Pracovní list č. 5 Korelace -1- 1. Z šesti států máme data o roční
Transkript
Pracovní list č. 5 Korelace 1. Z šesti států máme data o roční spotřebě cigaret na 1 obyvatele (znak x) a o roční míře úmrtnosti na plicní rakovinu na 100 000 obyvatel (znak y). Data jsou zaokrouhlena na stovky, resp. jednotky. Vypočtěte koeficient korelace mezi oběma znaky. x 3400 2600 2200 2400 2900 2100 y 2. Z tabulky rozdělení četností vypočtěte koeficient korelace rxy. výpočty pro znak x 0 2 4 6 xi Σ ni xi . ni (xi – x)2 (xi – x)2. ni výpočty pro znak y 1 2 yi ni yi . ni (yi – y)2 (yi – y)2. ni 3 4 5 Σ -1- 24 20 17 y 1 2 3 x 0 1 2 1 2 4 1 2 4 6 1 19 4 5 2 1 3 1 1 26 20 Pracovní list č. 5 Korelace 3. 18 žáků 7. třídy ZŠ se podrobilo inteligenčnímu testu. Výsledkem testu je kvocient IQ udávaný v bodech; u převážné většiny populace leží mezi 80 a 120. Výsledky testu byly porovnány s průměrem známek na výročním vysvědčení žáků (žáci jsou již seřazeni podle prospěchu): známka 1,00 1,18 1,27 1,36 1,45 1,64 známka 1,82 2,00 2,18 2,36 2,55 2,64 IQ 134 108 140 116 120 108 IQ 102 118 96 100 96 86 známka 2,82 2,91 3,09 3,18 3,27 3,45 IQ 94 86 100 90 68 80 Vypočtěte koeficient korelace mezi průměrnou známkou a inteligenčním kvocientem žáků. 4. Rychlost výrobní linky (znak x) se nastavuje pro každou směnu podle potřeby na x \ y 0 hodnotu 1 nebo 1,5 nebo 2. Počet poruch za směnu (znak y) se pohybuje od 0 do 3 Máme záznamy za 365 směn (viz. tabulka). Vypočtěte koeficient korelace mezi oběma znaky. výpočty pro znak x xi 1 1,5 ni xi . ni (xi – x)2 (xi – x)2. ni výpočty pro znak x xi 0 ni xi . ni (xi – x)2 (xi – x)2. ni 1 Σ 2 2 3 Σ -2- 1 1,5 2 1 2 3 45 20 8 0 38 62 32 14 10 22 58 56 Pracovní list č. 5 Korelace 5. Na 20 pracovištích byla zkoumána vzájemná závislost mezi denním počtem dělníků na pracovišti a denním výkonem pracoviště v ks (viz. tabulka). Vypočtěte koeficient korelace mezi Počet pracovišť s počtem dělníků oběma znaky. Výkon v ks 6 8 10 výpočty pro znak x (výkon) 4 2 3 xi 4 5 6 Σ 5 1 4 2 6 3 5 ni xi . ni (xi – x)2 (xi – x)2. ni výpočty pro znak y (počet dělníků) yi 6 8 10 ni yi . ni (yi – y)2 (yi – y)2. ni 6. Σ V 8 dílnách různě technicky i personálně vybavených byla v rámci celého výrobního provozu zjištěna následující data (viz. tabulka). Vypočtěte závislost 1 2 3 4 5 6 7 8 mezi výrobou přístroje typu Axa a náklady na jeho dílna výroba ks 5 3 7 4 6 5 3 7 výrobu. celkové náklady v tis. Kč 7 4 8 6 8 7 3 5 výroba ks 3 4 5 6 7 Σ ni xi . ni (xi – x)2 (xi – x)2. ni celkové náklady v tis. Kč ni yi . ni (yi – y)2 (yi – y)2. ni 3 4 5 6 7 -3- 8 Σ Pracovní list č. 5 Korelace 7. U 100 dělníků byla zkoumána závislost mezi měsíční produktivitou práce v tis. Kč a délkou praxe v letech. K dispozici jsou tyto roztříděné informace, které byly uspořádány pro přehlednost do této tabulky. Vypočítejte vzájemnou závislost těchto produktivita práce Počet dělníků s délkou praxe v dokončených letech znaků. v tis.Kč -5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 – 30 201 – 300 301 – 400 401 – 500 501 – 600 601 - 700 produktivita ni xi . ni (xi – x)2 (xi – x)2. ni 250 počet dělníků ni yi . ni (yi – y)2 (yi – y)2. ni 3 350 8 450 13 550 18 6 1 - Σ 650 23 -4- 2 11 3 1 - 28 Σ 3 18 6 2 4 16 5 1 4 6 3 1 2 3 2 -
Podobné dokumenty
3.2. Lineární funkce
- jejich rovnice musí mít stejný koeficient úměrnosti (číslo u x včetně znaménka)
Co když známe jen část rovnice? Musíme znát nějaký bod, kterým daný graf prochází, např.:
a) y = k.x + 5
A[2;3]
dos...
Kochova vločka a geometrická řada S geometrickou řadou se
Vyjdeme z rovnostranného trojúhelníku o straně a. Nad středem každé jeho strany sestrojíme
opět rovnostranný trojúhelník o straně a1 = a/3 (dostaneme židovskou hvězdu). Nad středem
každé její stran...
Informace k zápisu dětí do mateřské školy na rok 2015/16
Předškolní vzdělávání se poskytuje dětem ve věku zpravidla od 3 let až do
začátku povinné školní docházky.
V souladu s ustanovením § 34 odst. 4 školského zákona je přednostně vždy
přijato dítě rok ...
Pracovní list č. 2 Charakteristiky polohy -1
3. Několik jablek má průměrnou hmotnost 180 g. Kdybychom k nim přidali jedno jablko o hmotnosti 210 g,
zvětšila by se průměrná hmotnost jablek o 3 g. Kolik jsme měli původně jablek?
Algebraické výrazy – výrazy s proměnnou
Příklad 17: Válec na válcování asfaltu má průměr 80 cm a délku 1,2 m. Kolik
čtverečných metrů cesty zválcuje, jestliže se otočí dvacetkrát?
Příklad 18: Železniční cisterna má tvar válce s průměrem ...
procvičování 1_3.test
w% = m(KOH, 100%ní)/mroztok * 100% = 5200 * 0,40/(5200 +1 500) * 100% = 31%
nebo
m1 * w1 + m2 * w2 = m3 * w3
1500*0+5200*0,4=(1500+5200)* w3
2080=6700 w3
w3=0,31………..*100%=31%