CLIL Nauka o materiálu

Transkript

Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny
na ZŠ a pro učitele odborných předmětů
na OSŠP Kolín s.r.o.
CZ.1.07/1.3.04/04.0017
CLIL Nauka o materiálu
Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele
odborných předmětů
Pracovní list č. 1
Vyučovací předmět
Nauka o materiálu (Science of material)
Ročník
2.
Časová dotace
2 hod. týdně
Základní funkce a typy obalů
Téma
Basic functions and types of packages
Cíl vyučovací hodiny
Získat přehled o základních funkcích a typech
obalů.
Vysvětlit nejdůležitější funkce a typy obalů.
Uvádět konkrétní příklady typů obalů.
Klíčová kompetence
Kompetence k učení
Kompetence k řešení problémů
Kompetence komunikativní
Mediální výchova
Průřezová témata
Environmentální výchova
Osobnostní a sociální výchova
Předpokládané jazykové znalosti
A2
Předpokládané odborné znalosti
Znalost základních obalových materiálů
na bázi papíru, kartonu a lepenky.
Základní znalosti o chemickém složení
obalových materiálů.
Zpracovala: Ing. Hana Jarošová
Projekt CZ.1.07/1.3.04/04.0017 je spolufinancován z rozpočtu ESF a státního rozpočtu ČR.
Pracovní list z nauky o materiálu č. 1
Stránka 1
z 10
Očekávané výstupy
Expected outcomes / objectives:
Žák:
-
The learner is able to:
- list
basic
functions
and
types
of packages,
- describe the most important functions
and types of packages,
- give
examples
of
some
types
of packages.
-
vyjmenuje základní funkce a základní
typy obalů,
popíše
nejdůležitější
funkce
a
nejdůležitější typy obalů,
uvede konkrétní příklady některých typů
obalů.
Slovní zásoba pro výuku v angličtině
Word list for teaching in English
Společenské fráze:
Social rituals:
Pozdravy
Dobrý den, posaďte se.
Dobré ráno/odpoledne, všem!
Na shledanou v pondělí/úterý/ atd.!
Brzy na shledanou!
Mějte se hezky!
Greetings
Hello, please sit down.
Good morning/afternoon, everybody!
See you on Monday/Tuesday/ etc.!
See you soon!
Have a nice day!
Omluvy a promíjení:
Velice se omlouvám.
Omlouvám se za zpoždění.
To byla moje chyba.
Promiňte, zapomněl jsem udělat domácí úkol.
Promiňte, zapomněl jsem doma knížku.
To je v pořádku.
Dobře, ale už to nedělej.
To nic. To nevadí.
To nic. (reakce na omluvu)
Nic si z toho nedělej (reakce na omluvu).
Promiňte, nerozuměl jsem.
Apologizing and forgiving:
I’m very sorry.
Sorry, I’m late.
It was my mistake.
Excuse me; I forgot to do my home work.
Excuse me; I left my book at home.
It’s OK. It’s all right.
OK. But don’t do it again!
It doesn’t matter.
Never mind.
Don’t worry (about it).
Sorry, I didn’t get that / catch that.
Děkování:
Děkuji.
Moc děkuji.
Díky moc.
Není zač (odpověď na poděkování).
Děkuji za utření tabule (bílé/černé).
Thanking:
Thank you.
Thank you very much.
Thanks a lot
You’re welcome.
Not at all.
Don’t mention it.
Thank you for cleaning whiteboard / blackboard.
Fáze hodiny:
Unit stages:
Kontrola docházky
Kdo chybí?
Jsou tu všichni?
Proč jdete pozdě?
Kde je vaše třídní kniha?
Vezmi prosím třídnici do 6B/do druhé skupiny.
Checking attendance
Who is missing?
Is everybody here?
Why are you late?
Where is your register/register book/class book?
Take the register to 6B/to another group, please.
Zahájení hodiny
Přestávka skočila a můžeme hned začít.
Můžeme začít.
Opening lesson
The break is over and we can start right now.
We can begin.
Stránka 2
z 10
Naše dnešní téma je…
Zkontrolujeme si domácí úkol.
Dnes budeme mluvit o…
Our topic for today is...
Let’s check your homework.
Today we are going to speak about...
Závěr hodiny
Je čas skončit naši hodinu.
To je pro dnešek vše, díky.
Pracovali jste velmi dobře.
Za domácí úkol máte…
Nezapomeňte udělat domácí úkol.
Closing lesson
It’s time to finish our lesson.
That’s all for today, thank you.
You worked very well.
Your homework is...
Don’t forget to do your homework.
Dělení hodiny
Na začátku hodiny…
Dnes bych rád…
Dnes se budeme učit o…
Budeme se učit o…
Na konci hodiny budete umět/budete schopni…
Nejdříve…
Nejdříve několik slov o vašem domácím úkolu…
Začneme s…
Na začátek…/ Začneme s…
Teď je čas na…
Teď si prosím vezměte paír.
Dále (my)…/ Poté…/ Potom (my)…
Později uděláme nějaká cvičení / nějaké
cvičení…
Nakonec (my)…/ Na konci hodiny…
Sequencing lesson
At the beginning of the lesson...
Today I would like to...
Today we will learn about…
We are going to learn about…
At the end of the lesson you’ll be able to…
First of all we...
Firstly, a few words about your homework...
We start with...
To begin with.../ Let’s start with...
Now it’s time for...
Now please take a sheet of paper.
Next we.../After that.../ Then we...
Later (on) we are going to do some exercises /
an exercise.
Finally we.../ At the end of lesson..
Řízení třídy:
Class management:
Žádosti
Přečti ten text, prosím.
Můžeš odpovědět na mou otázku?
Můžeš to zopakovat?
Rozsviť, prosím.
Zhasni, prosím.
Requests
Can you read the text, please?
Can you answer my question?
Can you say that again?
Switch on / turn on the light, please.
Switch of /turn of the light, please.
Organizování třídy
Posaďte se do dvojic.
Sedněte si po jednom.
Kdo má službu?
Když znáte odpověď, zvedněte ruku.
Sedni si do první řady.
Organizing the class
Sit in pairs.
Sit one by one.
Who is on duty in class?
If you are ready to answer, put your hand up.
Sit in the first row.
Příkazy
Otevřete učebnice na str. 65.
Zavřete učebnice/sešity.
Ukončete práci.
Nakresli/zopakuj/odpověz.
Udělejte cvičení 10 na str. 25.
Za jednu minutu napište co nejvíce slov.
Napište to na tabuli.
Napiš…
Nedívej se na odpovědi.
Chci, abyste to dodělali doma.
Commands
Open your book at page 65.
Close your books, exercise books.
Finish your work.
Draw/repeat/answer.
Do exercise 10 on page 25.
Write as many words as possible in one minute.
Write it on the board.
Write down...
Don’t look at the answers.
I want you to finish this off at home.
Stránka 3
z 10
Nebavte se!
Nedělejte hluk!
Don’t chat.
Don’t be noisy!
Párová a skupinová práce
Budete pracovat ve dvojicích / ve skupinkách po
třech.
Pracuj s partnerem ve dvojici.
Teď pracujte ve dvojicích.
Utvořte (tři) skupiny.
Pracujte samostatně. (více možností pro pokyn
„pracujte samostatně – mn. č.)
Teď jste na řadě vy.
Počkej, až na tebe přijde řada.
Pair-work a and group-work
I want you to work in pairs / small groups of
three.
Work with your partner.
Now work in pairs.
Make (three) groups. /make up groups.
Work on your own. / Everybody work individually.
/Work by yourselves (pl.).
It’s your turn now.
Wait for your turn.
Rozdávání a vybírání materiálů
Dám vám nějaké handouty (podklady).
Dejte mi sešity / testy…
Můžete rozdat ty testy/podklady?
Rozdej ty testy.
Rozdejte to, prosím.
Dnes mám pro vás nějaké pracovní listy.
Bohužel nemám dost kopií. (obávám se, že
nemám dost kopií).
Můžeš se podělit s Petrem.
Pošli ty testy dozadu.
Vezmi si jeden a pošli je dál.
Má každý jeden?
Můžete si je nechat (materiály, testy, apod.)
Ten handout si nechte.
Vezměte si domácí úkol/sešity.
Chci ty písemky zpátky.
Seber testy, prosím.
Teď mi, prosím, dejte testy.
Odevzdejte sešity/testy.
Odevzdali všichni testy?
Distributing and collecting materials
I will give you some handouts.
Give me your exercise books / tests...
Could you give out/pass out the tests/handouts?
Hand out the papers.
Spread it around, please.
I have some worksheets to hand round today.
I’m afraid I haven’t got / there aren’t enough
copies.
Could you share with Peter, please?
Pass these papers back please.
Take one and pass them on.
Has everybody got one?
They’re for you to keep (handouts, tests, etc.)
Keep this handout.
Pick up your homework / exercise books.
I want the papers back.
Collect your test, please.
Now, give me your tests, please.
Hand in exercise books/tests.
Have you all handed your tests in?
Výklad a procvičování:
Presentation and practice:
Výklad
Dnes budeme opakovat…
Můžeme si rychle zopakovat …
Toto je velmi důležité si zapamatovat.
Tady jsou nějaká nová slovíčka.
Nyní vám řeknu nějaká nová fakta o …(dvě
možnosti, jak přeložit do aj)
Zapamatujte si to.
První příklad této metody/ použití/ atd. je …
Presentation
Today we are going to talk about ...
Today we will revise...
We can do some quick revision of ...
This is very important to know.
Here are some new words.
Now I am going to tell you / I will tell you some
new facts about ...
Remember it.
The first example of/for this method /usage / etc.
Is ...
The another example is ...
Let’s look at it in more detail.
Note that ...
Do not confused X and Y.
What is the difference between A and B?
What do these methods /procedures / etc in
common?
Další příklad je …
Podíváme se na to podrobněji.
Všimněte si, že …
Nepleťte si X a X.
Jaký je rozdíl mezi A a B?
Co mají tyto metody / postupy / atd. společného?
Stránka 4
z 10
Shrneme si to.
Let me sum this up.
Uvedení nové aktivity
Teď si procvičíme …
Budeme procvičovat / budeme se učit …
Je nutné procvičit …
Naše nové téma je …
Podívejte se na handout / na stranu XY / na
cvičení A / atd.
Otočte na stranu XY a uděláme cvičení B.
Přesuneme se na cvičení C / úkol 2 / atd.
Pojďme na cvičení D / úkol 3 / atd.
Vyberte si jeden z nich.
Až to uděláte (budete mít hotovo), můžete
pokračovat s …
V neposlední řadě uděláme cvičení E.
Introducing a new activity
We are now going to practise ...
We will practise /learn ...
It is necessary to practise ...
Our new topic is ...
Look at the handout / at page XY / at exercise A /
etc.
Turn to page XY and we will do exercise B.
Let’s move to exercise C / task 2 / etc.
Let’s go on to exercise D / task 3 / etc.
Choose one of them.
When you have done that, you can continue with
...
Last but not least we will do exercise E.
Instruování
Přečtete si cvičení A / odstavec 1 / článek na
straně XY / první řádek / ten text / příklad / atd.
Podívejte se na …
Pozorně si prostudujte příklad v učebnici.
Přečtete, co máme za úkol.
Přečtete si instrukce k této úloze.
Přečtěte, co máme s tím cvičením dělat.
Zopakujte to.
Udělejte to podle zadání/instrukcí.
Doplňte vynechávky / mezery.
Doplňte chybějící slova / čísla-údaje / počty.
Použijte slova v závorkách.
Spojte slova z prvního sloupečku se slovy
z druhého sloupečku.
Popište tento graf / schéma / obrázek.
Odpovězte na mé otázky.
Odpovídejte celou větou.
Začněte tímto cvičením.
Dodělejte to doma.
Rychle! / Honem! /Udělejte to rychle!
Podtrhněte /zakroužkujte správnou odpověď.
Zatrhněte / zakřížkujte správnou odpověď.
Zkontrolujeme odpovědi / řešení.
Jeden po druhém.
Zkuste to někdo jiný.
Pracujte svým vlastním tempem.
Nespěchejte.
Giving instructions
Read exercise A / paragraph 1 / article on page
XY / line 1 / the text / the example / etc.
Look at ...
Study carefully the example in your textbook.
Read what the task is, please.
Read the instructions to the task.
Read what we are supposed to do with the task.
Say it once again.
Follow the instructions.
Fill in the blanks / gaps.
Supply the missing words / figures /numbers.
Use the words in brackets.
Match the words from the first column with the
words from the second column.
Describe this graph / diagram / picture.
Give answers to my questions.
Answer in whole sentences.
Star with this exercise.
Finish it at home.
Be quick! / Quickly! / Do it quickly!
Underline / circle the right answer.
Tick / cross the right answer.
Let’s check the answers / the solutions.
In turn. / Take it in turns. / One at one.
Someone else, try it.
Work at your own pace.
Take your time.
Domácí úkol:
Homework:
Kontrola domácího úkolu
Připravte si domácí úkoly.
Máte domácí úkol?
Byl (tam) nějaký problém? / byly nějaké (tam)
nějaké problémy?
Checking homework
Prepare your homework.
Have you got your homework?
Was there a problem? / Were there any
problems?
Let’s check our homework.
We will check your homework.
Stránka 5
z 10
Podle tabule si opravte domácí úkol.
Vyberte domácí úkoly a položte mi je na stůl.
Let me see your homework. / Show me your...
Give me your homework.
Did you do your homework all by yourself /
yourselves without help?
Now we will correct your homework.
Prepare your homework and check it with your
partner.
Exchange your homework with your neighbour
and correct the mistakes.
Correct your homework from the whiteboard.
Collect your homework and put it on my desk.
Zadání domácího úkolu
Váš domácí úkol na příští hodinu je …
Váš písemný domácí úkol je …
Toto cvičení / úkol / atd. je váš domácí úkol.
Vaším úkolem je nakreslit schéma / aparaturu…
Dneska vám nedám žádný domácí úkol.
Setting homework
Your homework for the next lesson is ...
Your written homework is ...
This exercise / task / etc. Is your homework.
Your task is to draw diagram / lab apparatus ...
I’m not going to set any homework this time.
Vyjadřování pocitů a postojů:
Expressing feelings and attitudes:
Zlost, překvapení, nespokojenost
Byl jsem s vašimi výsledky dost nespokojený.
Měl jsem z vašich výsledků radost.
Musíte pracovat pilněji.
To nebylo / bylo moc dobré.
Myslíš to vážně?
Zkus to udělat ještě jednou, bude to lepší.
Rozhodně se můžeš zlepšit.
Anger, surprise, disappointment
I was quite disappointed with / at your results.
I was delighted by / with your results.
You must work harder.
That wasn’t / was very good.
Are you serious?
Try to do it once more. It will be better.
There’s room for improvement.
Souhlas, nesouhlas
To je správně.
Souhlasím / nesouhlasím s tebou.
Velmi dobře! /Zcela správně.
Tak ne. / Bohužel ne.
To je v pořádku.
Agreement, disagreement
That’s right / correct.
I agree / don’t agree with you.
Very good! / Quite right!
Not really. / Unfortunately not.
That’s OK.
Radost, nespokojenost
Skvělé! (mnoho způsobů)
Pleasure, displeasure
How nice. / Perfect! / Beautiful! / Fantastic! /
Great! / That’s very good. / Excellent! / A good
job! / Well done!
What a pity / a shame!
I am / am not pleased with your work.
Hats very kind of you.
You have made a lot of progress.
That wasn’t very good.
Try harder next time.
Well, it could be better.
I am happy with it.
I can’t accept it. It’s copied from the Internet.
Ukažte mi svůj úkol.
Dejte mi svůj domácí úkol.
Udělal jsi / udělali jste domácí úkol sám / sami
bez pomoci?
Teď opravíme domácí úkol.
Připravte si domácí úkol a zkontrolujte si ho
se sousedem.
Vyměňte si úkol se sousedem a opravte si chyby.
To je škoda!
Mám / nemá radost z vaší práce.
To je od tebe moc hezké.
Udělali jste velký pokrok.
To nebylo moc dobré.
Příště zkus pracovat lépe.
No, mohlo by to být lepší.
Jsem s tím spokojen / mám z toho radost.
To nemohu přijmout. Je to opsané z internetu.
Stránka 6
z 10
TIP / RADA ke slovní zásobě pro výuku
v angličtině!
TIP on using of word list for teaching
in English!
Zvýrazněte si fráze, které používáte nebo byste
chtěli používat v hodinách nauky o materiálu
v angličtině.
Highlight phrases you use or phrases you would
like to use in lessons of Science of material
in English.
Aktivita před touto hodinou nauky o materiálu
Activity before this Science of material lesson
Zašlete žákům mailem nebo vložte do školního
moodle kurzu předmětu Nauka o materiálu
specifickou slovní zásobu k této hodině – viz
příloha č. 1.
Send specific word list for this lesson via e-mail
or upload this word list to the moodle school
course of the subject Science of material – see
attachment No 1.
Specifická slovní zásoba pro tuto hodinu
Klíčová slova
Slovní zásoba je uspořádána v souladu
s postupem výuky hodiny. Abecední uspořádání
slovní zásoby je přílohou č. 1 tohoto pracovního
listu. Žáci si mohou postupně z příloh č. 1
každého pracovního listu sestavit slovníček
anglických
pojmů
pro
předmět
Nauka
o materiálu.
Specific word list for this lesson
Key words
The order of this word list corresponds to the
procedure of the lesson presentation. The
alphabetical word list is available in attachment
No 1 of this worksheet. Student can complete a
small dictionary of English terms from each
attachment No 1 of all worksheets for the subject
Science of material.
Balení (obal)
Packaging
Balení, krabička
Package
Balící materiály
Packaging materials
Balení potravin
Food packaging
Balení farmaceutických výrobků
Pharmaceuticals packaging
Ochranná funkce
Protective function
Přepravní funkce
Transport function
Skladovací funkce
Storage function
Komunikační funkce
Communication function
Spotřebitelský obal
Consumer package
Přepravní a distribuční obal
Transport and distribution package
Kontejner (např. lodní), obal
Container
Koš, košík
Basket
Krabice
Box
Láhev
Bottle
Sáček, pytlík, pytel
Bag
Barel, sud
Barrel
Karton
Carton
Štítek
Label
Paleta (dřevěná, plastová, kovová, papírová)
Pallet (wooden, plastic, metal, paper)
Stránka 7
z 10
Rozměry (š x d)
Dimensions (W x L)
Velikost vhodná pro palety
Palletized unit
Paletový vozík (ruční)
Pallet jack
Ještěrka (k převážení a zvedání palet)
Forklift
Životní prostředí
Environment
Recyklování
Recycling
Odpadové hospodářství / nakládání s odpady
Waste management
Pomůcky a materiály
- Bílá tabule, barvené fixy
- Popř. interaktivní tabule s přístupem na Internet
(školní moodle kurzy atd.)
- Písemné / tištěné podklady: tento pracovní list
pro učitele včetně přílohy – pracovní list žáka
- Školní sešity
- Ukázky různých typů obalů – dle Vašeho
uvážení.
Teaching aids and materials
- Whiteboard, coloured markers
- Alternatively interactive board with Internet
access (school moodle courses, etc.)
- Written / printed handouts: this teachers’
worksheet incl. students’ worksheet (enclosed)
- Students’ exercise books
- Demonstrative examples of packages – at your
discretion
Popis vyučovací hodiny
V této hodině se žáci seznámí s vybranými
základními funkcemi a typy obalů. Žáci budou
schopni vysvětlit funkce a typy obalů
na konkrétních příkladech z praxe.
Lesson description
In this lesson students learn about chosen basic
functions and types of packages. The students
will be able to explain functions and types
of packages from practice.
Osnova
• Zahájení hodiny (5 min.)
• Čtení nové slovní zásoby, diskuze
ke slovní zásobě (10 min.).
• Brainstorming „základní funkce obalů“ a
jeho vyhodnocení (5 min.).
• Vysvětlení vybraných základních funkcí
obalů a přehled základních typů obalů
(20 min.).
• Zadání domácího úkolu a shrnutí a
reflexe hodiny (5 min.).
Concepts /outlines
• Opening the lesson (5 min.).
• Reading of words from the word list
to this lesson + discussion (10 min.).
• Brainstorming
“basic
functions
of packages” and its evaluation (5 min.).
• Explanation of chosen basic functions
of packages and overview of basic types
of packages (20 min.).
• Homework
setting
and
lesson
summarizing and reflection (5 min.)
Požadovaný čas
Time required
1 vyučovací hodina = 45 minut
1 lesson = 45 minutes
Aktivity po vyučovací hodině
Activities after the lesson
•
•
•
Zadání domácího úkolu do kurzu chemie
v moodle (je-li moodle používán).
Vložení zápisu z interaktivní tabule z této
hodiny chemie do kurzu chemie
Pedagogický
(reflektivní)
deník
–
hodnocení hodiny: Hodnocení proveďte
co nejdříve po vyučovací hodině.
•
•
•
Homework setting in the chemistry
course on moodle (if moodle used).
Putting of the lesson recording from the
interactive board on moodle Chemistry
course (if moodle used).
Pedagogical reflective journal (lesson
evaluation: Do the evaluation after the
lesson as soon as possible.
Stránka 8
z 10
Postup vyučovací hodiny
Lesson procedure
1) Zahajte hodinu, zapište do třídní knihy, 1) Open the lesson, write into the register book,
zkontrolujte úkoly a oznamte téma dnešní
check last homework, and announce the
hodiny.
topic of today’s lesson.
2) Přečtěte s žáky slovíčka z nové slovní 2) Read new words from the list of words to this
zásoby k této lekci a podle potřeby je
lesson with students and give explanation if
vysvětlete.
necessary.
3) Proveďte s žáky Brainstorming na téma 3) Do brainstorming regarding “basic functions
„základní funkce obalů“. Pokyny k provedení
of packages” with students. See attachment
Brainstormingu – viz příloha č. 2.
No 2 for Instructions.
4) Zahajte výklad a vysvětlete základní funkce a 4) Start with the presentation and explain basic
typy obalů. Uveďte jednoduché příklady typů
functions and types of packages. Give simple
obalů z praxe.
examples of types of packages from practice.
• Ochranná funkce: Obal chrání
• Protective function: A package
obsah před působením vnějších vlivů
protects the content from the
a naopak vnější prostředí je obalem
environment and the environment is
chráněno před působení obsahu
protected by the package against the
(výrobku). Obal chrání výrobek před
content. The package protects a
mechanickými
(poškrábání,
product
against
mechanical
destrukce apod.), chemickými (např.
(scratching,
destruction,
etc.),
oxidace),
fyzikálními
(působení
chemical (e. g. oxidation), physical
vzduchu, tepla, chladu – vysychání
(air, heat, coldness action – drying
apod.)
a
biologickými
out
etc.)
and
biological
(mikroorganismy, škůdci) vlivy.
(microorganisms, pests) impacts.
• Skladovací a transportní funkce:
• Storage and transport function:
Produkty jsou v obalech skladovány
Products are stored in packages
po výrobě, během distribuce do
after
their
production,
during
skladů a dále do prodejních míst.
transportation
and
distribution
Dále jsou výrobky skladovány
into storages
and
to shopping
v obalech u konečných uživatelů.
centres. Next the products are stored
Obaly musí být dobře skladovatelné
at customs’. Packages have to be
a jejich rozměry a hmotnost musí
storable and their dimensions and
odpovídat skladovacím a přepravním
weight
have
to
correspond
požadavkům
(rozměry
vhodné
to transport
and
storage
pro skladování na paletách, rozměr
requirements
(dimension
fit
evropských palet š x d = 100 x 120
for storage on EU pallets W x L =
cm). Obaly by měly odpovídat
100 x 120 cm). Packages should be
racionálním
manipulačním
produce to fulfil the rational handling
jednotkám. Obal pro konečného
units. A package for final customs
uživatele by měl být snadno
should be storable and transportable
přepravitelný.
easily.
• Informační funkce: Každý výrobek
• Information function: Each product
musí být opatřen informacemi
has to be provided with information
v rozsahu
minimálně
podle
at least according to the legal
zákonných
požadavků.
Tyto
requirements. This information is
informace jsou uvedeny buď přímo
either directly on a package or on a
na obale, nebo na štítku na obale.
label on the package. Among other
Mimo jiné musí být uvedeny
there has to be information
informace o likvidaci a recyklaci
about disposal and recycling of a
obalu.
package.
• Ostatní funkce: Vedle základní
• Other functions: Next to the basic
funkcí obalů existují další doplňkové
functions of packages there are
funkce obalů – např. propagační,
additional
function
–
e.g.
reklamní, dekorační, charitativní
promotional, advertising, decorative,
Stránka 9 z 10
(charitativní
akce),
soutěžní,
sběratelské atd.
• Základní typy obalů + příklady
obalů: Podle použití lze obaly
rozdělit do 3 skupin: přepravní obaly,
skupinové obaly a spotřebitelské
obaly. Konkrétní hotové obaly mohou
být: kartony, krabice, sklenice,
plechovky, sudy a barely, pytle a
sáčky (malé i velké), krabičky,
kelímky atd.
Příklady základních typů obalů:
Přepravní: kartony, sudy, pytle atd.
Skupinové: výhodná multi-balení
pitné vody apod.
Uživatelské: krabička / balení
žvýkaček apod.
5) Zadejte domácí úkol a spolu s žáky shrňte
nejdůležitější fakta.
Domácí úkol: Přinést 3 ne-potravinářské
obaly, určit jejich typ a vysvětlit jejich funkci.
Shrnout informace uvedené na štítku nebo
na obalu.
charitable, competing, collectable,
etc.
• Basic types of packages +
examples: There are 3 groups
of packages according to their use:
transport packages, group package
and customer packages. Specific
final packages can be: cartons,
boxes, bottles, cans, drums and
barrels, bags (small and big),
packets, cups, etc.
Examples of basic package types:
Transport: cartons, drums, bags, etc.
Groups:
favourable
multipack
of mineral water etc.
Customer: packet of chewing gums
etc.
5) Set homework and summarize the most
important facts with students.
Homework: Bring 3 non food packages,
determine their type and explain their
functions. Summarize information quoted /
mentioned on the label or on the package.
Přílohy
Příloha 1: Pracovní list (PLŽ) žáka – Základní
funkce a typy obalů – slovní zásoba
Příloha 2: Pokyny k provedení Brainstormingu „Základní funkce obalů“ (soubor pro učitele)
Příloha 3: Pedagogický (reflektivní) deník
(hodnocení hodiny)
Attachments
Attachment 1: Student’s worksheet (SWS) –
Basic functions and types of packages – word list
Attachment 2: Brainstorming – “Basic functions
of packages” - instructions (teacher’s file)
Attachment 3: Pedagogical (reflective) journal
(lesson evaluation)
Použitá literatura
•
BETÁKOVÁ, L. Angličtina učitele angličtiny. Plzeň: Fraus, 2006. ISBN 80-7238-550-X.
•
ČSN ISO 4046-1. Papír, lepenka, vlákniny a související názvosloví – Slovník – Část 1:
Abecední rejstřík. Praha: Český normalizační institut, 2006.
•
FOX, G.; MAYOR, M.; RUNDELL, M., aj. MACMILLAN English DICTONARY FOR
ADVANCED LEARNERS. Oxford: Macmillan Education, 2002. ISBN 0-333-96482-9.
•
KORDA, J., a kol. OBOROVÉ ENCYKLOPEDIE SNTL - papírenská encyklopedie. Praha:
SNTL - nakladatelství technické literatury, 1991. ISBN 80-03-00647-3.
•
Overwrap [online]. Verze červenec 2012. WIKIPEDIA The Free Encyclopedia. Wikimedia
Foundation, 2001 [cit 2013-01-07]. Dostupné na WWW:
<http://en.wikipedia.org/wiki/Overwrap>.
•
Packaging and labeling [online]. Verze leden 2013. WIKIPEDIA The Free Encyclopedia.
Wikimedia Foundation, 2001 [cit 2013-01-08]. Dostupné na WWW:
<http://en.wikipedia.org/wiki/Packaging_and_labeling>.
•
ŠMÍDOVÁ, T.; TEJKALOVÁ, L.; VOJTKOVÁ, N. CLIL ve výuce. Praha: Národní ústav pro
vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických
pracovníků, 2012. ISBN 978-80-87652-57-2.
Stránka 10
z 10
Science of material – Basic functions and types of packages
Attachment 1
Student’s worksheet
Basic functions and types of packages - Word list
This word list you can read before the lesson to understand the lesson content properly or to use
it for learning of new words after the lesson. You can also print out this page and write words,
collocation etc. during the lesson on the free lines in the table. Later on (after other lessons
of Science of material in English) you can create a small dictionary of the subject “Science
of material”.
English
Czech
Bag
Sáček, pytlík, pytel
Barrel
Barel, sud
Basket
Koš, košík
Bottle
Láhev
Box
Krabice
Carton
Karton
Communication function
Komunikační funkce
Consumer package
Spotřebitelský obal
Container
Kontejner (např. lodní), obal
Dimensions (W x L)
Rozměry (š x d)
Environment
Životní prostředí
Food packaging
Balení potravin
Forklift
Ještěrka (k převážení a zvedání palet)
Label
Štítek
Package
Balení, krabička
Packaging
Balení (obal)
Packaging materials
Balící materiály
Pallet (wooden, plastic, metal, paper)
Paleta (dřevěná, plastová, kovová, papírová)
Pallet jack
Paletový vozík (ruční)
Palletized unit
Velikost vhodná pro palety
Příloha č 1 k pracovnímu listu z nauky o materiálu č. 1
Stránka 1
z2
English
Czech
Pharmaceuticals packaging
Balení farmaceutických výrobků
Protective function
Ochranná funkce
Recycling
Recyklování
Storage function
Skladovací funkce
Transport and distribution package
Přepravní a distribuční obal
Transport function
Přepravní funkce
Waste management
Odpadové hospodářství / nakládání s odpady
P
Stránka 2
z2
Attachment 2
Brainstorming “Basic functions of packages (teacher’s file)
Instructions
Instructions:
Write “basic functions of packages” on the whiteboard and ask students to translate these words
into Czech. Then let students brainstorm words or phrases and ask them to write them on the white
board (e.g. protection, information, fashion, transport, sale, etc.). Correct spelling mistakes if
necessary. If the students aren’t able to find the correct words in English, encourage them to say
these words in Czech and translate them into English if necessary.
Pokyny:
Napište „basic functions of packages“ na tabuli a požádejte studenty, aby přeložili tato slova
do češtiny (základní funkce obalů). Nechejte studenty vymýšlet slova nebo fráze k tomuto spojení
formou brainstormingu a nechte je zapisovat slova na tabuli (např. ochrana, informace, móda,
přeprava, prodej, atd.). Opravte pravopisné chyby, je-li to zapotřebí. Pokud žáci nejsou schopni nalézt
vhodná slova v angličtině, povzbuďte je, aby je řekli v češtině a dle potřeby je přeložte.
Evaluation:
Draw a table with 5 columns on the white board and write one of the following basic functions of
packages on the first line: protection, storage, transport, information, others. Ask students to write
words from brainstorming into a right column.
Vyhodnocení:
Načrtněte na tabuli tabulku s 5 sloupci a do záhlaví každého sloupce napište jednu z následujících
základních funkcí obalů: ochrana, skladování, transport, informace, ostatní. Požádejte studenty, aby
vepsali slova z Brainstormingu do správných sloupců.
Protection
Storage
Transport
Information
Others
Stránka 1
z1
Attachment 3
Pedagogical (reflective) journal (lesson evaluation)
Name:
Lesson in class:
Date:
Část 1
Plán a struktura hodiny
Podařilo se mi dodržet plán hodiny?
Splnili jsme cíle, které jsem pro hodinu stanovil / a?
Podařilo se mi vyvážit obsahovou a jazykovou složku?
Musel / a jsem někde zrychlovat / nastavovat?
Kde?
A
N
A
N
Dodržel / a jsem plánované pořadí aktivit?
Zařadil / a jsem závěrečnou reflexi?
Byla adekvátně dlouhá?
Kdybych plánoval / a tutéž hodinu znovu, měnil/a bych plán?
Jak?
Budu muset změnit plán navazující hodiny?
Průběh hodiny, úkoly, aktivity
Která aktivita vyšla přesně tak, jak jsem měl / a v plánu?
Která nevyšla podle plánu? Co k tomu vedlo? Jak jsem to řešil / a? Napadá mě teď jiné možné
řešení?
Se kterou aktivitou měli žáci problémy? Byly jejich problémy jazykové nebo se týkaly obsahu? Jak je
řešili?
Rozuměli instrukcím?
Jak řešili případné obtíže?
Potřebovali někde mou pomoc vice, než jsem čekal / a?
Kde?
Jak reagovali na různé způsoby prezentace? Který zafungoval nejlépe? Který byl nejhůře přijat?
Který zafungoval jinak, než jsem očekával / a?
Dařilo se mi monitorovat práci žáků?
Narušilo něco průběh hodiny tak, že bylo nutné přerušit aktivitu?
Co to bylo? Bylo to nevyhnutelné?
Jak se dařilo navázat?
Jaké bylo chování žáků? Ve kterých fázích pracovali podle očekávaní?
Stránka 1
z2
Attachment 3
Část 2
Jazyk
Jak velký prostor pro komunikaci žáci dostali?
A
N
A
N
Se kterými výrazy/strukturami měli žáci problémy? Jak jim s tím mohu pomoci?
Které výrazy vnímali jako klíčově? Nevynechali některý?
Převažovala komunikace v mateřském nebo cizím jazyce?
Musel / a jsem se někdy uchýlit k mateřskému jazyku, i když jsem to původně neplánoval
/ a? Kdy?
Žákovské reflexe
Dokázali žáci formulovat klíčové body hodiny?
Jak jim v tom příště pomoci?
Jaké problémy popisovali? Jak jim předcházet?
Kterou aktivitu zmiňovali jako snadnou/složitou?
Odpovídá to mým původním očekáváním?
Jaká témata zmiňovali jako související – a jak tuto informaci mohu využit v plánování dalších hodin?
Já
Dělo se mimo výuku něco, co mohlo můj dnešní výkon ovlivnit?
Co?
A
N
Jaký pocit mam z celé hodiny?
Ostatní:
Datum, podpis:
Stránka 2
z2
Ročník
2.
Časová dotace
2 hod. týdně
Obalové materiály
Téma
Packaging material
Získat přehled o základních druzích obalových
materiálů a jejich základní charakteristice a
vlastnostech.
Uvádět konkrétní příklady obalových materiálů
z praxe.
Kompetence sociální a personální
Mediální výchova
Environmentální výchova
A2
Znalost základních funkcí a typů obalů.
Stránka 1
z 10
Žák:
-
- List basic types of packaging material
-
Vyjmenuje základní druhy obalových
materiálů
Charakterizuje jednotlivé základní druhy
obalových materiálů
Uvede základní vlastnosti vybraných
obalových materiálů,
Uvede
příklady
použití
obalových
materiálů.
-
Describe basic types of packaging
material
Give basic properties of chosen
packaging material
Give examples of using of packaging
material.
Social rituals:
Pozdravy
Brzy na shledanou!
Mějte se hezky!
Greetings
See you soon!
Have a nice day!
To byla moje chyba.
To je v pořádku.
To nic. To nevadí.
I’m very sorry.
Sorry, I’m late.
It was my mistake.
Never mind.
Děkování:
Děkuji.
Moc děkuji.
Díky moc.
Thanking:
Thank you.
Thanks a lot
You’re welcome.
Not at all.
Don’t mention it.
Fáze hodiny:
Unit stages:
Kontrola docházky
Kdo chybí?
Jsou tu všichni?
Proč jdete pozdě?
Checking attendance
Who is missing?
Is everybody here?
Why are you late?
Stránka 2
z 10
Zahájení hodiny
Můžeme začít.
Opening lesson
We can begin.
Závěr hodiny
Closing lesson
Your homework is...
Dělení hodiny
Dnes bych rád…
Nejdříve…
Začneme s…
Teď je čas na…
cvičení…
Sequencing lesson
First of all we...
We start with...
an exercise.
Řízení třídy:
Class management:
Žádosti
Rozsviť, prosím.
Zhasni, prosím.
Requests
Kdo má službu?
Sit in pairs.
Sit one by one.
Příkazy
Ukončete práci.
Commands
Finish your work.
Draw/repeat/answer.
Stránka 3
z 10
Napiš…
Nebavte se!
Nedělejte hluk!
Write down...
Don’t chat.
Don’t be noisy!
třech.
three.
Now work in pairs.
Wait for your turn.
Rozdej ty testy.
Má každý jeden?
copies.
Keep this handout.
Výklad
Zapamatujte si to.
Presentation
new facts about ...
Remember it.
Is ...
Note that ...
Stránka 4
z 10
Nepleťte si X a X.
Shrneme si to.
common?
Let me sum this up.
cvičení A / atd.
pokračovat s …
etc.
Choose one of them.
...
Instruování
Zopakujte to.
Dodělejte to doma.
Jeden po druhém.
Nespěchejte.
Giving instructions
Look at ...
Say it once again.
Finish it at home.
Take your time.
Domácí úkol:
Homework:
Checking homework
Stránka 5
z 10
problems?
partner.
Setting homework
Are you serious?
Souhlas, nesouhlas
To je správně.
To je v pořádku.
That’s OK.
job! / Well done!
I am happy with it.
nějaké problémy?
bez pomoci?
se sousedem.
To je škoda!
Stránka 6
z 10
v angličtině!
in English!
v angličtině.
in English..
příloha č. 1.
attachment No 1.
Klíčová slova
Key words
anglických
pojmů
pro
předmět
Nauka
o materiálu.
Obal / obalový materiál
(Over)wrap
Balit / zabalit
Wrap
Rozbalit
Unwrap
Balící stroj
Wrapping machine
Balení
Packaging
Obalový materiál
Packaging material
Plastové folie / filmy
Plastic films
Papír
Paper
Smršťovací obal (obalový materiál)
Shrink wrap
Filmový (foliový) obal (obalový materiál)
Film wrap
Dekorativní obal (obalový materiál)
Decorative wrap
Papírový obal (obalový materiál)
Paper wrap
Polyetylen
Polyethylene
Polypropylen
Polypropylene
Adhezivní materiál (přilne k povrchu)
Adhesive material
Krycí papír
Kraft paper
Celofán
Cellophane
Karton
Carton
Lepenka
Cardboard / paperboard
Vlnitá lepenka
Corrugated cardboard / paperboard
Stránka 7
z 10
Kovy
Metals
Hliník
Aluminium
Hliníková folie
Aluminium film
Plasty
Plastic
Sklo
Glass
Keramika
Ceramic(s)
Tkaniny / tkané materiály
Woven material
Dřevo
Wood
Dřevěný
Wooden
pro učitele včetně příloh
- Školní sešity
- Drobné předměty (kalendáře, tužky atd.) jako
ceny do hry „Bingo“ – cca 15-20 ks
- ukázky obalových materiálů (dle Vašeho
uvážení)
worksheet incl. attachments (enclosed)
-- Small items (calendars, pencils etc.) as prizes
for winners of the game “Bingo”(15 – 20 prizes)
- Demonstrative examples of packaging material
(at your discretion)
V této hodině se žáci seznámí se základními
druhy obalových materiálů a jejich používáním
z historického pohledu a z pohledu dnešních
potřeb. Budou schopni charakterizovat základní
obalové materiály a uvést jejich základní
vlastnosti. Dále budou schopni uvést příklady
použití obalových materiálů.
Lesson description
In this lesson students learn about types
of packaging material and about their use from
the historical point of view and from the today’s
needs point of view. They will be able to describe
basic packaging material and to give their basic
properties. Next they will be able to give
examples of using of packaging material.
Osnova
• Zahájení hodiny (5 min.).
• Hra „Bingo“ na téma „obalové materiály“
(práce se slovy) včetně vyhlášení vítězů
hry (10 min.)
• Vysvětlení pojmu obalový materiál.
Uvedení základních typů obalových
materiálů,
jejich
charakteristik
a
vlastností včetně praktických ukázek (20
min.).
• Zadání domácího úkolu a shrnutí a
reflexe hodiny (5 min.)
Concepts /outlines
• Game “Bingo” – topic “packaging
material” (words understanding) inclusive
the announcement of winners (10 min.)
• Explanation of term “packaging material”.
Presentation of basic types of packaging
material, its description and properties
inclusive giving examples of packaging
material in practice (20 min.).
• Homework
setting
and
lesson
Požadovaný čas
Time required
Stránka 8
z 10
•
•
•
Pedagogický
(reflektivní)
deník
–
•
•
•
Lesson procedure
1) Zahajte hodinu, zapište do třídní knihy,
hodiny.
2) Přečtěte s žáky slovíčka z nové slovní
vysvětlete.
3) Pokračujte se hrou „Bingo“ a vysvětlete
žákům pravidla. Všechny pokyny a podklady
ke kopírování k této hře jsou k dispozici v
příloze č. 1.
4) Zahajte výklad a veďte jej dle svých
schopností a schopností žáků v českém,
anglickém nebo v obou jazycích (dle Vašeho
uvážení).
Vysvětlete
pojem
„obalové
materiály a uveďte používané materiály
z historického pohledu a z pohledu dnešních
potřeb. Uveďte a ukažte příklady obalových
materiálů.
5) Zadejte domácí úkol (přinést 3 obaly
z různých obalových materiálů a určit typ
obalového materiálu, jeho charakteristiku a
vlastnosti)
a
spolu
s žáky
shrňte
1) Open the lesson, write into the register book,
2) Read new words from the list of words to this
necessary.
3) Continue with the game “Bingo” and explain
its rules to students. All instructions and
copy-able handouts regarding this game –
see attachment No 1.
4) Start with the presentation and present it
according to your ability and according to
students’ ability in Czech, English or in both
languages (at your discretion). Explain the
term “packaging material” from the historical
point of view and from today’s point of view.
Give and show examples of packaging
material.
5) Set homework (bring 3 packages made from
different packaging material, define type
of packaging material, give its description
and properties) and summarize the most
Přílohy
Attachments
Příloha 1: Pracovní list (PLŽ) žáka – Obalové
materiály – slovní zásoba
Příloha 2: Hra „Bingo“ – podklady ke kopírování
a pokyny/instrukce pro učitele (soubor pro
učitele)
(hodnocení hodiny)
Packaging material – word list
Attachment 2: Game “Bingo” – handouts for
copying and instructions for the teacher
(teacher’s file)
(lesson evaluation)
Stránka 9
z 10
•
•
•
•
•
Overwrap [online]. Verze červenec 2012. WIKIPEDIA The Free Encyclopedia. Wikimedia
<http://en.wikipedia.org/wiki/Overwrap>.
•
Packaging and labeling [online]. Verze leden 2013. WIKIPEDIA The Free Encyclopedia.
Wikimedia Foundation, 2001 [cit 2013-01-08]. Dostupné na WWW:
<http://en.wikipedia.org/wiki/Packaging_and_labeling>.
•
pracovníků, 2012. ISBN 978-80-87652-57-2.
Stránka 10
z 10
Science of material – Packaging material
Attachment 1
Packaging material - Word list
of material”.
English
Czech
Adhesive material
Adhezivní materiál (přilne k povrchu)
Aluminium
Hliník
Aluminium film
Hliníková folie
Cardboard / paperboard
Lepenka
Carton
Karton
Cellophane
Celofán
Ceramic(s)
Keramika
Corrugated cardboard / paperboard
Vlnitá lepenka
Decorative wrap
Dekorativní obal (obalový materiál)
Film wrap
Filmový (foliový) obal (obalový materiál)
Glass
Sklo
Kraft paper
Krycí papír
Metals
Kovy
Overwrap / (Over)wrap
Obal / obalový materiál
Packaging
Balení
Packaging material
Obalový materiál
Paper
Papír
Paper wrap
Papírový obal (obalový materiál)
Plastic
Plasty
Plastic films
Plastové folie / filmy
Stránka 1
z2
English
Czech
Polyethylene
Polyetylen
Polypropylene
Polypropylen
Shrink wrap
Smršťovací obal (obalový materiál)
Unwrap
Rozbalit
Wood
Dřevo
Wooden
Dřevěný
Woven material
Tkaniny / tkané materiály
Wrap
Balit / zabalit
Wrapping machine
Balící stroj
Stránka 2
z2
Attachment 2
Game “Bingo” text handouts and instructions (teacher’s file)
Instructions:
Copy (from page 2 of this attachment 1) and distribute handout - the list of words / phrases”
below to all students. It’s not a real text but the list of words / phrases which can be associated
with the words “packaging material”. Let student read these words for 2 – 4 minutes and ask them
to choose and circle 10 words/phrases. The choice is fully up to them. Then ask them to listen to
you reading your list of words/phrases and ask them to cross out words if they have circled them.
Ask students to shout “Bingo” in case they have 5, 6, 7, 8, 9 and 10 same words / phrases as you
have. Don’t forget to prepare enough small items (calendar, pencils, etc.) for prize winners. (You
can use the prepared teacher’s list of words / phrases for reading or you can create the new one.)
Pokyny:
Nakopírujte (ze strany 2 této přílohy 1) a rozdejte všem žákům podklady - seznam slov / frází
níže. Nejedná se o text, ale o seznam slov / frází, které mohou být asociovány se slovy „obalové
materiály“. Nechejte žáky přečíst si tato slova po dobu 2 – 4 minut a zároveň je požádejte, aby si
zakroužkovali 10 slov / frází. Volba slov / frází je zcela na nich. Poté žáky požádejte, aby
poslouchali, jak čtete Váš seznam slov / frází a řekněte jim, aby si přeškrtli slova, pokud je měli
zakroužkovaná. Požádejte žáky, aby vykřikli slovo „Bingo“ v případě, že budou mít 5, 6, 7, 8, 9 a
10 stejných slov / frází jaké máte Vy. Nezapomeňte si připravit dostatek drobných předmětů
(kalendáře, tužky, apod.) pro vítěze. (Můžete použít připravený seznam slov / frází pro učitele ke
čtení, nebo si můžete připravit nový.)
Packaging material (teacher’s list of words / phrases):
Bulk handling, glass, antistatic bags, recycling, plastic, aluminium, bottles, paper, paperboard
cartons, cans, steel, iron, woven bags, amphorae, ceramic, pottery vases, wooden boxes,
baskets,
graphic
communication,
business, government,
logistic,
warehousing,
goods,
production, design, use, sale, storage, distribution, labeling, packaging.
Packaging material (teacher’s list of words / phrases) – optional teacher’s own list to do:
…………………………………………………………………………………………………………………
.……………………………………………………………………………………………………………….
….…………………………………………………………………………………………………………….
…...……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…….………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………………………...
Stránka 1
z2
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------Packaging material (list of words / phrases for students):
Packaging, labelling, distribution, storage, sale, use, design, production, goods, warehousing,
logistic, government, business, graphic communications, basket, wooden boxes, pottery vases,
ceramic amphorae, wooden barrels, woven bags, iron, steel, cans, paperboard cartons, paper,
bottles, aluminium, plastic, recycling, antistatic bags, glass, bulk handling.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------Packaging material (list of words / phrases for students):
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Stránka 2
z2
Attachment 3
Name:
Lesson in class:
Date:
Část 1
Kde?
A
N
A
N
Jak?
řešení?
řešili?
Kde?
Stránka 1
z2
Attachment 3
Část 2
Jazyk
A
N
A
N
/ a? Kdy?
Žákovské reflexe
Já
Co?
A
N
Ostatní:
Datum, podpis:
Stránka 2
z2
Ročník
2.
Časová dotace
2 hod. týdně
Téma
Papír, karton a lepenka – základní obalové
materiály
Paper, carton and paperboard – basic
packaging materials
Rozlišit pojmy papír, karton a lepenka jako
základní materiály pro obalovou techniku.
Uvést různé způsoby dělení papíru podle
různých kritérií (plošná hmotnost, obsah dřeva,
povrchová úprava, stupeň zaklížení, použití).
Kompetence sociální a personální (práce ve
skupinách)
Mediální výchova
A2
Znalost typů a funkce obalů.
Základní znalosti o obalových materiálech.
Stránka 1
z 10
Žák:
-
- Define paper, carton and paperboard
according to their grammage (weight of
paper),
- Give types of paper according to different
criteria (grammage, wood contain,
surface finish, sizing, use),
-
-
definuje papír, karton a lepenku podle
jejich plošné hmotnosti
uvádí typy papírů podle různých kritérií
(plošná
hmotnost,
obsah
dřeva,
povrchová úprava, stupeň zaklížení,
použití),
vizuálně nebo pohmatem rozpozná
základní typy papírů.
-
Recognize basic types of paper visually
or by touch.
Social rituals:
Pozdravy
Brzy na shledanou!
Mějte se hezky!
Greetings
See you soon!
Have a nice day!
To byla moje chyba.
To je v pořádku.
To nic. To nevadí.
I’m very sorry.
Sorry, I’m late.
It was my mistake.
Never mind.
Děkování:
Děkuji.
Moc děkuji.
Díky moc.
Thanking:
Thank you.
Thanks a lot
You’re welcome.
Not at all.
Don’t mention it.
Fáze hodiny:
Unit stages:
Kontrola docházky
Kdo chybí?
Jsou tu všichni?
Proč jdete pozdě?
Checking attendance
Who is missing?
Is everybody here?
Why are you late?
Stránka 2
z 10
Zahájení hodiny
Můžeme začít.
Opening lesson
We can begin.
Závěr hodiny
Closing lesson
Your homework is...
Dělení hodiny
Dnes bych rád…
Nejdříve…
Začneme s…
Teď je čas na…
cvičení…
Sequencing lesson
First of all we...
We start with...
an exercise.
Řízení třídy:
Class management:
Žádosti
Rozsviť, prosím.
Zhasni, prosím.
Requests
Kdo má službu?
Sit in pairs.
Sit one by one.
Příkazy
Ukončete práci.
Commands
Finish your work.
Draw/repeat/answer.
Stránka 3
z 10
Napiš…
Nebavte se!
Nedělejte hluk!
Write down...
Don’t chat.
Don’t be noisy!
třech.
three.
Now work in pairs.
Wait for your turn.
Rozdej ty testy.
Má každý jeden?
copies.
Keep this handout.
Výklad
Zapamatujte si to.
Presentation
new facts about ...
Remember it.
Is ...
Stránka 4
z 10
Shrneme si to.
Note that ...
common?
Let me sum this up.
cvičení A / atd.
pokračovat s …
etc.
Choose one of them.
...
Instruování
Zopakujte to.
Dodělejte to doma.
Jeden po druhém.
Nespěchejte.
Giving instructions
Look at ...
Say it once again.
Finish it at home.
Take your time.
Domácí úkol:
Homework:
Checking homework
Nepleťte si X a X.
Stránka 5
z 10
nějaké problémy?
bez pomoci?
se sousedem.
problems?
partner.
Setting homework
Are you serious?
Souhlas, nesouhlas
To je správně.
To je v pořádku.
That’s OK.
job! / Well done!
I am happy with it.
To je škoda!
Stránka 6
z 10
v angličtině!
in English!
v angličtině.
in English.
příloha č. 1.
attachment No 1.
Klíčová slova
Key words
anglických
pojmů
pro
předmět
Nauka
o materiálu.
Papír
Paper
Karton
Carton
Lepenka
Paperboard
Plošná hmotnost (gramáž)
Grammage (paper density, weight of paper)
Dřevovina
Groundwood pulp (GWP)
Obsah dřeva
Wood contain
Bezdřevý papír / lepenka
Freesheet paper / board
Dřevitý papír / lepenka
Mechanical woodpulp paper /board
Papír s obsahem recyklovaného papíru
Recycled (- content) paper
Papír / lepenka z mechanické buničiny
LWC paper / board (light weight coated)
Papír / lepenka z termochemické buničiny
TMP paper / board (thermo mechanical pulp)
Papír / lepenka z chemo-termo-mech. buničiny
CTM paper / board (chemo-thermo-mech. pulp)
Povrchová úprava / upravování
Surface finish /finishing
Hlazení
Glazing
Hlazený papír
Glazed paper
Nehlazený papír
Non-glazed paper
Kalandrování
Calendering
Kalandrovaný papír
Calendered paper
Natírání
Coating
Natíraný papír
Coated paper
Stránka 7
z 10
Ražený papír / lepenka
Embossed paper / board
Klížení
Sizing
Klížený papír
Sized paper
Povrchově klížený papír
Surface-sized paper
Neklížený papír
Unsized /waterleaf paper
Balicí papír
Wrapping paper
Sulfátový papír
Sulphate paper
Sulfitový papír
Sulphite paper
Pergamenový papír
Vegetable parchment
Pergamin
Glassine
Filtrační papír
Filter paper
Hlazený ilustrační papír
Imitation art paper
Izolační papír / lepenka
Insulating paper / board
Knihařská lepenka
Bookbinding paper
Kopírovací papír
Copy paper
Krepovací papír
Crepe paper
Mapový papír
Map paper
Novinový papír
Newsprint
Ofsetový litografický papír
Offset lithographic paper
Pauzovací papír
Translucent drawing paper
Sací papír
Blotting paper
Sběrový papír
Waste paper
- Školní sešity
- ukázky papírů, kartonů a lepenek (dle Vašeho
uvážení).
-- Demonstrative examples of paper, carton and
paperboard (at your discretion).
Po této hodině žáci budou schopni definovat
papír, karton a lepenku podle jejich plošné
hmotnosti (gramáže). Budou schopni uvádět typy
papírů / lepenek podle vybraných kriterií a
seznámí se s jejich základními charakteristikami
a vlastnostmi. Naučí se, jak rozpoznat některé
typy papírů a lepenek vizuálně nebo pohmatem
(pomocí názorných ukázek).
Lesson description
After this lesson students will be able to define
paper, carton and paperboard according to their
grammage. They will be able to give types of
paper / paperboard according to chosen criteria
and they will learn their main description and
properties. Next students will learn how to
recognize some types of paper / paperboard
visually or by touch.
Stránka 8
z 10
Osnova
• Zahájení hodiny (5 min.).
• Vysvětlení pojmů papír, karton a lepenka
podle jejich plošné hmotnosti. Výklad –
rozdělení/klasifikace papírů a lepenek
podle
vybraných
kriterií,
základní
charakteristika a vlastnosti vybraných
papírů
a
lepenek.
Rozpoznávání
některých papírů a lepenek vitálně a
pohmatem (15 min.).
• Domino – podklady viz pracovní list
učitele, zahájení práce ve skupinách (10
min.)
• Zadání domácího úkolu (sestavení
testových otázek do opakovacího testu)
a shrnutí a reflexe hodiny (5 min.)
Concepts /outlines
• Explanation of terms paper, carton and
(paper)board.
Presentation
–
classification of paper and board
according to the chosen criteria, basic
description and properties of paper and
board. Recognizing of some types
of paper and board according visually or
by touch (15 min.).
• Domino – handouts see teacher’s
worksheets, beginning of groups work
(10 min.)
• Homework setting (preparing of testing
questions for a revision test) and lesson
Požadovaný čas
Time required
•
•
•
Pedagogický
(reflektivní)
deník
–
•
•
•
Lesson procedure
hodiny.
vysvětlete.
uvážení). Vysvětlete pojmy: papír, karton,
lepenka, plošná hmotnost, dřevovina,
povrchová úprava, klížení, oblast použití
papírů. Uveďte typy papírů podle výše
uvedených kriterií. Ukažte příklady vybraných
papírů, kartonů a lepenek (praktické ukázky)
a sdělte, jak se možné je rozlišit vizuálně
nebo pohmatem.
4) Vyzvěte
žáky, aby vytvořili skupiny
po čtyřech. Rozdejte kartičky ke hře
„Domino“ (podklady a pokyny viz příloha č. 2
necessary.
according to your ability and according
to students’ ability in Czech, English or
in both languages (at your discretion).
Explain terms: paper, carton, board, and
grammage, wood contain, sizing, area
of use. Give types of paper according to
above mentioned criteria. Show examples
of chosen papers, cartons and boards
(practical demonstration) and tell students,
how to recognized them visually or by touch.
4) Ask students to make groups of four.
Distribute cards for game “Domino”
(handouts and instructions see attachment
Stránka 9
z 10
k pracovnímu listu z nauky o materiálu č. 3).
Vysvětlete pravidla a nechejte je sestavit
domino ve skupinách. Průběžně kontrolujte a
opravujte řešení v jednotlivých skupinách.
5) Zadejte domácí úkol (každý žák sestaví
jednu testovou otázku i se 3 odpověďmi do
opakovacího testu) a spolu s žáky shrňte
No. 2 to the science of material worksheet
No. 3). Explain the rules and let them play
Domino in groups. Check and correct
solutions in each group continuously.
5) Set homework (each student will prepare one
testing questions with 3 answers for a
revision test) and summarize the most
Přílohy
Attachments
Příloha 1: Pracovní list (PLŽ) žáka – Papír,
karton a lepenka – základní obalové materiály –
slovní zásoba
Příloha 2: Domino hra – podklady ke kopírování,
pokyny, instrukce a řešení pro učitele (soubor pro
učitele)
(hodnocení hodiny)
Paper, carton and paperboard – basic packaging
materials – word list
Attachment 2: Dominoes game – handout
for copying, instructions and key for the teacher
(teacher’s file)
(lesson evaluation)
•
•
•
ČSN ISO 4046-4. Papír, lepenka, vlákniny a související názvosloví – Slovník – Část 4: Druhy
papíru a lepenky a zpracovaných výrobků. Praha: Český normalizační institut, 2006.
•
•
•
Paper density [online]. Verze leden 2013. WIKIPEDIA The Free Encyclopedia. Wikimedia
<http://en.wikipedia.org/wiki/Paper_density>.
•
pracovníků, 2012. ISBN 978-80-87652-57-2.
Stránka 10
z 10
Science of material – Paper, carton and paperboard – basic packaging materials
Attachment 1
Paper, carton and paperboard – basic packaging materials - Word list
of material”.
English
Czech
Blotting paper
Sací papír
Bookbinding paper
Knihařská lepenka
Calendered paper
Kalandrovaný papír
Calendering
Kalandrování
Carton
Karton
Coated paper
Natíraný papír
Coating
Natírání
Copy paper
Kopírovací papír
Crepe paper
Krepovací papír
CTM paper / board (chemo-thermo-mech. pulp)
Papír / lepenka z chemo-termo-mech. buničiny
Embossed paper / board
Ražený papír / lepenka
Filter paper
Filtrační papír
Freesheet paper / board
Bezdřevý papír / lepenka
Glassine
Pergamin
Glazed paper
Hlazený papír
Glazing
Hlazení
Grammage (paper density, weight of paper)
Groundwood pulp (GWP)
Dřevovina
Imitation art paper
Hlazený ilustrační papír
Insulating paper / board
Izolační papír / lepenka
LWC paper / board (light weight coated)
Papír / lepenka z mechanické buničiny
Map paper
Mapový papír
Mechanical woodpulp paper /board
Dřevitý papír / lepenka
Newsprint
Novinový papír
Non-glazed paper
Nehlazený papír
Offset lithographic paper
Ofsetový litografický papír
Příloha č. 1 k pracovnímu listu z nauky o materiálu č. 3
Stránka 1
z2
English
Czech
Paper
Papír
Paperboard
Lepenka
Recycled (- content) paper
Papír s obsahem recyklovaného papíru
Sized paper
Klížený papír
Sizing
Klížení
Sulphate paper
Sulfátový papír
Sulphite paper
Sulfitový papír
Surface finish /finishing
Povrchová úprava / upravování
Surface-sized paper
Povrchově klížený papír
TMP paper / board (thermo mechanical pulp)
Papír / lepenka z termochemické buničiny
Translucent drawing paper
Pauzovací papír
Unsized /waterleaf paper
Neklížený papír
Vegetable parchment
Pergamenový papír
Waste paper
Sběrový papír
Wood contain
Obsah dřeva
Wrapping paper
Balicí papír
Stránka 2
z2
Science of material – Paper, carton and paperboard – basic packaging materials
Attachment 2
Domino – handouts, instructions and key (teacher’s file)
Domino:
Instructions: Photocopy (from page 2 of this attachment 1) and cut Domino cards along the bold lines.
Prepare appropriate number of sets according to the expected number of groups of four in the class.
Don’t forget to shuffle each set. Put the class into groups of four. Give each group a set of dominoes.
Let students put dominoes on the desk face-up in front of them. Let one student from each group
choose the first domino a let the others find following dominoes. At the end they should have a chain
where the first word corresponds to the last word. You can show the right solution on the interactive
whiteboard – page 2 of this attachment.
Pokyny: Nakopírujte (ze strany 2 této přílohy 1) a rozstříhejte Domino kartičky podél silných čar.
Připravte odpovídající množství sad podle očekávaného počtu skupin po čtyřech ve třídě.
Nezapomeňte každý set promíchat. Rozdělte třídu do skupin po čtyřech. Dejte každé skupině jednu
sadu domina. Nechejte žáky, aby si dominové kartičky položili před sebe na lavici nápisy nahoru.
Nechte jednoho žáka z každé skupiny vybrat první domino a nechte ostatní hledat následující domina.
Nakonec by měli mít řetěz, ve které první slovo odpovídá poslednímu. Můžete jim ukázat správné
řešení na interaktivní tabuli – str. 2 této přílohy.
Příloha č. 2 k pracovnímu listu z chemie č. 3
Stránka 1
z2
klížení
glasing
hlazení
calendering
kalandrování
freesheet
bezdřevý
pulp
buničina
grammage
plošná hm.
paperboard
lepenka
carton
karton
coating
natírání
non-glazed
nehlazený
embossed
ražený
recycled
recyklovaný
waxed
voskovaný
wrapping
balení
insulating
izolační
bookbinding
knihtiskařský copy paper
kopírovací papír
crepe
krepovací
newsprint
novinový papír
offset
ofset
translucent
pauzovací
glassine
pergamin
blotting paper
sací papír
waste paper
sběrový papír
calendered
lepenka
sizing
kalandrovaný paperboard
Příloha č. 2 k pracovnímu listu z chemie č. 3
Stránka 2
z2
Science of material – Paper, carton and paperboard – basic packaging material
Attachment 3
Name:
Lesson in class:
Date:
Část 1
Kde?
A
N
A
N
Jak?
řešení?
řešili?
Kde?
Stránka 1
z2
Science of material – Paper, carton and paperboard – basic packaging material
Attachment 3
Část 2
Jazyk
A
N
A
N
/ a? Kdy?
Žákovské reflexe
Já
Co?
A
N
Ostatní:
Datum, podpis:
Stránka 2
z2
Nauka o materiálu (Science of chemistry)
Ročník
2.
Časová dotace
2 hod. týdně
Téma
ISO formáty papírů
ISO paper sizes
Seznámení s ISO normami.
Definice základních formátových řad A, B
podle normy ISO 216 a řady C podle normy
ISO 269.
Příklady použití ISO formátů v praxi.
Mediální výchova
A2
Základní informace o papíru jako obalovém
prostředku a tiskové podložce.
Základní informace o typech papírů.
Základní informace o vlastnostech vybraných
typů papírů.
Stránka 1
z 10
Žák:
-
- Understand the abbreviation ISO and
international conventions about.
- Define A and B series of paper size
according to ISO 216.
- Define C series of paper size according
to ISO 269.
- Give examples of use of chosen paper
sizes in practice.
-
Rozumí zkratce ISO a mezinárodním
dohodám o normách.
Definuje řadu formátů A a B podle normy
ISO 216.
Definuje formát B podle normy ISO 269.
Rozumí dělení formátů.
Uvede příklady použití vybraných formátů
v praxi.
Social rituals:
Pozdravy
Brzy na shledanou!
Mějte se hezky!
Greetings
See you soon!
Have a nice day!
To byla moje chyba.
To je v pořádku.
To nic. To nevadí.
I’m very sorry.
Sorry, I’m late.
It was my mistake.
Never mind.
Děkování:
Děkuji.
Moc děkuji.
Díky moc.
Thanking:
Thank you.
Thanks a lot
You’re welcome.
Not at all.
Don’t mention it.
Fáze hodiny:
Unit stages:
Kontrola docházky
Kdo chybí?
Jsou tu všichni?
Proč jdete pozdě?
Checking attendance
Who is missing?
Is everybody here?
Why are you late?
Stránka 2
z 10
Zahájení hodiny
Můžeme začít.
Opening lesson
We can begin.
Závěr hodiny
Closing lesson
Your homework is...
Dělení hodiny
Dnes bych rád…
Nejdříve…
Začneme s…
Teď je čas na…
cvičení…
Sequencing lesson
First of all we...
We start with...
an exercise.
Řízení třídy:
Class management:
Žádosti
Rozsviť, prosím.
Zhasni, prosím.
Requests
Kdo má službu?
Sit in pairs.
Sit one by one.
Příkazy
Ukončete práci.
Commands
Finish your work.
Draw/repeat/answer.
Stránka 3
z 10
Napiš…
Nebavte se!
Nedělejte hluk!
Write down...
Don’t chat.
Don’t be noisy!
třech.
three.
Now work in pairs.
Wait for your turn.
Rozdej ty testy.
Má každý jeden?
copies.
Keep this handout.
Výklad
Zapamatujte si to.
Presentation
new facts about ...
Remember it.
Is ...
Stránka 4
z 10
Shrneme si to.
Note that ...
common?
Let me sum this up.
cvičení A / atd.
pokračovat s …
etc.
Choose one of them.
...
Instruování
Zopakujte to.
Dodělejte to doma.
Jeden po druhém.
Nespěchejte.
Giving instructions
Look at ...
Say it once again.
Finish it at home.
Take your time.
Domácí úkol:
Homework:
Checking homework
Nepleťte si X a X.
Stránka 5
z 10
nějaké problémy?
bez pomoci?
se sousedem.
problems?
partner.
Setting homework
Are you serious?
Souhlas, nesouhlas
To je správně.
To je v pořádku.
That’s OK.
job! / Well done!
I am happy with it.
To je škoda!
Stránka 6
z 10
v angličtině!
in English!
v angličtině.
in English.
příloha č. 1.
attachment No 1.
Klíčová slova
Key words
anglických
pojmů
pro
předmět
Nauka
o materiálu.
ISO norma
ISO standard
Mezinárodní dohoda
International convention
Mezinárodní norma
International standard
Referenční laboratoř
Standardizing laboratory
Formát papíru
Paper size
Řada/y A
A series
Řada/y B
B series
Řada/y C
C series
Psací papír
Writing paper
Papírnické zboží
Stationery
Karty
Cards
Obálky
Envelopes
Tištěné dokumenty
Printed documents
Rozměry
Dimensions
Zaokrouhlovat na milimetry
Rounded to millimetres¨
Tiskařský průmysl
Printing industry
Ořez
Trimming
Neoříznutý formát
Untrimmed size
Čistý (oříznutý) formát
Trimmed sizes
Stránka 7
z 10
Arch papíru
Sheet of paper
Arch s delší stranou rovnoběžnou dle směru výr.
LG sheet (long-grain sheet)
Arch s kratší stranou rovnoběžnou dle směru výr.
SG sheet (short-grain sheet)
Geometrický střed
Geometric mean
A4 papír je vhodný do C4 obálky
A4 paper fits into C4 envelope
Ostatní formáty
Other sizes
Arch
Sheet
Kniha (jeden z ostatních formátů)
Quire
Rys (jeden z ostatních formátů)
Ream
Svazek (jeden z ostatních formátů)
Bundle
Balík (jeden z ostatních formátů)
Bale
- Školní sešity
- Ukázky formátů papírů, kartonů a lepenek (dle
Vašeho uvážení).“
-- Demonstrative examples of paper, carton and
paperboard sizes (at your discretion).
Po této hodině žáci budou rozumět pojmu
mezinárodní ISO norma a budou schopni
definovat formáty řady A a formáty řady B podle
normy ISO 216 a formáty řady C podle normy
ISO 269. Žáci získají základní představu o
použití vybraných formátů papírů a lepenek
v praxi a budou rozumět půlení/skládání ISO
formátů.
Lesson description
After this lesson students will be able to
understand the term an international ISO
standard and they will be able to define paper
sizes of A and B series according to ISO 216 and
paper size of series C according to ISO 269.
They will gain the basic orientation of use of
chosen sizes and they will understand the folding
of ISO sizes.
Osnova
• Vysvětlení pojmů ISO norma, formáty
řady A, b a C podle příslušných norem a
použití vybraných formátů v praxi, půlení
formátů. (15 min.).
• „Hra s abecedou“ (10 min.)
• Zadání domácího úkolu (matematické
odvození rozměrů formátu A0 podle
definice) a shrnutí a reflexe hodiny (5
min.)
Concepts /outlines
• Opening the lesson (5 min.)
• Explanation of the terms: ISO standard,
sizes of A, B and C series according
to the standards and use of chosen sizes
in practice, folding of sizes (15 min.).
• “Game with the Alphabet (10 min.)
• Homework
setting
(mathematical
calculation of dimensions of A0 size) and
lesson summarizing and reflection (5
min.)
Požadovaný čas
Time required
Stránka 8
z 10
•
•
•
Pedagogický
(reflektivní)
deník
–
•
•
•
Lesson procedure
hodiny.
vysvětlete.
uvážení). Vysvětlete pojmy: ISO norma,
formáty řady A, B a C podle norem ISO 216
a ISO 269. Uveďte příklady použití vybraných
formátů papíru nebo lepenek v praxi,
předveďte názorné ukázky, seznamte žáky
s půlením formátů.
4) Hra s abecedou“: Nechte žáky vypsat
abecedu do jednoho nebo dvou sloupců
svisle na stránku v sešitě. Požádejte je, aby
ke každému písmenu napsali alespoň jedno
slovo (nebo frázi, slovní spojení apod.), které
charakterizuje cokoli, co má vztah k papíru a
lepence a k jejich výrobě a použití. Po cca 5
minutách nechejte žáky napsat na tabuli
jejich návrhy do jednoho nebo dvou sloupců
a
dle
potřeby
opravte
pravopis.
Možná řešení viz příloha č. 1.
5) Zadejte domácí úkol (příloha č. 2 tohoto
pracovního listu) a spolu s žáky shrňte
necessary.
Explain terms: ISO standard, sizes of A, B
and C series according to ISO 216 and ISO
269. Give examples of use of sizes
in practise, show practical examples, inform
students about folding of sizes.
4) “Game with the Alphabet”. Let students write
down the alphabet in one or two columns
on one page in their exercise books. Ask
them to find at least one word (or a phrase /
collocation etc.) which characterizes anything
regarding paper and board and their
production and using. After 5 min
(approximately) let students write down
on the board their suggestions in one or two
columns and correct spelling if necessary.
Possible solutions – see attachment No 1.
5) Set homework (attachment No. 2 of this
worksheet) and summarize the most
Přílohy
Attachments
Příloha 1: Pracovní list (PLŽ) žáka – ISO formáty
papíru – slovní zásoba
Příloha 2: Hra s abecedou – řešení pro učitele
(soubor pro učitele)
(hodnocení hodiny)
ISO paper sizes – word list
Attachment 2: Game with the alphabet – key
for the teacher (teacher’s file)
(lesson evaluation)
Stránka 9
z 10
•
•
ČSN EN ISO 216. Psací papír a některé druhy tiskovin – Čisté formáty – Řady A a B, a
označování směru výroby. Praha: Český normalizační institut, 2008.
•
•
Názvosloví výroby papíru. Praha: Český normalizační institut, 2006.
•
•
•
Paper size [online]. Verze leden 2013. WIKIPEDIA The Free Encyclopedia. Wikimedia
<http://en.wikipedia.org/wiki/Paper_size>.
•
pracovníků, 2012. ISBN 978-80-87652-57-2.
Stránka 10
z 10
Science of material – ISO paper sizes
Attachment 1
ISO paper sizes - Word list
of material”.
English
Czech
A series
Řada/y A
A4 paper fits into C4 envelope
A4 papír je vhodný do C4 obálky
B series
Řada/y B
Bale
Balík (jeden z ostatních formátů)
Bundle
Svazek (jeden z ostatních formátů)
C series
Řada/y C
Cards
Karty
Dimensions
Rozměry
Envelopes
Obálky
Geometric mean
Geometrický střed
International convention
Mezinárodní dohoda
International standard
Mezinárodní norma
ISO standard
ISO norma
LG sheet (long-grain sheet)
Arch s delší stranou rovnoběžnou dle směru výr.
Other sizes
Ostatní formáty
Paper size
Formát papíru
Printed documents
Tištěné dokumenty
Printing industry
Tiskařský průmysl
Quire
Kniha (jeden z ostatních formátů)
Ream
Rys (jeden z ostatních formátů)
Stránka 1
z2
English
Czech
Rounded to millimetres¨
Zaokrouhlovat na milimetry
SG sheet (short-grain sheet)
Arch s kratší stranou rovnoběžnou dle směru výr.
Sheet
Arch
Sheet of paper
Arch papíru
Standardizing laboratory
Referenční laboratoř
Stationery
Papírnické zboží
Trimmed sizes
Čistý (oříznutý) formát
Trimming
Ořez
Untrimmed size
Neoříznutý formát
Writing paper
Psací papír
Stránka 2
z2
Attachment 2
Game with the Alphabet - key (teacher’s file)
Game with the Alphabet – key (not all possibilities mentioned inspiration only):
Hra s abecedou – řešení (ne všechna řešení uvedena, jen pro inspiraci):
A – adhesive wrapping material air-dry pulp
B – board, bulk packaging, bookbinding board, bleanching
C – copy paper, crepe paper, chemical pulp
D – density of paper, dirt, dry pulp
E – electronic paper,
F – freesheet paper, filter paper
G – grammage, graphic paper, groudwood pulp
H – hardwood pulp
I – insulating paper, imitation art paper
J – jacquard paper /board
K – kraft pulp, kraft paper
L – lithographic paper, leather pulp
M – map paper, mechanical pulp
N – newsprint, newspaper
O – offcut, offset, opacity, optical brightening
P – package, packaging, paper, pulp
Q – quire (one twentieth of a ream, i. e. 25 sheets)
R – rag pulp, ream
S – sulphite/sulphate pulp,
T – thermal-sensitive paper, toilet paper, top side, two-sidedness
U – unbleached pulp, unsized paper, unit, under side
V – vegetable parchment
W – wrap, wrapping, weight of paper, waste, wet pulp, wood, woodpulp
X – xerographic paper
Y – yellowing
Z – z-direction, zero-span tensile index
Stránka 1
z1
Attachment 3
Name:
Lesson in class:
Date:
Část 1
Kde?
A
N
A
N
Jak?
řešení?
řešili?
Kde?
Stránka 1
z2
Attachment 3
Část 2
Jazyk
A
N
A
N
/ a? Kdy?
Žákovské reflexe
Já
Co?
A
N
Ostatní:
Datum, podpis:
Stránka 2
z2
Ročník
2.
Časová dotace
2 hod. týdně
Téma
Vybrané obecné vlastnosti papíru
Chosen common properties of paper
Vyjmenovat vybrané obecné vlastnosti papíru,
kartonů a lepenek.
Vysvětlit vybrané obecné vlastnosti papíru,
kartonů a lepenek.
Uvést hodnoty některých obecných vlastností
papíru, kartonů a lepenek.
Mediální výchova
A2
Základní informace papíru, kartonech a
lepenkách a jejich typických vlastnostech.
Stránka 1
z9
Žák:
-
- List some of common properties of
paper, carton and board.
- Explain terms regarding chosen common
properties of paper, carton and board:
grammage, thickness, apparent sheet
density, wire and felt side, production
direction, fibre composition and impurity
number.
- Give values of some common properties
of paper, carton and board.
- Recognize production direction and
paper side.
-
-
Vyjmenuje některé obecné vlastnosti
papíru, kartonů a lepenek
Vysvětlí pojmy týkající se vybraných
obecných vlastností papírů, kartonů a
lepenek: plošná hmotnost, tloušťka,
zdánlivá hustota, sítová a plstěncová
strana, směr výroby, vlákninové složení a
počet nečistot.
Uvede hodnoty některých obecných
vlastností papírů, kartonů a lepenek.,
Rozpozná směr výroby papíru a stranu
papíru.
Social rituals:
Pozdravy
Brzy na shledanou!
Mějte se hezky!
Greetings
See you soon!
Have a nice day!
To byla moje chyba.
To je v pořádku.
To nic. To nevadí.
I’m very sorry.
Sorry, I’m late.
It was my mistake.
Never mind.
Děkování:
Děkuji.
Moc děkuji.
Díky moc.
Thanking:
Thank you.
Thanks a lot
You’re welcome.
Not at all.
Don’t mention it.
Fáze hodiny:
Unit stages:
Kontrola docházky
Kdo chybí?
Checking attendance
Who is missing?
Stránka 2
z9
Jsou tu všichni?
Proč jdete pozdě?
Is everybody here?
Why are you late?
Zahájení hodiny
Můžeme začít.
Opening lesson
We can begin.
Závěr hodiny
Closing lesson
Your homework is...
Dělení hodiny
Dnes bych rád…
Nejdříve…
Začneme s…
Teď je čas na…
cvičení…
Sequencing lesson
First of all we...
We start with...
an exercise.
Řízení třídy:
Class management:
Žádosti
Rozsviť, prosím.
Zhasni, prosím.
Requests
Kdo má službu?
Sit in pairs.
Sit one by one.
Příkazy
Commands
Stránka 3
z9
Ukončete práci.
Napiš…
Nebavte se!
Nedělejte hluk!
Finish your work.
Draw/repeat/answer.
Write down...
Don’t chat.
Don’t be noisy!
třech.
three.
Now work in pairs.
Wait for your turn.
Rozdej ty testy.
Má každý jeden?
copies.
Keep this handout.
Výklad
Zapamatujte si to.
Presentation
new facts about ...
Remember it.
Stránka 4
z9
Shrneme si to.
Is ...
Note that ...
common?
Let me sum this up.
cvičení A / atd.
pokračovat s …
etc.
Choose one of them.
...
Instruování
Zopakujte to.
Dodělejte to doma.
Jeden po druhém.
Nespěchejte.
Giving instructions
Look at ...
Say it once again.
Finish it at home.
Take your time.
Nepleťte si X a X.
Stránka 5
z9
Domácí úkol:
Homework:
nějaké problémy?
bez pomoci?
se sousedem.
Checking homework
problems?
partner.
Setting homework
Are you serious?
Souhlas, nesouhlas
To je správně.
To je v pořádku.
That’s OK.
job! / Well done!
To je škoda!
Stránka 6
z9
I am happy with it.
v angličtině!
in English!
v angličtině.
in English.
příloha č. 1.
attachment No 1.
Klíčová slova
Key words
anglických
pojmů
pro
předmět
Nauka
o materiálu.
Vzorkový arch
Specimen
Vzorek
Sample
Vzorková dávka
Lot
Zkušební vzorky
Test pieces
Náhodný výběr /náhodně vybraný
Selection / Selected at random
Grammage (density)
Tloušťka
Thickness
Tloušťka jednotlivého archu
Single sheet thickness
Zdánlivá hustota archu
Apparent sheet density
Lícová / sítová / spodní strana
Wire / under side
Plstěncová / spodní stana
Felt / top side
Dvoustrannost
Two sidedness
Vlákninové složení
Fibre composition
Směr výroby
Production direction
Příčný směr výroby
Cross direction (CD)
Podélný směr výroby
Machine direction (MD(
Počet nečistot
Impurities number
Stránka 7
z9
- Školní sešity
- Vzorky papíru, kartonu lepenky pro určení
směru výroby papírů, kartonů a lepenek (dle
Vašeho uvážení).
-- Samples of paper, carton and board
for production direction determination (at your
discretion).
Po této hodině žáci budou schopni vyjmenovat
některé obecné vlastnosti papíru, kartonu a
lepenek. Dále budou schopni vysvětlit pojmy
týkající se vybraných obecných vlastností papírů,
kartonů a lepenek: plošná hmotnost, tloušťka,
zdánlivá hustota, lícová a plstěncová strana,
směr výroby, vlákninové složení a počet nečistot.
Žáci uvedou hodnoty některých obecných
vlastností papírů, kartonů a lepenek a rozpoznají
směr výroby papíru, kartonu a lepenky a stranu
papíru.
Lesson description
After this lesson students will be able to List
some of common properties of paper, carton and
board. Next they will be able to explain terms
regarding chosen common properties of paper,
carton and board: grammage, thickness,
apparent sheet density, wire and felt side,
production direction, fibre composition and
impurities number. Students will give values of
some common properties of paper, carton and
board and recognize production direction and
paper side
Osnova
• Vysvětlení pojmů: plošná hmotnost,
tloušťka, zdánlivá hustota, sítová a
plstěncová
strana,
směr
výroby,
vlákninové složení a počet nečistot.
Vysvětlení a ukázka určení směru výroby
papíru, kartonu nebo lepenky a strany
papíru. (20 min.)
• „Hra s rýmy“ (10 min.)
• Zadání domácího úkolu (určit na 2
různých typech papíru nebo lepenky
směr výroby papíru) a shrnutí a reflexe
hodiny (5 min.)
Concepts /outlines
• Explanation
of
terms: grammage,
thickness, apparent sheet density, wire
and felt side, production direction, fibre
composition and impurities number
Explanation
and
demonstration
of determination of production direction
and paper side. (20 min.)
• “Game with rhymes (10 min.)
• Homework setting (to determine the
production direction of 2 different types of
paper) and lesson summarizing and
reflection (5 min.)
Požadovaný čas
Time required
•
•
•
Pedagogický
(reflektivní)
deník
–
•
•
•
Stránka 8
z9
Lesson procedure
hodiny.
vysvětlete.
uvážení). Vysvětlete pojmy: plošná hmotnost
(gramáž), tloušťka, zdánlivá hustota, sítová a
plstěncová (lícová) strana, směr výroby,
vlákninové složení a počet nečistot.
Vysvětlete a předveďte určení směru výroby
papíru, kartonu nebo lepenky a strany
papíru.
4) „Hra s rýmy“: Pokyny a řešení k této hře viz
příloha č. 2.
5) Zadejte domácí úkol (určit na 2 různých
typech papíru nebo lepenky směr výroby
papíru) a spolu s žáky shrňte nejdůležitější
fakta.
necessary.
Explain
terms:
grammage,
thickness,
apparent sheet density, wire and felt side,
production direction, fibre composition and
impurities number Explain and demonstrate
the determination of production direction and
paper side.
4) “Game with rhymes”. Instructions and the key
to this game see attachment No 2.
5) Set homework (to determine the production
direction of 2 different types of paper) and
summarize the most important facts with
students.
Přílohy
Attachments
Příloha 1: : Pracovní list (PLŽ) žáka – Vybrané
obecné vlastnosti papírů – slovní zásoba
Příloha 2: Hra s rýmy – pokyny k zadání a řešení
pro učitele (soubor pro učitele).
(hodnocení hodiny).
Chosen common properties of paper – word list
Attachment 2: Game with rhymes – instructions
and the key for the teacher (teacher’s file).
(lesson evaluation).
•
•
•
Vlastnosti vláknin, papíru a lepenky. Praha: Český normalizační institut, 2006.
•
•
•
pracovníků, 2012. ISBN 978-80-87652-57-2.
Stránka 9
z9
Science of material – Chosen common properties of paper
Attachment 1
Chosen common properties of paper - Word list
of material”.
English
Czech
Apparent sheet density
Zdánlivá hustota archu
Cross direction (CD)
Příčný směr výroby
Felt / top side
Plstěncová / spodní stana
Fibre composition
Vlákninové složení
Grammage (density)
Impurities number
Počet nečistot
Lot
Vzorková dávka
Machine direction (MD(
Podélný směr výroby
Production direction
Směr výroby
Sample
Vzorek
Single sheet thickness
Tloušťka jednotlivého archu
Specimen
Vzorkový arch
Test pieces
Zkušební vzorky
Thickness
Tloušťka
Two sidedness
Dvoustrannost
Wire / under side
Lícová / sítová / spodní strana
Stránka 1
z2
English
Czech
Stránka 2
z2
Science of material– Chosen common properties of paper
Attachment 2
A) Game with rhymes – instructions and key (teacher’s file)
“Game with rhymes” (aaprox. 10 minutes) - Instructions:
Write on the white / interactive board following words in one column: paper, board, direction, side,
wire, felt, test, sheet. Ask students if they know these words. If not, translate these words and
pronounce them correctly. Ask students to work in pairs and ask them to find as many words in
English as possible which rhyme with words on the board. Let students write their solution in their
exercise books. After 5 minutes summarize found words on the table (correct spelling, if necessary).
“Hra s rýmy” (cca 10 minut) – zadání:
Napište na tabuli /interaktivní tabuli do jednoho sloupce následující slova: paper, board, direction,
side, wire, felt, test, sheet. Zeptejte se žáků, zda tato slova znají. Pokud ne, přeložte tato slova a
vyslovte se správným způsobem. Požádejte žáky, aby pracovali ve dvojicích a našli co nejvíce slov v
angličtině, která se rýmují se slovy na tabuli. Nechte žáky napsat jejich řešení do sešitů. Po 5
minutách proveďte shrnutí nalezených slov na tabuli (opravte pravopis, pokud je to nezbytné).
„Game with rhymes” – key (not all possibilities, only for inspiration):
“Hra s rýmy” – řešení (ne všechny možnosti, pouze pro inspiraci):
Paper – shaker, vapour, scraper, ...
Board – bored, stored, scored, sword, ward, record, ...
Direction – selection, collection, connection, infection, projection, reflection, section, ...
Side – bride, cried, died, dried, fried, guide, slide, wide, tied, tried, applied, aside, ...
Wire – tyre, buyer, fire, flyer, dryer, hire, inspire, retire, admire...
Felt – belt, spelt, dealt, smelt, ...
Test – best, chest, dressed, nest, pressed, west, rest, ...
Sheet – seat, beat, cheat, eat, feet, heat, street, meat, meet, ...
Stránka 1
z1
Attachment 3
Name:
Lesson in class:
Date:
Část 1
Kde?
A
N
A
N
Jak?
řešení?
řešili?
Kde?
Stránka 1
z2
Attachment 3
Část 2
Jazyk
A
N
A
N
/ a? Kdy?
Žákovské reflexe
Já
Co?
A
N
Ostatní:
Datum, podpis:
Stránka 2
z2
Ročník
2.
Časová dotace
2 hod. týdně
Vybrané fyzikální vlastnosti papíru
Téma
Chosen physical properties of paper
Vyjmenovat vybrané fyzikální vlastnosti papíru,
kartonů a lepenek.
Vysvětlit vybrané fyzikální vlastnosti papíru,
kartonů a lepenek.
Uvést hodnoty některých fyzikálních vlastností
Mediální výchova
A2
Znalosti vybraných obecných vlastností papírů,
kartonů, lepenek principů jejich určení.
Stránka 1
z9
Žák:
-
- List some of physical properties of paper,
carton and board.
- Explain terms regarding chosen physical
smoothness
/roughness,
moisture
content, dimensional stability, sizing,
water absorption.
- Understand the principle of moisture
adsorption into paper structure.
- Give values of some physical properties
-
-
Vyjmenuje některé fyzikální vlastnosti
fyzikální vlastností papírů, kartonů a
lepenek: hladkost / drsnost, obsah
vlhkosti, rozměrová stálost, stupeň
zaklížení a vsákavost.
Rozumí principu přijímání vlhkosti
do struktury papíru.
Uvede hodnoty některých fyzikální
vlastností papírů, kartonů a lepenek.
Social rituals:
Pozdravy
Brzy na shledanou!
Mějte se hezky!
Greetings
See you soon!
Have a nice day!
To byla moje chyba.
To je v pořádku.
To nic. To nevadí.
I’m very sorry.
Sorry, I’m late.
It was my mistake.
Never mind.
Děkování:
Děkuji.
Moc děkuji.
Díky moc.
Thanking:
Thank you.
Thanks a lot
You’re welcome.
Not at all.
Don’t mention it.
Fáze hodiny:
Unit stages:
Kontrola docházky
Kdo chybí?
Jsou tu všichni?
Checking attendance
Who is missing?
Is everybody here?
Stránka 2
z9
Proč jdete pozdě?
Why are you late?
Zahájení hodiny
Můžeme začít.
Opening lesson
We can begin.
Závěr hodiny
Closing lesson
Your homework is...
Dělení hodiny
Dnes bych rád…
Nejdříve…
Začneme s…
Teď je čas na…
cvičení…
Sequencing lesson
First of all we...
We start with...
an exercise.
Řízení třídy:
Class management:
Žádosti
Rozsviť, prosím.
Zhasni, prosím.
Requests
Kdo má službu?
Sit in pairs.
Sit one by one.
Příkazy
Ukončete práci.
Commands
Finish your work.
Stránka 3
z9
Napiš…
Nebavte se!
Nedělejte hluk!
Draw/repeat/answer.
Write down...
Don’t chat.
Don’t be noisy!
třech.
three.
Now work in pairs.
Wait for your turn.
Rozdej ty testy.
Má každý jeden?
copies.
Keep this handout.
Výklad
Zapamatujte si to.
Presentation
new facts about ...
Remember it.
Is ...
Stránka 4
z9
Nepleťte si X a X.
Shrneme si to.
Note that ...
common?
Let me sum this up.
cvičení A / atd.
pokračovat s …
etc.
Choose one of them.
...
Instruování
Zopakujte to.
Dodělejte to doma.
Jeden po druhém.
Nespěchejte.
Giving instructions
Look at ...
Say it once again.
Finish it at home.
Take your time.
Stránka 5
z9
Domácí úkol:
Homework:
nějaké problémy?
bez pomoci?
se sousedem.
Checking homework
problems?
partner.
Setting homework
Are you serious?
Souhlas, nesouhlas
To je správně.
To je v pořádku.
That’s OK.
job! / Well done!
To je škoda!
Stránka 6
z9
I am happy with it.
v angličtině!
in English!
v angličtině.
in English.
příloha č. 1.
attachment No 1.
Klíčová slova
Key words
anglických
pojmů
pro
předmět
Nauka
o materiálu.
Fyzikální vlastnosti
Physical properties
Vzorkový arch
Specimen
Vzorek
Sample
Vzorková dávka
Lot
Zkušební vzorky
Test pieces
Hladkost
Smoothness
Drsnost
Roughness
Relativní vlhkost (vzduchu)
Relative humidity (of air)
Obsah vlhkosti
Moisture content
Rozměrová stálost
Dimensional stability
Hygrostabilita
Hygrostability
Klimatizace papíru / lepenky
Conditioning of paper / board
Klížení
Sizing
Vsákavost / absorpce vody
Water absorption
Kapilární vsákavost
Capillary rise
Stránka 7
z9
- Školní sešity
- Vzorky papíru, kartonu a lepenky (dle Vašeho
uvážení).““
-- Samples of paper, carton and board (at your
discretion).
některé fyzikální vlastnosti papíru, kartonů a
lepenek. Dále vysvětlí pojmy týkající se
vybraných fyzikální vlastností papírů, kartonů a
lepenek: hladkost papíru / drsnost papíru, obsah
vlhkosti, rozměrová stálost, stupeň zaklížení a
vsákavost. Žáci budou rozumět principu přijímání
vlhkosti do struktury papíru a uvedou hodnoty
některých fyzikálních vlastností papírů, kartonů a
lepenek.
Lesson description
After this lesson students will be able to list some
of physical properties of paper, carton and board.
Next they will be able to explain terms regarding
chosen physical properties of paper, carton and
board:
smoothness
/roughness,
moisture
content, dimensional stability, sizing, water
absorption. Students will understand the principle
of moisture adsorption into paper and they give
values of some physical properties of paper,
carton and board.
Osnova
• Vysvětlení pojmů týkající se vybraných
fyzikální vlastností papírů, kartonů a
lepenek: hladkost papíru / drsnost
papíru, obsah vlhkosti, rozměrové
stálosti, stupně zaklížení a vsákavosti.
Vysvětlení principu přijímání vlhkosti do
struktury papíru a uvedení hodnot
některých fyzikálních vlastností papírů,
kartonů a lepenek (20 min).
• Křížovka na téma vlastnosti papíru –
práce ve dvojicích (10 min.)
• Zadání domácího úkolu (3 vzorky různě
drsných papírů) a shrnutí a reflexe
hodiny (5 min.)
Concepts /outlines
to this lesson + discussion (5 min.)
• Explanation of terms regarding chosen
physical properties of paper, carton and
board: smoothness /roughness, moisture
content, dimensional stability, sizing,
water absorption. Explanation of the
principle of moisture adsorption into
paper and listing values of some physical
properties of paper, carton and board.
(20 min.)
• Crossword about properties of paper –
work in pairs (10 min.)
• Homework setting (samples of 3 papers
with different roughness) and lesson
Požadovaný čas
Time required
•
•
•
Pedagogický
(reflektivní)
deník
–
•
•
•
Stránka 8
z9
Lesson procedure
hodiny.
vysvětlete.
uvážení). Vysvětlete pojmy týkající se
vybraných fyzikální vlastností papírů, kartonů
a lepenek: hladkost papíru / drsnost papíru,
obsah vlhkosti v papíru, rozměrové stálosti
papíru, stupně zaklížení a vsákavosti.
Vysvětlete princip přijímání vlhkosti do
struktury papíru a uveďte příklady hodnot
některých fyzikálních vlastností papírů,
kartonů a lepenek.
4) Rozdejte
všem
žákům
jednostranně
vytištěnou přílohu č. 2 - část A a nechte ve
dvojicích je řešit křížovku na téma vlastností
papíru.
5) Zadejte domácí úkol (připravit 3 vzorky různě
drsných papírů a přinést do příští hodiny
nauky o materiálu) a spolu s žáky shrňte
necessary.
Explain terms regarding chosen physical
smoothness / roughness, moisture content,
dimensional
stability,
sizing,
water
absorption.
Explain
of
the
principle
of moisture adsorption into paper and give
examples of values of some physical
properties of paper, carton and board
4) Distribute to all students one-sided printed
attachment No 2 – part A and let them solve
the crossword about properties of paper
in pairs
5) Set homework (prepare samples of 3 papers
with different roughness and bring them to
the next lesson) and summarize the most
Přílohy
Attachments
Příloha 1: Pracovní list (PLŽ) žáka – Vybrané
fyzikální vlastnosti papírů – slovní zásoba
Příloha 2: Pracovní list (PLŽ) žáka – část A:
křížovka, část B – řešení (pro učitele)
(hodnocení hodiny)
Chosen physical properties of paper – word list
Attachment 2: Student’s worksheets (SWS) –
part A – crossword, part B – key (teacher’s file).
(lesson evaluation)
•
•
•
•
•
•
pracovníků, 2012. ISBN 978-80-87652-57-2.
Stránka 9
z9
Science of material – Chosen physical properties of paper
Attachment 1
Chosen physical properties of paper - Word list
of material”.
English
Czech
Capillary rise
Kapilární vsákavost
Conditioning of paper / board
Klimatizace papíru / lepenky
Dimensional stability
Rozměrová stálost
Hygrostability
Hygrostabilita
Lot
Vzorková dávka
Moisture content
Obsah vlhkosti
Physical properties
Fyzikální vlastnosti
Relative humidity (of air)
Relativní vlhkost (vzduchu)
Roughness
Drsnost
Sample
Vzorek
Sizing
Klížení
Smoothness
Hladkost
Specimen
Vzorkový arch
Test pieces
Zkušební vzorky
Water absorption
Vsákavost / absorpce vody
Stránka 1
z2
English
Czech
Stránka 2
z2
Science o material – Chosen common physical properties
Attachment 2
Part A, Student’s worksheet
Name:
Class:
Date:
Task: Translate terms written in Czech and fill in crossword puzzle with correct English words. Then write down
the solution:
_ _ _ _ _ _ _ _ _._ _ _ _ _ _ _ _... _ _ _ _ _ _ _ _
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
kapilára
povrch
klimatizace
složení
vlákno
směr
zkouška
tloušťka
stroj
strana
příčný
plsť
papír
stálost
absorpce
hladkost
vlhkost
voda
rozměr
gramáž/hustota
stálost
obsah
vzorek
drsnost
výroba
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Stránka 1
z2
Science o material – Chosen common physical properties
Attachment 2
Part B, Teacher’s file - key
Task: Translate terms written in Czech and fill in crossword puzzle with correct English words. Then write down
the solution:
P R O P E R T I E.S O F P A P E R... A N D B O A R D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
kapilára
povrch
klimatizace
složení
vlákno
směr
zkouška
tloušťka
stroj
strana
příčný
plsť
papír
stálost
absorpce
hladkost
vlhkost
voda
rozměr
gramáž/hustota
stálost
obsah
vzorek
drsnost
výroba
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
C O D
C
F I
T
M A C H
C
S
T
O
B
D
E
T
I
A
U
I
M
R
I
S
H
N
C R
S
A B S O
S M O O T H
M O I S T
D
T
R
N
U
W
I M E
S
P
T
A
C
S
R O
P
R
O
P
E
R
T
I
E
S
O
F
P
A
P
E
R
A
N
D
B
O
A
R
D
I L L A R Y
F A C E
N I N G
O S I T I O N
E
C
C
K N E
I
S
E
A
B
T
S
E
T
S
E
I
N
M
O
U
D
S
L
P
I
I
S
E
I
N
L
T
P
U
C
T
I
O N
S
S
E
T
E R
L I T
O N
R
O
S
I
E
L
G
T
N
I
T
N
E
H
I
T
Y
T
Y
Y
N E S
O N
Stránka 2
S
z2
Attachment 3
Name:
Lesson in class:
Date:
Část 1
Kde?
A
N
A
N
Jak?
řešení?
řešili?
Kde?
Stránka 1
z2
Attachment 3
Část 2
Jazyk
A
N
A
N
/ a? Kdy?
Žákovské reflexe
Já
Co?
A
N
Ostatní:
Datum, podpis:
Stránka 2
z2
Ročník
2.
Časová dotace
2 hod. týdně
Téma
Vybrané mechanické vlastnosti papíru
Chosen mechanical properties of paper
Vyjmenovat vybrané mechanické vlastnosti
Vysvětlit vybrané mechanické vlastnosti
Uvést hodnoty některých mechanických
vlastností papíru, kartonů a lepenek.
Mediální výchova
A2
Znalost vybraných obecných vlastností papíru,
kartonů a lepenek.
Znalost vybraných fyzikálních vlastností
Stránka 1
z 10
Žák:
-
- List some of mechanical properties
- Explain
terms
regarding
chosen
mechanical properties of paper, carton
and board: tensile strength breaking
length, tearing resistance, stretch
at break, fold number and bursting
strength of paper.
- Understand the principle of paper
strength as a sum of strengths of each
fibre and inter-fibre bindings.
- Give values of some mechanical
-
-
-
Vyjmenuje některé mechanické vlastnosti
mechanických vlastností papírů, kartonů
a lepenek: mez pevnosti v tahu, tržná
délka, pevnost v dotržení, tažnost
v přetržení, počet dvojohybů a pevnost v
průtlaku.
Rozumí principu pevnosti papíru jako
součtu pevností jednotlivých vláken a
mezivlákenných vazeb.
Uvede hodnoty některých mechanických
Social rituals:
Pozdravy
Brzy na shledanou!
Mějte se hezky!
Greetings
See you soon!
Have a nice day!
To byla moje chyba.
To je v pořádku.
To nic. To nevadí.
I’m very sorry.
Sorry, I’m late.
It was my mistake.
Never mind.
Děkování:
Děkuji.
Moc děkuji.
Díky moc.
Thanking:
Thank you.
Thanks a lot
You’re welcome.
Not at all.
Don’t mention it.
Fáze hodiny:
Unit stages:
Kontrola docházky
Checking attendance
Stránka 2
z 10
Kdo chybí?
Jsou tu všichni?
Proč jdete pozdě?
Who is missing?
Is everybody here?
Why are you late?
Zahájení hodiny
Můžeme začít.
Opening lesson
We can begin.
Závěr hodiny
Closing lesson
Your homework is...
Dělení hodiny
Dnes bych rád…
Nejdříve…
Začneme s…
Teď je čas na…
cvičení…
Sequencing lesson
First of all we...
We start with...
an exercise.
Řízení třídy:
Class management:
Žádosti
Rozsviť, prosím.
Zhasni, prosím.
Requests
Kdo má službu?
Sit in pairs.
Sit one by one.
Příkazy
Commands
Stránka 3
z 10
Ukončete práci.
Napiš…
Nebavte se!
Nedělejte hluk!
Finish your work.
Draw/repeat/answer.
Write down...
Don’t chat.
Don’t be noisy!
třech.
three.
Now work in pairs.
Wait for your turn.
Rozdej ty testy.
Má každý jeden?
copies.
Keep this handout.
Výklad
Zapamatujte si to.
Presentation
new facts about ...
Remember it.
Stránka 4
z 10
Shrneme si to.
Is ...
Note that ...
common?
Let me sum this up.
cvičení A / atd.
pokračovat s …
etc.
Choose one of them.
...
Instruování
Zopakujte to.
Dodělejte to doma.
Jeden po druhém.
Nespěchejte.
Giving instructions
Look at ...
Say it once again.
Finish it at home.
Take your time.
Nepleťte si X a X.
Stránka 5
z 10
Domácí úkol:
Homework:
nějaké problémy?
bez pomoci?
se sousedem.
Checking homework
problems?
partner.
Setting homework
Are you serious?
Souhlas, nesouhlas
To je správně.
To je v pořádku.
That’s OK.
job! / Well done!
To je škoda!
Stránka 6
z 10
I am happy with it.
v angličtině!
in English!
v angličtině.
in English.
příloha č. 1.
attachment No 1.
Klíčová slova
Key words
Slovní zásoba je
uspořádána v souladu
anglických
pojmů
pro
předmět
Nauka
o materiálu.
Mechanické vlastnosti
Mechanical properties
Vzorkový arch
Specimen
Vzorek
Sample
Vzorková dávka
Lot
Zkušební vzorky
Test pieces
Náhodný výběr
Mez pevnosti v tahu
Tensile strength
Index meze pevnosti v tahu
Tensile index
Tržná délka
Braking length
Pevnost v dotržení
Tearing resistance
Tažnost při přetržení
Stretch at break
Odolnost proti přehýbání
Folding endurance
Tuhost v ohybu
Bending stiffness
Dvojohyb
Double fold¨
Počet dvojohybů
Fold number
Odolnost proti ohybu
Resistance to bending
Stránka 7
z 10
Pevnost v průtlaku
Bursting stretch
Index průtlaku
Bursting index
- Školní sešity
uvážení).““
discretion).
některé mechanické vlastnosti papíru, kartonů a
vybraných mechanických vlastností papírů,
kartonů a lepenek: mez pevnosti v tahu, tržná
délka, pevnost v dotržení, tažnost v přetržení,
počet dvojohybů a pevnost v průtlaku. Žáci
budou rozumět principu pevnosti papíru jako
součtu
pevností
jednotlivých
vláken
a
mezivlákenných vazeb a uvedou hodnoty
některých mechanických vlastností papírů,
kartonů a lepenek
Lesson description
of mechanical properties of paper, carton and
regarding
chosen
mechanical
properties
of paper, carton and board: tensile strength
breaking length, tearing resistance, stretch
at break, fold number and bursting strength
of paper. Students will understand the principle
of paper strength as a sum of strengths of each
fibre and inter-fibre bindings and they give values
of some mechanical properties of paper, carton
and board.
Osnova
mechanických vlastností papírů, kartonů
a lepenek: mez pevnosti v tahu, tržná
délka, pevnost v dotržení, tažnost
průtlaku. Vysvětlení principu pevnosti
papíru jako součtu pevností jednotlivých
vláken a mezivlákenných vazeb a
uvedení hodnot některých mechanických
vlastností papírů, kartonů a lepenek (20
min)
• Hra „Slovní fotbal“ na téma „ papírenská
technologie“ (10 min.)
• Zadání domácího úkolu (porovnání
pevnosti
papíru
v dvojohybech
u vybraných typů papírů) a shrnutí a
Concepts /outlines
and board: tensile strength breaking
length, tearing resistance, stretch
at break, fold number and bursting
strength of paper. Explanation of the
principle of paper strength as a sum of
strengths of each fibre and inter-fibre
bindings and listing values of some
and board. (20 min.)
• “Endings game” – topic “Paper and pulp
technology. (10 min.)
• Homework setting (comparison of double
fold strength of chosen types of paper)
and lesson summarizing and reflection (5
min.)
Požadovaný čas
Time required
Stránka 8
z 10
•
•
•
Pedagogický
(reflektivní)
deník
–
•
•
•
Lesson procedure
hodiny.
vysvětlete.
vybraných mechanických vlastností papírů,
kartonů a lepenek: mez pevnosti v tahu,
tržná délka, pevnost v dotržení, tažnost
průtlaku. Vysvětlete princip pevnosti papíru
jako součtu pevností jednotlivých vláken a
mezivlákenných vazeb a uveďte příklady
hodnot některých mechanických vlastností
papírů, kartonů a lepenek.
4) Hrajte se žáky hru „Slovní fotbal“ na téma
„papírenská technologie“ – pokyny a příklad
možného řešení viz příloha č. 2.
5) Zadejte domácí úkol (porovnání pevnosti
papíru v dvojohybech u 3 vybraných typů
papírů) a spolu s žáky shrňte nejdůležitější
fakta.
necessary.
Explain terms regarding chosen mechanical
properties of paper, carton and board: tensile
strength breaking length, tearing resistance,
stretch at break, fold number and bursting
strength of paper. Explain of the principle
paper strength as a sum of strengths of each
fibre and inter-fibre bindings and give
examples of values of some mechanical
4) Play the “Endings game” with students –
topic “paper and pulp technology” Instruction
and possible key see attachment No 2.
5) Set homework (comparison of double fold
strength of 3 chosen types of paper) and
summarize the most important facts
with students.
Přílohy
Attachments
Příloha 1 Pracovní list (PLŽ) žáka – Vybrané
mechanické vlastnosti papírů – slovní zásoba.
chosen mechanical properties of paper – word
list.
Attachment 2: Endings game – instructions and
the key for the teacher (teacher’s file), the
overview of the word list in alphabetical order.
(lesson evaluation)
Příloha 2: Hra „Slovní fotbal“ – pokyny k zadání
a řešení pro učitele (soubor pro učitele), přehled
slov v abecedním pořadí.
(hodnocení hodiny)
Stránka 9
z 10
•
•
•
•
•
•
pracovníků, 2012. ISBN 978-80-87652-57-2.
Stránka 10
z 10
Science of material – Chosen mechanical properties of paper
Attachment 1
Chosen mechanical properties of paper - Word list
of material”.
English
Czech
Bending stiffness
Tuhost v ohybu
Braking length
Tržná délka
Bursting index
Index průtlaku
Bursting stretch
Pevnost v průtlaku
Double fold¨
Dvojohyb
Fold number
Počet dvojohybů
Folding endurance
Odolnost proti přehýbání
Lot
Vzorková dávka
Mechanical properties
Mechanické vlastnosti
Resistance to bending
Odolnost proti ohybu
Sample
Vzorek
Náhodný výběr
Specimen
Vzorkový arch
Stretch at break
Tažnost při přetržení
Tearing resistance
Pevnost v dotržení
Tensile index
Index meze pevnosti v tahu
Tensile strength
Mez pevnosti v tahu
Test pieces
Zkušební vzorky
Stránka 1
z2
English
Czech
Stránka 2
z2
Attachment 2
Endings game – instructions, possible key, word list (teacher’s file)
“Endings game” (approx. 10 minutes) - Instructions:
The Endings game is a type of a word game. At first choose a theme for the game (e.g. Paper and
pulp technology). Say one relevant word at the beginning, e.g. “paper”. Then ask student to say next
word which has to start with the last letter of the previous word. Ask students to turn in their answers
and don’t repeat same words. Let one student to write all words on the white board /interactive board.
If necessary correct the spelling.
Hra „Slovní fotbal“ (cca 10 minut) – zadání:
Slovní fotbal je typem hry se slovy. Nejdříve vyberte téma této hry (např. papírenská technologie). Na
začátku řekněte jedno odpovídající slovo – např. „paper“. Pak požádejte studenty, aby řekli další
slovo, které začíná posledním písmenem předchozího slova. Požádejte studenty, aby v odpovědích
střídali a neopakovali stejná slova. Nechte jednoho ze studentů zapisovat všechna slova na tabuli.
Opravte pravopis v těchto slovech, pokud je to nezbytné.
„Endings game” – key (possible prompts, only for inspiration):
“Slovní fotbal” – řešení (možné nápovědy, pouze pro inspiraci):
Theme: Paper and pulp technology
The first word: paper
Paper
Roughness
Standard
Dimension
Newspaper
Ream
Moisture
Electronic (paper)
Copy
Yellowing
Groundwood
Dirt
Two-sidedness, ...
Possible prompts – see back side of this attachment (alphabetical word list).
Stránka 1
z2
Possible prompts to “Endings game”
(Theme: Paper and pulp technology, alphabetical word list)
A – adhesive wrapping material air-dry pulp
B – board, bulk packaging, bookbinding board, bleanching
C – copy paper, crepe paper, chemical pulp
D – density of paper, dirt, dry pulp
E – electronic paper,
F – freesheet paper, filter paper
G – grammage, graphic paper, groudwood pulp
H – hardwood pulp
I – insulating paper, imitation art paper
J – jacquard paper /board
K – kraft pulp, kraft paper
L – lithographic paper, leather pulp
M – map paper, mechanical pulp
N – newsprint, newspaper
O – offcut, offset, opacity, optical brightening
P – package, packaging, paper, pulp
Q – quire (one twentieth of a ream, i. e. 25 sheets)
R – rag pulp, ream
S – sulphite/sulphate pulp,
T – thermal-sensitive paper, toilet paper, top side, two-sidedness
U – unbleached pulp, unsized paper, unit, under side
V – vegetable parchment
W – wrap, wrapping, weight of paper, waste, wet pulp, wood, woodpulp
X – xerographic paper
Y – yellowing
Z – z-direction, zero-span tensile index
Stránka 2
z2
Attachment 3
Name:
Lesson in class:
Date:
Část 1
Kde?
A
N
A
N
Jak?
řešení?
řešili?
Kde?
Stránka 1
z2
Attachment 3
Část 2
Jazyk
A
N
A
N
/ a? Kdy?
Žákovské reflexe
Já
Co?
A
N
Ostatní:
Datum, podpis:
Stránka 2
z2
Ročník
2.
Časová dotace
2 hod. týdně
Téma
Vybrané chemické vlastnosti papíru
Chosen chemical properties of paper
Vyjmenovat vybrané chemické vlastnosti
Vysvětlit vybrané chemické vlastnosti papíru,
kartonů a lepenek.
Uvést
hodnoty
některých
chemických
Mediální výchova
A2
Znalost vybraných obecných, fyzikálních a
mechanických vlastností papíru, kartonů a
lepenek.
Stránka 1
z 10
Žák:
-
- List some of chemical properties
- Explain terms regarding chosen chemical
dry matter content, ash content, acidinsoluble ash, alkali resistance, total
chlorine, pH value.
- Understand the influence of pulp
technology (sulphite, sulphate) on final
chemical properties of paper, carton and
board.
- Give values of some chemical properties
-
-
-
Vyjmenuje některé chemické vlastnosti
chemických vlastností papírů, kartonů a
lepenek: obsah sušiny, obsah popela,
popel nerozpustný v kyselině, odolnost
vůči alkáliím, celkový chlor, pH.
Rozumí vlivu technologie výroby buničiny
(sulfát, sulfit) na finální chemické
vlastnosti papíru, kartonů a lepenek.
Uvede hodnoty některých chemických
Social rituals:
Pozdravy
Brzy na shledanou!
Mějte se hezky!
Greetings
See you soon!
Have a nice day!
To byla moje chyba.
To je v pořádku.
To nic. To nevadí.
I’m very sorry.
Sorry, I’m late.
It was my mistake.
Never mind.
Děkování:
Děkuji.
Moc děkuji.
Díky moc.
Thanking:
Thank you.
Thanks a lot
You’re welcome.
Not at all.
Don’t mention it.
Fáze hodiny:
Unit stages:
Kontrola docházky
Checking attendance
Stránka 2
z 10
Kdo chybí?
Jsou tu všichni?
Proč jdete pozdě?
Who is missing?
Is everybody here?
Why are you late?
Zahájení hodiny
Můžeme začít.
Opening lesson
We can begin.
Závěr hodiny
Closing lesson
Your homework is...
Dělení hodiny
Dnes bych rád…
Nejdříve…
Začneme s…
Teď je čas na…
cvičení…
Sequencing lesson
First of all we...
We start with...
an exercise.
Řízení třídy:
Class management:
Žádosti
Rozsviť, prosím.
Zhasni, prosím.
Requests
Kdo má službu?
Sit in pairs.
Sit one by one.
Příkazy
Commands
Stránka 3
z 10
Ukončete práci.
Napiš…
Nebavte se!
Nedělejte hluk!
Finish your work.
Draw/repeat/answer.
Write down...
Don’t chat.
Don’t be noisy!
třech.
three.
Now work in pairs.
Wait for your turn.
Rozdej ty testy.
Má každý jeden?
copies.
Keep this handout.
Výklad
Zapamatujte si to.
Presentation
new facts about ...
Remember it.
Stránka 4
z 10
Shrneme si to.
Is ...
Note that ...
common?
Let me sum this up.
cvičení A / atd.
pokračovat s …
etc.
Choose one of them.
...
Instruování
Zopakujte to.
Dodělejte to doma.
Jeden po druhém.
Nespěchejte.
Giving instructions
Look at ...
Say it once again.
Finish it at home.
Take your time.
Nepleťte si X a X.
Stránka 5
z 10
Domácí úkol:
Homework:
nějaké problémy?
bez pomoci?
se sousedem.
Checking homework
problems?
partner.
Setting homework
Are you serious?
Souhlas, nesouhlas
To je správně.
To je v pořádku.
That’s OK.
job! / Well done!
To je škoda!
Stránka 6
z 10
I am happy with it.
v angličtině!
in English!
v angličtině.
in English.
příloha č. 1.
attachment No 1.
Klíčová slova
Key words
Slovní zásoba je
uspořádána v souladu
anglických
pojmů
pro
předmět
Nauka
o materiálu.
Chemické vlastnosti
Chemical properties
Vzorkový arch
Specimen
Vzorek
Sample
Vzorková dávka
Lot
Zkušební vzorky
Test pieces
Náhodný výběr
Sušina
Dry matter
Obsah sušiny
Dry matter content
Popel
Ash
Obsah popela
Ash content
Zbytek po spálení
Residue on ignition
Popel nerozpustný v kyselině (HCl)
Acid-insoluble ash (HCl)
Hodnota pH
pH value
Alkalická rezerva
Alkali reserve
Odolnost vůči alkáliím
Alkali resistance
Rozpustnost v alkáliích
Alkali solubility
Stránka 7
z 10
Celkový chlor
Total chlorine
Organicky vázaný chlor
Organically bound chlorine
Ve vodě nerozpustné chloridy
Water-soluble chlorides
Ve vodě nerozpustné sírany
Water-soluble sulphates
- Školní sešity
uvážení).““
discretion).
některé chemické vlastnosti papíru, kartonů a
vybraných chemických vlastností papírů, kartonů
a lepenek: obsah sušiny, obsah popela, popel
nerozpustný v kyselině, odolnost vůči alkáliím,
celkový chlor, pH. Žáci budou rozumět vlivu
technologie výroby buničiny (sulfát, sulfit) na
finální chemické vlastnosti papíru, kartonů a
lepenek a uvedou hodnoty některých chemických
vlastností papírů, kartonů a lepenek
Lesson description
of chemical properties of paper, carton and
regarding chosen chemical properties of paper,
carton and board: dry matter content, ash
content, acid-insoluble ash, alkali resistance,
total chlorine, pH value. Students will understand
the influence of pulp technology (sulphite,
sulphate) on final chemical properties of paper,
carton and board and they give values of some
chemical properties of paper, carton and board.
Osnova
lepenek: obsah sušiny, obsah popela,
popel nerozpustný v kyselině, odolnost
vůči alkáliím, celkový chlor, pH.
Vysvětlení vlivu technologie výroby
buničiny (sulfát, sulfit) na finální
chemické vlastnosti papíru, kartonů a
lepenek a uvedení hodnot některých
lepenek (20 min)
• Aktivita – přiřazování
chemických
vlastností definicím (10 min.)
• Zadání domácího úkolu (příprava jedné
testové otázky včetně 3 možných
odpovědí na opakování mechanických a
chemických vlastností papírů) a shrnutí a
Concepts /outlines
board: dry matter content, ash content,
acid-insoluble ash, alkali resistance, total
chlorine, pH value. Explanation of the
influence of pulp technology (sulphite,
sulphate technology) on final chemical
and listing values of some chemical
(20 min.)
• “Matching activity” – definitions of
chemical properties. (10 min.)
• Homework setting (preparing of one
testing question incl. 3 possible answers
for a revision of mechanical and chemical
properties of paper) and lesson
Požadovaný čas
Time required
Stránka 8
z 10
•
•
•
Pedagogický
(reflektivní)
deník
–
•
•
•
Lesson procedure
hodiny.
vysvětlete.
vybraných chemických vlastností papírů,
kartonů a lepenek: obsah sušiny, obsah
popela, popel nerozpustný v kyselině,
odolnost vůči alkáliím, celkový chlor, pH.
Vysvětlete vliv technologie výroby buničiny
(sulfátová, sulfitová technologie) na finální
chemické vlastnosti papíru, kartonů a
lepenek a uveďte příklady hodnot některých
lepenek.
4) Proveďte se žáky přiřazovací aktivitu –
přiřazování názvů chemických vlastností
k jejich definicím – pokyny, podklady pro
žáky a řešení pro učitele jsou k dispozici v
příloze č. 2.
5) Zadejte domácí úkol (každý žák vytvoří jednu
testovou otázku včetně 3 možných odpovědí
na opakování mechanických a chemických
vlastností papírů) a spolu s žáky shrňte
necessary.
Explain terms regarding chosen chemical
properties of paper, carton and board: dry
matter content, ash content, acid-insoluble
ash, alkali resistance, total chlorine, pH
value. Explain the influence of pulp
technology (sulphite, sulphate) on final
board and give examples of values of some
board
4) Do the matching activity with students –
matching of chemical properties to their
definitions – instruction, handouts for
students and key for the teacher see
attachment No 2.
5) Set homework (each student will prepare one
testing question incl. 3 possible answers for a
revision of mechanical and chemical
properties of paper) and summarize the most
Přílohy
Attachments
chemické vlastnosti papírů – slovní zásoba.
Příloha 2: „Přiřazovací aktivita“ - podklady,
zadání, řešení (část 1 - soubor pro žáky, část 2 –
soubor pro učitele).
(hodnocení hodiny)
Chosen chemical properties of paper – word list.
Attachment 2: Matching activity – handouts,
instructions, key (part 1 – student’s worksheet,
part 2 teacher’s file).
(lesson evaluation)
Stránka 9
z 10
•
•
•
•
•
•
pracovníků, 2012. ISBN 978-80-87652-57-2.
Stránka 10
z 10
Science of material – Chosen chemical properties of paper
Attachment 1
Chosen chemical properties of paper - Word list
of material”.
English
Czech
Acid-insoluble ash (HCl)
Popel nerozpustný v kyselině (HCl)
Alkali reserve
Alkalická rezerva
Alkali resistance
Odolnost vůči alkáliím
Alkali solubility
Rozpustnost v alkáliích
Ash
Popel
Ash content
Obsah popela
Chemical properties
Chemické vlastnosti
Dry matter
Sušina
Dry matter content
Obsah sušiny
Lot
Vzorková dávka
Organically bound chlorine
Organicky vázaný chlor
pH value
Hodnota pH
Residue on ignition
Zbytek po spálení
Sample
Vzorek
Náhodný výběr
Specimen
Vzorkový arch
Test pieces
Zkušební vzorky
Total chlorine
Celkový chlor
Water-soluble chlorides
Ve vodě nerozpustné chloridy
Water-soluble sulphates
Ve vodě nerozpustné sírany
Stránka 1
z2
English
Czech
Stránka 2
z2
Attachment 2
Part 1: Matching of chemical properties with their definitions –
instructions, handout (student’s worksheet)
Instruction:
Match following chemical properties with their definitions (write the correct chemical property in gaps).
There are two extra properties which don’t fit with any definitions.
A) Dry matter content
B) Alkali resistance
C) Alkali solubility
D) Total chlorine
E) Ash content
F) Water-soluble chlorides
G) Organically bound chloride
H) Alkali reserve
J) Acid-insoluble ash
..................................
Amount of residue left after incineration of a sample of pulp, paper or board in a muffle furnace,
determined and expressed according to the appropriate standard test method.
..................................
Compound, such as calcium carbonate, that neutralizes acid that might be generated as a result
of natural ageing or from atmospheric pollution, determined as specified in the appropriate standard
test method.
..................................
The total amount of the element chlorine present in pulp, paper or board.
..................................
Ratio of the mass of a material, after drying to constant mass at the temperature of 105°C ± 2°C under
specified conditions, to its mass at the time of sampling.
..................................
Amount of the organically bound chlorine present in pulp, paper or board.
..................................
Fraction of pulp soluble in sodium hydroxide solutions of specified concentrations.
..................................
Amount of chloride ion extracted and determined under the conditions specified in a standard test
method.
Stránka 1
z2
Attachment 2
Part 2 - Matching of chemical properties with their definitions –
instructions, and fey (teacher’s file)
Instruction:
Match following chemical properties with their definitions (write the correct chemical property in gaps).
There are two extra properties which don’t fit with any definitions.
B) Alkali resistance
D) Total chlorine
E) Ash content
H) Alkali reserve
J) Acid-insoluble ash
E) Ash content
Amount of residue left after incineration of a sample of pulp, paper or board in a muffle furnace,
determined and expressed according to the appropriate standard test method.
H) Alkali reserve)
Compound, such as calcium carbonate, that neutralizes acid that might be generated as a result
of natural ageing or from atmospheric pollution, determined as specified in the appropriate standard
test method.
D) Total chlorine
The total amount of the element chlorine present in pulp, paper or board.
Ratio of the mass of a material, after drying to constant mass at the temperature of 105°C ± 2°C under
specified conditions, to its mass at the time of sampling.
Amount of the organically bound chlorine present in pulp, paper or board.
Fraction of pulp soluble in sodium hydroxide solutions of specified concentrations.
Amount of chloride ion extracted and determined under the conditions specified in a standard test
method.
(B, J – not used properties)
Stránka 2
z2
Attachment 3
Name:
Lesson in class:
Date:
Část 1
Kde?
A
N
A
N
Jak?
řešení?
řešili?
Kde?
Stránka 1
z2
Attachment 3
Část 2
Jazyk
A
N
A
N
/ a? Kdy?
Žákovské reflexe
Já
Co?
A
N
Ostatní:
Datum, podpis:
Stránka 2
z2
Ročník
2.
Časová dotace
2 hod. týdně
Téma
Vybrané optické vlastnosti papíru
Chosen optical properties of paper
Vyjmenovat vybrané optické vlastnosti papíru,
kartonů a lepenek.
Vysvětlit vybrané optické vlastnosti papíru,
kartonů a lepenek.
Uvést hodnoty některých optických vlastností
Mediální výchova
A2
Znalost vybraných obecných, fyzikálních,
mechanických a chemických vlastností papíru,
kartonů a lepenek.
Stránka 1
z9
Žák:
-
- List some of optical properties of paper,
carton and board.
- Explain terms regarding chosen optical
whiteness, gloss, look-through and
opacity.
- Understand the term reference standard.
- Give values of some optical properties of
paper, carton and board.
-
-
Vyjmenuje některé optické vlastnosti
optických vlastností papírů, kartonů a
lepenek: bělost, lesk, průhled (obláčkový)
a opacita.
Rozumí pojmu referenční etalon.
Uvede hodnoty některých optických
Social rituals:
Pozdravy
Brzy na shledanou!
Mějte se hezky!
Greetings
See you soon!
Have a nice day!
To byla moje chyba.
To je v pořádku.
To nic. To nevadí.
I’m very sorry.
Sorry, I’m late.
It was my mistake.
Never mind.
Děkování:
Děkuji.
Moc děkuji.
Díky moc.
Thanking:
Thank you.
Thanks a lot
You’re welcome.
Not at all.
Don’t mention it.
Fáze hodiny:
Unit stages:
Kontrola docházky
Kdo chybí?
Jsou tu všichni?
Proč jdete pozdě?
Checking attendance
Who is missing?
Is everybody here?
Why are you late?
Stránka 2
z9
Zahájení hodiny
Můžeme začít.
Opening lesson
We can begin.
Závěr hodiny
Closing lesson
Your homework is...
Dělení hodiny
Dnes bych rád…
Nejdříve…
Začneme s…
Teď je čas na…
cvičení…
Sequencing lesson
First of all we...
We start with...
an exercise.
Řízení třídy:
Class management:
Žádosti
Rozsviť, prosím.
Zhasni, prosím.
Requests
Kdo má službu?
Sit in pairs.
Sit one by one.
Příkazy
Ukončete práci.
Commands
Finish your work.
Draw/repeat/answer.
Stránka 3
z9
Napiš…
Nebavte se!
Nedělejte hluk!
Write down...
Don’t chat.
Don’t be noisy!
třech.
three.
Now work in pairs.
Wait for your turn.
Rozdej ty testy.
Má každý jeden?
copies.
Keep this handout.
Výklad
Zapamatujte si to.
Presentation
new facts about ...
Remember it.
Is ...
Stránka 4
z9
Shrneme si to.
Note that ...
common?
Let me sum this up.
cvičení A / atd.
pokračovat s …
etc.
Choose one of them.
...
Instruování
Zopakujte to.
Dodělejte to doma.
Jeden po druhém.
Nespěchejte.
Giving instructions
Look at ...
Say it once again.
Finish it at home.
Take your time.
Domácí úkol:
Homework:
Checking homework
Nepleťte si X a X.
Stránka 5
z9
nějaké problémy?
bez pomoci?
se sousedem.
problems?
partner.
Setting homework
Are you serious?
Souhlas, nesouhlas
To je správně.
To je v pořádku.
That’s OK.
job! / Well done!
I am happy with it.
To je škoda!
Stránka 6
z9
v angličtině!
in English!
v angličtině.
in English.
příloha č. 1.
attachment No 1.
Klíčová slova
Key words
anglických
pojmů
pro
předmět
Nauka
o materiálu.
Optické vlastnosti
Optical properties
Vzorkový arch
Specimen
Vzorek
Sample
Vzorková dávka
Lot
Zkušební vzorky
Test pieces
Náhodný výběr
Oprávněná laboratoř
Authorized laboratory
Referenční etalon
Reference standard
Bělost
Whiteness
Žloutnutí
Yellowing
Lesk
Gloss
Činitel odrazu
Reflectance factor
Světelný činitel odrazu
Luminous reflectance factor
Průhled
Look-through
Opacita (neprůsvitnost)
Opacity
Neprůsvitnost na papírovém pozadí/podložce
Paper backing
Stránka 7
z9
- Školní sešity
uvážení).““
discretion).
některé optické vlastnosti papíru, kartonů a
vybraných optických vlastností papírů, kartonů a
lepenek: bělost, lesk, průhled (obláčkový) a
opacita. Žáci budou rozumět pojmu referenční
etalon a uvedou hodnoty některých optických
vlastností papírů, kartonů a lepenek
Lesson description
of optical properties of paper, carton and board.
chosen optical properties of paper, carton and
board: whiteness, gloss, look-through and
opacity. Students will understand the term
reference standard and they give values of some
optical properties of paper, carton and board.
Osnova
lepenek: bělost, lesk, průhled (obláčkový)
a opacita. Vysvětlení pojmu referenční
etalon a uvedení hodnot některých
lepenek (20 min)
• Osmisměrka
na
téma
papírenská
technologie – (10 min.)
• Zadání domácího úkolu (překlad pojmů
z osmisměrky do češtiny) a shrnutí a
Concepts /outlines
optical properties of paper, carton and
board: whiteness, gloss, look-through
and opacity. Explanation of the term
reference standard and listing values of
some optical properties of paper, carton
and board. (20 min.)
• “Puzzle” – topic “paper technology”. (10
min.)
• Homework setting (translation of terms
from the puzzle into Czech) and lesson
Požadovaný čas
Time required
•
•
•
Pedagogický
(reflektivní)
deník
–
•
•
•
Lesson procedure
1) Zahajte hodinu, zapište do třídní knihy, 1) Open the lesson, write into the register book,
hodiny.
2) Přečtěte s žáky slovíčka z nové slovní 2) Read new words from the list of words to this
vysvětlete.
necessary.
Stránka 8 z 9
vybraných optických vlastností papírů,
kartonů a lepenek: bělost, lesk, průhled
(obláčkový) a opacita. Vysvětlete pojem
referenční etalon a uveďte příklady hodnot
některých optických vlastností papírů,
kartonů a lepenek.
4) Vytiskněte a rozdejte žákům osmisměrku
k tématu papírenská technologie. Nechte je
pracovat samostatně – pokyny a podklady
pro žáky jsou k dispozici v příloze č. 2.
5) Zadejte domácí úkol (překlad pojmů
z osmisměrky do češtiny) a spolu s žáky
shrňte nejdůležitější fakta.
Explain terms regarding chosen optical
whiteness, gloss, look-through and opacity.
Explain the term reference standard and give
examples of values of some optical
4) Print out and distribute handouts with the
puzzle about paper technology. Let students
work on their own - instruction, handouts
for students see attachment No 2.
5) Set homework (translation of terms from the
puzzle into Czech) and summarize the most
Přílohy
Attachments
optické vlastnosti papírů – slovní zásoba.
Příloha 2: „Osmisměrka“ – podklady a zadání, soubor pro žáky.
(hodnocení hodiny)
Chosen optical properties of paper – word list.
Attachment 2: “Puzzle” – handouts and
instructions for students - student’s worksheet.
(lesson evaluation)
Použitá literatura a free online software
•
•
•
•
•
Free Online Puzzle Maker [online]. Verze 2011. Variety Games, 2000, Dostupné na WWW:
<http://www.puzzle-maker.com/>.
•
•
pracovníků, 2012. ISBN 978-80-87652-57-2.
Stránka 9
z9
Science of material – Chosen optical properties of paper
Attachment 1
Chosen optical properties of paper - Word list
of material”.
English
Czech
Authorized laboratory
Oprávněná laboratoř
Gloss
Lesk
Look-through
Průhled
Lot
Vzorková dávka
Luminous reflectance factor
Světelný činitel odrazu
Opacity
Opacita (neprůsvitnost)
Optical properties
Optické vlastnosti
Paper backing
Neprůsvitnost na papírovém pozadí/podložce
Reference standard
Referenční etalon
Reflectance factor
Činitel odrazu
Sample
Vzorek
Náhodný výběr
Specimen
Vzorkový arch
Test pieces
Zkušební vzorky
Whiteness
Bělost
Yellowing
Žloutnutí
Stránka 1
z2
English
Czech
Stránka 2
z2
Attachment 2
Puzzle - (student’s worksheet)
Instruction: Search for words written below in the word bank a circle them in the grid of letters.
Word bank:
Paper, board, carton, pulp, wrap, label, recycling, environment, wood, sizing, glasing, calendaring,
grammage, surface, groundwood, newsprint, offset, glassine, envelope, impurity, fibre, felt, density,
specimen, thickness, direction, capillary, absorptiveness, conditioning, stability, moisture, roughness,
smoothness, fold, strength, ash, resistance.
Stránka 1
z1
Attachment 3
Name:
Lesson in class:
Date:
Část 1
Kde?
A
N
A
N
Jak?
řešení?
řešili?
Kde?
Stránka 1
z2
Attachment 3
Část 2
Jazyk
A
N
A
N
/ a? Kdy?
Žákovské reflexe
Já
Co?
A
N
Ostatní:
Datum, podpis:
Stránka 2
z2
Ročník
2.
Časová dotace
2 hod. týdně
Téma
Vybrané ostatní vlastnosti papíru
Chosen other properties of paper
Vyjmenovat vybrané ostatní vlastnosti papíru,
kartonů a lepenek.
Vysvětlit vybrané ostatní vlastnosti papíru,
kartonů a lepenek.
Uvést hodnoty některých ostatních vlastností
Mediální výchova
A2
Znalost vybraných obecných, fyzikálních,
mechanických, chemických a optických
Stránka 1
z 10
Žák:
-
- List some of other properties of paper,
carton and board.
- Explain terms regarding chosen other
permanence,
ageing,
permeability,
printability and fluffing.
- Give values of some other properties
-
-
Vyjmenuje některé ostatní vlastnosti
ostatních vlastností papírů, kartonů a
lepenek: stálost, stárnutí, propustnost,
potiskovatelnost a prášení.
Uvede hodnoty některých ostatních
Social rituals:
Pozdravy
Brzy na shledanou!
Mějte se hezky!
Greetings
See you soon!
Have a nice day!
To byla moje chyba.
To je v pořádku.
To nic. To nevadí.
I’m very sorry.
Sorry, I’m late.
It was my mistake.
Never mind.
Děkování:
Děkuji.
Moc děkuji.
Díky moc.
Thanking:
Thank you.
Thanks a lot
You’re welcome.
Not at all.
Don’t mention it.
Fáze hodiny:
Unit stages:
Kontrola docházky
Kdo chybí?
Jsou tu všichni?
Proč jdete pozdě?
Checking attendance
Who is missing?
Is everybody here?
Why are you late?
Stránka 2
z 10
Zahájení hodiny
Můžeme začít.
Opening lesson
We can begin.
Závěr hodiny
Closing lesson
Your homework is...
Dělení hodiny
Dnes bych rád…
Nejdříve…
Začneme s…
Teď je čas na…
cvičení…
Sequencing lesson
First of all we...
We start with...
an exercise.
Řízení třídy:
Class management:
Žádosti
Rozsviť, prosím.
Zhasni, prosím.
Requests
Kdo má službu?
Sit in pairs.
Sit one by one.
Příkazy
Ukončete práci.
Commands
Finish your work.
Draw/repeat/answer.
Stránka 3
z 10
Napiš…
Nebavte se!
Nedělejte hluk!
Write down...
Don’t chat.
Don’t be noisy!
třech.
three.
Now work in pairs.
Wait for your turn.
Rozdej ty testy.
Má každý jeden?
copies.
Keep this handout.
Výklad
Zapamatujte si to.
Presentation
new facts about ...
Remember it.
Is ...
Note that ...
Stránka 4
z 10
Shrneme si to.
common?
Let me sum this up.
cvičení A / atd.
pokračovat s …
etc.
Choose one of them.
...
Instruování
Zopakujte to.
Dodělejte to doma.
Jeden po druhém.
Nespěchejte.
Giving instructions
Look at ...
Say it once again.
Finish it at home.
Take your time.
Domácí úkol:
Homework:
Checking homework
Nepleťte si X a X.
Stránka 5
z 10
problems?
partner.
Setting homework
Are you serious?
Souhlas, nesouhlas
To je správně.
To je v pořádku.
That’s OK.
job! / Well done!
I am happy with it.
nějaké problémy?
bez pomoci?
se sousedem.
To je škoda!
Stránka 6
z 10
v angličtině!
in English!
v angličtině.
in English.
příloha č. 1.
attachment No 1.
Klíčová slova
Key words
anglických
pojmů
pro
předmět
Nauka
o materiálu.
Ostatní vlastnosti
Other properties
Elektrické vlastnosti
Electric properties
Biologické vlastnosti
Biological properties
Funkční vlastnosti
Functional properties
Bariérové vlastnosti
Barrier properties
Vzorkový arch
Specimen
Vzorek
Sample
Vzorková dávka
Lot
Zkušební vzorky
Test pieces
Náhodný výběr
Stárnutí
Ageing
Trvanlivost
Durability
Stálost papíru
Permanence of paper
Propustnost
Permeance / permeability
Propustnost pro vzduch
Air permeance
Průnik tuku
Break-through of grease
Stupeň odolnosti proti hoření
Degree of non-combustibility
Stupeň odolnosti proti vznícení
Degree of non-flammability
Potiskovatelnost
Printability
Stránka 7
z 10
Prášení
Dusting / linting / fluffing
Prášení / plstnatění za tisku
Fluffing
- Školní sešity
uvážení).““
discretion).
některé ostatní vlastnosti papíru, kartonů a
vybraných ostatních vlastností papírů, kartonů a
lepenek:
stálost,
stárnutí,
propustnost,
potiskovatelnost a prášení. Žáci uvedou hodnoty
některých ostatních vlastností papírů, kartonů a
lepenek.
Lesson description
of other properties of paper, carton and board.
chosen other properties of paper, carton and
board: permanence, ageing, permeability,
printability and fluffing. Students will give values
of some other properties of paper, carton and
board.
Osnova
ostatních vlastností papírů, kartonů a
lepenek: stálost, stárnutí, propustnost,
potiskovatelnost a prášení. Uvedení
příkladů hodnot některých ostatních
vlastností papírů, kartonů a lepenek (20
min)
• Aktivita „Klasifikace vlastností papírů,
kartonů a, lepenek“ – (10 min.)
• Zadání domácího úkolu (překlad pojmů
z aktivity „Klasifikace vlastností papíru“
do češtiny) a shrnutí a reflexe hodiny (5
min.)
Concepts /outlines
other properties of paper, carton and
board:
permanence,
ageing,
permeability, printability and fluffing.
Giving examples of values of some other
(20 min.)
• Activity “Classification of properties
of paper, carton and board” (10 min.).
• Homework setting (translation of terms
from
the
activity
“Classification
of properties”) and lesson summarizing
and reflection (5 min.)
Požadovaný čas
Time required
•
•
•
Pedagogický
(reflektivní)
deník
–
•
•
•
Stránka 8
z 10
Lesson procedure
hodiny.
vysvětlete.
vybraných ostatních vlastností papírů,
kartonů a lepenek: stálost, stárnutí,
propustnost, potiskovatelnost a prášení.
Uveďte příklady hodnot některých ostatních
4) Vytiskněte a rozdejte žákům podklady pro
aktivitu „Klasifikace vlastností papírů, kartonů
a lepenek“ a nechejte je pracovat ve
dvojicích – pokyny, podklady a řešení jsou k
dispozici v příloze č. 2.
5) Zadejte domácí úkol (překlad pojmů z aktivity
„Klasifikace vlastností papírů, kartonů a
lepenek“) a spolu s žáky shrňte nejdůležitější
fakta.
necessary.
Explain terms regarding chosen other
permanence, ageing, permeability, printability
and fluffing. Give examples of values of
some other properties of paper and board
4) Print out and distribute handouts with the
activity “Classification of properties of paper,
carton and board” and let them work in pairs
- instructions, handouts and key see
attachment No 2.
5) Set homework (translation of terms from the
activity “Classification of properties” into
Czech) and summarize the most important
facts with students.
Přílohy
Attachments
ostatní vlastnosti papírů – slovní zásoba.
Příloha 2: Aktivita „Klasifikace vlastností papírů,
kartonů a lepenek“ – část 1: podklady a zadání, soubor pro žáky, část 2: řešení – soubor
pro učitele.
(hodnocení hodiny)
Chosen other properties of paper – word list.
Attachment 2: “Classification of properties
of paper” – part 1: handouts and instructions
for students - student’s worksheet, part 2: key
teacher’s file).
(lesson evaluation)
Stránka 9
z 10
Použitá literatura a free online software
•
•
•
•
•
Free Online Puzzle Maker [online]. Verze 2011. Variety Games, 2000, Dostupné na WWW:
<http://www.puzzle-maker.com/>.
•
•
pracovníků, 2012. ISBN 978-80-87652-57-2.
Stránka 10
z 10
Science of material – Chosen other properties of paper
Attachment 1
Chosen other properties of paper - Word list
of material”.
English
Czech
Ageing
Stárnutí
Air permeance
Propustnost pro vzduch
Barrier properties
Bariérové vlastnosti
Biological properties
Biologické vlastnosti
Break-through of grease
Průnik tuku
Degree of non-combustibility
Stupeň odolnosti proti hoření
Degree of non-flammability
Stupeň odolnosti proti vznícení
Durability
Trvanlivost
Dusting / linting / fluffing
Prášení
Electric properties
Elektrické vlastnosti
Fluffing
Prášení / plstnatění za tisku
Functional properties
Funkční vlastnosti
Lot
Vzorková dávka
Other properties
Ostatní vlastnosti
Permanence of paper
Stálost papíru
Permeance / permeability
Propustnost
Printability
Potiskovatelnost
Sample
Vzorek
Náhodný výběr
Specimen
Vzorkový arch
Stránka 1
z2
English
Czech
Test pieces
Zkušební vzorky
Stránka 2
z2
Attachment 2
“Classification of properties of paper and board” – handout and
instruction (student’s worksheet)
Instruction: Match following properties of paper, carton and board with the right column in the table
below.
Properties: Acid-insoluble ash, ageing, air permeance, alkali reserve, alkali resistance, alkali solubility,
residue on ignition, breaking length, break-through of grease, bursting strength, thickness, capillary
rise, dimensional stability, dry matter content, durability, fluffing, fold number, gloss, grammage, lookthrough, opacity, total chlorine, permanence of paper, permeability, printability, roughness, tearing
resistance, tensile strength, wire side, MD (machine direction), yellowing, moisture content, CD (cross
direction), felt side.
Properties of paper, carton and board
Common
Physical
Mechanical
Chemical
Optical
Other
Homework: Translate all properties into Czech
Vlastnosti papírů, kartonů a lepenky
Obecné
Fyzikální
Mechanické
Chemické
Optické
Ostatní
Stránka 1
z2
Attachment 2
Part 2 - “Classification of properties of paper and board” – key
(teacher’s file)
Instruction: Match following properties of paper, carton and board with the right column in the table
below.
Properties:
Acid-insoluble ash, ageing, air permeance, alkali reserve, alkali resistance, alkali solubility, residue on
ignition, breaking length, break-through of grease, bursting strength, thickness, capillary rise,
dimensional stability, dry matter content, durability, fluffing, fold number, gloss, grammage, lookthrough, opacity, total chlorine, permanence of paper, permeability, printability, roughness, tearing
resistance, tensile strength, wire side, MD (machine direction), yellowing, moisture content, CD (cross
direction), felt side,
Properties of paper, carton and board
Common
Physical
Mechanical
Chemical
Optical
Other
thickness
Capillary rise
Breaking
length
Acid-insoluble
ash
ageing
Air permeance
grammage
Dimensional
stability
Bursting
strength
Alkali reserve
gloss
Break-through
of grease
Wire side
roughness
Fold number
Alkali
resistance
Look-through
durability
MD
Moisture
content
Tearing
resistance
Alkali solubility
opacity
Tensile
strength
Residue
ignition
yellowing
CD
Felt side
on
fluffing
Permanence
of paper
Dry
matter
content
permeability
Total chlorine
printability
Stránka 2
z2
Attachment 3
Name:
Lesson in class:
Date:
Část 1
Kde?
A
N
A
N
Jak?
řešení?
řešili?
Kde?
Stránka 1
z2
Attachment 3
Část 2
Jazyk
A
N
A
N
/ a? Kdy?
Žákovské reflexe
Já
Co?
A
N
Ostatní:
Datum, podpis:
Stránka 2
z2

CLIL Nauka o materiálu

Transkript

Podobné dokumenty

Závěrečná zpráva za r. 2007 Konzervátorské metody

New Microsoft Excel Worksheet

CLIL Chemie

87% - Armstrong

CENÍK DESKOVÝCH MATERIÁLŮ A FÓLIÍ www.multiexpo

BOŽÍ JEDNÁNÍ S PŘÍRODOU A SKRZ NI

Manuál - Dictionary System DWS

pdf 2881kB

ZDE - Finance pro neslyšící

Stáhnout