Minimální preventivní plán

Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice,
příspěvková organizace
751 17 Horní Moštěnice, Pod Vinohrady 30
www.zshornimostenice.cz
E-mail: [email protected]
Telefon:
Mobil:
IČO:
581 224 248
739 310 468
70 98 16 98
Minimální preventivní plán
Školní rok 2014/2015
Zpracovala Mgr. Jiřina Ostrčilová
HLAVNÍ VÝCHODISKA PRO ZPRACOVÁNÍ PREVENTIVNÍHO PROGRAMU ŠKOLY
STRATEGIE
•
•
•
•
•
Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 2013 2018
Národní strategie protidrogové politiky na období 2010 - 2018, č. j. 431/10
Strategický protidrogový plán Olomouckého kraje na období 2011 - 2014
Strategie prevence kriminality na léta 2012 – 2015
Krajský plán primární prevence na léta 2013/2014
ZÁKONY
• Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném
a jiném vzdělávání (Školský zákon)
* § 21 práva žáků, studentů a zákonných zástupců dětí nezletilých žáků
* § 22 povinnosti žáků, studentů a zákonných zástupců dětí nezletilých žáků
* § 29 bezpečnost a ochrana zdraví ve školách a školských zařízeních
* § 30 školní řád, vnitřní řád a stipendijní řád
* § 31 výchovná opatření
• Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí
• Zákon č. 132/1982 Sb., kterým se mění a doplňuje Zákon o rodině 94/1963
• Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských
zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, v platném znění
• Zákon č. 106/2011, kterým se mění zákon č.167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně
některých dalších zákonů, v platném znění
• Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými
výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů
• Zákon č. 135/2006 Sb., na ochranu před domácím násilím
• Zákon č. 218/2003 Sb., o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a soudnictví ve věcech
mládeže (zákon o soudnictví ve věcech mládeže)
• Zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákon
• Zákon č. 141/1961 Sb., o trestním řízení soudním (trestní řád)
• Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích
• Zákon č. 283/1991 Sb., o Policii České republiky
• Zákon č. 553/1991 Sb., o obecní policii
• Zákon č. 257/2000 Sb., o probační a mediační službě
• Občanský zákoník 40/1964 Sb.
• Zákon 127/2005 Sb., o elektronických komunikacích
• Zákon 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů
• Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách
• Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů
VYHLÁŠKY
•
•
Novela 116/2011 vyhlášky o poskytování poradenských služeb ve školách a školských
poradenských zařízeních č. 72/2005 Sb. dle Školského zákona č. 561/2004 Sb
Novela 412/2006 Vyhlášky o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků,
akreditačních komisí a kariérním systému pedagogických pracovníků č. 317/2005 Sb.
2
•
•
•
•
Novela 147/2011 Vyhlášky 73/2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními
vzdělávacími potřebami a dětí a žáků mimořádně nadaných
Vyhláška č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné
školní docházky
Vyhláška č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací
péče ve střediscích výchovné péče
Vyhláška č. 438/2006 Sb., kterou se upravují podrobnosti výkonu ústavní výchovy a
ochranné výchovy ve školských zařízeních
METODICKÉ POKYNY A DOPORUČENÍ
•
•
•
•
•
•
•
Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování
mezi žáky škol a školských zařízeních, č. j. 24 246 /2008-6
Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k výchově proti projevům
rasismu, xenofobie a intolerance, č. j. 14423/99-22
Metodický pokyn MŠMT k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních, č. j.
22294/2013-1
Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z
vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č. j. 10194/2002-14
související normy: Zákon o sociální potřebnosti č. 422/2003 Sb. (novela zákona č.
482/1991 Sb.) – ohlašovací povinnost školy při neomluvených hodinách; Zákon o sociálněprávní ochraně dětí č. 359/1999 Sb. – více o ohlašovací povinnosti školy
Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci
a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, č. j.
25884/2003-24
související norma: Zákon o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve
věcech mládeže č. 218/2003 Sb.
Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a
školských zařízeních zřizovaných MŠMT, č. j. 37 014/2005-25
1. Stručná charakteristika školy
ZŠ a MŠ Horní Moštěnice je venkovská škola rodinného typu umístěná v pěkném
prostředí asi 5 km od města. V mateřské škole jsou celkem čtyři oddělení. Základní škola je zřízena
jako úplná, s jednou třídou v každém ročníku a tento školní rok se dvěma odděleními školní
družiny. ZŠ navštěvuje celkem 175 žáků, z toho 86 žáků je na 2. stupni. Škola se skládá ze tří
malých jednopatrových pavilonů, které jsou přehledné, všechna riziková místa (WC, šatny, vnější
prostory) jsou dobře kontrolovatelné, je třeba provádět pravidelnou kontrolu na chlapeckých WC.
Tělocvična s jídelnou stojí samostatně, stejně jako budova MŠ se dvěma třídami. Další dvě oddělení
MŠ jsou umístěna nad školní jídelnou. Určitým rizikem jsou prostory chlapecké šatny u tělocvičny,
kde je třeba sledovat možný výskyt konfliktů a šikany. Do jídelny a z jídelny chodí žáci samostatně,
i zde je možnost výskytu rizikových jevů. V jídelně vykonávají dohled pracovníci Scolarestu.
2. Analýza současné situace ve třídách
Analýzu zpracovali TU jednotlivých tříd na začátku školního roku 2014/2015, stav k 30. 9.
2013, zpracovávané materiály a souhrnný přehled jsou uloženy u ŠMP. Analýza se týká těchto
oblastí:
A) Výchovné problémy - zvlášť na 1. a 2. stupni
úplný přehled u VP a ŠMP
B) Výukové problémy - zvlášť na 1. a 2. stupni
úplný přehled u VP a ŠMP
3
C) Závažnější zdravotní problémy
úplný přehled u TU a ŠMP
D) Dojíždějící žáci
Třída
I.
Žáků celkem
26
Chlapci
16
Děvčata
10
II.
19
6
13
III.
12
8
4
IV.
17
9
8
V.
15
4
11
I. stupeň celkem
VI.
89
24
43
11
46
13
VII.
20
10
10
VIII.
24
13
11
IX.
18
9
9
II. stupeň celkem
86
175
43
86
43
89
žáků celkem
Provoz školní družiny:
Ranní družina
Odpolední družina
06:30 - 07:30 hod
11:25 - 16:00 hod
4
Dojíždějící ch+d
4 3 Přerov/1+2
1 Líšná/ch
6 1 Přestavlky/ch
3 Dobrčice/d
1 Říkovice/d
1 Beňov/d
4 1 Přestavlky/ch
1 Dobrčice/ch
1 Líšná/ch
1 Beňov
5 1 Dobrčice/ch
2 Stará Ves/1+1
2 Přestavlky 1+1
2 2 Říkovice/d
21
13 4 Stará Ves/3+1
3 Přestavlky/3d
2 Říkovice/2+1
1 Beňov/d
1 Dobrčice/d
1 Kojetín
9 3 Stará Ves/2+1
1 Přerov-Újezdec/d
1 Líšná/ch
1 Přestavlky/d
3 Říkovice/1+2
16 1 Dobrčice/d
6 Stará Ves/5+1
1 Přestavlky/ch
5 Říkovice/2+3
2 Líšná(Beň.)/1+1
1 Domaželice/d
9 2 Dobrčice/ch
2 Říkovice 2+1
4 Stará Ves 1+3
1 Přestavlky/ch
1 Beňov/ch
47
68
E) Zapojení žáků do volnočasových aktivit
Nabídka zájmových kroužků při ZŠ a školní družině
11.35-12.20
12.30-13.15
Pondělí
Úterý
Vybíjená
Krejčířová
13.30-14.15
Logopedie
Kalovská
Vv
Skřehotová
AJ
I.A/ II.A
(12.00-13.30)
Lužová
Šachy 1. st.
Sýkora
Středa
Čtvrtek
Pátek
13.15-14.00
Střelecký 1. st.
Sýkora
14.00(14.15)15.00
Pohybové hry
Ludvová
Šachy 2. st.
Sýkora
13.30-14.15
Ekotým
Mraznicová
13.30-14.15
Házená
Bajerová
Zač. 14.10
Keramika
mladší ž.
Běhalíková
14.00-15.30
Břišní tance
Přemyslovská
Pěvecký sbor
Ostrčilová
13.30-14.30
Znakový jazyk
Krajčovičová
Zdravotní
13.00-13.45
Petrášová
Florbal
Mraznicová
13.30-14.15
Střelecký 2. st.
Sýkora
13.30-14.15
Německý jazyk
Krejčířová
Zač. 14.15
16.00-17.00
Keramika starší
ž.
Běhalíková
15.30-16.30
Dramatický
Běhalíková
a Ludvová
1x za 14 dní
Mimoškolní činnost
Nabídka je vyvěšena na nástěnce ŠMP (SVČ Atlas Přerov, spolky H. Moštěnice).
•
hra na hudební nástroj ZUŠ Přerov
•
břišní tance Přerov
•
kopaná TJ Sokol Horní Moštěnice
•
náboženství Římskokatolický farní úřad Horní Moštěnice
•
SDH Přestavlky, Horní Moštěnice; tenis, taneční kroužek, HIT Přerov
•
výtvarný obor ZUŠ
•
Street Art
•
jezdecký oddíl Beňov
F) Výskyt a možnosti výskytu rizikových jevů
Podrobnosti v analýze TU, které jsou uloženy u ŠMP. Souhrnné údaje:
I. stupeň - ubližování spolužákům, nesnášenlivost, agresivita u některých chlapců
II. stupeň - kouření, časté zkušenosti s alkoholem, konflikty se spolužáky, vulgární vyjadřování,
vysoká informovanost o možnosti sehnání drogy, negativní ovlivňování celého třídního kolektivu
5
3. Vnitřní informační zdroje
Seznam videokazet
• Řekni drogám ne
• Drogová závislost 1.
• Drogová problematika sexuální výchovy
• Tereza – intimní zpověď
• Řekni drogám ne (Nejlepší droga je sport, Narozen na droze, Alkohol a cigarety jsou také
drogy, Drogy aktuálně)
• Kouření a já (výchovný poradce)
• Láska je láska (výchovný poradce)
Seznam literatury
• Nešpor, K., Csémy L., Pernicová, H.: Problémy s návykovými látkami ve školním
prostředí
• Dee, J.: Jak přestat kouřit
• Svobodová, Kozák: Mládež a kouření
• Nešpor, K., Csémy L.: Alkohol, drogy a vaše děti
• Nešpor, K.: Problémy s návykovými látkami ve školním prostředí
• John, R., Presl, J.: Drogy
• Raynerová, C.: Nenič své tělo
• Kašparová, Z., Houška, T.: Sám sebou 1
Sám sebou 2
• Váňová, M.: Pedagogům o prevenci AIDS
• Presl, J.: Řekni drogám ne! Desatero protidrogové prevence
• Shapiro, S.: AIDS (metody a formy výuky) - výchovný poradce
• Polanský, Budilová, Jagošová: Drogová prevence prac. školství - výchovný poradce
• McLain, J.: Prevence kouření - výchovný poradce
• Hrubá, D.: Program výchovy k nekouření – rozšířená verze pro 7. ročník - výchovný
poradce
• Melgosa, J.: Žít naplno
• Schneider, E.: Encyklopedie přírodní léčby
• Pamplona – Roger, G. D.: Encyklopedie léčivých potravin
• Petersová, Ch. A.: Zázrak z ulice
• Matějček, Z.: Co, kdy a jak ve výchově dětí
• Kolář, M.: Bolest šikanování
• VZP Likvidační životní styl
• Nešpor, K.: Týká se to i mne?
• Dunovský, J., Dytrych, Z.: Týrané, zneužívané děti
• SANANIM Jak ve škole vytvořit zdravější prostředí
Webové stránky školy – www.zshornimostenice.cz
Schránka důvěry – umístěna v přízemí pavilonu II. stupně
Školní rozhlas, školní časopis, nástěnky ŠMP, žákovské knížky a deníčky
4. Adresář institucí zabývajících se rizikovými jevy
Psychosociální centrum, Přerov, nám. Přerovského povstání
Poradna pro rodinu, manželské a mezilidské vztahy,
Přerov, Velká Dlážka 44
6
581/209622, 204720
581/202980
Linka důvěry
581/207900
Dětská psychiatrická ambulance, MUDr. Kopalová,
Přerov, Kozlovská 1
581/201459
o. s. Kappa-help, Přerov, náměstí Přerovského povstání 1/1405
581/207901
Kontaktní centrum Kojetínská 11
773821004
__e-mail: [email protected]
Klinická psychologie, PhDr. Brundová,
Přerov, Komenského 27
581/207086
Klinická psychologie, psychoterapie, Mgr. Zehnal,
Penčice, Lipanská 98
581/228520
Ambulance klinické logopedie, PaedDr.et Bc. Stryková,
Přerov, Na Loučkách 3
581/202520
Ambulance klinické logopedie, Mgr. Mikešová,
Přerov, U Bečvy 2
581/204783
Dětská neurologie, MUDr. Večeřová,
Přerov, Nemocnice, Dvořákova 75
581/271323
Seznam některých odkazů na webové stránky s problematikou společensky
nežádoucích jevů
www.msmt.cz
www.marihuana.cz
www.odrogach.cz
www.adam.cz
www.crdm.cz
www.ceskaskola.cz
www.csicr.cz
www.czso.cz
www.sananim.cz
www.dropin.cz
www.drogy-info.cz
www.idm-msmt.cz/default.html
www.ippp.cz
www.nvf.cz
www.nuov.cz
www.renarkon.cz
www.kurakovaplice.cz
www.doktorka.cz
www.nekurte.cz
www.abcde.cz/studie/
www.kappa-help.cz
www.volny.cz/metodik/emaily.htm
www.sdruzenid.cz
www.harmoniauniversalis.webnode.cz
www.pit-cr.cz
Ministerstvo školství, mládeže a
tělovýchovy
O drogách
O drogách
ADAM – Informační systém mládeže
Česká rada dětí a mládeže
Web pro ZŠ a SŠ
Česká školní inspekce
Český statistický úřad
Drogová poradna
Drogový informační server
Monitorovací středisko
Institut dětí a mládeže MŠMT ČR
Institut pedag.-psychologického
poradenství
Národní vzdělávací fond
Národní ústav odborného vzdělávání
Renarkon, o. p. s.
Téma kuřáctví
Stránky o zdraví
Téma kuřáctví
Studie efektivity preventivních programů
KKC Kappa Přerov
Adresář metodiků prevence
Sdružení D Olomouc
Harmonia Universalis o. s.
Psychosociální intervenční tým ČR
7
5. Charakteristika Minimálního preventivního plánu
MPP vychází ze školní preventivní strategie a vytváří předpoklady pro primární prevenci
• zneužívání návykových látek - drog
• rizikového chování v dopravě
• poruchy příjmu potravy
• zneužívání alkoholu
• syndromu týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte
• šikany
• kyberšikany
• homofobie
• extremismu, rasismu, xenofobie, antisemitismu
• vandalismu
• záškoláctví
• závislosti na tabáku
• agresivního chování
• krádeží
• gamblerství
Odpovědným garantem programu je Mgr. Jiřina Ostrčilová, učitelka ZŠ a MŠ Horní Moštěnice,
Pod Vinohrady 30, která zastává funkci školního metodika preventivních aktivit. Při realizaci
programu spolupracuje:
1. s vedením školy – Mgr. Libor Kubík, Mgr. Vlasta Krejčířová
2. s výchovným poradcem – Mgr. Zdenka Opavská
3. s třídními učiteli I. a II. stupně a s učiteli jednotlivých předmětů – VO, Př, Aj, Tv, Vv, VZ
V případě výskytu závažného problému TU informuje ŠMP, VP a vedení školy. Společně se
dohodnou na řešení problému. Rovněž je možné dohodnout spolupráci s organizacemi, které se
specializují na problematiku prevence rizikového chování:
• školní psycholožka – návštěvy jednou za měsíc
• PPP Přerov, Mgr. Irena Oršulíková, oblastní metodik prevence
• Psychosociální centrum Přerov
• Městská policie
• Policie ČR
• OSPOD Přerov
• o. s. Kappa-help Přerov
• Sdružení D Olomouc
• MADIO Zlín
• Státní zdravotní ústav Olomouc
• Centrum pro rodinu Ráj Pavlovice u Přerova
6. Cíle minimálního preventivního plánu
•
•
•
Realizovat systém aktivit zaměřený na prevenci zneužívání návykových látek
a prevenci rizikového chování na internetu
Vytvořit podmínky pro setkávání žáků, které by jim pomohlo rozumět rizikům
a zdravým normám v chování
Realizovat témata prevence rizikových projevů chování v rámci vyučovacích
předmětů – viz příloha, výstupy: zápisy v TK, zodpovídají jednotliví vyučující
8
7. Aktivity směřující k naplnění cílů MPP
název aktivity
informace a koordinace
vytvořit a aktualizovat
nástěnky – pro žáky, pro
rodiče, pro pedagogy
vyplnit dotazník pro TU
mapující situaci ve třídách
zodpovědný
termín
výstup
ŠMP
do 1. září
nástěnky
TU
do 22. září
aktualizovat na školním webu
sekci Metodik prevence a
Školní parlament, zorganizovat
volbu nových zástupců do
parlamentu
zaslat školnímu metodikovi své
návrhy na možné aktivity
seznámit se podrobně s MPP
ŠMP
Mgr.
Riedlová
TU 5. - 9. r.
do 19. září
podklady pro
zpracování
MPP
aktualizované
informace
TU
do konce září
všichni pg.
pracovníci
do poloviny
října
poradenství
stanovit úřední hodiny
ŠMP
do 1. září
pravidelný kontakt se žáky
ŠMP
--
beseda s rodiči na téma
Prevence rizikového chování
rozvoj postojů
a dovedností
praktické využití třídnických
hodin v 5. – 9. roč. - komunitní
kruh na téma Vzájemný respekt
a tolerance
beseda v 1. – 4. roč. na téma
Moje třída
ŠMP
do konce
školního roku
TU
do konce
dubna
zápis v TK
TU
do konce
dubna
zápis v TK
preventivní přednáška pro 3.
roč. Bezpečně doma i na ulici
preventivní přednáška pro 8.
roč. Právní vědomí
Kyberšikana - film, beseda
Odborník PČR
Odborník PČR
vyučující
VO, VZ na
2. stupni
9
30. říjen
zápis v TK
30. říjen
zápis v TK
do konce
března
zápis v TK
náměty a
připomínky
zadané úkoly
podpisová
listina
pravidelné
konzultační
hodiny, info
v ŽK nebo
v notýsku, na
webu, na
nástěnkách
rozhovory,
pozorování,
budování
důvěry
prezenční
listina
název aktivity
Sociální sítě - falešná identita
prezentace, beseda, příp.
dotazníky
Den prevence - nekuřácký den
pro celou ZŠ ve spolupráci se
Střední zdravotnickou školou
Křižovatky života multimediální výchovný
koncert pro 8. - 9. r.
Týden prevence pro:
1. - Já a moji kamarádi,
2. - Jak spolu mluvíme,
4. - Jak se bránit nátlaku,
5. - Od dětství k dospělosti,
6. - Správná a špatná výživa,
7. - Lidé kolem mě
a 9. třídu - Rizika
nezodpovědného sexu
Dopravní výchova pro 1. - 4.
ročník, SVČ Atlas Přerov
pokračovat ve vydávání
školního časopisu Smajlík
zodpovědný
TU 1. stupně
termín
do konce
března
výstup
zápis v TK
ŠMP
do konce
listopadu
zápis v TK
OS Blues
BazAar a
hud. skupina
Eric Clapton
cover band
Centrum pro
rodinu Ráj
Pavlovice u
Přerova
31. březen
zápis v TK
duben
zápis v TK
TU
do konce šk.
roku
jedenkrát za
dva měsíce po
celý rok
jednou za
měsíc
do konce
školního
roku
18. září
zápis v TK
ŠMP
jedenkrát měsíčně se sejde
školní parlament
na 1. stupni proběhne alespoň
jedna společná akce rodičů a
dětí
Jak vést dospívající
Mgr.
Riedlová
TU
Kritické myšlení jako nástroj
pro realizaci lekcí specifické
primární prevence
ŠMP
ŠMP
9. října,
31. října,
6. listopadu
a 11. prosince
2014
práce dětí, web
školy
zápis, příprava
akcí
zápis
absolvování
semináře
absolvování
vzdělávacího
cyklu
8. Krizový plán postupu v případě výskytu návykových látek a pro případy
akutní intoxikace NL
ŠŘ umožňuje provést test u žáka, u něhož je podezření na zneužití návykové látky, nutný je
souhlas rodičů (písemný souhlas na začátku školní docházky nebo při přestupu žáka z jiné
školy), jinak kontaktujeme ihned Policii ČR. Dále ŘŠ nebo pověřený pracovník školy
• uvědomí zákonné zástupce,
• uvědomí Policii ČR,
10
uvědomí Oddělení sociálních věcí Odboru sociálních věcí Magistrátu města
Přerova
Užší realizační tým: ŘŠ Mgr. L. Kubík, VP Mgr. Z. Opavská, ŠMP Mgr. J. Ostrčilová, pro
1. stupeň Mgr. L. Přemyslovská, příslušný TU.
•
Řešení případů souvisejících s užíváním návykových látek
v prostředí škol a školských zařízení
(metodický postup)
TABÁKOVÉ VÝROBKY
Konzumace tabákových výrobků ve škole
•
V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci tabákových výrobků v prostorách školy
nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné
mu v další konzumaci zabránit.
•
Tabákový výrobek je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat.
•
Pedagogický pracovník dále postupuje podle školního řádu školy: o události sepíše
stručný záznam s vyjádřením žáka, (zejména odkud, od koho má tabákový výrobek),
který založí školní metodik prevence do své agendy.
•
V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého
žáka.
•
V závažných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) a jestliže se
jednání opakuje, vyrozumí škola orgán-sociálně právní ochrany. Škola může od orgánu
sociálně-právní ochrany vyžadovat pomoc.
•
Z konzumace tabákových výrobků ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním
řádem.
ALKOHOL
Konzumace alkoholu ve škole
•
V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době
školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další
konzumaci zabránit.
•
Alkohol je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat.
•
Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností pedagogický
pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí.
•
V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě,
zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci.
•
Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník takto:
•
V případě, že žák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned
zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý
k pobytu ve škole.
•
Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany
dítěte a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany dítěte
vyžadovat pomoc.
11
•
Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval alkohol ve škole i
v případě, kdy je žák schopen výuky.
•
Jestliže se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní
ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obecního úřadu obce
s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte.
•
V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola
potřebné informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace.
•
Z konzumace alkoholu ve škole budou vyvozeny sankce stanovené školním řádem.
Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků
k užívání alkoholických nápojů.
•
V případě podezření na intoxikaci žáka může pedagogický pracovník provést orientační
test na přítomnost alkoholu (dechová zkouška), ale pouze na základě předem získaného
souhlasu zákonného zástupce s orientačním testováním žáka na přítomnost alkoholu.
Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem,
jako je uvedeno od bodu 3.
•
Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod
vlivem alkoholu, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole.
•
O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka (zejména
odkud, od koho má alkohol), který založí školní metodik prevence do své agendy, a
vyrozumí vedení školy.
Nález alkoholu ve škole
(1)
V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupují takto:
•
Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury.
•
O nálezu ihned uvědomí vedení školy.
•
Nalezenou tekutinu uloží u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu.
•
Zpracují stručný záznam o události.
(2)
• Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury.
V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka alkohol, postupují takto:
•
Zabavenou tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury.
•
O nálezu ihned uvědomí vedení školy.
•
O nálezu sepíší stručný záznam, s vyjádřením žáka, u kterého byl alkohol nalezen, datum,
místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byl alkohol nalezen (nebo
který jej odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do
zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen ředitel školy nebo jeho zástupce. Zápis
záznamu založí školní metodik prevence do své agendy.
•
O nálezu vyrozumí zákonného zástupce žáka, a v případě, že se jedná o opakovaný nález
u téhož žáka, i orgán sociálně-právní ochrany dítěte.
•
V případě podezření, že alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u žáka, který se jím
intoxikoval, předají zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři.
OPL
Zakázána je výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a
psychotropních látek, a to bez ohledu na věk žáka a prostředí, ve kterém by
k tomu docházelo. Zakázáno je rovněž navádění k užívání těchto látek.
12
Konzumace OPL ve škole
•
V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době
školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další
konzumaci zabránit.
•
Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci
pokračovat.
•
Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický
pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí.
•
V případě, kdy je žák pod vlivem OPL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě,
zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci.
•
Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu
školy. Především ihned zajistí vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy.
•
V případě, že žák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned
zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý
k pobytu ve škole.
•
V případě, že žák není schopný dbát pokynů zaměstnanců školy, vyrozumí škola ihned
zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý
k pobytu ve škole.
•
Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany
a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat
pomoc.
•
Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval OPL ve škole i
v případě, kdy je žák schopen výuky.
•
Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte.
Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa
bydliště dítěte.
•
V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola
informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace.
•
Z konzumace OPL ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Nicméně
je nutné rozlišovat distributora od uživatele. Uživatel je nebezpečný pouze sobě,
distributor všem. Distribuce je trestným činem, užívání OPL je porušením školního
řádu.
•
Navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za nebezpečné
a protiprávní jednání.
•
O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka.
•
Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod
vlivem OPL, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole.
Distribuce OPL ve škole
Distribuce OPL je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto
zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak
rozhodující.
Přechovávání OPL je také vždy protiprávním jednáním. Množství, které u sebe žák
v danou chvíli má, je rozhodující pro to, aby toto protiprávní jednání bylo blíže specifikováno
buď jako přestupek, nebo v případě množství většího než malého jako trestný čin, ale toto
13
množství nemusí mít žádný vliv na kázeňský postih, který je stanovený školním řádem.
•
Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci
OPL, musí o této skutečnosti škola vždy vyrozumět místně příslušné oddělení
Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu.
•
Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 18 let nebo bylo namířeno proti
osobě mladší 18 let, vyrozumí škola také zákonného zástupce a orgán sociálněprávní ochrany obce s rozšířenou působností.
•
Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují
způsobem popsaným níže.
Nález OPL ve škole
A. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách
považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto:
školy
látku,
kterou
•
Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury.
•
O nálezu ihned uvědomí vedení školy.
•
Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloží látku do obálky, napíší datum, čas a místo
nálezu. Obálku přelepí, přelep opatří razítkem školy a svým podpisem a uschovají ji do
školního trezoru.
•
O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky.
B.
V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka látku, kterou považují
za omamnou nebo psychotropní, postupují takto:
•
•
•
•
•
C.
Zabavenou látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury.
O nálezu ihned uvědomí vedení školy.
O nálezu sepíší stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum,
místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena
(nebo který látku odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto
skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen ředitel školy nebo jeho
zástupce.
O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a
informuje zákonného zástupce žáka.
V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou
výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři. Může to usnadnit léčbu, neboť u řady
jedů jsou známy protijedy. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR.
V případě, kdy pracovníci školy mají podezření, že některý z žáků má nějakou OPL u
sebe, postupují takto:
•
•
•
Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku, a proto řešení této
situace spadá do kompetence Policie ČR.
Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného
zástupce žáka.
Žáka izolují od ostatních a do příjezdu Policie ČR je nutné mít ho pod dohledem. U žáka
v žádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí.
14
Řešení případů souvisejících s krádežemi a vandalismem v prostředí škol
(metodický postup)
Jak postupovat preventivně proti krádežím
(1) Ve školním řádu je uvedeno, že krádeže jsou protiprávním jednáním a jakmile se
škola o takovém jednání dozví, bude tuto skutečnost hlásit orgánům činným v trestním řízení,
nebo doporučí poškozenému (jeho zákonnému zástupci), aby se na tyto orgány obrátil.
(2) Upozornění žáků a jejich zákonných zástupců, že nošení cenných věcí (zejména
věcí malých rozměrů) do školy je rizikové chování, které může vést k jejich odcizení.
Škola ve školním řádu
• zdůrazňuje, že cenné věci, které nesouvisejí s vyučováním a vzděláváním, nemají
žáci do školy nebo školského zařízení nosit;
• v případě nutnosti určuje způsob zajištění těchto předmětů na určeném místě.
(3) Vést žáky k tomu, aby dokázali protiprávní jednání rozpoznat, byli všímaví vůči
svému okolí a v případě, kdy budou svědky takového jednání, ohlásili věc pedagogickému
pracovníkovi školy.
Jak postupovat při nahlášení krádeže žákem
•
O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného.
•
Věc předat orgánům činným v trestním řízení, nebo poučit poškozeného žáka (jeho
zákonného zástupce), že má tuto možnost.
•
V případě, že je znám pachatel, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně-právní
ochrany a současně věc předat orgánům činným v trestním řízení.
Jak postupovat preventivně proti vandalismu
•
Ve školním řádu je uvedeno, že každý je odpovědný za škody, které svým
jednáním způsobil, a proto po něm bude škola požadovat náhradu, jestliže škodu
způsobil úmyslně nebo z nedbalosti.
•
V poučeních o bezpečnosti a ochraně zdraví je třeba se problematice vzniklých
škod věnovat a žáky opakovaně upozorňovat na jednání, které k poškození
majetku vede a jak se takovému jednání vyhnout.
Jak postupovat při vzniku škody
•
Jakmile vznikne škoda na školním majetku, je třeba o celé záležitosti vyhotovit
záznam a pokusit se odhalit viníka.
•
V případě, že viníka škola zná, může na něm (jeho zákonném zástupci) vymáhat
náhradu škody.
•
V případě, že nedojde mezi zákonnými zástupci nezletilého dítěte a školou k dohodě
o náhradu škody, může škola vymáhat náhradu soudní cestou.
V Horní Moštěnici dne 23. září 2014
Mgr. Jiřina Ostrčilová
školní metodik prevence
Příloha: Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech
15
Příloha minimálního preventivního plánu
Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech
I. stupeň
1. ročník
Předmět
Téma
Cíl preventivního působení
Člověk a
jeho svět, ČJ
Člověk a
jeho svět, ČJ
Vztahy mezi
spolužáky
Rodina
Sebepoznání, kamarádství
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět, ČJ
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět, ČJ
Počet
hodin
2
2
Drogy
Moje rodina, život v rodině, můj pokoj,
pomáháme doma, vztahy v rodině, osobní
bezpečí, opora v rodině, využití volného
času, práva a povinnosti dětí
Nebezpečí drog
Vzdělání
Právo na vzdělání
2
Práva a
povinnosti
První pomoc
Práva a povinnosti dítěte
2
Důležitá telefonní čísla
2
Osobní bezpečí
Nebezpečí kolem nás
2
První pomoc
Základy první pomoci
2
Komunikace
Naše třída
2
2
2. ročník
Předmět
Téma
Cíl preventivního působení
Člověk a
jeho svět
Vztahy v
kolektivu
Člověk a
jeho svět
Vztah k práci a
přírodě
Člověk a
jeho svět
Vztahy v rodině
Člověk a
jeho svět
Člověk a jeho
zdraví
Chování žáků mezi sebou. Vztah
k majetku školy. Zásady společenského
chování.
Pomáhat s prací na zahradě. Nelámat
větve, nerýt do stromu. Kladný vztah
k práci.
Dobré vztahy v rodině a s kamarády.
Vážit si rodičů, chránit své sourozence.
Rodina, oslavy, pomáháme si, domácí
zvířata
Vytvořit hygienické návyky. Poskytnutí
první pomoci. Zdravá strava.
16
Počet
hodin
3
2
2
1
Předmět
Téma
Člověk a
jeho svět
Drogy a jiné
návyk. látky
Toxikomanie, varování před alkoholem,
drogami, cigaretami, ochrana zdraví
Člověk a
jeho svět
Důležitá telef.
čísla
Vzájemná pomoc
1
Člověk a
jeho svět
Využití volného
času
1
Člověk a
jehosvět
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Hudební
výchova
Komunikace
Správné využití volného času, kladný
vztah ke sportování. Varování před
špatnou partou. Bezpečnost na silnici.
Chování a vztahy k okolí, spolupráce s
ostatními lidmi
Zásady pro fair play při sportu,
sebeovládání, sebekontrola
Relaxace, relaxační hudba, zdravý
životní styl
Chování při slavnostních příležitostech
(státní svátek)
Hudba na uklidnění, citlivost vnímání,
relaxační hudba
Zdravení dětí, dospělých. Vztah k lidem
ve škole a obci, zdvořilé chování,
předcházení konfliktu
Pomáháme doma svým rodičům, rodinné
vztahy. Rovné příležitosti žen a mužů.
Vztah ke starým občanům.
Vysvětlení šikany, dobré vztahy
v kolektivu dětí
Sebevýchova, vztah k hodnotám,
sebekontrola
Pomáháme si navzájem, vztah k
postiženým spoluobčanům
Udržujeme dobrý vztah ke zvířatům
1
Sebevýchova, povzbuzení do další práce
Prevence vzniku rasismu
1
1
Spolupráce ve skupině, rozvíjení
sebedůvěry, rozvoj empatie
Získání správných prac. návyků,
bezpečnost a hygiena práce
1
Hudební
výchova
Český jazyk
Sportovní
chování
Zdravý životní
styl
Slušné chování,
státní symboly,
tradice
Ukolébavka
Komunikace
Český jazyk
Vztahy v rodině
Český jazyk
Vztahy
v kolektivu
Chování ve
společnosti.
Vzájemná
pomoc
Vztah ke
zvířatům
Životní styl
Tolerance k
jiným
národnostem
Vztahy v
kolektivu
Ochrana zdraví
Český jazyk
Český jazyk
Český jazyk
Český jazyk
Český jazyk
Matematika
Pracovní
výchova
Cíl preventivního působení
17
Počet
hodin
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3. ročník
Předmět
Téma
Cíl preventivního působení
Český jazyk
Český jazyk
- čtení
Naše rodina
Společenské
chování
Pomáháme doma, rozvoj osobnosti
Úcta k dospělým
Tělesná
výchova
Běhy, hody,
skoky
Zásady fair play.
Sebevýchova
3
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Anglický
jazyk
Anglický
jazyk
Anglický
jazyk
Člověk a
jeho svět
Závodivé hry
Tlumení agrese, sportovní chování
1
Míčové hry
Kamarádství, důvěra
3
Plavání
Výkonnost a návykové látky
2
Greeting
Společenské chování při pozdravech,
kamarádství, přátelství
Tolerance, vztahy v rodině, osobní
bezpečí
Vztah ke zvířatům
2
1
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Práce a volný
čas
Člověk
Domov, vztahy v rodině, pomoc
Chování lidí, vlastnosti lidí, pravidla
slušného chování
Využití volného času
Pečujeme o své zdraví
1
Family
Animals
Rodina
Počet
hodin
2
1
1
2
1
4. ročník
Předmět
Téma
Cíl preventivního působení
Český jazyk
Chraňme
přírodu
Moji kamarádi
Ochrana přírody, sebevýchova
Výběr kamarádů
1
Naši nejlepší
přátelé
Dům plný
knížek
Sportu zdar!
Není koníček
jako koníček
Řeč hudby
Náš kraj
Naše rodina
Naše vlast
Kamarádství
1
Rozvoj osobnosti
1
Smysl pro fair play
Sebepoznání, škodlivý vliv návykových
látek
Zdravý životní styl
Vztahy člověka k prostředí
Pomáháme doma
Národní hrdost, vlastenectví
1
1
Český jazyk
Český jazyk
Český jazyk
Český jazyk
Český jazyk
Český jazyk
Český jazyk
Český jazyk
Člověk a
jeho svět
18
Počet
hodin
1
1
1
1
1
Předmět
Téma
Cíl preventivního působení
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Pravidla
chování
Pomoc druhým
Zásady slušného chování, vzájemné
vztahy, společnost.
Pomoc jiným lidem, péče o nemocné lidi,
společnost.
Člověk ve společnosti
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Pracovní
výchova
Pracovní
výchova
Pracovní
výchova
Výtvarná
výchova
Výtvarná
výchova
Výtvarná
výchova
Anglický jazyk
Anglický jazyk
Anglický jazyk
Pravidla
chování
Základy
sexuální
výchovy
Člověk, naše
tělo
Zásady zdravé
výživy
Návykové látky
Počet
hodin
1
1
1
Vztahy v rodině
1
Naše zdraví, zdravý životní styl
1
Základní složky výživy
1
Škodlivý vliv alkoholu, kouření
1
Naše zdraví
Ochrana zdraví
1
Člověk a jeho
zdraví
Smysl pro fairplay
Zdravý životní
styl
Osobní bezpečí
Zdravý životní styl
1
Výběr kamarádů, smysl pro spravedlnost
1
Vliv kouření a jiných návykových látek
1
Chování v krizových situacích
1
Sportovní
chování
Sportovní
chování
Pohybová
výkonnost
Sport, plavání
Důvěra, tolerance
1
Tlumení agrese, sebeovládání
1
Návykové látky a pohybová výkonnost
1
Zdravý životní styl, pevná vůle
3
Práce montážní
a demontážní
Práce s textilem
Pomoc druhým
1
Sebevýchova
2
U nás doma
Zásady zdravé výživy
1
Zážitky ze
života dětí
Zimní sporty
Rodinná výchova, pomoc druhým
4
Zdravý životní styl
2
Moje maminka
Naše rodina
2
A shop (Obchod)
Books (Knihy)
Cartoons or a zoo
Vztahy mezi kamarády.
Kniha je lepší dárek než pamlsek
Vztah ke zvířatům
19
1
2
2
Předmět
Anglický jazyk
Anglický jazyk
Anglický jazyk
Anglický jazyk
Anglický jazyk
Anglický jazyk
Anglický jazyk
Téma
Cíl preventivního působení
Pets(Domácí zvířátka) Vztah ke zvířatům
Animals(Zvířata)
Vztah ke zvířatům
My house(Doma)
Domov a rodina
A family(Rodina)
Vztahy k rodině, tolerance, linka důvěry
Food and drinks
Zdravá výživa, stravování
(Jídlo a pití)
Toys(Hračky)
Vztah k věcem kolem nás
Clothes(Oblečení)
Péče o zdraví, osobní hygiena
Počet
hodin
2
2
2
2
2
2
2
5. ročník
Předmět
Téma
Cíl preventivního působení
Český jazyk
Český jazyk
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
Člověk a
jeho svět
U vody
Stezka odvahy
Zdravý životní
styl
Pomoc druhým
Sebepoznání, kamarádství
Osobní bezpečí, výběr kamarádů
Ochrana zdraví
Péče o nemocné lidi, pravidla chování
2
Člověk ve
společenství
Naše zdraví
Kolektivní vztahy, slušné chování
2
Ochrana zdraví
4
Výživa, lidské
tělo
Základy rodinné
a sexuální
výchovy
Základní
režimové
návyky
Rozvoj vkusu
Správná výživa
4
Vztah k rodině
4
Pitný režim, spánek, stravování
4
Prostor pro seberealizaci žáka, vyjádření
vlastních názorů, pocitů
Čistota práce, těla a oděvu
2
Vztahy k tradicím, poslech hudbycitlivost vnímání
Kamarádské vztahy, vzájemná pomoc,
vhodná společnost, nevhodnost drog,
cigaret a alkoholu
Zdravý způsob života, osobní hygiena,
ochrana zdraví
Zdravá výživa, vhodné stravování
2
Sport, kultura, vhodné trávení volného
času, vhodná společnost
Vztah ke zvířátkům
2
Člověk a
jeho svět
Výtvarná
výchova
Výtvarná
výchova
Hudební
výchova
Anglický
jazyk
Anglický
jazyk
Anglický
jazyk
Anglický
jazyk
Anglický
jazyk
Osobní hygiena
Můj pocit
My friends
(Moji přátelé)
My body (Mé
tělo)
Food (Jídlo)
Free time
(Volný čas)
Pets (Domácí
zvířátka)
20
Počet
hodin
2
2
2
1
2
2
2
2
Předmět
Téma
Cíl preventivního působení
Anglický
jazyk
Anglický
jazyk
Anglický
jazyk
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Animals
(Zvířata)
My house
(Doma)
A family
(Rodina)
Sportovní
chování
Zdravý životní
styl
Osobní bezpečí
Výběr
kamarádů
Šikana
Důvěra,
tolerance
Tlumení agrese
Smysl pro fair
play
Návykové látky
Vztah ke zvířatům
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Tělesná
výchova
Zdravý životní
styl
Počet
hodin
2
Domov a rodina
2
Vztahy k rodině, tolerance, linka důvěry
2
Rozvoj osobnosti, sebevýchova
průb.
Správná životospráva, chování
v krizových situacích
průb.
Vztahy v kolektivu
průb.
Sportovní chování
průb.
Sportovní chování, pravidla chování
průb.
Škodlivý vliv kouření, alkoholu, drog na
zdraví a pohybovou výkonnost
Význam sportu, bezpečnost, hygiena
průb.
2
Prevence rizikového chování v dopravě
Roč.
1.
Předmět
Člověk a jeho svět
2.
Člověk a jeho svět
3.
4.
Člověk a jeho svět
Člověk a jeho svět
5.
Člověk a jeho svět
7.
Vých. ke zdraví
4. - 9.
soutěž
Učivo, aktivita, cíl preventivního působení
Bezpečně do školy, vhodné chování ve škole i mimo
školu, na výletě, důležitá telef.čísla, dopr.vých. přednáška, video, počítače
Cesta do školy, dopravní prostředky, chování při
dopr.nehodě, důležitá telef.čísla, záchrana života při
úrazu, dopr.vých. - testy Atlas, jízda zručnosti
Základní pravidla účastníků silničního provozu
Jsem dobrý cyklista – bezpečná jízda, dopravní
značky, pravidla silničního provozu
Člověk a technika – dopravní výchova, chování při
dopravních nehodách, pomoc druhým
Bezpečnost v dopravě, znalost pravidel silničního
provozu
Dopravní soutěž – SVČ Atlas, I. a II. kategorie
21
Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech
II. stupeň
Předmět: Český jazyk a literatura
Roč.
6. - 9.
Téma
Jazykové rozbory
6. - 9.
Diktáty
6. a 8.
Národní jazyk, jeho
útvary
W. Meinck: Hatifa
R. Těsnohlídek: Liška
Bystrouška
Goscinny – Sempé:
Kouřím
6.
6.
7.
7.
8.
A. Marshall: Už zase
skáču přes kaluže
J. Prévert: Výjev ze
života antilop
Úvaha
8.
8.
9.
9.
Ch. Dickens: O. Twist
A. P. Čechov: Vaňka
Slovanské jazyky
R. Fulghum
9.
Výchova dívek v
Čechách
Růže pro Algernon
7.
9.
Cíl preventivního působení
Využití textu v boji proti neg. jevům ve
společnosti
Využití textu v boji proti neg. jevům ve
společnosti
Úcta k lidem, snášenlivost, xenofobie,
respektování rozdílů
Xenofobie, váleční běženci
Chování ke zvířatům
Hod
průb.
průb.
1
1
1
Nebezpečné důsledky kouření
1
Handicapovaní lidé a společnost
1
Rasismus
1
Drogy, nebezpečí návykových látek,
životní cíle, překonávání překážek, střet
dvou generací, ochrana život. prostředí výběr
Rodina, dětská práva, děti bez domova
Dětská práva, děti jako pracovní síla
Národ, snášenlivost, xenofobie
Rodina, mezilidské vztahy, životní
hodnoty
Sebereflexe, životní plány, žebříček
hodnot
Duševní postižení, mezilidské vztahy,
osobní odpovědnost, handicapovaní ve
spol.
2
1
1
1
1
1
3
Předmět: Anglický jazyk
Roč.
6.
Téma
Cíl preventivního působení
New Friends
Kamarádské vztahy, vzájemná pomoc,
vhodná společnost, nevhodnost drog, cigaret
a alkoholu
3
My Penfriend
Hod
6.
After school
Volnočasové aktivity, zdravý životní styl
3
6.
I have a friend
Význam přátelství a důvěry
2
22
Roč.
Téma
Cíl preventivního působení
Hod
6.
Communication
Vliv TV na chování dětí, čas u TV nahradit
jinými činnostmi, sport, kultura
3
6.
Christmas is coming
Vánoční tradice u nás i jinde, rodina
2
6.
Free time
Význam sportu pro zdraví člověka, hygiena,
bezpečnost, význam ochrany zdraví
2
6.
My family and friends
Pomoc rodičům, starším lidem, plnění svých
2
povinností
6.
Ido what I can
Pomoc v rodině, domácí práce
2
6.
Our house
Pocit bezpečí, žebříček hodnot
2
6.
Where I live
Rodina, vztah ke své rodině, rodnému kraji
2
7.
Family life
Život rodiny, vztahy v rodině, zdravý životní
styl
2
7.
People or machines
Vztah k práci, pomoc v rodině
2
7.
Clothes
Péče o zdraví, osobní hygiena
2
7.
Animals
Vztah ke zvířatům a přírodě
2
7.
Pets
Vztah ke zvířatům, pocit zodpovědnosti
2
7.
I was ill last week
Péče o zdraví, režim dne, hygienické návyky
2
7.
World records
Význam sportu pro zdraví, pevná vůle,
vhodná společnost, cíle
2
7.
Accidents
Osobní bezpečí, chování v dopravě,
vzájemná pomoc
2
8.
Roots
Rodina, vztah ke své rodině, rodnému kraji
2
8.
Children of courage
Osobní bezpečí, vzájemná pomoc
2
8.
Fire is dangerous
Ochrana zdraví, první pomoc
2
8.
Eating
Stravování, zdravá výživa, správná
životospráva, pitný režim
2
8.
Fast food
Zdravý životní styl
2
9.
Times have changed
Formování moderní společnosti, změny,
vztahy ve společnosti
2
9.
Problemy with Justin
Zodpovědné a nezodp. chování dětí a
mladistvých (alkohol, drogy, cigarety,
vhodná společnost, vliv prostředí, osobní
bezpečí)
2
9.
Save the whales
Vztah k životnímu prostředí, ke svému okolí,
zodpovědnost k sobě a ostatním (články,
rozhovory, projekty)
3
23
Předmět: Dějepis
Roč.
Téma
Cíl preventivního působení
6.
Různé výklady vzniku
a vývoje světa a člověka
Všeobecný kulturní rozhled
1
6.
Hlavní rasy a jazyky
Tolerance, multikulturní vzájemnost
1
6.
Etapy vývoje člověka
Výklad vzniku světa, rozšiřování
všeobecného kulturního rozhledu
1
7.
Křesťanství v raném
středověku
Historická vzájemnost, spolupráce, pomoc
druhému
1
7.
Karel IV.
Snášenlivost, přátelství, pomoc slabším
1
7.
Vláda Jiřího z Poděbrad
Vzájemná tolerance, odpor ke xenofobii
1
7.
Evropská kultura v 16. stol.
Pěstování evropské sounáležitosti, přátelství
a spolupráce
1
7.
Mistr Jan Hus
Vzájemná tolerance, respektování názoru
druhých, spolupráce
1
7.
Arabové a jejich výboje
Odpor proti zlu, nespravedlnosti
a nesnášenlivosti
1
7.
Nájezdy vikingů
Boj proti násilí a válce
1
7.
Křížové výpravy
Odpor proti rasismu, totalitě
1
7.
Vpád Mongolů do východní Odpor proti násilí a válce, vzájemná
Evropy
tolerance
1
7.
Husitské revoluční hnutí
Odpor proti náboženské nesnášenlivosti
a nespravedlnosti
1
7.
Třicetiletá válka
Odpor proti násilí a válce
1
7.
První období koloniálního
Odpor proti rasové nesnášenlivosti, proti
totalitě a nespravedlnosti
1
Rozšiřování všeob. kulturního obzoru.
Pěstování vzájemné tolerance, úcty ke
kulturním hodnotám jiných národů
1
vykořisťování
Hod
8.
Osvícenství – rozvoj
vzdělanosti, vědy, techniky
a umění
8.
Dějiny od konce 19. stol. do Formování moderní občanské společnosti
mnichovského diktátu
8.
Liberalismus,
nacionalismus a počátky
socialistických teorií
Postoje, charakter, životní hodnoty
2
8.
Světová hospodářská krize,
nástup fašismu
Nebezpečné ideologie a vlastní názor,
životní hodnoty
2
24
celoroč.
Roč.
Téma
Cíl preventivního působení
Hod
9.
Čs. odboj v době okupace
Vzájemná spolupráce, přátelství a pomoc
druhému
1
9.
SNP
Odpor proti násilí a válce, pomoc druhému
1
9.
Porážka fašismu
Výchova k vlastenectví a mezinárodní
spolupráci
1
9.
2. světová válka
Odpor proti zlu, násilí a válce
1
9.
Vytvoření totalitního
režimu
Boj proti nesnášenlivosti, zlu a totalitě
1
9.
Vojenské přepadení
Československa
Odpor proti násilí a nesnášenlivosti
1
Předmět: Výchova k občanství
Roč.
Téma
Cíl preventivního působení
Hod
6. - 9.
Rodina
Kamarádství, vztahy mezi rodiči, zvládání
stres. situací v rodině (úmrtí, rozvod, nemoc,
cit. nezralost, přílišná závislost na rodičích)
průb.
6.
Rodinný život
Konfliktní vztahy mezi členy rodiny,
bezpečnost dětí, síla rodinných vazeb, citová
a ochranná funkce rodiny, rodina – ostrov
bezpečí, - vzor a příklad, příbuzenské
vztahy, když vlastní rodina chybí, příčiny
náhradní rodinné péče - CAN
7.
Rodina
Vztah k rodině, domov, pocit bezpečí - CAN
8.
Osobnost
Vzájemná komunikace mezi lidmi,
mezilidské vztahy - CAN
8.
Psych. procesy a stavy
Jak prožívám své pocity, zneužívání citů CAN
8.
Osobní bezpečí
Agresivita, zločin, trestní čin, domácí násilí,
nebezpečí kolem nás - CAN
6. - 9.
Spolupráce s rodiči
Kladné názory, pozit. motivace, dom. režim,
kontrola
průb
6. - 9.
Vých.ke zdravému
život.stylu
Žebříček hodnot
průb
6. - 9.
Sebedůvěra
Rozvíjení zdravé sebedůvěry
průb
6. - 9.
Zátěžové situace
Zvládání zátěž. situací, neúspěch ve škole,
lásce
průb
6. - 9.
Osobnost žáka
Sebepoznání, rozvíjení žákovy osobnosti
průb
25
Roč.
Téma
Cíl preventivního působení
Hod
6. - 9.
Výběr kamarádů
Vhodná společnost, kamarádské vztahy,
rozvíjení schopnosti čelit sociálnímu tlaku,
zvládnutí dovednosti odmítání
průb
6. - 9.
Zdravá výživa
Boj proti alkoholu, drogám
průb
6. - 9.
Zdravý životní styl
Získávání návyků zdravého životního stylu
průb
6. - 9.
Vzhled žáka
Naučit žáky dbát přiměřeně o svůj zevnějšek
průb
6. - 9.
Prevence kriminality
Základní metody prevence trestních činů
(spolupráce s odborníkem – Policie ČR)
průb
6. - 9.
Komunikace
Rozšířit dovednosti verb. a nonverbální
komunikace formou krátkých komunikač.
her a dramatizací
průb
6. - 9.
Slušné chování
Procvičit zásady slušného chování
průb
6. - 9.
Partnerské vztahy
Osvojit si odpovědné chování, komunikaci v
situacích souvisejících s partnerskými
vztahy, rodinným životem, rodičovstvím
průb
6. - 9.
Právní odpovědnost
Uvědomit si svoji právní odpovědnost, znát
svá základní práva a povinnosti, být schopen
posoudit důsledky svého chování
průb
6. - 9.
Člověk a lidská práva
Všeobecná deklarace lidských práv, respekt
ke svobodě a soukromí člověka
průb
6. - 9.
Životní prostředí
Postoj k životnímu prostředí
průb
6. - 9.
Reklama
Úlohy reklamy – alkohol, tabákové výrobky
průb
6. - 9.
Člověk a morálka
Mravní rozhodování, odpovědnost, svědomí
průb
6. - 9.
Mezilidské vztahy
Asertivita a agresivita ve vztazích
průb
6. - 9.
Návykové látky
Problémy s návykovými látkami, rizika
používání
průb
6. - 9.
Vzájemná důvěra
Poradit, komu se svěřit, nastolit důvěru ve
vztahu žák – učitel - rodič
průb
6. - 9.
Náboženství
Nebezpečí sekt
průb
Předmět: Výchova ke zdraví
Roč.
6.
6.
6.
6.
6.
6.
Téma
Zdravý způsob života
Zdravá strava
Denní režim
Jak pečovat o zdraví
Hygiena tělesná
Hygiena duševní
Cíl preventivního působení
Zdravý život
Zdravá výživa
Zdravý životní styl
Zdravý život, hygiena
Osobní hygiena
Sebepoznání
26
Hod
4
4
1
2
1
1
Roč.
6.
7.
7.
7.
7.
7.
Téma
Rodina
Cíl preventivního působení
Komunikace, funkce rodiny, vztahy a
pravidla v rodině - CAN
Zdravá výživa
Význam výživy pro zdraví
Dospívání, infekční
Zdravotnická problematika, zdravý život,
choroby
sebepoznání, láska, kamarádství, vztahy
mezi pohlavími, hygiena, správné užívání
léků
Rizika ohrožující zdraví
rizika zneužívání návykových látek,
a jejich prevence,
patologické hráčství, práce s počítačem,
škodlivé vlivy kolem nás
doping ve sportu; formy sex. zneužívání
dětí - CAN, šikana a jiné projevy násilí
Osobní bezpečí, úrazy
Odpovědnost za zdraví své i ostatních,
chování v krizových situacích, krizová
centra, bezpečnost
Společenské chování
Komunikace, význam zdravých vztahů,
modelové situace
Hod
2
4
4
4
3
4
Předmět: Přírodopis
Roč.
6.
8.
8.
Téma
Droga - lysohlávka
Lidské rasy
Trávicí soustava
8.
8.
Dýchací soustava
Soustava rozmnožovací
8.
Puberta
8.
Zdravý životní styl
Cíl preventivního působení
Hod
Prevence
1
Rasismus
1
Zdravá výživa, živiny, vitamíny-anorexie,
2
bulimie,obezita
Prevence - kouření, čichání
3
Důsledky zvyšování počtu lidí, rovnost
1
lidských ras, problémy lidstva, AIDS, HIV prevence
Zdravotnická problematika, zdravý život,
1
rodina a její funkce, hygiena
Vliv alkoholu, kouření a drog, zneužívání
1
léků. Hodnocení významu zdraví, chápat
nezbytnost komplexní péče o životní
prostředí a vlastní odpovědnost v tomto směru.
Předmět: Zeměpis
Roč.
7.
Téma
Rasismus, xenofobie
Cíl preventivního působení
Proč odsuzujeme rasismus?
Hod
průb.
Předmět: Chemie
Roč.
8.
8.
8.
8.
8.
8.
Téma
Bezpečnost
Směsi
Alkoholy
Zdravá výživa
Jedovaté látky
Ochrana proti jedovatým
látkám
Cíl preventivního působení
Osobní bezpečí
Osobní bezpečí
Prevence
Pitný režim, minerální vody
Prevence, osobní bezpečnost
Osobní bezpečí, prevence
27
Hod
1
1
1
1
1
1
Roč.
9.
9.
9.
9.
9.
9.
9.
Téma
Zdravá výživa
Alkoholismus
Drogy
Léčiva
Ethanol
Drogy
Výživou ke zdraví
Cíl preventivního působení
Zdravý životní styl
Nebezpečí požívání alkoholických nápojů
Otravné látky, nebezpečí drog
Zneužívání
Prevence
Diskuse na téma drogy - nebezpečí
Zdravý životní styl
Hod
1
1
1
1
1
1
1
Předmět: Hudební výchova
Roč.
6.
6.
7.
7.
8.
9..
Téma
Hymna České republiky
Hudební aktivity pro volný
čas
Hudba jako pojítko národů
Hlasová hygiena, mutace
Současná populární hudba
Současná populární hudba
Specifické cíle:
Roč.
6. - 9.
6. - 9.
6. - 9.
6. - 9.
6. - 9.
Cíl preventivního působení
Tradice, sounáležitost, životní hodnoty
Trávení volného času
Odstraňování intolerance, xenofobie
Změny v pubertě, období dospívání
Životní styl, protidrogová prevence
Životní styl, protidrogová prevence
Hod
1
1
1
1
1
1
Předmět: Výtvarná výchova
prostor pro seberealizaci žáků
vnímání názorů druhých
výchova sebevědomé i sebekritické osobnosti
výchova k toleranci, sounáležitosti, empatii, otevřenosti
výchova k přijímání a rozvíjení lidské duchovní kultury
Téma
Rodina
Přátelé, můj spolužák
Má postava
Můj volný čas
Reklama
Cíl preventivního působení
Vztahy v rodině, týrání, domácí násilí
Správný výběr kamaráda
Zdravý způsob života, osobní hygiena
Sebepoznání, drogy, alkohol
Prevence – návykové látky. Zdravý životní
styl
Hod
2
2
2
2
2
Předmět: Tělesná výchova
Roč.
6. - 9.
Téma
Všeobecné poznatky v TV
6. - 9.
Testování
6. - 9.
Lehká atletika
6. - 9.
Sportovní hry
Cíl preventivního působení
Zdravý vývoj jedince, harmonický vývoj,
hygiena, zabránění infekce, režim sportovce,
škodlivost kouření, drog, alkoholu
Pěstování vůle, překonávání překážek,
zvyšování výkonnosti
Otužování organismu, pobyt venku,
zvyšování kapacity plic, soutěživost, zdravé
sebevědomí
Vytváření kolektivu, soužití v kolektivu,
dodržování pravidel, kamarádství, tolerance,
soutěživost, vytváření kladných vlastností,
boj proti šikaně
28
Hod
2
2
6
4
Roč.
6. - 9.
Téma
Sportovní gymnastika
6. - 9.
Účast na závodech
a soutěžích
Cíl preventivního působení
Správné držení těla, přesnost pohybu,
vytrvalost, trpělivost, zdravá výživa a zdravý
životní styl, estetika pohybu, posílení svalů
(dívky – založení rodiny, sexuální výchova)
Snaha zvítězit při dodržení pravidel,
vyrovnání se s překážkami, porážkou či
neúspěchem
Hod
4
průb.
Předmět: Ruský jazyk
Roč.
7.
7.
Téma
Rodina
Cíl preventivního působení
Konfliktní vztahy mezi členy rodiny.
Bezpečnost dětí, ochranná funkce rodiny
Vzájemná komunikace: mezi spolužáky,
učitel – žák. Konflikt a jeho řešení
Škola
Hod
1
1
Předmět: Pěstitelské práce, chovatelství
Roč.
6.
6.
Téma
Pěstitelské práce
Cíl preventivního působení
Rostliny jako drogy. Ochrana před
zneužíváním.
Vztah k povinnostem, práce v kolektivu
Úprava okolí školy
Hod
1
průb.
Předmět: Příprava pokrmů
Roč.
7.
Téma
Zdravá výživa
7.
7.
Zdraví a jeho ochrana
První pomoc
7.
Výživová hodnota stravy
7.
7.
7.
7.
Společenské chování
Výživa a vývoj dítěte
Výživa a život rodiny
Poruchy příjmu potravy
a potravního chování
v dětském věku
Údržba a úklid domácnosti
7.
Cíl preventivního působení
Hod
Zásady zdravého stolování, vliv životních
4
podmínek a způsobu stravování na zdraví
Současné směry ve výživě, alternativní výživa
4
Užívání léků, škodlivé účinky leg. a neleg.
4
Látek na zdraví, zneužívání návykových látek
Doporučený příjem potravin, podávání
4
alkohol. nápojů dětem a mladistvým,
prevence trestné činnosti
Zásady správného stolování, hygiena
4
Základní složky výživy. Pitný režim
4
Rodinný stůl. Životní styl
4
Nadváha a otylost. Makrobiotika.
4
Vegetariánství
Společná práce, vzájemná komunikace
a tolerance
4
Předmět: Svět práce
Roč.
8.
Téma
Citový život člověka
Cíl preventivního působení
Mezilidské vztahy, výběr vhodného
kamaráda, partnera
29
Hod
2
Roč.
8.
Téma
Osobní bezpečí člověka
8.
Můj volný čas
8.
8.
Základní lidská práva
Rodina
Cíl preventivního působení
Hod
Hygiena, bezpečnost na pracovišti. Ochrana
3
zdraví, vhodnost pracovního oděvu, obuvi.
Dodržování pracovního řádu, porušování
pracovní kázně: alkohol, drogy na pracovišti.
Osobní hygiena
Volnočasové aktivity, vzájemná pomoc,
2
ochota
Lidská práva, nesnášenlivost, empatie
2
Vztah v rodině, sousedské, mezilidské vztahy
1
Předmět: Pracovní činnosti (Volba povolání)
Roč.
9.
Téma
Citový život člověka
9.
Osobní bezpečí člověka
9.
Můj volný čas
9.
9.
Základní lidská práva
Rodina
Cíl preventivního působení
Hod
Mezilidské vztahy, výběr vhodného
2
kamaráda, partnera
Bezpečnost na pracovišti. Dodržování prac.
3
řádu, porušování pracovní kázně: alkohol,
drogy...na pracovišti.
Volnočasové aktivity, vzájemná pomoc,
2
ochota
Lidská práva, nesnášenlivost, empatie
2
Vztah v rodině, sousedské, mezilidské vztahy
1
Předmět: Informační technologie, informatika v praxi, informatika
Roč.
6. - 9.
Téma
Bezpečný internet dětem
Cíl preventivního působení
Pravidla pro děti k bezpečnému užívání
internetu
30
Hod
2
Témata prevence rizikových jevů jako součást výchovy
ve školní družině – šk. r. 2014 - 2015
Měsíc
září
Téma
Zdravý životní styl
říjen
Pitný režim
Vztahy v kolektivu
listopad
Zdravověda
prosinec
Mezilidské vztahy
leden
Zdravá výživa
únor
Karneval
březen
Tělovýchova
duben
Dopravní výchova
květen
Ochrana životního
prostředí
červen
Úrazovost
Cíl preventivního působení
Průběžně děti vést ke správným návykům,
učit zásadám hygieny. Osvětlit škodlivost
alkoholu, cigaret a drog. Dbát na čistotu
těla a oděvu.
Pravidelné doplňování tekutin
Nebezpečí šikany, společně s žáky
vizualizovat problematiku, nadřazenost
silnějšího – řešení.
Prevence proti úrazům, první pomoc –
zásady, léky v nemoci kontra jejich
škodlivé účinky, zneužití návykových
látek.
Vzájemně si pomáhat, pozorné chování –
pozdravy, úcta ke starším osobám. Linka
důvěry, důležitá tel. čísla.
Správná životospráva – vitaminy, správné
stolování ve ŠJ, chování při jídle.
Osobnost a fantazie dítěte, využití
volného času, kamarádské vztahy.
Smysl pro fair – play při sportu,
dodržování pravidel, vyrovnání se s
porážkou – výběr kamarádů, rozvoj
osobnosti.
Bezpečnost dětí v dopr. situacích, důležitá
tel. čísla, prevence trestných činů,
spolupráce s odborníky.
Vliv společnosti na přírodu, ekologické
katastrofy, vztahy obyvatel v obci, slušné
chování.
Prevence úrazů během prázdnin – alkohol,
cigarety, drogy.
31
Hod
1
průb.
2
2
2
průb.
2
2
2
2
2