odučených hodin
týdně v %
614
596
97,07%
Celkový počet
odučených hodin
týdně
Počet odborně
odučených hodin
týdně
Počet odborně
odučených hodin
týdně v %
24
10
41,67%
Pedagogičtí pracovníci – externí
Celkový počet
učitelů (fyzicky)
5
Odborně
kvalifikováno
pro pedagog.
činnost
5
Věková skladba a kvalifikovanost interních pedagogických pracovníků
Kvalifikovanost
pedagogických
pracovníků
Úplná
Pouze odborná
Pouze pedagogická
Nekvalifikovaní
Celkem
Do 35 let
Nad 35 let do
45 let
Nad 55 let do
Nad 45 let do
důchod. věku
55 let
(včetně)
Důchodci
celkem
ženy
celkem
ženy
celkem
ženy
celkem
ženy
9
7
4
2
9
8
4
1
celkem ženy celkem
5
5
31
23
1
10
7
4
2
9
8
4
1
5
5
1
32
23
Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2008-2009
Jméno a příjmení
Aprobace – výuka předmětů
Ředitel školy
Mgr. Miloslav Mann
Čj-Tv
Zástupce ředitele
Ing. Antonín Hrádek
Ivt
Třídnictví :
Interní vyučující
Prima
Tercie
3.A
Mgr. Dagmar Antošová
Mgr. Hana Blažková
Mgr. Petr Dobeš
Mgr. Lukáš Feigl
Mgr. Věra Fikarová
Jan Hejduk
Mgr. Jiří Hoření
Mgr. Hana Hrádková
Mgr. Kateřina Kárová
Mgr. Jitka Kautská
RNDr. Soňa Kohoutová
Mgr. Pavla Kušičková
Oktáva
1.B
3.B
Celkový
souhrn
M
Aj-Zsv-Tv
Dě-Zsv
Dě-Nj
Dě-Ze
Čj-Zsv-Ov
Čj-Hv
Fy
M-Fy
Čj-Zsv-Ov
M-Fy
Nj-Ze
- 13 -
ženy
2.A
Sexta
Sekunda
4.A
Kvarta
2.B
Septima
Kvinta
1.A
Mgr. Kateřina Lapihusková
Mgr. Petr Lukášek
Mgr. Hana Mrázová
Mgr. Eva Panschabová
RNDr. Aurelie Pekařová
Mgr. Markéta Pernová
Mgr. Libuše Peřinová
Mgr. Alžběta Petráková
Mgr. Jiřina Průchová
Mgr. Jiří Řezníček
Mgr. Dagmar Sokolová
Mgr. Eva Strachotová
Ing. Ivana Svobodová
Mgr. Růžena Urbanová
Mgr. Zdenka Vachková
Jaroslav Vysoký
Mgr. Jiřina Zídková
Mgr. Zdenka Zimáková
M-Bi-Ze
Bi-Tv
M-Fy
Aj
Bi-Ch
Čj-Dě
M
Ze-Tv-Aj
Aj-Čj-Nj
Nj-Tv
Čj-Vv
D-Z
Aj
Čj-Nj
Aj-Fj
Ivt
Ov-Nj-Rj-Tv
Bi-Ch
Externí vyučující
BA Mark Johnston (hons)
Lada Pekařová
Mgr. Alena Burešová
Mgr. Zuzana Elterleinová
Mgr. Blanka Slavíková
Aj
Vv
Vv
ZEk
Fj
Další vzdělávání pedagogických pracovníků
Typ vzdělávání
Počet účastníků
Semináře
Název vzdělávací akce
Školní vzdělávací
program
Program Bakaláři
Den geografie
Descartes – Biologie
Descartes – Německý
jazyk
Český jazyk a literatura
Nová maturitní zkouška
Autoevaluace škol
Práce s interaktivní tabulí
Doplňkové pedagogické
studium
ADHD
jednodenní
vícedenní
Funkční školení
jednodenní
vícedenní
Odborné
vzdělávací akce
jednovícedenní
denní
Nezúčastnilo
se
3
1
1
2
1
1
1
2
1
2
1
1
Nezúčastnilo se
16
- 14 -
Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2008-2009
Pracovní zařazení, funkce
Provozní zaměstnanci gymnázium
Zaměstnanci ve školní jídelně
Celkem
Počet fyzických osob
Úvazek přepočtený
11
6,72
6
17
5,5
12,22
Provozní zaměstnanci:
Zuzana Buňatová
Hana Hortová
Pavel Vejvoda
Jiřina Jansová
Jiřina Neumannová
Lenka Vejvodová
Miluše Melicharová
Simona Poborská
Petr Fořt
Ivan Hašek
Jaroslav Vysoký
účetní
hospodářka
školník
uklízečka
uklízečka
uklízečka
uklízečka
uklízečka
správce PC sítě
správce PC sítě
správce PC sítě
Zaměstnanci ve školní jídelně:
Miroslava Rámešová
Václava Šťastná
Alena Hájková
Jana Ritterová
Eva Hosnedlová
Alena Plachá
vedoucí školní jídelny
vedoucí kuchařka
kuchařka
kuchařka
kuchařka
kuchařka
Strávníci ve školní jídelně gymnázia
Počet zapsaných strávníků – studentů
323
Počet zapsaných strávníků – zaměstnanců
30
Počet cizích strávníků dle doplňkové činnosti
5
- 15 -
Údaje o přijímacím řízení
Organizace přijímacího řízení
Přijímací řízení vychází z platné legislativy. Přijímací řízení do prvního ročníku nižšího gymnázia
má jinou podobu než přijímací řízení do prvního ročníku vyššího gymnázia.
Přijímací řízení do prvního ročníku nižšího gymnázia
Každý rok je otevřena jedna třída nižšího gymnázia. V rámci přijímacího řízení se konají přijímací
zkoušky, a to: písemný test z českého jazyka, písemný test z matematiky a test všeobecných
studijních předpokladů. Na pořadí uchazečů má vliv i jejich předchozí prospěch na základní škole.
Celkové pořadí uchazečů je přibližně ze 30% dáno písemným testem z českého jazyka, přibližně
ze 30% písemným testem z matematiky, přibližně z 30% testem všeobecných studijních
předpokladů a přibližně z 10% předchozím prospěchem na základní škole. Tato kritéria jsou pro
všechny uchazeče jednotná.
Při přijímacím řízení naše škola zajišťuje žákům se zdravotním postižením a zdravotním
znevýhodněním rovné šance a vhodně upravuje průběh přijímacích zkoušek.
Další informace o podmínkách a průběhu přijímacího řízení lze získat na webových stránkách
školy (www.gym-rce.cz).
Přijímací řízení do prvního ročníku vyššího gymnázia
Každý rok jsou nově otevírány dvě třídy vyššího gymnázia. Ke studiu do tříd čtyřletého cyklu jsou
přijímáni žáci devátých tříd základních škol.
V rámci přijímacího řízení ve školním roce 2008/2009 se nekonaly žádné přijímací zkoušky. Přijetí
či nepřijetí uchazeče záviselo na jeho pořadí, které bylo stanoveno podle následujících kritérií:
- studijní výsledky na základní škole (především pololetní a závěrečná klasifikace z 8. třídy a
pololetní klasifikace z 9. třídy)
- umístění v okresních a vyšších kolech olympiád a jiných soutěží (především během studia v 8. a
9. třídě základní školy).
Podrobné informace o podmínkách a průběhu přijímacího řízení lze získat na webových stránkách
školy (www.gym-rce.cz).
Další třídou prvního ročníku je kvinta. V kvintě pokračují ve studiu žáci osmiletého cyklu –
přijímací zkoušky do vyššího gymnázia se jich netýkají.
Počty přihlášených ke studiu na gymnáziu
Název a kód oboru
gymnázium čtyřleté 79-41-K/41
gymnázium osmileté 79-41-K/81
Celkem
1. kolo
82
62
144
Přihlášeni
2. kolo
2
0
2
Celkem
3. kolo
1
0
1
85
62
147
Počty žáků, kteří nastoupili ke studiu pro školní rok 2009-2010
Název a kód oboru
gymnázium čtyřleté 79-41-K/41
gymnázium osmileté 79-41-K/81
Celkem
1. kolo
43
31
74
- 16 -
Přijati
2. kolo
2
0
2
3. kolo
1
0
1
Přijato
mimo
1.a 2.kolo
1
1
Celkem
46
32
78
Kritéria přijímacího řízení pro čtyřleté studium:
a) Studijní výsledky na ZŠ
b) Umístění v olympiádách a soutěžích
c) Motivační pohovor
Kritéria přijímacího řízení pro osmileté studium:
a) Výsledky písemných zkoušek z českého jazyk
b) Výsledky písemných zkoušek z matematiky
c) Výsledky testu všeobecných studijních předpokladů
d) Studijní výsledky na ZŠ
Počet odvolání
Typ školy - obor
Gymnázium čtyřleté
79-41-K/41
Gymnázium osmileté
79-41-K/81
Celkem
Počet odvolání
celkem
Počet přijatých na
základě
autoremedury
Počet přijatých na
základě odvolání ke KÚ
0
7
0
0
2
0
0
9
0
- 17 -
Výsledky výchovy a vzdělávání
Prospěch - 1. pololetí - denní studium
Škola
Nižší osmileté
gymnázium
Vyšší osmileté
gymnázium
Čtyřleté
gymnázium
Celkem
Počet žáků
stř. vzdělání s
maturitou
Prospělo s
vyznamenáním
Prospělo
121
72
49
116
29
84
3
176
413
29
130
145
278
1
4
Neprospělo
Ostatní
1
1
Prospěch - 2. pololetí - denní studium
Škola
Nižší osmileté
gymnázium
Vyšší osmileté
gymnázium
Čtyřleté
gymnázium
Celkem
Počet žáků
Prospělo s
stř. vzdělání s
vyznamenáním
maturitou
Prospělo
121
66
55
113
26
87
176
410
34
126
140
282
Neprospělo
Ostatní
2
2
0
Docházka žáků denní formy studia střední školy:
Přehled za 1.pololetí
Škola
Gymnázium
Počet žáků ve
škole
413
Zameškané
hodiny celkem
21421
Neomluvené
hodiny
22
Neomluvené
hodiny %
0,05%
Zameškané
hodiny celkem
23953
Neomluvené
hodiny
6
Neomluvené
hodiny %
0,02%
Škola
Gymnázium
Počet žáků ve
škole
410
Hodnocení chování žáků na střední škole
Ročníky
gymnázia
1.pololetí
Počet žáků ve
škole
413
2. stupeň z
chování
0
2. stupeň z
chování %
0,00%
3. stupeň
z chování
0
3. stupeň z
chování %
0,00%
2. stupeň z
chování
1
2. stupeň z
chování %
0,24%
3. stupeň
z chování
0
3. stupeň z
chování %
0,00%
Ročníky
gymnázia
2.pololetí
Počet žáků ve
škole
410
- 18 -
Maturitní zkoušky
Maturitní komise
Třída:
Termín:
Předseda maturitní komise:
Místopředsedkyně MK:
Třídní učitelka:
Oktáva
25.5.2009 až 28.5.2009
Mgr. Dagmar Mertlová
Mgr. Zdenka Zimáková
Mgr. Věra Fikarová
Gymnázium Kadaň
Třída:
Termín:
Předseda maturitní komise:
Místopředsedkyně MK:
Třídní učitelka:
4.A
25.5.2009 až 28.5.2009
Mgr. Luboš Chmel
Ing. Ivana Svobodová
Mgr. Markéta Pernová
Gymnázium Děčín
Prospěch žáků u maturitní zkoušky
Počet žáků, kteří úspěšně
ukončili poslední ročník
v řádném termínu
Prospělo
s vyznamenáním
Prospělo
Neprospělo
Počet žáků
konajících
MZ v dalším
termínu
29
11
18
0
0
29
9
19
1
1
58
20
37
1
1
Osmileté
studium
Čtyřleté
studium
Gymnázium
celkem
Zhodnocení úrovně maturitních zkoušek
Příprava studentů k maturitním zkouškám je každoročně příznivě ovlivněna volitelností cizího
jazyka a dvou dalších maturitních předmětů. Studenti si volí ty předměty, o které mají hlubší zájem
a které chtějí dále uplatnit při přijímacím řízení na vysoké školy nebo v dalším životě. I z tohoto
důvodu jsou výsledky u maturit každoročně velmi pěkné.
Úspěšnost absolventů v přijetí ke studiu na VŠ od roku 2005 do roku 2008
Počty žáků v letech
2005
%
2006
%
2007
%
2008
%
V maturitním ročníku studovalo
59
V řádném termínu maturovalo
59
100%
62
100%
53
100%
58
100%
Maturitní zkoušku úspěšně složilo
58
98%
62
100%
53
100%
58
100%
Přihlášku na vysokou školu podalo
58
98%
62
100%
52
98%
56
97%
Na VŠ bylo přijato z přihlášených
53
91%
56
90%
47
90%
50
89%
Na VŠ bylo přijato z maturantů
53
90%
56
90%
47
89%
50
86%
62
- 19 -
53
58
Úspěšnost absolventů v přijetí ke studiu na VŠ v roce 2009
Počty žáků v roce
2009
%
V maturitním ročníku studovalo
58
V řádném termínu maturovalo
58
100%
Maturitní zkoušku v řádném termínu úspěšně složilo
57
98%
Maturitní zkoušku úspěšně složilo
58
100%
Přihlášku na vysokou školu podalo
57
98%
Na VŠ bylo přijato z přihlášených
53
93%
Na VŠ bylo přijato z maturantů
53
93%
Výsledky přijímacího řízení na vysoké školy v roce 2009
UK Praha
12
1. lékařská fakulta
2
Lékařská fakulta v Plzni
2
Matematicko-fyzikální fakulta
5
Přírodovědecká fakulta
3
Západočeská univerzita Plzeň
1
Právnická fakulta
UJEP Ústí nad Labem
1
11
Pedagogická fakulta
5
Filozofická fakulta
2
1
Fakulta sociálně ekonomická
3
ČVUT Praha
3
Fakulta elektrotechnická
1
Fakulta strojní
2
Technická univerzita Liberec
2
Ekonomická fakulta
1
Pedagogická fakulta
1
VŠE Praha
8
Fakulta informatiky a statistiky
3
Fakulta managementu Jindřichův Hradec
1
Fakulta mezinárodních vztahů
2
Fakulta národohospodářská
2
ČZU Praha
4
Technická fakulta
1
Provozně ekonomická fakulta
2
Fakulta agrobiologie
1
- 20 -
Literární akademie Josefa
Škvoreckého, Praha
1
VŠEM, Ústí nad Labem
3
Komunikace a lidské zdroje
2
Ekonomie podniku
1
UPOL, Olomouc
3
Angličtina - ekonomie
1
1
Právnická fakulta
1
VUT Brno
1
Fakulta strojního inženýrství
UJAK, Praha
1
1
Veřejná správa EU
VŠCHT, Praha
1
1
Fakulta potrav. a bio. technologie
VŠKV, Karlovy Vary
1
2
Právnická fakulta
nultý ročník VŠ
2
3
Právnická fakulta UK Praha
1
Pedagogická fakulta UJEP Ústí nad Labem
1
Přípravný jazykový kurz AZ smart
1
zaměstnání
2
Oficiální zkratky názvů vysokých škol a města, ve kterých sídlí:
UK
UJEP
ČVUT
TUL
VŠE
VUT
UPOL
VŠCHT
VŠKV
ČZU
VŠEM
UJAK
1
Univerzita Karlova , Praha
Univerzita J.E. Purkyně, Ústí nad Labem
České vysoké učení technické, Praha
Technická univerzita Liberec, Liberec
Vysoká škola ekonomická, Praha
Vysoké učení technické, Brno
Univerzita Palackého Olomouc,Olomouc
Vysoká škola chemicko-technologická, Praha
Vysoká škola Karlovy Vary, Karlovy Vary
Česká zemědělská univerzita, Praha
Vysoká škola ekonomie a managementu, Ústí nad Labem
Univerzita Jana Amose Komenského, Praha
Akademie J. Škvoreckého, Praha
Škoda Auto, Mladá Boleslav
- 21 -
Hodnocení výsledků výchovného působení
Problematika výchovného poradenství na škole
Funkci výchovných poradkyň vykonávaly ve školním roce 2008/2009 Mgr. Jitka Kautská a Mgr.
Hana Hrádková. Výchovné poradenství přispívá k osobnostnímu růstu žáků a k optimalizaci
výchovně vzdělávacího procesu. Uvědomujeme si, že se ve výchovně-vzdělávacím procesu nestačí
zaměřit pouze na vědomosti, ale žáky je třeba formovat komplexně, tedy například i po stránce
mravní, či psychické odolnosti. Jde nám tedy i o to, abychom žáky připravili na případné problémy,
které je v životě mohou potkat a na zodpovědný občanský život.
Výchovné poradenství na škole je samozřejmě orientováno i na bezproblémové zvládnutí
středoškolského studia a na dobré uplatnění absolventů na trhu práce, u většiny samozřejmě až po
následném pomaturitním studiu. Žáci jsou vedeni k tomu, aby případné vznikající problémy řešili
aktivně ve spolupráci se spolužáky, aby problémy nenechali přerůst a hledali pomoc dále u třídního
profesora, výchovné poradkyně, případně u odborné instituce.
Žáci jsou záhy seznámeni s tím, jaké znalosti a dovednosti zaměstnavatelé od absolventů požadují,
aby podle toho určili priority při studiu jednotlivých předmětů na gymnáziu. Žákům je
doporučováno, aby v první řadě využívali své nadání a své zájmy, ale nepodceňovali přitom situaci
na trhu práce v dlouhodobějším časovém horizontu. Kromě podaných základních informací a
poradenské služby jsou žáci směrováni k samostatnému aktivnímu způsobu získávání dalších
informací (dny otevřených dveří, přípravné kurzy k přijímacím zkouškám, kontakty
s vysokoškolskými studenty i absolventy vysokých škol, spolupráce s Úřadem práce v Roudnici
nad Labem). Pozornost je věnována výběru volitelných předmětů s ohledem na zvolený
pomaturitní obor. Nadaní žáci jsou zapojováni do soutěží, olympiád a mezinárodních projektů. K
zodpovědné volbě pomaturitního studia přispívá také řada exkurzí a zájezdů.
V jednotlivých ročnících je organizován volný cyklus besed a přednášek, který pokrývá velmi
širokou oblast lidských problémů (užitečné trávení volného času, neobvyklé situace ohrožující
bezpečnost, mezilidské vztahy na všech úrovních, besedy s lékaři, právníky, finančníky, teology).
Celkově lze konstatovat, že se daří úspěšně zvládat úkoly, které byly výchovnou poradkyní
zařazeny do plánu výchovné práce pro celé studijní cykly čtyřletého a osmiletého studia.
Prevence sociálně patologických jevů
Funkci školního metodika prevence sociálně patologických jevů vykonává již řadu let vyučující
chemie a biologie RNDr. Aurelie Pekařová. Škola plnila připravený MPP (minimální preventivní
program), v rámci kterého spolupracovala s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Roudnici nad
Labem.
Během školního roku bylo školeno několik studentů – dobrovolníků z vyššího gymnázia pro práci
v Peer programu. Školení bylo organizováno Pedagogicko-psychologickou poradnou v Roudnici
nad Labem a jeho cílem je protidrogové působení na vrstevníky studentů.
Ani v tomto školním roce školní metodik prevence nemusel řešit s policií žádný problém týkající se
zneužívání návykových látek. Hlavním úkolem zůstává pokračovat v protidrogové prevenci a
aktivitách, týkajících se zdravého životního stylu.
- 22 -
Účast studentů v přehlídkách a soutěžích
Počty účastníků ve školním roce 2008-2009
Školní
kolo
Okresní
kolo
Krajské
kolo
Český jazyk I.
14
2
2
Český jazyk II.
14
2
2
Název soutěže, přehlídky
Celostátní
soutěž
Olympiáda v českém jazyce
2
Olympiáda v Aj
20
6
Olympiáda v Nj
8
2
Německý jazyk – konverzační dovednosti
6
2
Dějepisná soutěž (tříčlenná družstva)
12
Zeměpisná olympiáda
30
4
4
Matematická olympiáda NG
24
15
1
Matematická olympiáda VG
9
Matematický klokan - Benjamin
45
Matematický klokan - Kadet
32
Matematický klokan - Junior
40
Matematický klokan - Student
21
Pythagoriáda
57
14
Archimediáda
10
6
Fyzikální olympiáda VG
18
4
Chemická olympiáda
16
3
4
Biologická olympiáda
20
10
4
Soutěž v programování
26
14
1
SOČ
3
3
3
2
425
87
29
8
Celkem
3
1
8
Vybrané úspěchy studentů v celostátních soutěžích a olympiádách
Středoškolská odborná činnost
Jakub Červenka (4.A)
3. místo
David Kindl (VII.)
13. místo
Zeměpisná olympiáda (kat. C)
Simona Kuboušková (IV.)
6. místo
Olympiáda českém jazyce
11. místo
Olympiáda českém jazyce
Radka Dubšíková (IV.)
11. místo
Dějepisná soutěž družstev
Lukáš Habel (VI.)
31.místo
Martin Strhal (VI.)
31.místo
31.místo
- 23 -
Vybrané úspěchy studentů v krajských soutěžích a olympiádách
1. místo
David Kindl (VII.)
1. místo
Biologická olympiáda (kat. A)
Anna Potůčková (VIII.)
7. místo
Biologická olympiáda (kat. D)
Kateřina Malcová (II.)
2. místo
Sofie Kaiprová (II.)
4. místo
Chemická olympiáda (kat. B)
Jakub Svět (3.A)
6. místo
Chemická olympiáda (kat. D)
Lenka Cejhonová (IV.)
11. místo
Matematická olympiáda (kat. B)
Václav Kautský (VI.)
10. místo
Olympiáda v českém jazyce (kat. I)
2. místo
4. místo
Zeměpisná olympiáda (kat. B)
Markéta Duchoslavová (II.)
11. místo
1. místo
Zeměpisná olympiáda (kat. D)
Jakub Líbal (2.A)
9. místo
Vybrané úspěchy studentů v okresních soutěžích a olympiádách
1. místo
David Kindl (VII.)
1. místo
Tomáš Vavrovič (2.A)
1. místo
Archimediáda (kat. G)
Jiří Bidlo (II.)
3. místo
3. místo
Kateřina Sedláčková (II.)
3. místo
Biologická olympiáda (kat. C)
Kateřina Podrábská (IV.)
7. místo
Biologická olympiáda (kat. C)
Martina Fidlerová (IV.)
9. místo
2. místo
Sofie Kaiprová (II.)
3. místo
Lenka Švandová (II.)
7. místo
Lenka Cejhonová (IV.)
1. místo
6. místo
Zdeněk Kačenka (IV.)
9. místo
Matematická olympiáda (kat. Z6)
Veronika Beránková (I.)
3. místo
Vojtěch Černý (I.)
3. místo
Alžběta Bilíková (I.)
5. místo
Tadeáš richter (I.)
9. místo
Jiří Bidlo (II.)
1. místo
- 24 -
Anna Terynková (III.)
1. místo
Martin Šitanc (III.)
2. místo
Anna Kasparová (III.)
5. místo
David Písek (IV.)
3. ísto
Olympiáda v anglickém jazyce (kat. 1B)
Pavel Opička (II.)
1. místo
2. místo
Alice Blažková (IV.)
3. místo
5. místo
Olympiáda v anglickém jazyce (kat. 3)
Jakub Svět (3.A)
2. místo
Olympiáda v anglickém jazyce (kat. 3)
Radek Puršl (3.B)
3. místo
1. místo
3. místo
Olympiáda v českém jazyce (kat. II)
Václav Kautský (VI.)
1. místo
Olympiáda v českém jazyce (kat. II)
Jan Roza (4.A)
2. místo
Olympiáda v německém jazyce
Alžběta Lengálová (VI.)
3. místo
Olympiáda v německém jazyce
Tereza Pelichovská (VII.)
5. místo
Zeměpisná olympiáda (kat. A)
Marta Nováková (I.)
9. místo
Zeměpisná olympiáda (kat. B)
Markéta Duchoslavová (II.)
1. místo
1. místo
Zeměpisná olympiáda (kat. D)
Jakub Líbal (2.A)
2. místo
Programování (kat. žáci)
Jakub Svoboda (IV.)
1. místo
Daniel Korous (IV.)
2. místo
David Písek (IV.)
3. místo
Marek Brož (IV.)
4. místo
Programování (kat. mládež)
Michal Šmejkal (V.)
2. místo
Tomáš Krbec (V.)
5. místo
Jan Toms (V.)
7. místo
Dominik Müller (V.)
8. místo
Jan Sláma (V.)
9. místo
Jindřich Buk (V.)
10. místo
- 25 -
Vybrané sportovní úspěchy studentů v krajských soutěžích a olympiádách
Regionální kolo v plavání SŠ
Družstvo chlapců
3. místo
Regionální kolo v plavání SŠ
Družstvo dívek
4. místo
Regionální kolo v plavání SŠ (dorost.)
Petr Kříž (1.A)
2. místo
Petr Chudoba (3.B)
3. místo
Jan Roza (4.A)
4. místo
Martin Čermák (VII.)
6. místo
Josef Guriš (3.A)
11. místo
Jakub Svět (3.A)
13. místo
Eva Horáková (VIII.)
2. místo
Veronika Jansová (3.A)
4. místo
Regína Týřová (1.B)
4. místo
Pavla Spěváčková (V.)
7. místo
Lena Vasadina (V.)
7. místo
Barbora Malcová (V.)
10. místo
Atletika (výška)
Kristýna Mrázová (II.)
1. místo
Atletika (výška)
Jana Cimlerová (II.)
11. místo
Atletika (běh 60 m)
Kristýna Mrázová (II.)
6. místo
Klára Lahovská (II.)
6. místo
Lucie Řepová (II.)
9. místo
Atletika (dálka)
Klára Lahovská (II.)
9. místo
- 26 -
Mezinárodní spolupráce
Výměna žáků s německým Artland Gymnasiem Quakenbrück
Ve školním roce 2008/2009 jsme již podeváté uvítali německé účastníky žákovské výměny mezi
naším gymnáziem a Artland Gymnasium Quakenbrück v Dolním Sasku. Poté, co si žáci vyhledali
své partnery (svou podobu už trochu znali z fotek, které si vyměnili v e-mailové korespondenci) a
navzájem se představili, rozešli se postupně domů a pro všechny tak začal další ze zajímavých
týdnů. Jednak byli Češi nuceni mluvit německy, kde potřebné znalosti nestačily, pomohla
angličtina. Dále pak měli všichni mladí lidé možnost vidět spoustu zajímavých míst, která by jinak
třeba přehlédli: v Roudnici si prohlédli kostel Narození Panny Marie i s přilehlými prostorami
bývalého kláštera a z hlásky se rozhlédli pořádně po kraji. Díky laskavosti Povodí Labe se projeli i
na lodi, přičemž si mnozí zájemci mohli vyzkoušet, jak se taková malá loď řídí. Samozřejmě je
čekala Praha a její královská cesta, v nádherném počasí organizátoři ovšem nevynechali ani Petřín.
Všichni už tradičně navštívili Litoměřice a Terezín, který jim připomněl dějiny 20. století a poskytl
spoustu látky k přemýšlení o dnešních mezinárodních vztazích. Ty potom upevňovali na večerním
bowlingovém turnaji. Na konci pracovního týdne, po několika hodinách strávených ve škole, na ně
čekal výstup na Říp. Vzhledem k tomu, že právě začínala pouť, byli všichni nadmíru spokojeni.
Nastalo rozloučení, ne však na dlouho - už v září 2009 se česká skupina vydá do Německa. Na
druhou část výměny, která proběhne 7. až 12.9.2009 se těší nejen studenti, ale i organizátoři akce
Pavla Kušičková, Markéta Pernová z naší školy a Jan Weckenbrock z Artland Gymnasia
Quakenbrück v Německu.
Mezinárodní výměna Roudnice - Emmen
Od pondělí 11. května do soboty 16. května 2009 probíhala druhá část mezinárodního projektu
Roudnice - Emmen, tzn. výměnné pobyty studentů a učitelů z Gymnázia v Roudnici nad Labem a
studentů a učitelů ze střední školy Hondsrug College v nizozemském Emmenu. První část výměny
proběhla již v roce 2008, kdy naši studenti pobývali týden v Holandsku.
Na celé akci se podílelo 25 českých a 25 holandských studentů a dva holandští a dva čeští
pedagogové. Ze strany našeho gymnázia byla výměna řízena Mgr. Hanou Blažkovou a Mgr. Hanou
Mrázovou. Počet studentů byl neobvykle vysoký a troufám si říci, že šlo, vzhledem k počtu
studentů, o jednu z největších výměn na našem gymnáziu.
Cílem výměny bylo zejména procvičit jazykové schopnosti studentů v konverzaci v angličtině s
cizinci - nerodilými mluvčími a poznání způsobu života a kulturních odlišností obou zemí.
Holandští studenti byli ubytováni v rodinách svých českých partnerů, které pro ně obstarávaly
ubytování a částečně stravování, případně večerní program. Studenti pracovali na projektu Historie
české země od roku 1918 do roku 2008 a navázali na předchozí projekt Míle čtverečná. Program
byl velmi variabilní a skutečně náročný jak pro studenty a učitele, tak pro rodiny.
V pondělí studenti z Emmenu přijeli a ubytovali se v rodinách. V úterý ve škole proběhla
prezentace projektů. Pak následovala prohlídka kostela s výkladem a návštěva Hlásky, oběd ve
školní jídelně a odpoledne pěší výlet na Říp. Ve středu jsme dobyli horu Ještěd a navštívili novou
židovskou synagogu v Liberci. Ve čtvrtek jsme společně obdivovali historické památky Prahy. V
pátek nás čekal Terezín, oběd ve škole a společný večer spojený s večeří, návštěvou rockového
koncertu spolužáků ze třídy sexty a 1.A a malým rautem a diskotékou v budově školy. V sobotu
studenti z Emmenu odjeli do svých domovů.
Ke spolupráci na projektu jsme vyzvali i Mgr. Jitku Kautskou pro průvodcování v Liberci a Mgr.
Evu Hotovcovou pro prohlídku Prahy.
Projekt byl hodnocen velmi pozitivně a pro naše studenty jako velmi prospěšný. Zároveň bylo
vysloveno studentům našeho gymnázia poděkování za jejich přístup a chování v průběhu výměny a
za to, že byli důstojnými reprezentanty naší školy v mezinárodní spolupráci.
- 27 -
Další aktivity
Turistický a poznávací kurz 3.A ve Vysokých Tatrách
Třída 3.A se v září 2008 zúčastnila týdenního turistického kurzu v Západních Tatrách. Počasí naší
„výpravě“ bohužel nepřálo, déšť prakticky neustal. Přesto jsme každý den podnikali horské túry a
hned dvakrát se nám podařilo dostat se až na hlavní hřeben. Jednak jsme vystoupali do Žiarského
sedla (1917 m.n.m.), odkud jsme podle původního plánu chtěli pokračovat na Ostrý Roháč. Silný
vítr však neumožňoval bezpečný postup a překonání poněkud obtížnějšího vzdušného komínu,
proto jsme se spokojili s pohledem na symbol Západních Tater. O dva dny později dokázala menší
skupina studentů vystoupat na Baranec (2184 m.n.m). Samotný výstup není za normálních
podmínek technicky náročný, ale počasí nám připravilo nečekanou sněhovou nadílku, mlhu,
prudký vítr a nevyzpytatelné náledí. Za této situace bylo zdolání Barance maximem, kterého jsme
mohli dosáhnout. Myslím, že na tohle dobrodružství nikdo ze studentů hned tak nezapomene.
Podnikli jsme řadu dalších výprav v podhůří, navštívili jsme zdejší jeskyně a důkladně poznali
krásné slovenské město Liptovský Mikuláš, kde jsme byli ubytováni. Myslím, že i přes nepřízeň
počasí jsme si všichni pobyt v Tatrách užili a doufáme, že alespoň některým studentům přirostly
hory k srdci natolik, že se sem budou rádi vracet.
Turistický a poznávací kurz 3.B a 2.B ve Španělsku
Ve dnech 29.5. až 7.6.2009 proběhl turistický a poznávací kurz tříd 3.B a 2.B ve španělské Oropese
del Mar, která leží na pobřeží Pomerančovníkového květu (Costa del Azahar). Žáci byli ubytování
v apartmánech Playa Parada (cca 150m od moře).
Během pobytu jsme v úterý podnikli celodenní výlet do Valencie, ve které si žáci dopoledne
prohlédli staré město - například vyšplhali na věž místní katedrály a viděli originál obrazu F. Goyi,
navštívili muzeum koridy v areálu Býčí arény a odpoledne strávili v Oceánografickém parku, který
patří k největším v Evropě. V tomto parku se nacházejí různé mořské ekosystémy - od Arktidy a
Antarktidy, přes Indický oceán, Středozemní moře a další. Velký dojem na ně udělalo vystoupení
delfínů, jejichž představení někteří žáci shlédli dokonce dvakrát!
Ve čtvrtek odpoledne se konal výlet do pevnosti Peniscola. Pevnost postavená templáři ve 14.
století je bezesporu zajímavou a působivou stavbou, mimo jiné se zde natáčel slavný film Cid. Z
věže pevnosti se naskytl krásný výhled do okolí, na malý palmový háj a 8 km dlouhou pláž. Cesta
k pevnosti je lemována velkým množstvím obchůdků, takže zde účastníci našeho zájezdu nakoupili
suvenýry a krásné dárky pro svoje blízké.
Přímo v Oropese si žáci prohlédli ze zříceniny hradu (Castillo) býčí arénu, nový přístav, centrum
Marina d´Or. Navštívit mohli také Muzeum karet a Muzeum železa.
Akce splnila svůj účel - studenti se dozvěděli spoustu nových informací o Španělsku a oblasti
Valencie. Mohli pozorovat proměnu naší krajiny na krajinu středomořského typu. Viděli háje
pomerančovníků, rýžová pole, vysychající řeky ....... ! Někteří z nich byli u moře vůbec poprvé.
Projekty v rámci plnění ŠVP
Školní vzdělávací program pro nižší stupeň gymnázia zařazuje do výchovně-vzdělávacího procesu
několik zajímavých projektů. Ve školním roce 2008/2009 se podle ŠVP vyučovalo v primě a v
sekundě.
V primě proběhl projekt „Barevný týden“. Žáci každý den nosili oblečení a doplňky jedné zvolené
barvy. Vyučující se ve svých hodinách snažili využít této barvy a začlenit ji do svého výkladu a
dalších aktivit. Na závěr každého barevného dne zhodnotili žáci se svým třídním učitelem průběh
dne a význam barvy v jednotlivých vědních disciplínách. Cílem projektu bylo zábavnou formou
ukázat na význam barev v životě člověka a v přírodě.
Na třídu sekundu zase čekal týdenní pobyt v Krkonoších v rámci projektu „Ekologický týden“.
Tento projekt je každoročně realizován během týdenního pobytu žáků v některé z chráněných
krajinných oblastí Čech. Žáci se účastní různých přednášek, her, workshopů a vycházek, které mají
spojitost se životním prostředím. Projekt měl za úkol seznámit žáky s problematikou ochrany
životního prostředí. Žáci pochopí komplexnost a složitost vzájemných vztahů člověka a jeho
- 28 -
životního prostředí. Vyučující pomocí činnostního učení poukáží na antropogenní faktory negativně
ovlivňující životní prostředí. Žáci jsou vedeni k tomu, aby více přemýšleli o svém vztahu k
životnímu prostředí a aby si uvědomili potřebu jeho ochrany.
Kromě jiného byli naši žáci ve školním roce 2008/2009 úspěšní i ve Středoškolské odborné
činnosti (SOČ). Práce našich žáků postoupily až do celostátní přehlídky, kde se dobře umístily.
Začněme však od začátku. V březnu 2009 na škole proběhlo školní kolo přehlídky SOČ. Do
školního kola byly přihlášeny tři práce. EEG Biofeedback žáka druhého ročníku Tomáše Vavroviče
z oboru číslo 14 (Pedagogika, psychologie, sociologie a problematika volného času). V oboru číslo
17 (Filosofie, politologie a ostatní humanitní a společenskovědní obory) soutěžila práce žáka
čtvrtého ročníku Jakuba Červenky s názvem Sekty - všechno je jinak? Do přehlídky prací SOČ
přihlásil rovněž svou práci žák septimy David Kindl, který měl už zkušenosti z loňské přehlídky,
kdy se dostal až do celostátního kola a v něm obsadil 9. místo. Letos se opět věnoval oboru číslo 2,
tedy fyzice a vypracoval práci na téma Vliv obsahu síry v sulfátovém výluhu na produkci zelené
energie z regeneračního kotle.
Ve školním kole jsme slyšeli velmi kvalitní a fundované obhajoby. Bylo znát, že studenti správně
zvolili náplň práce, že jí rozumí a spolupracovali s vedoucími svých prací. Porota složená z
vyučujících gymnázia doporučila postup všech prací do okresního kola.
Okresní kolo přehlídky SOČ se konalo v dubna 2009 v Litoměřicích. Všechny obhajované práce
postoupily z prvního místa ve svých oborech do krajského kola. V krajském kole v Ústí nad Labem
práce žáků Jakuba Červenky a Davida Kindla po vynikající obhajobě postoupily do celostátního
kola, obě z prvních míst v soutěžních oborech. Práce žáka Tomáše Vavroviče se neumístila na
postupovém místě.
Celostátní kolo se konalo od 12. do 14. června ve Dvoře Králové. Žák Jakub Červenka s prací
věnovanou studiu sekt obsadil v silné celorepublikové konkurenci krásné 3. místo. Práce Davida
Kindla se umístila ve svém oboru na 13. místě.
Závěrem chceme vyjádřit pochvalu všem třem autorům prací SOČ za práci s velkým množstvím
archiválií, za mnohá setkání s odborníky na danou problematiku, za vlastní tvořivou práci a
vynikající reprezentaci celé školy.
Studentský parlament
Každá třída gymnázia má svou samosprávu, která je tvořena třemi zvolenými zástupci třídy. Ti jsou
členy studentského parlamentu Gymnázia Roudnice nad Labem. Zpravidla pouze předseda třídních
samospráv jednotlivých tříd se účastní schůzí studentského parlamentu, jehož předsedou byl ve
školním roce 2008/2009 student 3.A Vojtěch Nosek.
Hlavním cílem studentského parlamentu je zintenzivnění komunikace mezi studenty a profesory a
zejména pak mezi studenty a vedením školy. Studentský parlament tak představuje velmi
zajímavou platformu pro dialog. Zástupci parlamentu mají právo vyjadřovat se k řadě problémů a
pochopitelně i navrhovat řešení.
Veřejné generální zkoušky České filharmonie
I ve školním roce 2008/2009 se žáci roudnického gymnázia zúčastnili veřejných generálních
zkoušek České filharmonie v Praze. Na začátku školního roku byly objednány vstupenky na
všechny koncerty. Repertoár byl vhodný spíše pro žáky vyššího gymnázia. Dle možností navštívili
žáci šest koncertů, na nichž zazněly skladby starších i soudobých autorů naší i světové hudební
scény (R. Wagner, F. Liszt, B. Bartók, Ant. Dvořák, M. Ravel, O. Messiaen, J. Suk, D. Šostakovič,
I. Stravinskij atd.) v podání České filharmonie a našich i světových špičkových interpretů (Ch.
Stotin - mezzosopran, Daniel Wiesner - klavír, Vladimír Válek, Eliahu Inbal, Kazuši Ono dirigenti atd.).
Návštěvy těchto generálních zkoušek, samotná produkce i přítomnost v krásném kultivovaném
prostředí pražského Rudolfina určitě přispěly nejen k hudebnímu rozhledu, ale i k celkovému
estetickému zdokonalení našich žáků.
- 29 -
Mimoškolní aktivity a prezentace školy na veřejnosti
Humanitární aktivity
I ve školním roce 2008/2009 se žáci našeho gymnázia účastnili několika humanitárních sbírek
organizovaných nadací Život dětem. Cílem jejich kampaně známé jako „Srdíčkový den“ je získat
finanční prostředky, které jsou následně využity k nákupu přístrojové technologie a dalšího
potřebného vybavení pro dětská oddělení některých pražských i mimopražských nemocnic, pro
dětské stacionáře, ústavy pro handicapované děti, pro dětské domovy atd.
Tato sbírka, která se již dostala do širokého veřejného povědomí jako významná humanitární akce,
probíhá třikrát ročně, a to v září, v prosinci a v březnu. Naši žáci pokaždé nabízeli lidem na ulicích
drobné předměty výměnou za finanční dar.
Žáci našeho gymnázia přistupují k humanitárním sbírkám zodpovědně, za což si nejednou
vysloužili slova obdivu jak ze strany organizátorů sbírek, tak ze strany veřejnosti. Důležité je, že
všechny aktivity na poli humanitárním mají podporu ze strany vedení školy i pedagogického sboru.
Vychovávat studenty k solidaritě, empatii a zodpovědnosti, patří na naší škole k „samozřejmostem“
výchovně-vzdělávacího procesu.
Zpráva o činnosti sboru Zlatá střední ve školním roce 2008-09
Pěvecký sbor Gymnázia v Roudnici nad Labem Zlatá střední pod vedením Mgr. Jiřího Hořeního
pokračoval i v roce 2008 ve své činnosti.
Studenti se k pravidelným zkouškám scházeli jednou týdně, v případě potřeby (příprava na
koncerty apod.) i častěji.
Po prázdninách došlo k personálním změnám v souboru v důsledku odchodu absolventů školy. Je
to každoroční záležitost a je třeba s tím počítat, upravit repertoár, popř. přibrat nové zpěváky. Ze
sboru odešlo na konci školního roku 9 členů (absolutorium školy, změna bydliště apod.) Novými
členkami se od září stalo 6 studentek primy a jeden žák z jiné školy.
Hned od prvních zkoušek se sbor začal připravovat na koncertní činnost. Během roku byly
nacvičeny nové písně. Koncertní činnost byla určena především pro neziskové organizace, obce,
město Roudnice nad Labem, školy apod. Nejvíce vystoupení bylo věnováno už tradičně vánočním
svátkům a vyvrcholením celoroční práce byl tradiční koncert v kulturním domě Řip pro roudnické
občany.
Součástí práce sboru byla také video a audio nahrávka některých vystoupení. Všichni členové
souboru dostali toto CD a DVD na památku. Další kopie jsou uloženy u ředitele školy pro potřeby
propagace.
Činnost Zlaté střední byla i v letošním roce přínosem nejen pro posluchače a studenty samotné, ale
i pro reprezentaci školy i města.
Vystoupení sboru Zlatá střední v roce 2008/09:
Vystoupení pro hosty ze SRN
Soustředění na ostrově v Roudnici nad Labem
Slavnostní koncert v KASSu – Roudnice nad Labem
Rozsvěcení vánočního stromu v Roudnici nad Labem
Vánoční vystoupení pro seniory v Roudnici nad Labem
Vánoční vystoupení - Vrbice
Vánoční vystoupení v Ústí nad Labem
Zpívání na schodech Gymnázia v Roudnici nad Labem
Den otevřených dveří KÚ v Ústí nad Labem
Závěr školního roku v budově školy
Členové Zlaté střední ve školním roce 2008/2009:
Černá Olga – VIII, Hořenínová Barbora – III, Jůvová Adéla – II, Kubásková Kateřina – II,
Kyzlíková Iva – II, Beláková Kateřina – 1.B, Ercoliová Lucie – 1.A, Jarošová Iveta – 1.A, Leová
Veronika – II, Müllerová Michaela – VIII, Mrázová Kristýna – II, Potůčková Adéla – II,
Pětníková Michaela – II, Procházková Martina – II, Salačová Kristýna – 3.A, Tuma Vojtěch –
VIII, Dovhun Jakub – 4.A, Sedláčková Kateřina – II, Waclavová Eliška – I, Salačová Marie – I,
Černý Jakub – jiná škola
- 30 -
Kontroly provedené na gymnáziu ve školním roce 2008-2009
I.
Kontrolní orgán: Česká školní inspekce, Ústecký inspektorát
Termín kontroly: 23. až 26.3.2009
Předmět inspekční činnosti:
Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného střední školou podle § 174
odst. 2 písm. a) a b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším
odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů.
Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných školních
vzdělávacích programů.
Zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními
předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona.
Hodnocení souladu učebních dokumentů s právními předpisy podle § 185 odst. 1 školského
zákona.
Součástí inspekční činnosti byl i monitoring, analýza a hodnocení vzdělávání ve vzdělávacím
oboru cizí jazyk a další cizí jazyk.
Kontrolní zjištění:
Škola poskytuje vzdělávání v souladu se zápisem do rejstříku škol a školských zařízení. Jeho
zabezpečení není v plném souladu s právními předpisy. Délka polední přestávky, která je podle
platné vyhlášky o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři stanovená nejméně na 30 minut,
je pouze dvacetiminutová.
Gymnázium vytváří rovné podmínky při přijímání i v průběhu vzdělávání. Žákům i zákonným
zástupcům poskytuje informace a poradenskou službu.
Finanční prostředky účelně využívá pro zlepšení podmínek vzdělávání žáků. K výraznému zlepšení
vzdělávacích podmínek přispěla realizovaná rekonstrukce. Vynikající je personální zajištění výuky.
Škola vytváří bezpečné prostředí pro vzdělávání žáků, příkladně provádí preventivní strategie.
Gymnázium velmi dobře připravuje žáky k vysokoškolskému studiu, přispívá k rozvoji jejich
osobnosti. Rezervy má v oblasti postupů pro podporu zvyšování klíčových kompetencí žáků.
Inovativní vyučovací postupy nejsou systémově začleněny do vzdělávacího procesu, ale jsou pouze
výsledkem osobní iniciativy jednotlivců.
ŠVP a obsah vzdělávání jsou v souladu se zásadami a cíli školského zákona. Ve zpracovaném ŠVP
je však řada formálních i obsahových nedostatků, které představují překonatelné riziko pro
úspěšnou realizaci plánovaných výchovných a vzdělávacích cílů.
Z porovnání současného stavu se závěry z posledních dvou inspekcí v roce 2005 a 2007 vyplývá,
že v procesu vzdělávání dochází ke kontinuálnímu vývoji bez výrazných změn. Kladně hodnocené
oblasti při předchozích inspekcích se dále úspěšně rozvíjejí (například personální zajištění výuky,
další vzdělávání pedagogických pracovníků, prevence sociálně patologických jevů), rezervy v
používaných formách a metodách práce přetrvávají.
II.
Kontrolní orgán: Česká školní inspekce, Ústecký inspektorát
Termín kontroly: 18.6.2009
Předmět inspekční činnosti:
Státní kontrola dodržování právních předpisů, vztahujících se k poskytování vzdělávání a
školských služeb vykonávaná dle § 174 odst. 2 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním,
základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších
předpisů, zaměřena na kontrolu ukončování středního vzdělávání podle ustanovení § 72 školského
zákona.
- 31 -
Ukončování středního vzdělávání maturitní zkouškou ve školním roce 2008/2009 ve třídě oktáva v
oboru vzdělávání 79-41-K/801 Gymnázium všeobecné, denní forma vzdělávání podle ustanovení
vyhlášky č. 442/1991 Sb., o ukončování studia ve středních školách a učilištích, ve znění platném v
kontrolovaném období.
1. Příprava maturitní zkoušky - § 8 odst. 1 a 2 vyhlášky č. 442/1991 Sb.
Žák úspěšně ukončil poslední ročník denní formy vzdělávání v oboru vzdělání 79-41-K/801 –
Gymnázium všeobecné. Maturitní zkoušku konal v termínu stanoveném vyhláškou č. 442/1991 Sb.
(nejdříve ve druhém úplném týdnu v měsíci květnu, nejpozději 20. června). Písemnou práci z
českého jazyka a literatury konal v měsíci dubnu.
V tomto bodě nebylo zjištěno porušení výše uvedených ustanovení právního předpisu.
2. Zkušební komise - § 22 odst. 1 a 2, § 25 odst. 10 vyhlášky č. 442/1991 Sb.
Maturitní zkouška se konala před zkušební komisí a to ve škole, kterou žák navštěvoval. Zkušební
komise měla stálé členy (předseda, místopředseda, třídní učitel) a další členy (učitel příslušného
předmětu, přísedící). Předsedou zkušební komise byl krajským úřadem řádně jmenován
pedagogický pracovník z jiné střední školy a to v termínu stanoveném vyhláškou.
3. Průběh zkoušky - § 10 odst. 1 a 6, § 25 odst. 13 vyhlášky č. 442/1991 Sb.
Maturitní zkouška v gymnáziu obsahovala zkoušku z českého jazyk a literatury, zkoušku z cizího
jazyka a zkoušky z dalších dvou volitelných předmětů. Pro jednotlivé zkoušky bylo stanoveno 25
až 30 témat, z nichž si žák jedno téma vylosoval. Příprava ke každé zkoušce trvala 15 minut, každá
jednotlivá zkouška trvala rovněž 15 minut. Při ústní zkoušce nebylo v jednom dni losováno dvakrát
stejné téma.
4. Klasifikace a hodnocení maturitní zkoušky - § 20 odst. 1, 2 a 3 vyhlášky č. 442/1991 Sb.
Klasifikaci žáka při maturitní zkoušce schválila na návrh zkoušejících zkušební komise
hlasováním. Klasifikace byla provedena podle stupnice prospěchu dle ustanovení § 20 odst. 2
vyhlášky č. 442/1991 Sb. Do celkového hodnocení byla započítána klasifikace z jednotlivých
zkoušek.
Zprávy o kontrolách KHS 2008-2009
I. Kontrolní orgán: Krajská hygienická stanice Ústeckého kraje
Termín kontroly: 11. 9. 2008
Předmět kontroly: Plnění povinností stanovených k ochraně veřejného zdraví zákonem č.
258/200 Sb. ve znění pozdějších předpisů a právními předpisy vydanými na základě tohoto zákona.
Nedostatky: Nebylo předem projednáno a odsouhlaseno s OOVZ KHS Ústeckého kraje, ÚP
Litoměřice, odd. HDM přemístění žáků do náhradních vyučovacích prostor z důvodu rekonstrukce
budovy gymnázia, což je v rozporu s §7, odst. 1) zákona 258/2000 Sb. o ochraně veřejného zdraví
ve znění pozdějších předpisů.
Náprava: 11. 9. 2009 zasláno KHS, ÚP Litoměřice písemné oznámení o přemístění tříd Gymnázia
Roudnice nad Labem do náhradních prostor.
- 32 -
II. Kontrolní orgán: Krajská hygienická stanice Ústeckého kraje
258/200 Sb. ve znění pozdějších předpisů a právními předpisy vydanými na základě tohoto zákona
v náhradních vyučovacích prostorách Gymnázia Roudnice nad Labem v SOŠ a SOU Neklanova
ul., Roudnice nad Labem. Hygienické šetření bylo zaměřené na kontrolu zajištění dodržování
hygienických podmínek v náhradní vyučovacích prostorách po dobu rozsáhlé rekonstrukce.
Nedostatky: V učebně z malé tělocvičny není zajištěné dostatečné umělé osvětlení.
Náprava: Nefunkční nebo poškozená zářivková tělesa byla opravena, případně vyměněna.
III. Kontrolní orgán: Krajská hygienická stanice Ústeckého kraje
258/200 Sb. ve znění pozdějších předpisů a právními předpisy vydanými na základě tohoto zákona
v náhradních vyučovacích prostorách Gymnázia Roudnice nad Labem – v Základní škole, Školní
1803, Roudnice nad Labem. Kontrola zajištění hygienických podmínek pro náhradní vyučování
žáků gymnázia po dobu rekonstrukce budovy gymnázia a na kontrolu plnění preventivních opatření
v souvislosti s nepříznivou epidemiologickou situací ve výskytu virové žloutenky typu A.
Prostory se zázemím jsou pro přechodné náhradní vyučování žáků vyhovující.
Nedostatky: Neoznačené vyčleněné záchody pro žáky gymnázia.
Náprava: Vyčleněné záchody pro žáky gymnázia byly označeny.
IV. Kontrolní orgán: Krajská hygienická stanice Ústeckého kraje, ÚP Litoměřice
Termín kontroly: 21.10. 2008
Kontrola byla zaměřena na zajištění základních hygienických podmínek v náhradních prostorách
pro vyučování žáků gymnázia po dobu rekonstrukce objektu školy a na provádění preventivních
opatření v souvislosti s nepříznivou epidemiologickou situací ve výskytu infekční hepatitidy typu
A v náhradních vyučovacích prostorách Gymnázia Roudnice nad Labem v objektu Domu dětí a
mládeže TREND, Školní 1804, Roudnice nad Labem, v objektu SOŠ a SOU Roudnice nad Labem,
Neklanova 1806.
Šetřením na místě nebyly shledány závažnější nedostatky.
V. Kontrolní orgán: Krajská hygienická stanice Ústeckého kraje, ÚP Litoměřice
Termín kontroly: 18.11. 2008
Kontrola byla zaměřena na zajištění hygienických podmínek po dobu výuky během prací na
rekonstrukci prostor školy.
Dne 31.10.2008 proběhla kolaudace I. etapy rekonstrukce školy: II. A III. NP budovy. Ve
zkolaudovaných prostorách byla znovu zahájena výuka 10.11.2008 a náhradní prostory již nejsou
využívány.
Šetřením na místě bylo zjištěno, že prostory pro výuku včetně chodeb jsou udržovány v čistotě a
pořádku, práce, při kterých dochází ke zvýšené prašnosti nebo hluku jsou na základě dohody
prováděny v odpoledních hodinách po skončení výuky a po jejich ukončení je prováděn úklid
prostor tak, aby bylo zajištěno hygienicky vyhovující prostředí pro žáky i pedagogy.
- 33 -
Zpráva o hospodaření za rok 2008
20 328 146,00 Kč
Náklady organizace celkem
z toho:
z toho:
hlavní činnost
doplňková činnost
20 234 372,00 Kč
93 774,00 Kč
přímé náklady
provozní náklady
16 402 354,00 Kč
3 925 792,00 Kč
spotřební materiál
účet 501
v tom:
potraviny
učebnice,učební pomůcky
nábytek, vybavení
ostatní
1 514 127,00
912 651,00
97 389,00
198 811,00
305 276,00
Kč
Kč
Kč
Kč
Kč
spotřeba energií
v tom:
el.energie
plyn
voda
účet 502
1 160 606,00
483 560,00
567 402,00
109 644,00
Kč
Kč
Kč
Kč
náklady na opravy
účet 511
540 710,00 Kč
náklady na cestovné
účet 512
51 857,00 Kč
náklady na služby
účet 518
v tom:
DVPP
náklady na telekomunikace
ostatní
494 384,00
27 430,00
68 509,00
398 445,00
Kč
Kč
Kč
Kč
mzdové náklady
účet 521
v tom:
rozpočtové mzdové náklady
rozpočtové OPPP
mimorozpočtové
mzdy z doplňkové činnosti
11 900 716,00
11 805 314,00
46 000,00
30 272,00
19 130,00
Kč
Kč
Kč
Kč
Kč
náklady na odvody
účet 524
v tom:
soc. a zdravotní pojištění
FKSP
Kooperativa
4 441 149,00
4 154 248,00
236 998,00
49 903,00
Kč
Kč
Kč
Kč
náklady na pojištění
účet 538
28 447,00 Kč
ostatní náklady
účet 549
119 571,00 Kč
náklady na odpisy
účet 551
117 482,00 Kč
Příjmy organizace celkem
20 328 428,00 Kč
- 34 -
z toho:
hlavní činnost
20 227 117,00 Kč
101 311,00 Kč
státní dotace
z toho:
19 043 310,00
16 394 310,00
2 572 000,00
77 000,00
0,00
vlastní tržby
v tom:
přímé prostředky
provozní prostředky
prostředky grantů
prostředky z úřadu práce
1 285 118,00 Kč
1 183 807,00 Kč
101 311,00 Kč
hlavní činnost
Finanční hotovost celkem
z toho:
Kč
Kč
Kč
Kč
Kč
1 558 361,00 Kč
bankovní účty
v tom:
běžný účet školy
1 544 178,00 Kč
1 509 630,00 Kč
fondy
celkem
z toho:
účet FKSP
pokladny školy
v tom:
pokladna školy
pokladna školní jídelny
174 706,00 Kč
34 548,00 Kč
14 183,00 Kč
9 640,00 Kč
4 543,00 Kč
Pohledávky a závazky organizace
Pohledávky celkem
z toho:
vystavené faktury celkem
půjčky z FKSP
ostatní
zálohové platby
Závazky celkem
z toho:
došlé faktury celkem
závazky k zaměstnancům
závazky ke státním institucím
otatní
Majetek organizace celkem
z toho:
552 781,00
400,00
48 500,00
192 771,00
311 110,00
Kč
Kč
Kč
Kč
Kč
1 934 866,00
130 618,00
919 057,00
677 948,00
207 243,00
Kč
Kč
Kč
Kč
Kč
10 582 686,00 Kč
software
investiční majetek
dlouhodobý drobný majetek
pozemky
386 547,00
2 804 751,00
7 063 058,00
328 330,00
Sklady organizace celkem
Kč
Kč
Kč
Kč
57 608,00 Kč
sklad potravin pro školní jídelnu
57 608,00 Kč
Hospodářský výsledek organizace
282,00 Kč
- 35 -
Závěr výroční zprávy o činnosti školy ve školním roce
2008/2009
Uplynulý školní rok byl pro studenty i pedagogy gymnázia jedním z nejnáročnějších za posledních
20 let. Bylo to především proto, že během rozsáhlé rekonstrukce budovy školy museli být od
začátku září na dobu téměř 3 měsíců přemístěni všichni studenti gymnázia včetně všech
vyučujících a nezbytných vyučovacích pomůcek do náhradních prostor v jiných roudnických
školách.
Poděkování za zvládnutí neobvyklé situace vyslovuje vedení gymnázia všem učitelům,
zaměstnancům i studentům. Pochvalu zaslouží všichni ti, kteří pomáhali s organizačně i fyzicky
náročným přesunem školního nábytku, školních pomůcek a dalšího vybavení do nových prostor a
později zase zpět.
Gymnázium i ve stísněných podmínkách náhradních prostor pokračovalo také ve všech školních i
mimoškolních činnostech, jako každý rok. Dá se říci, že školní rok 2008/2009 byl rokem
významných úspěchů našich studentů, a to ve studiu i ve školních i mimoškolních soutěžích a
olympiádách. Prospěch studentů jak v osmiletém, tak čtyřletém gymnáziu byl většinou velmi
pěkný, o čemž svědčí celkové studijní průměry ve třídách. Ve třech vědomostních soutěžích se
studenti gymnázia probojovali až do celostátního kola – v zeměpisné olympiádě, v olympiádě
v češtině a ve středoškolské odborné činnosti. .
Úroveň připravenosti k maturitám i k přijímacím zkouškám na vysoké školy byla opět jako
v minulých letech velmi dobrá, dokládá to velmi vysoké procento úspěšnosti absolventů gymnázia
v přijetí na VŠ v roce 2009 – celkem 92 % úspěšnost !!
Uplynulý školní rok se tak zároveň stal také jedním z nejúspěšnějších co se týká zlepšení podmínek
pro výuku, i co se týká výsledků našich studentů ve studiu i ve vědomostních a sportovních
soutěžích. .
I v minulém školním roce pokračovalo upevňování mezinárodních kontaktů - tradiční výměnné
zájezdy s německým Artland Gymnasiem ve městě Quakenbrück, a dále výměny s holandskou
střední školou ve městě Emmenu. Tato naše mezinárodní aktivita je založena na snaze po
zdokonalování a procvičování cizího jazyka jako prostředku pro budoucí spolupráci s lidmi ze zemí
Evropské unie.
Ze všech výše uvedených informací je zřejmé, že se cílem vedení školy je, aby Gymnázium
Roudnice nad Labem poskytovalo studentům i nadále všestrannou přípravu pro další
vysokoškolské studium, a také kvalitní přípravu jak k maturitním zkouškám, tak přímo pro
praktický život. Podle skutečných výsledků je možné konstatovat, že se daří plnit základní cíle
dlouhodobého záměru školy na výbornou.
Datum zpracování Výroční zprávy:
Mgr. Miloslav Mann
ředitel Gymnázia Roudnice nad Labem
12.října 2009
- 36 -
Obsah
Výroční zpráva
1
Základní údaje o škole
2
2
2
2
Součásti školy podle rozhodnutí MŠMT ČR o zařazení do sítě a jejich kapacity
Žáci a pedagogičtí pracovníci celkem
Přehled oborů – denní studium
Charakteristika školy
Hlavní účel a předmět činnosti organizace
Doplňkové činnosti organizace
Vybavení školy
Rekonstrukce budovy gymnázia
Charakteristika pedagogického sboru
Školská rada
Sdružení přátel Gymnázia Roudnice nad Labem
Školní sportovní klub
Hodnocení dlouhodobých cílů školy
Učební plány a učební osnovy
Školní vzdělávací program
Kariérové poradenství
Učební plán tříd Gymnázia Roudnice nad Labem ve školním roce 2008-2009
Nabídka volitelných a nepovinných předmětů ve školním roce 2008-2009
Inovace vzdělávacích programů
Úvod do světa práce
Environmentální výchova
Zavádění nových metod výuky a vzdělávání
Údaje o pracovnících školy
Pedagogičtí pracovníci – interní
Pedagogičtí pracovníci – externí
Věková skladba a kvalifikovanost interních pedagogických pracovníků
Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2008-2009
Další vzdělávání pedagogických pracovníků
Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2008-2009
Strávníci ve školní jídelně
Údaje o přijímacím řízení
Organizace přijímacího řízení
Počty přihlášených ke studiu na gymnáziu
Počty žáků, kteří nastoupili ke studiu pro školní rok 2009-2010
Kritéria přijímacího řízení pro čtyřleté studium
Kritéria přijímacího řízení pro osmileté studium
Počet odvolání
Výsledky výchovy a vzdělávání
Prospěch – 1. pololetí
Prospěch – 2. pololetí
Docházka žáků denní formy studia střední školy
- 37 -
3
3
4
4
4
5
5
5
6
7
7
7
8
8
9
10
11
11
11
11
13
13
13
13
13
14
15
15
16
16
16
16
17
17
17
18
18
18
18
Hodnocení chování žáků na střední škole
Maturitní zkoušky
Maturitní komise
Prospěch žáků u maturitní zkoušky
Zhodnocení úrovně maturitních zkoušek
Úspěšnost absolventů v přijetí ke studiu na VŠ od roku 2005 do roku 2008
Úspěšnost absolventů v přijetí ke studiu na VŠ v roce 2009
Výsledky přijímacího řízení na vysoké školy v roce 2009
Hodnocení výsledků výchovného působení
Problematika výchovného poradenství na škole
Prevence sociálně patologických jevů
Účast studentů v přehlídkách a soutěžích
Počty účastníků ve školním roce 2008-2009
Vybrané úspěchy studentů v celostátních soutěžích a olympiádách
Vybrané úspěchy studentů v krajských soutěžích a olympiádách
Vybrané sportovní úspěchy studentů v krajských soutěžích a olympiádách
Mezinárodní spolupráce
Výměna žáků s německým Artland Gymnasium Quakenbrück
Mezinárodní výměna Roudnice–Emmen
Další aktivity
Turistický a poznávací kurz 3.A ve Vysokých Tatrách
Turistický a poznávací kurz 3.B a 2.B ve Španělsku
Projekty v rámci plnění ŠVP
Studentský parlament
Veřejné generální zkoušky České filharmonie
Mimoškolní aktivity a prezentace školy na veřejnosti
18
19
19
19
19
19
20
20
22
22
22
23
23
23
24
24
26
27
27
27
28
28
28
28
29
29
29
Humanitární aktivity
Zpráva o činnosti sboru Zlatá střední ve školním roce 2008-2009
30
30
30
Kontroly provedené na gymnáziu ve školním roce 2008-2009
31
Zpráva o hospodaření za rok 2008
34
Závěr výroční zprávy o činnosti školy ve školním roce 2008-2009
36
- 38 -

výroční zpráva - Gymnázium Roudnice nad Labem

Transkript

Podobné dokumenty

1. liga 2. liga 1. místo Dominik Neklapil 1. místo Adinka Martinková 2

Hamburg: Immanuel Kant Gymnasium

HALLOWEEN

fotosafari 2015 - ZOO Dvůr Králové