Příloha k popisu pilotního projektu

Příloha tiskové zprávy
Pilotní projekt profesionální podpory digitální výuky na ZŠ
1. Odhad vývoje prodejů tabletů v létech 2011–2016 společnosti Gartner
CELOSVĚTOVÉ PRODEJE TABLETŮ KONCOVÝM UŽIVATELŮM PODLE OS (v tisících kusů)
OS
2011
2012
2013
2016
iOS
39 998
72 988
99 553
169 652
Android
17 292
37 878
61 684
137 657
0
4 863
14 547
43 648
807
2 643
6 036
17 836
1 919
510
637
464
60 016
118 882
182 457
369 257
Microsoft
QNX
ostatní OS
celkem
Zdroj: Gartner (duben 2012)
2. Implementace tabletů ve světě
USA
Mansfield Independent School District (Texas) – 26 500 iPadů
Pasco County Schools, (New York State Department of Education) – 18 909 iPadů
Boston Public School District – 9 000 iPadů, MacBooků
Los Angeles Unified School district – 8 345 iPadů
Calgary Board of Education – 8 155 iPadů
Chicago Public School – 7 837 iPadů
North Kansas Public schools – 7 750 iPadů
Lexington County Schools – 7 257 iPadů
McAllan County Schools – 6 815 iPadů
Podobných příkladů jsou jen v USA desítky. Např. pouze v districtu Los Angeles by mělo být v roce 2012
implementováno celkem 100 tisíc iPadů.
Uruguay
Ministerstvo školství zavedlo plošnou implementaci netbooků ve formátu 1:1 ve všech státních
základních školách na I. stupni (cca 300 tisíc dětí). Projekt úplné digitalizace celé vzdělávací soustavy
trvá již 5 let.
http://blog.fraus.cz/media/document/flexibook-1-1_-plan-ceibal.pdf
http://www.ceibal.edu.uy/Paginas/Inicio.aspx
Francie
Implementace tabletů s iOS (cca 6 600 iPadů) a OS Android ve Francii:
http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/apprendre/tablette-tactile/politiqueenseignement-scolaire
Dánsko
Odder Kommune – 4,580 iPads, 580 iPadů pro učitele
Mexiko
Projekt výuky s iPady 1:1 zahájen v srpnu 2011 v 240 soukromých školách s celkem 140 tisíci studenty.
Projekt vznikl z iniciativy nakladatelské skupiny Santillana (vedoucí skupina nakladatelů s působností
ve 22 zemích Latinské Ameriky). Součástí projektu je kromě pořízení tabletů i vybavení tříd
(dataprojektory, reproduktory), vzdělávací materiály (zejména pro jazyků) a školení učitelů.
http://eleconomista.com.mx/entretenimiento/2012/02/16/buscan-cambiar-sistema-educativo-mexico
Jižní Korea
Aktuálně pravděpodobně největší projekt digitalizace vzdělávací soustavy na světě. Od roku 2015 má
probíhat vyučování pouze s pomocí digitálního vzdělávacího obsahu. Žáci v J. Koree patří k nejlepším
ze zemí OECD v rámci zjišťování PISA.
http://www.bbc.co.uk/news/business-15175962
3. Studie dopadu implementace interaktivních tabulí v UK: The Interactive Whiteboards,
Pedagogy and Pupil Performance Evaluation: An Evaluation of the Schools
Whiteborad Expansion (SWE) Project: London Challenge
http://blog.fraus.cz/media/document/interactive-whiteboards-pupil-performance-evaluation.pdf
4. Studie dopadu implementace interaktivní učebnice matematiky nakladatelství
Houghton Mifflin Harcourt v USA: HMH Fuse Algebra 1, Results of a yearlong
Algebra pilot in Riverside, CA
http://blog.fraus.cz/media/document/flexibook_hmh-fuse-riverside-whitepaper_cj.pdf
5. Graf ONIV
VÝVOJ OSTATNÍCH NEINVESTINÍCH VÝDAJp REGIONÁLNÍHO ŠKOLSTVÍ 2007–2012
• celkové vykazované (modrá)
• po odeētení neregulérnĢ zahrnovaných nákladƽ na nemocenskou (ēervená)
• po odeētení „pastelkovného“ (zelená)
v Ɵs. Kē
1 800 000
1 600 000
ONIV zahrnující
náklady na proplácení
nemocenské
1 400 000
1 200 000
1 000 000
Skuteēné („pƎímé“)
ONIV + „pastelkovné“
zdroj: Nakladatelství Fraus, s.r.o.
800 000
600 000
400 000
Skuteēné ONIV
(od 2009 „pƎímé“
ONIV)
200 000
0
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
6. Pilotní projekt profesionálně podporované digitální výuky na ZŠ
(bude představen na tiskové konferenci 1. 11. 2012)