2011 červen

První školní rok základní školy Open Gate je
jiţ v cílové rovince a pilotní ročník tak brzy
proběhne cílovou páskou…
Na tomto místě bychom rádi především
poděkovali žákům čtvrté třídy a jejich
rodičům. Cílů, které jsme si stanovili ve
školním vzdělávacím programu, jsme s Vaší
pomocí dosáhli. Snaţili jsme se o to
především
smysluplným
a
efektivním
plánováním výuky a jeho uváděním do ţivota.
Rozvoj ţivotních dovedností, které jsou
pojmenovány ve vzdělávacím programu jako
klíčové kompetence, a také postoje a profil
ţáka ZŠ byly cíleně rozvíjeny jednak jako
součást jednotlivých vzdělávacích oblastí a
jednak v rámci „ranních oáz“. Jako výrazná
podpora učení nám slouţí oázové reflexe
myšlenkové a gramatické. Ţák musí číst
s porozuměním, aby se mohl efektivně
vzdělávat. Kaţdodenní čtení oázových textů
tuto dovednost jednoznačně rozvíjí a
podporuje. Kurikulum jsme obohacovali
aktivitami Klíče k branám, které probíhaly
v rámci i mimo rámec vzdělávacího
programu.
při vyučování, doučování, při vedení a organizování
mimoškolních aktivit a při mnoha dalších činnostech.
Rádi bychom také poděkovali panu Nitschemu a panu
Chárovi za podporu a úţasnou příleţitost spolupodílet
se na vzniku jedinečného konceptu této skvělé základní
školy.
Školní rok končí, ať ţije ten nový… Těšíme se na práci
v příštím školním roce, těšíme se na ţáčky, kolegy,
rodiče…. Užijte si krásně dny volna a buďte na sebe
všude opatrní… 
Sluší se také poděkovat studentům a Přejeme Vám hezké čtení červnové „klíčenky“.
kolegům z gymnázia, kteří nás mezi sebe
velmi přátelsky přijali. Děkujeme za pomoc
(pk) (rs) (jl)
… získali naši skoroţáčci při Dni dětí v Open Gate,
který se konal v sobotu 4. června. Kromě zábavy
zde byli představeni budoucí zaměstnanci ZŠ Open
Gate. O této akci jakoţ i o dalších, které proběhly
v měsíci květnu a na začátku června se dočtete
v posledním vydání „klíčenky“ tohoto školního roku.
Najdete zde také další články a informace, které
Vás, doufáme, potěší.
(jl)
Na začátku května proběhlo setkání v rámci akcí Klíče k branám v Botanickém ústavu
v Průhonicích. Toto setkání pro nás připravil pan doktor Miroslav Vosátka. Setkání bylo velmi
zajímavé. „Zaujalo mě, že Botanický ústav je v hodně věcech jeden z nejlepších na světě,“ sdílel
nadšení Ondra. „Moc mě bavily informace o houbách, byly pro mě totiž nové,“ dodal.
2.
května
jsme
byli
v Průhonickém parku, kterým
nás provázel tatínek Františky
pan Vosátka. V Průhonickém
parku jsme měli tu moţnost vidět
velkou spoustu rostlin. Nejprve
jsme byli ve velkém skleníku,
kde nám pan Vosátka vyprávěl o
květinách, jak rostou a co nám
poskytují.
Poté jsme se prošli fantastickou
a nesmírně zajímavou a krásnou
zahradou. Také jsme viděli
mnoho pampelišek. Velmi jsme
se divili, proč tyto pampelišky
pěstují. Jeden zaměstnanec
ústavu nám ale prozradil proč.
Pan Vosátka nám nabídl, ţe se
můţeme
jít
podívat
na
mikroskopy. Všichni jsme měli
nevyjádřitelnou radost. Kdyţ
jsme byli u mikroskopů, byli jsme
velmi šťastní. Mně osobně se
nejvíce líbila pampeliška.
Také
jsme
zahrádku.
viděli
Poté jsme se vrátili do velikého
skleníku,
kde
nám
jedna
zaměstnankyně
povídala
o
genetice. Ale uţ jsme se museli
bohuţel rozloučit. Tento den byl
velmi zajímavý a pěkný. Všichni
jsme si to velmi uţili. Linda M
menší
.
„Zámek“, paní Alena zase knihu „Broučci“ od Jana
Karafiáta. Všichni jsme paní Evě a paní Aleně
naslouchali, protoţe co nám vyprávěly a četly, bylo
fantastické a nesmírně zajímavé. Velmi děkujeme
babičkám, ţe se za námi zastavily a těšíme se na
další setkání s nimi. Na závěr jsme se obou paní
zeptali, co by vyřídily našim ţákům a čtenářům
„klíčenky“. Tady jsou jejich odpovědi:
3. května nás přijely do naší třídy navštívit dvě
babičky z Domova seniorů v Mukařově. Vyprávěly
nám o svém ţivotě a předčítaly svoji nejoblíbenější
knihu. Paní Eva (je jí 95 let) nám vyprávěla, ţe se
znala se spisovatelem Karlem Čapkem a také
s jeho bratrem Josefem. Paní Alena nám vyprávěla,
ţe ji pronásledovali komunisté. Poté nám četly své
nejoblíbenější knihy; paní Eva nám četla povídku
Alena Pánková: „Nedat se, pracovat na sobě a
umět se radovat.“
Eva Manová: „Vyuţít kaţdou chvíli i při hraní,
zkrátka při všem, aby vše mělo cíl, někam
směřovalo. Aby vás vše obohatilo a ne blbnulo…
Kaţdá vaše činnost by měla obohatit vaši mysl.
V kráse najděte zakotvení…“
Linda M.
Ve čtvrté třídě základní školy se konala schůze
okresního výboru KSČ, které předsedali naši
starší soudruzi. V rámci spolupráce základní školy
a gymnázia si naši kvintáni připravili pro čtvrťáky
skvělou hodinu na téma Ţivot za komunismu. Celé
setkání bylo tak reálné, aţ šel chvílemi mráz po
zádech.
Všichni jsme se sešli v prostorách základní školy
a na začátek jsme si vyslechli Internacionálu.
Učebna byla náleţitě vyzdobena: šeřík, vlaječky...
Studenti Tomáš Titěra, Ján Michalčák, Michael
Janeček a Michal Vinárek měli rudé kravaty
a Tomáš Kulík pionýrský šátek. Všechny přítomné
důstojně pozdravili a vyzvali je, aby se posadili.
Vysvětlili jim, ţe majetky, o které čtvrťáci
v minulých dnech přišli (součástí hry Broučkovy
výlety, kterou čtvrťáci proţívají, bylo skupování
Prahy, ale vlastněné nemovitosti byly nyní
zabaveny), jsou vlastnictvím všech a ţe je to tak
pro všechny lepší.
Následovala prezentace, v níţ byly přednášejícími
vyzdviţeny výhody komunismu v Československé
socialistické republice, nezapomnělo se však ani
na některé nešvary doby (praţské jaro a později
sametová revoluce). Na dotaz, kde je soudruţka
Horáková, která tu s námi minule seděla,
odpověděli velmi pohotově: „Ty tu soudruhu příští
týden také sedět nebudeš!"
Studenti své role skutečně proţívali a bylo znát, ţe
v dějepisném semináři jsou s danou problematikou
seznamováni do hloubky. Toto se podařilo přenést
také na čtvrťáky, kteří si „schůzi" náramně uţili.
Skvělým proţitkem si totiţ odnášejí více, neţ
kdyby si látku pouze přečetli či vyslechli.
Děkujeme studentům za skvělé oţivení našeho
cestování časem.
Jednoho dne k nám přišli ţáci z gymnázia jako
spolek komunistů uspořádat schůzi. Přiblíţili nám
jejich vládu, myšlenku, ţe všichni lidé se mají
dobře, neexistuje ţádné “to je moje, to je jeho“,
zkrátka všechno je všech. Ale přitom zneuţívali
tuto myšlenku a neuznávali jakýkoli jiný názor.
Povídali nám o jejich vůdcích, úspěších a
neúspěších.
Vycítili jsme, ţe jeden z „komunistů“ nás všechny
neustále sleduje a pozoruje a zapisoval jména
,,soudruhů“ (tedy nás), kteří se mu zdáli velmi
podezřelí nebo namítali cokoliv proti komunismu.
Průšvih nastal, kdyţ se pan Luka v domnění, ţe
udělá ,,komunistům“ radost zeptal na paní
Horákovou. Velmi všímavý mladík si ho zapsal a
oznámili mu, ţe příští týden na schůzi uţ nebude a
vzali mu byt.
Nakonec jsme si to však uţili všichni, protoţe šlo
naštěstí jen o ukázku.
Honza F.
......was the meeting with two
was
older ladies in our class on 17th
Nicholas Winton, who wanted to
minutes, but it was so nice and
of May. The ladies were called
go to ski in Switzerland, but his
interesting.
Nicholas´s children. So, who are
friend from Czechoslovakia told
quastions.
Nickolas
him about the Judes.
children?
In World War 2, Hitler want to
an
English
man called
The
meeting
We
was
only
asked
10
some
It was very nice adding to
So he went to Czechoslovakia
Brouček´s trip. Nickolas Winton
and he helped to save 669 kids!
was 102 years old on 19th of
He dispatched some trains to
May!!!
England
children.
Prague is a statue of Nicholas
These 669 children which he
Winton and on Vyšehrad till the
saved
end of July is an exhibition
children.
for
are
these
called
Nicholas´s
At Hlavní Nádraţí in
named Winton´s trains. Ondřej L.
destroy all of the Judes. There
Oslava svátku maminek probíhala v pohodové atmosféře. Hlavně byla ale chutná… Kuchtili čtvrťáci. (jl)
Udělali jsme toho hodně. Někdo salát, někdo pivní sýr, někdo pomazánky, byly tam i různé jednohubky.
Někdo nakrájel ovoce a zeleninu. Byl tam i perník a káva (to jsme nedělali my). A dokonce Jakub udělal
tiramisu! Připravili jsme si pro maminky dvě písničky: Na okně seděla kočka a Maminčin perník. Někteří
bohuţel na Večeři pro maminky nebyli. Udělali jsme Reservé a poloţili jsme to na ţidle tam, kde jsme
chtěli, aby maminky seděly. Vyrobili jsme sluníčka a napsali od koho a pro koho jsou. A maminky jsme
obsluhovali.
Darina L.
Ve středu 11. května jsme
zahájili
naše
přespávání
sledováním Mistrovství světa
v hokeji Česko vs. USA, fandili
jsme dobře, s přehledem vyhráli
naši. Po večeři přišlo na řadu
večerní plavání. V bazénu to
bylo super, jako vţdycky, pan
Luka ani Petra nezklamali. Pak
jsme šli do naší třídy, zazpívali si
na dobrou noc a pomalu se
odebrali do svých stanů. Do čtvrt
na jedenáct jsme museli spát a i
kdyţ jsme potřebovali ještě
probrat spoustu důleţitých věcí,
spánek nás přemohl celkem
rychle. Probudili jsme se do
krásného slunečného rána a po
snídani a ranní oáze jsme se
vydali do lesa na velkou
historickou hru. Tam jsme se
znovu setkali s naším přítelem
panem Broučkem, který nás
provázel celou hrou shrnující
celý náš historický rok od
pravěku aţ po současnost. Bylo
to napínavé, všichni se snaţili
získat co nejvíce grošů, moc
jsme si to uţili, a tak vlastně ani
nebylo důleţité, kdo vyhrál. Po
krouţcích jsme si šli zase
zaplavat. Po plavání se sčítaly
groše za celé období jejich
shromaţďování. Poté jsme si
zase zazpívali a po náročném
herním dni šli do stanů. Probudili
jsme se ráno v pátek 13. a tím
skončilo naše stanování, vůbec
to nebyl nešťastný den, moc se
nám to všem líbilo.
Děkujeme za krásné tři dny.
Sofie L.
Cyklus vycházek a výletů s panem Broučkem skončil v květnu závěrečnou hrou a
celkovým vyhodnocením. Toto proběhlo 12. května při naší „škole v přírodě pod stany“.
Večer po závěrečné hře jsme se sešli s panem Broučkem ve třídě a dohráli jsme
„náhody“ – coţ byla taková hra související s budovami, které jsme si původně nakoupili.
Kdo například vlastnil most a vytáhnul kartu s informací, ţe přišly povodně, musel
zaplatit na jeho opravu…
Pak při konečném sečtení grošů, staveb a výher z náhod se ukázalo, kdo měl nejlepší
vědomosti a nejlépe hospodařil s groši. Výhercem se stali Malovcové, kteří vyhráli nad
druhými o dva tisíce grošů. Po tomto vyhlášení jsme se museli bohuţel s panem Broučkem rozloučit.
Zazpívali jsme si společně naší hymnu a on pokračoval dál v cestovaní časem. A tímto jsme ukončili
poznávání české historie.
Matěj R.
Vážený pane Broučku!
Praha a Babice 6. května 2011
Je mi opravdu líto, že jsem nebyla na závěrečné velké hře. Měla jsem plané
neštovice. Teď už jsem zdravá. Doufám, že se Ti líbilo s námi spolupracovat. Moc
bych si o Tobě ještě chtěla přečíst knížku. Jak se vyvíjí Tvé výlety do historie?
Putování s Tebou se mi opravdu moc líbilo!!! Díky Tobě jsem se toho opravdu moc
dozvěděla. Vše jsi nám říkal a vysvětloval to těm, kteří danému tématu
nerozuměli, za to Ti náleží opravdu velké DÍK!!! Měl jsi s námi skutečně mnoho
trpělivosti.
I když Tě už nejspíš neuvidím ve skutečnosti, určitě se setkáme ve Tvé knížce.
Budeš mi moc chybět, ale holt vše má svůj začátek i konec. My jsme se od začátku
na Řípu přesunuli až na konec v mém dopise. Tímto se s Tebou loučím a přeji Ti
mnoho úspěchů jak v budoucnosti, tak i v minulosti, a hlavně v přítomnosti.
Tvá Kája H.
Milá Kájo,
děkuju Ti moc za milé psaní. Také pro mě bylo prima se
s Vámi po celý rok potkávat. Vzpomínám si na naše první
setkání na památné hoře Říp. Byl jsem trochu zmatený a
překvapený, kam jsem se to zase dostal. Ani můj autor
Svatopluk Čech by nevymyslel taková dobrodružství,
jaká jsme spolu prožili. Vzpomínáš na to, jak jste pomáhali Konstantinovi a
Metodějovi psát glagolicí? Anebo jak jsme hledali panovníka, který by nastoupil
na český trůn? Obrana Vítkova byla velmi nebezpečná, ale husitské barvy jsme
uhájili. To, jak jste kupovali různé budovy v Praze, bylo také spojeno s mnoha
zajímavými zážitky. Bavilo mě sledovat, jak jste promýšleli, která budova by pro
Vás byla výhodná a proč. Myslím, že Prahu a české dějiny máte teď prožité a jsou
Vám blízké.
Nic nekončí, pokud sami nechceme… A tak věřím, že naše setkávání zůstávají
stálou součástí našeho světa fantazie…Pozdravuj svoje skvělé spolužáky.
Váš kamarád Brouček
Po rozloučení s Broučkem se po
zbytek školního roku budou ţáci
věnovat v rámci Člověk a jeho
svět svému vlastnímu oboru a ve
druhé polovině června proběhne
prezentace kaţdého ţáka. Ţáci
si vybrali různorodé obory a to,
jak se do práce pustili, slibuje, ţe
výsledky budou skutečně velmi
zajímavé… V současné době
jsou ţáci ve fázi zpracovávání
shromáţděných
informací.
Někteří volí prezentace na PC,
jiní
si
připravují
plakáty.
Prezentace proběhnou od 17.
června a vzhledem k výše
zmíněnému Vás na ně srdečně
všechny zveme. Proběhnou
v naší třídě. Konkrétní časy
prezentací budou zveřejněny na
webových stránkách čtvrté třídy.
Ve středu 18. května navštívily
Open Gate děti z mateřské
školy. Naši čtvrťáci pro ně
připravili program po celém
areálu Open Gate.
Po splnění všech úkolů jsme se
společně
vydali
na
oběd.
V jídelně
proběhla
jakási
minigenerálka na příští školní
rok, kdy malí ţáčci budou
kaţdodenními strávníky.
Ve
stejnou dobu se jídelna hemţila
také batolaty z Babického draku.
Působilo to opravdu moc hezky.
A na jaká témata se konkrétně
můţete těšit? Čeká nás reggae,
fotbal, první světová válka, tenis,
Vídeň, lovci mamutů, pověsti,
kočky a šelmy, fríský kůň, můj
pes a spol., auta, vzdušné
letouny, gymnastika, starověký
Egypt,
jezdectví
a
Astrid
Lindgrenová.
Témata
jistě
zajímavá…. Navíc, kdyţ sleduji,
jak dětem pod rukama vznikají
zajímavé materiály, tak myslím,
ţe se opravdu máme na co těšit.
(jl)
jsme strávili ve stínu u hřiště,
jsme se vydali do bazénu, kde
jsme si zaplavali a zadováděli….
Den, který pro své mladší
kamarády ze školky téměř celý
zorganizovali ţáci čtvrté třídy, se
vydařil.
(jl)
Cesta vedla přes zookoutek a
naši třídu ke koníkům aţ do
budovy gymnázia. Na několika
stanovištích plnily děti úkoly.
Nejvíce mě potěšili čtvrťáci,
neboť zcela samovolně a
samostatně pomáhali nejmenším
s přinesením,
odnesením,
nakrájením atd… Byli opravdu
vzorovými staršími spoluţáky.
Po obědě a poledním klidu, který
Ondra L.
Naši spoluţáci ze sekundy si připravili prezentaci
na téma ETIKETA. Tuto prezentaci nám společně
předvedli. Nejvíce nás pobavily scénky a
videoukázky.
Připravili jsme rozhovor s našimi spoluţáky
Adamem Polánkem a Veronikou Šilhanovou ze
sekundy, kteří se spolupodíleli na prezentaci.
Proč zrovna etiketa?
o Protoţe jsme chtěli dokázat, ţe
naše třída se také umí chovat
slušně.
Kdo si myslíte, že se nejvíc zapojil?
o Lukáš Kohár a Matěj Adámek.
Jak dlouho jste to připravovali?
o Zhruba měsíc.
S kým se Vám spolupracuje nejlépe?
o Asi s Deborou.
Myslíte si, že je etiketa hodně důležitá?
o Rozhodně, protoţe mění svět
k lepšímu . Protoţe jsme
kamarádů tým! (oba se smáli)
Karolína Mia B. a Sofie L.
Co Vám dalo nejvíce práce?
o Nejvíce práce nám dalo asi video.
Co Vás bavilo nejvíc?
o Natáčení videa!
Čí to byl nápad udělat tuto prezentaci o
etiketě?
o Paní Charvátové. Nás by to
nenapadlo!
Superkalifradţilistikexpijalidózní – tak to je jedno
z nejdelších slov, které nyní uţ patří také do
slovníku ţáků čtvrté třídy. A odkud toto slovo
pochází? Setkáte se s ním v muzikálu Mary
Poppins. Tento Disneyho muzikál z roku 1964 jsme
společně viděli v květnovém filmovém klubu. Nutno
uznat, ţe i kdyţ se jedná o téměř padesát let starý
film, bavili jsme se velmi dobře.
Zkrátka: superkalifradţilistikexpijalidózně……………
V současné době je tento muzikál na repertoáru
Městského divadla v Brně. Vřele doporučuji!
Po představení jsme si dali večeři, zaplavali si a
ještě se podívali ze spacáků na film Kuky se vrací.
Poté jsme usnuli ve škole, neboť ráno nás čekaly
Klíče k branám do Techmánie. O tom více níţe…
(jl)
Vyskytuje se v lesnatých oblastech tropické střední a jiţní Ameriky a také v Open Gate.
Přebývá převáţně na vysokých stromech a nyní bývá také viděn na stavbě nové budovy.
Snad stavebníky nevyděsí. O našem školním leguánovi Iggym nám vyprávěli primáni. (jl)
V sobotu 21. května jsme v rámci
našich pravidelných akcí Klíče k
branám jeli na výlet do
Techmanie v Plzni. Den před tím
jsme přespali společně ve
škole… Večer jsme se koukali na
Kukyho…
Techmanie je výstava fyzikálních
a optických věd. Ale na rozdíl od
ostatních takovýchto výstav si
zde můţeme všechno vyzkoušet
a sáhnout si na to. Měli jsme tam
připravený program, který se
jmenoval „výcvik nových agentů“.
Výstava Top Secret měla několik
stanovišť jako např.: letiště,
trezor, kancelář a záznam
hovorů. Na kaţdém stanovišti
bylo více úkolů. Například na
letišti byl skener kufrů, figuríny,
na kterých jsme si mohli
vyzkoušet skener kovu nebo
sídlo padoucha, kde byly malé
lasery, které se nesměly protnout
a my jsme je museli různě
přelézat a podlézat.
Po
programu
jsme
měli
přestávku na oběd. Poté byl
rozchod.
V Techmanii zrovna
probíhala
výstava
jaderné
energie. Krom této výstavy tam
byly ještě další věci, na kterých
jsme si mohli vyzkoušet, jak
funguje magnetismus, zvuk,
optika atd. Celé to bylo moc
zajímavé.
V Techmánii byly v průběhu dne
připraveny přednášky, které se
týkaly hlavně fyziky. Přednáška,
které jsme se všichni zúčastnili,
byla o balóncích. Pracovník,
který nám předváděl pokusy,
nám například vysvětloval, proč
se balónek, který umístíme nad
fén, udrţí ve vzduchu a ţe kdyţ
s tím fénem pohneme, tak
balónek se pohne taky.
Tím jsme zakončili
v Techmánii.
program
Matěj R.
The KET is the first/ basic level of the University of
Cambridge Tests for children/ students/ adults,
learning English as a second language (ESOL).
Levels progress from KET to PET, to FCE (First
Certificate), and up to CPE, (University level,) which
most ordinary English people would find almost
impossible! As you all understood from Jiři Luka and
myself at the opening meetings of the Fourth Class,
it is an underlying principle of the school that there
should be no traditional grading of the children‘s
work and no direct comparison of their relative
strengths and weaknesses in all aspects of learning.
However, it seemed a good idea to have a
completely independent assessment of the
children’s level in English at the end of the year, in
part to help us to plan at what level they will be
taught next year. Also, the children will feel a real
sense of achievement to receive a Certificate from
Cambridge University as evidence of their
ability.The children have done a lot of practice Tests
in Reading, Writing and Listening, and, these last
two weeks, we have been concentrating on the
Speaking section. Ten out of the class are taking
the Test, and nearly all of them have consistently
scored over 85% - an A grade. Just by way of a
comparison, in the Gymnasium, we teach the KET
to Prima, and very few of them achieve an A grade,
even by the end of the first year; though to be fair,
most of them come to OG with little or no English at
all. So. Next year, those who have taken the KET
this year, will start on PET (Preliminary English
Test) next year……..and therefore it is likely that in
Prima they will be starting on the FCE (First
Certificate English), not normally taught until Tercie
or Kvarta!
This will represent a dramatic change in the level of
English taught in the Lower Gymnasium, and will
mean that when they join Kvarta, (where all subjects
are taught in English,) they will be at an enormous
advantage. Those who did not take the KET this
year will, of course, start it next year, and I am sure
that all will pass with an A grade in June 2012. (rs)
V květnu byly spuštěny táborové stránky, na kterých budete moci
sledovat téměř v přímém přenosu dění na našem táboře. Tak
nezapomeňte náš web sledovat od 23.7. do 3.8. t.r.
První červnovou sobotu se
v areálu naší školy konal dlouho
očekávaný Den dětí v Open
Gate. Proč dlouho očekávaný?
Především proto, ţe se ho
zúčastnili téměř všichni budoucí
ţáci základní školy – naši
skoroprvňáci,
skorodruháci,
skorotřeťáci, skoročtvrťáci a
samozřejmě také skoropáťáci…
Ti také ve spolupráci se
studentkami gymnázia připravili
pro ostatní děti program. A jak
vše probíhalo? Jiţ od rána se do
Open Gate začali sjíţdět budoucí
ţáci.
Nejdříve
přijeli
skoroprvňáčci. Ti se postupně
osmělili a poznali se s budoucími
učiteli a spoluţáky. Na trávě
v krouţku si krátce povídali. Pak
se odebrali do třídy, kde si začali
vytvářet jiţ první výtvarné
vyzdobení své první třídy.
Během tohoto času se začali
sjíţdět také skorodruháci a jejich
starší spoluţáci. Také oni se
seznamovali
postupně
se
spoluţáky a učiteli. Rozhodně
jim to trvalo kratší čas a nebyli jiţ
tak nesmělí.
Po příjezdu všech se všechny
třídy zúčastnily připraveného
programu, naučily se písničku,
prošly si různá místa ve škole,
viděly zvířátka - koníky, kozy a
našeho leguána Iggyho. Po
splnění všech úkolů, za které
děti dostávaly kousky zprávy, si
celou
zprávu
sestavily
a
společně
přečetly:
"Milí
skoroprvňáčci, druháčci, třeťáčci,
čtvrťáci, vítejte v základní škole
Open Gate. Jsou před námi
prázdniny, ty utečou jako voda a
bude tady první září, kdy se
znovu setkáme, a vy se stanete
žáky Open Gate. Víte, děti, co
vůbec Open Gate znamená?
Určitě jste všichni věděly, že to
v překladu znamená „otevřená
brána“.
A
víte,
děti,
co
potřebujeme, abychom mohli
otevřít jakoukoli bránu? Hádáte
správně, k otevření jakýchkoli
dveří,
zámků,
bran
nebo
dokonce
not
v hudbě
potřebujeme klíče… jaké různé
klíče znáte? Viděli jste už takový,
který se vám neobyčejně líbil? I
my jsme si pro vás připravili
takové malé překvapení, které
vám symbolicky otevře bránu
k Open Gate. Najdete ho v
areálu školy - čeká na vás tam,
kde žijí živočichové, kteří umějí
plavat nad všechny lidské plavce
na světě… Kde to asi bude??
Hodně úspěchů při hledání vám
přejí vaši budoucí učitelé."
U jezírka děti našly poklad se
symbolickými klíči k Open Gate,
které jim byly pověšeny na krk.
Po hledání pokladu následovala
zaslouţená odměna v podobě
oběda. Po obědě jiţ začali
přijíţdět do divadla rodiče, ke
kterým se postupně přidaly děti.
V divadle po zazpívání školní
hymny
se
představili
zaměstnanci ZŠ. Třídní kolektivy
pak zazpívaly rodičům písničky.
Následovalo vystoupení klauna,
který
děti
bavil
svým
ţonglováním. Perličkou všeho
byly dvě "ochutnávky" baletního
krouţku, který v OG povedou
manţelé Ďumbalovi ze Státní
opery. V divadle bylo poměrně
velké teplo, a tak se děti
vypravily s klaunem raději ven,
kde dováděly a nechaly si od něj
vyrábět balónkové postavičky.
Po krátké schůzce v divadle se
rodiče připojili k dětem a
postupně se začali rozcházet.
Dnešní Den dětí v Open Gate byl
pohodovým a milým setkáním.
Děkujeme všem účastníkům a
pomocníkům... Se všemi se
těšíme
na
viděnou
po
prázdninách... (jl)
This year we have studied a lot of
very different texts. My intention
has been to expose the children to
a wide a variety of English styles
of writing. In normal English prose
– books, we started with ‘King
Arthur’, a simple illustrated, comic
style re-telling of the story: we
read, we learned vocabulary, we
discussed the characters and we
wrote comprehension worksheets.
Next was ‘The Canterville Ghost’ –
a delightfully light-hearted ghost
story, by the famous Irish writer,
Oscar Wilde, but with a serious
moral
message
also.
After
Christmas, we introduced the
Oxford Reading Scheme, which
had taken some while to get onto
our shelves, but which will be a
vital element in the teaching of
English throughout the school.
There are 16 different levels, and
so we had to establish at what
level each child should start, with
a simple test. In the end, we
identified three main ability levels
in the class, and so we started
Readers with these three groups,
with
vocabulary
exercises,
comprehension worksheets, and,
some
grammar
worksheets
supplied by the ORT. In addition to
this was the ‘Time Chronicles’
Series, in which a group of
(English) children live in a ‘Time
Vault’ and help to protect world
History from interference by evil
aliens. We started in ancient
Baghdad and ended up in Britain
in 1941. Every two weeks we
started a new adventure, working
in self-selected groups to answer
questions and research the period.
In the last few weeks, I have
introduced two Oxford Readers:
Sherlock Holmes Short Stories, for
the most able children, and
‘Phantom of the Opera’ for all the
rest, but the two weakest. The
Sherlock Holmes stories are
intended to push the reading and
comprehension levels of the
children to a higher level in
preparation for the 5th Grade. ‘The
Phantom of The Opera’ is
intended to reinforce what the
children have learned already and
to
extend
their
working
vocabulary. Whilst there is time in
class to read the texts, the main
intention is that the children should
answer
the
worksheets
for
homework.
We have learned a lot of songs:
from, ‘The River Is Flowing’, to
Christmas Carols, to ‘Now the
Green Blade Riseth’, a traditional
Easter song, originally from
France; but the most popular,
without a doubt, has been,
‘Headstrong Horses’, (originally
from Hungary)! The children have
been required to copy these songs
from the board in a calligraphic
style, to encourage them to take a
pride in the presentation of their
work, and to improve their graphomotor skills. It is worth mentioning
that some of them have made
dramatic improvements over the
year in their handwriting and
presentation skills.
proper staging. The children came
into four groups and wrote the
script for their section together.
Originally, we had planned to
stage it at the end of November,
but then the Christmas Play came
along, and so it was postponed
until the New Year. Everyone
involved themselves in their
characters and in an event like
this, there is little or no distinction
between the relative levels of
English: all spoke clearly and with
good accent, (apart from the
bandits, who spoke in some
strange language!).
Finally, our present work in
progress is a piece of verse, (not
exactly a poem,) which the
children have written down and
now will start to learn… There is a
lot of quite difficult vocabulary to
learn also, but the content is not
difficult to understand. The
opening words are: ‘All The
World’s a Stage…..’. It is spoken
by a man called Jaques and it is
from the play, ‘Twelfth Night’, by
William Shakespeare. I had not
intended that the children should
know that they were learning
Shakespearian English until later,
but then one of the children had
heard it before… Looking back
over the year, it is difficult to recall,
just how very basic were the
English skills for many of the
children when they started, and
how hard they have worked to
come to the stage they are at now,
which, as noted above, is equal to,
or in advance of many of the
Prima in the Gymnasium.
Our Class English Play, originally It has been a pleasure to work
(rs)
intended as a spontaneous event, with them.
then grew into a real play, with a
full English script, songs, and
V průběhu školního roku se naši
čtvrťáci
zúčastňovali
také
pravidelně Mister Monster Open
Clubu, který pro ně připravovala
maminka Františky paní Hana
Vosátková. Ţáci se setkávali
zábavnou
formou
s mnoha
aktivitami v anglickém jazyce a
hlavně s různými příšerkami,
které vznikaly kreativně pod
jejich rukama.
Všichni z Monster Clubu přejí
čtenářům „klíčenky“ krásné
prázdniny, hodně
dobrodružství a hlavně:
nebojte se strašidýlek…
V květnu se naši ţáci čtvrtého
ročníku opět zúčastnili testování
čtenářské gramotnosti. Na rozdíl
od prvního testování - z podzimu
letošního školního roku - jsme
zvolili téměř pro všechny děti
úroveň testu středně obtíţnou.
Výsledky všech dětí se oproti
podzimnímu testování zlepšily. V
celkovém hodnocení čtvrtých tříd
ze Středočeského kraje se naše třída tentokrát umístila na pěkném druhém místě z 83 zúčastněných škol.
Čtenářství a rozvoj čtenářských dovedností je jedním z pilířů efektivního vzdělání. Je tedy určitě důleţité jej
podporovat také v domácím prostředí ve volném čase dítěte. Blíţí se letní prázdniny, a proto Vás prosíme,
abyste si společně vzali nějakou hezkou knihu, četli si a povídali si společně o záţitku ze čtení. Vypněte
televize, mobily, počítače a „LIDÉ, ČTĚTE .“ (jl)
Milé děti, na prázdniny dostanete velmi užitečný, pěkný a důležitý úkol .
Prohlédněte si stránky www.ctenipomaha.cz,
zaregistrujte se a pak se oddejte kouzlu příběhů,
prázdninovému dobrodruţství a tajemství. Čeká tam
na vás celá řada poutavých titulů a Vaším čtením
podpoříte dobrou věc! Těším se na vaše zápisky o
přečtených knihách a hlavně na důvody, které vás
vedly k podpoře konkrétního charitativního projektu.
Přeji vám všem báječné prázdniny plné sluníčka,
her a záţitků.
(pk)
Sandra (18 let) se učí na maturitu a máma jí chce poradit. „To bylo v roce 1850!“ říká maminka Sandře.
„Neotravuj mě pořád!“, odsekla Sandra. To bylo mamince hodně líto, ale byla i trochu naštvaná a odešla
z pokoje. Matka byla ale trpělivá a snaţila se Sandře pomoct a vysvětlit jí, jak je pro ni maturita důleţitá, ale
Sandře byli milejší přátelé a zábava. A moţná také proto neodmaturovala.
Karolína Mia B.
_____________________________________________________________________________________
Co je to zdraví? Zdraví je, kdyţ
můţeme běhat, plavat, skákat,
radovat se z pohybu a dělat
obyčejné věci. Většinou ho
bereme jako samozřejmost, dokud
ho neztratíme. Jako třeba Eliška,
která před rokem spadla z kola a
poranila si páteř a levé oko. Od
úrazu nemůţe chodit a pohybuje
se na invalidním vozíku. Ráda by
si pořídila elektrický, ale chybělo jí
10.000,- Kč. Cílem charitativního
koncertu, kterého jsem se svým
tatínkem zúčastnila, bylo pomoci
Elišce se splněním jejího přání.
Koncert se konal 3. května 2011
v prostorách
Vily
Gröbovky
v Praze. Na koncertě zpíval
vokální soubor Geshem (česky
Déšť) afroamerické spirituály a
podařilo se vybrat 15.300,- korun.
Eliščino přání se tedy splnilo.
Uvědomila jsem si, ţe mám
v ţivotě veliké štěstí, ţe mohu
sportovat, a jsem ráda, ţe jsem
Elišce mohla alespoň trochu
pomoci.
Eliška H.
_____________________________________________________________________________________
Once upon a time in a city called Breiu was an old man called Epoi, who had only 9 fingers. One thumb
was in Breiu kastle, because Epoi once stole the king´s crown. So the king´s retainer, Viol, chopped off his
thumb. Epoi said that he wanted his thumb back and he tried to get it, but in vain. He tried again, but he
needed to defeat the kings´ warriors and get into the castle without somebody seeing him. He did not know
where his thumb was, in which room. A cleaning woman saw him and she yelled „Here is Epoi with 9
fingers!“ and she dropped her mop and bucket full of water. Epoi suddenly saw his thumb in a box and
grabbed it. He ran home and this is the end of story called ‘One Finger’
Karolína Mia B.
Školní uniformy patří neodmyslitelně k Open Gate. V současné době se
v některých médiích objevuje také diskuze nad zavedením školních uniforem do
veřejných škol. Malé ale naše noviny na svých internetových stránkách zveřejnily
anketu. Její aktuální výsledky můţete vidět vedle článku. Je vidět, ţe veřejnost
se k nošení uniforem nestaví jednoznačně zády.
Také ţáci naší základní školy nosí v rámci své školní docházky uniformy. Z naší
zkušenosti jednoznačně vyplývá, ţe jejich nošení má mnoho pozitivních vlivů na
ţáky. Jednak neřeší, co kdo nosí, kdo má jaké značkové či neznačkové oblečení,
tudíţ je to neruší při vyučování, jednak se tím projevuje přináleţitost ke škole,
hrdost na svou školu. Zajímavé je, ţe uniforma také utváří chování ţáků. „Tím, jaké oblečení nosím, se
formuje také mé chování." Pozitivní efekt zmiňují také rodiče ţáků. Nemusí kaţdé ráno řešit dilema, co
svému dítěti obléknout.
Při výběru uniforem pro základní školu jsme
vycházeli z kombinace následujících poţadavků:
návaznost na stávající uniformy (s přihlédnutím
k zvláštnostem prvního stupně ZŠ) a tím na
celkovou koncepci a filozofii školy, vhodný materiál,
bezpečnost dětí. Na výběru a různých kombinacích
jsme pracovali jiţ od podzimu letošního školního
roku a snaţili jsme se najít vhodnou kombinaci
odpovídající daným kritériím. V daném výběru jsme
zkoumali moţnosti různých firem a zjišťovali
moţnost kompletace jednotlivých kusů, jakoţ i
doplnění dodávaných materiálů školním logem
kvalitně přišitým. Výsledné kombinace a materiály
odpovídají našim poţadavkům a představám
(návaznost na gymnázium - vzhled a barevná
kombinace; specifika prvního stupně – moţnost
polokošile v základní sadě, barevné rozlišení kravat;
materiál – košile 80% bavlna; bezpečnost – kravaty
na gumičku).
Základní sada pro chlapce tedy obsahuje: tmavě
modré kalhoty, bílou košili s dlouhým rukávem
(můţe být nahrazena košilí s krátkým rukávem či
polokošilí), kravatu v barvě třídy (první – ţlutá,
druhá – červená, třetí – zelená, čtvrtá – modrá, pátá
– fialová). Základní sada můţe být doplněna o
tmavě-modrý svetr s logem, mikinu a kšiltovku.
Základní sada pro dívky obsahuje: sukni s tmavě
zelenou kostkou či tmavě modré kalhoty, bílou košili
s dlouhým rukávem (můţe být nahrazena košilí
s krátkým rukávem či polokošilí), kravatu v barvě
třídy (první – ţlutá, druhá – červená, třetí – zelená,
čtvrtá – modrá, pátá – fialová). Základní sada můţe
být doplněna o červený svetr s logem, mikinu a
kšiltovku.
Ve věci volby vhodné obuvi necháme rozhodnutí
především na maminkách s důvěrou v jejich
estetické cítění.
Ţáci základní školy se
z hygienických důvodů budou přezouvat. Podobné
pravidlo estetické vhodnosti bude platit také v tomto
případě.
Rodiče základní školy si budou pro své děti kupovat
připravené balíčky se součástmi uniformy.
Objednávky s velikostmi budou přijímány do 15.
června 2011, aby mohly být do začátku školního
roku vyrobeny. Formulář je ke staţení na webových
stránkách.
(jl)
… is an English word, with 34 letters, that was in the
song with the same title in the 1964 Disney musical
film Mary Poppins. The song was written by the
Sherman Brothers, and sung by Julie Andrews and
Dick Van Dyke. It also appears in the stage show
version of Mary Poppins. According to Richard M.
Sherman, co-writer of the song with his brother,
Robert, the word was created by them in two
weeks, mostly out of double-talk.
The roots of the word have been defined as follows:
super- "above", cali- "beauty", fragilistic- "delicate",
expiali- "to atone", and docious- "educable", with the
sum of these parts signifying roughly "Atoning for
educability through delicate beauty." Although the
word contains recognizable English morphemes, it
does not follow the rules of English morphology as a
whole. The morpheme -istic is a suffix in English,
whereas the morpheme ex- is typically a prefix; so
following normal English morphological rules, it
would represent two words: supercalifragilistic and
expialidocious. The pronunciation also leans
towards it being two words since, the letter c doesn't
normally sound like a k when followed by an e, an i
or a y. According to the film, it is defined as
"something to say when you have nothing to say.
During the song, Poppins says, "You know, you can
say
it
backwards,
which
is
'dociousaliexpilisticfragicalirupus', but that's going a
bit too far, don't you think?" Some have pointed out
that when the word is spelled backwards, it
becomes suoicodilaipxecitsiligarfilacrepus", which is
not at all similar to Poppins' claim. However, her
claim was not about spelling it backwards, but
saying it backwards; if one breaks the word into
several sections or prosodic feet ("super-cali-fragilistic-expi-ali-docious") and recites them in reverse
sequence, and also reverses the spelling of "super"
to "repus", one does come close to what Poppins
said in the film.
In the stage musical,
"sodogidiliapsipsicitsiligarfelicrepus" is used instead.
Wikipedia
_____________________________________________________________________________________________________________________
7.května proběhlo pracovní setkání budoucích učitelů ZŠ v OG.
V květnu začali naši čtvrťáci s
„rejţou“ nacvičovat divadelní představení Noc na Karlštejně čtvrťáků.
V květnu také skončil projekt M studenti učí matematiku. Závěrečná hodina byla v duchu matematických her a hříček.
V květnu byla
spuštěna nová verze školního webu: www.opengate.cz, kde budou od nového školního roku aktuality ze
ţivota základní školy.
Provizorní webové stránky pilotního ročníku (www.sluchatko.com/og) na konci
června skončí. Můţete na nich vzpomínat na události tohoto jedinečného školního roku.
V květnu byl
také spuštěn táborový web: www.sluchatko.com/camp. Naleznete tam informace týkající se letního tábora
a aktuální zpravodajství v době konání tábora (23.7. – 3.8.).
Během stanování v OG připravila Linda
s Terkou zajímavou prezentaci na téma Pes.
V prostorách základní školy vznikla malá zahrádka. Několik
dobrovolníků ze ZŠ experimentuje s různými semínky.
9. června proběhne v Českém rozhlase natáčení
programu „Děti vám to řeknou“, kterého se zúčastní tři naši ţáci.
K dotazům k názvu „klíčenka“ - malé
k je záměrem, neboť jsme těmi menšími z Open Gate. 
Další číslo zpravodaje ZŠ „klíčenka“ vyjde
1. září 2011.
Poznámky: 22. června - výlet do Prahy na výstavu Praţské Quadriennale. Sraz bude na nádraţí v Říčanech mezi
8:00 a 8:30. Společně poté pojedeme vlakem do Prahy a pak metrem na výstavu. Vrátíme se tamtéţ odpoledne okolo
16. hodiny. Balíčky s obědem vezmeme s sebou.
29. června – vysvědčení bude rozdáváno v dopoledních
hodinách, není odpolední výuka.
30. června – není vyučování, je však moţné zajistit pedagogický dozor. Pokud
plánujete tohoto vyuţít, dejte nám, prosíme, vědět na [email protected].
Bliţší informace k 1. září dostanete
v průběhu srpna.
Organizace příštího školního roku
1. září 2011 – začátek školního roku
28. září – státní svátek
26., 27. října podzimní prázdniny, 28. října – státní svátek
17. listopadu – státní svátek, 18. listopadu – ředitelské volno
21. – 22. prosince – ředitelské volno, 23. prosince – 2. ledna – vánoční prázdniny
2. února – pololetní prázdniny
20. – 26. února – jarní prázdniny
5. – 6. dubna – velikonoční prázdniny, 9. dubna – Velikonoční pondělí
30. dubna – ředitelské volno, 1. května – státní svátek
7. května – ředitelské volno, 8. května – státní svátek
29. června – závěr školního roku
PŘÍDAVEK
příloha školních časopisů
To je hrozně těţký. Já mám
patnáctiletého
syna,
moje
přítelkyně má patnáctiletého syna,
a ono jim moc poradit nejde. Snad
jenom, ať to nějak zvládnou.
Nezačnou brzo pít, neberou drogy,
protoţe to je opravdu špatný. To
všichni víme, ale bohuţel na to
není ţádná páka.
bruslích, a nejsem shnilej ve svých
letech. Protoţe jsem tyhle věci –
drogy, alkohol, kouření - nedělal,
kdyţ mi bylo patnáct.
Říct mu, nedělej to, to je hloupý. Takţe asi jediný, co bych poradil,
To znamená nějakým způsobem ne dětem, ale jejich rodičům, je: jít
jít příkladem. Já jsem třeba příkladem.
předevčírem byl bruslit se synem
na inlajnách.
A myslím, ţe jsem mu dal dobrý
příklad,
protoţe
jsme
ujeli
nějakých deset kilometrů na
"Jděte do toho, protoţe to stojí za to,“ radí
František Horvát, jeden z loňských vítězů
konkurzu Záhada NoRaTel, jejíţ 3. ročník
začal 1. května. Dětské noviny, dětské rádio a
dětská televize. To jsou redakční týmy, které
kaţdoročně pracují při Dětském filmovém a
televizním festivalu Oty Hofmana v Ostrově.
Jejich členem se můţe stát kaţdý ve věku od 10
do 18 let. Musí však úspěšně projít konkurzem
Záhada NoRaTel. NoRaTel je zkratkové slovo
z počátečních slabik slov NOviny, RAdio a
TELevize. „Na festivalu to bylo váţně moc supr.
Na záţitky z festivalu asi nikdy v ţivotě
nezapomenu. Otevřu si www.zahadanoratel.cz a
budu vzpomínat. Na všechno to nejkrásnější, co
mě potkalo na festivalu v Ostrově,“ vzpomíná na
své první novinářské působení jedna z loňských
vítězek.
Konkurz Záhada NoRaTel je zpracovaný jako
internetová hra, má několik úrovní. Po splnění
jedné postupuje účastník do další. Kaţdá vyšší
úroveň je náročnější. V prvních kolech si formou
testu zopakujete základní znalosti z hodin slohu a
mediální výchovy a dozvíte se něco z historie
Dětského filmového a televizního festivalu Oty
Hofmana.
V druhém kole vás čekají menší praktické úkoly,
například
zpracování
jednoduché
zprávy.
Závěrečnou částí konkurzu je příprava materiálu
pro vybranou redakci – novin, rádia nebo televize.
Na to budete mít celé letní prázdniny. V září pak
odborná komise posoudí zaslané práce a vybere
vítěze, kteří zasednou k redakčním počítačům, za
rozhlasové mikrofony nebo do televizního studia
ostrovského festivalu.
Přihlásit se je moţné pouze elektronicky na
adrese www.zahadanoratel.cz.
za přispění redakční rady „klíčenky“ vydává ZŠ Open Gate
(pk) Petra Kobrová
(rs) Richard Seccombe
(jl) Jiří Luka
ZŠ OPEN GATE, červen 2011