I květiny můžou mluvit

ročník V I I I , číslo 3
ú nor 2 0 0 0
občasník žáků ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
c e na 5 K č
„Poznáme se?“
ANKETA
I květiny můžou
ml uvit
Test lásky
Tetka abeceda a
l y ž ař s ký v ý cv i k
RYBÁŘSKÉ
O KÉN KO
Literární
s o u tě ž
Milí čtenáři časopisu Malíček,
m ám e tu ú nor , m ě síc m asopustů , kar nev alů a plesů . D en
se nám pr od luž uj e a pom alu přic h áz í j ar o. O b j ev uj í se pr v ní
ky tičky , z ačínaj í z pív at ptáčc i. V š ec h no ž iv é se poz v olna
pr ob ouz í k ž iv otu. P řestož e j e ú nor posled ním
m ě síc em
stud ené z im y , slav ím e h řej iv ý sv átek sv até h o V alentý na sv átek v š ec h z am ilov aný c h . T ento d en se posled ní d ob ou
stáv á čím d ál tím v íc e populár ně j š ím . Mlad í, ale i star š í si na
d ů kaz sv é lásky d áv aj í r ů z né r oz tom ilé d ár ečky . T aké m y
v ám c h c em e ud ě lat r ad ost. P řináš ím e v ám d alš í číslo naš eh o
š kolníh o časopisu, v e kter é m
na v ás čekaj í z aj ím av é
r oz h ov or y , r epor táž e, soutě ž e, kv íz y
a d alš í překv apení.
P řej em e si, ab y v ás i toto číslo potě š ilo a přineslo v ám alespoň
tr oc h u poh od y a potě š ení.
R ed aktoři časopisu Malíček
2
M A L í Č E K č í s l o 3 / 1 9 9 9 -20 0 0
A N K E T A
A N K E T A
A N K E T A
S
kým byste chtěli strávit svátek svatého
V alen týn a n ebo j en tak obyč ej n ý d en ? A p roč ?
Jak je vidět, dělat ankety na naší škole je čím dál těžší. Buď se bojíte nás,
nebo našeh o diktaf onu. A však i p ř es tyto nep ř íz nivé p odmínky jste nás moh li
p otkat. P r o kluky, jak se z dá, je snem P amela A nder son, p r oč asi? H olky už
si vybírají víc, často to bývají kluci z Lunetiku, ale vždycky jsou to samí
krasavci. T eď p osuď te sami!
Nela III. A: "S M a r t i n e m
P o k o n d re m ."
z L u n e tik u , je b lo n ď a t ý ja k o já . A je š tě s T ě ž k ý m
H an k a V . A: "S L u n e t i k y , h l a v n ě s M a r t i n e m , p r o t o ž e j e h e z k e j . "
K lá r a V II. A: "S c e l o u s k u p i n o u A * T e e n s . J e š t ě s J a r o m í r e m
J á g re m ."
T o m á š V II. A: "T a k t ř e b a C h e r , P a m e l a j e t a k y d o b r á , s n ě j a k ý m
fo tb a lis to u ."
V aš ek V II. A: "P a n í p r e z i d e n t o v á b y t o u r č i t ě n e b y l a , a l e b y l a b y t o P a m e l a
A n d e r s o n , P o p e lk a a D o m in ik H a š e k ."
P et r V III. A: "N o t a k j á b y c h s i r á d p o p o v í d a l s T o l k i e n e m
J s o u to m o ji o b líb e n í s p is o v a t e lé ."
n e b o P ra tc h e tte m .
P et r V III. A: " S P a m e l o u A n d e r s o n , j e t o p ě k n á b a b a . P r o t o ž e m á h e z k ý …
( o č i? ) "
T o m á
je to d
ja s n ě
k o č k a
š V III. B : "S W a y n e m G r e t z k y m ,
o b r ý h o k e jis t a . V a le n t ý n ? N o te n
s B r i t n e y Sp e a r s , p r o t o ž e j e t o
."
K r i s t ý n a IX . A: "B r a d P i t t . J e h e z k e j . "
E v a IX . A: "L e o n a r d o D i C a p r i o ,
p r o to ž e je p ě k n e j."
J ak u b IX . B : "S P a m e l o u , n e s n a d ?
J e p ře c i p ě k n á ."
p an
s p is
p ř íje
o s ta
s y m
k te r
í u
o v
m
tn
p a
č i t elk
a te lk o
n á . J á
í. O n a
tic k á .
ý b y m i b
a H an a Š u s
u H e le n o u Š
js e m b y la v
m lu v ila n ě c
T a k ž e b y c h
y l p o d o b n ě
t r o v á : "J
m a h e lo v
té d o b ě
o v to m d
rá d a s trá
n a k lo n ě n
a k o
o u ,
p ře d
u c h
v ila
ý ja
d ítě js e m s e ú č
b y la to ta k o v á s
s e d k y n í tř íd y a
u , ž e b y s i m n e
c h v ilk u s n ě k ý m
k o o n a ."
a s t n ila
ta rš í p
d ě k o v
v z a la
z řa d
b e s e d y
a n í, a le
a la js e m
d o m ů , b
y s p is o v
s e
v e lic e
jí z a
y la js e m
a te lů ,
jí
p an u č i t el B ať a: "A s i L a w r e n c e F e r l i n g h e t t i , t o j e m ů j o b l í b e n ý s p i s o v a t e l .
N a p s a l t ř e b a N ef é r arg umenty života, to jsou divadelní hry. Z č esk ý c h asi
J ana K oub k ová , to je jaz z ová a b luesová z p ě vač k a" .
Hana Hutlová a Marta Čermáková, VIII.A
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
Nevíte,
b a b ič k u
ja k s e
z a h ra d n
z a h ra d n
n á š ro z
d o b ro u
3
I květiny můžou mluvit
j a k vy b r a t tu n ej vh o d n ě j š í k vě ti n u p r o m a m i n k u
? C h c ete s e d o z vě d ě t n ě c o z a j ím a vé h o o k y ti č k á c h ?
p ě s tu j í n eb o o to m , c o vš ec h n o o b n á š í p r á c e d
ík a ? Na vš ec h n y ty to o tá z k y n á m o c h o tn ě o d p o vě d ě l
i c tví B l eh o vs k a , p a n P etr M i k a n . T a k ž e s i p o z o r n ě p
h o vo r , a ť j s te o n ě c o c h y tř ej š í, a n a z á vě r p r o vá s
r a d u n a d z l a to , k ter á s e vá m n a j a ř e, a l e i v l é tě b u d e
n eb o
O to m ,
o b ré h o
m a j i tel
ř eč tě te
m á m e
h o d i t!
1. J a k d l o u h o s e d r ž í t r a d i c e d a r o v á n í k v ě t i n n a s v . V a l e n t ý n a u n á s ?
Asi p ř e d d vě m a r o k y se l i d é z a č a l i z a j í m a t o k vě t i n y j a k o d á r e k n a sva t é h o
Va l e n t ý n a a t a t o t r a d i c e t r vá d o d n e s.
2. J a k é
N e j ví c e
E vr o p ě
n e jr ů z n
d ru h y
se u
a Am e
ě jš í d r u
k v ě tin s e u v á s n e jv íc e p r o d á v a jí a č ím m y s líte , ž e to je ?
n á s n a Va l e n t ý n a p r o d á vá r u d á r ů ž e , st e j n ě j a k o v z á p a d n í
r i c e , a l e t e n , k d o si r u d o u r ů ž i z a 5 0 K č n e m ů ž e d o vo l i t , k u p u j e
h y .
3 . J a k é d r u h y k v ě tin b y s te
n e b o b a b ič c e ?
Vš e m z a m i l o va n ý m l i d e m b
č e r ve n á j e b a r va l á sk y . J so u
t y t o r u d é r ů ž e j so u v H o l a
n e jž á d a n ě jš í. M a m in k á m a
o r c h id e je , k a r a fiá t y , g e r b e r y
m o h l o t r o š k u u r a z i t , j so u c h r y
4 . J
D ů le
c e lo
p ře d
a k b
ž it é
fá n o
á va
y a
je ,
vé
n é h
s i m
a b
n e b
o d
5 . J e n ě ja k ý r
z b o ž í?
Vd n e š n í d o b ě
u ž t o j so u k o
z á le ž í n a c e n ě
ě lo
y b y
o k r
á rk u
d o p o r u č il v ě n o v a t m la d é d ív c e , m a m in c e
y c h d o p
to n a p ř ík
n d sk u a
b a b ič k á m
, lilie , r ů
z a n té m y
o r u č i l vy b í r a t č e r ve n é k vě t i n
la d r u d é k a r a fiá t y , g e r b e r y n e
ž o 1 0 0 % d ra ž š í, p ro to ž e
b y c h d o p o r u č il c o k o li, a ť
ž e n e b o sl u n e č n i c e . J e d i n é
, k t e r é se p o va ž u j í z a sm u t e č
y , p ro to ž e
b o rů ž e . A
j so u t a k é
u ž t o j so u
, c o b y je
n í k vě t i n y .
v y p a d a t p ř e d á v á n í k v ě tin ?
la k y tič k a r o z b a le n á a n e v o c h r a n n é m p a p ír u . O z d o b n é
e p o vé p a p í r y n a n í n e va d í , p r o t o ž e j so u so u č á st í k vě t i n a
.
.
o z d íl m e z i z im n í a le tn í s e z ó n o u ? A n e b o m á te s tá lý v ý b ě r
se d á se h n a t v j a k é m k o l i r o č n í m o b d o b í p r a k t i c k y vš e c h n o . Ať
n va l i n k y v l i st o p a d u n e b o sl u n e č n i c e v l e d n u . Vš e p a k t a k é
6 . M á te v e v a š e m z a h r a d n ic tv í n ě ja k ý z v lá š tn í d r u h r o s tlin y ? K te r á je
n e jd r a ž š í?
S n a d n e j z a j í m a vě j š í j so u o r c h i d e j e a n e j d r a ž š í a n t u r i e .
7 . C o v š e c h n o s e m u s í z v lá d a t, a b y m o h l č lo v ě k p r o d á v a t v z a h r a d n ic tv í?
M u sí z vl á d n o u t a r a n ž o vá n í a p ř e d e vš í m d o b r é sl a d ě n í k vě t i n . V n e p o sl e d n í
ř a d ě m u sí m í t č l o vě k c i t k e k vě t i n á m a m u sí se sn a ž i t vy j í t se z á k a z n í k e m .
4
M A L í Č E K č í s l o 3 / 1 9 9 9 -2 0 0 0
O b č a s s e n a jd e z á k a z n ík , k te r é m u s e tř e b a n e líb í u v á z a n á k v ě tin a , a t a k ji
pa n í pr o d a v a č k a t ř e b a d v a k r á t n e b o t ř i k r á t př e v a z u j e .
8. J a k é k v ě t i n y s i l i d é v e v a š e m
A
z a h r a d n ic tv í n e c h á v a jí v á z a t n e jč a s tě ji?
T a d y v C h r u d i m i h l a v n ě k a r a f i á t y , v po s l e d n í d o b ě s e z a č a l y pr o d á v a t r ů ž e a
c h r y z a n t é m y a t a k é m i n i k a r a f i á t y , n ě k d y s e t a k é pr o d á v a j í l e v n ě j š í o r c h i d e j e .
n a z á v ě r je d n a m a lá r a d a , k te r á s e v á m
K d y ž d o s ta n e t e k v ě tin u , u
k r á š lila c o n e jd é le . P r o t o ji
v o d y k á pn ě t e t r o c h u př í pr
pr o c e d u r u , k a ž d o u v á z u pe
ž e k v ě t i n ě pr o d l o u ž í t e ž i v o t
r č itě
k a ž d
a v k u
č liv ě
a s o b
b u d e u r č itě h o d it:
c h c e te , a b y v á m
ý d e n u říz n ě te o
s ž iv in a m i. A le
v y d e z in fik u jte , t ř e
ě k r á s n ý po c i t z d
je
b
a
d
v y d rž e
v a a ž
s tli n e
a tro š k
ro v a n é
la a a b y v á š b y t
t ř i c e n tim e tr y a d o
m á te č a s n a tu to
o u S A V A . U v id íte ,
k v ě tin y .
Květomluva
ASTRA - Ach musíme se rozejít!
FI AL A - T ouž ím p o tob ě !
JI Ř I N A - P rosím, d op ř ej mi l á sk y .
KARAF I Á T - J si k rá sn á a d ucha p l n á .
RŮ Ž E RU D Á - H oroucn ě tě mi l uji !
RŮ Ž E J ASN Ě Č E RV E N Á - B uď n a p oř á d a hod n ě š ť a stn á .
Veronika Pullmannová,VIII.A, Kristýna Jarošová, IX. A
Test lásky
„Chceš-l i b ý t m i l o v á n , m i l u j . “
S en eca
Jste zamilovaní? Nebo se vám někdo líbí? Nevíte to j istě? T ak si zku ste
tento test lásky . P ř ej i vám mnoh o dobr ý c h zp r áv, dobr é nálady a h lavně
lásky .
1.
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
P ř e p a d l v á s t e n t o p o c it z
B y li b y s t e h o d n ě ž á r liv í,
K d y ž n e js t e p o h r o m a d ě
J s te š ť a s tn ě jš í, k d y ž js t e
J e o n ( a ) p o d le v á s n e jd o
V íte , c o s i v á š id o l m y s lí
c e la z n e n a
k d y b y s e o
s n í( m ) , p lo
s n í(m ) ?
k o n a le jš í č
o p e n ě z íc h
d á n í?
o n o h o č lo v ě k a z a jím a l n ě k d o jin ý ?
u ž íte s e ja k o n á m ě s íč n í a v z d y c h á te ?
lo v ě k p o d s lu n c e m ?
?
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
7.
8 .
9 .
1 0 .
Z jis tili js t e , ž e v je
Sr o d ič i n e tr á v íte
M á t e p r o b lé m y v e
U k á z a l( a ) b y s te d
Hodnocení:
O d p o v ě ď N E 1 0 b o d ů
A
70
5 0
0
ja k
-1
-
j s t e dop
0 0
J e
6 0
J e
4 0
T e
h o p
to lik
š k o
o p is
5
ř íto m n o s ti u k a z u je te je n le p š í s tr á n k y ?
č a s u ja k o d ř ív e ?
le ?
o d m ilo v a n é o s o b y p ř íb u z n ý m ?
o d p o v ě ď A N O
a dl i ?
to d o o p r a v d y lá s k a !
z d e u r č it á p o c h y b n o s t!
p r v e h le d á š to h o p r a v é h o !
0 b o d ů ,
u o t á z k y 6 je to o b r á c e n ě
Kristýna Jarošová, IX. A
ZE ŽIVOTA ŠKOLY
„Poznáme se?“
„Děcka, mám pro vás na středu překvapení!“ Tak takhle nám paní
uč i telka oz námi la proj ekt „P oz náme se? “, který se konal 9 . ú nora ve vš ech
třídách naš í š koly . P oz orně j sme poslouchali , co stoj í v dopi se podepsané m
„P edag og i cký sb or š koly “:
„Nebudete se učit podle obvyklého rozvrhu a většina z vá s
nebude prac ovat ani ve své tř í dě. …
P o vyplnění krá tké ankety si
vylosuj ete čí slo skupiny, ve které budete prac ovat. … V kaž dé skupině
se sej dou ž á c i z rů zný c h tř í d. C í lem
tohoto proj ektu j e, abyste se
navzá j em poznali a zkusili si spoluprac ovat s rů zně starý m i spoluž á ky.
…
P ř ej em e vá m hodně radosti ze společné prá c e, nové kam ará dy a
pěkné zá ž itky z c elého dne. “
Popravdě řečeno, vět š i na z ná s z t oh o m ěl a as i s t rac h . C o s e b u de dí t ,
vž dy ť t am ni koh o neb u du zná t ? T ak t oh l e as i prob ěh l o h l avou kaž dé m u
z ná s . A l e vš i c h ni j s m e b y l i u rči t ě m i l e překvapeni .
Po krá t ké m ú vodu , kdy s e i t i nej m enš í ot rkal i , j s m e s e pu s t i l i do pl nění
ú kol ů . „ K do m á nej vět š í noh u ? J aku b . K do j e nej vět š í ? Z as e J aku b . M á del š í
vl as y J ana neb o H anka? A kdo b y dl í na l evé m b řeh u C h ru di m ky ? “ T ak t akh l e
as i vy padal první ú kol ve vš ec h s ku pi ná c h . O něc o t ěž š í b y l t en dru h ý .
„ N am al ovat port ré t t oh o dru h é h o, a j eš t ě k t om u j eh o koní čky ? N o t o j e s nad
nem ož né ! “ A l e ví m e, ž e kdy ž s e c h c e, t ak t o j de. A š l o t o. „ J s em t o opravdu
j á ? “ napadl o nej ednoh o z ná s při poh l edu na vý t vor s vé h o kam ará da. Z ah rá t
pant om i m i c ky pí s ni čku „ N a t ý l ou c e zel ený “ či „ V y l et ěl a h ol u b i čka ze s ká l y “ ? I
t ot o s e zdaři l o: h ol u b i čky vy l et ěl y , j el eni b y l i zas t řel eni . A ni zpěv nec h y b ěl .
6
M A L í Č E K č í s l o 3 / 1 9 9 9 -2 0 0 0
A v š a k r o z d íln é h lá s
p r in c e z n ě z e m le jn
o p u s tili a m y b e z
T a k o v ý c h d n í b y m
tu h le s k u p in u n ě k d
n o v é k a m a rá d y .T y ,
d e v á ťá k m ů ž e p ra c
b ý t f a jn k a m a r á d .
k y
a
n ic
ě lo
n e
n á
h
b
y v y m
k te ré
o v a t
š ly d o h r o m a d y . N e v a d í. Č tv r ť a č k y n á m p ís n ič k o u
la d u v y le p š ily . A u ž b y l k o n e c . M la d š í ž á č c i n á
js m e s i je š tě p o v íd a li. „ M o h lo to b ý t k lid n ě d e lš
ý t v íc . S v o u t ř íd u m á m r á d a , a le k lid n ě b y c h je z
ě n ila . “ A k č e m u to b y lo d o b r é ? N o p ř e c e : m á m
u ž js m e z n a li, js m e p o z n a li lé p e , z jis tili js m e , ž e
s p r v ň á k e m a ž e n e je n s t e jn ě s ta r ý s p o lu ž á k m ů ž
a
o
s
í.
e
e
i
Hana Hutlová, VIII. A
Hodnotíme den
P r ob í r ám e s e vaš i m i od p ově ď m i na otáz k y č tvr té h o ú k olu, k te r ý b y l
určen pouze pro žáky 5. až 9. ročníků: „Neučili j s m e s e pod le rozv rh u, t akže
j s m e s e nic nenaučili. J en j s m e s i h ráli.“ Ne, t yt o v ě t y s e neob j ev ily v ůb ec
nikd e. Ž e b ys t e s e i př es t o ně čem u naučili?
Spolupracovat
„ Z e z a č á tk u b y l p r o b lé m n a v á z a t s p o lu p r á c i, a le p o to m s e t o u ž p o d a ř ilo a
v š e š lo d o b ř e .“
„ B y lo je d n o , je s tli je to p r v ň á k n e b o d e v á ť á k , v š ic h n i js m e s p o lu p r a c o v a li. “
„ N ik d y js e m n e č e k a la , ž e b u d u s p o lu p r a c o v a t s p r v ň á k y .“
M
„
n
„
r
í t trpě li vos t s os tatn í m i i s e s
N e jv ě tš í p r o b lé m je a s i to n a s lo u
a k o n e c js m e s e p ř e c e d o h o d li. “
M n ě s a m o tn é s e n e jv íc líb ila d r a
e ž is é r a , k te r ý s tá le z d o k o n a lu je
e b ou
c h á n í, k a ž d ý k ř ič í p ř e s d r u h é h o , a le
m a tiz a c e p ís n ič k y . V ž ila js e m
n ě ja k ý d e t a il.“
Z ach ovat s i d ob rou n á lad u i př i d rob n é m n e ú s pě ch u
„ D a ř ilo s e m i k r e s le n í, a le m o c js e m n e b y la s p o k o je n á s e s v ý m
S tá le s e b o u v r tě l a p a k s e i n e p r á v e m d iv il, c o z o b r á z k u v z e š lo
„ M o c s e m i n e p o d a ř il o b r á z e k . H o lk u , k te r é je d e v ě t le t, js e m n a
tř ic e tile to u .“
„ P r o b lé m b y l, ž e m n ě m a m k a n e u d ě la la s v a č in u , ta k js e m m ě l h
„ M y s lím s i, ž e n ik d o n e p ř in u t í d e v á ť á k a , a b y z p ív a l „ Š la N a n y n k
s e d o r o le
m o d e le m .
.“
k r e s lil ja k o
la d .“
a d o z e lí“ .
Neztratit smysl pro humor
Povídám Monice: „Ráda si maluju.“ Zanedlouho podává Monika před celou
skupinou inf or mace o t om, co se doz vě dě la: „H anka se r áda maluje.“ H m,
jedno písmenko a jak t eď vy padám. D íky , Mony .
A le př ed ev š í m – sami j ste pozn ali, c o b ylo n a c elé m d n i n ej d ů lež itě j š í
„T eď ur č it ě vím, ž e kdy ž pů jdu po chodb ě , t ak uvidím více t váří a b udu o
nich alespoň ně co vě dě t .“
„Zjist ila jsem, ž e st ar š í nemusí b ý t t ak š pat ní.“
„A le t eď vidím, ž e kdy b y t am neb y li t i mladš í, neb y la b y t am t aková sr anda,
pr ost ě neb y lo b y t o ono.“
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
7
„Když jsem ho potkávala na chodbě, tvářil se zvláštně, jako by mě
nesnášel. A le teď jsem zjistila, že bychom spolu dokázali vycházet. I přes
vešker é překážky jsme se skamar ádili. “
„P r oblé m je asi v tom, že malé děti se bojí velký ch a velcí se vytahu jí nad
malý mi. A kdyby se všichni poznali, tak by se všechno vyřešilo. “
„M ladší děti měly jiný názor na star ší děti, star ší děti měly zase jiný názor
na mladší . T akže pr oblé m, kter ý je jenom v nás. A tak by mělo bý t ví c akcí ,
abychom se mohli co nejví ce poznávat. “
„T yto dny bych aspoň dvakr át do r oka opakoval. M yslí m si, že se tí m
všichni sblí ží a skamar ádí . “
„S přátelil jsem se s jední m nepří telem. “
„J á jsem ve své sku pině našla spou stu nový ch kamar ádů . D í ky tomu to dni
jsem poznala, jací mí spolu žáci jsou , jaké mají vlastnosti ( dobr é i špatné ) ,
jaké mají záliby,… “
„N ikdy není pozdě zač í t si hledat kamar ády. “
„M alé děti si zvyknou na star ší . S tar ší odejdou ze školy a bu dou malý m
chybět. “
Vybíraly Jana Kapounová a Hana Musilová
Vyhodnocení některých otázek úkolu číslo 1 projektu
„Poznáme se?“
otázka
c e l ke m
p oč e t %
Kolik členů vaší skupiny má doma počítač?
257
55%
Kolik členů vaší skupiny dostalo k V ánoc ům
kníž ku?
3 0 5
6 5%
Kolik členů vaší skupiny umí h r át šac h y?
1 58
3 4 %
Kolik členů vaší skupiny si pr avidelně kupuj e
svačinu ve školním kiosku?
1 0 4
22%
Kdo z vaší skupiny h r aj e na ně j aký h udeb ní
nástr oj ?
1 3 5
29 %
Kdo z vaší skupiny se př ed odc h odem do školy
dívá na televiz i?
1 6 2
3 5%
Kdo z vás navště vuj e ně j aký spor tovní oddíl?
1 9 0
4 1 %
Kdo z vaší skupiny má z aj ímavé h o koníčka?
1 0 6
23 %
Počet procent je vyjádřen z cel k ové h o počtu
4 6 7 zú ča s tně ný ch
ž ák ů
8
M A L í Č E K č í s l o 3 / 1 9 9 9 -2 0 0 0
Vyhodnocení ankety „Jak se mi to líbilo?“
A
třída
Moc se mi to d
l í b il o a b u d u a
r á d , k d y ž se v
p r oj ek t b u d e
op a k ov a t.
B
C
B y l o to
C el k em to
ocel a d ob r é
š l o, a l e
n eb u d e mi
k d y b y ch
ů b ec v a d it,
n eb y l v e
k d y ž se
š k ol e, ta k b y
ta k ov ý d en
mi to
z op a k u j e.
n ev a d il o.
D
E
D ocel a n u d a V ů b ec se mi
a j e mi j ed n o,
to n el í b il o,
c e lk e m
j estl i se j eš tě
r a d ě j i se
p r oj ek t b u d e
n or má l n ě
op a k ov a t.
u č í m.
I. A
20
4
0
0
0
2 4
I. B
19
3
3
0
2
2 7
II. A
14
11
0
0
0
2 5
II. B
25
2
0
0
0
2 7
III. A
24
3
0
0
0
2 7
III. B
20
2
1
0
0
2 3
IV . A
24
1
0
1
0
2 6
IV . B
20
5
1
0
0
2 6
V . A
13
7
4
1
3
2 8
V . B
24
2
1
0
1
2 8
V I. A
19
5
0
0
0
2 4
V I. B
21
6
0
0
0
2 7
V II. A
21
6
0
0
0
2 7
V II. B
22
3
0
0
0
2 5
V III. A
14
8
1
0
0
2 3
V III. B
7
6
8
0
1
2 2
IX . A
4
15
9
1
0
2 9
IX . B
12
4
4
3
0
2 3
323
9 3
32
6
7
4 61
70 , 1 %
20 , 2%
6, 9 %
1 , 3%
1 ,5 %
cel k em
ž á k ů
p oč et
p r ocen t
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
9
Tetka ab ec ed a a l y ž ař s ký v ý c v i k
“A abyste na nic nezapomněli!“ upozornil nás pan ředitel a svižným
k rok em zamí řil k e dveří m. J eš tě dva dny…
A
B
B atoh , lyže, 3 rolák y, …
před odj ezdem.
, to vš e asi přek ontrolovávaly naš e mamink y j eš tě
C rrr, crrr, zvoní neodbytný budí k . J eš tě oběd, k uf ry dát do auta a f rrr !
C
D louh o oč ek ávaná ch ví le j e tady, mů žeme vyrazit. P ár polibk ů a j edeme.
D
E liš k a, M arta a pár osmák ů , k teří j edou s námi, se uvelebili v zadní č ásti
autobusu. Autobus si brouk á svoj i pí snič k u. M í j í me vesnice a města.
K oneč ně - O rlick é h ory.
E
F
F í k by si věděl rady stej ně j ak o psí spřežení , k teré nás - uví zlé , bez potí ží
obj elo.
„ G uláš e se dnes asi nedoč k áme, “ proh odil něj ak ý vtipálek vzadu.
G
H lubok é nadech nutí a pár zí vnutí j eš tě nic neznamená, h lavně k dyž se
autobus vyš k rábe k ch alupě, tak to j sme si v duch u ří k ali, j eš tě než j sme
uví zli. V enk u j e ch umelenice a vidí te, že vlastně nic nevidí te.
H
C H
C h vilk a napětí a už š lapeme do k opce.
I dylk a a dobrá nálada se rázem proměnila v pravý opak . J deme už j en
z dobré vů le a z pocitu, že na nás č ek á teplý č aj .
I
„ J eš tě ch ví li a j sme tam, “ to j sou slova paní uč itelk y, i k dyž ví me, že před
námi j sou j eš tě dva k ilometry.
J
K
K us cesty nás stále č ek á, ale před námi se obj evuj e trak tor s naš imi bág ly.
C h opí me se j ich a spěch áme za světlem.
L í ně j sme vybalili a mrsk li sebou na nepovleč ené postele. V eč eře nám byla
uk radená, h lavně, že j sme v cí li.
L
M ilovní ci lyžování se h ned druh ý den vrh li na svah , ale my j sme se držely
radš i dále.
M
N ásledovalo rozdělení lyžařů . A pak
pří znivé , a tak j sme si uží vali sněh u a lyží .
N
zák ladní výcvik . P odmí nk y byly
O pravdové zk lamání nastalo až dalš í dva dny. L ilo a lilo.
O
P ří š tí nepří zeň nám v nič em nezabránila, vydali j sme se lyžovat, i k dyž
neví me proč . P řisáté k ombiné zy, promoč ené na k ost, spolu s pomou, budily
zvláš tní doj em „ nasák lé ží nk y. “
P
10
M A L í Č E K č í s l o 3 / 19 9 9 -2 000
R y c h l e j s m e u p a l o va l i d o c h a t y . D a l š í d e n u b ě h l k l i d n ě , a l e s p o ň j s m e s i
vy z k o u š e l i b ě h n a l y ž í c h . P ř í j e m n o u a t m o s f é r u j s m e z a k o n č i l i s p o l e č n ý m
ve č e r e m .
R
S p o l u s e č l e n e m h o r s k é s l u ž b y j s m e p r o b í r a l i o k o l í , ve k t e r é m
s e
n a c h á z ím e . D lo u h é
p o ví d á n í n á s
s ic e
u n a vi l o , a l e
h l e d á n í z ví ř a t
v z a s n ě ž e n ý c h s t r o m e c h , n á s p r o b r a l o k ž i vo t u .
S
T r o c h a o b a v, k d y ž s e vá m l y ž e s m e k n e p o l e d u , a l e p o ž i t e k z p r u d k é
s j e z d o vk y , k t e r o u j s m e s i d o p ř á l i v P o l s k u , s t á l z a t o . N a t l u č e n é č á s t i t ě l a a
d r o b n é z h m o ž d ě n i n y n á m o š e t ř i l a z d r a vo t n i c e .
T
„ U r č itě
„ P ř i n e jh o
p o s le d n í
b ě h e m n a
U
p r o h r a ju n e b o s i n ě c o z lo m ím o t y t y č e ,“ b ě d u je m o je k a m a r á d k a .
r š í m t ě d o l e s e b e r u , “ o d p o ví d á m j á a k r o u t í m o č i m a . A n o , j e t u
d e n n a s j e z d o vc e , k t e r ý t r á ví m e z á vo d y - s l a l o m e m , s j e z d e m a
ly ž íc h .
V ě tš in a s i a s i m y s le la , ž e s e u p r o s tř e d jíz d y z a b o d n o u š p ič k a m i d o
s n ě h u . J i n a k s i t u p o č á t e č n í p a n i k u n e d o k á ž u vy s vě t l i t . Z k r á t k a vš i c h n i
d o p a d l i ve l m i d o b ř e .
V
Z á vě r e
V y h la š u jí s
n a c h ví l i z
s b o h e m , b
Z
č n ý ve
e vý s l e
a trs a t.
y lo tu d
č e r
d k y
P o s
o b ře
je tu a m y s e d ím e n a ž id líc h s n a s tr a ž e n ý m a u š im a .
z á vo d ů . S l á va , ve č e r k a s e p r o d l u ž u j e a m y s i m ů ž e m e
le d n í n o c , je š t ě fo to n a r o z lo u č e n o u a p a k , Š e r lic h u ,
!!!!
L. Stillerová, K. Soudková, VII. B.
Střípky z l yž a řs ké h o ku r zu
Strastiplná cesta
J e s o b o t a o d p o l e d n e , s e d m é t ř í d y o d j í ž d ě j í n a l y ž a ř s k ý k u r z. P o s l e d n í
r o zl o u č e n í a v y r á ž í m e n a c e s t u d o O r l i c k ý c h h o r . V š i c h n i s e t ě š í m e n a s u p e r
l y ž o v á n í . P ř i j í ž d í m e k D e š t n é m u . M í j í m e d o b ř e u p r a v e n é s j e zd o v k y a b l í ž í m e
s e k p r u d k é m u k o p c i, k te r ý je a s i p ě t k ilo m e tr ů d lo u h ý a n a k te r é m je n a š e
c ílo v é m ís t o – M a s a r y k o v a c h a t a n a Š e r lic h u . A le c o s e to d ě je ? A u to b u s u ž
n e m ů ž e d á l , p o d k l u zu j í m u k o l a . Ř i d i č n a s a d í ř e t ě zy , a l e a n i t y m u
n e p o m á h a j í . T a k m u s í za c o u v a t zp á t k y d o D e š t n é h o . P a n ř e d i t e l v y s t o u p í
za u to b u s u a jd e s h á n ě t o d v o z v ě c í n a c h a tu . M y s e v y d á v á m e n a p ě t
k ilo m e tr ů d lo u h o u t ú r u d o k o p c e . J e tm a , s n ě ž í a f o u k á s iln ý v ít r . A s i p o
h o d in ě a p ů l s e d o s tá v á m e n a c h a tu . N ě k te ř í c h la p c i s e v r a c í p r o ly ž e a
b a t o h y t ř ik r á t a ž č t y ř ik r á t k tr a k to r u , k te r ý a ž n a m ís to n e v y je l. P o to m
n á s l e d u j e r o zd ě l e n í n a p o k o j e , u b y t o v á n í a p a k u ž j e v e č e r k a . D á m e s i
p o zd r a v n a d o b r o u n o c a j d e m e s p á t .
Jan Gregor, VII. B
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
1 1
Závody na běžkách
U ž je r o z h o d n u to . I k d y ž je v e n k u p o ř á d n á v á n ic e , jd e m e z á v o d it n a
b ě ž k á c h . V ů b e c s e m i n e c h c e v e n z v y h ř á té h o p e líš k u . N e jd ř ív e jd o u k lu c i.
M y s i p o v íd á m e s p a n í u č it e lk o u L in h a r to v o u a p ř ip r a v u je m e s i š á ly , č e p ic e ,
p ro s tě v š e , c o
n á s z a h ř e je . V y r á ž ím e . P ř e d
c h a to u n á s n a p a d a jí
h r ů z o s t r a š n é p ř e d s ta v y . C o k d y ž s e n e v r á t ím e ? T y t o c h m u r n é m y š le n k y
r y c h le z a h á n ím e , p r o t o ž e p ř ic h á z ím e d o le s a , k d e v ů b e c n e f o u k á . K le p o u s e
m i k o le n a , a le ř ík á m s i, ž e je t o je n p o u h ý z á v o d . „ P ř ip r a v s e n a s t a r t ,“ s ly š ím
h la s p a n í u č ite lk y J a n s o v é . J d u z h o le k p r v n í. J á d v a c e td v o jk a . „ T ř i, d v a ,
je d n a , t e ď ! “ o d s ta r t o v á v a jí p a n í u č ite lk y m ů j z á v o d v h lu b in á c h t e m n é h o le s a .
O d p ic h u ji s e h ů lk a m i, ja k n e jr y c h le ji m ů ž u , a le m o c s e m i to n e d a ř í. P ř ijíž d ím
k e s k u p in c e o s m á k ů a p ř e d e m n o u s e c e s ta r o z d v o ju je . K a m je t? D o le v a ,
n e b o r o v n ě ? P e t r n a m ě k ř ič í: „ D o le v a , d o le v a ! “ C o ž e ? D o le v a ? M y s le la js e m
s i, ž e tr a s a b u d e d lo u h á d v a k ilo m e tr y a te ď m á m je n o m o b je t o s m á k y ? T a k é
s ly š ím M a r t u : „ K u d y to je d e ? “ N e v ím , c o s i m á m m y s le t . P a n ik a ř ím . D ě lá s i
z e m n e P e tr le g r a c i? P ř e c i je n o m z a b o č ím d o le v a , a le n e v ím , je s tli je d u
s p r á v n ě . N a k o n e c d o r á ž ím d o c íle …
Lucie Smyslová, VII. B
Někdy je strach zbytečný
A je to ta d
o b á v a n ý , p r o jin
S la lo m , s je z d a
s e s k rý v á s tra c
y ! P tá
é z a s
b ě h .
h a n
te s e c o ? N o p ř e c e p o s le d n í d e n n a ly ž íc h . P r o n ě k te r é
e ta k d lo u h o o č e k á v a n ý a r a d o s t n ý . Z á v o d y n a ly ž íc h .
N a v e n e k v y p a d á m c e lk e m n o r m á ln ě , a le v h lo u b i d u š e
e r v o z ita . R y c h le d o p ř e z k á č ů a h o n e m n a s v a h . P á r
s je z d ů p r o z a h ř á t í a u ž js o u k lu c i n a s t a r t u . Z a č ín á
s la lo m . B o j s t y č e m i n a s á z e n ý m i p o s je z d o v c e .
P á r z a t á č e k a js o u v š ic h n i d o le . T e ď js o u n a ř a d ě
d ív k y . J d u n a t o . T r o c h a le d u p o d ly ž e m i, a le
r o v n o v á h a v ítě z í. H u r á , js e m d o le a b e z p á d u .
D r u h é k o lo jd e ta k é h la d c e , a t a k v š e c h n y
z á p o r n é d o jm y u t ík a jí z a n e jb liž š í s tr o m …
Katka Soudková, VII. B
Klub mladých debrujárů
u
p
v
L
š
D
Ví t e , k d o j s o u t o d e b r u j á ř i ? N
k o ly d e b r u já r y js o u ! Ž e s e v á m
o k u s ím e s e v á m h o a le s p o ň t r o c
É B R O U IL L A R ( š ik o v n ý , o b r a tn ý )
id é s t ím t o s p o je n ím
p r o v á d ě jí
ě tš in o u d ě ti o d 7 d o 1 5 le t, a le
č ite lé a jin í lid é s e z á jm e m o v ě d
e ? A p
z d á n á
h o p ř ib
a S E
rů z n é
s p o lu p
u a te c
ř e d s ta v te s i, ž e n ě k te ř í ž á c i z n a š í
z e v p o n ě k u d z v lá š t n í? J e s tli a n o ,
l í ž i t . Vz n i k l z f r a n c o u z s k é h o s l o v a
D É B R O U IL L E R ( u m ě t s i p o r a d it ) .
p o k u s y a e x p e r im e n t y . J s o u to
r a c u jí s n im i i r o d ič e , s o u r o z e n c i,
h n ik u . T e n t o k lu b e x is t u je n a n a š í
12
M A L í Č E K č í s l o 3 / 19 9 9 -20 0 0
š k o le o d z á ř í 1 9 9 9 a n y n í h o n a v š tě v u je 2 0 č le n ů . V Č e s k é r e p u b lic e v z n ik l
p o d s ta t n ě d ř ív e . B y l z a lo ž e n již v r o c e 1 9 9 2 a d o s ta l s e k n á m z K a n a d y .
V
n a š e m š k o ln ím k lu b u js m e z a t ím v y r á b ě li n a p ř ík la d
v á n o č n í p ř á n í s h la v o la m e m , b u b lif u k a d a lš í z a jím a v é v ě c i.
d ra h o k a m y ,
Co vidíte na obrázku?
Přesvědčili jste se o tom,
ž e i va š e oči vá s moh ou ok la ma t.
E. Zajícová a V. Blešová, VIII. A
Byli jsme při tom
Den s r ed a k t o r em
Č esk é h o r o z h l a su
345 Crrr, zvoní budík. Milanu Václavíkovi nezbývá nic jiného než vstát a
vy razit do H radce K rálové. Z a chvíli stojí venku a vidí, jak se k ně m u ř ítí bílý
drak znač ky Š koda s p anem uč itelem B ať ou za volantem . T eď zbývá jen nás
p osbírat na dom luvených m ístech. A p ak hurá do rozhlasu ! ! !
500 - 700 R y chle se rozm luvit a zač ínám e! " Milí p osluchač i, je p ě t hodin a u
m ikrof onu je Milan Václavík, p ř eji krásné ráno." T ak takhle vítá m oderátor
p osluchač e. J ako každé ráno si i teď dě lá p oznám ky z novin o tom , co se kdy
a kde p ř ihodilo. Z anedlouho ty to p oznám ky č te. J aké budem e hrát p ísnič ky ?
T ak to se dá lehce vy ř eš it s technikem .
705 - 900 A už je koneč ně p ř estávka. R edaktor se s chutí zakousává do
jablka, které nám bratrsky nabízí. A ni p ravidelná soutě ž nesm í chy bě t. Z a
chvíli inf orm uje p osluchač e o novinkách z internetu. V devě t hodin se louč í s
p osluchač i a sp oleč ně s nám i odchází.
N áš hostitel nás p rovádí p o p ř íjem ném p rostř edí Č eského
rozhlasu. S tř ižny , studia, kancelář e, to vš e je p otř eba k p rovozu rádia.
P ř edvádí nám s koleg y , jaké vtíp ky jdou dě lat s technikou.
905 - 1 0
00
O dcházím e z Č eského rozhlasu. J dem e sp oleč ně do nedaleké
restaurace a jsm e p ozváni na horkou č okoládu. P ak už nezbývá nic jiného,
než nabrat vítr do p lachet a vy dat se sm ě r Chrudim .
1 0
05
-1 1
20
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
1 3
Rozhovor s Milanem Václavíkem
Jak jste se k práci redaktora dostal?
"To bylo úplně náhodou, bylo to ještě v Profilu. Dřív jsem dělal v jedné firmě
na oc elové k onstruk c e a šel jsem do rádia domluvit rek lamní spot. Přišel jsem
na jednání se současnou majitelkou a tam jsem si padli do oka. Líbil se jí můj
h las; ř ekla, ať to z kusím. T ak jsem to z kusil."
Chtěl jste být vždycky moderátorem?
"Vůbec ne, by lo to ú plně náh odou. K dy ž jsem mě l jít na pr v ní z kouš ky , tak
jsem h o z ačal poslouc h at, pr o mě to by lo ně c o moc v z r uš ujíc íh o, poz nat
teh dejš í h v ě z dy P r of ilu. P r o mě to by la sv ě tov á nabídka, ale nikdy jsem o tom
nepř emý š lel. A po tě c h dalš íc h z kuš enostec h př iš la nabídka z telev iz e a už to
š lo samo. T eď už je v elic e málo lidí, kteř í př ijdou a jsou př ijati, je tě ž ké se do
toh o dostat. N y ně jš í moder átoř i se už v r ádiíc h jen stř ídají. Č lov ě k musí mít
ž aludek na to, aby se ubr ánil lidem, kteř í si c h tě jí udr ž et sv ou poz ic i. M luv ím
o lidec h , o moder átor ec h , kteř í jsou tr v ale z amě stnaní a jde jim o pr ác i. M y
jsme ex ter nisti, můž eme mít pr ác i, ale také nemusíme, my jsme na to z v y klí a
naučení s tím ž ít."
J a ký by měl p odle V ás být dobrý moderátor?
"M ně h odně dlouh o tr v alo, než jsem se naučil bý t sám sebou. P ř iš el jsem do
jiné h o mé dia a mě l jsem poc it, ž e musím bý t nejlepš í, musím bý t stopr oc entní
a musím v y padat nejlé pe. M luv it spisov ně , aby c h tu nov ou pr ác i dostal.
B oh už el je to h or š í. N emá c enu se na to upjatě soustř edit. P ř ijdu takov ý , jaký
jsem, a z r ov na tak to ř eknu. N a mikr of on mluv ím tak, jako mluv ím nor málně .
Č lov ě k by mě l bý t př ir oz ený , c h ov at se k lidem nor málně a ono si to c estičku
najde."
Co je n a té to p ráci n ejz a jí ma vějš í ?
"M usím r oz dě lit komer ční r ádio, Č eský r oz h las a komer ční telev iz i.
V komer čním r ádiu by l v elký kontakt s lidmi. T ady je h o míň , takž e je to i míň
z ajímav ě jš í. H udba není tak poutav á, ale c h tě l jsem sem pr oto, ž e je to tr oš ku
ser ió z ně jš í r ádio, c h tě l jsem si odpočinout od komer čníc h r ádií, tam je to
ostř ejš í, lokty jsou tam tv r dš í. Ř ekl by c h , ž e je to tady o ně c o klidně jš í.
N apř íklad není tu ž ádná h udba jako je h ouse, disc o. N ejsem s tím moc
spokojený , pr otož e stř ední v r stv a poslouc h á jinou h udbu. N ejz ajímav ě jš í je
v š ak poc it, kdy ž se v y sílání podař í a lidé poc h opili to, c o jsem ř ekl. Z toh o
mám pak r adost."
S etka l jste se s n ěja kým kla dn ým, n ebo n a op a k z áp orn ým hodn ocen í m?
"N eg ativ ním ne, ale často se stáv á, ž e v olá posluc h ač, kter ý sly š í, ž e by l
uv eř ejně n nepr av div ý ú daj. Č eský r oz h las poslouc h ají v ě tš inou takov í ti
v ě dátoř i, kteř í na to mají čas a v nímají kaž dé slov o. T o samoz ř ejmě není
mož né u nor málně pr ac ujíc íh o člov ě ka. T ř eba z aslec h nou, ž e E instein z emř el
v r oc e 1 9 5 0 , a on z emř el 1 9 5 1 , r v ali by se z a pr av du až do kr v e. P ak se ješ tě
r oz čilují, kdo to tam ř íká takov é v ě c i a jak je mož né , ž e jsme se spletli, ž e je
14
M A L í Č E K č í s l o 3 / 19 9 9 -2 0 0 0
to
z n e u c tě n í o s o b n o s ti. K la d n é o h la s y , t y js o u . T ř e b a k d y ž m o d e r u je m e
n ě ja k o u a k c i, ta k n ě k d o p ř ijd e ř íc t, ž e p o s lo u c h á n a š e v y s ílá n í a ž e s e m u to
líb í."
Máte nějakou veselou příhodu?
" P ř e ž b le p t ů je h o d n ě , a le č a s to s e
je z n á m h o d n ě d lo u h o . J e d n a je
M ů ž u je z n á t d e s e t le t, a le m in im
p ře s n ě o p a č n ě . S tá v á s e to ta k č a s
m i
R o
á ln
to ,
s tá v á , ž e s i s p
m a n a Č e rn á ,
ě je d n o u d o t ý
ž e u ž n a to a n i
le
d
d
n
tu
ru h
n e
e re
z p
á
je
a g
rá v a řk y , p ře s to ž e
M a r c e la F ia lo v á .
jic h jm é n a ř e k n u
u jí."
P oz návají vás li dé na uli c i ?
" N a u lic i m ě lid é p o z n á v a jí, a le s p íš z t e le v iz e , p ř e s to ž e v t e le v iz i u ž r o k a p ů l
n e js e m . V id ím , ž e n a m ě k o u k a jí a p ř e m ý š le jí, o d k u d m ě z n a jí, a le n e m o h o u
s i v z p o m e n o u t. K d y ž jim to n e d o jd e , t a k s e je š tě p o ř á d o t á č e jí a lá m o u s i s
tím
h la v u . N ě k te ř í, to js o u z a s e ti s ta r š í lid é , k te ř í v y s ílá n í s le d o v a li
d e n n o d e n n ě , s i z jis tili v s e z n a m u m o u a d r e s u a p s a li m i, k a m js e m z m iz e l a
k d e te ď v y s ílá m . Č a s t o c h t ě jí t ř e b a tu ž k u , t a k ž e ja k js e m p ř iš e l d o Č e s k é h o
r o z h la s u , n a fa s o v a l js e m s e
t u ž k a m a a p o s íla l jim je a o n i b y li s t r a š n ě
v d ě č n í. T e le v iz e je v n ě č e m n e o p a k o v a te ln á , c h t ě l b y c h t o je š tě n ě k d y z a ž ít .
R á d io m á ta k é s v é k o u z lo , a le je t o jin é ."
N ení to nár oč né vstávat tak b r z o? J ak to ovli vň uje V áš or g ani sm us?"
N á r o č n é to je , a le n a š tě s t í s e to s t ř íd á , ta k ž e n e v y s ílá m je n o m r á n o , a le i
o d p o le d n e . O d p o le d n e je to le p š í. Č lo v ě k u ž je z a p ř a ž e n ý a jd e p ř e d a t je n o m
te n s v ů j p o c it p o s lu c h a č ů m . K d e ž to r á n o m u s í p ř e m o c i n e jd ř ív s á m s e b e . P o
c e lo u c e s tu z C h r u d im i d o H r a d c e s i n e m á m s k ý m p o v íd a t, a ta k s e
r o z m lo u v á m . J e to a le n u d n é , n e z á b a v n é . P o r á n u s e č lo v ě k tě ž k o d o s ta n e
d o s p r á v n é n á la d y , k te r á b y p o s lu c h a č e d o k á z a la z a u jm o u t , n e n í to
je d n o d u c h é . A o r g a n is m u s t o o v liv ň u je ta k , ž e tř e b a p ř ije d e te v e d v a n á c t
d o m ů , t a k v je d n u le h n e t e a v e č t y ř i s e v z b u d ít e . T ě lo u ž s i ř ík á o to , ž e c h c e
s p á t, a le i k d y ž p ů jd e te s p á t v d e v ě t, s te jn ě u s n e te o p ů l je d e n á c t é , p r o to ž e
tě lo je n a v y k lé c h o d it s p á t v tu to d o b u . A tř i a ž č t y ř i h o d in y s p á n k u , to v á m n ic
n e d á .P ř íje m n é a le je , k d y ž p a d n e d e v á tá d o p o le d n e a já m á m p o c it, ž e u ž
m á m v la s tn ě v y d ě lá n o ."
Hana Hutlová, Marta Čermáková, Veronika Pullmannová, VIII.A
Pozvánka
d o G A L E R IE
PO D
Š IR O K Ý M I S C H O D Y
1. K d y t a t o g a l e r i e v z n i k l a ?
"Naše galerie vznikla v roce 1998 na podzim."
2 . K d o p ř iš e l s n á p a d e m ji z a lo ž it?
"Z alož ení G alerie pod Š iroký mi s ch ody
zdroje Chrudim."
b y l ná pad pracovní ků
f irmy V odní
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
1 5
3. J a k v z n i k l a , b y l z a č á t e k t ě ž k ý , n a p ř . v z í s k á n í p r o s t o r ů n e b o
n ě ja k ý c h jin ý c h v ě c í?
"Získání prostorů nebylo těžké, protože galerie je budovou firmy. To tedy
problém nebyl, ale věz elo v tom něc o jinéh o. P ůvodně měly v těc h to
místnostec h bý t sklady, a teprve př i rekonstrukc i domu jsme z jistili, že tyto
prostory jsou př íliš krásné na to, aby sloužily ke skladování věc í. P roto jsme
se tedy roz h odli, že z de budou vý stavní prostory. Tím pádem př iš ly problémy
finanč níh o a tec h nic kéh o ráz u, ale naš těstí se vyř eš ily."
4 . K a m c h o d íte n a n á p a d y , c o v y s ta v o v a t?
"D o vlastní h lavy."
5 . K d e z ís k á v á te m a te r iá ly k e s v ý m v ý s ta v á m ?
"R ůz ně. K dyž vý stavu poř ádá firma V odní z droje, materiál si sh áníme sami, a
nebo si jej z abez peč uje ten, kdo vý stavu poř ádá, c ož je př íklad této vý stavy."
6 . J a k á v ý s ta v a s k lid ila p o d le V a š e h o m ín ě n í n e jv ě tš í ú s p ě c h ?
"K amenná C h rudim, vý stava o geologii a h istorii města. C h odila sem spousta
návš těvníků, ale i š kol."
7 . P o ř á d á te i n ě c o jin é h o k r o m ě v ý s ta v ?
"A no, poř ádáme pravidelné př ednáš ky a př ednáš kové c ykly."
8 . N a ja k o u té m a tik u js o u ty to p ř e d n á š k y z a m ě ř e n y ?
"P ř ednáš ky bý vají č asto spojeny s př edmětem vý stavy, takže po vernisáži je
obvykle př ednáš ka, která se tý ká př edmětu vý stavy, c ož může bý t o C h rudimi
nebo o c estování, témata jsou růz ná. A mimo to z de běží dlouh odobý c yklus
( již druh ý roč ník) Základy kř esť anství, který můžete navš tívit každý tý den ve
č tvrtek."
9 . J a k ý m á ú s p ě c h te n to c y k lu s ?
"V ětš í a větš í. Ze z ač átku c h odilo dvac et až tř ic et lidí, teď
poh ybuje okolo sta lidí."
se návš těvnost
1 0 .C h y s tá te n ě c o d o b u d o u c n a ? D a li js t e s i v ů č i g a le r ii n ě ja k é
n o v o r o č n í p ř e d s e v z e tí?
"N ovoroč ní př edsevz etí jsme si nedali, ale rádi byc h om udrželi to, c o běží,
tedy skupinku lidí, kterou z ajímá naš e č innost, nec h těli byc h om je z klamat, a
proto pro ně př ipravujeme i dalš í vý stavy, v tuto c h víli už je naplánováno
deset vý stav dopř edu."
1 1 .C h t ě l b y s te n ě c o v z k á z a t d ě t e m ?
"P ř ijď te se podívat. M áme to tu h ez ké a poř ádáme z ajímavé vý stavy! "
1 2 .K d o z e z n á m ý c h o s o b n o s tí s e z d e b y l u ž p o d ív a t ?
"B yla tu větš ina těc h , kteř í jsou důležití jak v městském, tak okresním
měř ítku, jako např . př ednosta okresníh o ú ř adu, starosta města a dalš í. N ám
ale nejde ani tak o to, aby sem c h odili důležití nebo z námí lidé, ale aby se
tady objevila skupinka těc h , které to opravdu z ajímá."
16
M A L í Č E K č í s l o 3 / 19 9 9 -2 0 0 0
13. P o ř á d á t e p o u z e v ý s t a v y n e b o s i z d e l i d é m o h o u i n ě c o z a k o u p i t ?
" V ý s t a v y js o u v ě tš in o u n e p r o d e jn é , a le p ř e s le tn í m ě s íc e m a jí s p íš e u m ě le c k ý
o b s a h . A u to ř i t e d y m o h o u d á t s v á d íla k d is p o z ic i a m o ž n á i k e k o u p i."
14 . M o h l b y s t e n á m
z d r o je C h r u d im ?
" V o d n í z d r o je js o u
fir m o u . V ě tš in a p r á
p o d z e m n íc h v o d , n a
z e jm é n a n a o c h r a n u
v o d . N ě k d e s e n a p ř ík
a ř íd ím e p rá c e , k te ré
v y s v ě tlit, ja k fu n g u je a c o
h y d r o g e o lo
c e , k te ro u
p říp ra v u z
v o d , ta k ž e
la d p ř e v r á t í
z a c h r a ň u jí p
g ic k o u
d ě lá
d r o jů
s e z d
k a m io
říro d u
,
e k
m e ,
v o d ,
e ře
n a v
."
m á z a ú k o l fir m a V o d n í
o lo g ic k o u
je z a m ě
s tu d n í, v
š í p říp a d y
y te č e z n ě
a
v o d o
ře n a n a
r tů , jím a
h a v a r ijn
j n a fta , m
h o s
v
c íc h
íh o
y n
p o d á řs k o u
y h le d á v á n í
z á ře z ů a
z n e č iš t ě n í
a v r h u je m e
Program Galerie
pod Širokými schody do června 2000
Únor - J s m e t a d y (Výstava o tzv. neziskových organizacích na Chrudimsku.
T y to organizace vy stavuj í j iž p odruhé , j e to nap ř . skaut, ochraná ř i p ř írody a
rů zné zá j mové neb o ml á dež nické organizace, kterých j e p o Chrudimi vel ké
množ ství.)
B ř e z e n - C h ru d i m s k é s t rom y
D u b e n - K rk onoš e (Výstava s cestop isnou té matikou)
K v ě t e n, č e rv e n - P ra v ě k C h ru d i m i a h i s t ori e m ě s t a
N a naš e otá zky ná m odp ovídal R N D r. M gr. T omá š P avl ík
E. Zajícová a V. Blešová, VIII. A
Těžké začátky
Jsme země olympijských vítězů a několikanásobných mistrů světa.
T ad y je snem kaž d é ho tř etího klu ka hrát hokej. A nejen pro nic a za nic, ale
tř eba proto, aby se d ostal d o národ ního mu ž stva a tř eba i d o nejprestiž nějš í
hokejové sou těž e na světě jmé nem N H L .
O no se ř ekne, nau č se bru slit, on si tě vš imne trené r reprezentace a je
z tebe milionář . T ak lehké to vůbec není. T aková cesta je velmi d lou há
a nároč ná jak f yzicky, tak f inanč ně, ale nemož né to u rč itě není. C hcete to
v ú terý, ve č tvrtek a pátek od 1 5 : 1 5 pro klu ky narozené
v letech 9 3 -9 6 , elé vů v pond ělí od 1 5 : 1 5 a ve stř ed u od
1 5 : 3 0 pro klu ky narozené v letech 8 9 -9 4 a mlad š ích
ž áků v pond ělí od 1 7 : 0 0 a ve stř ed u od 1 6 : 3 0 pro klu ky
narozené v letech 8 6 -8 8 . A kam? N a zimní stad ion
v C hru d imi. P ř ihlaste se d o hokejové ho klu bu a zač něte
s hokejem. N ejd ř íve mu síte ale mít 1 0 0 0 K č jako č lenský
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
1 7
příspěvek a sami si koupit hokejku, brusle, helmu, košík na helmu, ná krč ník a
nejlé pe i hokejové rukavic e. N o a poté s c hutí d o toho. N ěkd o by si my slel, ž e
má vy hrá no, ale je teprve na poč á tku těž ké c esty k hokejový m vý šiná m.
V příštím č ísle vá m přineseme d alší inf ormac e a mož ná i malý d á rek.
T akž e nez apomeň te si koupit M alíč ek i příště.
Martin Jiruška, VI.A
A jsme tu opět s v a ší m ob l í b en ý m k outk em o
pr ů šv i z í c h , tr a pa sec h a z á ži tc í c h n a ši c h
uč i tel ů . I d n es se mů žete př esv ěd č i t, že v y
n ejste jed i n í , k d o měl n eb o má tr a b l e se šk ol ou…
Paní učitelka Jitka Linhartová: " Všic hni má me jistě v paměti svů j první
školní d en. T aké já , jako šestileté d ítko, jsem se nemohla d oč kat, až koneč ně
z ased nu se svou novou č ervenou aktovkou patřič ně našň ořena a nač esá na c oby v e l ká h o l ka - d o školní lavic e. M oc rá d a a s velkou ú c tou vz pomíná m na
svoji první paní uč itelku H ulovou, kterou jsem měla až d o 3 . tříd y . B y la to již
starší paní a z ahrnovala ná s svou laskavostí a spraved lností. O d své
oblíbené paní uč itelky jsem d ostala ve 3 . tříd ě svou jed inou poz ná mku během
školní d oc há z ky - Je ne p o z o rná , p í še ne d b al e . B y lo mi to tehd y moc d ivné ,
vž d y ť v notý sku z á řily samé jed nušky ! P aní uč itelc e však nic neušlo. A ni moje
z aujetí pro to, c o se d ělo z a okny naší tříd y . K d y ž te n p tá č e k z a o kny tak
h e z ky tř e p o tal kř id é l ky a s l uní č ko ná d h e rně s v í til o ! "
Paní učitelka Š árka Pud ilová: " S talo se to, kd y ž jsem c hod ila na z á klad ní
školu, asi d o 6 . tříd y . N a suplovanou hod inu k ná m přišel pan uč itel a oz ná mil
ná m, ž e ná m bud e c elou hod inu před č ítat Č apkovy P ovíd ky z jed né kapsy .
P okud je z ná te, tak víte, ž e některé z nic h jsou d oc ela humorné . A to se mi
stalo osud ný m. P ři č tení jed né z nic h jsem se z ač ala smá t a pan uč itel mě
obvinil, ž e se bavím, neposlouc há m ho a poslal mě z a d veře. M usela jsem
tam stá t asi d vac et minut - d o konc e hod iny . S trašně jsem se bá la, ž e okolo
pů jd e mamka, která uč ila na stejné škole. D oma jsem se stejně k té to
nepříjemnosti přiz nala a šla jsem se panu uč iteli omluvit, i kd y ž jsem d od nes
přesvěd č ena, ž e se mi stala křivd a. “
H ana H utl o v á a Marta Č e rm á ko v á , VIII.A
RYBÁŘSKÉ OKÉNKO
Petrův p s tru h
Petr byl velikým rybářem a fascinovalo ho lovit veliké a dravé ryby. Jednou si
Petr vyš el na p otok chytit si okounky na j ednu š tiku, která se usadila
v rybní ce p oblí ž Petrova domku. N ahodil ž í ž alu a č ekal. Z a chví li mu z abral
18
M A L í Č E K č í s l o 3 / 19 9 9 -2 0 0 0
m a lý o k o u n e k a P e tr h o b e z o b tíž í v y tá h l z v o
a n a h o d il p o d r u h é . P o z o r n ě s le d o v a l s p lá v e k
z a je l s p lá v e k ja k o š íd lo p o d h la d in u a P e tr r
B y l to n e o b y č e jn ý z á b ě r! N e b y l to ta h o k o u n k
p o t o č n íh o . P e tr ů v v la s e c b y l n a p n u t ý a ž
v y r o v n a n ý b o j b e z c h v ile k o d p o č in k u ; p s tr u h
p o le v it. R o z d iv o č e lý d r a v e c n a p n u l v la s e c ja k
v o d n í h la d in u n a t e n k o u k ř iš ť á lo v o u t ř íš ť . N
P s tr u h , k te r ý le ž e l v P e t r o v ě n á r u č í, b y l p
n a š tě s tí v e s v é b ra š n ě s v ů j fo to a p a rá t a
p a m á tk u z v ě č n it . N a tu t o š ť a s tn o u c h v íli P e tr
Pstruh potoční
s e n a
v o d n í
p ř ip o m
s v ě tě .
je z e r n
le n o k
u m ě lé
P s tr u h p o t o č n í ž ije v m ě lk ý c h
p ř ík la d c h r o s t ík y , ž íž a la m i, m
d r o b o tin o u . J e to d r a v á r y
ín á k a m ín k y v e v o d ě , p o ro s ty
R o z liš u je m e n ě k o lik d r u h ů
í, a m e r ic k ý d u h o v ý , m o ř s k ý ,
s ib iř s k ý . R y b á ř i lo v í p s tr u h y
m u š k y , r o ta č n í tř p y tk y , p la n d a
d y . O k o u n k a s i u lo ž il d o k b e lík u
a m ě l n a s tr a ž e n é u š i. N a je d n o u
y c h le v s t a l, c h y t il p r u t a z a s e k l.
a , a le b y l to ta h v e lk é h o p s t r u h a
k p r a s k n u tí. B y l to d lo u h ý a
i P e tr n e c h t ě li z a ž á d n o u c e n u
o s tr u n u a m o c n ý m t a h e m k r á je l
a k o n e c b y l P e tr le p š í a u s p ě l.
r o s tě te n n e jle p š í. L o v e c m ě l
m o h l s i k rá s n é h o p s tru h a n a
n ik d y n e z a p o m e n e .
z á to č in á c h n e b o h o r s k ý c h p o to c íc h . Ž iv í
u š k a m i, k o m á r y , b r o u č k y , p o t á p n ík y a
b a a m á n á d h e rn é m a s k o v á n í, k te r é
n a k a m e n e c h a b a r e v n é č á s ti v e v o d n ím
to h o to d r a v c e - p s tr u h o b e c n ý , ř íč n í,
o c e lo v ý , z la t ý , C la r k ů v a p r a v ý p s tr u h ,
v ě tš in o u n a u m ě lé n á v n a d y , c o ž js o u
v k y n a v ě tš í d r u h , ta k é w o b le r y .
Aleš Bukáček, VI. A
Koutek pro mlsné jazýčky
Ahoj! Vítáme vás v naší nové rubrice. Můžete v ní nalézt
všechno to, co k ažd ý d en hled áte v led nici nebo sp íži. Ano, hád áte
sp rávně , je to d obré jíd lo. Vsad íme se, že by se nenašel nik d o, k d o
by si nerad p ošmák l na ně jak é té vy brané lahůd ce. A tě ch tu
můžete najít sp ousty . P roto neváhejte a p usť te se d o vař ení!
P ř ejeme vám d obrou chuť .
J ak o p rvní jsme si p ř ichy stali zajímavý recep t od p aní uč itelk y
Hany Janečkové, k terá je známá svý m k uchař sk ý m umě ním.
1. J a k ý m á t e v z t a h k j í d l u ?
Jak kdy a jak ke kterému. Když jsem v pohodě, tak k dobrému jí dl u kl adn ý ,
jsem toti ž ml sn á .
2 . D á v á te p ř e d n o s t s la d k ý m n e b o s la n ý m jíd lů m ?
Jeden mů j z n á mý ř í kal : " N udl e s má kem mů žu, z vl á š ť , když jsou posypan ý
kotl etama." P ro seb e b yc h to otoč i l a. P o dob rém sl an ém jí dl e si moc rá da
dá m ke ká vě sl adkou mň amku.
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
1 9
3. J a k é m á t e r á d a p i t í ?
Pokud nemusím pít hořké žaludeční čaje, mám ráda kávu se smetanou,
po masi tém jídle pi vo a z alkoholu f ernet. V ži votě jsem ale asi nejvíc e
vy pi la neslaz ený c h mi nerálníc h vod.
4 . M á te n ě ja k ý v e s e lý z á ž ite k s p o je n ý s jíd le m ?
U kamarádky M i rky mně moc c hutnala b uc hta. N apsala mi rec ept a já se
hned pusti la do přípravy . T ě sto b y lo ale hroz né. Z ahlédla jsem M i rku v
okně a voláním přes c elou uli c i jsme z ji sti ly , že z apomně la napsat dost
podstatnou vě c pro kef írovou b uc htu, toti ž právě ten kef ír. K ři čely jsme tak
hlasi tě , že b y c h se di vi la, kdy b y v naš í uli c i kef írovou b uc htu nez nali .
Nepr a v ý t a t a r s k ý b i f t ek
Kde jste získala tento recept?
Tento "biftek" vaříme podle časopisu Receptář už asi patnáct let.
J aký ná poj b y b y l nejv h odně jš í k tom u to jídlu ?
P r o dospě lé ur čitě dobře vy ch laz ené pivo a vy si z kuste podle vlastní ch uti
por adit sami.
NA PŘÍPRAVU POTŘEBUJEM
E:
4 větší brambory, 1 cibule, 2 - 3 s trouž k y č es n ek u, 1 lž ič k a olej e, s ů l, p ep ř ,
č erven á p ap rik a, 1 malý raj s k ý p rotlak n ebo os tř ej ší k eč up , s oj ová omá č k a,
ch lé b
B r ambor y
uvařené
ve slupce
tr och u
soj ové
omáčky .
V š e
nastr ouh áme na j emné m str uh adle,
dů kladně pr omích áme a nech áme v
přidáme
nadr obno
nakr áj enou
lednici asi dvě h odiny pr oležet.
cibuli, utřený česnek, olej , sů l, pepř,
C h lé b osmažíme na topinky a
čer venou papr iku, r aj ský pr otlak a
potřeme vy tvořenou smě sí.
E . Z aj ícová a V . B lešová , V I I I . A
Literární soutěž
Ahoj čtenáři a čtenářky. Tato soutěž je určena
p ro ty, kteří um í hl ed at v e sv ý c h hl av ičkác h neb o
enc ykl op ed ií c h, d ov ed ou se orientov at v knihov ně,
neb o se nestyd í z ep tat rod ičů , b ab iček, tetiček…
N a ú sp ěš né řeš itel e čekají p ěkné c eny.
Ted ‘ už stačí
jen nap sat
sp ráv né
MALíČEK 3
od p ov ěd i na ú hl ed ný p ap í r se jm é nem
a tří d ou, nal ep it kup ó n a v hod it d o
Literární
sc hránky Š kol ní
v rb y. Tak s c hutí
s o u tě ž
d o toho! ! !
kupón
20
M A L í Č E K č í s l o 3 / 1 9 9 9 -2000
Úkol číslo 1. - K d o n a p sa l t y t o kn i h y :
M a
E m
A le
D á
u g lí ( K n ih a d ž u n g lí)
il a d e t e k tiv o v é
n k a v k r a ji d iv ů
š e n k a
M a c h a Š e b e s to v á
K y tic e
T a ju p ln ý o s t r o v
T ři m u š k e tý ři
Úkol číslo 2 . - J a ké n á r od n ost i b y li t i t o sp i sov a t e lé :
H a n s C h r is tia n A n d e r s e n
K a re l M a y
J u le s V e r n e
A rth u r R a m s o n e
A .C .C la r k e
B e tt y M a c D o n a ld o v á
Úkol číslo 3 . - V e kt e r é m
kn i h y ?
m
ě st ě se n a c h á z í m
D ob r ov oln ý ú kol - J a k se j m e n u j e n e j m
sv ě t ě , koli k m ě ř í?
u z e u m
e n š í kn i h a
n a
Veronika Šustrová a Jana Machová, VI. B
ZKUSTE TO S NÁMI
P op rvé j sm e si p ro vás p ř ip ravil i d va p ř í b ě hy , které j sou nap sány tak, ab y
všechna slova začínala na stejné p ísm eno. P r o tentok r á t jsm e p r o vá s vy b r ali
p ř íb ě h na p ísm eno S s ná zvem S tar osti slep ý šů a d r u hý na p ísm eno P , k ter ý
se jm enu je P saní. P ř ejem e vá m p ě k né p očteníčk o.
Starosti slepýšů
lepýš Standa se se sousedkou Soňou Starou snaží slézt stůl. Snad
stůl slézt sv edou.Soňa stůl slezla, Standa se sm ůlou, strac h em setrv al.
Spadl, skonč i l se sá drou. Soňa se se sv ým srandov ním snem sv ě ř i la
Staňkov i se sestrou Sá rou. Sm á li se snu snad sedm sob ot. Stej né sny se
Sá rou sdílely spousty stej ně starýc h slepýšů.
S
P san í
an prá v ník P etr P eká rek psal psaní pro př ekrá snou paní prodav ač ku
P av línu P i skač ov ou. P otom pospíc h al př es př ev eli ké pole poslat psaní.
P ř i tom
potkal pana poli c i stu P av la P ě nkav u. P an poli c i sta prá v ě
pospíc h al pro peč i v o. P ozdrav i l př ítele. P á tek poledne P anu P etrov i př i šlo
psaní. P íše paní P av lína
P
Pokud se vám tyto příběhy líbily, zkuste si to také! Když se vám
povedou, mů žete n ám j e přin ést do M A L Í Č KU . T ěš íme se n a vaš e
příspěvky.
V er oni k a Š u str ová a J ana M achová , V I . B .
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
2 1
Věci kolem nás, jejich sny, tou hy a p ř ání
Cestovní pas
Představte si nový cestovní pas. Je
kr á sně z el ený a voň avý. K dy ž se
nar odí, nem ů ž e se doč kat své h o
pá na.Na stol e v kancel á ři sní o tom ,
j ak b u de cestovat do r ů z ných z em í
svě ta. U ž
z b ývá
j en ch vil ič ka
k přích odu
nové h o
m aj itel e.
Naj ednou
se oz ve: „ Ť u k ť u k.“ .
M l adý pá n vstou pí dovnitř a povídá :
„ Jdu si pr o nový cestovní pas.“
K dy ž m u h o paní podá vá , pas se
pr ob u dí z e své h o sně ní. A to u ž se
nese v M ar tinově
kapse dom ů .
M ar tin h o u l ož í do z á su vky a pas j e
cel ý spokoj ený, ž e si m ů ž e po
ner vá cích , kter é m ě l , odpoč inou t.
A l e než
u l eh ne, sez ná m í se
s kam ar á dkou ob č ankou . R oz tá h ne
se vedl e ní a z a ch vil ič ku spí. K dy ž
se pr ob u dí, tou ž í svou kam ar á dku
ob ej m ou t, al e vtom se otevře š u pl ík
a pas se vy dá vá na cestu do
A m er iky . L etadl o přistane a pas se
r oz h l é dne po A m er ice. M oc se m u
tu l íb í. Potom
se opě t r oz val í
v M ar tinově kapse. Z dá se m u o
dal š í cestě
v l etadl e. K dy ž
se
vz b u dí, z ah l é dne řidič ský pr ů kaz .
T en m u říká , ž e j sou v z á su vce a
v h otel u Q u een. T am spol u str á ví
vel ice dl ou h ý č as. K až dý den pas
vy pr avu j e řidič ské m u pr ů kaz u o své
kam ar á dce ob č ance. Přesto h o
dl ou h é vy val ová ní v š u pl íku neb aví.
Pá n si vš ak naš el novou pr á ci, při
kter é č asto cestu j e, a tak j e pas
š ť astný, ž e m ů ž e j ez dit a l é tat
s ním .
Veronika Šustrová, VI. B
K ol o
Představte si nové kol o, kter é sní o tom , ž e si h o kou pí m al ý, l eh ou nký
ch l apec neb o dě vč e, ž e se podívá do ciz iny a u vidí kr á sné , vel ké , z el ené ,
r oz kvetl é str om y a také , ž e u vidí dom y vy soké až do neb es. Pak b y ch tě l o j et
do h or , al e ne m oc vy sokých , ab y se nenadřel o, a také b y ch tě l o j et l esem ,
h opsá to tam z e str any na str anu a z epředu doz adu , j e to tam sam á l eg r ace.
Z atím si h o al e kou pil a star š í paní. Jez dí s ním do pr á ce, pořá d po
sil nici, kol ikr á t h o vede po ch odníku , a neb o po pr aš né cestě , al e kol o toh o u ž
m á dost, a tak se r oz h odne, ž e se r oz b ij e. K dy ž paní j ede r á no do pr á ce,
spadne kol u řetě z . T ak j e to j eš tě ně kol ikr á t. Paní to om r z í a u kl idí kol o do
ků l ny . K ol o si m y sl í, ž e u ž neb u de nikdy j ez dit a j e m u to vš ech no l íto. Jak teď
r á do vz pom íná na tu z ná m ou sil nici, na ty nu dné ch odníky a pr aš né š pinavé
cesty . Je sm u tné , j e m u do pl á č e.
K dy ž tu se naj ednou ve dveřích ků l ny ob j eví m al á postava. Je to
postava m al é h o ch l apce. M íří přím o ke kol u , kter é tak kr á sně sní o h or á ch ,
l ese, o ciz ině , vy sokých str om ech a dom ech . M al ý ch l apec vy vede kol o ven a
spol u s pě ti kam ar á dy j ede do h or . Jedou přes l es, kde j sou str om y vy soké
22
M A L í Č E K č í s l o 3 / 1 9 9 9 -20 0 0
s k o ro a ž
d o z a d u .
d o
n e b e s
a
k rá s n ě
to
ta m
h o p s á
z e
A ta k s e k o lu s p ln ilo a le s p o ň p á r je h o p ř á n í.
s tra n y
n a
s tra n u , z e p ře d u
Radka Paulus o v á , V I . B
Knížka
i
N
A
n
p
k
p
„ T o js e m a le
ln á n a p ín a v ý c h p
o n e č n ě n ě k d o p ře
ra c h u , s o h n u tý m
ě k d o p o v š im n e . N
n i n e t u š í, ja k é p
a to lik je z a u jm o u
z a le p ily je jí n a tr ž e
n e š ťa s tn á ,“ p o v z d y c h n e s i
říb ě h ů a b a re v n ý c h o b rá z
č te a b u d e s i jí v á ž it. Z a t ím
i n ě k d e i r o z t r ž e n ý m i lis t y
ik d o s i jí v š a k n e v š ím á . K n
ř e k v a p e n í jí p ř ip r a v í d ě ti,
je jí p ř íb ě h y , ž e s i k n íž k u b e
n é lis t y . K n íž c e s e s p ln il je jí
k n íž k a . T a k o v á k rá s n á k n íž k a
k ů , k te r á s n í o to m , ž e s i ji
le ž í p o h o z e n á n a p o lic i, p ln á
. D o u f á , s t á le d o u f á , ž e s i jí
íž k a u ž z t r á c í v e š k e r o u n a d ě ji.
k te r é p ř ije d o u n a p r á z d n in y .
r o u v š u d e s s e b o u . D o k o n c e jí
v e lk ý s e n .
J an a M ac h o v á , V I . B
Úkoly lišky Bystroušky
Ahoj !
J s e m t u op ě
B y s t r ou š k a a
D ou f á m , ž e s e
v y ř e š it , a le p ř e
t
já , V a š e k a
m á m t u p ro V
V á m b u d ou l í b i t
c e je n s i b u d e t e
m a
á s
a
m u
rá
n
p ů
s e
d k a liš k a
ov é ú k ol y .
jd ou l e hc e
t t r oc hu n a m á ha t hl a v u .
V a š e l i š k a B y s t r ou š k a
1. O b r á z k y n e j d ř í v e s p r á v n ě p o j m e n u j , p a k v y p i š p í s m e n a o z n a č e n á
č í s l i c í . P ř e č t e š -l i j e p o ř á d c í c h , d o z v í š s e t a j e n k u , o z n a č u j í c í
v y u č o v a c í p ř e d m ě t , k t e r ý m á m n e jr a d ě ji.
3 .
2 .
3 .
1 .
2 .
1 .
2 .
1 .
2 .
3 .
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
2 3
3. V y l u š t í š -l i t u t o d v o j i t o u d o p l ň o v a č k u , v y j d e T i m o j e k a m a r á d k a ,
k t e r á ž ije d a le k o o d e m ě a m ilu je s n íh .
1.
. . . .
. . .
.
2 . . . . .
. . .
.
3 . . . . .
. . .
.
4 . . . . .
. . .
.
5 . . . . . .
. . . .
.
6 . . . . . .
. . . .
.
7 .
. . .
.
8 . . . . . .
. . . .
.
9 . . . . . .
. . . .
.
10 . . . . . .
. . . .
.
11.
. . . . .
. . . .
.
12 . . . . . .
. . . .
.
. . . .
S lo v o v e d r u h é m s lo u p e č k u je t v o ř e n o p o u z e z p ís m e n s lo v a v e
s lo u p e č k u p r v n ím . P ís m e n o , k t e r é T i z b u d e , t v o ř í t a je n k u .
P ř .: S
1.
2 .
3.
4 .
5 .
6 .
7 .
8 .
K L E P , P L E S = K
b á l; p ř ír o d a , d o k t e r é c h o d ím e n a h o u b y
p r v n í r o č n í o b d o b í; p r o s t ř e d e k n a m y t í n á d o b í
p a n o v n ík ; c it o s lo v c e v r á n y
j m é n o 4 .1 2 . ; n o č n í p o d n i k
d ý c h a c í ú s t r o jí r y b ; o b o jž iv e ln íc i
u m ě lé v lá k n o ; s k la d o b ilí
n á r o d n í s t r o m ; r o z k a z k e s t ř e lb ě
o b o jž iv e ln íc i ( s k v r n it í) ; a n g l. " c a n "
24
M A L í Č E K č í s l o 3 / 1 9 9 9 -20 0 0
9.
10 .
11.
12 .
r y b í v a j í č k o; k on č i n a
od ě v ( p od s a k e m ) ; r a s a p s a ( L a s s i e )
m í s t n os t p od d om e m ; b á l
ž l u t á , m od r á , č e r v e n á ...; ř a s y
2 . J e s t l i ž e v y l u š t í t e s p r á v n ě k ř í ž ov k u , v y j d e V á m n e m oc , k t e r ou
ob č a s t r p í m .
1.
.
.
2 .
.
3 .
.
.
.
.
.
.
4 .
.
.
.
.
.
.
.
6 .
.
.
.
.
.
9 .
1.
.
.
.
.
.
.
.
6 . mnoh oh l a s
.
.
8 .
5 . dív č í ob l e č e ní
.
2 . stoma tol og
.
.
.
.
5 .
7 .
9. národní strom
.
.
.
.
.
.
.
.
8 . j ídl o u rč e né
k oj e nc ů m
( u mě l á v ý ž i v a )
.
.
3 .
.
4 .
7 .
K . S o u d k o v á , V II. B
MALíČEK – o b č a s n í k ž á k ů Z á k l a d n í š k o l y C h r u d i m , D r . J . M a l í k a
redakční rada: M . Č e r m á k o v á , V . B l e š o v á , H . H u t l o v á , K . J a r o š o v á ,
M . K a d le c o v á , V . P u llm a n o v á , V . P e lik á n o v á , K . S o u d k o v á ,
L . S t ille r o v á , L . V á g n e r o v á , E . Z a jí c o v á , t e c h n ic k á s p o lu p r á c e : M . B r o ž
adresa redakce: Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958,
Chrudim 53 7 0 1 , t e l.: 0 4 55/ 6 2 0 6 0 7 , e -mail: b roz @ z s malika.c z