METODIKA_ICT - Vítejte na webových stránkách Základní školy

Transkript

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace,okres Plzeň – sever
Grantový projekt v rámci OP VK, reg.č.projektu: CZ.1.07/1.1.12/02. 0029
Název projektu: „Učení je skryté bohatství – inovace výuky ZŠ Kaznějov“
Metodika využití ICT pro prezenční výuku na škole


metodika bude metodickým podkladem pro aktivní zapojení ICT do výuky
v budoucnosti bude vyuţita jako podklad pro celkový rozvoj těchto postupů na škole
Plán ICT obsahuje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Analýzu veřejně dostupných zdrojů
Srovnání elektronických a tištěných učebnic
Hodnocení metod
Formy zapojení elektronických podkladů do výuky
Vhodné tématické celky k zapojení elektronických podkladů do výuky
Návrhy na další rozvoj ICT technologií na ZŠ Kaznějov
Vyučovací předmět: Matematika pro 1. – 4. ročník ZŠ, Terasoft
Cílová skupina - žáci základní školy: 1. stupeň
1. Analýza veřejně dostupných zdrojů-doporučení využívání těchto zdrojů:
Internetové odkazy:
http://www.pripravy.estranky.cz/clanky/matematika, http://www.matweb.cz/,
http://matematika.hrou.cz/
EIZ:
Matematika pro 1. ročník Základní školy 1. a 2. díl, Nová škola
2. Srovnání elektronických a tištěných učebnic
Tato elektronická učebnice je vhodná pro ţáky, kteří mají problémy se zvládnutím učiva,
můţeme jim dát méně příkladů, méně obtíţnější, ale zároveň také pro ţáky, kteří
v matematice vynikají. Jim můţeme úkoly individualizovat.
3. Hodnocení metod
Tuto el. učebnici jsem ověřovala na interaktivní tabuli i jednotlivě na ţácích na PC.
4. Formy zapojení elektronických podkladů do výuky
Ve výuce jsem ji vyuţívala průběţně, pro procvičení dané látky jsme chodili do PC učebny 2x
týdně, pro zpestření výuky nepravidelně.
5. Vhodné tématické celky k zapojení elektronických podkladů do výuky
Kompletně vyuţívat veškeré elektronické výukové materiály do výuky.
6. Návrhy na další rozvoj ICT technologií na ZŠ Kaznějov:
Dataprojektor, interaktivní tabule, interaktivní dataprojektor s běţnou bílou tabulí, Smart
board tabule, vizualizér.
Vypracovala: Mgr. Hana Šteflová
Dne: 25. 9. 2011
Vyučovací předmět: Matematika
Výukový software pro výuku matematiky – CD Běloun-řešení úloh: Matematika
s kompletním řešením úloh.
Během 2. stupně ve výuce matematiky se vyuţije celý obsah CD, ale především pro
samostatnou práci ţáků, zejména ve vyšších ročnících při přípravě na střední školy. Ţáci mají
moţnost kontroly správného řešení příkladů, které vypracovali. Dle našeho názoru je
nevýhodou ručně psané řešení příkladů z důvodu horší čitelnosti a nepřehlednosti.
3. Hodnocení metod
Zkvalitnit a rozšířit počítačové učebny.
Dne:29. září 2011
Vypracoval:Jeníčková, Brejníková
Vyučovací předmět: Český jazyk 2, 4, 5 Terasoft
http://www.pripravy.estranky.cz/clanky/jazyk-cesky
http://diktaty.ewa.cz
Tištěnou učebnici má u sebe kaţdý ţák, rychlejší ţáci mohou pokračovat v dalším cvičení.
Třídy nejsou dostatečně vybavené ICT, proto se u elektronických učebnic musí ţáci řídit
tempem nejpomalejšího ţáka (např. na dataprojektoru). Ideální práce s elektronickou učebnicí
je v rámci počítačových učeben, kde je k dispozici samostatné PC pro kaţdého ţáka. Výhoda
elektronických učebnic- je moţné vytisknout testy na procvičování.
3. Hodnocení metod
Při pilotním ověřování výuky jsme vyuţívali dataprojektor a počítačovou učebnu s PC pro
jednotlivé ţáky (lepší varianta).
Digitální výukové materiály a internetové odkazy jsme ve výuce vyuţívali průběţně alespoň
jednou týdně.
Český jazyk 2 Terasoft
Hlavním tématem tohoto CD-ROM jsou především jazykové rozbory. Program umoţňuje
jejich velmi efektivní a zábavné procvičování. Procvičovat lze větné rozbory, větné členy,
mluvnické kategorie podstatných jmen, přídavných jmen a sloves nebo druhy vedlejších vět.
Nechybí ani tak v praxi důleţitá témata, jakými jsou psaní čárky ve větě jednoduché a
v souvětích.
Všechny části obsahují moţnost nastavení parametrů, které umoţňují individuálně přizpůsobit
program znalostem a věku dítěte. Díky této moţnosti mohou jeden program pouţívat ţáci od
třetí třídy ZŠ aţ po závěrečné opakování v deváté třídě. Mezi hlavní přednosti tohoto
produktu patří efektivnost, velký rozsah procvičované látky a snadné ovládání. Stále unikátní
je systém nápověd, zobrazovaný při chybných odpovědí. Velikou výhodou je moţnost tisku
pracovních listů. Ty lze velmi snadno vytvářet náhodným nebo ručním výběrem ze všech
obsaţených jevů. Takto vytvořené testy lze tisknout, ukládat na disk nebo i dále upravovat
v textovém editoru.
Tento díl je zaměřen především na procvičování a zdokonalování pravopisných znalostí ţáků.
Jednotlivé pravopisné jevy jsou procvičovány ve větách nebo v tematicky zaměřených
souvislých textech. Program je velmi vhodný i pro ţáky se specifickými poruchami učení a
pro přípravu na přijímací zkoušky na SŠ.
Titul obsahuje 3 verze. Klasická výuková část je rozdělena na procvičovací a testovací reţim.
Učitel či ţák si zde vybere cvičení procvičující poţadovaný pravopisný jev nebo jevy. Cvičení
jsou pro přehlednost rozdělena do 17 hlavních kategorií (např. cvičení pro 2. ročník,
vyjmenovaná slova, velká písmena, psaní slov přejatých, skupiny souhlásek, koncovky příd.
jmen...). Kaţdá kategorie je většinou ještě rozdělena na podkategorie. Je tedy moţné zvolit
např. cvičení zaměřené na vyjmenovaná slova po M nebo koncovky podst. jmen v rodě
muţském. U kaţdého typu je také uvedeno od jaké třídy je vhodné toto cvičení zařadit.
Celkem je v programu přibliţně 15 000 doplňovaných jevů.
Na případnou chybu ţáka v procvičovacím reţimu reaguje program ihned nabídnutím
správného zdůvodnění doplňovaného jevu. V testovacím reţimu se chyby a vysvětlení
správného řešení objeví aţ po vyplnění celého cvičení.
Získané znalosti si ţáci mohou procvičit také při hře. Na CD naleznete dvě verze atraktivní
dobrodruţné hry, kterou svým nezaměnitelným způsobem namluvil Jiří Lábus. Cílem dětí je
pomoci detektivu Koumesovi vyřešit zapeklité případy z hmyzí louky. Ve hře děti naleznou
velké mnoţství nádherných interaktivních animací z pera Josefa Quise.
Tento CD-ROM je zpracován na základě publikace SPN - pedagogického nakladatelství, a. s.,
Diktáty a cvičení z českého jazyka, která je mimořádně vhodná pro opakování a prověřování
znalostí ve škole i při domácí práci a uplatní se rovněţ velmi dobře při přípravě na přijímací
zkoušky na SŠ.
TS Český jazyk 5 je určený pro práci v běţných počítačových učebnách i pro kaţdodenní
vyuţití v prezentační výuce s vyuţitím projektoru.





Produkt je určen pro ţáky ZŠ (od 6. ročníku ZŠ), pro které je připraveno 1 800
rozmanitých úkolů, které jsou rozděleny do těchto 6 oblastí: Pravopis, Tvoření
a význam slov, Tvarosloví, Skladba, Literatura, Souhrnné testy.
Efektivním způsobem připraví na úspěšné sloţení přijímací zkoušky z českého jazyka
na všech typech středních škol.
Titul je také mimořádně vhodný k průběţnému opakování učiva.
Kromě klasických testových otázek jsou např. zařazeny úkoly na doplňování
vybraných pravopisných jevů, řazení do dvojic, určování mluvnických kategorií,
přiřazovací úkoly, práce s literárními ukázkami...
Práci s programem zpříjemňuje namluvení titulu (včetně literárních ukázek), vkusná
grafika, animace i doprovodné ilustrační fotografie.

Program doplňují pracovní listy, které jsou zejména mezi vyučujícími velmi oblíbenou
pomůckou. K dispozici je 120 pracovních listů určených k vyplnění a samozřejmě pro
snadnou kontrolu je připravena i varianta s doplněnými odpověďmi.
Pro vyuţívání ICT ve výuce je nutné, aby byl ve třídách dataprojektor, interaktivní tabule,
smart board nebo e-beam. Nejlepší variantou je PC pro kaţdého ţáka.
Dne: 25. 9. 2011
Ve spolupráci vypracovali vyučující českého jazyka 1. – 2. st
Vyučovací předmět: Český jazyk 6, Terasoft
http://vyuka.zsjarose.cz
tempem nejpomalejšího ţáka (např. na dataprojektoru). Výhoda elektronických učebnic- je
moţné vytisknout testy na procvičování.
3. Hodnocení metod
Při pilotním ověřování výuky jsem vyuţívala dataprojektor a počítačovou učebnu s PC pro
jednotlivé ţáky (lepší varianta).
Digitální výukové materiály a internetové odkazy jsem ve výuce vyuţívala průběţně alespoň
jednou týdně.
Tento díl je určen pro ţáky 2. – 9. ročníku základní školy. Obsahuje celkem 300 cvičení, která
jsou velmi přehledně rozdělena do kategorií podle ročníků a poţadovaného učiva
k procvičení.
Výuková část je rozdělena na procvičování a testy. V procvičovací části se vţdy hned po
doplnění poţadovaného pravopisného jevu ukáţe správné zdůvodnění doplňovaného jevu.
V testech se toto zdůvodnění ukáţe pouze u chyb aţ po vyplnění celého cvičení. Tento způsob
je velmi vhodný pro vyuţití do výuky.
Pro zpestření je zde zařazena dobrodruţná hra s detektivem Koumesem - vyuţití pouze
ojediněle.
Výbornou pomůckou pro vyučující jsou pracovní listy, které je moţno vytisknout v doplněné
i nedoplněné formě.
Tento CD-ROM je vyuţitelný zvláště na 1. stupni ZŠ.
Pro vyuţívání ICT ve výuce je nutné, aby byl ve třídách dataprojektor, interaktivní tabule,
smart board nebo e-beam. Nejlepší variantou je PC pro kaţdého ţáka.
Dne: 25. 9. 2011
Vypracoval: Eva Šimlová
Vyučovací předmět: TS Český jazyk hrou 1 - Vyjmenovaná slova
http://vyuka.zsjarose.cz
http://testy.mzs-vb.cz/tests.php?okruh=16
http://rvp.cz/
tempem nejpomalejšího ţáka (např. na diaprojektoru v kmenové třídě). Výhoda
elektronických učebnic- je individuální práce ţáků na PC, okamţitá zpětná vazba –
vyhodnocení správného řešení testů, prac. listů apod., je moţné vytisknout testy na
procvičování.
3. Hodnocení metod
Při pilotním ověřování výuky jsem vyuţívala dataprojektor v kmenové třídě a počítačovou
učebnu s PC pro kaţdého ţáka (lepší varianta).
Digitální výukové materiály a internetové odkazy jsem ve výuce vyuţívala průběţně podle
aktuální potřeby, min. jednou týdně.
Program je určený zejména pro ţáky 3. ročníku ZŠ, díky svému zpracování je vhodný i pro
ţáky se specifickými poruchami učení. Výukovou část titulu doplňují cvičení, která upevňují
získané znalosti ţáků. Jednotlivé výukové stránky programu byly navrţeny tak, aby
vyučujícím co nejvíce usnadnily přípravu na vyučování i samotnou výuku a svojí přehledností
usnadnily ţákům snadnou orientaci v probírané látce. Procvičování učiva je připraveno
zábavnou formou.
Ţáci se seznámí s vyjmenovanými slovy po dané obojetné souhlásce, naučí se příslušnou řadu
vyjmenovaných slov, poznají slova příbuzná a seznámí se s dalšími slovy, ve kterých podle
pravidel českého pravopisu píšeme y/ý. Velká pozornost je věnována i slovům, která znějí
stejně, ale liší se svým významem podle toho, zda v nich napíšeme i/y. Nechybí ani výukové
stránky věnované slovům, ve kterých se často chybuje.
Výbornou pomůckou pro vyučující jsou pracovní listy, které je moţné vytisknout.
Tento CD-ROM je vyuţitelný zvláště na 1. stupni ZŠ.
Pro vyuţívání ICT ve výuce je nutné, aby byl ve všech třídách dataprojektor, podle moţností
interaktivní tabule nebo smart board. Nejlepší variantou je učebna s PC pro kaţdého ţáka.
Dne: 25. 9. 2011
Vypracovala: Zdeňka Havlenová
Vyučovací předmět: Přírodopis
www.google.cz
www.wikipedia.cz
Hron, F. et Zejbrlík, O.: Rostliny luk, pastvin, vod a bažin. SPN. Praha 1979
Kvasničková, D.: Metodická příručka k ekologickému přírodopisu na ZŠ. Fortuna. Praha 1999
Pilát, A. et Ušák, O.: Kapesní atlas rostlin. SPN. Praha 1988
Černík, V. et Martinec, Z.: Přírodopis 1 a 2 – Botanika. SPN. Praha 1996
TS Botanika 1: výukový program je zaměřen na vybrané čeledi dvouděloţných rostlin, jejich
charakteristiku, rozdělení a hospodářský význam. TS Botanika 2: výukový program
charakterizuje vybrané druhy keřů a stromů vyskytujících se na území ČR, ale jsou zde
uvedeny také informace o cizokrajných zástupcích, se kterými se můţeme setkat jako s běţně
uţívaným kořením. Ţáci mají moţnost se interaktivní formou seznámit se stavbou rostlinného
těla, zjistí význam jednotlivých částí rostlin. Program se nechá vyuţít jak k frontální výuce,
tak k opakování učiva v malých skupinkách.
3. Hodnocení metod
Výukový program TS Botanika 1 a 2 byl vyuţíván ve výuce přírodopisu 7. ročníku. Vybrané
kapitoly byly ţákům prezentovány pomocí počítače a dataprojektoru. Vyučující můţe
provádět výklad sám nebo můţe vyuţít toho, ţe jednotlivé kapitoly jsou odborně
komentovány. Dále byl program vyuţíván k individuálnímu procvičování a opakování učiva
na počítačích v počítačové učebně. Zde se ţáci ve dvojicích navzájem zkoušeli a hodnotili své
vědomosti a znalosti.
Program byl vyuţit k výkladu určitých tematických celků, ke kterým je nedostatek
obrazového materiálu v tištěných učebnicích. Zároveň si zde ţáci sami mohli vyhledávat
informace z encyklopedie ohledně základních druhů rostlin. To ocenili především ţáci, kteří
se připravovali na biologickou olympiádu. Zároveň z programu byly pouţity některé modely
testů na zopakování učiva.
5. Vhodné tematické celky k zapojení elektronických podkladů do výuky
Vzhledem k velkému rozsahu výukového materiálu (program je sestaven i pro víceletá
gymnázia), je vhodné vyuţívat pouze některé tematické celky. TS Botanika 1: Znaky
dvouděloţných rostlin, pryskyřníkovité, růţovité, bobovité, hvězdnicovité, hluchavkovité
a encyklopedii botanických pojmů. TS Botanika 2: Bukovité, břízovité, vrbovité, ostatní
dvouděloţné stromy, pěstované dvouděloţné keře, hospodářsky významné rostliny, léčivé
dvouděloţné rostliny, jedovaté byliny.
Bylo by vhodné vybavit větší počet učeben dataprojektory, aby učitelé mohli více vyuţívat
nakoupené, ale také své digitální výukové materiály (prezentace, testy, kříţovky atd.)
Dne: 26. 9. 2011
Vypracoval: Tomáš Korelus
Vyučovací předmět: Zeměpis
Cílová skupina - žáci základní školy: II. stupeň
Pro výuku zeměpisu existuje velká řada různých internetových portálů, které se dají vyuţít
pro prezentaci určité látky nebo na procvičování tématu. Níţe je uvedeno několik
internetových odkazů, které v hodinách zeměpisu občas vyuţíváme.
http://ostrava-educanet.cz/svoboda/vyuka
http://www.priroda.cz/
http://www.czso.cz/csu/
http://www.czso.cz/
http://www.chmi.cz/portal/
http://webportal.nature.cz/
http://www.mapy.cz/
http://atlas.centrum.cz/
http://www.herber.webz.cz/www_slovakia/
http://www.zemepis.com/milionar.ph
http://www.lizardpoint.com/fun/geoquiz
http://www.yourchildlearns.com/
http://www.zemepis.com/
http://www.google.com/earth/
http://www.nasa.gov/
www.celysvet.cz/mapa-cely-svet
http://pepinator.tym.cz/online/zemepis/
http://www.nejvetsimesta.cz/zemepisne-hry
http://onlinovka.cz/
http://radyne.fpe.zcu.cz/web/skola/
http://www.sheppardsoftware.com/Geography.htm
http://www.tmapy.cz/
V souvislosti s pouţíváním učebnic zeměpisu z nakladatelství Fraus je dobrá On-line podpora
na stránkách nakladatelství.
http://ucebnice.fraus.cz/on-line-podpora/
ZŠ Kaznějov vlastní výukový program Didakta zeměpisu, kde si ţáci mohou samostatně
procvičovat probranou látku. Nevýhoda je někdy zastaralost některých zeměpisných dat.
V některých případech se díky změnám ve světě mění i odpověď nebo i formulace odpovědi.
Na některé situace mohou mít ţáci i jiný názor.
Nově byly pro výuku zakoupeny níţe uvedené učebnice. Učebnice pro 8. ročník se dá vyuţít
i v 9. ročníku naší školy, kde probíráme látku Česká republika. Ţáci mají moţnost stáhnout si
zdarma I-učebnice zdarma.
Interaktivní-učebnice jsou napsány v souladu s tištěnými učenicemi a výrazně vizuálně
podporují výuku, zlepšují ţákům orientaci v textu, animace, videa přibliţují probíraná témata.
Zeměpis 6 i-cvičení ACTIVboard
Zeměpis 6 i-učebnice verze 2011
3. Hodnocení metod
Při pilotním ověřování výuky se vyuţívala prezentační technika – dataprojektory v kombinaci
buď s plátnem, nebo s interaktivní tabulí. Dále ţáci mohli samostatně pracovat na
jednotlivých počítačích a vyuţívat výše uvedené internetové stránky k zisku nových informací
nebo k procvičování učiva. Mezi časté metody patří analýza získaných pojmů, srovnávání
údajů, řešení problémů.
Elektronické podklady byly vyuţívány prezenčně v rámci výkladu, společnou prací při
procvičování, nebo individuálně při samostatné práci
.
Nové elektronické podklady jsou velkým přínosem pro zlepšení výuky na škole, jsou
v souladu se ŠVP ZŠ Kaznějov a odpovídají tématům v jednotlivých ročnících.
Na ZŠ Kaznějov by se měly pravidelně modernizovat odborné počítačové učebny a hardware
v počítačích, protoţe elektronické interaktivní učebnice mají vyšší nároky na spuštění. Pro
aktuální vyuţívání i-učebnic a dalších elektronických materiálů by bylo vhodné vybavit
všechny učebny buď dataprojektorem a plátnem, popřípadě interaktivní tabulí.
Dne:27. 9. 2011
Vypracoval:Mgr. Naděţda Pluhařová
Vyučovací předmět: Vlastivěda
Cílová skupina - žáci základní školy: 1.stupeň
http://cs.wikipedia.org/wiki/Hlavn%C3%AD_strana
TS Vlastivěda 1 starší české dějiny
Poznáváme minulost – Pravěk
Vlastivěda SPN pro 4. ročník:
Výhoda softwaru: Ţáci se hravou formou nenápadně seznámí s tematickým celkem Pravěk
a ţivotem v něm.
Nevýhoda tištěných učebnic: Velmi stručné pojetí dané tematiky, nedostatek ilustrací,
frontální výuka.
3. Hodnocení metod
Vyuţívání prezentační techniky (dataprojektory), nové výukové programy, záţitkové
vyučování všemi smysly
Elektronické podklady byly do výuky zapojovány pravidelně během pilotního ověřování
DUM.
Elektronický výukový materiál je vhodné vyuţívat kompletně celý.
Na 1. st. ZŠ nejsou všechny učebny vybaveny dataprojektory, chybí interaktivní tabule.
Dne:24. 9. 2011
Vypracoval:Mgr. Libuše Sajnerová
Vyučovací předmět: Výchova ke zdraví
Vigué, J.: Atlas lidského těla. Rebo Production. Praha 2007
Hořejší, J. et Prahl, R.: Lidské tělo. Gemini. Bratislava 1993
Winston, R.: Člověk-obrazová encyklopedie lidstva. Euromedia Group k.s. Praha 2005.
www.e-bug.eu
www.google.cz
www.wikipedia.cz
TS Sexuální výchova: jedná se o výukový program, který v současné době nahrazuje
tištěné učebnice, jelikoţ jeho obsah je aktuální, doplněn řadou fotografií, obrázků
a schémat. Celý program je rozdělen do celků: Sexuální výchova pro 5.-6. ročník ZŠ,
Sexuální výchova pro ZŠ, Sexuální výchova pro SŠ, Encyklopedie pojmů a testy.
3. Hodnocení metod
Výukový program lze uplatnit pro frontální výklad, kdy vyučující můţe sám jednotlivé
kapitoly komentovat nebo vyuţít odborného komentáře. Dále je zde moţné vyuţít
tiskový modul pro tvorbu opakovacích testů a úkolů, které se ţákům zadávají v tištěné
nebo elektronické podobě. Pro výuku je vhodné vyuţívat počítač s dataprojektorem.
Program TS Sexuální výchova byl vyuţíván v hodinách přírodopisu 8. ročník
(anatomie a fyziologie člověka) a následně v 9. ročníku v předmětu výchova ke zdraví.
Velice přínosné pro výuku jsou názorné obrázky, pomocí kterých si ţáci lépe pamatují
probírané učivo a snadněji chápou některé důleţité souvislosti.
Do výuky lze zařadit většinu kapitol, které program nabízí. Důleţité je předem si kapitoly
prostudovat a výběr uzpůsobit věkové skupině ţáků. Velmi zajímavá a pro výuku přínosná
je encyklopedie pojmů, které souvisejí s reprodukcí člověka, jeho prenatálním a
postnatálním vývojem, sexuálně přenosnými chorobami a antikoncepcí. Tyto pojmy jsou
abecedně řazeny, odborně vysvětleny a ve většině případů doplněny obrázky.
Lépe vybavit učebny didaktickou a prezentační technikou.
Dne: 27. 9. 2011
Vypracoval: Tomáš Korelus
Vyučovací předmět: Přírodověda
Cílová skupina - žáci základní školy: I. stupeň
Pro výuku doporučuji jiţ uvedené zdroje na webových stránkách školy a další níţe uvedené
zdroje:
http://www.jablko.cz/
http://honoloko.eea.europa.eu/Honoloko.html
http://www.coe.int/t/transversalprojects/children/News/WildWeb_en.asp
http://ekopolitika.cz/
http:// www.nature.cz
http://www.cenia.cz
http://www.geology.cz
http://www.cizp.cz
http://portal.chmi.cz
http://www.krnap.cz
http://www.vuv.cz
http://www.vukoz.cz
http://www.stezka.cz.
http://www.cizp.cz
http://www.jihoceske-trideni.cz/skoly-hry/tvcdc21xkameniceprisporientac.htm
Škola vlastní výukovou řadu Didakta.
Nově byl zakoupen Výukový software firmy TERASOFT: Přírodověda 1- Rostliny
a Přírodověda 4: Ţijí s námi -pro I. stupeň, pro II. stupeň: TS Botanika 2 - Dvouděloţné
byliny, keře a stromy.
Tyto materiály zlepšují a zvyšují názorné vyučování, usnadňují prověřování a procvičování
učiva, rozšiřují probíranou látku.
3. Hodnocení metod
Při výuce se vyuţívala prezentační technika (dataprojektory), interaktivní tabule, individuální
práce na počítačích s vyuţitím nových výukových digitálních programů, problémové učení.
Nově zakoupené digitální učební materiály mohly být vyuţívány pouze v učebně
s interaktivní tabulí, kde ţáci mohli vyzkoušet všechny aktivity s tímto materiálem spojené.
Tyto digitální materiály se daly vyuţít dále v učebnách s dataprojektorem a dále v počítačové
učebně, kde se mohli zapojit všichni ţáci. Učitel dále můţe pouţívat řadu internetových
odkazů, některé z nich jsou uvedeny na webových stránkách školy.
U elektronických výukových materiálů Přírodověda 1 a Přirodověda 4 lze z velké většiny
všechny tématické celky v souladu s ŠVP ZŠ Kaznějov zapojit do výuky přírodovědy ve 4. a
v 5. ročníku. Některé tématické celky lze zařadit i do výuky II. stupně v rámci hodin
přírodopisu a pěstitelských prací. Témata velice často souvisí s tištěnými učebnicemi, lépe
ţákům přiblíţí probíranou látku, umoţňují různorodé procvičení probíraného tématu buď
přímo v rámci tématu, nebo ve formě pracovních listů a zábavných kvízů na závěr
tematického bloku.
Vyuţívání nových elektronických podkladů je přínosem pro zlepšení výuky na škole.
V souvislosti s rozvojem interaktivních učebnic a materiálů by byla ideální pro výuku
existence interaktivních tabulí v kaţdé třídě základní školy, s vytvořením pracovního koutku
v kaţdé třídě, kde by ţáci měli k dispozici 1- 3 počítače během výuky a přestávek.
Dále by se měl pravidelně modernizovat a aktualizovat operační systém v počítačové síti celé
školy zejména v souvislosti s vyuţíváním interaktivních metod výuky.
Dne: 27. 9. 2011
Vypracoval:Mgr. Naděţda Pluhařová
Vyučovací předmět: Fyzika
Cílová skupina - žáci základní školy: II. Stupeň
Edison
Výborný program pro výuku vlastností elektrických obvodů. Kaţdý ţák sestavuje vlastní
elektrický obvod. Vidí reálný obvod i schéma zapojení. Při nastavení chybných parametrů se
součástky „poničí“. Ţák můţe nastavit správné parametry a poškozené součástky opravit. Je
vhodný i pro práci s nadanými ţáky.
I kdyţ máme síťovou verzi, program je funkční jen v počítačové učebně. Nelze ho pustit
v knihovně, bohuţel ani na učitelském počítači v učebně fyziky. Proto nemůţe být lépe
vyuţíván. Ani v počítačové učebně není jeho pouţívání bezproblémové.
Vyučovací předmět: anglický jazyk - Window on Britain
- výukový software pro výuku anglického jazyka – 2 DVD Window on Britain + 2 activity
book
- wikipedie – English speaking countries, e-časopisy ( v hodinách vyuţívají časopisy pro
výuku, doma pak e-časopisy pro doplnění )
- při výuce vyuţíváme interaktivní CD, které je součástí 3. edice učebnic Project. Ţáci tak
mohou cvičení z učebnice provádět přímo na interaktivní tabuli společně s učitelem a nejen si
říkat ústně výsledky. Dále mohou ţáci pouţívat CD, které je součástí jejich pracovního sešitu,
doma a procvičovat si probírané gramatické jevy na PC.
- doplňující elektronický materiál vyuţíváme v rámci projektového vyučování k rozšíření
znalostí o ţivotě a kultuře v angl. mluvících zemích, zejména ve Velké Británii, k rozšíření
slovní zásoby a hlavně elektronický materiál slouţí k poslechu aktivit namluvených rodilými
mluvčími.
3. Hodnocení metod
- vyuţívány prezentační techniky ( dataprojektor ), interaktivní tabule
Zkvalitnění a rozšíření počítačové a interaktivní učebny. Zlepšení podmínek pro práci s ICT
nejen pro učitele, ale zejména pro ţáky.
Dne: 29. září 2011
Vypracovala: R.Lavičková
HODNOCENÍ OVĚŘOVÁNÍ VÝUKOVÉHO SOFTWARU :
Název výuk. softwaru : TS Angličtina 1-3
Výrobce/vydavatel : Terasoft
Pedagog ověřující výukový software: Mgr.Radka Lavičková
Hodnocení ověřování digitálního výukového softwaru :
-
analýza veřejně dostupných zdrojů –výuka související s ověřovaným softwarem
- výukový software pro výuku anglického jazyka – 3 CD TS Angličtina 1-3 pro malé školáky
a školáky, podporované učebnice Chatterbox 1,2, Project 1,2
- web stránky:
http://www.projektui.cz/predmety/anglicky-jazyk/,
http://www.helpforenglish.cz
http://english-for-czech.ic.cz
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/
e-časopisy ( v hodinách vyuţívají časopisy pro výuku, doma pak e-časopisy pro doplnění )
-
srovnání elektronických a tištěných učebnic
3 díly této řady jsou součástí šestidílné řady, která svým obsahem plně pokrývá výuku
angličtiny na ZŠ. Mezi hlavní přednosti patří především podpora nejpouţívanějších
učebnic a unikátní rozsah procvičované látky (slovní zásoba, porozumění mluvenému
a psanému textu, části procvičující výslovnost, gramatika). Díky své variabilitě a
členění jej lze velmi snadno zařadit do ŠVP. Program umoţňuje nastavení podle
pouţívané učebnice (Chatterbox, Project ).
Velmi nápomocným pro učitele je tzv. tiskový modul, s jehoţ pomocí lze snadno
vytisknout cvičení zaměřené na procvičování gramatiky, překladů vět nebo slovíček.
Vše na CD je kompletně ozvučeno a namluveno rodilými mluvčími.
-
zhodnocení metod
- vyuţívány prezentační techniky ( dataprojektor ), interaktivní tabule
- kaţdý ţák vyuţívá při výuce svůj počítač v interaktivní učebně, kde je jiţ naisntalován tento
program
-
formy zapojení elektronických podkladů do výuky
-
samostatná páce, práce ve dvojicích, práce s učitelem – vyuţití interaktivní tabule
-
poslechová cvičení
-
vhodné tématické celky k zapojení elektronických podkladů do výuky
-
Gramatika, slovní zásoba, konverzace, obrázkové tématické okruhy ( např. zvířátka,
rodina, barvy, oblečení, škola, ovoce…), porozumění textu i slovu
Tiskový modul – vytváření testů
-
Problémy při ověřování digitálního výukového softwaru :
-
Problémy při ověřování nastaly pouze se sítí, kdyţ došlo k přetíţení sítě.
Některým ţákům pak nešel poslech nebo se jim celý program „sekl“ a nemohli dál
pokračovat
Problém lze řešit novým vybavením učebny
Přínos využití ICT nástrojů ve výuce:
-
Motivující forma výuky a procvičování gramatiky
Nejčastěji pouţívaná témata
Procvičování výslovnosti, poslech
Dne : 27. 9. 2011
Vypracoval/a : Mgr. Radka Lavičková
Výukový software TS Angličtina 4
Obsah:
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
Gramatika
Tematické okruhy
Slovíčka (dvojice)
Slovíčka (psaná forma)
Porozumění textu
Tiskový modul - GRAMATIKA
Tiskový modul - SLOVÎČKA
Trénink výslovnosti
Nastavení parametrů
U většiny modulů lze nastavení všech parametrů provést po stisknutí tlačítka ”nastavení parametrů” (v hlavním
menu). Většinou je moţné nastavit podporovanou učebnici. Pokud pouţíváte jinou učebnici neţ jsou zde
uvedené, Aj pro 7.roč.ZŠ (Zahálková), Aj pro 7.roč.ZŠ (Lacinová), Projekt 2- 2.polovina a Projekt 4 (třetí
vydání), můţe být vhodné vybrat "nastavení pro ostatní učebnice". V tomto nastavení je např. v modulu
GRAMATIKA poněkud pozměněno řazení probíraných jevů a pouţita omezenější slovní zásoba. Chybí také
některé náročnější věty tak, aby tento program bylo moţno pouţívat i s jinými učebnicemi.
V menu nastavení parametrů lze i zapnout či vypnout zvuk a nastavit časový limit. Všechna nastavení je moţno
uloţit.
Hodnocení
Funkce Hodnocení vyvolává tabulku zobrazující dosaţené výsledky. Na dolní liště odpovídá této moţnosti
symbol grafu. Nechybí ani moţnost tisku výsledků (vytištění tabulky hodnocení).
Nápověda
Kliknutím na symbol otazníku na dolní liště se zobrazí bliţší informace o programu a jeho ovládání.
Gramatika
Z hlavního menu lze zvolit 3 moţnosti, buď reţim TEST, PROCVIČOVÁNÍ (výběr z více částí) nebo
PROCVIČOVÁNÍ (jednotlivé části).
Při zvolení reţimu TEST nebo PROCVIČOVÁNÍ (výběr z více částí) je moţno na další obrazovce zvolit
procvičované jevy. V reţimu TEST je třeba nastavit počet vět, zařazených do testu (pozor - rozhoduje počet vět,
ne počet doplňovaných výrazů, který můţe být u kaţdé věty rozdílný). Tato nastavení lze uloţit.
Princip práce s programem spočívá v doplňování slov resp. slovních spojení do určených míst ve větě. Kliknutím
myší na zvolené ţluté políčko vyvoláme nabídku moţných variant, ze kterých je třeba vybrat tu správnou. Je
velmi doporučeno v doplňování věty postupovat od prvního slovíčka vlevo směrem ke konci věty.
Po doplnění všech vět se objeví závěrečné hodnocení spolu se seznamem všech chyb. Přehled chybných
odpovědí je moţno vytisknout.
V reţimu procvičování je cílem řešitele sestavit počítačem vybraný obrázek. Za správné řešení je odkryta jedna
část obrázku, za chybu je naopak jedna část zakryta. Při chybné odpovědi je zobrazena nápověda a po uţivateli
je znovu vyţadováno správné řešení.
Je moţno vybírat ze třiceti gramatických jevů:
1) Předpřítomný čas
2) Předpřítomný čas-otázka
3) Předpřítomný čas x min.čas
4) Předpřítomný čas-zápor
5) Předpřítomný čas x min.čas (2)
6) Předložky „for“ a „since“
7) Opakování 1-6
8) Předložky umístění
9) Určení směru a místa
10)Vazba „have/has to“
11)Opakování 8-10
12) „Going to“-ozn.tvary
13) „Going to“-otázka
14) „Going to“-zápor
15) „Going to“-opakování
16) Vyjádření čísel
17) Způsobová slovesa
18) „Have to“-bud.čas
19) „Can“-min.čas
20) „Can“-bud.čas
21) Opakování 17-20
22) Trpný rod-př.čas
23) Trpný rod-otázka
24) Převádění věty do trpného rodu
25) Trpný rod-min.čas
26) Trpný rod-bud.čas
27) Trpný rod-předpř.čas
28) Trpný rod-opak.
29) Neprav.sl.-min.čas
30) Neprav.sl.-trp.rod
Záznam vlastní výslovnosti
Mezi vybranými výrazy se lze pohybovat pomocí tlačítek "Další" (přehraje následující výraz a "Zpět" (přehraje
předcházející výraz). Zopakovat výraz lze pomocí tlačítka "Znovu".
Pokud máte k počítači připojený mikrofon, je moţno si také zaznamenat vlastní výslovnost výrazu. Stačí
stisknout tlačítko "Nahrát zvuk". Nahrávání ukončíte pomocí tlačítka "Stop" (tlačítko se symbolem čtverečku)
nebo druhým stisknutím tlačítka pro záznam.
Nahraný zvuk si můţete poslechnout po stisknutí tlačítka "Přehrát".
Lze také porovnat výslovnost rodilého mluvčího a vlastní po stisknutí tlačítka "Porovnat výslovnost". V tomto
případě je nejdříve přehrán originální zvuk a poté vámi namluvený záznam.
Tematické okruhy
Z hlavního menu lze zvolit buď reţim PŘIŘAZOVÁNÍ SLOV nebo PŘIŘAZOVÁNÍ ZE SEZNAMU (případně
zvolit tlačítko nastavení parametrů).
Na další obrazovce je moţno v obou reţimech zvolit okruh slovíček, která chceme procvičovat.
V reţimu PŘIŘAZOVÁNÍ SLOV jsou ţákovi postupně zadávána anglická slovíčka, která má na obrázku určit.
Pokud je objekt určen správně, objeví se jeho název na bílém pozadí. Při špatné odpovědi se název objeví na
červeném pozadí. Neustále je zobrazován přehled o počtu objektů, chyb a zvolené obtíţnosti.Po určení všech
objektů se objeví závěrečné hodnocení spolu se seznamem všech chybných odpovědí. Přehled chybných
odpovědí je moţno vytisknout. Dále můţete pokračovat následující částí, vybrat si jinou část nebo se vrátit do
hlavního menu.
Reţim PŘIŘAZOVÁNÍ ZE SEZNAMU se odlišuje způsobem přiřazování. K uţivatelem libovolně zvolenému
objektu (obrázku) je třeba ze seznamu slovíček vybrat správný název (lze postupovat např. od nejsnazších
objektů ke sloţitějším).
Z hlavního menu lze zvolit buď reţim TEST nebo PROCVIČOVÁNÍ (případně zvolit tlačítko nastavení
parametrů)
Při zvolení reţimu TEST je moţno na další obrazovce zvolit rozsah slovíček (lekcí), která chceme procvičovat.
Lze také nastavit počet testovaných slovíček (maximální mnoţství slovíček v testu je dáno počtem slovíček
obsaţených ve zvolených lekcích).
Vaším úkolem v průběhu testu je správně uspořádat slovíčka do dvojic (české - anglické). V průběhu testu je
uţivatel informován o chybných odpovědích a počtu zodpovězených slovíček. Po určení všech slovíček se
objeví závěrečné hodnocení spolu se seznamem všech chybných odpovědí. Přehled chybných odpovědí je
moţno vytisknout.
Reţim PROCVIČOVÁNÍ umoţňuje zvolit pouze jednotlivou lekci nebo jako v testu slovíčka z vybraného
rozsahu lekcí. Počet slovíček zadávaných v procvičovacím reţimu odpovídá vţdy počtu všech slovíček
vyhovujících vybranému nastavení. Pokud si tedy zvolíte velký rozsah lekcí, bude počet určovaných slovíček
dosahovat řádově stovek. Na závěr procvičování je zobrazen obrázek jehoţ stupeň odkrytí je závislý na
úspěšnosti uţivatele v procvičované látce.
Z hlavního menu lze zvolit buď reţim TEST nebo PROCVIČOVÁNÍ (případně zvolit tlačítko nastavení
parametrů)
Při zvolení reţimu TEST je moţno na další obrazovce zvolit rozsah slovíček (lekcí), která chceme procvičovat.
Lze také nastavit počet testovaných slovíček (maximální mnoţství slovíček v testu je dáno počtem slovíček
obsaţených ve zvolených lekcích).
Vaším úkolem v průběhu testu je vybrat správný anglický tvar slovíčka pro zobrazený český ekvivalent. V
průběhu testu je uţivatel informován o chybných odpovědích a počtu zodpovězených slovíček. Po určení všech
slovíček se objeví závěrečné hodnocení spolu se seznamem všech chybných odpovědí. Přehled chybných
odpovědí je moţno vytisknout.
Reţim PROCVIČOVÁNÍ umoţňuje zvolit pouze jednotlivou lekci nebo jako v testu slovíčka z vybraného
rozsahu lekcí. V reţimu procvičování je cílem řešitele sestavit počítačem vybraný obrázek. Za správné řešení je
odkryta jedna část obrázku, za chybu je naopak jedna část zakryta. Při chybné odpovědi je zobrazena nápověda a
po uţivateli je znovu vyţadováno správné řešení.
Porozumění textu
Z hlavního menu lze zvolit buď reţim "Porozumění mluvenému slovu" nebo "Porozumění čtenému textu"
(případně zvolit tlačítko nastavení parametrů).
Při zvolení prvního reţimu je úkolem uţivatele vybrat správný objekt na základě vyslechnuté charakteristiky.
Pokud odpoví dvakrát špatně, je charakteristika zobrazena i v textové podobě. V druhém reţimu je vţdy
zobrazen i text. Po ukončení kaţdé části je zobrazeno vyhodnocení včetně seznamu chybných odpovědí. Toto
hodnocení je moţno vytisknout.
Je moţno vybrat z témat:
In London
People and the environment
Human body
Space
Famous people
Children
The Pocahontas1,2
Jobs
Australian animals
News
Poems
Ali Baba and the 40 thieves 1,2
Gulliver´s travels 1,2
Tiskový modul umoţňuje výběr ze všech gramatických jevů procvičovaných v části GRAMATIKA. Následně je
moţno tyto výrazy vytisknout v nedoplněné nebo doplněné podobě. Lze je tedy s výhodou pouţívat pro přípravu
písemných testů.
Tiskový modul je rozdělen na dvě hlavní části – obrazovky:
První z nich umoţňuje výběr vhodných výrazů. Tyto výrazy program můţe vybrat automaticky (náhodně) nebo
je uţivatel můţe vybrat libovolně ze všech výrazů obsaţených v jednotlivých kategoriích. Takto provedený
výběr lze i uloţit a později načíst z disku.
V druhé části lze upravovat text a nastavit některé další parametry před tiskem.
1)Výběr vhodných vět
Chcete - li vytvořit pomocí tohoto programu písemný test a následně jej vytisknout, bude vaším prvním
krokem výběr vhodných vět.
1, Nejprve je třeba zvolit si část, ze které budete vybírat. Tuto volbu provedete jednoduše, kliknutím na název
části v seznamu v levé horní části obrazovky. V levé dolní části se poté zobrazí všechny věty, které pro danou
kategorii jsou v databázi programu obsaţeny. Je zde uveden i celkový počet vět, které jsou v této části
obsaţeny.
Připravený test můţe obsahovat i věty z více částí. Po dokončení výběru z jedné části jednoduše zvolíte jinou a
můţete pokračovat.
2, Věty, které chcete vytisknout, můţete vybrat dvěma způsoby. Buď je lze samostatně libovolně vybrat, nebo
nechat počítač aby sám vybral náhodně. Věty zařazené do testu se zobrazují vţdy v seznamu umístěném
vpravo dole.
Upozornění: V obou seznamech – databázi všech vhodných vět i v seznamu vybraných vět jsou zobrazeny věty
v angličtině. České věty se zobrazí v řádce pod oběma seznamy vţdy po kliknutí na větu. V seznamu
vybraných vět je pod touto řádkou ještě další, informující o zařazení věty do příslušné části. Pokud je
zaškrtnuta volba "přehrávat zvuky", je po kliknutí na větu v databázi vhodných vět přehrána její anglická
výslovnost.
Pokud chcete výběr provést sami, lze to učinit několika způsoby. Asi nejjednodušším je dvojklik na
jednotlivou větu. Další moţnosti umoţňují výběr více vět najednou. Věty je nutno nejprve označit způsobem
běţně známým z jiných programů pro Windows (pomocí kurzorových kláves resp. myši a klávesy Shift).
Program podporuje i tzv. rozšířený mód označování, pomocí klávesy Ctrl a myši (takto lze označovat i věty,
které nenásledují bezprostředně po sobě). Označené věty lze nyní zahrnout do výběru stiskem tlačítka “Přidat
vybrané”. Stejnou funkci vykoná i kliknutí pravého tlačítka myši a následná volba této funkce.
Věty lze vybírat i náhodně. Stisknutím tlačítka “Náhodně vybrat” přidáte zvolený počet náhodně vybraných
vět. Náhodně lze přidat 1 – 99 vět podle nastavení posuvníku umístěného nad výše zmíněným tlačítkem.
Funkci náhodného výběru lze obdobně aktivovat i po stisku pravého tlačítka v seznamu vět.
Celkový počet vybraných vět je zobrazen nad seznamem (v modrém políčku).
3, Seznam vybraných vět je moţno samozřejmě modifikovat. Nevhodné věty lze vymazat stisknutím klávesy
Delete nebo příslušného tlačítka s nápisem “Vymazat”. Celý seznam vybraných vět smaţete stisknutím
tlačítka “Vymazat celý výběr”.
Pokud do testu zahrnujete věty z více částí, je moţné, ţe vyuţijete i funkce posunu a setřídění. V testu jsou
věty tištěny podle pořadí v seznamu. Posunem označených vět nahoru resp. dolů lze toto pořadí změnit. Pokud
přidáváte věty z různých lekcí a s některou z lekcí pracujete vícekrát, nebudou věty z této lekce umístěny za
sebou. Chcete-li tomuto zabránit, stiskněte tlačítko “Seřadit výběr”. Program seřadí všechny věty tak aby
následovaly za sebou podle jednotlivých kategorií. Pozor, věty jsou tímto způsobem seřazeny vţdy podle
pořadí lekcí, bez ohledu na to kdy byly přidány).
4, Dokončený výběr je vhodné uloţit. Program ukládá výběr ve svém vlastním formátu. Po jeho opětovném
otevření lze přidávat další věty. Pokud otevřete dříve uloţený výběr tlačítkem “Otevřít výběr” je vţdy aktuální
stav vymazán. Naopak při otevření tlačítkem “Přidat ze souboru” zůstávají vybrané věty zachovány v seznamu.
Tímto způsobem lze i “spojovat” několik dříve uloţených výběrů do jednoho seznamu.
Upozornění: Program neumoţňuje přidat jednu větu vícekrát. Pokud jsou v přidávaném výběru věty, které jsou
jiţ v aktuálním seznamu obsaţeny, budou ignorovány. Ostatní věty budou v takovém případě normálně
zařazeny. O výskytu duplicitních vět vás program informuje chybovým hlášením.
Tip: Je mnohem výhodnější ukládat výběr v této fázi, neţ ve fázi přípravy pro tisk, kdy lze test uloţit v
textovém formátu. S textovým formátem jiţ nelze dále jednoduše pracovat, přidávat a ubírat věty.
5, Pokud jste jiţ s výběrem vět pro tisk testu spokojeni, lze přistoupit k vlastnímu tisku dokumentu, stisknutím
tlačítka “Pokračování – TISK”. Před touto fází je vhodné výběr uloţit.
2)Příprava dokumentu pro tisk
Pokud jiţ máte připraveny vhodné věty do testu, lze přistoupit k jeho vytištění. Po přesunu z výběrové části se
zobrazí okno s textem testu ve tvaru, v jakém bude následně vytištěn. Program disponuje dosti rozsáhlými
moţnostmi, jak tento dokument ještě před tiskem dále upravit.
1, Nejprve je třeba zvolit některou ze dvou základních voleb. Standardně se zobrazí test v nedoplněném tvaru
(volba “nedoplněné”). Pro účely kontroly můţe být vhodné zvolit volbu “správné odpovědi” a vytisknout test
doplněný správnými odpověďmi.
2, Lze také zvolit, zda má být překládána celá věta nebo jen doplňována vynechaná slova.
3, Lze zvolit, zda má být před blokem vět ze stejné části zobrazen název této části (volba zobrazit názvy částí).
4, Připravený test lze uloţit v textovém formátu. Je pouţit formát RTF (Rich Text Format), který zachovává
veškerá formátování a lze jej otevřít v prakticky jakémkoliv dnes pouţívaném textovém editoru pro Windows.
Ačkoliv program nabízí některé moţnosti úpravy textu (druh písma, velikost písma atd.) a přímo v něm lze
provádět některé úpravy, je pohodlnější pro tento účel vyuţít textový editor, se kterým běţně pracujete. Z
tohoto důvodu naleznete v menu “Nástroje” volbu “Otevřít v textovém editoru”. Po jejím zvolení se
dokument s testem otevře v textovém editoru, který je ve Windows asociován se soubory typu RTF (Rich Text
Format). Nejčastěji půjde pravděpodobně o MS Word (pokud je instalován). Tímto způsobem je
pravděpodobně i výhodnější textové dokumenty tisknout, neboť přeci jen obsahují více moţností nastavení neţ
tento tiskový modul.
Tiskový modul - SLOVÍČKA
Tiskový modul umoţňuje výběr ze všech procvičovaných slovíček. Následně je moţno slovíčka vytisknout v
nedoplněné nebo doplněné podobě. Lze je tedy s výhodou pouţívat pro přípravu písemných testů.
Tiskový modul je rozdělen na dvě hlavní části – obrazovky:
1)První z nich umoţňuje výběr vhodných výrazů (slovíček). Tato slovíčka můţe program vybrat automaticky
(náhodně) nebo je uţivatel můţe vybrat libovolně ze všech výrazů obsaţených v jednotlivých lekcích. Takto
provedený výběr lze i uloţit a později načíst z disku.
2)V druhé části lze upravovat text a nastavit některé další parametry před tiskem.
1)Výběr vhodných slovíček
Chcete - li vytvořit pomocí tohoto programu písemný test a následně jej vytisknout, bude vaším prvním
krokem výběr vhodných výrazů.
1, Nejprve je třeba zvolit si lekci, ze které budete vybírat. Tuto volbu provedete jednoduše, kliknutím na název
lekce v seznamu v levé horní části obrazovky. V levé dolní části se poté zobrazí všechna slovíčka (výrazy),
které pro danou kategorii jsou v databázi programu obsaţeny. Je zde uveden i celkový počet výrazů, které
poţadavkům vyhovují. Najednou lze označit i více lekcí Program podporuje i tzv. rozšířený mód označování,
pomocí klávesy Ctrl a myši (takto lze označovat i výrazy, které nenásledují bezprostředně po sobě).
Připravený test můţe obsahovat i výrazy z více lekcí. Po dokončení výběru z jedné lekce jednoduše zvolíte
jinou a můţete pokračovat.
2, Výrazy, které chcete vytisknout, můţete vybrat dvěma způsoby. Buď je lze samostatně libovolně vybrat,
nebo nechat počítač aby sám vybral náhodně. Slova zařazená do testu se zobrazují vţdy v seznamu umístěném
vpravo dole.
Upozornění: V obou seznamech – databázi všech vhodných výrazů i v seznamu vybraných výrazů jsou
zobrazeny slovíčka v češtině. Anglické slovíčko se zobrazí v řádce pod oběma seznamy vţdy po kliknutí na
výraz. V seznamu vybraných výrazů je pod touto řádkou ještě další, informující o zařazení výrazu do lekce.
Pokud je zaškrtnuta volba "přehrávat zvuky", je po kliknutí na slovíčko v databázi vhodných výrazů přehrána
jeho anglická výslovnost.
Pokud chcete výběr provést sami, lze to učinit několika způsoby. Asi nejjednodušším je dvojklik na jednotlivý
výraz. Další moţnosti umoţňují výběr více výrazů najednou. Výrazy je nutno nejprve označit způsobem běţně
známým z jiných programů pro Windows (pomocí kurzorových kláves resp. myši a klávesy Shift). Program
podporuje i tzv. rozšířený mód označování, pomocí klávesy Ctrl a myši (takto lze označovat i výrazy, které
nenásledují bezprostředně po sobě). Označené výrazy lze nyní zahrnout do výběru stiskem tlačítka “Přidat
vybrané”. Stejnou funkci vykoná i kliknutí pravého tlačítka myši a následná volba této funkce.
Výrazy lze vybírat i náhodně. Stisknutím tlačítka “Náhodně vybrat” přidáte zvolený počet náhodně vybraných
výrazů. Náhodně lze přidat 1 – 99 výrazů podle nastavení posuvníku umístěného nad výše zmíněným
tlačítkem. Funkci náhodného výběru lze obdobně aktivovat i po stisku pravého tlačítka v seznamu výrazů.
Celkový počet vybraných výrazů je zobrazen nad seznamem (v modrém políčku).
3, Seznam vybraných výrazů je moţno samozřejmě modifikovat. Nevhodné výrazy lze vymazat stisknutím
klávesy Delete nebo příslušného tlačítka s nápisem “Vymazat”. Celý seznam vybraných výrazů smaţete
stisknutím tlačítka “Vymazat celý výběr”.
Pokud do testu zahrnujete výrazy z více lekcí, je moţné, ţe vyuţijete i funkce posunu a setřídění. V testu jsou
výrazy tištěny podle pořadí v seznamu. Posunem označených výrazů nahoru resp. dolů lze toto pořadí změnit.
Pokud přidáváte výrazy z různých lekcí a s některou z lekcí pracujete vícekrát, nebudou výrazy z této lekce
umístěny za sebou. Chcete-li tomuto zabránit, stiskněte tlačítko “Seřadit výběr”. Program seřadí všechny
výrazy tak aby následovaly za sebou podle jednotlivých kategorií. Pozor, výrazy jsou tímto způsobem seřazeny
vţdy podle pořadí lekcí, bez ohledu na to kdy byly přidány).
4, Dokončený výběr je vhodné uloţit. Program ukládá výběr ve svém vlastním formátu. Po jeho opětovném
otevření lze přidávat další výrazy. Pokud otevřete dříve uloţený výběr tlačítkem “Otevřít výběr” je vţdy
aktuální stav vymazán. Naopak při otevření tlačítkem “Přidat ze souboru” zůstávají vybrané soubory
zachovány v seznamu. Tímto způsobem lze i “spojovat” několik dříve uloţených výběrů do jednoho seznamu.
Upozornění: Program neumoţňuje přidat jeden výraz vícekrát. Pokud jsou v přidávaném výběru výrazy, které
jsou jiţ v aktuálním seznamu obsaţeny, budou ignorovány. Ostatní výrazy budou v takovém případě normálně
zařazeny. O výskytu duplicitních výrazů vás program informuje chybovým hlášením.
Tip: Je mnohem výhodnější ukládat výběr v této fázi, neţ ve fázi přípravy pro tisk, kdy lze test uloţit v
textovém formátu. S textovým formátem jiţ nelze dále jednoduše pracovat, přidávat a ubírat výrazy.
5, Pokud jste jiţ s výběrem výrazů pro tisk testu spokojeni, lze přistoupit k vlastnímu tisku dokumentu,
stisknutím tlačítka “Pokračování – TISK”. Před touto fází je vhodné výběr uloţit.
2)Příprava dokumentu pro tisk
Pokud jiţ máte připraveny vhodné výrazy (slovíčka) do testu, lze přistoupit k jeho vytištění. Po přesunu z
výběrové části se zobrazí okno s textem testu ve tvaru, v jakém bude následně vytištěn. Program disponuje
dosti rozsáhlými moţnostmi, jak tento dokument ještě před tiskem dále upravit.
1, Nejprve je třeba zvolit některou ze dvou základních voleb. Standardně se zobrazí test v nedoplněném tvaru
(volba “nedoplněné výrazy”). Pro účely kontroly můţe být vhodné zvolit volbu “doplněné výrazy” a
vytisknout test doplněný správnými moţnostmi.
2, Lze také zvolit, zda mají být zobrazeny česká slovíčka, která budou překládána do angličtiny, nebo tomu má
být naopak.
3, Pro úsporu místa lze zvolit zobrazení ve dvou sloupcích.
4, Připravený test lze uloţit v textovém formátu. Je pouţit formát RTF (Rich Text Format), který zachovává
veškerá formátování a lze jej otevřít v prakticky jakémkoliv dnes pouţívaném textovém editoru pro Windows.
Ačkoliv program nabízí některé moţnosti úpravy textu (druh písma, velikost písma atd.) a přímo v něm lze
provádět některé úpravy, je pohodlnější pro tento účel vyuţít textový editor, se kterým běţně pracujete. Z
tohoto důvodu naleznete v menu “Nástroje” volbu “Otevřít v textovém editoru”. Po jejím zvolení se
dokument s testem otevře v textovém editoru, který je ve Windows asociován se soubory typu RTF (Rich Text
Format). Nejčastěji půjde pravděpodobně o MS Word (pokud je instalován). Tímto způsobem je
pravděpodobně i výhodnější textové dokumenty tisknout, neboť přeci jen obsahují více moţností nastavení neţ
tento tiskový modul.
Moduly pro trénink výslovnosti umoţňuje výběr ze všech procvičovaných slovíček a vět. Jsou řešeny obdobně
jako tiskové moduly, také práce s ním je do jisté míry obdobná. Tyto moduly jsou zejména vhodné např. pro
učitele na školách, kterým pomohou při výuce nových slovíček nahradit magnetofonový záznam.
Obrazovka programu je rozdělena na dvě hlavní části. V horní lze provést 1)výběr výrazů, ve spodní je vţdy
zobrazen vybraný výraz a najdete zde i ovládací tlačítka, jimiţ se lze ve vybraných výrazech pohybovat. V dolní
části naleznete také ovládací prvky pro záznam a následné přehrávání 2)vlastní výslovnosti (pokud máte k PC
připojený mikrofon).
1)Výběr výrazů a práce s nimi
Program umoţňuje poslouchat výslovnost buď u všech výrazů z vybraných lekcí, nebo vybrat libovolné výrazy
z více lekcí. V prvním případě stačí zvolit učebnici a lekci a ponechat seznam vybraných výrazů prázdný. V
takovém případě se pak pomocí ovládacích tlačítek "Další" a "Zpět" pohybujete v seznamu všech výrazů z
vybrané lekce. Pokud seznam vybraných výrazů není prázdný, program upřednostní tento seznam a vybírá
výrazy z něj.
1, Nejprve je třeba zvolit si lekci nebo téma, ze kterého budete vybírat (např. Unit 2). Tuto volbu provedete
jednoduše, kliknutím na název lekce v seznamu v levé horní části obrazovky. V levé dolní části se poté zobrazí
všechna slovíčka (výrazy), které pro danou kategorii jsou v databázi programu obsaţeny. Je zde uveden i
celkový počet výrazů, které poţadavkům vyhovují. Najednou lze označit i více lekcí Program podporuje i tzv.
rozšířený mód označování, pomocí klávesy Ctrl a myši (takto lze označovat i výrazy, které nenásledují
bezprostředně po sobě).
Seznam vybraných výrazů můţe obsahovat i výrazy z více lekcí. Po dokončení výběru z jedné lekce jednoduše
zvolíte jinou a můţete pokračovat.
2, Výrazy, které chcete zařadit do výběru, můţete vybrat několika způsoby. Buď lze stiskem příslušného
tlačítka přidat všechny výrazy ze zvolené lekce, samostatně libovolně vybrat jednotlivé výrazy, nebo nechat
počítač aby sám vybral náhodně.
Upozornění: V obou seznamech – databázi všech vhodných výrazů i v seznamu vybraných výrazů jsou
zobrazeny výrazy v češtině. Pokud chcete výběr provést sami, lze to učinit několika způsoby. Asi
nejjednodušším je dvojklik na jednotlivý výraz. Další moţnosti umoţňují výběr více výrazů najednou. Výrazy
je nutno nejprve označit způsobem běţně známým z jiných programů pro Windows (pomocí kurzorových
kláves resp. myši a klávesy Shift). Program podporuje i tzv. rozšířený mód označování, pomocí klávesy Ctrl a
myši (takto lze označovat i výrazy, které nenásledují bezprostředně po sobě). Označené výrazy lze nyní
zahrnout do výběru stiskem tlačítka “Přidat vybrané”. Stejnou funkci vykoná i kliknutí pravého tlačítka myši a
následná volba této funkce.
Výrazy lze vybírat i náhodně. Stisknutím tlačítka “Náhodně vybrat” přidáte zvolený počet náhodně vybraných
výrazů. Náhodně lze přidat 1 – 99 výrazů podle nastavení posuvníku umístěného nad výše zmíněným
tlačítkem. Funkci náhodného výběru lze obdobně aktivovat i po stisku pravého tlačítka v seznamu výrazů.
Celkový počet vybraných výrazů je zobrazen nad seznamem (v modrém políčku).
3, Seznam vybraných výrazů je moţno samozřejmě modifikovat. Nevhodné výrazy lze vymazat stisknutím
klávesy Delete nebo příslušného tlačítka s nápisem “Vymazat”. Celý seznam vybraných výrazů smaţete
stisknutím tlačítka “Vymazat celý výběr”.
Pokud do testu zahrnujete výrazy z více lekcí, je moţné, ţe vyuţijete i funkce posunu a setřídění. V testu jsou
výrazy tištěny podle pořadí v seznamu. Posunem označených výrazů nahoru resp. dolů lze toto pořadí změnit.
Pokud přidáváte výrazy z různých lekcí a s některou z lekcí pracujete vícekrát, nebudou výrazy z této lekce
umístěny za sebou. Chcete-li tomuto zabránit, stiskněte tlačítko “Seřadit výběr”. Program seřadí všechny
výrazy tak aby následovaly za sebou podle jednotlivých kategorií. Pozor, výrazy jsou tímto způsobem seřazeny
vţdy podle pořadí lekcí, bez ohledu na to kdy byly přidány).
4, Dokončený výběr je moţné uloţit. Program ukládá výběr ve svém vlastním formátu (který je shodný s
formátem příslušného tiskového modulu). Po jeho opětovném otevření lze přidávat další výrazy. Pokud
otevřete dříve uloţený výběr tlačítkem “Otevřít výběr” je vţdy aktuální stav vymazán. Naopak při otevření
tlačítkem “Přidat ze souboru” zůstávají vybrané soubory zachovány v seznamu. Tímto způsobem lze i
“spojovat” několik dříve uloţených výběrů do jednoho seznamu.
Upozornění: Program neumoţňuje přidat jeden výraz vícekrát. Pokud jsou v přidávaném výběru výrazy, které
jsou jiţ v aktuálním seznamu obsaţeny, budou ignorovány. Ostatní výrazy budou v takovém případě normálně
zařazeny. O výskytu duplicitních výrazů vás program informuje chybovým hlášením.
2)Záznam vlastní výslovnosti
Mezi vybranými výrazy se lze pohybovat pomocí tlačítek "Další" (přehraje následující výraz a "Zpět" (přehraje
předcházející výraz). Zopakovat výraz lze pomocí tlačítka "Znovu".
Pokud máte k počítači připojený mikrofon, je moţno si také zaznamenat vlastní výslovnost výrazu. Stačí
stisknout tlačítko "Nahrát zvuk". Nahrávání ukončíte pomocí tlačítka "Stop" (tlačítko se symbolem čtverečku)
nebo druhým stisknutím tlačítka pro záznam.
Nahraný zvuk si můţete poslechnout po stisknutí tlačítka "Přehrát".
Lze také porovnat výslovnost rodilého mluvčího a vlastní po stisknutí tlačítka "Porovnat výslovnost". V tomto
případě je nejdříve přehrán originální zvuk a poté vámi namluvený záznam.
Hodnocení:
Tento software je vhodný pro všestranné pouţití při výuce angličtiny na 2. stupni ZŠ (podle autorů je určen pro
čtvrtý rok výuky tohoto cizího jazyka). Slovní zásoba vychází z učebnic Aj pro 7.roč.ZŠ (Zahálková), Aj pro
7.roč.ZŠ (Lacinová), Projektu 2- 2.polovina a Projektu 4 (třetí vydání) a je procvičována několika zajímavými
způsoby, mimo jiné i v 16-ti různých tematických celcích. Jsou zařazena i cvičení výslovnosti. V části Gramatika
si ţáci procvičí 30 různých gramatických jevů. Uvedená cvičení je moţno nechat vytisknout a vytvořit si tak
vlastní pracovní listy pro další výuku. Vše je namluveno rodilými mluvčími. K vyuţití ve výuce na 2. stupni
vřele doporučuji, díl 1 a 2 jiţ mnoho let se svými ţáky úspěšně vyuţívám. Pro rychlejší přístup k informacím o
obsahu tohoto CD jsem vytvořila seznam gramatických jevů a seznam témat, který bude přiloţen uvnitř obalu a
je přílohou tohoto rozboru.
V Kaznějově 26.10. 2011
Mašková
S vyuţitím nápovědy k programu zpracovala Milena
Příloha: seznam gramatických jevů a témat k procvičování slovní zásoby (viz. další strana)
Příloha:
TS Angličtina 4
Gramatické jevy:
2) Předpřítomný čas-otázka
3) Předpřítomný čas x min.čas
4) Předpřítomný čas-zápor
5) Předpřítomný čas x min.čas (2)
6) Předloţky „for“ a „since“
7) Opakování 1-6
8) Předloţky umístění
9) Určení směru a místa
10) Vazba „have/has to“
12) „Going to“-ozn.tvary
13) „Going to“-otázka
14) „Going to“-zápor
15) „Going to“-opakování
16) Vyjádření čísel
17) Způsobová slovesa
18) „Have to“-bud.čas
19) „Can“-min.čas
20) „Can“-bud.čas
22) Trpný rod-př.čas
23) Trpný rod-otázka
24) Převádění věty do trpného rodu
25) Trpný rod-min.čas
26) Trpný rod-bud.čas
27) Trpný rod-předpř.čas
28) Trpný rod-opak.
29) Neprav.sl.-min.čas
30) Neprav.sl.-trp.rod
Porozumění textu (témata):
In London
People and the environment
Human body
Space
Famous people
Children
The Pocahontas1,2
Jobs
Australian animals
News
Poems
Ali Baba and the 40 thieves 1,2
Gulliver´s travels 1,2
Výukový software TS Angličtina 5
Obsah:
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
Gramatika
Tematické okruhy
Porozumění textu
Tiskový modul - SLOVÎČKA
Vzhledem k totoţnému pojetí programu pro výuku angličtiny jako podrobně rozebraný
předchozí díl TS Angličtina 4, nebudu rozebírat jednotlivé body obsahu, ale zaměřím se na
rozdíly. Nejpodstatnější jsou dva. Prvním je více gramatických jevů, tentokrát 42:
Gramatické jevy:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Zvratná zájmena
Přání (I´d like to)
Zájmy (interested in)
Min.čas prostý
Předloţky by, in, on
Pohybová slovesa
Přání (would like to)
Possesivní zájmena
Tázací dovětky
10) Podmiňovací způsob
11) Podmínková souvětí 1
12) Porovnávání
14) Opakování 1. části
15) Gerundium
16) Přítomný čas prostý
17) Imperativ
18) Should, shouldn´t
19) Varování
20) Need+gerundium
21) What size…?
22) A pair of…
23) For+gerundium
24) Can, can´t
25) Must/have to
27) Vztaţná zájmena
28) Imperativ
29) Nádoby a obsahy
30) A little/lot of
31) Minulý čas
33) Trpný rod
35) Předminulý čas
36) I wish I had/hadn´t
37) Feel/look+adjective
38) Předloţky on, in, at
39) What kind of
40) Minulé časy (opakování)
41) Neurčité vztaţné věty
Druhým podstatným rozdílem jsou témata:
Porozumění textu (16 témat):
Introducing
Describing animals
Describing family
Describing means of transport
Describing luggage
Description of activities
Exercise instructions
Describing damage
Sizes
Items of clothing
Descriptions
Description of jobs
Describing feelings
Description of a menu
Diets
Description of TV programme
Hodnocení:
Tento software je vhodný pro všestranné pouţití při výuce angličtiny zejména ve vyšších ročnících 2.stupně ZŠ
(podle autorů je určen pro pátý rok výuky tohoto cizího jazyka). Slovní zásoba vychází z učebnic Aj pro
8.roč.ZŠ (Zahálková), Aj pro 8.roč.ZŠ (Lacinová), Projektu 3- 1.polovina a Projektu Plus a je procvičována
několika zajímavými způsoby, mimo jiné i v 16-ti různých tematických celcích. Jsou zařazena i cvičení
výslovnosti. V části Gramatika si ţáci procvičí tentokrát 42 různých gramatických jevů. Uvedená cvičení je
moţno nechat vytisknout a vytvořit si tak vlastní pracovní listy pro další výuku. Vše je namluveno rodilými
mluvčími. K vyuţití ve výuce na 2. stupni vřele doporučuji, díl 1 a 2 jiţ mnoho let se svými ţáky úspěšně
vyuţívám. Pro rychlejší přístup k informacím o obsahu tohoto CD jsem vytvořila seznam gramatických jevů a
seznam témat, který bude přiloţen uvnitř obalu a je přílohou tohoto rozboru.
Zpracovala Milena Mašková
Příloha: seznam gramatických jevů a témat k procvičování slovní zásoby (viz. další strana)
Příloha :
Gramatické jevy:
1) Zvratná zájmena
2) Přání (I´d like to)
3) Zájmy (interested in)
4) Min.čas prostý
5) Předloţky by, in, on
6) Pohybová slovesa
7) Přání (would like to)
8) Possesivní zájmena
9) Tázací dovětky
10) Podmiňovací způsob
12) Porovnávání
15) Gerundium
16) Přítomný čas prostý
17) Imperativ
18) Should, shouldn´t
19) Varování
20) Need+gerundium
21) What size…?
22) A pair of…
23) For+gerundium
24) Can, can´t
25) Must/have to
27) Vztaţná zájmena
28) Imperativ
29) Nádoby a obsahy
30) A little/lot of
31) Minulý čas
33) Trpný rod
35) Předminulý čas
36) I wish I had/hadn´t
37) Feel/look+adjective
38) Předloţky on, in, at
39) What kind of
40) Minulé časy (opakování)
41) Neurčité vztaţné věty
Porozumění textu (16 témat):
Introducing
Describing animals
Describing family
Describing means of transport
Describing luggage
Description of activities
Exercise instructions
TS AJ 5
Describing damage
Sizes
Items of clothing
Descriptions
Description of jobs
Describing feelings
Description of a menu
Diets
Description of TV programme
Výukový software pro Aj : Australia and New Zealand DVD od Relax English-analýza
a hodnocení:
Analýza:
Kolekce obsahuje 2 DVD, první s názvem Australia trvá 50 minut, druhé s názvem New
Zealand trvá 49 min. První částí, tedy zajímavostmi Austrálie, nás provede mladá
průvodkyně, rodilá mluvčí, její řeč si můţeme pustit s anglickými titulky, českými titulky
nebo bez titulků. Je třeba upozornit , ţe 11.-12. minuta obsahuje záběry z nudistické pláţenudisté hrají volejbal. V další minutě nám průvodkyně ukazuje, jakými způsoby lze Austrálii
procestovat-letecky, vlakem, autobusem, pronajatým autem. Na kovboje se můţeme podívat
ve 32. minutě, festival gayů a lesbiček začíná v 35. min, od 39. min. probíhá seznámení
s typickými zvířaty Austrálie(klokan,koala, krokodýl), od 44. minuty můţeme navštívit
australské národní parky a ve 48. minutě se podíváme na sportovní zdolávání krajiny
(horolezci, rafting). Druhým DVD s názvem New Zealand nás provede mladý průvodce,
rodilý mluvčí, jeho řeč si také můţeme pustit s anglickými titulky, českými titulky nebo bez
titulků. Podobně jako v první části putujeme po Novém Zélandu a seznamujeme se s jeho
zajímavými místy.
Hodnocení:
Speciální DVD jsou vytvořena pro zdokonalení anglického jazyka a jsou cestovatelsky
zaměřena. Úroveň anglického jazyka je vysoká a poněkud převyšuje moţnosti běţného ţáka
ZŠ. DVD doporučuji pouţívat spíše ve vyšších ročnících nebo jen vybrané úseky podle potřeb
výuky i v jiných předmětech (zeměpis, přírodopis) s českými titulky. DVD můţe být
vhodným motivačním prostředkem nejen k výuce angličtiny, ale i zeměpisu, přírodopisu
apod.
Tak moje hodnocení elektronických učebnic pro Aj bude velmi jednoduché, protoţe za svoji
učitelskou kariéru jsem se setkala prakticky jen s jednou takovou učebnicí. Byla to
el.učebnice k Projektu 1 a její odzkoušení jsem pomáhala pro nakladatelství Oxford
University Press pilotovat. Bylo to asi před dvěma roky a mé zkušenosti z práce s touto
učebnicí byly pozitivní, děti taková výuka bavila, ale pro učitele to byla velká zátěţ
:náročnější příprava a neustálé boje s technikou a organizací návštěv v interaktivní učebně.
Moje návrhy na další zlepšení podmínek ICT výuky ve škole - vyuč. předmět AJ-nejlepší by
bylo vytvoření speciální jazykové učebny: 24-25 PC(poslední dobou míváme ve skupinách 20
aţ 24 dětí, výjimečně 25!) se sluchátky,
příp. mikrofonem a interaktivní tabulí nebo (nejlepší, kdyby to platilo zároveň) interaktivní
tabuli do učebny, kde se jazyk převáţně vyučuje,
aby učitel mohl vyuţívat interaktivní učebnici, kdykoli se mu to při výuce hodí a nemusel si
plánovat návštěvu ve spec.učebně s rizikem, ţe "do toho zase něco přijde" a pak "uţ se to zase
nebude hodit".
V Kaznějově dne 29. 9. 2011
Zpracovala: Milena Mašková
Výukový software pro Aj : Scotland DVD, England and Wales DVD od Relax Englishanalýza a hodnocení:
Analýza:
Kolekce obsahuje 2 DVD, první s názvem Scotland trvá 50 minut, druhá část s názvem
England and Wales trvá necelých 50 min.
První částí, tedy zajímavostmi Skotska, nás provede mladá průvodkyně, rodilá mluvčí, její
řeč si můţeme pustit s anglickými titulky, českými titulky nebo bez titulků. Nejdůleţitější
okamţiky první části:
2:00-Glasgow a jeho pamětihodnosti, jeho dialekt, rychlé občerstvení, hráči na dudy
10::00-Stirling Castle a oblékání do skotského kiltu, účast na banketu, skotská hudba
13:00-rekonstrukce bitvy z dob Williama Wallace
15:00-ostrov Islay a výroba whisky, příroda a lidé na ostrově, skotské hory
22:00-West Highland railway, cesta vlakem
25:00-Castle Royal
26:00-jízda autem po levé straně
27:00-Dunvegan Castle
29:30-bitva u Cullodenu
31:30-Loch Ness
35:00-Carbisdale Castle
36:00-Clanloddoch Highland games
42:00-loučení se svobodou před svatbou-místní zvyk
43:00-St.Andrews, historie a pravidla golfu
46:00-Edinburg, prohlídka města a festivalu umělců
Druhým DVD s názvem England and Wales nás provede mladý průvodce, rodilý mluvčí,
jeho řeč si také můţeme pustit s anglickými titulky, českými titulky nebo bez titulků. Podobně
jako v první části putujeme po Anglii a Walesu a seznamujeme se s jejich zajímavými místy.
2:40-bílé útesy Doveru, Dover Castle
4:00-Cantenbury, rekonstrukce vraţdy Thomase Becketta, prohlídka katedrály
8:30-Glastonbury festival
14:00-cesta autobusem do Cornwallu, surfařské pláţe, výroba corniského pečiva
20:00-Eden Project, procházka tropickým dešťovým pralesem
22:00-jízda vlakem do Portsmouthu, návštěva Nelsonovy lodi Victory
25:42-rekonstrukce bitvy u Trafalgaru
26:00-Windsor, Eton-návštěva slavné školy
33:00-Cotswoldský Olympic-sportovní festival
38:00-turnajový festival na zámku v Berkeley
40:00-jízda autem do Walesu, místní jazyk
45:00-výstup na nejvyšší horu Snowdon
Hodnocení:
Speciální kolekce DVD je vytvořena pro zdokonalení anglického jazyka a je cestovatelsky
zaměřena. Úroveň anglického jazyka je vysoká a poněkud převyšuje moţnosti běţného ţáka
ZŠ. DVD doporučuji pouţívat spíše ve vyšších ročnících nebo jen vybrané úseky podle potřeb
výuky i v jiných předmětech (zeměpis, dějepis) s českými titulky. DVD můţe být vhodným
motivačním prostředkem nejen k výuce angličtiny, ale i zeměpisu, dějepisu apod.
V Kaznějově dne 17. 11. 2011
Zpracovala: Milena Mašková
Kolekce 3 DVD o prasátku Pepovi obsahuje tři DVD s příběhy, ve kterých je hlavním
hrdinou roztomilé prasátko Pepa. Kaţdé DVD obsahuje 10 pětiminutových příběhů, které lze
z nabídky Episodes spouštět samostatně v libovolném pořadí. Nabídka Play All umoţní
přehrát všechny příběhy postupně za sebou v předem nastaveném pořadí. DVD lze vyuţít pro
všechny věkové kategorie ţáků.
1.DVD Peppa Pig – Cold winter day obsahuje tyto pětiminutové příběhy:
1.Cold Winter Day
2.Tiny Creatures
3.Daddy Pig´s Office
4.Sports Day
5.The Eye Test
6.Grandad Dog´s Garage
7.Foggy Day
8.Jumble Sale
9.Swimming
10.Bedtime
PLUS EXTENDED EPISODE: Peppa´s Christmas
2.DVD Peppa Pig – The Balloon Ride obsahuje tyto pětiminutové příběhy:
1.The Balloon Ride
2.George Catches a Cold
3.Rebecca Rabbit
4.Grandpa´s Little Train
5.Painting
6.Ice Skating
7.Dens
8.The Baby Piggy
9.The Cycle Ride
10.George´s Birthday
3.DVD Peppa Pig – Stars obsahuje tyto pětiminutové příběhy:
1.Stars
2.School Camp
3.The Toy Cuppboard
4.The Quarrel
5.Captain Daddy Pig
6.The Power Cut
7.Traffic Jam
8.Spotty Ball
9.Daddy Pig´s Birthday
10.The Sleepover
Christmas Songs-kniha a CD
Kniha obsahuje 10 textů vánočních písní, které lze s úspěchem vyuţít v období Vánoc
k rozšíření slovní zásoby a motivaci ţáků všech věkových skupin:
1. Jingle bells
2. Santa Claus is comin´ to town
3. Let it snow! Let it snow! Let it snow!
4. Rudolph the red-nosed reindeer
5. We wish you a merry Christmas
6. Winter wonderland
7. I wish it could be Christmas every day
8. I saw Mommy kissing Santa Claus
9. The twelve days of Christmas
10. The Christmas song
Christmas Carols- kniha a CD
Kniha obsahuje 10 textů vánočních koled, které jsou vhodné pro rozšíření slovní zásoby
a motivaci ţáků všech věkových skupin :
1. Away in a manger
2. Hark! The herold angels sing
3. The first Noel
4. God rest you merry gentlemen
5. Once in royal David´s city
6. O little town of Bethlehem
7. Unto us a child is born
8. We three kings
9. The holly and the ivy
10. Ding Dong!merrily on high
11. Good king Wenceslas
12. Silent night
Super Songs-kniha
Kniha obsahuje 27 textů písní určených pro velmi malé děti. Texty jsou doplněny nákresy
pohybových aktivit, které provázejí zpívaný text:
1. Five currant buns
2. The wheels on the bus
3. Here we go Looby-Loo
4. Two little eyes
5. Two clean hands
6. Head, shoulders, knees, and toes
7. Wind the bobbin up
8. Jelly on a plate
9. Pat-a-cake
10. Clap your hands
11. Ten little teddy bears
12. Two little dicky birds
13. Ten in the bed
14. Five brown teddies
15. One potato, two potatoes
16. It´s rating,, it´s pouring
17. Sing a rainbow
18. Incy Wincy Spider
19. Tall shops
20. Miss Polly had a dolly
21. Oh, we can play the big bass drum
22. Ladybird, ladybird
23. In a cottage in a wood
24. Twinkle , twinkle, little star
25. O Christmas tree
26. A witch came flying
27. I sent a letter to my love
V Kaznějově 2.11.2011
HODNOCENÍ OVĚŘOVÁNÍ VÝUKOVÉHO SOFTWARU :
Název výuk. softwaru : TS Němčina 3 - 4
Výrobce/vydavatel : Terasoft
Pedagog ověřující výukový software: Mgr. Miroslava Vazačová
Hodnocení ověřování digitálního výukového softwaru :
Analýza veřejně dostupných zdrojů – výuka související s ověřovaným softwarem


výukový software pro výuku německého jazyka – TS Němčina 3 – 4
http://dum.rvp.cz/vyhledavani/fulltext.html?q=n%C4%9Bmeck%C3%BD+jazyk&wh
=rvp&s=Hledat
Srovnání elektronických a tištěných učebnic
TS NĚMČINA PRO ŠKOLÁKY 3
Němčina pro školáky 3 je jiţ třetím dílem nově zpracované šestidílné řady programů pro
výuku německého jazyka na školách. Svým obsahem tato řada plně pokrývá výuku němčiny
na ZŠ. Mezi hlavní přednosti patří především podpora nejpouţívanějších učebnic, zpracování
v souladu s osnovami a unikátní rozsah procvičované látky. Program umoţňuje nastavení
podle pouţívané učebnice a je zpracován v souladu s novými pravidly německého pravopisu.
Tento díl je určen pro 3. rok výuky němčiny, tedy zejména pro ţáky 6. ročníků ZŠ. Slovní
zásoba programu je na úrovni pěti nejpouţívanějších učebnic pro ZŠ včetně učebnice, kterou
vyuţíváme v ZŠ Kaznějov.
Slovní zásoba je procvičována několika různými způsoby podle jednotlivých lekcí zvolené
učebnice. K dispozici je i zábavné procvičování některých v praxi často pouţívaných
slovíček, která jsou rozdělena do 16 tematických okruhů (např. město, zahrada, kancelář,
supermarket, hromadná doprava, stromy apod). Důraz je kladen i na porozumění mluvenému
slovu a psanému textu. Pro děti je připraveno 16 interaktivně zpracovaných kreslených témat
z dětem blízkých oblastí (rodina, měsíce, přátelé, domácí mazlíčci, procvičování předloţek,
denní program, apod.). Pro udrţení zájmu dětí jsou zařazeny i básničky a jednoduché příběhy.
Nově jsou zařazeny i části procvičující výslovnost slovíček a vět. V části Gramatika si ţáci
v interaktivních cvičeních důkladně procvičí všechny hlavní oblasti gramatiky (celkem 30
jevů - skloňování osobních a přivlastňovacích zájmen, časování pravidelných
i nepravidelných sloves, sloţená podstatná jména, tázací zájmena, ukazovací zájmeno dieser,
zájmeno kein, předloţky a jejich vazby a mnoho dalších gramatických jevů). V samostatném
modulu je procvičováno mnoţné číslo podstatných jmen. Výbornou pomůckou pro učitele je
tiskový modul, s jeho pomocí lze velmi snadno vytisknout cvičení zaměřené na procvičování
gramatiky, překladů vět nebo slovíček. Moţné jsou i libovolné kombinace. Pro snadnou
kontrolu je zařazena moţnost vytisknutí pracovního listu se správným řešením. Vše na CD je
kompletně ozvučeno a namluveno rodilými mluvčími.
TS NĚMČINA PRO ŠKOLÁKY 4
Němčina pro školáky 4 je čtvrtým dílem nově zpracované šestidílné řady programů pro výuku
němčiny na školách. Svým obsahem tato řada plně pokrývá výuku němčiny na ZŠ. Mezi
hlavní přednosti patří především podpora nejpouţívanějších učebnic, zpracování v souladu
s osnovami a unikátní rozsah procvičované látky. Program umoţňuje nastavení podle
pouţívané učebnice.
CD je zpracováno podle nových pravidel německého pravopisu. Slovní zásoba programu je na
úrovni šesti nejpouţívanějších učebnic pro ZŠ.
Nově jsou zařazeny i části procvičující výslovnost slovíček a vět. Zábavnou formou je
procvičována slovní zásoba dle jednotlivých lekcí zvolené učebnice nebo slovní zásoba
rozdělená na jednotlivé tematické okruhy (na horách, na venkově, u moře, na prázdninách).
Důraz je kladen i na porozumění mluvenému slovu a psanému textu. Pro děti je připraveno 16
interaktivně zpracovaných kreslených témat z dětem blízkých oblastí (volný čas, rodina, oběd
v restauraci, denní program, dovolená, apod.), pro udrţení zájmu dětí jsou zařazeny
i jednoduché příběhy.
V části Gramatika je v interaktivních cvičeních připraveno více neţ 2000 vět, na kterých si
ţáci důkladně procvičí všechny hlavní oblasti gramatiky v rozsahu odpovídajícímu 4. roku
výuky (např. perfektum pravidelných a nepravidelných sloves, předloţky se 3. a 4. pádem,
skloňování osobních a přivlastňovacích zájmen, mnoţné číslo podstatných jmen, préteritum
způsobových sloves a mnoho dalších gramatických jevů).
Velmi ţádaným vylepšením je tzv. tiskový modul. S jeho pomocí lze velmi snadno vytisknout
cvičení zaměřené na procvičování gramatiky, překladů vět nebo slovíček. Moţné jsou
i libovolné kombinace. Pro snadnou kontrolu je zařazena moţnost vytisknutí pracovního listu
se správným řešením. Vše na CD je kompletně ozvučeno a namluveno rodilými mluvčími.
Zhodnocení metod


byly vyuţívány prezentační techniky ( dataprojektor )
často byla vyuţívána počítačová učebna, kde má kaţdý ţák k dispozici svůj počítač,
ve kterém je jiţ naisntalován tento program
Formy zapojení elektronických podkladů do výuky

samostatná práce, práce ve dvojicích, skupinová práce, práce s pedagogem

poslechová cvičení
Vhodné tématické celky k zapojení elektronických podkladů do výuky


Gramatika, slovní zásoba, konverzace, všechny obrázkové tématické okruhy (např.
zvířátka, rodina, barvy, oblečení, škola, ovoce…), porozumění textu i slovu a další
Tiskový modul – vytváření testů
Problémy při ověřování digitálního výukového softwaru :


problémy při ověřování nastaly pouze se sítí, kdy jsme řešili problémy
s nespolehlivostí práce ţákovských počítačů, některým ţákům potom nebylo moţné
vţdy pustit poslech a ţáci nemohli dál pokračovat v práci
problém bude komplexně vyřešen v nejbliţší době, a to modernizací obou
počítačových učeben školy, která bude zrealizována v 2. pololetí šk. roku 2011/2012
Přínos využití ICT nástrojů ve výuce:




Motivující forma výuky a procvičování gramatiky, slovní zásoby
Nejčastěji pouţívaná témata
Procvičování výslovnosti, poslech
Návaznost na pouţívané tištěné učebnice
Dne: 27. 9. 2011
Vypracovala: Mgr. Miroslava Vazačová

METODIKA_ICT - Vítejte na webových stránkách Základní školy

Transkript

Podobné dokumenty

ICT ve výuce ČJ

Smluvní podmínky Proficredit

Slovníku neologizmů 2

mini-eolo-x-24-kw