Předložky se 3. a 4. pádem
Transkript
Předložky se 3. a 4. pádem Předložky se 3. a 4. pádem • v němčině se některé předložky užívají jak se 3. pádem, tak s pádem 4. • 3. pád vyjadřuje odpověď na otázku Wo?/Kde? • 4. pád vyjadřuje odpověď na otázku Wohin?/Kam? Předložky se 3. a 4. pádem an - na (kolmé ploše) auf - na (vodorovné ploše) in - v (se 3. pádem) - do (se 4. pádem) zwischen – mezi (dvěma) vor - před hinter - za über - nad neben - vedle unter - pod - mezi (více než dvěma) Slovesa používaná s předložkami se 3. a 4. pádem 3. pád 4. pád stehen – stát (sich ) stellen – postavit (se) sitzen – sedět (sich) setzen – posadit (se) liegen – ležet (sich) legen – položit (se) hängen - viset hängen - pověsit Zodpověz otázky. (obr. 1) Wo sitzt der Hund? ………………………………………. Wo steht der Sessel? ………………………………………. Wo steht das Auto? ……………………………………… Wo sind die Bücher? ……………………………………… Wo ist der Computer? ……………………………………… Doplň správně předložku a člen. Die Blume ist ….. …… (na) Schrank. Ich stelle die Blume ….. ….. (na) Schrank. Das Foto hängt …… ……. (na) Wand. Er hängt das Foto ……. ……. (na) Wand. Die Lampe steht ……. ……. (vedle) Computer. Ich stelle die Lampe ……. ……. (vedle) Computer. Der Fahrrad ist ……. ……. (v) Garage. Mein Vater stellt den Fahrrad ……. ……. (do) Garage. Der Ball ist …… …… (pod) Stuhl. Er legt den Ball ……. …….. (pod) Stuhl. Die Flasche steht …….. …….. (před) Tisch. Ich stelle die Flasch ……. ……. (před) Tisch. Přelož. Váza stojí na stole. …………………………………………………. Kniha leží v polici. …………………………………………………. Obraz visí na stěně. ………………………………………………….. Židle stojí vedle stolu. ………………………………………………….. Pohovka stojí mezi dveřmi a oknem. ………………………………………………….. Květina stojí na skříni. ………………………………………………….. Vázu postavím na stůl. …………………………………………………... Knihu položím na polici. …………………………………………………… Obraz pověsím na stěnu. …………………………………………………… Židli postavím vedle stolu. …………………………………………………… Pohovku postavím mezi dveře a okno. ……………………………………………………. Květinu postavím na skříň. …………………………………………………….. Jméno: Mgr. Martina Velková Datum: 9. 3. 2013 Předmět: Německý jazyk Anotace: Výukový materiál je určen pro žáky 8. ročníku. Žáci procvičují použití předložek se 3. a 4. pádem. Pracují s interaktivní tabulí. Použité zdroje. obr. 1: http://search.seznam.cz/?q=p%C5%99edlo%C 5%BEky+se+3+a+4+p%C3%A1dem+pracovn% C3%AD+list&sId=LeKzcLCMw3QpbZfFORTe&a q=1&oq=p%C5%99edlo%C5%BEky+se+3+a+4+p %C3%A1dem+pracovn%C3%AD+list&sourceid =top&thru=&su=e
Podobné dokumenty
dějepis 8. ročník - rozmach průmyslové revoluce
V tovární výrobě se uplatňovaly nové objevy,vynálezy a technologie, začalo se
využívat elektrického pohonu, rozvoj strojírenství a chemického průmyslu.
Pavoukovci – žák 1 (pracovní list)
https://www.google.cz/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=pavoukovci
http://cs.wikipedia.org/wiki/Pavoukovci
http://en.wikipedia.org/wiki/Arachnid
http://www.zsvisnova.cz/vyukove_m...
VZNIK ZEMĚDĚLSTVÍ
1. Jak zemědělství vzniklo?
2. Vysvětli pojmy: ochranářské zemědělství a záměrný výsev.
3. Vlastními slovy popiš, jak se změnil způsob života lidí, aby
se mohli věnovat zemědělství.
Co to je informace
urz_prace_s_informacemi.html
Co je OECD/PISA, leták Ústav pro informace ve vzdělávání,
dostupný z www.uiv.cz/soubor/1993
PRESOVÁ, Silvie, PAZDERSKÝ, Michal, ŠKYŘÍK, Petr: Jak
efektivně číst odborné...