THE ECOSYSTEMS

Autor: Ing. Milada Kyselovská Škola: ZŠ a MŠ Klíč s.r.o. Česká Lípa
THE ECOSYSTEMS
Mezipředmětové vztahy: Přírodopis + angličtina
Časová dotace: 90 minut
Ročník: 7
Cíle:
Přírodopis :
1. vyučovací hodina
● ●• Definovat pojem ekosystém. ●
● ●• Zjistit, jaké druhy ekosystémů rozlišujeme.
● ●• Popsat živou a neživou složku daných ekosystémů.
2. vyučovací hodina
● ●• Zopakovat druhy ekosystémů se zaměřením na ekosystém pole.
Angličtina:
1. vyučovací hodina
● ●• Rozšířit slovní zásobu žáků o zvířata typická pro ekosystém pole – práce se slovníkem.
2. vyučovací hodina
● ●• Procvičit přítomný čas průběhový.
● Zopakovat slovní zásobu z minulé hodiny.
Cílová slovní zásoba a fráze:
●• hawk, mole, stork, hare, beatle, lizard, snail, spider, grasshopper, earthworm, mouse, field, tree, leaf (leaves), burrow, stalk, move
Pomůcky a materiály
•● Čtvrtku formátu A3
●• Nůžky
●• Lepidlo
●• Tužku, propisku, černý centropen, pastelky či fixy
●• Vytištěné obrázky jednotlivých organismů
●• Text s anglickými větami
●• Slovník
1
Průběh:
1. vyučovací hodina
1. Uvést žáky do problematiky. Česky společně probereme, co je to ekosystém. Co je pro takové společenstvo charakteristické. Jaké druhy ekosystémů rozlišujeme atd.
2. Každý žák dostane křížovku, kterou podle obrázků a s pomocí slovníku vyplní. Vyplněnou si ji nalepí do sešitu (budou ji potřebovat v další hodině).
3. Společná kontrola křížovky.
4. Cca posledních 10 minut žáci pracují ve dvojici a tvoří potravní řetězce zvířat z křížovky. Střídavě se jeden druhého ptají, co které zvíře žere. Například: What does the hawk eat? he hawk eats mice. What does the mouse eat?
eats seeds. Šikovní žáci mohou vy-
myslet potravní řetězce s vlastními zvířaty i z jiných ekosystémů.
2. vyučovací hodina
1.
Zopakování druhů ekosystému - živé a neživé přírody, která je pro daný ekosystém typická. Se zaměřením na ekosystém pole.
2.Každý žák obdrží čtvrtku velikosti A3, vytištěné obrázky zvířat, cvičení s anglickými větami.
3.Žáci doplní do anglických vět slovesa ve správném tvaru (doplňují přítomný čas průběhový v jednotném či množném čísle).
4.Každý žák na čtvrtku vytvoří svůj ekosystém pole. Vymyslí a nakreslí odpovídající pozadí, do kterého nalepí zvířata tak, jak porozuměl anglickým větám. Žáci mohou zvířata i sami nakreslit.
5.K jednotlivým nalepeným a nakresleným zástupcům živé či neživé přírody žáci připíší jejich anglický výraz.
6.Ve dvojici se pak žáci střídavě ptají jeden druhého, kde se které zvíře nachází a co dělá. Žáci se nemusí držet přeložených vět, mohou zapojit svou fantazii. Například: Where is your hare? My hare is in the field. And what is it doing? It is eating a carrot.
2
Příloha 1
Křížovka
Doplňte do křížovky anglické názvy zvířat.
1
2
3
4
7
8
9
10
Křížovka
3
1. ještěrka
5. krtek
8. čáp
2. žížala
6. šnek
9. kobylka
3. myš
7. zajíc
10. jestřáb
4. brouk
8. pavouk
5
Příloha 2
Complete the sentences with present continuous andthen translate the sentences.
The hawks ____________________________________________________________________ (fly) in the sky.
The mole____________________________________________________________________ (burrow) in the soil.
The earthworms____________________________________________________________________ (move) in the soil.
The stork ____________________________________________________________________ (stalk) on the field.
The hare ____________________________________________________________________ (sit) under the tree.
The lizard ____________________________________________________________________ (lie) on the stone.
The snail ____________________________________________________________________ (crawl) on the flower.
The spider ____________________________________________________________________ (wait) on the spider web.
The beetles ____________________________________________________________________ (run) in the grass.
The grasshopper ____________________________________________________________________ (jump) in the grass.
The mice ____________________________________________________________________ (eat) corn in the field.
Příloha 3
4