výroční zpráva za školní rok 2012/2013

Základní škola, Liberec, Vrchlického 262/17
příspěvková organizace
Vrchlického 262/17, Liberec 13, PSČ 460 14
tel. 488 880 160
fax: 488 880 161
E-mail: [email protected]
Internet: www.vrchlickeho.cz
VÝROČNÍ ZPRÁVA
ZA ŠKOLNÍ ROK 2012/2013
V Liberci 10. září 2013
Zpracoval a předkládá: Jiří Skalský, ředitel školy
Výroční zpráva byla schválena Školskou radou dne 3. září 2013
Obsah výroční zprávy za školní rok 2012 - 2013
1. Základní údaje o škole
2. Základní statistické údaje
Počty žáků
Pedagogičtí pracovníci
Mzdové podmínky
Další vzdělávání
3. Charakteristika školy – organizace
vzdělávání a výchovy
Vzdělávací program
Organizace vzdělávání
Výuka cizích jazyků
Volitelné předměty
Nepovinné předměty
Práce se žáky se speciálními vzdělávacími a
výchovnými problémy a žáky mimořádně
nadanými
Účast školy na plošném testování žáků
Výchovné poradenství a prevence
Spolupráce s PF, pedagogické praxe
Zapojení do mezinárodní spolupráce
Mimoškolní aktivity
4. Aktivity a prezentace školy na
veřejnosti
5. Organizace poradenských služeb
6. Ekonomická část-mimorozpočtové
I. část údajů
zdroje
7. Přehled výstupů kontrolních
orgánů
8. Činnost školní jídelny
II. část údajů
9. Hospodaření školy
Finanční vypořádání v roce 2012
10. Zapojení školy do rozvojových a
mezinárodních programů
11. Spolupráce s organizacemi
12. Závěr výroční zprávy
Příloha 1 – výsledky v soutěžích
Příloha 2 – Swot analýza: silné a slabé
stránky školy
Příloha 3 – výsledky plošného testování
Příloha 4 – ukázky z časopisu Zvonění
1
2
2-3
4-6
6
6-7
7
7
8
8
8
9
9
9
10
11
11
11-12
13
13
13-14
14-15
17-17
18
18-19
20-21
21-22
23-25
26-28
29-30
31-32
33-35
Další dokumentace činnosti školy :
Všechny informace o škole, ukázky prací žáků, školní časopis, projekty a všechny
další aktivity lze nalézt na webových stránkách školy www.vrchlickeho.cz nebo stránkách
našich žáků (odkazy jsou uvedeny na školních stránkách).
Výroční zpráva ZŠ Vrchlického za školní rok 2012/2013
1. Základní údaje o škole
Název školy: Základní škola, Liberec, Vrchlického 262/17, příspěvková organizace
Sídlo školy: Liberec 13, Vrchlického 262/17, PSČ 460 14
Právní forma: Příspěvková organizace od roku 1994
IČO: 46746757
Zřizovatel školy: Statutární město Liberec, nám. Dr. E. Beneše 1, Liberec, 460 59
Škola je právnickou osobou ve smyslu §18 zákona č. 509/90 Sb. - škola s právní
subjektivitou
Ředitel školy: Mgr. Jiří Skalský – statutární zástupce
Olbrachtova 617, Liberec 15, PSČ 460 15
Zástupce ředitele školy: Mgr. Václav Linhart
Franklinova 729, Liberec 15, PSČ 460 05
Datum zařazení do sítě škol: 14.2.1996, se změnou k 1.1.2005 a 17.12. 2012
Kapacita školy: Škola - 450 žáků, Družina - 100 žáků, Jídelna- 490 strávníků
Charakteristika školy:
tel. 488 880 160
ZŠ s 1. a 2. stupněm, školní družina a školní jídelna
fax: 488 880 161
E-mail: [email protected]
Internet: www.vrchlickeho.cz
Občanská sdružení působící při škole: Rada rodičů, Školní sportovní klub AŠSK
Rada školy: tříčlenná, nově zvolená v prosinci 2011 – ve složení J.Sasková
(předsedkyně), ing. F.Hruša (zást.zřizovatele), Mgr.V.Bělohradský (zást.
pedagogických pracovníků)
1
2. Základní statistické údaje
Počty k 30. 6. 2013
Pracoviště
ZŠ Vrchlického
Celkem
Celkový počet Z toho
tříd
speciálních
16
0
16
0
Celkový
počet žáků
364
364
Z toho ve
speciálních třídách
0
0
Individuálně
integrovaných
14
14
Přehled vývoje počtu tříd, žáků
Žáci do 1. tříd byli zařazeni na základě zápisu do 1. ročníků. V tomto roce opět počet zapsaných dětí
umožňuje otevřít dvě třídy.
Na základě doporučení pedagogické rady nebyla v tomto školním roce otevřena výběrová 5. třída. Výběr
byl proveden pro následující školní rok s tím, že vybrané skupině dětí bude nabídnutý nepovinný předmět
informatika. Další výběrová řízení pro zařazení do třídy se zaměřením na výpočetní techniku budou
uskutečňována až pro 6. ročník z důvodů nejasné situace způsobené odchodem nejlepších žáků na
výběrová gymnázia. Kritéria pro přijetí do výběrové skupiny jsou přesně stanovena z výsledků
matematického testu založeného na logickém myšlení a doporučení třídních učitelů. Přesto, že již několik
let pracujeme ve výběrových třídách převážně s vlastními žáky, jsou výsledky těchto tříd velmi zajímavé a
snesou srovnání s nejlepšími školami v Liberci. V letošním školním roce byla otevřena z provozních
důvodů pouze jedna pátá třída. Případné změny – odchody a příchody žáků v průběhu školního roku jsou prováděny po domluvě s rodiči a školami, ze kterých žáci přicházejí nebo kam odcházejí.
Vzhledem k tomu, že na škole jsou na druhém stupni žáci výběrových i nevýběrových tříd, projevují se i
rozdíly v přístupu k těmto žákům. V nevýběrových třídách je upřednostňován přiměřený přístup učitelů k
žákům, ve výběrových náročný přístup, který umožňuje předávání širších znalostí talentovaným žákům.
Protože je z důvodů přijímání žáků na střední školy v současnosti náročný přístup vyučujících
k talentovaným žákům spíše nevýhodou, řešíme jej jednotnou klasifikací pro všechny žáky školy. Je
evidentní, že to vede ke snížení motivace talentovaných žáků i jejich učitelů.
Mimořádná pozornost je věnována dostatečnému počtu nepovinných předmětů a zájmových útvarů
(v současné době hlavně zájmové placené útvary), které rozšiřují možnosti pro užší zaměření žáků.
Paleta těchto útvarů je široká a vede žáky k uplatňování dovedností a schopností v těch oblastech,
o něž mají větší zájem a k nimž mají lepší předpoklady. Výsledkem jsou mimořádné úspěchy žáků
v širokém spektru soutěží (nejen přírodovědných, jak by vyplývalo ze zaměření výběrových tříd, ale i
humanitních, výtvarných a hlavně sportovních).
Žákům s poruchami učení je věnována péče nejen individuálním přístupem ve vyučovacích hodinách, ale
i individuálním doučováním formou integrované výuky ve spolupráci se Speciálním pedagogickým
centrem a Pedagogicko psychologickou poradnou. Po dohodě s těmito útvary a rodiči jsou také pro tyto
žáky vypracovány individuální plány. V tomto roce bylo postupně zapojeno do individuální
integrace 14 žáků.
Zápis žáků k přijetí do prvního ročníku základní školy pro budoucí školní rok
Počet zapsaných
69
Počet rozhodnutí o přijetí
53
Počet odkladů
8
Zápis žáků k přijetí do přípravné třídy pro budoucí školní rok
Počet žádostí
0
Skutečný počet přijatých žáků
0
Počty žáků za příslušný školní rok po opravných zkouškách
Počet žáků celkem
Prospělo s
Prospělo
Slovní
Neprospělo Neklasifikováno
vyznamenáním
hodnocení
360
232
128
0
2*
0
Pozn.: 4 žáci jsou vzděláváni podle § 38 ŠZ
*1 žák ukončil povinnou školní docházku, 1 žák odešel na ZŠ Sokolovská
2
POČTY ŽÁKŮ
K DATU: 30.6. 2013
ŽÁKŮ
Třída
Třídní učitel
Celkem
24
Chlapci
15
Dívky
9
§ 38
1
I.A
Mgr. Iveta Vojáčková
I.B
Mgr. Světlana Ryšánková
23
16
7
II.A
Mgr. Eva Slabá
22
10
12
II.B
Mgr. Pavlína Ježková
20
12
8
III.A
Mgr. Jitka Doubová
24
16
8
2
III.B
Martin Králík
23
16
7
1
IV.A
Mgr. Eva Peršínová
24
16
8
IV.B
Mgr. Zdeňka Manychová
23
15
8
V.A
Mgr. Renata Hellmichová
32
19
13
VI.A
Mgr. Libuše Šotolová
20
11
9
VI.B
Mgr. Marcela Lubasová
24
15
9
VII.A
Mgr. Alexandra Kyzúrová
20
10
10
VII.B
Mgr. Lucie Šimková
22
12
10
VIII.A
Mgr. Jiřina Tomášková
20
6
14
VIII.B
Mgr. Jarmila Skalská
21
12
9
IX.A
Mgr. Vít Bělohradský
22
8
14
364
209
155
4
Celkem
Chlapci
Dívky
§ 38
1
48
30
18
1
2
42
22
20
3
46
31
15
4
46
30
16
5
32
19
13
6
42
25
18
7
41
21
20
8
44
20
24
9
22
8
14
364
206
158
4
Celkem
Chlapci
Dívky
§ 38
I.
215
135
80
4
II.
149
74
75
364
209
155
Ročník
Stupeň
CELKEM/POČET
3
3
4
Přehled výchovných opatření (ze závěrečného hodnocení za II. pololetí)
Pochvaly
152
Napomenutí tř. uč. Tř. důtky
76
39
Řed. důtky
17
2. stupeň 3. stupeň
5
0
Počty zameškaných hodin (v součtu za I. a II. pololetí)
Omluvené hodiny
33 269
Neomluvené hodiny
30
Počty přijatých žáků po ukončení základní školy
8. leté gym.
6. leté
gym.
4. leté
gym.
4
2
8
SOŠ
obory
s mat.
12
SOU obory
s mat.
SOU
OU
Neumístěn
Celkem
2
0
0
0
28
Jak vyplývá z tabulky nejvíce žáků 9. tříd je přijímáno na střední odborné školy s maturitou. Mezi
středními odbornými školami přijala nejvíce našich žáků Obchodní akademie (5), Gymnázia (4), SPGŠ
(4), střední průmyslové školy (7).
Na integrované střední školy byli do různých učebních oborů přijati 2 žáci. Stoprocentní umístění
odcházejících žáků je podle mého názoru způsobeno větším počtem míst než uchazečů. Do osmiletých
gymnázií byli přijati 4 žáci, což bývá obvyklý každoroční počet, na 6 leté gymnázium odešli
2 žáci.
Pedagogičtí pracovníci (pouze učitelé ZŠ)
Kvalifikační
předpoklady
splňuje
nesplňuje
do 30-ti let 31až 40 let
celk./žen
1/1
0
celk./žen
2/2
2*/0
41 až 50 let
celk./žen
8/7
2/1*
51 až
důchodový věk
celk./žen
8/6
0
důchodový věk
celk./žen
0
0
Celkem
celk./žen
19/16
4/1*
*studium
Pedagogičtí pracovníci (pouze vychovatelé ŠD případně ŠK)
Kvalifikační
předpoklady
splňuje
nesplňuje
do 30-ti let 31až 40 let
41 až 50 let
celk./žen
1/1
0
celk./žen
1/1
0
celk./žen
2/2
0
51 až
důchodový věk
celk./žen
0
0
důchodový věk
Celkem
celk./žen
0
0
celk./žen
4/4
0
V letošním roce nebyli na škole zaměstnáni důchodci.
Jedna vyučující si úspěšně zvýšila kvalifikaci (pedagogické minimum) formou e-learningového studia.
Další dva zaměstnanci studují (PF MU, PF TUL) učitelství a vychovatelství, vyučující AJ byla přijata ke
kombinovanému magisterskému studiu speciální pedagogiky, jeden vyučující ke kombinovanému studiu
Tv a historie.
Počet důchodců a nekvalifikovaných pedagogických pracovníků
Školní rok 2011/12
Školní rok 2012/13
nekvalifikovaných
důchodců
nekvalifikovaných
důchodců
5*
1**
4*
0
* U nekvalifikovaných si zvyšují 2 vyučující kvalifikaci na VŠ, dva přijati k dalšímu studiu
** Důchodkyně ukončila pracovní poměr k 4.3. 2012
4
Poř.č.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Pracov.zařazení,
funkce
Učitel II.st.
Učitel II.st.
Učitelka I.st.
Učitelka II.st.
Učitelka II.st.
Učitelka I.st.
Učitelka II.st.
Učitel I.st.
Učitelka II.st.
Učitelka II.st.
Učitel II.st.
Učitelka II.st.
Učitel II.st.
Učitelka I.st.
Učitelka I.st.
Učitelka II.st.
Učitel II.st.
Učitelka I.st.
Učitelka II.st.
Učitelka II.st.
Učitelka II.st.
Učitelka II.st.
Učitelka I.st.
úvazek
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
0,82
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
0,32
1,00
1,00
0,82
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
Kvalifikace,
aprobace
Aj, Tv
M,F
I.stupeň, Vv
M,F
Inf
I.stupeň
M,Z
studium
Čj
Čj
M, Ch
Čj,Hv
Studium
I.stupeň
I.stupeň
Nj,Vv
Tv,Rj
I.stupeň
Studium
M, Aj
D,Rj
M,Ch
I.stupeň
Věk
Praxe
41
42
46
41
52
46
50
38
54
40
52
50
36
59
49
53
56
45
49
37
59
55
28
9
16
25
17
25
23
21
1
12
15
22
25
4
35
25
28
32
23
25
13
35
29
5
V letošním školním roce ukončila své působení ve školní družině jedna vychovatelka Jana Kuhnová, Mgr.
Eva Peršínová odešla do starobního důchodu a Mgr. Vít Bělohradský ukončil zaměstnaní v souvislosti
s novým pracovním poměrem na PJG.
Přehled aprobovanosti výuky
Předmět
Celkový
počet
hodin
týdně
Matematika I. st.
Prvouka
Český jazyk I.st.
Přírodověda
Vlastivěda
Matematika II. st.
Český jazyk II. st.
Chemie
Fyzika
43
14
77
5
3
34
32
6
14
Vyučováno s odbornou a
pedagogickou způsobilostí
Počet
Počet
hodin
tj. %
vyučujících
týdně
9
43
100
6
14
100
9
77
100
1
1,5
30
1
1,5
50
5
34
100
3
32
100
1
6
100
2
14
100
Vyučováno bez odborné a
pedagogické způsobilostí
Počet
Počet
hodin
tj. %
vyučujících
týdně
1
1
3,5
1,5
70
50
V letošním školním roce ukončila své působení ve školní družině jedna vychovatelka Jana Kuhnová, Mgr.
Eva Peršínová odešla do starobního důchodu a Mgr. Vít Bělohradský ukončil zaměstnaní v souvislosti
s novým pracovním poměrem na PJG.
5
Počet učitelů, kteří nastoupili nebo odešli
Nastoupili
Odešli
Školní rok 2011/12
1
na jinou školu
na jinou školu
2
2*
Školní rok 2012/13
0
na jinou školu
mimo školství
2
1*
*Starobní důchod
Mzdové podmínky pracovníků 2012/2013
(podklady: Firma Mzdy, spol. s r.o.)
Celkový počet pracovníků
Počet pedagogických pracovníků
Počet nepedagogických pracovníků
Průměrná výše měsíční mzdy pedagog. pracovníků
Průměrná výše měsíční mzdy nepedagog. pracovníků
Průměrná výše nenárokových složek mzdy pedagogických pracovníků
Průměrná výše nenárokových složek mzdy nepedagogických
pracovníků
2011/12
36,76
26,51
10,25
22.388,12.341,2.713,2.953,-
2012/13
35,49
25,24
10,25
26.657,14.520,3.357,2.230,-
Údaj o dalším vzdělávání pracovníků nebo v rámci celoživotního vzdělávání
Název vzdělávacího programu
Pedagogika volného času (při TUL)
Pedagogické minimum (e-learningový kurz)
Učitelství pro I.st. (pokračování)
Učitelství pro I.st. (přijetí ke studiu)
Učitelství – kombinované studium speciální ped. (přijetí zam.)
Učitelství – kombinované studium (přijetí zam.)
Počet účastníků
1
1
1
1
2
1
Přehled dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků
Druh vzdělávání
Počty pracovníků
dlouhodobé
Krátkodobé (kurzy)
Celkem
6
21
27
Dlouhodobé:
Studium (6): Henychová,Masák, Králík
nově přijatí (červen): Lukáčová, Bartoň, Strunová (Mgr.)
Krátkodobé = kurzy pořádané NIDV, CVLK, SŠ MB apod. (19): zapojeno 13 pracovníků
1. Pedagogičtí pracovníci si po dobu výkonu své pedagogické činnosti obnovují, upevňují a doplňují
kvalifikaci v rámci nabídek vzdělávacích institucí
2. Při sestavování plánu dalšího vzdělávání je přihlíženo ke studijním zájmům pedagogického
pracovníka, potřebám a v neposlední řadě i rozpočtu školy.
3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků školy se v tomto školním roce uskutečňovalo:
a) na vysokých školách ( Králík, Masák, Henychová), ve vzdělávací institucích na
základě akreditace udělené MŠMT (CLVK, NIDV, SŠMB)
b) účastí na projektech („Moderní škola“, „Labyrint vědy, her a poznání“, „Praktické ověřování znalostí
žáků libereckých škol“, „Rozvoj využití interaktivní techniky“, AJ s rodilým mluvčím“))
c) samostudiem ( „Tvořivá škola“, kurzy, multikulturní výchova)
d) společnými vzdělávacími akcemi ( v rámci projektu „Moderní škola“)
Každý pedagogický pracovník školy vede písemné záznamy o absolvovaných vzdělávacích aktivitách a
předkládá je ke kontrole. Vedení školy zakládá přehledy o dalším vzdělávání na základě písemných
podkladů od pedagogů do osobních spisů.
6
Priority plánu dalšího vzdělávání
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Škola bude zajišťovat pro učitele vzdělávací semináře, které směřují ke kvalitní realizaci vlastního
školního vzdělávacího programu základního vzdělávání, prioritami jsou v tomto směru týmová
spolupráce, efektivní vzdělávací strategie, osvojování klíčových kompetencí žáky a nové vzdělávací
obory (etická výchova, projektová výuka, psychologie jednání s agresivními žáky a rodiči).
Pro naplnění úkolu 1) využila škola zapojení do vzdělávacích projektů Operačních programů: „Volba
budoucího povolání žáků Libereckého kraje“ (Šotolová), další semináře byly zaměřeny na:
Přípravu managementu školy, klíčové kompetence (Skalský), školní vzdělávací program (Linhart),
zdokonalení v oblasti použití interaktivní techniky (skupina v rámci projektu).
Úkolem v oblasti ICT vzdělávání je periodická příprava pedagogů pro práci s interaktivní tabulí a
digitální technikou.
Jazykové vzdělávání předpokládá upevňování kvalifikace vyučujících Aj a Nj, podporu jazykového
vzdělávání ostatních pedagogů školy pro potřeby výuky žáků a rovněž pro potřeby zahraničních
kontaktů. Dvě vyučující zahájili účast v projektu organizovaným rodilým mluvčím AJ.
Škola umožní pedagogům dle jejich potřeb doplnění odborné kvalifikace jednotlivých vzdělávacích
oblastí, zejména v prioritách: vzdělávací strategie, projektové vyučování, začleňování průřezových
témat do vzdělávacího obsahu a hodnocení a sebehodnocení žáka v jednotlivých vzdělávacích
oborech.
Mgr. A.Kyzúrová je připravena se zapojit do vzdělávání v oblasti metodika prevence sociálně
patologických jevů.
Pravidelná školení pracovníků školy související se zajištěním bezpečného a plynulého provozu
příspěvkové organizace jsou realizována dle požadavků platné legislativy a příslušných vnitřních
směrnic příspěvkové organizace.
Pro potřeby doplňování kvalifikace objedná škola pro své pedagogické pracovníky předplatné
odborných časopisů. Tyto časopisy jsou k dispozici pedagogům ve sborovně školy, kde je lze
vypůjčit. Průběžně je doplňována knihovna školy o vybrané tituly odborné pedagogické literatury
Počet absolventů, kteří nastoupili bezprostředně po ukončení PF kdykoli
v průběhu šk. roku
Počet nových absolventů po ukončení PF
0
Odchod učitelů ze školy do 3 let praxe
0
3. Charakteristika školy – organizace vzdělávání a výchovy
A. Vzdělávací program školy:
Vyučovalo se podle školního vzdělávacího programu „Pavlovická škola“
(dokument č.j. 2007/23RE)
Vzdělávací
program
ŠVP
„Pavlovická
škola“
Školní rok 2012/2013
v ročnících
počet žáků
1. – 9. ročník
364
(16 tříd)
Č.j. MŠMT
2007/23RE
7
B. Organizace vzdělávání:
Škola zahrnuje ve svých výukových programech kromě klasických tříd také třídy se
zaměřením na výpočetní techniku. V tomto roce fungovaly na škole tři. Ve třídě 9.A
(jediná devátá třída) jsou žáci rozděleni. Výběrová část má navíc výpočetní techniku
v rámci PČ a nepovinného předmětu „Informatika“. V rámci PVP žáci výběrových tříd
studují 2. cizí jazyk (němčina) nebo si jako ostatní vybírají z nabídky (informatika, 2. cizí
jazyk, ekologická praktika, M-F praktika, mediální výchova. Do výběrových tříd jsou
vybíráni žáci na základě výběrových testů ve čtvrtých posléze v pátých ročnících. S tím
souvisí i celková orientace školy na informační technologie a jejich zavádění do výuky a
dále seznamování všech žáků školy (i z nepočítačových tříd) s jejich využíváním.
V pátém ročníku je výuka výpočetní techniky řešena nepovinnými předměty a školním
vzdělávacím programem, ve vyšších ročnících vzdělávacím programem a nepovinnými
předměty či zájmovými útvary. Vše doplňuje komplexní řešení přístupu k moderním
technologiím pro všechny žáky školy.
C. Výuka cizích jazyků
3.A
3.B
4.A
4.B
5.A
6.A
7.A
7.B
Aj
Aj
Aj
Aj
Aj
Aj
Aj
Aj
8.A
8.B
9.A
9.B
Aj
Aj
Aj
Aj
Nj
Nj
Nj (PVP)*
Nj (PVP)*
Nj
Nj
*Pouze žáci, kteří si zvolili Nj v rámci PVP (7.-9.ročníky: dobíhající program)
D. Volitelné předměty
Povinně volitelné předměty ve školním roce 2012-2013
7.AB
Německý
Informatika
jazyk
8.AB
Německý
Informatika
jazyk
9.AB
Německý
Informatika
jazyk
8
E. Nepovinné předměty
A. Útvary hrazené školou = Nepovinné předměty jako součást výuky
· Informatika pro třídy zaměřené na VT
4 hod.
B. Vybrané nepovinné předměty
a. Netradiční sporty
1 hod.
b. Literární praktika (školní časopis)
1 hod.
c. Anglická konverzace
1 hod.
F. Práce se žáky se speciálními vzdělávacími a výchovnými
problémy a žáky mimořádně nadanými
V letošním školním roce bylo v naší škole integrováno v běžných třídách s individuálním
vzdělávacím plánem celkem 14 žáků (12 na vývojové poruchy učení, 2 na vady řeči).
Integrovaní žáci využívali v individuálních konzultacích s příslušnými vyučujícími
nadstandardní pomůcky, bylo k nim přistupováno podle doporučení školského
poradenského zařízení.
Během roku se vyskytlo několik problémů výchovného rázu. Snahou všech
zúčastněných pedagogických pracovníků je řešit problémy bezprostředně a bez
dlouhých otálení se zákonnými zástupci žáků či s příslušnou kurátorky sociálně právní
ochrany dětí.
Ve školním roce 12-13 jsme i přes dobrý výsledky ve sportovně vědomostních
soutěžích neevidovali žádného mimořádně nadaného žáka.
G. Účast školy na plošném testování žáků
Plošného testování v období od 14.5.do 30.5. 2013 se z rozhodnutí MŠMT zúčastnili
žáci 5. a 9. ročníků z předmětů matematika, český jazyk a anglický jazyk.
Žáci 9.A byli ve všech sledovaných předmětech nad průměrem vrstevníků v ČR, žáci
5.A byli nadprůměrní v anglickém jazyce. Výsledky jsou uvedeny v příloze č.3.
9
H. Výchovné poradenství a prevence
Ve škole působí jako výchovná poradkyně zkušená pedagožka Mgr. Libuše Šotolová.
Během školního roku využívají žáci s rodiči jejích doporučení a rad (hlavně při výběru a
možnostech žáků 9. ročníků před a během přijímacího řízení). Současně se výchovná
poradkyně podílí na zvýšení zájmu o volená povolání (veletrh Educa, profesní a cílené
exkurze, besedy apod.), zúčastňuje se výchovných komisí či pohovorů s rodiči
problémových žáků, konzultuje problémy s pracovnicemi právní ochrany dětí a
školským poradenským zařízením, přímo působí na více či méně problémové žáky na
škole. Kolegyně Mgr. Marcela Lubasová, která loniu vystudovala výchovné poradenství
při TUL, se postupně zaučuje v „oboru“, aby mohla tuto funkci v budoucnu zastávat.
Na konci tohoto školního roku byl na Policii ČR dán podnět prošetření případ užívání
podezření
na
užívání
drog,
alkoholismus
nezletilých
či
vandalskou
činnost
v odpoledních a večerních hodinách v areálu školy i v přilehlém sídlišti.
Problém asociálních skupin, které k sobě strhávají některé současné i bývalé žáky
školy, zůstává nadále jedním z nejvážnějších. Částečné zlepšení nastává po žádostech
o spolupráci s Policií ČR a Městskou policií Liberec, výsledek bývá však krátkodobý a
bohužel spolupráce s rodiči přistižených žáků se často míjí účinkem a nedůsledností ze
strany rodičů.
Nebyl řešen případ sexuálního obtěžování či týrání školních dětí. S větším či menším
zanedbáváním řádné péče se pochopitelně setkáváme a snažíme se je bezprostředně
řešit se zákonnými zástupci dětí.
10
I. Spolupráce s PF, pedagogické praxe studentů
Jak v prvním, tak ve druhém pololetí školního roku 2012-2013 naše škola poskytla
prostor PF TU Liberec pro zajištění průběžné odborné praxe studentů PF. Jako cviční
učitelé byli zapojení podle potřeb TUL Mgr. Hellmichová, Šotolová, Kollitzová, a
Ryšánková. Současně byly ve druhém pololetí umožněny studentům PF čtyři hromadné
náslechy na prvním i druhém stupni, kterých se zúčastňovalo cca 30
studentů zařazených do 5 skupin.
J. Zapojení do mezinárodní spolupráce
V rámci nepovinného předmětu Anglická konverzace skupina žáků pod vedením Bc.
Silvie Strunové pokračovala v písemném a elektronickém styku se žáky školy
nizozemského Amersfoortu letos však bez výrazných výsledků, takže jsme byli nuceni
tuto formu spolupráce ukončit pro nezájem z druhé strany.
Další skupina žáků pod vedením Mgr. Jarmily Skalské, vyučující němčiny, se pravidelně
zúčastňuje výjezdu do Drážďan hlavně v období Vánoc.
K. Mimoškolní aktivity
A. KROUŽKY, STUDIJNÍ A ZÁJMOVÉ PLACENÉ ÚTVARY
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Keramický kroužek I
Sboreček
Dramatická výchova
Výtvarná výchova
Základy Aj I
Základy Aj I-II
Základy Aj II
Základy Aj III
Word, Excel – základní programy PC
Šikuláček – práce všeho druhu
Logopedie
Zájmová TV – fotbal
Zájmová TV – florbal chlapci 1.-2.tř.
Zájmová TV – florbal chlapci 3.-5.tř.
11
2 hod.
2 hod.
1 hod.
2 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Zájmová TV – florbal chlapci 6.-7.tř.
Zájmová TV – výběrový florbal 3.-5.tř.
Zájmová Tv – stolní tenis 1.- 2.tř.
Zájmová Tv – stolní tenis 3.- 5.tř.
Zájmová Tv – pohybové a míčové hry 1.tř.
Zájmová Tv – pohybové a míčové hry 2.tř.
Pohybové a míčové hry 3.-5.tř.
Pohybové hry pro MŠ I
Pohybové hry pro MŠ II
Sportovní střelba ze vzduchovky
Výběrový basket – chlapci
1 hod.
2 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
2 hod.
2 hod.
2 hod.
2 hod.
B. SPORTOVNÍ AKTIVITY
·
·
·
·
·
·
·
·
C.
Pravidelný lyžařský kurz v Bedřichově 10.-15.3. 2013
Pravidelná účast a počítačové zajištění sportovně vědomostní soutěže Syner
školám (letos 9.místo)
Tradiční florbalový turnaj „Vrchopen“
Organizace akcí pro AŠSK Liberec: Florbal, basket, stolní tenis
Organizační a pořadatelské zajištění krajského finále PČR v lehké atletice
Sportovní kroužky: fotbal, florbal, basket, stolní tenis, střelba
3.místo v krajském finále Mc.Donald Cup v kopané 4.-5.tříd
Úspěchy ve sportovní soutěžích (viz příloha)
DALŠÍ AKTIVITY
· Sběrová činnost, výlet pro nejlepší sběrače (Praha)
· Exkurze do Drážďan
· Vánoční dílničky ve spolupráci s MŠ Beruška, Sluníčko
· Pravidelné „Zpívání na schodech“ před Vánocemi
· Koncert pro správnou věc (pomoc MCU Kolosseum)
· Spaní ve škole
· Účast v mimoškolním projektu „Profesor Lahvička“ s výjezdy mimo Liberec
(Mgr. V. Bělohradský), zaměření na přírodovědné předměty
· Účast v okresním kole sborové soutěže ve zpěvu (Mgr. I. Vojáčková a Mgr. J.
Doubová)
· Pravidelný Maškarní rej pro děti ve spolupráci s MŠ
· Účast na Bambiriádě 2013 - tvůrčí dílna „Milý dědečku, milá babičko“
· Výtvarná výstava v pasáži OD Plaza: „Zábavné retro odpoledne“
12
4. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti
·
Účast na Bambiriádě 2013 - tvůrčí dílna „Milý dědečku, milá babičko“
·
Výtvarná výstava v pasáži OD Plaza: „Zábavné retro odpoledne“, tvůrčí
dílny během vernisáže, vystoupení MŠ Beruška a Sluníčko
·
Vánoční dílničky ve spolupráci s MŠ Beruška, Sluníčko
·
Maškarní rej pro děti ve spolupráci s MŠ, Školní ples
·
Okresní kolo ve sborovém zpěvu
·
Účast v krajském kole a okresních kolech vědomostních soutěžích (viz
výsledky v příloze)
·
Účast ve sportovních soutěžích (viz výsledky v příloze).
·
Výborná umístění v matematických soutěžích (viz výsledky v příloze)
·
Pořadatelské zabezpečení krajského finále PČR v lehké atletice
5. Organizace poradenských služeb na škole
Pouze s odpovídajícím kvalifikačním předpokladem (*Viz bod 2/H)
Školní
psycholog
Speciální
pedagog
Výchovný
poradce
Metodik
prevence
Asistent
pedagoga
Logoped
NE
NE
ANO
NE
NE
NE
6. Ekonomická část – mimorozpočtové zdroje (granty obce, kraje, prostředky
EU, dary). Část údajů z výroční zprávy o hospodaření za rok 2011
Mimorozpočtové zdroje
Kdo poskytuje
MŠMT: „Sablony“ (2.etapa)
KÚLK: Podpora školního sportu a
tělovýchovy
KÚLK: G-10: Multikulturalita očima dětí
SML:Podpora a rozvoj vzdělání:
Multikulturalita
Sběrné suroviny Liberec
Dary
CELKEM:
Částka
754.463,20Kč
10.000,-Kč
Účel
Modernizace vybavení ICT
Vybavení TV
30.000,-Kč
16.000,-Kč
Propagační a kulturní akce
Propagační a kulturní akce
167.386,-Kč*
12.000,-Kč
989.849,20Kč
*Částka 67.644,-Kč šla na účet Rady rodičů
13
Výtěžek ze sběr.činnosti.
Vybavení školy
Z výroční zprávy o hospodaření za uplynulý kalendářní rok – příjmová část včetně
ŠJ
Státní dotace
13 454 407,-Kč
Dotace obce
Poplatky žáků
Hosp. činnost
3 294 654,-Kč
1 380 428,-Kč
969 316,-Kč
Ostatní
Celkem
652 934,-Kč
19 751 739,-Kč
Z výroční zprávy o hospodaření za uplynulý kalendářní rok – výdajová část
včetně ŠJ
Investiční
výdaje
0
Mzdy
Odvody
10 314 691
3 439 542
Učebnice
85 615
DVPP
2 240
Stipendia
0
Provozní
náklady
5 710 017
Celkem
19 552 105
Schválený
hosp.
výsledek
199 634
7. Přehled výstupů kontrolních orgánů za školní rok 2012-2013
A/ Česká školní inspekce
Ve školním roce 2012 – 2013 byla ve škole provedena inspekční činnost ČŠI v rámci
provádění mezinárodního šetření TALIS 2013. Předmětem bylo provedení hlavního
sběru dat.
B/ Odbor kontroly a interního auditu SML
Termín: 12. února 2013
Kontrolované období: srpen 2012 - aktuálně
Předmět kontroly: Následná kontrola na plnění opatření
14
C/ Krajská hygienická stanice
Ve školním roce 2012-2013 nebyla provedena kontrola OHS v objektu školy ani školní
jídelny.
8. Činnost školní jídelny
Základní charakteristika jídelny
Jídelna je organickou součástí školy - viz výše (základní charakteristika školy). Její
hospodaření není přísně odděleno, nelze proto ani kompletní hospodaření jídelny
analyticky postihnout (energie, voda, čisticí prostředky atd.). Zpráva o hospodaření
jídelny je součástí zprávy o hospodaření školy.
Jídelna svojí kapacitou vyhovuje potřebám školy. Navíc, kromě stravování žáků a
zaměstnanců školy zajišťuje jídelna i hospodářskou činnost vyvařováním pro více než
40 cizích strávníků.
15
Skladové hospodářství a výdej stravy jsou zpracovávány programovým vybavením
firmy VIS Plzeň. Pro výdej obědů jsou užívány původní karty s čárkovým kódem a nově
i městská karta. Možnost registrace strávníků a informací pro rodiče o stravování jejich
dětí v programu jídelny, mailem a telefonem byla doplněna o možnost využívání
internetového portálu pro účely stravování. Platba je možná ze sporožirových i běžných
účtů či v hotovosti.
Informace pro strávníky včetně jídelníčku jsou pravidelně obměňovány na webových
stránkách školy a stravovacím internetovém portálu.
Základní údaje
Celkem strávníků
2011/12
2012/13
391
Počet strávníků
2011/12
2012/13
383
312+45+34
V tabulce jsou použity tyto údaje:
počet strávníků
=
zaměstnanci + cizí strávníci
počet pracovníků
=
312+34+37
Počet pracovníků
2011/12
2012/13
5
5
průměrný počet skutečně vydaných obědů denně - žáci +
přepočtený počet pracovníků
Inspekce (viz strana 15)
Konkrétní údaje o pracovnících zařízení, jejich kvalifikaci, praxi a způsobilosti
Funkce
Vedoucí jídelny
Hlavní kuchařka
Druhá kuchařka-kuchař
Pracovnice provozu
Pracovnice provozu
Pracovnice provozu
Kvalifikace
ano
ano
ano
zaučená
zaučená
zaučená
plat. zařazení
8/10
5/10
4/10
3/10
3/10
3/10
16
prac. zařazení
vedoucí jídelny
hlavní kuchařka
druhá kuchařka-kuchař
pracovnice provozu
pracovnice provozu-zkrácený úv.
pracovnice provozu-zkrácený úv.
Zhodnocení a závěr
Zařízení kuchyně nepatří k nejnovějším. Je však průběžně modernizováno, aby
odpovídalo zvyšujícím se požadavkům na tato zařízení. Spolupráce vedení školy a
jídelny je na velmi dobré úrovni a lze říci, že kvalitou podávané stravy se řadí školní
jídelna mezi ty lepší. O tom svědčí i stálý zájem cizích strávníků (včetně lékařského a
zdravotnického personálu z okolních zařízení). Vybavení kuchyně je průběžně
doplňováno tak, aby odpovídalo novým předpisům a je prováděna běžná údržba.
V letošním roce byla přijata druhá kuchařka, která se velmi osvědčila, a je pro školní
jídelnu velkým přínosem.
Problémem zůstávají plánované investice (myčka na nádobí, skříňový chladicí box a
výdejní ohřívací pult se zásobníky na talíře), které by měly být financovány z rozpočtu
zřizovatele. Zatím se je nepodařilo uskutečnit a jejich realizace se odkládá podle
možností zřizovatele, i když bylo zřizovateli již počátkem roku navrhováno zakoupení
nové myčky z rezervního fondu organizace.
17
9.
Finanční vypořádání v roce 2012
18
19
10. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů
V letošním školním roce je škola zapojena do těchto programů:
· „Moderní škola“ – je program tzv. „šablon“. Zbytek dotace byl využit opravu malé
učebny PC, školení vyučujících a dokoupení audiovizuální techniky do všech tříd.
·
„Aktivní a kvalitní život v Liberci“: V rámci projektu IPRM ROP máme podanou
žádost u SML (Volnočasové plochy II) na modernizace stávajícího a původního
školního hřiště. Projekt je momentálně pozastaven, nicméně během letošnímu
podzimu by měla být vytvořena projektová dokumentace s možností uvedení do
reality v průběhu příštího jara.
·
„Praktické ověřování znalostí žáků libereckých škol“: Jsme partnery organizátora
projektu SML na zavádění nových pomůcek a propagaci přírodovědných předmětů.
Zapojení učitelé (3) tvoří a ověřují ve výuce moduly, které škola dostala k tomuto
účelu v hodnotě 120.000,-Kč.
·
Partnerství v projektu „Profesor Lahvička“, který byl prakticky zaměřen na rozvoj a
propagaci přírodovědných předmětů. Využíval i pobyty mimo Liberec s cílem vzbudit
u žáků zájem o přírodovědné předměty zábavnou formou. Organizátorem bylo
sdružení OS RATAB garantem na naší škole byl Mgr. Vít Bělohradský.
·
„Projekt www.proskoly.cz“:
Projekt jako pomůcka pro žáky, kteří stojí před
rozhodováním, jaký si vybrat studijní obor nebo kam se vydat ve své další profesní
specializaci. Žáci, učitelé a rodiče mohou zjišťovat své schopnosti a nalézt oblasti,
ve kterých jsou dobří a na kterých rozvoj je naopak třeba se zaměřit. Server
obsahuje unikátní test volby povolání, testy dětských schopností a testy pro
nejmenší. Všechny testy jsou vytvořeny tak, aby probíhaly pouze v prostředí
www.proskoly.cz a výsledek byl vyhodnocen ihned po ukončení testu. Odpadá tak
potřeba přípravy testů v papírové formě a zdlouhavé čekání na
20
výsledek hodnocení. Testy lze absolvovat z jakéhokoliv počítače připojeného k
Internetu (ze školy, z družiny, z domova, atd.).
Koordinátorem je Mgr. Libuše Šotolová.
· Projekt „Rozvoj využití interaktivní techniky“. Do tohoto projektu je zapojeno celkem
8 vyučujících. Přínosem bude jejich zdokonalení v zacházení s interaktivní tabulí,
využití hlasovacího zařízení při výuce, kromě škola bude vybavena interaktivními
tabulemi (2) a hlasovacím zařízením.
· Projekt „Anglicky s rodilým mluvčím“ (2 vyučující).
11. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi
zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání
Odborová organizace
Odborová organizace při ZŠ Vrchlického Liberec neexistuje.
Rada školy
Tříčlenná rada školy ve složení J. Sasková (předsedkyně, zástupce rodičů),
Ing. F. Hruša (zástupce SML), Mgr. V. Bělohradský (zástupce ZŠ) se schází a informuje
navzájem v případě potřeby. Rada je informována o dění ve škole, schvaluje příslušné
dokumenty školy. Zápisy ze zasedání jsou zveřejňovány na
webových stránkách školy.
Spolupráce s rodiči, školami
Velmi dobře pracuje na škole Rada rodičů, která je samostatným právním subjektem.
Finančně se spolupodílí na vybavování školy podle priorit, stanovených po dohodě
s vedením školy. V letošním roce to bylo finanční krytí pravidelných akcí (doprava na
lyžařský kurz, exkurze do NP v Terezíně, odměny žákům na konci školního roku či
podpora reprezentantů školy v soutěžích, dále Rada financovala výlet nejlepších
sběračů školy do Prahy).
21
Za dobrou považujeme spolupráci s okolními mateřskými školami. Tyto školy pravidelně
využívají naši tělocvičnu (popř. hřiště) po celý rok v rámci námi vedených pohybových
her. Dále se zúčastňují akcí školy („Vánoční dílničky“, „Maškarní ples“ v KD U Košků,
Retro odpoledne v Plaze či Koncert pro správnou věc).
Ve značném počtu se naši učitelé podílejí na vzdělávání studentů pedagogické fakulty
TU v Liberci - jak na souvislé praxi, tak na dlouhodobé praxi (zejména ve v matematice,
dějepisu, zeměpisu či výuce na prvním stupni), přestože nejsme školou, která má
uzavřenu s TU smlouvu o fakultní škole.
Spolupráce s organizacemi
Spolupracujeme s tělovýchovnými a dalšími organizacemi, které se podílejí na vyžití
žáků v areálu školy (Spartak Pavlovice, SKST Liberec, SSK Ruprechtice a další). Jako
perspektivní se v souvislosti s rekonstrukcí objektu Borový vrch, který provádí SKST
Liberec, se jeví tato spolupráce jako nejpřínosnější z hlediska dalšího využívání pro
potřeby školy. Dokončení areálu je stejně jako projekt na modernizaci školního hřiště
zařazen a připravován v rámci projektu IPRM ROP „Aktivní a kvalitní život v Liberci“.
Areál tělocvičny je nejvíce poskytován TJ Spartak Pavlovice pro cvičení dětí i dospělých
(hlavně žen). SSK Ruprechtice využívají k tréninku prostor bývalého krytu CO, kde byla
před lety zřízena provizorní tréninková střelnice.
Letos pokračovala spolupráce s Městskou policií Liberec, která se podílí na kontrole
prostor školního hřiště v odpoledních a večerních hodinách. Díky této pomoci se
podařilo částečně eliminovat činnost asociálních skupin, které ve večerních hodinách
ničili zařízení hřiště při požívání alkoholu a dle našeho názoru i jiných návykových látek.
22
12. Závěr vlastní výroční zprávy
Škola se v poslední době musí vyrovnávat se sníženými dotacemi na pomůcky,
vzdělávání a především na provoz budovy. Přesto v tomto školním roce byla
zabezpečená materiálně pro plnění své výchovně vzdělávací funkce. Hlavní objekt
školy, postavený v roce 1954 byl doplněn pozdějšími přístavbami jídelny a tělocvičny
(1955) a později i školní družiny (1982). V objektu Borový vrch, který dostala škola do
správy, stále probíhá celková rekonstrukce. Zařízení od léta 2009 slouží SKST Liberec
jako tréninkové víceúčelové centrum, v projektu je pamatováno na nový byt pro
školníka. Bohužel ani v letošním roce tento pro nás důležitý krok nebyl dokončen, zatím
zůstává součástí nového projektu na dovybudování areálu, který slouží jako tréninkové
centrum stolního tenisu. Stávající školník tak nadále zůstává bez bytu přímo ve škole,
což značně ztěžuje provoz a zabezpečení objektu mimo pracovní dobu zaměstnanců.
Ke škole patří i pozemek pro výuku pěstitelství, malé sportovní hřiště s asfaltovou
plochou a velké hřiště s dráhou, hřištěm s umělou trávou a kurtem s umělým povrchem.
Škvárový ovál je silně zdevastovaný, o návrhu projektu na modernizaci a nahrazení
škvárového povrchu povrchem umělým jsem se již zmiňoval. Realizace
projektu, jehož organizátorem je SML, byla loni pozastavena, letos se realizace začala
znovu oživovat. Bohužel není v moci školy stav urychlit.
I přes výrazně zlepšenou pomoc ze strany MP se hřiště stává místem srazů různých
asociálních skupin, které se místo sportování zabývají hlavně devastační činností a
záměrně po sobě zanechávají nepořádek v podobě rozbitých lahví od alkoholu,
nedopalků, zničených plotů a podobně. Bohužel, pokud nebude vyřešen byt školníka
v areálu a zařízení školy, není možné ani s pomocí MP účinně toto chování eliminovat.
23
Pro výuku tělesné výchovy je dále využívána hala stolního tenisu SKST Liberec.
Počet učeben celkem
- 22
z toho (polo)odborných
- 4
Počet laboratoří
- 1
Počet tělocvičen
- 1
(jazyková, dvě počítačové, výtvarné výchovy)
Navíc jsou k dispozici 4 místnosti školní družiny a suterénní prostory pro školní klub.
Pitný režim je realizován nápojovými automaty včetně teplých nápojů, pro žáky školní
družiny jsou k dispozici nápoje i v odpolední docházce. V provozu je také školní bufet.
Stále je pro nás také důležitým hlediskem hodnocení naší práce fakt, že škola má dobrý
zvuk mezi rodiči a libereckou veřejností, což se projevuje i každoročním
bezproblémovým naplněním dvou prvních tříd.
O kvalitní práci s talentovanými žáky svědčí dlouhá řada úspěchů v soutěžích na všech
úrovních a v mnoha oblastech. Ke zlepšení materiálních podmínek nadále přispívá
využití
haly
na
stolní
tenis
ve
spolupráci
s
oddílem
stolního
tenisu
a
využívání bazénu spoluprací se ZŠ Sokolovská. Vzhledem k již uvedeným plánům
s objektem Borový vrch není zatím tento objekt zapracován do provozu školy.
V letošním roce v tomto objektu pokračovala výstavba Krajského centra mládeže
stolního tenisu, která by pro školu měla být přínosem vzhledem k uvažované přestavbě
a realizaci prostor, které bychom mohli využívat pro výuku. Úzkou spolupráci s SKST
Liberec při výchově mladých stolních tenistů považujeme za vhodný doplněk našich
technických aktivit. Díky tomu mnoho našich žáků figuruje na republikových žebříčcích
žáků a dorostu ve stolním tenisu. Ze stejného důvodu spolupracujeme s Tanečním
klubem Koškovi – sportovnímu tanci se věnuje mnoho
úspěšných párů z naší školy na republikové i mezinárodní úrovni.
24
Na základě autoevaluačního dotazníku, který jsme provedli na začátku školního roku
mezi učiteli, rodiči a žáky, jsme vyhodnotili silné i slabé stránky školy ( příloha č. 2).
Nadále je naším cílem péče o talentované žáky ve třídách s počítačovým zaměřením,
ale stejně tak chceme poskytovat co nejlepší vzdělání všem ostatním žákům školy.
Abychom vyvážili technické zaměření školy ve volitelných předmětech, budeme se stále
snažit poskytovat široký výběr nepovinných předmětů a zájmových kroužků,
zaměřených na sportovní a umělecké aktivity. Vzhledem k omezenému množství
finančních prostředků je většina těchto aktivit přesunuta do doplňkové činnosti školy.
V letošním roce jsme součtem nepovinných předmětů a zájmových útvarů na škole
došli k sumě nabízených 30 útvarů, což svědčí o tom, že škola neposkytuje jen
povinnou školní výuku a její záběr je podstatně širší.
Budeme pokračovat i ve spolupráci s oddílem stolního tenisu, sportovní střelby či
dalšími sportovními jednotami – talentovaným sportovcům umožníme jejich další
Výkonnostní růst, stejně tak, jako dalším nadaným žákům.
25
Příloha 1 – výsledky ve vědomostních a sportovních soutěžích
Umístění žáků ZŠ Vrchlického v REPUBLIKOVÝCH kolech ve sportovně
vědomostních a výtvarných soutěžích ve školním roce 2012 - 2013
Umístění
Účastník - účastníci
1. místo Michaela
Vaníčková
Třída,
kategorie
9.A
Předmět
Název soutěže
Dějepis
"Cestou dvou bratří"
Výtvarná výchova
Evropa ve škole: "Chrám v
Athénách"
Celostátní přehlídka v Litomyšli
Kolektiv žáků
2. místo Dana Ramseidlová, Hana Hájková
8.B, 9.A
9.A
Výtvarná výchova "Náš život na zahradě"
Umístění žáků ZŠ Vrchlického v KRAJSKÝCH kolech ve sportovně vědomostních
a výtvarných soutěžích ve školním roce 2012 - 2013
Umístění
Účastník - účastníci
Třída,
kategorie
1. místo Kolektiv žáků
7.B
1. místo Kolektiv žáků
8.A
1. místo Tereza
1. místo
Bucharová
Redakce školního časopisu
Zvonění
1. místo Klára
výběr
Název soutěže
Výtvarná výchova Evropa ve škole
Občanská
výchova
Občanská
výchova
Literární praktika
Jak odnaučit kuřáka kouřit
Řemesla kolem nás
Časopis roku 2013
6.B
Výtvarná výchova Kamarád do útulku nepatří
2. místo Simon Williams
8.B
Anglický jazyk
Olympiáda AJ
2. místo Nikol Kolářová
8.A
Občanská
výchova
Řemesla kolem nás
6.B
Výtvarná výchova Evropa ve škole
2. místo Kolektiv žáků
8.B
Výtvarná výchova Evropa ve škole
2. místo Simon Williams, Daniel Baranovský
8.B
Výtvarná výchova Evropa ve škole
3. místo Petr
9.A
Výpočetní
technika
Tvorba webu
4.-5. tříd
Tělesná výchova
Mc Donald Cup - kopaná
3.A
Tělesná výchova
Atletický trojboj
4.A
Tělesná výchova
Atletický trojboj
3.-5. třída
Tělesná výchova
Atletický trojboj
2. místo Barbora
Hoffmannová
8.B
Předmět
Bělíková
Hoffmann
3. místo Družstvo
3. místo Patrick
Löffler
3. místo Martin Blinka
3. místo
Družstvo: Čechtický, Černá,
Poupová, Blinka
3. místo David
Čechtický
5.A
Tělesná výchova
Atletický trojboj
4. místo Petr
Hoffmann
9.A
Anglický jazyk
Olympiáda AJ
5. místo Daniel
Karásek
8.B
Anglický jazyk
Olympiáda AJ
Tělesná výchova
Atletický čtyřboj
5. místo Družstvo dívek - lehká atletika
8.-9. třída
26
Umístění žáků ZŠ Vrchlického v OKRESNÍCH kolech ve sportovně
vědomostních a výtvarných soutěžích ve školním roce 2012 - 2013
Umístění
Účastník - účastníci
Třída,
kategorie
Předmět
Název soutěže
1. místo Simon
Williams
8.B
Fyzika
Fyzikální olympiáda
1. místo Simon
Williams
8.B
Matematika
Pythagoriáda
1. místo Simon
Williams
8.B
Matematika
Matematický klokan
1. místo Petr
Hoffmann
9.A
Anglický jazyk
Olympiáda AJ
1. místo Alexandra
Pappová
9.A
Výtvarná výchova Zlatý štětec
1. místo Monika
Blažková
8.A
Výtvarná výchova Zlatý štětec
8.B
Výtvarná výchova Liberec v roce 2020
8.B
Výtvarná výchova Liberec v roce 2020
8.B
Výtvarná výchova Liberec v roce 2020
Nikola Hlavatá, Kristýna
Vondráčková
Kristýna Venclová, Martina
1. místo
Plischková
Kolektiv
1. místo
žáků
1. místo
1. místo Družstvo dívek - kopaná
6.-9. třída
Tělesná výchova
O dres Jana Nezmara
1. místo Družstvo chlapců - stolní tenis
6.-7. třída
Tělesná výchova
Přebor škol
1. místo Družstvo dívek - lehká atletika
8.-9. třída
Tělesná výchova
Atletický čtyřboj
1. místo Družstvo dívek - lehká atletika
8.-9. třída
Tělesná výchova
Pohár rozhlasu
1. místo Družstvo dívek - lehká atletika
6.-7. třída
Tělesná výchova
Pohár rozhlasu
1. místo Družstvo chlapců - kopaná
4.-5. tříd
Tělesná výchova
Mc Donald Cup
1. místo Družstvo dívek - lehká atletika
6.-7. třída
Tělesná výchova
Olympiáda mládeže:
štafeta 4x60m
1. místo Klára
Hoffmannová
6.B
Tělesná výchova
Olympiáda mládeže: 60m
1. místo Simona
Blinková
7.A
Tělesná výchova
Olympiáda mládeže: skok
daleký
1. místo Nikola
Rezlerová
7.B
Tělesná výchova
Olympiáda mládeže: 600m
1. místo Jiří
Kosák
7.B
Tělesná výchova
Olympiáda mládeže: 60m
8.-9. třída
Tělesná výchova
Olympiáda mládeže:
štafeta 4x60m
1. místo Družstvo dívek - lehká atletika
1. místo Martina
Plischková
8.B
Tělesná výchova
Olympiáda mládeže: 800m
1. místo Linda
Janďurová
3.A
Tělesná výchova
Atletický trojboj
1. místo Patrick
Löffler
3.A
Tělesná výchova
Atletický trojboj
1. místo Karolína
Poupová
4.A
Tělesná výchova
Atletický trojboj
27
Umístění žáků ZŠ Vrchlického v OKRESNÍCH kolech ve sportovně
vědomostních soutěžích ve školním roce 2012 - 2013 (pokračování)
Umístění
Účastník - účastníci
Předmět
Název soutěže
2. místo
Marie
2. místo
Lenka Drienova, Tereza Vejvarová
2. místo
Družstvo dívek - přespolní běh
8.-9. třída Tělesná výchova
Přebor škol
2. místo
Družstvo dívek - basketbal
8.-9. třída Tělesná výchova
Přebor škol
2. místo
Družstvo chlapců - basketbal
6.-7. třída Tělesná výchova
Přebor škol
2. místo
Družstvo dívek - lehká atletika
6.-7. třída Tělesná výchova
Atletický čtyřboj
2. místo
Družstvo chlapců - florbal
4.-5. třída Tělesná výchova
Přebor škol
2. místo
Družstvo chlapců - vybíjená
4.-5. třída Tělesná výchova
Přebor škol
2. místo
Družstvo chlapců - lehká atletika
6.-7. třída Tělesná výchova
Olympiáda mládeže:
štafeta 4x60m
2. místo
Dana
Ramseidlová
9.A
Tělesná výchova
Olympiáda mládeže: 60m
2. místo
Patrik
Kolín
9.A
Dějepis
Moje město Liberec
2. místo
Vojtěch
Beníček
3.B
Tělesná výchova
Atletický trojboj
2. místo
David
Čechtický
5.A
Tělesná výchova
Atletický trojboj
3. místo
Simon
Williams
8.B
Matematika
Matematická olympiáda
3. místo
Petr
Hoffmann
9.A
Výpočetní technika
Tvorba webu
3. místo
Daniel
Karásek
8.B
Německý jazyk
Olympiáda NJ
3. místo
Zdeněk
Klemša
5.A
Výtvarná výchova
O zlatý štětec
3. místo
Družstvo dívek - stolní tenis
3. místo
Simona
Blinková
7.A
Tělesná výchova
3. místo
Ngoc Tomáš
Nguyen
6.A
Tělesná výchova
3. místo
Zuzana
Novotná
8.B
Tělesná výchova
3. místo
Tereza
Bucharová
8.B
Tělesná výchova
Olympiáda mládeže: 800m
3. místo
Zuzana
Novotná
8.B
Matematika
Matematický klokan
3. místo
Natálie
Dubská
5.A
Tělesná výchova
Atletický trojboj
4. místo
Jan
Polák
6.B
Matematika
Matematická olympiáda
4. místo
Ondřej
Beneš
6.B
Matematika
Pythagoriáda
4. místo
Pavel
Guzik
7.A
Dějepis
Moje město Liberec
5. místo
Zuzana
Novotná
8.B
Výtvarná výchova
O zlatý štětec
Rysnerová
9.A
Výpočetní technika
Použití aplikačního
softwaru
10. místo Michaela
Podrábská
Třída,
kategorie
5.A
Matematika
Pythagoriáda
5.A
Výtvarná výchova
Kaplická kraslice
6.-9. třída Tělesná výchova
28
Přebor škol
Olympiáda mládeže: 60m
Olympiáda mládeže: hod
míčkem
Olympiáda mládeže: hod
míčkem
Příloha č. 2 – SWOT analýza ZŠ Vrchlického
Rodiče: Silné stránky školy
Možnost informovat se o dění ve škole
Vyhovující školní řád
Dobrý pocit z jednání s pracovníky školy
Škola poskytuje mému dítěti dobrou úroveň vzdělání
Bezpečné prostředí pro dítě
Dobrý pocit z toho, že dítě navštěvuje tuto školu
Škola podporuje u dětí spolupráci a vzájemnou úctu
Dostatek příležitostí podle zájmu
Spokojenost s kvalitou vyučování
1,32
1,40
1,61
1,64
1,68
1,79
1,90
1,91
1,93
Rodiče: Slabé stránky školy
Doba přípravy na vyučování
Doba, kterou tráví dítě ve škole
2,35
2,33
Žáci: Silné stránky školy
Většinou se mohu zeptat, když mi je něco nejasného
Jsem rád, že chodím do této školy
Denní příprava na vyučování méně než 1 hod.
Ve škole se cítím bezpečně
Přestupky většinou dostatečně trestány
Většina učitelů se věnuje všem žákům
Většina učitelů chce,abychom učivu rozuměli
S většinou učitelů mohu diskutovat
Většině učitelů na mě záleží
1,25
1,37
1,43
1,44
1,52
1,53
2,01
2,04
2,41
Žáci: Slabé stránky školy
Žáci rozdílné výkonnosti nikdy nedotávají rozdílně obtížné úkoly
Ve skupinách pracujeme výjimečně-nikdy
29
3,26
5,26
Učitelé: Silné stránky školy
sběr druhotných surovin
zápis do 1. tříd
nabídka volitelných a nepovinných předmětů
volba povolání a přijímání žáků do SŠ
organizace akcí - Otevřená škola, Vernisáž, …
přístup k informacím o škole
fungování školní družiny a klubu
organizace škol v přírodě a výletů
řízení školy
rozvrh hodin
organizace lyžařských kurzů
organizace tělesné výchovy - hřiště, tělocvičny
1,16
1,16
1,23
1,29
1,32
1,35
1,40
1,40
1,40
1,46
1,50
1,50
Učitelé: Slabé stránky školy
kázeň žáků při hodinách
možnost a ochota učitelů vzdělávat se
úroveň třídních kolektivů
znalosti a dovednosti žáků
prostor pro volný čas dětí (hřiště, klub, ...)
prostory pro osobní hygienu žáků a učitelů
vztahy mezi žáky
zázemí pro učitele
prostory pro uložení učebních pomůcek
komunikace mezi učiteli
využívání nových trendů ve výuce
30
2,38
2,35
2,31
2,27
2,23
2,19
2,15
2,12
2,08
2,04
2,00
Příloha č. 3 – výsledky testování v roce 2013
5. ročník (5.A)
31
9. ročník (9.A)
32
Příloha 4 - Ukázky z časopisu Zvonění (1. místo v Libereckém kraji)
33
34
35