Angličtina I

Transkript

Angličtina I

OBCHODNÍ AKADEMIE ORLOVÁ
OBCHODNÍ AKADEMIE A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA
VALAŠSKÉ MEZIŘÍČÍ
ANGLIČTINA I
GRAMATIKA A KONVERZACE
UČEBNÍ TEXT PRO DISTANČNÍ FORMU VZDĚLÁVÁNÍ
MGR. ALENA MOULEOVÁ
ORLOVÁ 2006
1
2
Obsah
Úvod .............................................................................................................................. 5
1
1.
2.
3.
4.
5.
LEKCE 1 Getting to Know you ................................................................................. 7
Grammar ........................................................................................................................ 8
Vocabulary ................................................................................................................... 13
Reading ........................................................................................................................ 15
Listening and Speaking ............................................................................................... 16
Everyday English ..........................................................................................................17
1.
2.
3.
4.
5.
LEKCE 2 The Way We Live ................................................................................... 19
Grammar ...................................................................................................................... 20
Vocabulary ................................................................................................................... 25
Reading and Speaking ................................................................................................. 26
Listening and Speaking ................................................................................................ 28
Everyday English ......................................................................................................... 29
1.
2.
3.
4.
LEKCE 3 It All Went Wrong .................................................................................. 31
Grammar ...................................................................................................................... 32
Listening and reading ................................................................................................... 40
Vocabulary ................................................................................................................... 41
1.
2.
3.
4.
LEKCE 4 Let’s Go Shopping! .................................................................................. 45
Grammar ...................................................................................................................... 46
Reading ........................................................................................................................ 52
Vocabulary and Listening ............................................................................................ 53
1.
2.
3.
4.
5.
LEKCE 5 What Do You Want To Do? ................................................................... 56
Grammar ...................................................................................................................... 57
Reading ........................................................................................................................ 63
Vocabulary ................................................................................................................... 63
Listening ....................................................................................................................... 64
1.
2.
3.
4.
5.
LEKCE 6 Tell Me! What’s it like? .......................................................................... 66
Grammar ...................................................................................................................... 67
Reading and Speaking ................................................................................................. 72
Vocabulary and Pronunciation ..................................................................................... 73
1.
2.
3.
4.
5.
LEKCE 7 Famous Couples ....................................................................................... 76
Grammar ...................................................................................................................... 77
Reading ........................................................................................................................ 82
Vocabulary ................................................................................................................... 83
2
3
4
5
6
7
3
4
Úvod
Milí studenti,
vůbec nechci začínat formálně o tom, že dnešní doba požaduje, abychom studovali celý život
a že málokdo vystačí s tím, co se naučil na jedné střední nebo i vysoké škole. Také nebudu
dlouze psát, jak máme všichni málo času. To vše je samozřejmě pravda, a proto vznikla tato
"příručka".
Doufám, že bude vaší skutečnou oporou, která vám umožní učit se doma i takové předměty
jako je anglický jazyk. Studijní opora má název Gramatika a konverzace; ze samotné studijní
opory byste se však ani nenaučili gramatiku, ani nezískali dovednost mluvit. Co tedy opora
obsahuje?
Tato studijní opora je metodickým průvodcem k učebnici New Headway pre-intermediate,
konkrétně k lekcím 1 - 7. Tato učebnice je komunikativní, tzn. že gramatika není cílem, ale
nástrojem. Gramatické jevy nejsou vysvětlovány celé najednou, ale jen po částech, nutných k
tomu, abyste v lekci mohli poslouchat, číst, mluvit nebo psát. Tentýž gramatický jev se často
objevuje několikrát, vždy v trochu jiném kontextu, takže pokud něčemu nebudete hned úplně
rozumět, porozumíte později. Je pravda, že tato učebnice přímo vyžaduje školní třídu, učitele,
spolužáky. Pracovat podle této učebnice zcela samostatně by bylo moc náročné na váš čas i
energii. Proto jsem vám vytvořila "průvodce", se kterým se můžete z Headwaye učit i doma.
Co k tomu budete potřebovat? Bude to:
1. učebnice New Headway pre-intermediate, Student's book,
2. pracovní sešit k učebnici, tzv. Workbook (je s Klíčem vzadu),
3. kazeta k lekcím 1 a 7,
4. kazetový magnetofon.
Tato příručka je udělána tak, abyste si sami, ve vlastním tempu, nezávisle na učiteli
nastudovali prvních 7 lekcí učebnice. I tato opora má proto 7 lekcí, které odpovídají lekcím v
učebnici. Na začátku každé lekce vám řeknu, co budete studovat a jak dlouho, pak si spolu
projdeme jednotlivé části lekce. Každá lekce má zpravidla 5 částí (např. gramatika, čtení
apod.).
Pak se budete držet příručky a jejich pokynů. Budete tedy procházet příručku a zároveň u sebe
mít otevřenou učebnici (a někdy připravený magnetofon). Příručka vám bude říkat, co máte
dělat, v jakém pořadí, kdy máte kontrolovat řešení v Klíči, dá vám příklady (pokud nejsou v
učebnici) atd. Některé části, hlavně mluvení, si budete doma jen připravovat, až na tutoriálu si
ve dvojicích či skupinkách vyzkoušíte, co jste se naučili.
V každém případě budeme spolu komunikovat mailem, takže pokud budete mít dotazy,
připomínky, nejasnosti atd., vyřešíme je, jakmile budou aktuální.
Přeji vám tedy hodně energie a také to, aby se vám s příručkou dobře studovalo.
Mgr. Alena Mouleová
5
6
LEKCE 1
GETTING TO KNOW YOU
SEZNAMOVÁNÍ
V této lekci:
• najdete pět částí, a to:
1. Grammar;
2. Vocabulary;
3 . Reading;
4 . Listening and Speaking;
5 . Everyday English,
•
najdete za každou částí řešení úloh a správné odpovědi ke cvičením,
•
si zopakujete tvary přítomného času prostého a průběhového, minulého
času prostého a vazbu "be going to" vyjadřující budoucnost,
•
si procvičíte tvoření otázek s tázacími slovy,
•
se naučíte pracovat s dvojjazyčnými slovníky,
•
budete pracovat s textem a slovní zásobou na téma Communication,
•
si poslechnete, jaké mají paní Snellová a Steve sousedské vztahy,
•
si procvičíte otázky potřebné u seznamování,
•
najdete dva korespondenční úkoly.
Klíčová slova této lekce: Tenses, Questions, Using a bilingual dictionary,
Social expressions
Čas potřebný k prostudování lekce:
1. Grammar
3 hodiny
2. Vocabulary
1 hodina
3. Reading
1 hodina
4. Listening and Speaking
1 hodina
5. Everyday English
1 hodina
7
1. GRAMMAR, strana 6
Two students – Dva studenti
Průvodce studiem
Rozhodli jste se studovat distanční formou, takže je na vás, kdy si
uděláte krátké přestávky. Mně například vyhovuje kratičká pauza
každých 40 minut. V této části začneme opakováním slovesných
časů. Zavřete oči a v duchu počítejte, s kolika časy jste se již
setkali. Pokuste se je také pojmenovat. Zamyslete se nad tím, který
čas používáte nejvíce ve svém rodném jazyce. Je to čas minulý,
přítomný nebo budoucí? V angličtině to bude podobné. Nyní si
postupně zopakujeme to, co určitě již znáte.
Strana 6, STARTER
1. Podívejte se na tabulku a první cvičení. Rozumíte zadání? Spojte výrazy ve
2 sloupcích.
2. Ve cvičení 2 se nebudete ptát spolužáka, ale sami na tyto otázky odpovíte
podle pravdy. Já bych například na otázku "Where were you born?"
odpověděla I was born in Valašské Meziříčí.
Řešení
Strana 6, cvičení 1
Podívejte se na fotografii chlapce, o kterém zatím nevíme nic kromě jména.
Jmenuje se Maurizio. Nyní se o něm dozvíme více. Doplňte slova do mezer, pak
poslouchejte a zkontrolujte odpovědi. Přepis nahrávky najdete na straně 118.
Nyní se podívejte na fotografii Carly. Doplňte otázky 1 - 8 a používejte pomocná
slovesa do a be. Potom si poslechněte nahrávku 1.2 a zkontrolujte. Při druhém
poslechu si do sešitu značte odpovědi na tyto otázky. Řešení
Nejprve si přečtěte odpovědi Carly na otázky 2 - 6. Potom doplňte otázky. Řešení
Průvodce studiem
Jak se vám dařilo při zpracovávání úvodních cvičení? Poslech vám
určitě pomohl správně věty doplnit. Setkali jste se s novými
slovíčky? Například "graduate"? Pokud ano, vyhledejte si je ve
slovníku a zapište. Budou s každou lekcí přibývat a bude potřeba si
je i průběžně opakovat.
Strana 7, GRAMMAR SPOT
Přečtěte si zadání 3 úkolů, které máte vyřešit. Je zde hodně slovíček, kterým
možná nerozumíte. Proto uvádím český překlad.
1 V textech o Mauriziovi a Carly najděte příklady přítomných a minulých časů a
příklady vazby s budoucím významem.
2 V jakých časech jsou slovesa v uvedených dvou větách a jaký je mezi nimi
rozdíl?
3 Na jakou informaci se ptáte těmito tázacími slovy? Spojte tázací slovo
(What ...? ) s odpovědí (A sandwich). Řešení
8
Teď si okomentujeme přehled časů v bodě 1.1 na straně 129. V dalších lekcích se
jednotlivým časům budeme věnovat podrobněji.
1.1 Tenses – Slovesné časy
Present tenses - Přítomné časy
Protože mám ráda systematické věci, připravila jsem pro vás tabulky. Tabulka 1
se týká přítomného času prostého - klad, zápor a otázka, tabulka 2 přítomného
času průběhového - klad, zápor a otázka.
Tabulka 1 - přítomný čas prostý
KLAD
Všechny
osoby I walk.
kromě 3. jedn. č.
3. osoba jedn. č.
He walks.
ZÁPOR
I don’t walk.
OTÁZKA
Do you walk?
He doesn’t walk.
Does he walk?
Prostudovali jste tabulku? Zakryjte si ji a odpovězte na kontrolní otázky.
1. Čím se liší 3. osoba jednotného čísla (klad) od ostatních osob?
2. Jaký výraz je nutný pro vytvoření záporu?
3. Co se stane s koncovkou -S- u třetí osoby (walks) jednotného čísla v otázce?
Odpovědi:
1. Ve 3. osobě j.č. se přidává koncovka –S.
2. Pro vytvoření záporu používáme don’t, doesn’t.
3. V otázce koncovka –S odpadá.
Tabulka 2 – přítomný čas průběhový
KLAD
ZÁPOR
I am not waiting.
I am waiting.
You are not waiting.
You are waiting.
He is not waiting.
He is waiting.
OTÁZKA
Am I waiting?
Are you waiting?
Is he waiting?
A nyní několik kontrolních otázek:
1. Co přidáte ke slovesu am/are/is, jestliže chcete vytvořit zápor?
2. Jak vytvoříte z kladné věty otázku?
3. Co zůstává v kladné větě, záporu i v otázce beze změny?
Odpovědi:
1. Přidáme not.
2. Otázku vytvoříme přehozením slovesa am/are/is a podmětu.
3. Beze změny zůstává sloveso s koncovkou –ing.
Past tense - Minulý čas
Minulým časem se budeme zabývat ve 3. lekci. Nyní si pomocí tabulky
připomeneme, že minulý čas u pravidelných sloves tvoříme přidáním koncovky
–ED ke slovesu a u nepravidelných se tvary musíme naučit pro každé sloveso
zvlášť. Příklady otázek a záporů si přečtěte v tabulce.
KLAD
He wanted to buy a car.
I came late.
ZÁPOR
OTÁZKA
He didn’t want to buy a Did he want to buy a
car.
car?
I didn’t come late.
Did you come late?
9
Odpovězte na kontrolní otázky:
1. Jaký tvar mají slovesa (wanted, came apod) v otázce a záporu?
2. Který výraz použijete pro tvoření záporů ve všech osobách?
3. Který výraz použijete pro tvoření otázek ve všech osobách?
Odpovědi:
1. Pravidelné sloveso je v otázce a v záporu v základním tvaru, tj. bez koncovky
–ED (např. walk). Nepravidelné sloveso je také v základním tvaru (např.
come, go, see).
2. Pro tvoření záporu používáme didn’t.
3. Pro tvoření otázek používáme did.
Future forms – Vyjadřování budoucnosti
Opakování:
Jaké tři formy se v angličtině používají pro vyjadřování budoucnosti?
nápověda: Jedna z nich začíná na "W".
Malá
V angličtině vyjádříme budoucnost pomocí:
1. will
2. vazby be going to
3. přítomného času průběhového
I will help you.
I’m going to work as a teacher.
I’m playing football tonight.
Podrobně se budeme použitím vazby be going to zabývat v lekci 5.
Průvodce studiem
První polovinu gramatiky máte úspěšně za sebou. Tedy pouze
teorii. Nyní se krátce podíváme na tvoření otázek a potom si vše
procvičíte.
1.2 Questions – Tvoření otázek
Jaké typy otázek znáte? Posuďte sami, která otázka je přirozenější a zajímavější.
Narodil ses? X Kdy ses narodil? Je to jachta? X Čí je to jachta? Druhá otázka
z každé dvojice začíná tázacím slovem a v přirozené konverzaci budeme takové
otázky hodně používat. Poznáte, které tázací slovo v tomto seznamu chybí?
what, where, which, how, when, why, whose
Ano, správně, je to tázací zájmeno who.
Přeložte věty do angličtiny a překlad si zkontrolujte na straně 129.
Kde je nádraží?
Proč se směješ?
Čí je ten kabát?
Jak jezdívá do školy?
Jakou hudbu máš rád?
Který kabát je tvůj?
Which se obvykle používá při výběru z omezeného množství.
Přeložte větu do angličtiny a překlad si zkontrolujte v učebnici na straně 129.
Který je váš manžel? Ten blonďák nebo ten tmavovlasý?
Častá jsou slovní spojení how much a how many. Obojí znamená kolik. How much
se používá se slovy, která se vyskytují jen v čísle jednotném (How much time?).
10
How many se používá se slovy, která se vyskytují i v čísle množném (How many
apples?).
Přeložte věty do angličtiny a překlad si zkontrolujte na straně 129.
Kolik stojí ten sandwich? (pozor - je to fráze)
Kolik máš sourozenců?
Otázky, které jsme cvičili, začínají tázacími slovy s písmeny W a H. Říká se jim
proto wh-questions. V angličtině i v češtině existují samozřejmě otázky bez
tázacích slov. Odpovídáme na ně ano/ne (tzv. yes/no questions).
Příklad:
Do you like chocolate?
Does your father work?
No, I don’t.
Yes, he does.
Průvodce studiem
Tak vidíte. Jsme u konce s vysvětlováním gramatiky. A nebylo to
ani moc dlouhé. Většina z toho bylo pro vás opakování. A nyní je ta
správná chvíle vše procvičit.
PRACTICE
Přečtěte si otázky a písemně na ně odpovězte. Místo otázky "What is your teacher
wearing?" odpovězte na otázku "Why do you study this course?". Na tutoriálu
seznámíte své spolužáky s odpověďmi.
V této opoře si přečtěte text o Mary Smithové. Vytvořte otázky s tázacími slovy
"what", "when" atd. Na tutoriálu si tyto otázky zkontrolujeme a budete je pokládat
svým spolužákům. Použijte nejrůznější tázací slova (who, what, when, why,
where, how, how many, how much).
Mary Smith started working as a shop assistant thirty-five years ago, when she
was only fifteen! She works in a small food shop and she likes her job because she
can meet a lot of interesting people. But she must get up very early - at 4.30 in the
morning to catch the only morning bus. She starts work at 5.30. Every day she
sells food for $500 or so. She finishes work between 2.00 and 3.00 in the
afternoon. After work she goes home and has lunch with her husband, Frank. He
also works in a shop. They both like fishing, so if the weather is not bad, they
spend the whole afternoon sitting on the bank of the river. They have two adult
children, who are now studying in Florida. Last month Mary and Frank went to
Miami and visited them. They stayed with them for 3 weeks. They’re going to
Austria next year because Mary’s pen-friend is getting married. They are going to
have a big wedding, and they want everyone to be there.
Přečtěte si věty 1 - 6 a vyberte správný tvar slovesa. Řešení
11
Část pro zájemce
V pracovním sešitě si gramatiku můžete procvičit na straně 5 ve cvičení 1.
Podobné cvičení jste již dělali, tak by nemělo dělat žádné potíže. Slovesné časy si
dále procvičte výběrem správné odpovědi ve cvičení 2 na straně 6 a opravou
chyb ve cvičení 3, na straně 6.
Odpočiňte si a vraťte se k tvoření otázek. V učebnici jsme tolik cvičení neměli a
tak nám to teď pracovní sešit vynahradí. Na straně 6, 7 a 8 vyplňte cvičení 4 – 10
a odpovědi si zkontrolujte podle Klíče. Pokud nebudete něčemu rozumět, nebojte
se mi vaše dotazy zaslat emailem.
Část pro zájemce
Na těchto internetových adresách si můžete procvičit tázací slova a slovesné časy:
http://www.oup.com/elt/global/products/headway/preintermediate/a_grammar/uni
t01/hwy_preint_unit01_2/
ŘEŠENÍ KE CVIČENÍM (GRAMMAR)
Strana 6, Starter
Odpovědi na otázky v pořadí otázek:
In Thailand.
I’m a teacher.
No, I’m single.
Because I need it for my job.
A year ago.
Three times a week.
Příklady možných odpovědí:
1. I was born in Valašské Meziříčí.
2. I'm a teacher./I work as a teacher./I'm a student.
3. No, I am not married./I'm single.
4. Because I like English./ English is my hobby./ I want to speak foreign
languages./ I want to understand English songs.
5. When I was 11 years old./15 years ago.
6. I have English classes every day/ twice a week/ four times a week.
Doplněné otázky a odpovědi:
1. Where does she come from? She comes from Australia.
2. Where does she live? She lives near London.
3. Who does she live with? She lives with her husband and three children.
4. What is she studying? She is studying art.
5. Is she enjoying the course? Yes, she is.
6. How many languages does she speak? Two.
7. When did her course start? A year ago.
8. What is she going to do after she graduates? She’s going to look for a job in
an art gallery or museum.
12
2. Do you have a job?
3. What are you doing at the moment?
4. When did you come to England?
5. What’s your husband’s name?
6. What does your husband do?
Strana 7, Grammar spot
1 přítomné časy: I come from, I am studying, I know, I am enjoying, I live
minulé časy: the course started, my brother went
vazba s budoucím významem: I am going to work
2 Slovesa jsou v přítomném čase prostém (1. věta) a průběhovém (2. věta). Rozdíl
je ve tvaru a ve významu. Tvar přítomného času prostého: sloveso + koncovka -s
ve 3. osobě jednotného čísla.
Tvar přítomného času průběhového: tvary slovesa to be + významové sloveso
s koncovkou –ing.
Význam přítomného času prostého: děj opakovaný.
Význam přítomného času průběhového: děj, který se odehrává právě teď.
3 Who ... ?
Jack.
Where ... ?
In New York.
When ... ?
Last night.
Why ... ?
Because I wanted to.
How many... ?
Four.
How much ... ?
$5.
How ... ?
By bus.
Whose ... ?
It’s mine.
Which ... ?
The black one.
1. comes
2. speaks
3. is wearing
4. Do you like
5. went
6. is going to study
2. VOCABULARY, strana 9
Using a bilingual dictionary – Používání dvojjazyčného slovníku
Průvodce studiem
Používání slovníků je velmi užitečné, zejména, když se začínáme
jazyk učit. Existují slovníky bilingvální – dvojjazyčné (např.
anglicko–český) a monolingvální, kde je slovo vysvětleno v tomtéž
jazyce. Začneme pracovat se slovníky dvojjazyčnými.
Podívejte se na ukázku ze slovníku Oxford Portuguese Minidictionary a
zapamatujte si tuto slovní zásobu (bude užitečná při práci se slovníky
monolingválními):
pronunciation (výslovnost), translation (překlad), bracket (závorka), part of
speech (slovní druh).
13
Abyste správně vyřešili cvičení, nejdříve se naučte anglické slovní druhy. V
závorce jsou uvedeny zkratky, se kterými se setkáte ve slovnících.
noun (n)
podstatné jméno
verb (v)
sloveso
adjective (adj)
přídavné jméno
adverb (adv)
příslovce
preposition (prep)
předložka
past tense
minulý tvar slovesa
Nyní doplňte správné slovní druhy ke slovní zásobě ve cvičení 2. Řešení
V tomto cvičení se budeme zabývat slovy, která mají různé významy. Jedná se
např. o slova book, kind, can, mean, flat, play, train, ring. Pro každé slovo napište
2 věty, ve kterých slovo bude užito s jiným významem. Doporučuji vyhledat 2
různé významy každého slova ve slovníku a poté věty napsat. Pro kontrolu si
poslechněte věty, které vám nabízí nahrávka 1.3. Přepis této nahrávky najdete na
straně 118.
Korespondenční úkol č. 1
Odpovězte na otázku "What are the everyday objects in the pictures?" Vytvořte
anglický seznam dalších 10 předmětů v angličtině, které užíváte každý den.
Použijte tato slova v 10 větách, které mi zašlete na moji emailovou adresu ke
kontrole.
Příklad: Money is important in shops.
Část pro zájemce
Chcete si vyplnit křížovku a rozšířit si slovní zásobu? Najděte si tuto internetovou
stránku a na chvíli se odreagujte.
Crossword:
http://www.oup.com/elt/global/products/headway/preintermediate/b_vocabulary/u
nit01/hwy_preint_unit01_3/
Words with different meanings:
Část pro zájemce
V pracovním sešitě na straně 8 ve cvičení 11 se naučíte slovíčka na téma Jobs.
Nová zaměstnání vytvoříte pomocí přípon. Až cvičení vypracujete, zkontrolujte
si odpovědi podle Klíče.
Průvodce studiem
V každé z následujících lekcí budete mít příležitost pracovat se
slovníkem. Nejčastěji budete používat anglicko-český nebo českoanglický slovník. Proto by měl slovník zaujmout místo ve vaší
knihovničce.
14
ŘEŠENÍ KE CVIČENÍM (VOCABULARY)
bread
noun
never
hot
adjective
went
write
verb
on
quickly
adverb
came
beautiful
adjective
eat
in
preposition
letter
adverb
past tense
preposition
past tense
verb
noun
3. READING, strana 8
Communication – Komunikace
Průvodce studiem
Slovo komunikace se anglicky vyjádří podobně – communication.
Komunikace, dorozumívání, probíhá pomocí slov i beze slov, mezi
lidmi i mezi zvířaty. V této části budeme mluvit zejména o způsobu
komunikace mezi lidmi.
Přečtěte si text a spojte odstavce se správnými titulky uvedenými ve cvičení.
Řešení
Podívejte se na obrázky na straně 11 Každý obrázek popište 3 větami. Vaše
popisy mi zašlete ke kontrole na emailovou adresu a poté je budete prezentovat na
tutoriálu.
Připravte si písemně odpovědi na otázky, zkontrolujte s Řešením a připravte si
odpovědi také na tutoriál. Řešení
Průvodce studiem
Líbil se vám článek? Myslím si, že byl zajímavý, dozvěděli jste se
něco o historii komunikace, o tom, jak se vyvíjela, a jak
komunikujeme dnes. Technologie se rozvíjí rychle, a tak v současné
době patří mezi nejoblíbenější internet a mobilní telefony.
Souhlasíte?:-)
Část pro zájemce
V angličtině je důležitá nejen gramatika, slovní zásoba, čtení, poslech a mluvení,
ale také psaní. Jedno cvičení na psaní je také v pracovním sešitě. Na straně 9, ve
cvičení 12 máte napsat dopis. Nebude to těžké, protože budete pracovat podle
vzoru. Nejprve si dopis přečtěte a podobný napište podle zadání ve cvičení 12.
Zpracujte tento dopis elektronickou formou a zašlete mi ho na moji emailovou
adresu ke kontrole.
15
ŘEŠENÍ KE CVIČENÍM (READING)
odstavec 1: How we communicate
odstavec 2: Differences between people and animals
odstavec 3: A history of communication
odstavec 4: Communication today
1 Animals mentioned – bees can dance, elephants can make sounds that humans
can’t hear, whales can sing songs and monkeys can use their faces to show
emotions.
2 People have their language. They can write poetry, tell jokes, make promises,
explain, persuade, tell the truth or tell lies.
3 Radio, film, television and the Internet.
4 The good thing about information technology today is that you can give and get
information quickly.
The bad thing about information technology today is the fact that it is difficult to
know what information is really important.
4. LISTENING AND SPEAKING, strana 12
Neighbours – Sousedé
Průvodce studiem
V této části si procvičíte poslech. Tématem jsou sousedské vztahy.
Paní Snellová mluví o svém sousedovi, ale je všechno, co říká,
skutečně pravda? To se dozvíte, až bude mluvit o paní Snellové
Steve.
Poslechněte si nahrávku 1.4, ve které paní Snellová popisuje svého souseda. Poté
si poslechněte nahrávku 1.5, ve které mluví o paní Snellové Steve.
Poslechněte si nahrávky ještě jednou a odpovězte na otázky 1 - 10. Nejprve si
otázky přečtěte (případně i se slovníkem). Řešení
Zkuste si na závěr anglicky říct, v čem se výpovědi paní Snellové a Steva lišily.
Příklad: Mrs Snell thinks that Steve has a girlfriend. But she isn’t his girlfriend,
she is his sister! :-)
Budeme si o tomto tématu povídat na tutoriálu.
Průvodce studiem
Tak jste sami viděli, že se věci dají vykládat různě. Příkladem byla
paní Snellová. Nevím, jak vás, ale mě tento poslech i pobavil.
ŘEŠENÍ KE CVIČENÍM (LISTENING AND SPEAKING)
1. He moved in a few weeks ago.
2. No, it isn’t.
3. Mrs Snell thinks that he is a builder. But in fact, he works in advertising. It is a
very good job.
4. Yes, he does.
5. He usually wears jeans and a T-shirt.
16
6.
7.
8.
9.
Mrs Snell thinks that she is his girlfriend, but she is his sister.
Steve says 11 o’clock. Mrs Snell says 2 o’clock.
Steve says 10 people. Mrs Snell says 40 people.
Mrs Snell thinks that he’s going to the pub. But Steve is going to see a friend
in hospital and then he’s going for a meal.
10. Mrs Snell doesn’t like to talk to people that were not introduced to her.
5. EVERYDAY ENGLISH, strana 13
Social expressions – Společenské výrazy
Průvodce studiem
Je před vámi poslední část této lekce. V každém jazyce jsou fráze,
které se používají v jistých situacích, např. častá reakce na "děkuji"
je "není zač". Měly by se vybavit okamžitě, aniž bychom je museli
překládat slovo od slova. Proto je dobře, že jsou v učebnici
pravidelně uváděny na konci lekce.
V tabulce vidíte výrazy a odpovědi na ně. Spojte je. V jaké situaci byste použili
každý výraz? Na závěr si poslechněte nahrávku 1.6 a zkontrolujte, zda jste výrazy
a odpovědi správně přiřadili. Řešení
Zpracujte na tutoriál dva krátké dialogy, ve kterých použijete některé fráze ze
cvičení 1.
Průvodce studiem
Jsme na konci nejen této části, ale také 1. lekce. Jako první nebyla
obtížná a byla částečně opakovací. Něco jste se naučili, něco
procvičili, také se pobavili a hlavně zapamatovali nová slovíčka.
Část pro zájemce
Podobné výrazy si můžete procvičit také na této internetové stránce:
http://www.oup.com/elt/global/products/headway/preintermediate/f_everydayengl
ish/hwy_pre_dialogue04/
ŘEŠENÍ KE CVIČENÍM (EVERYDAY ENGLISH)
'How are you?’ 'Fine, thanks.’
'Jak se máš?’ 'Dobře, díky.’
'Hello, Jane!’ 'Hi, Peter!’
'Ahoj, Jano!’ 'Ahoj, Petře!’
'How do you do?’ 'How do you do?’
'Těší mě’ 'Těší mě’
'See you tomorrow!’ 'Bye!’
'Uvidíme se zítra.’ 'Ahoj.’
'Good night!’ 'Sleep well!’
'Dobrou noc.’ 'Dobře se vyspi.’
'Good morning!’ 'Good morning!’
'Dobrý den.’ 'Dobrý den.’ (Tento pozdrav se používá pouze dopoledne.)
17
'Hello, I’m Ela.’ 'Pleased to meet you, Ela.’
'Ahoj, já jsem Ela Paulová.’ 'Rád tě poznávám, Elo.’ (Přátelský pozdrav dvou
lidí, kteří se setkávají poprvé.)
'Cheers!’ 'Cheers!’
'Na zdraví.’ 'Na zdraví.’ (Když si připíjíme na zdraví alkoholickým nápojem)
'Excuse me!’ 'Yes. Can I help you?’ (Např. v obchodě – Přejete si?)
'Promiňte.’ 'Ano, přejete si?’
'Bless you!’ 'Thanks.’
'Na zdraví.’ 'Díky.’ (Když někdo kýchne)
'Have a good weekend!’ 'Same to you!’
'Pěkný víkend’ - 'Tobě taky. ’
'Thank you very much indeed.’ 'Not at all. Don’t mention it.’
'Mockrát děkuji’ 'Není zač.’
'Make yourself at home.’ 'That’s very kind. Thank you.’
'Chovej se jako doma’ 'To je milé. Děkuji.’
Shrnutí lekce:
•
•
•
•
•
•
Zopakovali jste si tvary dvou přítomných časů, jednoho
minulého času a vazbu "be going to" pro vyjadřování
budoucnosti.
Umíte hledat významy slovíček ve dvojjazyčném
slovníku.
Procvičili jste si poslech a zároveň víte, co si myslí paní
Snellová o svém sousedovi Stevovi.
Dozvěděli jste se informace o historii komunikace a také
informace o prostředcích, které lidé využívají pro
komunikaci.
Umíte použít nové společenské fráze.
Zpracovali jste dva korespondenční úkoly.
18
LEKCE 2
THE WAY WE LIVE
ZPŮSOB NAŠEHO ŽIVOTA
V této lekci:
1. Grammar;
2. Vocabulary;
3 . Reading and Speaking;
4 . Listening and Speaking;
•
•
si procvičíte přítomný čas prostý a průběhový,
•
se dozvíte, jaký je rozdíl mezi "have" a "have got",
•
budete pracovat s textem na téma "Living in the USA",
•
se naučíte slovní zásobu na téma "Daily life",
•
se naučíte fráze potřebné pro zahájení konverzace,
•
najdete tři korespondenční úkoly.
Klíčová slova této lekce: Present tenses, Have/have got, Collocation – daily
life, Making conversation
1. Grammar
3 hodiny
2. Vocabulary
1 hodina
3. Reading and Speaking
2 hodiny
1 hodina
5. Everyday English
1 hodina
19
People and places – Místa a lidé
Průvodce studiem
Jaký tvar má přítomný čas prostý a průběhový už víte. V této části
si tvary zopakujete a více procvičíte. Ve druhé části gramatiky se
budete zabývat vyjadřováním vlastnictví, budeme tedy říkat, co
máme nebo co vlastníme.
Strana 14, STARTER
Podívejte se na obrázky 1 - 6 a přiřaďte názvy anglicky mluvících zemí (jsou
v rámečku) k jednotlivým vlajkám.
Řešení
Přečtěte si texty a - c. O které země se jedná? Vyberte z názvů zemí, které jste
připojovali k vlajkám. Potom slova z nabídky doplňte do textů. Řešení
Tři lidé popisují země, ve kterých žijí. Poslechněte si nahrávku 2.1 a pojmenujte
země d, e, f, které popisují. Opět budete vybírat z nabídky anglicky mluvících
zemí z části Starter. Řešení
Na tutoriálu budete vyprávět o zemích ze cvičení 1 a 2. Můžete popisovat
fotografie na straně 14 - 15.
Přečtěte si zadání 3 otázek. Pokud něčemu nerozumíte, podívejte se na překlad:
1 V jakém čase jsou všechna slovesa v textech a - c? A proč?
2 Podívejte se na dvě věty v učebnici. Která z nich vyjadřuje trvalý děj? A která
vyjadřuje děj, který probíhá právě teď?
3 Sloveso have je použito ve čtení a – c a v poslechu d – e. Ve kterých z těchto
textů je použito have got? Je have got hovorovější?
Řešení
Na straně 130 v bodech 2.1-2.4 si zopakujete přítomné časy a sloveso have got.
2.1 Present Simple – Přítomný čas prostý
Positive and negative - Kladné věty a zápor
Přečtěte si věty v 1. tabulce (učebnice, str. 130). Pamatujte, že při tvoření
přítomného času prostého v 3. osobě jednotného čísla přidáváme ke slovesu –s
(např. he lives). Zápor tvoříme pomocí don't před slovesem (např. I don’t live
here), ve 3. osobě jednotného čísla pomocí doesn't před slovesem (např. He
doesn’t live here).
Koncovku -S vyslovujeme jako -s, jestliže končí sloveso výslovností na neznělou
souhlásku (p,t,k), např. stops, puts, jako -z, jestliže sloveso končí na znělou
souhlásku a samohlásku, např. runs, plays a jako -iz, jestliže sloveso končí na
sykavky (s, š, z, ž, č), např. catches, kisses.
20
Question - Otázka
Podívejte se na příklady ve 2. tabulce (str. 130) a vyvoďte pravidlo pro tvoření
otázek.
Otázku tvoříme pomocí do před podmětem (na podmět se ptáme otázkou "kdo"
nebo"co"). Např. "Do you live here?". Ve 3. osobě jednotného čísla se otázka
tvoří pomocí does před podmětem, např. "Does Peter live here?". Koncovku –s
v otázce ve 3. osobě j.č. sloveso ztrácí.
Short answer - Krátká odpověď
Do they work every day?
Yes, they do.
Does Tom like cooking?
No, he doesn’t.
Use – Užití
Přítomný čas prostý vyjadřuje:
1) zvyky a pravidelné opakované děje
I have my breakfast at 7.30 every morning.
2) obecná tvrzení a fakta, která jsou vždy pravdivá
Vegetarians don’t eat meat.
They come from Australia.
3) dlouhodobě platící skutečnosti.
My parents live in Valašské Meziříčí.
I work as a teacher.
2.2 Present Continuous – Přítomný čas průběhový
Positive and negative - Kladné věty a zápor
Přečtěte si tabulku s příklady vět v učebnici (str. 130, část 2.2). Pamatujte, že
přítomný čas průběhový má 2 části. Skládá se z pomocného slovesa to be
(časovaného) a plnovýznamového slovesa (např. work) s koncovkou –ing. Jako
příklad si můžeme uvést "I am working" nebo "She is speaking".
Zápor tvoříme přidáním záporky not k časovanému slovesu to be. Například: "We
are not working". "She is not speaking". Časté jsou u slovesa to be stažené tvary
aren’t (are not) a isn’t (is not). První osoba jednotného čísla má stažený tvar I’m
not.
Question - Otázka
Přečtěte si tabulku s příklady otázek v učebnici. Otázka se tvoří velmi jednoduše,
pouze přehozením slovesa to be a podmětu. Příklad: "Are you sleeping?"
Short anwer - Krátká odpověď
Are they working?
Yes, they are.
No, they aren’t.
Is your mother cooking?
Yes, she is.
No, she isn’t.
Je-li krátká odpověď kladná, nemůžeme použít stažený tvar, pouze plný (Yes, she
is). V záporu můžeme stažený tvar použít (No, she isn’t).
Use - Užití
Přítomný čas průběhový vyjadřuje:
1) Aktuální děj, který probíhá v momentě mluvení.
Přeložte věty a zkontrolujte podle učebnice na straně 130:
1. Hrají teď na zahradě fotbal.
2. Nemůže zvednout telefon, protože si myje vlasy.
21
2) Dočasné, krátkodobé situace a činnosti - tyto děje nemusí nutně probíhat
v momentě mluvení.
Přeložte a zkontrolujte podle učebnice:
1. Studuje matematiku na univerzitě.
2. Čtu knihu od Henryho Jamese. (knihu nemusím číst zrovna v tomto momentě,
čtu ji však v tomto období, nakonec i v češtině podobné věty říkáme: Co teďka
čteš?)
3) Plánovanou budoucnost. Přítomný průběhový čas pak vyjadřuje děj, který už
je předem domluvený, zařízený nebo jinak naplánovaný. V těchto větách se
obvykle vyskytuje příslovce nebo příslovečné určení času, aby se předešlo
nedorozumění.
Přeložte a zkontrolujte podle učebnice na straně 130:
1. Setkám se se slečnou Boydovou zítra v 10 hodin.
2. Co děláš dnes večer?
2.3 Present Simple and Present Continuous
Přítomný čas prostý a průběhový
Která věta je správná?
1. a) Nicol Kidman comes from Australia.
b) Nicol Kidman is coming from Australia.
2. a) Hi, are you enjoying the party?
b) Hi, do you enjoy the party?
3. a) I am reading Harry Potter at the moment.
b) I read Harry Potter at the moment.
Odpovědi: 1a, 2a, 3a
Pamatujte, že v angličtině jsou slovesa, která netvoří průběhový tvar (-ing tvar).
Jedná se např. o slovesa:
like, think, agree, understand, love
Proto větu "Mám ráda zvířata" přeložíme "I like animals" - a nikoliv *"I’m liking
animals".
Průvodce studiem
První polovinu teorie gramatiky máte úspěšně za sebou. Víte, jaký
je rozdíl mezi přítomným prostým a průběhovým časem. Vysvětlíme
si nyní rozdíl mezi have a have got a potom si celou gramatiku
procvičíte v učebnici a v pracovním sešitě.
2.4 have/have got – sloveso mít
Nyní si vysvětlíme, jaký je rozdíl mezi slovesy have a have got. Význam mají obě
slovesa stejný (mít, vlastnit něco), ale otázky a zápory tvoří odlišně.
a) have got
Sloveso have got má všechny tvary stejné, kromě 3. osoby jednotného čísla, která
má tvar has got.
Otázka se tvoří přehozením slovesa have nebo has a podmětu, zápor se tvoří
přidáním záporky not ke slovesu have nebo has (have not = haven’t, has not =
hasn’t).
22
Tvar have got se používá pouze v přítomném čase, v minulém čase použijeme
minulý tvar slovesa have, tedy had (bez got).
I have got one sister.
She had a nice doll.
Have you got one sister?
I haven’t got one sister.
b) have
Jak již bylo uvedeno, význam je stejný jako u have got. Tvar je ve všech osobách
také stejný - have, pouze ve 3. osobě jednotného čísla - has. Otázka se tvoří
pomocí do, does, zápor se tvoří pomocí don’t, doesn’t.
I have one sister.
Do you have one sister?
I don’t have one sister.
Use - Užití
Sloveso have got používáme spíše v mluveném projevu, méně pak v písemném.
Americká angličtina používá více otázky s do (např. "Do you have a big house?")
Kontrolní otázky
1. Kdy se používá přítomný čas prostý?
2. Kdy se používá přítomný čas průběhový?
3. Vyjmenujte alespoň 1 rozdíl mezi slovesem have a have got.
odpověď na otázku 1: Přítomný čas prostý se nejčastěji používá pro vyjádření
opakujících se dějů.
odpověď na otázku 2: Přítomný čas průběhový se naopak používá pro vyjádření
právě teď probíhajícího děje.
odpověď na otázku 3: Sloveso have tvoří otázky a zápory pomocí "do", sloveso
have got tvoří otázku a zápor pouze přehozením slovesa have a podmětu.
Průvodce studiem
Odpověděli jste správně na kontrolní otázky? Pak si můžete tuto
gramatiku procvičit.
PRACTICE
Poslouchejte věty z nahrávky 2.2 a opakujte. Procvičíte si otázky, zápory a krátké
odpovědi u slovesa have a have got.
Napište k položkám v učebnici otázky s have nebo have got ve 2. a 3. osobě
jednotného čísla.
Příklad
a DVD
Have you got a DVD?/Do you have a DVD?
Has she/he got a DVD?/Does he/she have a DVD?
Řešení
Část pro zájemce
Chcete si více procvičit sloveso have/have got? V pracovním sešitě na straně 13
najdete cvičení 9 a 10, ve kterých si procvičíte tvoření záporů a kladných vět, ale
také krátké odpovědi.
23
Napište otázky týkající se volného času nebo aktivit během dovolené. Doplňte
otázky, které jsou zadané ve cvičení 5 na straně 17, případně vytvořte své.
Vypracované cvičení mi zašlete ke kontrole. Také budete připraveni na tutoriál.
Zaškrtněte větu, která je gramaticky správná. Řešení
Část pro zájemce
Přítomné časy si procvičte také v pracovním sešitě. Na straně 10 - 11 jsou
cvičení 1 – 5 zaměřena na přítomný čas prostý, na tvoření záporů, otázek, na
krátké odpovědi v tomto čase a také na příslovce. Dále na straně 12 jsou
cvičení 6 - 8, ve kterých si můžete procvičit správné rozlišování mezi
přítomným časem prostým a průběhovým. Až cvičení vypracujete, zkontrolujte
si odpovědi podle Klíče.
Část pro zájemce
Na těchto adresách najdete kratší cvičení na rozlišení dvou přítomných časů a na
krátké odpovědi:
Present Simle/Continuous
Short answers
Strana 14, Starter
1 Australia
2 New Zealand
4 Scotland
5. The United States
Názvy zemí:
a) Australia
b) Canada
c) South Africa
Doplněná slova:
a) huge
immigrants
b) only
variety
c) black
climate
3 South Africa
6 Canada
enjoy
has
grows
exports
favourite
elephants
a) New Zealand
b) Scotland
c) the United States
Strana 15, Grammar Spot
1 Slovesa jsou v přítomném čase prostém, protože vyjadřují zvyky nebo trvalé
děje a všeobecné pravdy.
2 Trvalý děj: She has three children.
Děj probíhající právě teď: She’s having a shower.
24
3 V textech a – c je použito have, protože texty podávají informace v psané
angličtině. V psané angličtině se více používá have. Have got je použito
v poslechových textech d - e. Have got se používá více v mluveném jazyce.
Obměňujete pouze zadaná slova, místo a DVD použijete a stereo, a camera atd.
Have you got (a stereo)?/Do you have (a stereo)?
Has she/he got (a stereo)?/Does he/she have (a stereo)?
1. Where do you go on holiday?
2. Do you have any children?
3. ... I come from Germany.
4. ... Everyone is dancing.
5. I don’t have a mobile phone.
6. .... but he doesn’t wear a uniform.
7. ... 'He’s sitting by the window.’
8. I like black coffee.
Daily life – Každodenní život
Průvodce studiem
Náš každodenní život – to je zajímavé téma, zejména pro vás,
protože určitě je pro vás každý den jiný. Máte spoustu koníčků a
kromě učení také další povinnosti. V této části budeme popisovat
každodenní aktivity a také si popíšete svůj pokoj.
Nyní přejdeme ke slovní zásobě, která se týká každodenního života. Spojte
slovesa s podstatnými jmény v rámečku. Řešení
Jestliže se vám podařilo slovní zásobu správně přiřadit, pak cvičení 2 určitě
nebude dělat žádné potíže. Která z aktivit ze cvičení 1 se pojí s kuchyní,
koupelnou, obývacím pokojem a ložnicí? Řešení
Popište svůj oblíbený pokoj, ale neuvádějte, který pokoj to je. Na tutoriálu budou
spolužáci hádat, který pokoj popisujete. Popis pokoje napište v rozsahu 150 slov a
zašlete mi jej ke kontrole na moji emailovou adresu.
Část pro zájemce
Chcete si procvičit slovní zásobu? Na této stránce najdete jedno takové cvičení.
Vyberte slovo, které se nepoužívá s uvedeným slovesem a napište ho do rámečku
vpravo.
Collocations
Část pro zájemce
Také v pracovním sešitě si můžete rozšířit slovní zásobu na téma Things in the
house. Vypracujte cvičení 11 na straně 14 a odpovědi zkontrolujte podle Klíče.
25
Průvodce studiem
Jestliže jste si poctivě tuto část prošli a naučili, pak umíte říct,
které činnosti patří k vašim každodenním, umíte popsat svůj
oblíbený pokoj a umíte pojmenovat věci, které máte doma
v pokojích, například v obýváku. Dobře se slovíčka pamatují, když
je máte vypsané a můžete se kdykoliv na ně znovu podívat a
připomenout si jejich významy.
have breakfast
wash my hair
watch a film on TV
talk to my friends
make a cup of tea
listen to music
relax on the sofa
do my homework
have a shower
clear up the mess
do the washing-up
have or put posters on the wall
cook a meal
go to the toilet
put on make-up
read magazines
Kitchen: have breakfast, make a cup of tea, do the washing-up, cook a meal.
Living room: watch a film on TV, talk to my friends, relax on the sofa, read
magazines.
Bathroom: wash my hair, have a shower, go to the toilet, put on make-up.
Bedroom: listen to music, do my homework, clear up the mess, have/put posters
on the wall.
3. READING AND SPEAKING, strana 18
Living in the USA – Život v USA
Průvodce studiem
Nyní Vás čeká práce s textem na téma Living in the USA. Zavřete na
minutu oči a jmenujte, co vás napadne, když se řekne "USA".
Vyjmenujte alespoň 5 věcí.
Přečtěte si úvod k textu na straně 18. Poté si přečtěte příběhy tří osob na straně 19.
U každého odpovězte na otázky 1 – 4 v učebnici. Vyhledejte ve slovníku jen ta
slova, která vám brání porozumění. Řešení
26
Přečtěte si otázky 1 – 9 a vyhledejte informace v textu. Řešení
Strana 18, oddíl: What do you think?
V oddíle What do you think? si připravte odpovědi na otázky na tutoriál.
Průvodce studiem
Byl text pro vás obtížný? Věřím, že byl bohatý na novou slovní
zásobu. Kromě toho jste se dozvěděli, jak se změnil život třem lidem
poté, co se přestěhovali do USA. Každý z nich měl jiný příběh, něco
se jim líbí, něco ne, ale také ze začátku něco postrádali, ať už
přátele, sluníčko nebo svou životní lásku. Čí příběh byl pro vás
nejzajímavější?
ŘEŠENÍ KE CVIČENÍM (READING AND SPEAKING)
Roberto Solano
1. His dream was to be successful. That’s why he came to the USA 10 years ago.
2. He runs a soccer store.
3. He enjoys living in the US because you are free.
4. It was difficult because he couldn’t speak the language and it was cold. He
missed the sunny weather, the food, and of course his girlfriend.
Endre Boros
1. He came to the USA 13 years ago because he was offered a job for two years.
2. He teaches maths at a university.
3. He likes the friendly and good people, the feeling that there are people from
all over the world, and the independence.
4. He felt everything was so big.
Yuet Tung
1. She came to the USA eight years ago because she wanted to study fine arts.
2. She works for a publisher.
3. She likes the big stores, the space, the friendly people and the international
food.
4. She didn’t like driving.
1. They are married, they like the US and the friendly people. They are
successful, work hard and they drive a lot.
2. Yes.
3. Roberto
4. No. Yuet Tung doesn't.
5. Roberto and Endre.
6. The independence and the opportunity to be in control of your own life.
7. Roberto: He missed the sunshine, the food, and his girlfriend.
Endre: In Hungary they only use the car at weekends.
Yuet Tung: In Hong Kong everyone uses public transportation that is good
and cheap.
8. Yes.
9. It is difficult to imagine their lives without cars.
27
You drive me mad (but I love you)! – Doháníš mě k šílenství (ale já tě miluji)!
Průvodce studiem
Hlavním cílem této části je zdokonalit se v poslechu. Procvičíte si
příslovce, která popisují, jak často se projevují různé zvyky a
zlozvyky. Už jste někdy byli v situaci, kdy jste skutečně "šíleli"
zlostí nebo strachem? Určitě ano. Nyní budeme poslouchat
nahrávky, ve kterých lidé v podobné situaci budou.
Doplňte věty podle skutečnosti. Budeme o nich diskutovat na tutoriálu.
Vyberte si muže nebo ženu ze svého okolí a napište něco o jeho/jejích zvycích,
které jsou vám nepříjemné. Věnujte se také bodům, které jsou v tomto cvičení
vypsány. Na tutoriál si připravte dále odpověď na otázku: "What annoying habits
do you have?"
V tomto cvičení budete poslouchat rozhlasový program Home Truths, ve kterém
budou dva páry (Carol a Mike, Dave a Alison) mluvit o nepříjemných zvycích
svého protějšku. Podívejte se na obrázky 1 – 8 a popište zlozvyky těchto osob.
Poslechněte si nahrávku 2.5 a ke každému obrázku napište správné jméno (Carol,
Mike, Dave nebo Alison). Jednotlivé přepisy k poslechu 2.5 najdete na straně 118.
Řešení
Rozhodněte, zda věty ve cvičení 4 jsou pravdivé (true) nebo nepravdivé (false).
Jestliže jsou nepravdivé, uveďte důvod nebo správnou odpověď. Pokud to bude
nutné, poslechněte si nahrávku 2.5 znovu. Řešení
Připravte si odpovědi k otázkám v tomto oddíle. Odpovědi budete prezentovat
společně s ostatními na tutoriálu.
Průvodce studiem
Nyní víte, co může přivést k šílenství Carol a Mika nebo Dava a
Alison. Ale teď je čas na odpočinek, abyste nabrali dostatek sil a
chuť na poslední nenáročnou část.
Zlozvyky:
1. can never find anything
2. never finishes a job and he is very untidy
3. is always on the phone
4. watches TV all the time
5. drives badly
6. dresses badly
7. takes a long time to get ready
8. can never decide
28
Jména přiřazená k obrázkům:
1 Alison
2 Dave
3 Carol
7 Alison
8 Mike
4 Mike
5 Carol
6 Dave
1. False. Carol says that Mike always watches TV. Mike says that it’s Carol who
always watches TV.
2. True.
3. True.
4. False. He doesn't shout but he wants to.
5. True.
6. False. He is professional.
7. False. She doesn't want to tidy up after him as if she was his mother.
8. False. She loses, forgets things or leaves them in the most stupid places.
Making conversation – Jak konverzovat
Průvodce studiem
Každý z nás umí konverzovat v češtine. V této části se naučíme
obraty a výrazy užitečné pro anglickou konverzaci.
Poslechněte si dva rozhovory v nahrávce 2.6. V prvním uslyšíte Mariu s učitelem
a ve druhém Jean-Paula s učitelkou. Maria a Jean-Paul jsou zahraniční studenti
v Británii. Který ze dvou rozhovorů se vám zdá přátelštější? A proč? Řešení
Je celkem obtížné někomu poradit, jak správně konverzovat. Učebnice nicméně
dává několik rad, které mohou být užitečné. Přečtěte si je nejdříve v učebnici a
pak pro jistotu srovnejte s českým překladem.
Překlad rad ze cvičení 2:
• Pokládejte otázky.
• Projevte zájem.
• Neodpovídejte pouze ano nebo ne.
• Přidejte i váš komentář.
• Nenechávejte konverzaci najednou ustat.
Spojte věty ve sloupci A s odpověďmi ve sloupci B a dalším komentářem ve
sloupci C. Poté si poslechněte nahrávku 2.7 a zkontrolujte odpovědi. Přepis
nahrávky najdete na straně 119.
Na závěr si procvičíte psaní. V pracovním sešitě na straně 15 ve cvičení 13
doplňte slova do textu a zkontrolujte odpovědi podle Klíče. Potom napište krátký
popis sebe samých a někoho dalšího ve své rodině. Popište také vzhled a vnitřní
charakteristiku. Popis by měl obsahovat 150 slov. Úkol mi zašlete ke kontrole.
29
Průvodce studiem
Naučili jste se několik frází, které si procvičíme společně na
tutoriálu. Zopakujte si ještě fráze z první lekce.
Část pro zájemce
Na této adrese si znovu procvičte fráze, které jste se naučili v této části.
Making conversation
ŘEŠENÍ KE CVIČENÍM (EVERYDAY ENGLISH)
The second dialogue is more friendly. Jean-Paul is interested in the topic, he asks
questions, and adds his own ideas.
Shrnutí lekce:
• Naučili jste se více rozlišovat mezi přítomným časem
•
•
•
•
•
prostým a průběhovým a víte, jaký je rozdíl mezi "have" a
"have got".
Naučili jste se nová slovíčka na téma "Daily life".
Přečetli jste si, jaké to je, žít v USA.
Víte, které věci mohou někoho "dohnat k šílenství".
Umíte další fráze, které jsou potřebné pro správnou
konverzaci.
Splnili jste tři korespondenční úkoly.
30
LEKCE 3
IT ALL WENT WRONG
NIC NEVYŠLO
V této lekci:
• najdete čtyři části, a to:
1. Grammar;
2 . Listening and Reading;
3 . Vocabulary;
•
•
se naučíte, jak se tvoří a kdy se používá minulý čas prostý a průběhový,
•
se dozvíte, jaké tragické důsledky může mít nevěra,
•
se naučíte, jak se odvozují slova pomocí předpon a přípon,
•
se naučíte správně číst data a také se naučíte předložky, které se používají
s časovými výrazy,
•
najdete čtyři korespondenční úkoly.
Klíčová slova této lekce: Past tenses, Word formation, Time expressions
1. Grammar
3 hodiny
2. Listening and Reading
1 hodina
3. Vocabulary
1 hodina
4. Everyday English
1 hodina
31
The burglars’ friend – Kamarád bytových zlodějů
Průvodce studiem
Tvar minulého času prostého již znáte. V této části si tvary
zopakujete a naučíte se tento čas správně používat. Dále se
seznámíte s minulým časem průběhovým. Existuje určitá souvislost
mezi přítomným průběhovým časem a minulým průběhovým časem,
takže věřím, že vám nebude tento čas dělat žádné větší potíže.
Strana 22, STARTER
Začneme jednoduchým úkolem. Do prázdných řádků doplňte k nepravidelným
slovesům jejich infinitivy, tedy základní tvary. Řešení
Podívejte se na název textu "The burglars’ friend" a na obrázek na straně 23.
Rozumíte titulku? O čem by mohl tento příběh být? Copak může být někdo
kamarádem bytových zlodějů?:-) A proč zrovna Russell, malý chlapec, se na
okamžik stal jejich kamarádem? Když si přečtete druhý nadpis, pravděpodobně
vás napadne, že malý Russell pomohl zlodějům vykrást byt, aniž by to rodiče
věděli.
Nyní si text přečtěte a vyhledejte odpověď na otázku "Why was Russell the
burglars’ friend?" Poté si ještě poslechněte nahrávku 3.1, zavřete oči a celou
situaci si představujte. Až teď si můžete odpověď zkontrolovat v Řešení ke
cvičením. Řešení
Ověřte si, jestli umíte nepravidelná slovesa. Doplňte minulé tvary sloves (2.
sloupec) v tomto cvičení. Jestli si je chcete nejdříve zopakovat, najdete jejich
seznam na straně 143. Potom si minulé tvary podle seznamu zkontrolujte.
V nahrávce 3.2 uslyšíte věty z textu "The burglars’ friend". Větu nejdříve
zopakujte, pak ji ale opravte podle textu. Pracujte podle vzoru v učebnici. Řešení
Napište otázky k odpovědím. Nejdříve si znovu přečtěte text na straně 22 a
pamatujte, že otázky v minulém čase prostém tvoříme pomocí did. Řešení
Přečtěte si zadání 3 otázek. Pokud něčemu nerozumíte, podívejte se na překlad.
1 V jakém čase jsou téměř všechna slovesa v článku? A proč? Jak tvoříme otázku
a zápor?
2 Napište minulý čas těchto sloves. Poslechněte si nahrávku 3.3 a zkontrolujte
odpovědi podle přepisu na straně 119.
3 Jak se tvoří minulý čas pravidelných sloves? Dochází k pravopisným změnám,
jestliže končí sloveso na souhlásku + -Y? Kdy se zdvojuje koncová souhláska?
Řešení
Na straně 131 v bodu 3.1 se budeme podrobněji zabývat minulým časem prostým.
Určité základy již máte, proto na ně navážeme a budeme hodně procvičovat.
Nezapomeňte, že na straně 143 je seznam nepravidelných sloves, který vás od této
chvíle bude doprovázet. Tento seznam se budete postupně učit nazpaměť.
32
3.1 Past Simple – Minulý čas prostý
Nyní si zopakujeme to, co víte o minulém čase prostém.
V angličtině dělíme slovesa na 2 skupiny:
Pamatujete si, jak nazýváme slovesa v každé skupině?
a) played, cooked, joined, started ...
b) bought, went, came, left, forgot ...
Ano, první skupina zahrnuje slovesa pravidelná, ve skupině (b) jsou slovesa
nepravidelná.
Zopakujeme si tvar minulého času prostého. Jak tvoříme minulý čas u
pravidelných sloves v kladných větách? Výhodou angličtiny je, že u všech osob se
používá jediná koncovka pro minulý tvar každého slovesa. Víte která?
Je to koncovka –ED.
Např. work + ed = worked
start + ed = started
Ovšem pozor! Tato koncovka se vyslovuje třemi způsoby:
[t]
helped, walked
[d]
lived, planned
[id]
started, waited
Jestliže výslovnost slovesa končí hláskou neznělou (s výjimkou T), (tj. Č, F, K, P,
S, Š), koncovka se vyslovuje jako [t]. Čtěte a vyslovujte: packed, washed, tipped.
Jestliže výslovnost slovesa končí hláskou znělou ( s výjimkou D), (tj. B, G, L, M,
N, R, V, Z a všechny samohlásky), koncovka se vyslovuje jako [d]. Čtěte a
vyslovujte: listened, loved, filled.
Jestliže výslovnost slovesa končí na T nebo D, koncovka se vyslovuje jako [id].
Čtěte a vyslovujte: wanted, posted, added.
Pravopisné změny
Musíme ale také dávat pozor na následující pravopisné změny:
- jestliže sloveso končí na –E, přidáme pouze –D.
Např. lived
loved
- u jednoslabičných sloves dochází ke zdvojení poslední souhlásky.
Např. stopped
planned
grabbed
- končí-li sloveso na –y, před kterým je souhláska (např. stuDy), mění se Y na I.
Např. study - studied
carry – carried
Vysvětlete, proč u těchto sloves – played, enjoyed, stayed ke změně Y v I
nedošlo.
Správně, protože –Y předchází samohláska, nikoli souhláska.
Nyní si zopakujete, co víte o tvoření minulého času prostého.
Positive - Kladné věty
Sloveso v minulém čase prostém má ve všech osobách stejný tvar. Přečtěte si věty
v tabulce a pamatujte, že při tvoření minulého času prostého musíte rozlišovat
mezi pravidelnými a nepravidelnými slovesy. Používejte správné tvary u
nepravidelných sloves hned od začátku, vždyť to není těžké! U některých sloves
je tvar stejný jako infinitiv (put – put), ale u jiných je tvar odlišný. Minulé tvary
nepravidelných sloves jsou tzv. 2. tvary (např. go – went, speak – spoke, do – did,
atd.). Jsou u všech osob stejné.
33
Příklad:
I bought a shirt.
You bought a shirt.
He (she) bought a shirt.
We bought a shirt.
You bought a shirt.
They bought a shirt.
Negative – Zápor
Zápor se tvoří pomocí did not = didn’t + infinitiv slovesa (tedy sloveso bez
koncovky –ED). Tento příklad tvoření záporu názorně ilustruje.
He arrived.
He didn’t arrive
.
Question - Otázka
Podívejte se na tento příklad a řekněte, jak se tvoří otázka v minulém čase.
She arrived.
When did she arrive ?
Otázka se tvoří pomocí did + infinitiv. Mezi did a infinitivem je podmět.
Did you arrive yesterday?
Did she arrive yesterday?
Yes, I did.
No, she didn’t.
Use - Užití
1) Minulý čas prostý vyjadřuje minulý děj, který se odehrál a je nyní ukončen.
We played tennis last Sunday.
Minulou neděli jsme hráli tenis.
John left two minutes ago.
John odešel před dvěma minutami.
2) Všimněte si, jaké časové výrazy můžeme použít s minulým časem prostým.
last year.
last month.
I returned
it
five years ago.
yesterday morning.
in 1983.
Napište minulé tvary následujících pravidelných sloves a přitom pamatujte na
pravopisné změny. Řešení si hned zkontrolujte.
work
listen
like
want
study
hope
stop
carry
visit
marry
play
Zkontrolujte si správné tvary:
worked
listened
studied
hoped
visited
married
liked
stopped
played
34
wanted
carried
Kontrolní otázky
Seznámili jste se s tvary a použitím minulého času prostého.
1. Jak tvoříme minulý čas prostý?
2. Jak tvoříme otázku a zápor?
3. Kdy se používá minulý čas prostý?
Odpovědi:
1. U pravidelných sloves přidáváme ke slovesu koncovku –ED, u nepravidelných
se učíme 2. tvar nazpaměť.
2. Otázku tvoříme přehozením slovosledu a pomocí did (did + podmět + infinitiv),
zápor pomocí didn’t (podmět + didn't + infinitiv).
3. Minulý čas prostý vyjadřuje minulý děj, který se odehrál a je nyní ukončen.
Průvodce studiem
Odpověděli jste správně na kontrolní otázky? A co nepravidelná
slovesa, osvojujete si je postupně? To vám doporučuji, aby potom
toho nebylo hodně. A nyní si tuto gramatiku procvičte.
PRACTICE
Spojte slovesné vazby a použijte je ve větách. Spojte věty pomocí so, because,
and nebo but. Můžete si poslechnout nahrávku 3.4 a porovnat své věty s větami
v nahrávce. Přepis nahrávky najdete na straně 119.
Napište 10 vět o tom, co jste dělali včera. Např. první věty mohou znít: "I didn’t
hear my alarm clock and I overslept."
Část pro zájemce
Protože minulý čas vyžaduje hodně procvičování, podíváme se ještě na pracovní
sešit. Nevím, jaký máte systém přestávek, ale teď si určitě kratší pauzu
zasloužíte. V pracovním sešitě na straně 16 ve cvičení 1 si pak procvičte tvary
minulého času prostého v kladných větách, potom na straně 17 ve cvičení 2
tvoření záporů, ve cvičení 3 tvoření otázek a ve cvičení 4 krátké odpovědi. Ve
cvičení 5 na straně 17 si zopakujete minulé tvary včetně pravopisných změn. Jak
správně používat výrazy spojené s minulým časem vám objasní cvičení 6 na
straně 18.
NEWSPAPER STORIES – PŘÍBĚHY Z NOVIN
Doplňte do vět z novinových článků slovesa z rámečků v minulém čase prostém.
Řešení
Doplňte do článků věty uvedené ve cvičení. Kam přesně patří? Pro kontrolu si
poslechněte nahrávku 3.5. Přepis této nahrávky najdete na straně 119.
Část pro zájemce
V pracovním sešitě na straně 19 je cvičení 8, ve kterém jsou tři novinové články.
Vaším úkolem je doplnit věty označené písmeny do textů na správné místo.
35
1 V jakém čase jsou slovesa ve cvičení 2? Proč je v těchto větách tento čas?
2 Jak tvoříme v tomto čase otázku a zápor?
3 Podívejte se na 2 věty uvedené v učebnici. Jaký je mezi nimi rozdíl?
Řešení
Poslední otázkou v části Grammar Spot se dostáváme k minulému času
průběhovému. Na straně 132 v bodech 3.2 a 3.3 je tato gramatika vysvětlena.
3.2 Past Continuous – Minulý čas průběhový
Tvar
was/were + -ing
Např. I was sleeping.
You were sleeping.
Přečtěte si příklady minulého průběhového času v tabulce.
Pro lepší zapamatování tohoto slovesného času malé srovnání s časem přítomným
průběhovým.
Přítomný čas průběhový
Minulý čas průběhový
I am working
I was working
You are working
You were working
Průběhový tvar slovesa je stejný (working, sleeping, going atd.), jediná odlišnost
ve tvaru je sloveso to be, které je v minulosti.
Negative - Zápor
Přečtěte si příklady v tabulce. Zápor se tvoří přidáním záporky not k was nebo
were.
was not = wasn’t (stažený tvar)
were not = weren’t (stažený tvar)
Question - Otázka
Příklady tvoření otázky jsou v tabulce. Podobně jako u přítomného průběhového
času se i zde otázka tvoří přehozením slovesa was, were a podmětu. Průběhový
tvar slovesa (s koncovkou -ing ) zůstává ve všech osobách stejný.
Were you working yesterday?
Was she studying when you arrived?
Yes, I was.
No, she wasn’t.
Use - Užití
1. Minulý čas průběhový vyjadřuje minulý děj, který probíhal:
a) v určitou dobu v minulosti (např. včera v šest hodin, včera mezi třetí a pátou
atd.)
I was reading my favourite book at nine in the evening
V devět večer jsem četl svou oblíbenou knihu.
b) delší dobu v minulosti
They were making a lot of noise last night. What were they doing?
Včera byli moc hluční. Co dělali?
2. While (zatímco) je typická spojka ve větě s minulým průběhovým časem.
I met her while I was living in Prague.
Potkal jsem ji, když jsem bydlel v Praze.
36
3. Minulý čas průběhový také tvoří "pozadí" k jinému ději.
She was cooking when we arrived.
Vařila, když jsme přijeli.
When I called Simon she was having lunch.
Když jsem Simoně zavolala, zrovna obědvala.
Při vyprávění příběhů minulý čas průběhový popisuje okolnosti a minulý čas
prostý popisuje děj.
It was a nice day. The sun was shining and the birds were singing, so we
decided to go for a trip. We put all necessary things in the car ...
3.3 Past Simple and Past Continuous – Minulý čas prostý a průběhový
1) Minulý čas průběhový vyjadřuje minulý děj, který má časový údaj nebo
probíhal určitou dobu. Děj může být přerušen jiným dějem.
o I was doing my homework from 8 to 9 o’clock.
Od 8 do 9 jsem dělal domácí úkol.
o I was repairing my bike when Jane arrived.
Opravoval jsem si kolo, když Jana přijela.
2) Jaký je rozdíl mezi následujícími dvěma větami?
Která věta má význam: Co jsi zrovna dělal, když začalo pršet?
A která věta má tento význam: Co jsi udělal poté, co začalo pršet?
a) What were you doing when it started to rain?
b) What did you do when it started to rain?
Typovali jste správně? První význam má věta a). Druhý význam má věta b).
Podívejte se ještě na tyto příklady.
• Jestliže děj trval nějakou dobu, použijeme minulý čas průběhový.
I was reading the book from 3 to 5.
Četl jsem knihu od 3 do 5. (nějakou dobu, časově určeno)
• Jestliže děj takto časově určen není, použijeme minulý čas prostý.
I read the book yesterday.
Přečetla jsem tu knihu včera.
PRACTICE
Zakroužkujte správný tvar slovesa. Řešení
Doplňte do vět správný tvar slovesa v minulém čase prostém nebo průběhovém.
Nyní nevybíráte správnou možnost, ale doplňujete sami. Nezapomeňte, že minulý
čas průběhový má dvě části: was/were + sloveso s koncovkou –ing. Řešení
Část pro zájemce
V pracovním sešitě si můžete procvičit minulý čas průběhový zvlášť a to na
straně 18 ve cvičení 7. Potom se zaměřte na rozlišení mezi prostým a
průběhovým časem ve cvičení 9 na straně 19.
37
Přečtěte si text a vytvořte otázky, kterými se budete ptát na podtržené výrazy.
Jestliže jsou ve větě podtrženy dva výrazy, vytvořte dvě samostatné otázky.
Mr and Mrs Harman arrived home at 11.30 in the evening. Zoë was staying with
her friends. She felt terrible because her parents would be angry with her. Her
parents started to clean the house. Then they phoned Zoë and told her to come
home as soon as possible. Zoë got back home at three in the morning. She said she
was very sorry and she promised that she would never have another party.
Zpracovaný úkol mi zašlete na moji e-mailovou adresu ke kontrole.
Vyberte si text na straně 24 a naučte se jej číst nahlas. Dbejte přitom na správnou
výslovnost koncovky –ed. Tu vám zkontroluji na tutoriálu.
Část pro zájemce
Na této adrese si procvičte správné tvary minulého času prostého a průběhového.
Průvodce studiem
Gramatiku máte za sebou, ale byla bych ráda, kdybyste gramatiku
neoddělovali od ostatních částí jazyka. Všímejte si, jak jsou minulé
tvary používány v textech, zvláště v této lekci.
Strana 22, Starter
1. be
4. tell
2. see
5. say
3. go
6. have
7.
8.
9.
take
give
get
10. can
11. make
12. do
The burglars told Russell that they were friends of their family. Russell showed
them electronics and they stole everything.
2. He woke up because he was thirsty.
3. He heard a noise in the kitchen.
4. He found three men.
5. Russell’s mother kept her purse in her handbag.
6. They left at five o’clock.
7. When they left, Russell watched TV.
8. The police caught the burglars the next day.
Opravené věty
2. He didn’t wake up because he was thirsty. He woke up to go to the toilet.
3. He didn’t hear a noise in the kitchen. He heard a noise in the living room.
4. He didn’t find three men. He found two men.
5. She didn’t keep her purse in her handbag. She kept it in a drawer.
6. They didn’t leave at five o’clock. They left at four o’clock.
7. He didn’t watch TV. He went back to bed.
8. They didn’t catch the burglars the next day. They caught them last week.
38
1. Where were his parents?
2. Why did he go down stairs?
3. How many men were there?
4. What did they tell him?
5. Where did his mother keep her purse?
6. How much pocket money did he give them?
7. When did they leave?
8. When did they find out about the burglary?
9. When did the police catch the two burglars?
1 Minulý čas prostý, děj článku se odehrává v minulosti a je ukončený. Otázka se
tvoří pomocí did + podmět + infinitiv, zápor se tvoří pomocí: podmět + didn’t +
infinitiv.
2a
asked /t/
c
liked /t/
showed /d/
believed /d/
wanted /id/
used /d/
walked /t/
d
stopped /t/
started /id/
planned /d/
b
tried /d/
carried /id/
3 Minulý čas pravidelných sloves se tvoří přidáním –ed ke slovesu. Sloveso
končící na souhlásku + -y, mění –y na -ied. Zdvojujeme koncovou souhlásku,
jestliže se jedná o krátké jednoslabičné sloveso jako stop, tap apod.
a) 1 stole
2 said 3 gave
b) 1 went
2 left
3 broke
4 had
5 could
4 heard 5 came
1 Je použit minulý čas průběhový (Past Continuous), protože popisuje pozadí
příběhu.
2 Otázku tvoříme přehozením podmětu a slovesa was/were. Zápor tvoříme
přidáním not ke slovesu was/were.
3 V první větě udělala kávu poté, co jsme přijeli.
V druhé větě kávu zrovna připravovala, když jsme přijeli.
1. saw
2. was shopping, lost
3. stopped, was driving
4. did you cut
5. was cooking, dropped
6. arrived, was having
7. Did you have
1. was going, met
2. didn't want, was raining
3. was listening, rang
4. picked
5. said, were watching
39
2. LISTENING AND READING, strana 26
A radio drama – Rozhlasové drama
Průvodce studiem
Cílem této části je zdokonalit si poslech a také si procvičit mluvení.
Tématem je nevěra, ale název zní "The Perfect Crime". Takže
nevěra, která vyústila ve zločin? Já nevím jak vy, ale mě by
zajímalo, co se vlastně odehrálo. Tak se na to podívejme společně.
Podívejte se na 3 kreslené obrázky a poslechněte si nahrávku 3.6, ve které uslyšíte
hru "The perfect crime" vysílanou v rádiu.
Odpovězte na otázky a pošlete mi je ke kontrole. Odpovědi se mohou různit, ale o
to zajímavější bude setkání na tutoriálu, kde budete příběh podle obrázků
vyprávět.
Nejdříve si přečtěte text. Potom rozhodněte, zda věty 1 - 8 jsou pravdivé nebo ne.
Nepravdivé věty opravte. Řešení
Připravte si odpovědi na otázky v tomto oddíle na další tutoriál.
Napište minulé tvary sloves z příběhu. Vyslovujte slovesa pečlivě a pro kontrolu
si znovu poslechněte nahrávku 3.6. Řešení
Připravte si převyprávění příběhu The perfect crime. Zahrajeme si hru, kdy jeden
příběh začne, druhý bude pokračovat, třetí naváže atd. Věty se nesmí opakovat,
proto se naučte příběh co nejpodrobněji.
Průvodce studiem
Už víte, proč se článek jmenoval "The Perfect Crime". Ale kdo ví,
jak dokonalý zločin to byl. Zkusili jste si vyprávět příběh Alison a
Henryho. Byl to naštěstí jen příběh.
ŘEŠENÍ KE CVIČENÍM (LISTENING AND READING)
1. False. She loved him.
2. True.
3. True.
4. True.
5. False. She didn’t think for very long.
6. False. She wanted to melt the ice statue.
7. True.
8. False. It melted.
40
adored
opened
turned
walked
hit
fell
phoned
screamed
took
picked
tried
sobbed
Nouns, verbs, and adjectives – Podstatná jména, slovesa a přídavná jména
Making negatives – Tvoření záporů
Průvodce studiem
V této části se budeme zabývat odvozováním slov pomocí předpon
a přípon. Jestliže napíši slovo "invite" nebo "care", dokážete
napsat další slova, která jsou od nich odvozená? Možná vás
napadne např. podstatné jméno "invitation" nebo přídavné jméno
"careful". Odvozovali jste pomocí přípon. To je v angličtině časté.
Podívejte se na běžné přípony podstatných a přídavných jmen. Poté do tabulky
doplňte správná podstatná jména, slovesa nebo přídavná jména. Kontrolu můžete
pro pocit jistoty provést po každém sloupci. Řešení
Doplňte do vět jedno slovo ze cvičení 1. Nejdříve si uvědomte, který slovní druh
chcete doplnit. Řešení
Jestliže chceme vytvořit záporná přídavná jména, použijeme u některých z nich
záporné předpony un-, im-, in-, il-. Pokud chceme vytvořit záporná slovesa,
použijeme záporné předpony jako např. un-, dis-. Nejdříve vytvořte ze slov
v rámečku záporná slova a potom zvolte to správné a doplňte je do vět. Pokud tato
slovíčka ať kladná nebo záporná neznáte, vyhledejte jejich významy ve slovníku a
naučte se je. Řešení
Část pro zájemce
Odreagujte se na chvíli na těchto stránkách a procvičte si slovní zásobu.
Část pro zájemce
Pokud jste si odpočinuli, tak se soustřeďte na poslední cvičení v pracovním sešitě.
Najděte si stranu 20 a ve cvičení 10 se naučíte výrazy ve spojeních have +
podstatné jméno. Řešení si zkontrolujte podle Klíče.
41
Průvodce studiem
Znáte časté přípony podstatných a přídavných jmen. Také umíte
tvořit záporné tvary některých přídavných jmen a sloves. Tato část
byla nejbohatší na slovní zásobu. Proto si neznámá slovíčka připište
ke slovní zásobě lekce 3 a naučte se je.
Noun
discussion
government
invitation
development
explanation
education
decision
enjoyment
organization
improvement
employment
Verb
discuss
govern
invite
develop
explain
educate
decide
enjoy
organize
improve
employ
Noun
science
friend
happiness
difference
danger
use
help
speciality
care
noise
industry
ambition
Adjective
scientific
friendly
happy
different
dangerous
useful/less
helpful/less
special
careful/less
noisy
industrial
ambitious
1 improved
2 ambitions
5 useful
6 friendly
9 dangerous
10 speciality
3 decision
7 organization
11 invite
1. untidy
2. impossible
5. unpacked
6. unemployed
9. illegal
10. unfair
3. dislike
7. disagree
42
4 differences
8 explanation
12 industrial
4. impolite
8. disappeared
Time expressions – Časové výrazy
Průvodce studiem
V této části se budeme zabývat čtením dat. Na otázku "What´s the
date today?" by odpověď mohla být "It is 14 t h March 2007". Takhle
zapsané datum se ovšem čte: "It is the fourteenth of March, two
thousand and seven." Stejné datum můžeme přečíst ještě jedním
způsobem. Více se dozvíte v následujících cvičeních.
Jaké jsou dva způsoby, kterými přečteme následující data?
8/1/98
16/7/65
25/11/02
Poslechněte si nahrávku 3.7 a zkontrolujte odpovědi.
Podívejte se na stejná data, ale v psané americké angličtině. Jaký je mezi nimi
rozdíl?
1/8/98
7/16/85
11/25/02
Pro kontrolu si poslechněte nahrávku 3.8.
Jak přečtete data ve cvičení 2? Zapište správné odpovědi tak, jak je budete
vyslovovat. Poslechněte si nahrávku 3.9 a zkontrolujte. Přepisy nahrávek cvičení
1 a 2 najdete na straně 120.
Přiřaďte k časovým výrazům správné předložky at, on, in, případně místo nechte
prázdné. Řešení
Na straně 132 v bodu 3.4 najdete přehled předložek, které se pojí s časovými
výrazy. Naučte se je. Na tutoriálu vás překvapím malým příkladovým testíkem.
3.4 Prepositions in time expressions – Předložky s časovými výrazy
Zapamatujte si pravidla pro užívání předložek s časovými výrazy:
at
- určení hodin
in
- měsíce
- roky
- roční období
on
- dny
- data
žádná předložka
- last night/week atd.
- today/yesterday
- two weeks ago, atd.
Připravte si odpovědi na otázky 1 a 2. Na tutoriálu se budete ptát svých spolužáků
a navzájem si sdělíte odpovědi.
Část pro zájemce
Na závěr si opět procvičíte psaní. Na straně 20 ve cvičení 11 (část 1 a 2) doplňte
spojovací výrazy (while, during, for) do vět. Odpovědi si zkontrolujte podle
Klíče. Ve cvičení 12 vás čeká psaní příběhu o 150 slovech. Vzpomeňte si, kdy se
vám v životě vůbec nedařilo. Napište proč a jak jste vše vyřešili. Případně si
vyberte jeden z bodů ve cvičení 12. Až budete mít úkol zpracovaný, pošlete mi
ho ke kontrole na moji emailovou adresu.
43
Průvodce studiem
Tato část bývá snadnější a také prakticky zaměřená. I v této lekci
tomu tak bylo. Naučili jste se správně číst data v angličtině a víte,
které předložky používat s časovými výrazy. Na závěr vám položím
poslední otázku a věřím, že na ni správně odpovíte:-) When were
you born? (I was born on ... .)
ŘEŠENÍ K CVIČENÍM (EVERYDAY ENGLISH)
at six o’clock
on Saturday
_ last night
in December
on Monday morning
in summer
in the evening
_ yesterday evening
in 1995
at the weekend
_ two weeks ago
on January 18
Shrnutí lekce:
• Naučili jste se používat nová nepravidelná slovesa
•
•
•
•
•
v minulém čase prostém.
Umíte vytvořit minulý čas průběhový a odlišit ho od
minulého prostého času.
Dozvěděli jste se, proč Henry skončil tragicky.
Víte, jak se v angličtině odvozují některá slova.
Znáte dva způsoby čtení dat.
Splnili jste čtyři korespondenční úkoly.
44
LEKCE 4
LET’S GO SHOPPING!
POJĎME NAKUPOVAT!
V této lekci:
• najdete čtyři části, a to:
1. Grammar;
2 . Reading;
3 . Vocabulary and Listening;
•
•
se dozvíte, jaký je
podstatnými jmény,
•
naučíte se, jaké výrazy se v angličtině používají pro vyjádření množství a
jak v angličtině správně používat členy,
•
se dozvíte, jak se jmenuje největší nákupní centrum v Polsku,
se naučíte, jaké fráze můžete použít při nakupování a také, co si můžete
koupit v různých obchodech,
•
•
rozdíl
mezi
počitatelnými
a
nepočitatelnými
Klíčová slova této lekce: Much/many, Some/any, A few, A little,
A lot of, Articles, Shopping, Prices
1. Grammar
3 hodiny
2. Reading
1 hodina
3. Vocabulary and Listening
1 hodina
4. Everyday English
1 hodina
45
The weekend shop – Nákup na víkend
Průvodce studiem
Tématem této lekce je nakupování. V úvodní části The Weekend
Shop se seznámíte s počitatelnými a nepočitatelnými podstatnými
jmény a s výrazy vyjadřující množství. Možná jste se už také ocitli
v situaci, kdy jste si v obchodě nedokázali vzpomenout, co máte
koupit. Proto je lepši si napsat doma v klidu seznam nákupu a
hlavně ho nezapomenout doma na stole:-).
Na fotografii jsou dvě studentky, Sarah a Vicky, které bydlí ve stejném bytě. Je
sobota ráno a Sarah napsala seznam toho, co je třeba koupit. Čtěte a poslouchejte
nahrávku 4.1.
Patří milk (mléko) a egg (vejce) k počitatelným nebo k nepočitatelným
podstatným jménům?
Kdy použijeme How much (kolik)?
Kdy použijeme How many (kolik)?
Řešení
Počitatelná podstatná jména jsou ta, která se dají logicky spočítat, např. jedno
rajče, dvě rajčata. Používají se v jednotném čísle (one tomato) i v množném čísle
(two tomatoes).
Nepočitatelná podstatná jména se logicky spočítat nedají (např. omáčka, mouka,
voda). (Nemyslím samozřejmě jedno balení mouky nebo jednu láhev vody, ty se
spočítat dají.) Omáčka, mouka, voda, tuk, mléko, máslo apod. se proto používají
jen v čísle jednotném, bez členu a bez koncovky -S.
Nyní se pokuste doplnit podstatná jména ze seznamu (viz záběr z kuchyně, nad
kterým je seznam potravin) do správného sloupce. Řešení
Příklad řešení:
Počitatelné podstatné jméno
Nepočitatelné podstatné jméno
eggs
milk
potatoes
Odpovědi:
eggs
potatoes
tomatoes
sausages
crisps
milk
butter
cheese
Coke
wine
bread
Část pro zájemce.
V pracovním sešitě na straně 22 je cvičení 1, ve kterém máte rozlišit počitatelná
podstatná jména od nepočitatelných. Jestliže je počitatelné, doplňte člen neurčitý.
Pokud je nepočitatelné, doplňte some. Řešení si zkontrolujte podle Klíče.
46
Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména vás uvedla do gramatiky, které se
nyní budeme věnovat podrobněji. Anglický výklad najdete na straně 133, bod 4.1
4.1 Expressing quantity – Vyjadřování množství
a lot of and lots of
1. A lot of a lots of mají stejný význam - "hodně". Používáme je s počitatelnými
i nepočitatelnými podstatnými jmény v kladných větách, v záporných větách i
v otázkách.
I have got a lot of free time.
Mám hodně volného času.
Další příklady si přečtěte v učebnici na straně 133, část a lot/lots of.
much and many – obě slova znamenají "mnoho", ale nedají se zaměňovat.
1. Much používáme s nepočitatelnými podstatnými jmény v otázkách a záporech.
How much free time do you have?
Kolik máš volného času?
There isn’t much milk in the fridge.
V lednici není moc mléka.
2. Many používáme s počitatelnými podstatnými jmény v otázkách a záporech.
How many people were at the wedding? Kolik bylo na svatbě lidí?
I didn't take many photos in Greece.
V Řecku jsem nevyfotil hodně fotek.
some and any
1. Some má význam "nějaký" a používá se u všech podstatných jmen, u
počitatelných i nepočitatelných:
I have got some interesting books.
Mám nějaké zajímavé knihy.
I'd like some water.
Chtěl bych nějakou vodu.
Používá se ovšem jen v kladných větách.
2. Some také používáme ve zdvořilých otázkách a nabídkách.
Can I have some sugar?
Můžu dostat cukr?
Would you like some coffee?
Dáte si kávu?
Všimněte si, že "some" v takových větách je lepší nepřekládat.
3. Any má 2 významy "nějaký" a "žádný".
Význam "nějaký" má v otázkách:
Is there any coffee in the kitchen?
Je v kuchyni nějaká káva?
Have you got any hobbies?
Máš nějaké zájmy?
Význam "žádný" má v záporných větách:
We don't have any free time.
Nemáme žádný volný čas.
I didn't buy any potatoes.
Nekoupila jsem žádné brambory.
4. Pravidla užití jsou stejná také pro složeniny someone (somebody), something,
somewhere, anyone, (anybody), anything, anywhere.
We've got something for them.
Něco pro ně máme.
Is there anybody?
Je tam někdo?
I am not going anywhere this week.
Tento týden nikam nejedu.
a few and a little
1. A few má význam "několik" a používá se s počitatelnými podstatnými jmény.
There are a few people in the picture.
Na obrázku je několik lidí.
2. A little má význam "trochu" a používáme s nepočitatelnými podstatnými
jmény.
I have got a little time, so I can help you. Mám trochu času, tak ti můžu
pomoct.
47
V pracovním sešitě si procvičte a few a a little ve cvičení 6 na straně 24.
Čtěte a poslouchejte zbývající část rozhovoru mezi Vicky a Sarah, nahrávku 4.2.
Soustřeďte se na slova much, many, a lot of, a few, a little, some, any.
V rozhovoru ve cvičení 3 najděte 7 počitatelných podstatných jmen a 4
nepočitatelná podstatná jména.
2 Zaznačte (√), zda výrazy zadané v prvním sloupci můžeme použít
s počitatelnými jmény (sloupec 2), s nepočitatelnými jmény (sloupec 3), zda je
můžeme použít ve větách kladných, v otázkách nebo v záporných větách
(sloupec 4 – 6).
3. Najděte v rozhovoru ve cvičení 3 dva příklady složenin se some a any.
Řešení
1
PRACTICE
Doplňte do vět some nebo any. Řešení
V pracovním sešitě doplňte do cvičení 3 na straně 23 some nebo any.
Doplňte do vět much nebo many. Řešení
How much a how many si procvičte také v pracovním sešitě na straně 23, ve
cvičení 4. Ověřte si, zda umíte správně použít much, many a a lot of ve cvičení 5
na straně 23.
Doplňte do vět a little, a few nebo a lot of. Řešení
Doplňte do vět správnou složeninu z tabulky. Poté si poslechněte nahrávku 4.3 a
zkontrolujte odpovědi. Řešení
A nyní si vezměte pracovní sešit, ve kterém najdete užitečná cvičení, např. ve
cvičení 1 a 2 si zopakujete počitatelná a nepočitatelná podstatná jména. Výrazy
vyjadřující množství si procvičíte ve cvičeních 3 – 6.
Cvičení na rozlišení počitatelných a nepočitatelných podstatných jmen najdete na
této adrese:
48
Vytvořte seznam pozitivních a negativních stránek života ve vašem městě/vesnici.
Ve cvičení najdete malou nápovědu, každý bod však více rozveďte a přidejte
vlastní. Úkol mi zašlete, tématu se budeme ještě také věnovat na tutoriálu.
MY UNCLE’S A SHOPKEEPER
Articles - Členy
Průvodce studiem
K životu patří práce i koníčky. V následujícím článku má jistý muž
(jeho jméno nám utajili) obchod a bydlí v malé vesnici, kterou
často neopouští. Co myslíte? Je spokojený a šťastný? Byli byste na
jeho místě šťastní?
Podívejte se na stranu 33, na které je text s názvem My uncle’s a shopkeeper.
Čtěte a poslouchejte text, nahrávku 4.4.
Na straně 133, v bodě 4.2 si rozšíříte své znalosti o gramatických členech. Víte, že
v angličtině je člen určitý a neurčitý. Základní použití také znáte, tedy člen
neurčitý (a/an) se používá, když mluvíme o věci neznámé. Člen určitý (the) se
používá, když mluvíme o věci již známé. Gramatické členy v češtině nemáme,
proto si zaslouží při studiu angličtiny větší pozornost.
4.2 Articles - a and the – Členy - a a the
Neurčitý člen a nebo an se používá s jednotným číslem počitatelných
podstatných jmen, a to když mluvíme o něčem, co je pro posluchače nové.
Přeložte věty do angličtiny a zkontrolujte si je v učebnici na straně 133 v bodě
4.2.
1. Máme kočku a psa.
2. V Adamově ulici je samoobsluha.
Dále se neurčitý člen používá:
a) u zaměstnání
I'm a teacher.
She's an architect.
b) s některými výrazy určujícími množství
a pair of
a little
pár
trochu
a few
několik
c) ve zvolání se slovem what + a + počitatelné podstatné jméno
What a lovely day!
Dnes je ale krásný den!
What a pity!
To je ale škoda!
Určitý člen the se používá:
a) s počitatelnými podstatnými jmény v jednotném i množném čísle, jestliže jsou
již ze situace známé.
Takhle přeložíme do češtiny věty v bodu 4.2. (2)
Máme psa a kočku. Kočka je stará, ale pes je ještě štěňátko. ("kočka" a "pes" jsou
zmíněni podruhé, proto jsou s určitým členem).
Jdu do supermarketu. Chceš něco? (mám na mysli určitý supermarket v naší
čtvrti).
49
b) s nepočitatelnými podstatnými jmény, a to také když mluvíme o věci již
známé ( o věci, která byla již zmíněna).
Give me the money and I will buy the magazine. Dej mi ty peníze a já koupím
časopis.
Dále se určitý člen používá:
1. s názvy moří, řek, hotelů, hospod, divadel, muzeí a novin.
the Atlantic
the British Museum
The Times
the Ritz
2. jestliže je jev jediný – např. Slunce je ve Vesmíru jedno, královna je v každé
zemi jen jedna).
the sun
the Queen
the Government
3. při stupňování přídavných jmen ve 3. stupni.
He is the richest person in the world.
Tom is the tallest student in the class.
Nulový člen (no article)
Nulový člen (tedy žádný člen) se používá:
1. před počitatelnými podstatnými jmény v množném čísle a nepočitatelnými
podstatnými jmény, mluvíme-li o nich obecně.
I like ice-cream.
Mám ráda zmrzlinu (obecně, nemám
na mysli žádnou konkrétní)
2. před názvy většiny zemí, měst, ulic, jazyků, časopisů, jídel, letišť, nádraží a
hor.
I had breakfast at the hotel.
Snídala jsem v hotelu.
I learnt English two years ago.
Učila jsem se angličtinu před dvěma
lety.
3. u předložkových vazeb a dopravních prostředků.
at home
by bus
in bed /to bed
at work/to work
by plane
by car
by train
at school/to school
on foot
She commutes to school by train.
I went to bed at 10 p.m.
4. ve zvolání se slovem what + nepočitatelné podstatné jméno
What beautiful weather!
Jaké krásné počasí!
What loud music!
Ta hudba hraje ale hlasitě!
Část pro zájemce
Procvičte si správné používání členů na této adrese:
Připravte si písemně popis některého z členů vaší rodiny (jeho práce, hobby). Text
mi pošlete ke kontrole. Na tutoriálu budete ústně popisovat člena vaší rodiny
ostatním.
50
PRACTICE
V každé z vět 1 - 8 je chyba. Najděte ji a opravte. Řešení
Doplňte do vět členy a/an, the, případně člen vynechte. Řešení
Členy si procvičte v pracovním sešitě na straně 24 - 25 ve cvičeních 7 - 9.
Milk (mléko) patří k nepočitatelným podstatným jménům. Egg (vejce) patří
k počitatelným jménům.
How much použijeme s nepočitatelnými podstatnými jmény. How many
použijeme s počitatelnými podstatnými jmény.
1 Počitatelná – apples, grapes, vegetables, carrots, onions, crisps, nephews.
Nepočitatelná – coffee, tea, orange juice, money (peníze jsou nepočitatelné jen
gramaticky, jinak je v životě samozřejmě spočítáme).
2
We use ...
some
any
much
many
a lot/lots of
a few
a little
with
countable
nouns
√
√
√
√
√
in positive
with
uncountable sentences
nouns
√
√
√
√
√
√
√
√
√
in questions in negative
sentences
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3 Do we need anything else?, ... did somebody finish it?
1 any
2 any
3 some
4 some
5 any
1 much
2 many
3 much
4 many
5 many
1 a few 2 a lot/lots of 3 a little 4 a lot/lots of
1 anyone, someone
2 something, anything
3 somewhere, anywhere
4 Nobody, somebody
5 everywhere
6 anything, nothing
7 something, someone, somewhere
8 Everyone
51
5 a few
6 a little
1. He's a postman, so he has breakfast at 4 a.m.
2. Love is more important than money
3. I come to school by bus.
4. I'm reading a good book at the moment.
5. 'Where’s Jack?’ 'In the kitchen.’
6. I live in the centre of town, near the hospital.
7. My parents bought a lovely house in the country.
8. I don't eat bread because I don't like it.
1. I have two children, a boy and a girl. The boy is twenty- two and the girl is
nineteen.
2. Mike is a soldier in the Army and Chloë is at university.
3. My wife goes to work by train. She's an accountant. I don't have a job. I stay
at home and look after the children.
4. What a lovely day! Why don't we go for a picnic in the park?
5. 'What did you have for lunch?’ 'Just a sandwich.’
The best shopping street in the world
Ulice, kde se na celém světě nakupuje nejlépe
Průvodce studiem
Nakupování je součástí našeho života a týká se každého z nás.
Někdo si rád zajde koupit něco nového na sebe, někdo si zajde
koupit něco k jídlu. V každém případě by mělo být prostředí, ve
kterém nakupujete, příjemné, aby nakupování bylo odreagováním.
Každému vyhovuje jiné místo pro nákup, ale pro většinu z nás je
myšlenka na velké nákupní centrum lákavá.
Přečtěte si název článku a úvodní text v černém poli. Překvapilo vás něco? Co by
vás dále zajímalo? Co byste se chtěli o tomto nákupním středisku dozvědět?
Nyní si ověříte, zda jste textu správně porozuměli. Přečtěte si otázky 1 - 9, najděte
informace v textu a písemně na otázky odpovězte. Řešení
Strana 34, oddíl: What do you think
Písemně odpovězte na otázky v tomto oddíle a odpovědi mi zašlete ke kontrole.
1. From a survey.
2. There are wide pavements, impressive buildings, cafés, restaurants, no
billboards and loud music.
3. Nowy Świat: the shopping street, Café Blikle: an exclusive café, wide
pavements with expensive shops.
4. People think that Polish shops don't have anything to sell.
5. They are not produced in big amounts.
52
6. You can buy hand-made suits, French baby clothes, leather goods, folk art,
clothes, etc.
7. Hand-made suits, French baby clothes and antiques are expensive. The leather
goods shop, the folk art shop and small boutiques are cheaper.
8. It is fashionable and lively. The food is delicious.
9. They are unique.
3. VOCABULARY AND LISTENING, strana 36
Buying things – Nakupování
Průvodce studiem
Kdy jste si naposledy koupili něco pěkného na sebe? A kde to
bylo? Předpokládám, že u nás v České republice. Takže jste
nepotřebovali slovní zásobu nutnou pro konverzaci v obchodech.
V každém případě v této části budeme trénovat dialogy, se kterými
byste se mohli setkat v různých typech obchodů.
Co všechno si můžete koupit, když navštívíte obchod s oděvy? Vytvořte co
nejdelší seznam v angličtině. Na tutoriálu svůj seznam představíte spolužákům a
ten nejdelší vyhrává!
Co můžete koupit nebo dělat v obchodech a zařízeních uvedených v tabulce? Ke
každému místu napište 2 položky. Možné řešení
Budete poslouchat 4 rozhovory (nahrávka 4.5). U každého rozhovoru odpovězte
písemně na otázky 1 - 4. Slovo cashier ve třetí otázce znamená pokladník. Řešení
Poslechněte si ještě jednou nahrávku 4.5 a doplňte chybějící informace do textu.
Poté se podívejte na přepisy rozhovorů na straně 120 a zkontrolujte odpovědi.
Tvořit množné číslo umíte. Musíme ale dávat pozor na různé pravopisné změny a
nepravidelnosti. V pracovním sešitě doplňte cvičení 10 na straně 25. Řešení si
zkontrolujte podle Klíče.
Na této internetové adrese si procvičte fráze používané v obchodech:
Co můžete koupit v různých obchodech? To zjistíte na této adrese:
Napište rozhovor mezi prodavačem a zákazníkem. Sami si zvolte co a kde budete
kupovat. Tento rozhovor mi zašlete ke kontrole a na tutoriálu jej budete
s některým ze spolužáků procvičovat.
53
ŘEŠENÍ KE CVIČENÍM (VOCABULARY AND LISTENING)
Možné odpovědi
a clothes shop
buy a skirt, sweater, etc., try on clothes etc.
a chemist's
buy medicine, ointments, soap, etc.
a café
buy a coffee or tea, eat cakes, drink beer, read a newspaper,
talk to friends, etc.
a bank
put in, take out or exchange money, etc.
a newsagent's
buy newspapers, cigarettes or lottery tickets, etc.
Rozhovor 1
1. a clothes shop
2. a jumper
3. Yes
4. £39.99
Rozhovor 2
1. a newsagent's
2. Vogue – a magazine
3. Yes
4. není zmíněno.
Rozhovor 3
1. a chemist's
2. tablets and tissues
3. Yes
4. není zmíněno.
Rozhovor 4
1. a café
2. an espresso and a doughnut (but changes to carrot cake)
3. Yes
4. £4.85
Prices and shopping – Ceny a nakupování
Průvodce studiem
S nakupováním úzce souvisí placení. V této části se ujistíte, že
rozumíte cenám vyjádřeným v cizím jazyce. Chcete přece platit
správně, že?
Podívejte se, jak se píší a čtou ceny v britské a americké angličtině. Zkuste si je
několikrát přečíst, abyste si je správně zapamatovali.
Pusťte si nahrávku 4.6 a pište pouze ceny, které v rozhovorech uslyšíte. Odpovědi
si zkontrolujte podle přepisu nahrávky na straně 120.
U každého obrázku vidíte slova, která vám pomohou vytvořit krátké rozhovory
odehrávající se na několika různých místech. Připravte si tyto rozhovory a na
tutoriálu si zkontrolujeme správné znění.
54
Část pro zájemce
Na této adrese si procvičte nakupování:
http://www.oup.com/elt/global/products/headway/preintermediate/f_everydayengl
ish/hwy_pre_dialogue01/
Průvodce studiem
Jsme na konci lekce 4. Umíte vést rozhovory v obchodě, umíte se
zeptat na to, co potřebujete a také umíte číst ceny. Brzy se můžete
chystat na výlet do Anglie, angličtina nebude překážkou.
Část pro zájemce
V každé lekci se na závěr věnujeme psaní. I nyní tomu nebude jinak. Podívejte se
v pracovním sešitě na cvičení 12 na straně 26. Zabývá se vyplňováním formulářů.
To je velmi užitečné, proto cvičení doporučuji udělat. Úkol mi zašlete ke
kontrole.
Část pro zájemce
Za poctivé studium si zasloužíte odreagování. Zahrejte si příjemnou hru. Zkuste
například hru Dolphin Game na této internetové adrese:
http://www.oup.com/elt/global/products/headway/preintermediate/e_games/hwy_
preint_dolphingame/
Shrnutí lekce:
•
•
•
•
•
•
•
V gramatické části jste se naučili rozpoznat počitatelná a
nepočitatelná podstatná jména.
Znáte anglické výrazy určující množství, např. "much,
many, some, any, a little, a few, a lot of".
Získali jste větší jistotu při používání členů v angličtině.
Znáte největší nákupní ulici v Polsku a víte, proč je
nejlepší na světě.
Poslouchali jste a tvořili rozhovory v obchodech.
Zopakovali jste si čtení cen.
Splnili jste čtyři korespondenční úkoly.
55
LEKCE 5
WHAT DO YOU WANT TO DO?
CO CHCETE JEDNOU DĚLAT?
V této lekci:
• najdete pět části, a to:
1. Grammar;
2. Reading;
3. Vocabulary;
4 . Listening;
•
•
se dozvíte, jakou gramatiku použít, když chcete mluvit o plánech a
ambicích,
•
se naučíte, jak se v angličtině vyjadřují úmysly,
•
si přečtete, jak si žijí děti v Hollywoodu,
•
se naučíte, co to jsou "hot verbs",
•
si poslechnete, o čem se zpívá v písničce "You’ve got a friend",
•
se naučíte, jak v angličtině vyjádříte svoje pocity,
•
najdete dva korespondenční úkoly.
Klíčová slova této lekce: Verb patterns, Future forms, Hot verbs, How do you
feel?
1. Grammar
3 hodiny
2. Reading
1 hodina
3. Vocabulary
1 hodina
4. Listening
1 hodina
5. Everyday English
1 hodina
56
Hopes and ambitions – Naděje a ambice
Průvodce studiem
V této části budete mluvit o svých plánech a o svých ambicích.
Naučíte se např. odpovídat na tyto otázky "What job do you hope
to get?", "Would you like to go to university/college?", "What
would you like to study?", "Are you going to travel?". Můžete už
nad nimi trochu přemýšlet.
Strana 38, STARTER
Doplňte věty v učebnici tak, aby vypovídaly pravdivě o vás. Věty zkontrolujeme
na tutoriálu.
Podívejte se na obrázky a - f a přiřaďte je k větám 1 - 6. Poslechněte si nahrávku
5.1 a zkontrolujte odpovědi. Řešení
Při druhém poslechu nahrávky 5.1 doplňte tabulku. Uveďte u každého jména
ambice/plány a důvody. Řešení
Vraťte se ke cvičení 1, k větám 1 - 6. Ve větách jsou vedle sebe 2 nebo 3 slovesa.
Příklad
I’d like to have my own business.... (sloveso would + like + have; a"would like" je
spojeno s "have" pomocí to)
Na straně 120 najdete celý text. Vypište další podobné příklady, ve kterých jsou
vedle sebe 2 nebo 3 slovesa, kromě vazby be going to. Řešení
1. Doplňte věty slovy go abroad. Sloveso go doplňte ve správném tvaru.
2. Jaký je rozdíl mezi uvedenými větami? Přeložte je do češtiny.
Řešení
5.1 Verb patterns 1 – Slovesné vzorce 1
Když budeme znát tzv. slovesné vzorce, budeme správně tvořit celé věty.
Představíme si 4 typy sloves, které se spojují s různými slovesnými vzorci.
1. Některá slovesa se používají podle tohoto vzorce: sloveso + to + infinitiv.
They want to buy a flat.
Chtějí si koupit byt.
I’d like to go abroad.
Ráda bych jela do zahraničí.
Další slovesa se stejným vzorcem jsou: choose, decide, forget, promise, manage,
need, help, hope, try, would like, would love.
Zkuste si tedy přeložit věty:
1. Zapomněl to udělat.
2. Podařilo se mi přijít v čas.
Zkontrolujte:
1. He forgot to do it.
2. I managed to come in time.
Nic těžkého, že? Pojďme tedy k dalšímu vzorci.
57
2. Za některými slovesy se vyskytuje další sloveso v –ing tvaru.
Everyone loves going to parties.
Každý rád chodí na večírky.
He finished reading the magazine.
Dočetl časopis.
Další slovesa se stejným vzorcem: like, enjoy, hate, stop.
Přeložte věty:
Ráda vařím.
Přestala jsem jíst sladké.
Zkontrolujte, věty nebyly těžké:
I like cooking.
I stopped eating sweets.
3. Je jen pár sloves s následujícími dvěma vzorci.
sloveso + -ing
nebo
obě vazby mají stejný význam.
sloveso + to + infinitive
It began snowing/to snow.
I continued working/to work at home.
Začalo sněžit.
S prací jsem pokračoval doma.
Další sloveso se stejnými vzorci: start
4. Poslední skupinou jsou slovesa, která se používají s předložkou + dalším
slovesem s koncovkou –ing.
We think of moving house.
Uvažujeme, že se přestěhujeme.
Časem se všechna slovesa naučíte správně používat. Chce to ale hodně
procvičovat.
5.2 like doing and would like to do
1. Like doing (případně love doing) vyjadřují obecnou radost. Věty "I like" nebo
"I love" obvykle překládáme jako "líbí se mi" nebo "mám rád" apod.
• I love dancing.
Miluju tancování. (je to moje hobby)
2. Would like to do (případně would love to do) vyjadřují, co bychom (v
budoucnu) chtěli dělat. Větu "I would like to" překládáme jako "rád/a bych".
• I’d like to be a doctor.
Ráda bych se stala doktorkou.
• Thank you. I’d love to dance.
Díky. Ráda bych si zatančila.
Otázka
Krátká odpověď
Would you like to dance?
Yes, I would. / Yes, I’d love to.
Would you like to come for a walk?
Yes, I would. / No, thank you.
Poznámka: No, I wouldn’t není běžné, protože je to nezdvořilé.
PRACTICE
Jen jedno nebo dvě z nabídnutých sloves jsou v těchto větách správně. Vyberte a
označte (√) správná slovesa. Upravte každou z vět tak, abyste mohli použít i
neoznačená slovesa.
Vzor: Správně: 1. I want to live in a hot country.
I’d like to live in a hot country.
Špatně:
I enjoy to live in a hot country.
Opraveno: I enjoy living in a hot country. (sloveso enjoy se pojí s –ing
tvarem slovesa) Řešení
58
Ze zadaných slov vytvořte otázky. Nezapomeňte přidat pomocná slovesa,
předložky, případně jiná slova. Poslechněte si nahrávku 5.2 a zkontrolujte řešení
na straně 121 (nahrávka 5.1).
Připravte si odpovědi na otázky v tomto cvičení. Na tutoriálu si je budete se
spolužáky vzájemně klást. V Průvodce studiem v úvodu lekce zaznělo pár otázek
a nyní je čas si připravit odpovědi. I o těchto otázkách budeme diskutovat na
tutoriálu.
Část pro zájemce
Na závěr si tuto gramatiku procvičte také v pracovním sešitě, kde na vás čekají
cvičení 1 – 6 na straně 27 - 28. Cvičení 1 - 3 opakují slovesné vzorce a cvičení
4 - 6 procvičují rozdíl mezi would like (to do) a like (doing). V Klíči najdete
správné řešení. Doufám, že vaše odpovědi budou téměř bezchybné.
Část pro zájemce
Doporučuji vám najít si uvedenou adresu, čeká na vás cvičení, ve kterém se
zdokonalíte ve správném užití slovesných vzorců.
FUTURE INTENTIONS
going to and will
Průvodce studiem
Ve druhé části gramatiky nás čeká vyjadřování záměrů pomocí
vazby "be going to" nebo pomocí slovesa "will".
will
Will se používá se slovesem bez částice to (I will go). Tvar je stejný ve všech
osobách - will. Stažený tvar je ’ll. Otázku tvoříme přehozením will a podmětu.
Zápor má tvar will not nebo won’t (stažený tvar).
I will (I’ll) help you.
Will you help me?
I won’t help you.
Yes, I will.
be going to
Kladné věty, zápory a otázky si prostudujte v učebnici na straně 134 ve dvou
tabulkách.
Poznámka:
U sloves go a come se vazba "be going to" nahrazuje přítomným časem
průběhovým.
I am going shopping in the evening.
A nyní si přečtěte krátký rozhovor Ann a Billa:
Ann
I’m going to buy some sugar. It’s on my shopping list.
Bill
Can you buy some meat?
Ann
OK. I’ll buy some in the supermarket.
Jaké je pravidlo, které určuje kdy použijeme vazbu be going to a kdy will?
59
Nebudu vás dlouho napínat a pomůžu vám.
V prvním případě Anna říká, že koupí cukr, protože ho má na seznamu. Nákup
cukru je činnost plánovaná, proto použila vazbu "I’m going to (buy)."
V druhém případě Anna říká, že koupí maso v supermarketu, ale je to okamžitá
reakce na otázku. O masu nevěděla, neměla v plánu ho kupovat. V momentě, kdy
se o tom dověděla, řekla: "I’ll (buy)."
Je to teď jasné? Tak tedy pamatujte, že máte-li něco v plánu, použijete vazbu be
going to. Možná vám pomůže upřesnění, že plán vznikl před tím, než o něm
mluvíte. Věta "I am going to visit Italy in summer"/"V létě hodlám navštívit Itálii"
vyjadřuje PŘEDCHOZÍ plán (čili: nenapadlo mě to teď).
A naopak, když budete mluvit o tom, co není plánované předem, použijete will.
Jako příklad si můžeme dát větu "I will open the door"/"Otevřu dveře". Tohle
můžete říct, když někdo nečekaně (jak jinak?) zaklepe na dveře.
Spojte obrázky s větami 1 - 6. Rozlišujte v duchu, zda je věta spontánní nebo zda
vyjadřuje předchozí plán. Řešení
Kterým větám ze cvičení 1 mohou předcházet věty uvedené pod titulkem Before?
Za kterými větami ze cvičení 1 mohou následovat věty uvedené pod titulkem
After? Vytvořte tak podle úvodního rozhovoru (Anna a nákup) dalších 6
rozhovorů o 3 větách. Pro kontrolu si pusťte nahrávku 5.3. Přepis nahrávky
najdete na straně 121.
Připravte si krátké rozhovory ze cvičení 2 tak, abyste je na tutoriálu se svým
spolužákem pouze na základě obrázků reprodukovali. Pokud je trochu změníte,
nevadí, ale dbejte na jazykovou správnost.
1. Všimněte si tvaru slovesa will
I’ll = stažený tvar
I won’t = stažený tvar záporu
2. Všechny věty ve cvičení 1 vyjadřují budoucí děj. Tři z nich jsou spontánní.
Které to jsou? Tři činnosti jsou předem naplánované. Co jim předcházelo?
Odpovězte anglicky.
Řešení
PRACTICE
Vyberte správný tvar slovesa ve větách 1 - 8. Řešení
Opravte věty 1 – 8. Řešení
Část pro zájemce
Na závěr v pracovním sešitě vypracujte cvičení 7 – 9, na straně 29 - 30.
Procvičíte si vazbu be going to a sloveso will. Řešení zkontrolujte podle Klíče.
Část pro zájemce
Až si odpočinete, zkuste na této internetové adrese cvičení, ve kterém si
procvičíte, jak správně vyjádřit záměry v angličtině.
60
1 Justin
2 Sean
Name
Sean
Mel
Justin
Martyn
Amy
Alison
3 Alison
4 Martyn
Ambitions/Plans
wants to play football for
Manchester United, wants
to be an astronaut, he
wants the people and
animals to be happy.
wants one free year and
wants to go round the
world
wants to work with planes
(flying school)
wants to act in a play in
London.
wants to move to the
country
5 Mel
6 Amy
Reasons
to earn money.
wants to meet people
from all over the world
is crazy about planes
loves writing
children are leaving
home, she and her
husband, Jack, enjoy
walking
wants to be fit, wants to enjoys swimming
travel and she is going to
retire next year
Příklady možných odpovědí z textu na straně 120:
I want to be a footballer.
I want to earn lots of money.
We hope to find ...
I really want to go ...
I’d really like to do ...
I would love to have ...
Jack and I both enjoy walking.
What I want to do ...
I enjoy swimming.
I am looking forward to having more time ...
1. I’d like to go abroad.
I can’t go abroad.
I’m looking forward to going abroad.
I hope to go abroad.
I enjoy going abroad.
I’m thinking of going abroad.
I’d love to go abroad.
2. Ráda chodím do kina.
Ráda bych šla dnes večer do kina.
61
Správné odpovědi:
1 a, c
2 b, c
3c
4 a, b
5 b, c
Opravené věty:
2. We are hoping to go to Italy for our holidays.
3. I want to go home early tonight. I’d like to go home early tonight.
4. I’m looking forward to seeing you again soon.
5. Do you want to learn English?
6. We’d love to have a few days off soon.
1d
2f
3b
4a
5c
6 a, c
6e
Spontánní:
1) I will pick it up for you.
2) I will answer it.
3) I will lend you some.
Naplánované záměry a co jim předcházelo:
1) Before going to watch a football match, they put on their scarves, or bought a
ticket.
2) Before travelling, she bought tickets and packed her backpack.
3) Before going for a meal, they talked about which restaurant to go to, and
booked a table.
1. I’ll carry
2. I’m going skiing
3. I’ll give
4. We’re going to see
5. I won’t tell
6. you’re going to get
7. I’m going shopping, I’ll post
8. are you going
1. What do you want to drink?
2. I’ll have a Coke, please.
3. I can’t help you.
4. It’s starting to rain.
5. I’m looking forward to seeing you again soon.
6. I’m thinking of changing my job soon.
7. Phone me tonight. I’ll give you my phone number.
8. I’m seeing the doctor tomorrow about my back.
62
Hollywood kids – Hollywoodské děti
Průvodce studiem
Nyní se podíváme na zajímavý článek o amerických teenagerech.
Zajímavý by pro vás mohl být, protože jste možná ve stejném věku
a některé věci vám budou známé.
Jaké jsou problémy teenagerů? Podívejte se do zeleného rámečku a podle svého
názoru zatrhněte jednotlivá okénka na levé straně.
Přečtěte si text o dětech z Hollywoodu. Jaké mají problémy? Opět v zeleném
rámečku (na pravé straně) zatrhněte okénka s problémy, které se týkají
hollywoodských dětí. Řešení
Liší se problémy českých a amerických dětí? Využijte údaje ze zeleného rámečku
ve cvičení 1 a napište krátké povídání, které budete prezentovat na tutoriálu.
Nejdříve mi ho zašlete ke kontrole na moji emailovou adresu.
Odpovězte písemně na otázky 1 – 10 a odpovědi mi zašlete ke kontrole.
Připravte se na diskusi o těchto otázkách na tutoriál.
Problems that the teenagers can have: violence, their parents don’t give them
enough attention, they worry about what they look like, their parents want them to
be successful in life.
Hot verbs – have, go, come
Průvodce studiem
Abychom se mohli správně v angličtině vyjadřovat, potřebujeme
k tomu kromě gramatiky také slovní zásobu. Slovíčka se učíte
většinou izolovaně, ale jsou slovesa, která se spojují s určitými
podstatnými jmény a vznikají vazby. Teď se naučíme vazby tří
takových sloves, tzv. hot verbs: have go a come.
Doplňte k podstatným jménům sloveso have, go nebo come. Poté výrazy přeložte.
Řešení
Doplňte do vět správný tvar slovesa have (nebo have got), go nebo come. Řešení
63
Část pro zájemce
V pracovním sešitě ve cvičení 10 na straně 31 si procvičíte slova, která se užívají
dohromady a také některá slovesa a předložky.
Část pro zájemce
Už to znáte, doporučím vám opět ještě jedno cvičení na slovesa have, go a come:
have an accident – mít nehodu
come first in a race – zvítězit v závodě
go out for a meal – zajít si na jídlo
come and see me – navštívit mě
go shopping- jít nakupovat
have a cold – nachladit se
go wrong – nedařit se
have a meeting – mít schůzi
go abroad - jet do ciziny
1. having, to come
2. have nebo have got, go
3. Come, have
4. going, Have, coming
5. is having, go
6. Come, to go
7. go, have
8. going, Do ...have nebo Have ....got
4. LISTENING, strana 44
You’ve got a friend - Máš přátele
Průvodce studiem
Nyní se trochu odreagujete a zazpíváte si písničku. Tedy, jen jestli
chcete:-). Má název "You’ve got a friend" – "Máš přátele". Je
nesmírně cenné, když máme někoho, kdo s námi sdílí radost nebo
nám v nouzi pomůže.
Poslechněte si písničku a doplňte do textu chybějící slova. Při druhém poslechu
vnímejte obsah ještě více a řekněte si nahlas pro sebe, o čem tato písnička je. Na
závěr, jestli chcete, si zazpívejte s interpretem. Správně doplněná slova si
zkontrolujte v učebnici na straně 121.
64
How do you feel? – Jak se cítíte?
Průvodce studiem
Každý z nás se někdy cítí šťastně, jindy naopak smutně a
podrážděně. Našli bychom spoustu výrazů, kterými bychom
popsali, jak se můžeme cítit. A jak se cítíte právě teď vy? Doufám,
že nejste moc unavení a tuto část zvládnete s úsměvem na tváři.
Podívejte se na obrázky 1 - 6 ve cvičení 1 a popište, jak se lidé cítí. Udejte důvod,
proč se tak cítí. Ke každému obrázku napište 3 věty. Nemusíte začínat slovesem
"She/He is feeling ...". Můžete jednoduše napsat "He is happy because ...".
Po slovese feel používejte přídavné jméno. Např. "He is feeling happy."
(V češtině použijete příslovce).
Dále vytvořte se slovníkem seznam slovíček, která vyjadřují pocity. Tento seznam
si vezměte na tutoriál, kde budeme popisovat různé obrázky. Bude velice vhodné,
jestliže si také vezmete fotografii své rodiny. Na tutoriálu ji popíšete ostatním.
Když někomu položíte otázku "How are you?", může odpovědět různě. Příklady
máte uvedeny ve sloupci A. Vaším úkolem je přiřadit k pocitu i důvod, tedy větu
ze sloupce B.
Ke spojeným větám ve cvičení 2 vyberte vhodnou odpověď a – h ze cvičení 3.
Potom si poslechněte nahrávku 5.6 a cvičení 2 a 3 zkontrolujte. Přepis nahrávky
Shrnutí lekce:
• Naučili jste se používat vazbu "be going to" a také
•
•
•
•
•
rozlišovat mezi "be going to" a "will".
Přečetli jste si článek o problémech hollywoodských dětí.
Rozšířili jste si slovní zásobu o spojení sloves "have",
"go" a "come" s některými podstatnými jmény.
Poslouchali jste písničku o přátelství.
Popisovali jste různé obrázky a vyjadřovali, jak se lidé
v určitých situacích cítí.
Splnili jste dva korespondenční úkoly.
65
LEKCE 6
TELL ME! WHAT’S IT LIKE?
ŘEKNI! JAKÉ TO JE?
V této lekci:
1. Grammar;
2. Listening and Speaking;
3. Reading and Speaking;
4. Vocabulary and Pronunciation;
5. Everyday English,
•
•
se dozvíte, na jakou informaci se ptáte otázkou "What’s it like?",
•
se naučíte stupňovat přídavná jména,
•
se naučíte několik anglických synonym a antonym,
•
si procvičíte, jak správně popsat cestu a směr,
•
najdete šest korespondenčních úkolů.
Klíčová slova této lekce: What ... like? Comparatives and superlatives, Synonyms
and antonyms, Directions
1. Grammar
3
1
3. Reading and Speaking
1
4. Vocabulary and Pronunciation
1
5. Everyday English
1
hodiny
hodina
hodina
hodina
hodina
66
World travel – Cestování po světě
Průvodce studiem
Je na čase trochu cestovat. Samozřejmě jen virtuálně. Podíváme se
např. do Chicaga, dozvíme se něco o městech Melbourne, Dubaj
nebo Paříž. Můžeme začít?
Přečtěte si krátký článek o tenistovi, který se jmenuje Todd Bridges.
Poslechněte si nahrávku 6.1. Todd vypráví o všech třech zmíněných městech.
Vypište přídavná jména, kterými popisuje jednotlivá města. Pusťte si nahrávku
ještě jednou a seznam přídavných jmen rozšiřte. Řešení
1. Přečtěte si věty v učebnici a přiřaďte k otázkám odpovědi.
Která z nabízených dvou otázek má význam "Jaká je Paříž?"
Řešení
Na straně 135 v bodu 6.1 se dozvíte, kdy se používá otázka "What's it like?"
6.1 What’s ... like?
Otázkou "What’s ... like?" se ptáme na vlastnost nebo vzhled osoby, věci atd.
Otázku přeložíme jako "Jaký je?" nebo "Jaká je?"
Příklad
"What is your sister like?" - "She is a nice girl, and she's got beautiful long hair."
Poznámka :"Like" v otázce "What's it like?" není samozřejmě sloveso "mít rád".
Průvodce studiem
Tato otázka není vůbec složitá, jak sami vidíte. Berte ji jako jeden
celek, jako jednu frázi. Studenti se někdy pokoušejí přeložit každé
slovíčko a to je právě ke škodě. Jde také o to umět tuto frázi
používat a správně na ni odpovídat. Nyní si ji proto procvičíme.
PRACTICE
Pod obrázkem vidíte otázky o Chicagu. Budete je pokládat Toddovi. Doplňte do
otázek sloveso is nebo are a vyberte dále správné slovo z nabídky. Pracujte podle
vzoru v učebnici. Řešení si zkontrolujete ve cvičení 2.
Poslechněte si nahrávku 6.2 a zkontrolujte si otázky ze cvičení 1. Přepis nahrávky
6.2 najdete na straně 121.
Část pro zájemce
Víte, kdy se používá otázka "What ... like?", a tak si ji ještě procvičte ve krátkém
cvičení na této internetové adrese.
67
Odpovězte na otázku "What’s your town/city like?" Napište 5 vět. Podívejte se
také na obrázek ze cvičení 1 a dvěma větami odpovězte na úvodní otázku "What’s
Chicago like?"
Část pro zájemce
Na závěr si vezměte pracovní sešit a na straně 33 vyplňte cvičení 1. Odpovědi
BIG, BIGGER, BIGGEST!
Comparatives and superlatives – Stupňování přídavných jmen
Přečtěte si druhou část rozhovoru s Toddem. Srovnává místa, která navštívil
minulý rok. Doplňte chybějící slova. Poslechněte si nahrávku 6.3 a zkontrolujte
odpovědi. Přepis nahrávky najdete na straně 121.
1. Jak vytvoříte 2. a 3. stupeň přídavných jmen uvedených v učebnici? Jaká
jsou pravidla?
2. Přídavná jména v bodu 2 (viz učebnice) se stupňují nepravidelně. Jaký je 2. a
3. stupeň?
Přídavná jména můžeme používat v kombinaci s as .... as
Věta v učebnici znamená:
Melbourne není tak kosmopolitní jako Chicago.
Řešení
Průvodce studiem
Stupňování přídavných jmen patří k základní gramatice, kterou
musíte znát. Podíváme se na stupňování pomocí přípon nebo
pomocí MORE a MOST.
Najděte si v učebnici stranu 135 a pokračujte ve čtení opory. Postupně vás budu
odkazovat na učebnici.
6.2 Comparative and superlative adjectives
2. a 3. stupeň přídavných jmen
1. Podívejte se na 2. tabulku na straně 135 a prostudujte si, jak se stupňují
přídavná jména cheap, small a big.
1) U krátkých, tj. jednoslabičných a dvojslabičných, používáme ve 2. stupni
koncovku –ER a ve 3. stupni koncovku –EST. Ve 3. stupni mají přídavná
jména určitý člen the (ten v tabulce uveden není).
Např. sweet – sweeter – the sweetest.
2) Podívejte se opět do tabulky a prostudujte si, jak se stupňují přídavná jména
careful, boring, expensive a interesting. U některých dvojslabičných a u všech
dlouhých přídavných jmen (3 slabiky a více) používáme ve 2. stupni MORE +
přídavné jméno, ve 3. stupni MOST + přídavné jméno. Ve 3. stupni mají
přídavná jména určitý člen the.
Např. important – more important – the most important
68
Přečtěte si další příklady v tabulce na straně 135. Nyní si uvedeme poznámky ke
dvěma pravopisným změnám:
• V tabulce u přídavného jména big si všimněte zdvojení koncové souhlásky ve
2. a 3. stupni (big - bigger - the biggest). Obecné pravidlo tedy je, že mnohá
jednoslabičná přídavná jména zdvojují poslední souhlásku. Podívejte se ještě
jednou do učebnice a najděte, která to jsou.
• Druhá změna je u přídavných jmen, která končí na –Y. Zde se mění –Y na I,
jestliže je před -jestliže je před -Y souhláska. V tabulce je to např. funny, early,
heavy. Jestliže je před -Y samohláska, tak -Y zůstává.
Co ještě byste měli o stupňování vědět?
1) Than používáme pro srovnání.
I’m younger than Jane.
Lucy is more intelligent than Helen.
Jsem mladší než Jana.
Lucie je inteligentnější než
Helena.
2) Much (mnohem) se používá pro zdůraznění.
He is much stronger than his friend.
Is Prague much more modern than London?
On je mnohem silnější než
jeho kamarád.
Je Praha mnohem modernější
než Londýn?
Užití
• 2. stupeň používáme pro srovnání 2 osob, věcí nebo dějů.
We are taller than him.
Jsme vyšší než on.
• 3. stupeň používáme pro srovnání někoho nebo něčeho s celou skupinou.
It is the oldest building in Prague.
To je nejstarší budova v Praze.
• As ... as (stejně ... jako) používáme pro srovnání dvou stejných osob, věcí atd.
Tom is as tall as Peter.
Tom je stejně vysoký jako
Petr.
• Not as ... as (ne tak ... jako) naznačuje, že dvě věci nejsou stejné.
My mobile phone isn’t as nice as yours. Můj mobilní telefon není tak pěkný
jako tvůj.
PRACTICE
Vyberte si 2 česká města, která máte rádi. Písemně je 8 větami srovnejte. Opět
použijte much more than, as ... as, not as .... as. Inspirovat vás mohou obrázky
měst, které si vyhledáte na internetu. Úkol mi zašlete ke kontrole.
Přečtěte si 4 dialogy a rozveďte je dál. Pokuste se použít co nejvíce přídavných
jmen ve 2. a ve 3. stupni. Celé dialogy mi zašlete. Budeme je také cvičit na
tutoriálu.
Opravte věty 1 – 10. Řešení
Část pro zájemce
Je na čase si "zajít" na internet a zopakovat si stupňování přídavných jmen:
69
Část pro zájemce
Po krátké pauze, kterou si určitě rádi uděláte, nezapomeňte na pracovní sešit.
Ten vám nabízí další cvičení na stupňování přídavných jmen. Vypracujte cvičení
3 - 8 na straně 34 a řešení zkontrolujte podle Klíče.
Průvodce studiem
Naučili jste se používat otázku "What’s it like?" a stupňovat
přídavná jména. Pamatujte tedy, že rozlišujeme dvojí stupňování –
u krátkých přídavných jmen používáme koncovku –ER a –EST, u
dlouhých používáme MORE a MOST před přídavným jménem. Ve
třetím stupni mají všechna přídavná jména člen "the". Nyní si
chvilku odpočiňte a pro změnu si něco zajímavého poslechněte.
Melbourne: very nice, sort of big, very cosmopolitan, old and new (buildings),
warm (in summer)
Dubai: hot and dry, very modern, interesting
Paris: wonderful, old (buildings), interesting, modern (buildings), romantic
1.
Do you like Paris?
What’s Paris like?
Yes, I do./No, I don’t
It’s beautiful./It’s got lots of old buildings.
2. What’s Paris like?
1.
2. stupeň (comparative)
a
smaller
colder
nearer
b
bigger
hotter
c
busier
noisier
drier
d
more beautiful
more interesting
more exciting
3. stupeň (superlative)
smallest
coldest
nearest
biggest
hottest
busiest
noisiest
driest
most beautiful
most interesting
most exciting
K jednoslabičným přídavným jménům se přidává koncovka –ER a –EST.
U přídavných jmen, která končí na souhlásku a Y (busY), se navíc mění –Y na –I.
Některá dvojslabičná a všechna víceslabičná přídavná jména se stupňují pomocí
MORE a MOST.
2.
far
good
bad
farther
better
worse
farthest
best
worst
70
1. He’s older than he looks.
2. Jessica’s as tall as her mother.
3. "What’s New York like?" "It’s really exciting."
4. Trains in London are more crowded than in Paris.
5. Oxford is one of the oldest universities in Europe.
6. He isn’t as intelligent as his sister. / He isn’t more intelligent than his sister.
7. This is harder than I expected.
8. Who is the richest man in the world?
9. Everything is cheaper in my country.
10. Rome was hotter than I expected.
2. LISTENING AND SPEAKING
Living in another country - Život v jiné zemi
Průvodce studiem
Přemýšleli jste o tom, kde byste chtěli v budoucnosti žít? Ve městě,
ve kterém jste se narodili, nebo se chcete usadit v jiné zemi, která
vám nabídne zajímavou práci? Za chvíli si poslechnete příběh
dívky, která se přestěhovala do Švédska, kde žije se svým
manželem.
Co víte o Švédsku? Jaká je to země? Jací jsou lidé ve Švédsku? Přečtěte si tvrzení
1 - 10 a rozhodněte, zda jsou pravdivá (true) nebo nepravdivá (false).
Poslechněte si nahrávku 6.7. Jane Blandová si povídá s Fran o životě ve Švédsku.
Jane pochází z Londýna, ale před třemi lety se provdala za Švéda a začala žít ve
Stockholmu. Poslouchejte a zkontrolujte si odpovědi ve cvičení 1. Řešení
Určitě jste se dozvěděli něco nového o Švédsku. Nyní tyto informace porovnejte
s naší zemí a napište 8 vět. Procvičíte si tak stupňování přídavných jmen. Po
vypracování mi úkol zašlete mailem ke kontrole.
Příklad
In this country it gets dark at four o’clock in December, but it’s much warmer
than in Sweden.
Průvodce studiem
Líbil se vám příběh Jane Blandové?Kdo ví, co v životě čeká právě
na vás.
1. True
6. True
2. False
7. False
3. False
8. False
4. True
9. False
5. True
10. True
71
3. READING AND SPEAKING
A tale of two millionaires – Příběh dvou milionářů
Průvodce studiem
Říká se, že za peníze si můžete koupit všechno. Ale úplně pravda to
není, že? A to platí i o milionářích. Určitě znáte příběhy
milionářů, kteří mají hodně peněz, ale říká se o nich, že v životě
nejsou moc šťastní. Podíváme se na příběhy dvou zcela odlišných
milionářů.
Znáte jména nejbohatších lidí planety? Jakým způsobem si vydělali peníze? Za co
je obvykle utrácejí? Pokuste se na každou otázku anglicky odpovědět.
Nyní se ale podívejte na fotografie na stranách 50 a 51. Jak byste popsali tyto
milionáře? Který je vám sympatičtější? Na všechny tyto otázky budete odpovídat
na tutoriálu.
Spojte slovesa s podstatnými jmény. Většina se týká tématu peněz. Řešení
Nyní si přečtěte příběhy dvou milionářů. Jeden byl velmi lakomý a ten druhý
naopak velmi štědrý. Nejdříve si přečtěte příběh milionáře Miltona Petrieho. Je to
ten lakomý nebo štědrý milionář? Najděte v textu důkazy. Řešení
Přečtěte si druhý příběh o Hetty Greenové. Vypište příklady její lakoty. Řešení
Přečtěte si text ještě jednou a odpovězte písemně na otázky 1 - 9. Odpovědi mi
zašlete ke kontrole. Budeme o nich mluvit na tutoriálu.
Průvodce studiem
Překvapilo vás něco, když jste si přečetli oba články? Bylo to milé
nebo nemilé překvapení? Lidé jsou různí, ale hlavní je, aby peníze
nekazily lidské povahy. Vyprávěly o tom nakonec i texty.
ŘEŠENÍ KE CVIČENÍM (READING AND SPEAKING)
buy
stocks and shares
spoil
a child
wear
ragged clothes
open
a bank account
live in
poverty
inherit
a lot of money from someone
make
a will
arrest
a thief
invest
a lot of money in something
amputate
a leg
72
He paid the hospital bill and funeral of the person that he bought the newspaper
from.
When he read about personal disasters in the newspaper, he sent money to the
families of injured policemen. He also sent money to a mother who lost her
children, and he was generous to a model whose face was cut.
She ate in the cheapest restaurants.
She didn’t agree with prices in shops.
She bought broken cookies and got free bones for her dog.
She lost a two-cent stamp and spent all night looking for it.
She never bought clothes.
She always wore the same skirt.
She didn’t pay for a doctor and her son's leg was amputated.
4. VOCABULARY AND PRONUNCIATION, strana 52
Synonyms and antonyms – Synonyma a antonyma
Průvodce studiem
Jak jistě víte, jazyky nají velké množství synonym (slov podobného
významu) a antonym (slov opačného významu). Jejich používáním
se stává naše konverzace pestřejší. Některé příklady si uvedeme
v následujících cvičeních.
U obrázku je krátký rozhovor, ve kterém jsou použita synonyma (lovely,
beautiful). Doplňte krátké dialogy a použijte přídavná jména podobného významu
(viz rámeček). Odpovědi si zkontrolujete ve cvičení 2.
Poslechněte si nahrávku 6.8 a zkontrolujte doplněná přídavná jména ve cvičení 1.
Pusťte si nahrávku ještě jednou a věty opakujte. Dbejte přitom na správný přízvuk
a intonaci. Přepis nahrávky najdete na straně 122.
Podle vzoru přiřaďte k přídavnému jménu dvě antonyma ze cvičení 1. Tato
přídavná jména najdete nejen v rámečku, ale i v doplňovaných dialozích. Řešení
Jestliže chceme být v angličtině zdvořilí, používáme not very. Přečtěte si příklad
v učebnici. Odpovězte na věty 1 – 6 a použijte not very. Řešení si zkontrolujete
poslechem ve cvičení 5.
Poslechněte si nahrávku 6.9 a zkontrolujte si odpovědi ze cvičení 3. Poslechněte si
věty znovu a opakujte se správným přízvukem a intonací. Přepis nahrávky najdete
na straně 122.
Část pro zájemce
A na závěr si ověřte zda umíte správně používat synonyma a antonyma.
Synonyms and antonyms
73
Část pro zájemce
V pracovním sešitě si nyní procvičte tvoření přídavných jmen pomocí přípon.
Všechna přídavná jména ze cvičení 9 na straně 36 jistě budete znát, protože se
vyskytla v této části.
Průvodce studiem
Naučili jste se tedy několik synonym a antonym. Zavřete na chvíli
učebnici a vezměte si papír a tužku. Napište co nejvíce synonym a
antonym, na které si vzpomenete. Máte-li náladu, řekněte každé
slovo ve větě. Vidíte, jak jsou věty zajímavější, když neopakujete
tatáž slova? Ale nyní si na chvíli odpočiňte a posilněte se na
poslední část této lekce.
ŘEŠENÍ KE CVIČENÍM (VOCABULARY AND PRONUNCIATION)
interested
bored, fed up
horrible
wonderful, brilliant
mean
kind, generous
old
new, modern
poor
rich, wealthy
tidy
untidy, messy
Directions - Směry
Průvodce studiem
Určitě se vám stává, že vás někdo zastaví na ulici a zeptá se na
cestu, protože vaše město nezná. Může vás zastavit i Angličan,
který bude chtít poradit. Abyste to dokázali, potřebujete znát
předložky místa a ty se teď naučíte.
Podívejte se na mapu Chesswoodu a najděte místa uvedená ve cvičení.
Přečtěte si popisy a všimněte si tučně vytištěných předložek. Protože je budete
potřebovat pro popis cesty, zapamatujte si jejich významy:
opposite
on the corner
next to
between
in front of
near
behind
naproti
na rohu
vedle
mezi
před
blízko
za
74
Doplňte do textu (popisujete cestu z farmy v Chesswoodu do kostela) předložky
z rámečku. Mapa vám pomůže, pokud si nebudete jistí. Potom si pusťte nahrávku
6.10 a zkontrolujte odpovědi. Přepis nahrávky najdete na straně 122.
Podívejte se na mapu ze cvičení 1 a popište písemně cestu od pošty na Station
Road do školy na Church Street. Na tutoriálu si pak budete procvičovat další
popisy cest.
V pracovním sešitě zpracujte cvičení 10 a 11 na straně 37. Úkol mi zašlete ke
kontrole. Na tutoriálu přečtete popis vašeho města ostatním.
Průvodce studiem
Nyní dokážete poradit nejen českému, ale také anglickému
návštěvníkovi vašeho města. Doufám, že těchto znalostí v životě
hodně využijete.
Shrnutí lekce:
•
•
•
•
•
•
Dozvěděli jste se, kdy se používá otázka "What’s it
like?", a také jste se naučili stupňovat přídavná jména.
V poslechové části jste si procvičili porozumění
mluvenému jazyku a dozvěděli se, jak se žije v jiné zemi,
např. ve Švédsku.
Přečetli jste si články o milionářích a dozvěděli jste se,
jak rozdílní mohou být.
V části Vocabulary jste se naučili nová synonyma a
antonyma.
Naučili jste se popsat cestu k nějakému místu.
Zpracovali jste šest korespondenčních úkolů.
75
LEKCE 7
FAMOUS COUPLES
SLAVNÉ DVOJICE
V této lekci:
• najdete pět
1.
2.
3.
4.
5.
částí, a to:
Grammar;
Listening and Speaking;
Reading;
Vocabulary;
Everyday English,
•
•
se naučíte předpřítomný čas,
•
si zahrajete roli jak zpěváka, tak i novináře, který chce nahrát interview se
známou osobností,
•
si přečtete články o slavných dvojicích,
•
si rozšíříte slovní zásobu o příslovce a ustálená slovní spojení,
•
si procvičíte krátké odpovědi,
•
Klíčová slova této lekce: Present Perfect, For, Since, Adverbs, Word pairs, Short
answers
1. Grammar
3 hodiny
1 hodina
3. Reading
1 hodina
4. Vocabulary
1 hodina
5. Everyday English
1 hodina
76
Famous writers – Slavní spisovatelé
Průvodce studiem
Někteří lidé se chtějí naučit cizí jazyk jen proto, aby mohli číst
literaturu v originále. My v této části ukázky ze slavných knih číst
nebudeme; na tématu literatura si ovšem ukážeme, jak se používá
předpřítomný čas.
Podívejte se na fotografii známého anglického spisovatele a známé anglické
spisovatelky. Co ještě mají kromě popularity společného? Podívejte se na data
narození, možná vás něco napadne.
Doplňte do vět 1 – 4 zájmeno he nebo she. Poslechněte si nahrávku 7.1 a
zkontrolujte odpovědi. Přepis nahrávky najdete na straně 122.
1. Najděte ve větách 1 - 4 příklady minulého a předpřítomného času.
2. Doplňte pravidlo.
Předpřítomný čas se tvoří ze dvou částí:
_______________________ + __________________________.
3. V bodě 3 v učebnici najdete dvě věty. Proč jsou v nich použity různé časy?
Řešení
Na straně 136 se v bodech 7.1 a 7.2 dozvíte:
- jaký má předpřítomný čas tvar,
- kdy se tento čas používá,
- kdy se používá minulý čas místo předpřítomného.
7.1 Present Perfect
Jaký má předpřítomný čas tvar již víte, ale pro jistotu to krátce zopakuji. Skládá se
z pomocného slovesa have/has a tzv. 3. tvaru slovesa (minulé příčestí). "3. tvar" je
sloveso s koncovku -ED (u pravidelných sloves, např. wanted) nebo je
nepravidelný (u nepravidelných sloves, např. written).
Příklad
I have worked in a bookshop.
She has left.
Jak se tvoří otázka a zápor předpřítomného času znázorňuje tabulka na straně 136.
My se nyní zaměříme na užití předpřítomného času.
Užití
V těchto bodech se dozvíte, kdy použít předpřítomný čas:
1. Doba minulého děje není důležitá. Důležitý je výsledek.
I've bought a new T-shirt. (výsledek: mám novou košili)
Jestliže je děj časově určen (výrazy "yesterday", - " 2 days ago" aj), pak se použije
minulý čas.
I bought a new T-shirt yesterday.
2. Tento čas vyjadřuje, co osoba (dosud žijící) už všechno dělala, viděla, zažila,
jedla, jaké země navštívila, co přečetla apod. Tento čas tak vyjadřuje obecně
řečeno naši zkušenost. Používají se příslovce ever (někdy) - v otázkách a
never (nikdy) - v záporu.
77
I have read 3 books by Hemingway.
Přečetla jsem 3 knihy od Hemingwaye. (výsledek: znám jeho 3 knihy)
Have you ever been in a car crash?
Už jsi měl někdy autonehodu?
My mother has never flown in a plane.
Moje matka nikdy neletěla letadlem. ("výsledek" či zkušenost: neví, jaké
to je letět letadlem)
3. Děj začal, trvá a bude (asi) trvat.
I've known Jane for six years.
Znám Janu šest let. (Před šesti lety jsem Janu poznala a stále ji znám. )
Zpočátku si nemusíte být úplně jistí, kdy předpřítomný čas použít. Není to ale tak
těžké, protože jsou příslovce, která vás správně navedou. Bude-li mít věta tato
příslovečná určení: for, since, this week, recently ... (viz dále), bude sloveso v
předpřítomném čase. Zapamatujte si tedy, která příslovce to jsou.
Příklad
We have lived here for two years.
Bydlíme tady (už) dva roky. (při překladu FOR nám pomůže slovo "už").
I have had a dog since I was eleven.
Mám psa od svých 11 let. (since má význam od, od té doby).
We have lived here for two years.
Bydlíme tady (už) dva roky. (předložka "for" se v češtině nepřekládá).
I have had a dog since I was eleven.
Mám psa od svých 11 let. (since má význam od, od té doby).
I haven’t seen you this morning.
Dnes ráno jsem tě neviděla.
I have read an interesting book recently.
Nedávno jsem přečetla zajímavou knihu.
4. Děj, který se odehrál v minulosti a má důsledky do přítomnosti.
I've lost my wallet. Ztratil jsem peněženku ( důsledek: teď ji nemám)
Další příslovce, která budeme používat s předpřítomným časem, jsou:
- just používáme v kladných větách (právě)
She has just got up.
- already používáme v kladných větách (už)
She has already got up.
- yet používáme:
a) v otázkách (s významem už)
Has she got up yet?
b) v záporu (not yet – ještě ne)
She hasn't got up yet.
7.2 Present Perfect and Past Simple
Zkuste přeložit tuto větu "Poprvé jsem viděl moře v roce 2001." Bude to s časem
předpřítomným nebo minulým? Odpověď na tuto otázku se pokuste odvodit
z následujících příkladů.
1. He died in 1882.
2. She has won a lot of awards.
Odpověď na otázku tedy zní: Větu "Poprvé jsem viděl moře v roce 2001"
přeložíme minulým časem, protože víme, kdy se děj odehrál.
78
Další příklady si prostudujte v rámečcích na straně 136 v bodu 7.2.
Past Simple - minulý čas, Present Perfect - předpřítomný čas
Dejte slovesa v závorce do předpřítomného nebo minulého času. Poté si
poslechněte nahrávku 7.2 a zkontrolujte si své odpovědi. Přepis nahrávky 7.2
Položky 1 - 8 jsou odpovědi na některé otázky o Joanně. Napište otázky.
Poslechněte si nahrávku 7.3 a porovnejte odpovědi. Přepis nahrávky 7.3 najdete
na straně 122.
PRACTICE
Vyberte správný tvar slovesa. Řešení
Doplňte k těmto časovým výrazům for nebo since. For budete dávat tam, kde je
význam už – hned první výraz má řešení for a year – už rok. Řešení
Část pro zájemce
Na této adrese najdete krátké cvičeni na použití for a since.
Spojte věty ve sloupci A s větami ve sloupcích B a C. Existuje více než jedna
odpověď. Poslechněte si nahrávku 7.4 a zkontrolujte odpovědi. Přepis nahrávky
Doplňte do rozhovoru správné tvary sloves. Které 3 časy použijete? Poslechněte si
nahrávku 7.5 a zkontrolujte odpovědi. Přepis nahrávky najdete na straně 122.
Vytvořte podobné dialogy a použijte stejné časy - jako ve cvičení 6. Natrénujte
jejich správné použití a zkontrolujeme si je na tutoriálu. Ale nejdříve mi je zašlete
ke kontrole.
Část pro zájemce
Nezapomeňte na pracovní sešit, ve kterém najdete cvičení na tuto gramatiku na
straně 38 (cvičení 1 a 2). Dále to je na straně 39 - cvičení 3 a 5. Rozlišování for a
since si procvičíte na straně 40 ve cvičení 6. Vím, že předpřítomný čas vás asi
hodně vysílil, je to nové učivo, a tak si zasloužíte pauzu. Každý dle svého
uvážení. Po této pauze si ověřte, zda jste skutečně zvládli učivo, a opakujte na
straně 40 ve cvičení 7. Jedná se o čas předpřítomný, minulý a přítomný prostý.
Odpovědi všech cvičení si zkontrolujte podle Klíče.
Část pro zájemce
Nový předpřítomný čas si procvičte na této internetové adrese:
79
Průvodce studiem
Naučili jste se tvořit nový čas, který čeština nemá. Tvoření tohoto
času je jednoduché. Náročnější může být výběr mezi časem
předpřítomným a minulým. I to však postupně zvládnete.
1.
Minulý čas
1) wrote
2) wrote/started
3) lived
4) married/was married
Předpřítomný čas
1) –
2) has written
3) has lived
4) has been married
2. Předpřítomný čas se tvoří ze dvou částí
pomocného slovesa have/has + 3. tvaru slovesa (např. worked, gone).
3. Anthony Trollope wrote forty-seven novels. Minulý čas, protože spisovatel je
mrtvý a už dál nebude psát.
Joanna Trollope has written twenty novels. Předpřítomný čas, protože
spisovatelka stále žije a může do budoucna psát další romány.
1. Have you ever been
2. saw
3. have liked
4. was
5. have bought
6. have been
1. for
2. for
3. since
4. since (od 9 hodin); už 9 hodin by se vyjádřilo jinak: "for 9 hours"
5. since
6. for
7. for
8. since
80
The band Style – Skupina Style
Průvodce studiem
Určitě rádi posloucháte hudbu. Jakou máte nejraději? V této části
se dozvíte, jakou hudbu hraje skupina Style.
Poslechněte si nahrávku 7.6, interview dvou hudebníků - Suzie a Guye ze skupiny
Style. Doplňte S nebo G do sloupců 1 a 2, podle toho, zda informaci sděluje Suzie
nebo Guy. Ve sloupci 3 zaznačte, která místa navštívili (√) a která ne (X). Řešení
Odpovězte na otázky 1 - 7 podle druhého poslechu nahrávky 7.6. Řešení
Napište 8 vět o Suzie a Guyovi pomocí frází v tabulce. Zamyslete se, jaký
slovesný čas použijete ve větách ze sloupce A a jaký ve větách ze sloupce B. Než
začnete pracovat na tomto úkolu, znovu si prostudujte bod 7.2 na straně 136. Úkol
mi zašlete ke kontrole.
Část pro zájemce
Tématem této části je hudba, tak si procvičte i slovní zásobu, tedy music
vocabulary.
a) Představte si, že jste členy nějaké skupiny.
Vymyslete si hudbu, kterou hrajete, název skupiny, kdo hraje na jaký nástroj, co
ovlivnilo vaši hudbu, jak dlouho spolu hrajete, jaká alba jste vydali, ve kterých
zemích jste se svou skupinou koncertovali.
b) Představte si, že jste novináři a chcete nahrát interview se slavnou skupinou.
Promyslete si otázky, které budete členům skupiny pokládat. Určitě vás bude
zajímat, jakou hudbu hrají, kdo hraje na jaký hudební nástroj, co jejich hudbu
ovlivnilo, jak dlouho jejich skupina existuje, kolik písniček již nazpívali a ve
kterých zemích již koncertovali.
Vaším úkolem bude připravit si roli člena skupiny i roli novináře. Na tutoriálu si
ovšem vylosujete jen jednu roli a ve dvojicích budete předvádět celé interview.
Bude to určitě velice zajímavé:-).
Průvodce studiem
Jak se vám líbila skupina Style? Znali jste ji? Možná vás zaujala
natolik, že si i poslechnete její CD.
81
ŘEŠENÍ K CVIČENÍM (GRAMMAR)
1 What do they do in 2 Bands they have played 3 Places they
the band?
with
visited
√ Holland
G UB40
G guitar
X Hungary
S Lionel Ritchie
S keyboards
X America
S Phil Collins
G drums
√ Sweden
G Genesis
G harmonica
√ Japan
G Happy Mondays
S vocalist
√ Italy
S Bon Jovi
√ Australia
S Ace
have
1. They have been busy and have travelled a lot this year.
2. They have had a new album out, they have travelled a lot, and they have been
to Holland, Japan or Australia.
3. Yes. They have made friends and had fun.
4. It was Guy's first hit record, a hit all over the world in 1995.
5. Since 1997.
6. America and Eastern Europe.
7. Guy has never had another job. She has worked as a waitress, a shop assistant,
a painter etc.
Celebrity interview – Rozhovor s celebritou
Průvodce studiem
Sledujete život celebrit? O které se teď mluví nejvíce? A proč? Čím
jsou pro vás zajímavé? Svou kariérou nebo osobním životem?
Těmito a dalšími otázkami se budeme zabývat v dalších cvičeních a
také v textu.
Podívejte se na článek z časopisu Hi! Znáte tuto dvojici? Čím se proslavila?
Přečtěte si článek na stranách 58 - 59. Doplňte do textu na správné místo otázky
1 - 5. Řešení
Přečtěte si článek ještě jednou a písemně odpovězte na otázky 1 - 8. Na tutoriálu
si zkontrolujeme správné odpovědi a budeme o této dvojici mluvit.
Ve větách 1 - 5 vyberte správný tvar slovesa. Řešení
Obstarejte si nějaký časopis a vyhledejte rozhovor se známou dvojicí. Přineste jej
na tutoriál, kde anglicky seznámíte ostatní s obsahem rozhovoru. Proto vyberte
zajímavý článek, aby ostatní co nejvíce zaujal :-)
82
Průvodce studiem
Seznámili jste se s časopisem, který rád sleduje život celebrit.
Také jste si o některých přečetli. Pokud chcete znát můj názor,
myslím si, že být celebritou může být prima, ale do soukromí by
tisk neměl zasahovat.
ŘEŠENÍ K CVIČENÍM (READING)
Pořadí doplněných otázek v textu:
3, 5, 4, 1, 2
1. have been
2 like
3 met
4 have lived
5 has been
VOCABULARY, strana 60
Adverbs and word pairs - Příslovce a dvojice slov
Průvodce studiem
V průběhu studia se setkáváte s jednotlivými slovními druhy a
postupně se o nich učíte. Například již hodně víte o anglických
podstatných a přídavných jménech, zájmenech, číslovkách a
slovesech. V této části se budeme věnovat příslovcím.
Adverbs
Většina příslovcí končí na –ly. Např. slowly, carefully, usually. Najděte více
příkladů v textu na stranách 58 - 59. Řešení
Některá příslovce na –ly nekončí. Např. together, hard, still, just, of course.
Najděte tato příslovce v textu na str. 58 – 59.
Doplňte správné příslovce z nabídky do vět 1 - 5. Řešení
Doplňte správné příslovce z nabídky do vět 1 - 5. Řešení
Word pairs
Spojte výrazy pomocí and. Jestli chcete, pracujte s českými překlady:
dámy a pánové
ryba a hranolky
čas od času
ano a ne
příkazy a zákazy
proměnlivě
svatý klid
ve zdraví a v pořádku
sůl a pepř
Řešení
83
Doplňte výrazy ze cvičení 2 do vět 1 – 8 a pusťte si nahrávku 7.7, na základě které
si zkontrolujte řešení. Potom zavřete učebnici a pusťte si nahrávku 7.7. ještě
jednou. Poslechněte si vždy první část dialogu a poté jej zpaměti doplňte výrazem,
který jste použili ve větách. Poslouchejte znovu, abyste si lépe výrazy
zapamatovali.
Část pro zájemce
Více si výrazy procvičte na této adrese.
Část pro zájemce
V pracovním sešitě si nyní rozšiřte slovní zásobu - na straně 41 ve cvičení 9. Řešení
Adverbs
really, obviously, fortunately, naturally, totally.
1. Of course
2. still
3. together
4. only
5. nearly
1. especially
2. too
3. Exactly
4. just
5. At last
Word pairs
ladies and gentlemen
fish and chips
now and then
yes and no
do's and don'ts
up and down
peace and quiet
safe and sound
salt and pepper
84
EVERYDAY ENGLISH, strana 61
Short answers - Krátké odpovědi
Průvodce studiem
V poslední části lekce se dozvíte, jak krátce odpovídat na otázky.
Používejte krátké odpovědi, jsou zdvořilejší než pouhé "yes" nebo
"no".
V krátkých odpovědích používáme podmět a pomocné sloveso otázky,
např. Do you speak English? – Yes, Ido.
Odpovězte krátce podle skutečnosti na otázky ve cvičení 1, část 1. Odpověď
můžete rozšířit o další informace. Řešení
Příklad
Does she like sports?
Yes, she does, especially volleyball.
Doplňte do dialogů 1 – 6 krátké odpovědi. Přidejte k nim jednu z vět v bublinách.
U dialogu 5 nebudete v krátké odpovědi opakovat slovo "parents". Použijete místo
toho osobní zájmeno "they". (V krátkých odpovědích se používají JEN zájmena.)
Řešení
Vyberte si dva z krátkých dialogů ze cvičení 2. Písemně dialog rozveďte o dalších
6 řádků. Na tutoriálu provedeme kontrolu a dialogy přečtete ostatním.
ŘEŠENÍ K CVIČENÍM (EVERYDAY ENGLISH)
Yes, I do.
No, it isn't.
Yes, I have.
No, I'm not.
Yes, I can.
1. No, I don't. I prefer rock'n'roll.
2. Yes. I did. It was a great game.
3. No, I haven't. I'm sorry. I haven't got a penny on me.
4. Yes, I have. I went there last weekend with Frank.
5. Yes, I suppose they are. But they give me a lot of freedom, too.
6. No, I'm not. Why? What are you doing?
Průvodce studiem
Výborně! Gratuluji vám, posledním cvičením jste dokončili také
první oporu ve studiu angličtiny. Jak se vám učilo? Doufám, že
dobře a že se těšíte na pokračování. Doufám, že práce na
internetových adresách byla pro vás příjemná, a proto zájemci si
mohou ještě zahrát na závěr 2 hry. Přeji vám hodně úspěchů a píle
do dalšího studia.
85
Část pro zájemce
Marble Game
preint_marblegame/
Stress Monsters
pre_stressmonster/
Shrnutí lekce:
•
•
•
•
•
•
Naučili jste se, jaký má tvar předpřítomný čas prostý a
kdy ho správně používat.
Procvičili jste si porozumění mluvenému jazyku a poznali
jste skupinu "Style".
Přečetli jste si články o slavných dvojicích.
Procvičili jste si příslovce a ustálené dvojice slov.
Procvičili jste si tvoření krátkých odpovědí.
Zpracovali jste čtyři korespondenční úkoly.
86
Použitá literatura
SOARS, J., SOARS, L. New Headway Pre-Intermediate - Student´s Book.
Oxford: Oxford University Press, 2001. ISBN 0194366707
SOARS, J., SOARS, L. New Headway Pre-Intermediate - Workbook with Key.
SOARS, J., SOARS, L., SAYER, M. New Headway Pre-Intermediate – Teacher's
Book. Oxford: Oxford University Press, 2001. ISBN 0194366715
SOARS, J., SOARS, L. New Headway Pre-Intermediate Class Audio CDs.
SOARS, J., SOARS L. New Headway Pre-Intermediate Student's Workbook
Audio CD. Oxford: Oxford University Press, 2000. ISBN 0194376281
EASTWOOD, J. Oxford Practice Grammar with answers. Oxford: Oxford
University Press, 2006. ISBN 0194314278
http://www.oup.com/elt/global/products/headway/preintermediate/
87

Angličtina I

Transkript

Podobné dokumenty

obchodní akademie orlová angličtina iii gramatika a konverzace

[TADY KLEPNĚTE A NAPIŠTE NÁZEV FAKULTY]

Uživatelský manuál (CZ, PDF)

Katalog výstavy vín

Basic grammar

Polovodiče – základní pojmy, vlastnosti. Přechody, diody, jejich

Seznam vín dle obcí