Zpráva o činnosti - HGF

Transkript

ZPRÁVA O ČINNOSTI
HORNICKO-GEOLOGICKÉ
FAKULTY
V YSOKÉ ŠKOLY BÁŇSKÉ – T ECHNICKÉ UNIVERZITY O STRAVA
Z A RO K 201 0
OVANÝ S
IK
TÉM
YS
CERT
IF
CZ – 2258/2007
CQS 2258/2007
Ostrava, 5.5.2011
ČSN EN ISO 9001:2000
2. místo v
kategorii
veřejný sektor
2008
podle
modelu
Excelence
EFQM
prof. Ing. Vladimír Slivka, CSc., dr.h.c.
děkan HGF
Hornicko-geologická fakulta
Zpráva o činnosti za rok 2010 2/67
O BSAH
OBSAH.......................................................................................................................................................... 2
ÚVOD ........................................................................................................................................................... 4
Rok 2010 na HGF…. ............................................................................................................................................ 4
Kolegium děkana Hornicko-geologické fakulty ................................................................................................... 5
Vedoucí institutů Hornicko-geologické fakulty .................................................................................................... 5
1 VEDENÍ ..................................................................................................................................................... 6
Organizační struktura HGF ................................................................................................................................. 6
Rozdělování provozních prostředků ................................................................................................................... 8
Akreditace a reakreditace .................................................................................................................................10
2 POLITIKA A STRATEGIE .............................................................................................................................. 11
Hodnocení současných a budoucích potřeb a očekávání všech zainteresovaných stran ................................11
Výsledky měření výkonnosti, z výzkumu, inovací a učení se a aktivit podporujících tvořivost .........................12
Porovnávání a vyhodnocování srovnatelných kritérií (benchmarking)..............................................................13
Strategická rozhodnutí, přijatá vedením fakulty ................................................................................................17
Aktivity směrem ke středním školám ................................................................................................................18
Aktivity fakulty ...................................................................................................................................................18
Aktivity institutů .................................................................................................................................................19
3 PRACOVNÍCI ............................................................................................................................................ 22
Plánování, řízení a zlepšování zajištění lidských zdrojů ...................................................................................22
Rozvoj a udrţování znalostí a klíčových způsobilostí pracovníků .....................................................................23
Péče o pracovníky, jejich odměňování a uznávání ...........................................................................................26
4 PARTNERSTVÍ A ZDROJE ........................................................................................................................... 27
Externí partnerství .............................................................................................................................................27
Výzkumné záměry a výzkumná centra .............................................................................................................30
Laboratorní vybavení pro vzdělávání i výzkum .................................................................................................30
Nové investiční celky ........................................................................................................................................32
Zveřejňování informací o fakultě .......................................................................................................................33
Spolupráce s externími partnery na zkvalitňování výuky ..................................................................................34
5 PROCESY................................................................................................................................................ 37
6 ZÁKAZNÍCI - VÝSLEDKY ............................................................................................................................. 39
Průzkum spokojenosti studentů v akademickém roce 2009/2010 ...................................................................39
Hospitace ..........................................................................................................................................................42
Ocenění studentů ..............................................................................................................................................42
Studentská grantová soutěţ ............................................................................................................................42
Ukazatele činností a výkonnosti .......................................................................................................................43
KRITÉRIUM 7: PRACOVNÍCI - VÝSLEDKY ........................................................................................................... 48
Ukazatele činnosti a výkonnosti ve vztahu k péči o pracovníky .......................................................................48
8 SPOLEČNOST-VÝSLEDKY .......................................................................................................................... 50
Měření vnímání .................................................................................................................................................50
Kariéra 2010+ ...................................................................................................................................................50
Ohlasy v tisku ...................................................................................................................................................53
Účelová zařízení HGF .......................................................................................................................................55
9 KLÍČOVÉ VÝSLEDKY VÝKONNOSTI ............................................................................................................... 57
Klíčové výsledky výkonnosti .............................................................................................................................57
Klíčové ukazatele výkonnosti ............................................................................................................................59
Publikace dle Web of Science ..........................................................................................................................62
ZKRATKY..................................................................................................................................................... 67
Ú VOD
ROK 2010 NA HGF….
odstartoval druhé volební období děkana – prof. Ing. Vladimíra Slivky, CSc. dr.h.c., který byl na konci roku
2009 opětovně zvolen do čela fakulty. Ve vedení HGF současně došlo k dílčím personálním změnám. Novým
proděkanem pro studium se stal doc. Ing. Vladimír Čablík, Ph.D. a novou proděkankou pro legislativu a
informatiku doc. Ing. Naďa Rapantová, CSc.
Hned na počátku roku došlo ke změně v organizační struktuře HGF. Na základě projednání v kolegiu děkana
HGF a po následném schválení Akademickým senátem HGF vznikl k 1.březnu 2010 Institut kombinovaného
studia Most. Detašované pracoviště fakulty tak pozbylo charakter pracoviště s příspěvkovým systémem
financování a bylo kompaktně zařazeno do struktury Hornicko-geologické fakulty.
Nicméně, hlavními úkoly, na které se vedení fakultu ve sledovaném roce prioritně zaměřilo, byly procesy
zkvalitňování výuky studentů a zlepšení výstupů z vědecko-výzkumné činnosti. Především v oblasti
publikování v časopisech s impakt faktorem a v periodikách načítaných světovými databázemi. V tomto
kontextu byly podniknuty první kroky ke zlepšení rovněţ v případě fakultního elektronického časopisu
GeoScience Engineering. Časopis GSE byl rozhodnutím Rady pro vědu, výzkum a inovace po aktualizaci v
roce 2010 zařazen do seznamu recenzovaných neimpaktovaných periodik vydávaných v České republice.
Za prioritní vědecko-výzkumnou aktivitu fakulty pak v roce 2010 můţeme povaţovat přípravy na rozjezd
nového evropského projektu - Institutu čistých technologií těţby a uţití energetických surovin (ICT). Jeho
cílem je hledání nových a současně ekologicky šetrných metod při těţbě a zpracování surovin a vyuţívání
stávajících průmyslových odpadů jako druhotných energetických surovin. Surovinová soběstačnost a těţba
má úzkou vazbu nejen na nejen Moravskoslezský kraj, ale bytostně se dotýká celé České republiky a rovněţ
zemí EU. ICT je řešený v rámci strukturálních fondů Evropské unie a operačního programu Výzkum a vývoj
pro inovace v prioritní ose 2 – regionální vědecko-výzkumná centra.
KOLEGIUM DĚKANA HORNICKO-GEOLOGICKÉ FAKULTY
Děkan:
Tajemnice fakulty:
prof. Ing. Vladimír Slivka, CSc., dr.h.c.
Ing. Miroslava Bendová, Ph.D.
Proděkan pro vědu, výzkum a zahraniční styky,
zástupce děkana:
Předseda AS:
prof. Ing. Vojtech Dirner, CSc.
prof. Ing. Jaromír Pištora, CSc.
Místopředsedkyně za studentskou komoru AS:
Proděkan pro studijní záleţitosti:
Ing. Kateřina Polínková
doc. Ing. Vladimír Čablík, PhD.
Zástupce odborové organizace:
Proděkan pro rozvoj a ekonomiku fakulty:
RNDr. Josef Poláček, CSc.
prof. Ing. Jaroslav Dvořáček, CSc.
Proděkanka pro legislativu a informatiku:
doc. Ing. Naďa Rapantová, CSc.
VEDOUCÍ INSTITUTŮ HORNICKO-GEOLOGICKÉ FAKULTY
512
Institut kombinovaného studia Most
544
Institut geodézie a důlního měřictví
Ing. František KRUŢÍK
Ing. Václav MIKULENKA, Ph.D.
516
545
Institut fyziky
Institut ekonomiky a systémů řízení
doc. RNDr. Dr. Jiří LUŇÁČEK
doc. Dr. Ing. Oldřich KODYM
541
546
Institut geologického inţenýrství
Institut environmentálního inţenýrství
doc. Ing. Radomír GRYGAR, CSc.
prof. Ing. Vojtěch DIRNER, CSc.
542
548
Institut hornického inţenýrství a
bezpečnosti
prof. Ing. Pavel PROKOP, CSc.
Institut geoinformatiky
doc. Dr. Ing. Jiří HORÁK
1 V EDENÍ
Řízení Hornicko-geologické fakulty je v souladu s jejím statutem dvoustupňové.
Hlavními řídicími pracovníky fakulty jsou děkan a čtyři proděkani (proděkan pro vědu, výzkum a zahraniční
styky, proděkan pro rozvoj a ekonomiku fakulty, proděkan pro studijní záleţitosti a proděkanka pro legislativu
a informatiku). Z pohledu zaměstnanců jsou včetně tajemnice fakulty povaţováni za „uţší vedení fakulty“.
Uţší vedení fakulty se scházelo pravidelně kaţdé pondělí (s výjimkou prázdnin).
Základním článkem řízení fakulty je kolegium děkana, které řídí děkan fakulty a jeho dalšími členy jsou čtyři
proděkani, tajemnice fakulty (postavení tajemníka je vymezeno § 32 zákona o VŠ), předseda akademického
senátu fakulty, místopředseda za studentskou komoru AS a zástupce odborů.
Druhým řídícím článkem fakulty jsou vedoucí institutů. Uţší vedení fakulty spolu s vedoucími institutů jsou
povaţováni za „širší vedení fakulty“. Širší vedení fakulty se scházelo pravidelně jednou měsíčně (s výjimkou
prázdnin).
Dále na fakultě působí vědecká rada, která realizuje habilitační řízení a zahajuje řízení ke jmenování
profesorem, projednává a schvaluje nebo bere na vědomí základní strategické dokumenty a dokumenty
týkající se změn (kvality) učebních plánů, zaznamenává potřeby průmyslu z hlediska konkrétních témat
aplikovaného výzkumu, nebo se inspiruje poznatky ze zahraničních fakult obdobného zaměření. Vědecká
rada zasedla v roce 2010 čtyřikrát.
ORGANIZAČNÍ STRUKTURA HGF
V organizační struktuře fakulty došlo v roce 2010 ke změně v organizačním zařazení detašovaného
pracoviště Most. Toto detašované pracoviště bylo transformováno do struktury Institutu kombinovaného
studia Most. Bylo zpracováno nové organizační schéma fakulty, jeţ reflektuje jiţ změny struktury fakulty
platné od ledna 2011 – zřízení Institutu čistých technologií 511. Následující schéma a text popisují aktuálně
platný stav dle novelizovaného statutu fakulty.
Organizační struktura HGF (dle platného znění Statutu HGF, schváleného AS VŠB-TUO dne 25.1.2011)
Na HGF jsou zřízeny instituty (stav 12/2010):
 512 - Institut kombinovaného studia Most
 516 - Institut fyziky
 541 - Institut geologického inţenýrství
 542 - Institut hornického inţenýrství a bezpečnosti

544 - Institut geodézie a důlního měřictví

545 - Institut ekonomiky a systémů řízení

546 - Institut environmentálního inţenýrství

548 - Institut geoinformatiky
Detašovaná a sdruţená pracoviště:

549 - sdruţené pracoviště Zkušební laboratoř výzkumného centra hornin
Specializovaná a účelová pracoviště fakulty, spravovaná v rámci institutů:

Laboratoř gama spektrometrie (541)

Geologický pavilon prof. F. Pošepného (541)

Hvězdárna a planetárium J. Palisy (544)
Oddělení a úseky:

Tajemník fakulty

500 – sekretariát děkana

501 – studijní oddělení

502 – úsek pro ekonomickou činnost a informatiku

503 – úsek pro vědu, zahraniční styky a rozvoj
ROZDĚLOVÁNÍ PROVOZNÍCH PROSTŘEDKŮ
Hlavními pilíři činnosti fakulty jsou pedagogický proces, vědecko-výzkumná činnost a aktivní spolupráce s
praxí. Vedení fakulty jednou ročně provádí evaluaci výkonnosti jednotlivých institutů, v rámci níţ se v roce
2010 vyhodnocovaly následující kritéria:

počet doktorandů v prezenční formě studia,

prostředky získané z grantů a HS,

účelové dotace geologickému pavilonu, hvězdárně a planetáriu a Institutu kombinovaného studia
Most

procentuální podíl na pedagogickém výkonu fakulty za aktuální školní rok,

počet publikací s IF a ve Web of Science.
Výše uvedená kritéria jsou vedle obecného hodnocení institutů základem i pro rozdělování provozních a
institucionálních prostředků na jednotlivá pracoviště fakulty. Výsledky hodnocení, promítnuté do dělení
provozních a institucionálních prostředků mezi instituty, jsou uvedeny v následující tabulce. Pro úplnost a
srovnání uvádíme i tabulku dělení provozních prostředků pro roky 2006-2009.
V roce 2010 došlo ke změně metodiky dělení rozpočtu oproti předcházejícím letům.
Změny spočívaly:

v opuštění ukazatele „podíl na rozpočtu předchozího roku“,

nahrazení ukazatele počtu grantů ukazatelem prostředků získaných z grantů,

kritérium podílu na publikacích v OBD za předchozí 2 roky nahrazeno kritériem podílu na publikacích
ve WoS za předchozí rok.
Rozdělení provozních prostředků na instituty dle jejich výkonnosti v letech 2006-2009.
granty
počet
prezenční
Ph.D.
počet
institut
/ rok
účelová
dotace
tis. Kč
06 07 08 09 06 07 08 09 06 07 08 09
516
1
5
4
2
5
15 14
2
541
7
6
9
9
12 14 13
8
542
5
8
7
11
9
9
11
4
544
5
4
6
4
1
2
-
2
545
4
7
8
8
5
4
3
546
30 33 32 37
8
548
13 10
9
12
-
-
512
∑
-
-
podíl k pedagog.
výkonu
%
06
07
08
podíl k rozpočtu
%
06
09
07
08
09
15,6 16,6 12,9 13,3 13,5 14,7 16,3 19,0
podíl k publikacím
%
06
20
07
08
09
celkem
%
06
07
08
21,0 40,8 40,3 14,4 15,9 17,0 19,0
20 20 20 20 17,1 15,5 14,4 13,5 17,6 17,1 16,7 18,9 13,9 17,0 31,6 16,0 16,6 16,3 17,7 16,1
9,7
9,4
9,7
13,4 12,5 12,3 10,8 18,9 18,3 10,2
8,3
12,2 12,0 10,4
9,8
20 20 20 20 11,3 12,2
9,3
8,8
8,7
8,2
4,5
3,8
2,4
8,3
8,9
8,5
1
17,9 19,9 22,8 25,4 16,5 14,6 14,2 14,1
7,5
6,0
0,4
7,0
14,2 13,8 13,4 16,0
12 16
9
20,9 17,4 21,9 22,4 18,1 20,6 20,0 18,9 21,2 19,7
4,5
10,4 20,1 19,5 21,4 19,5
8
10
4
2
8,5
9,0
9,3
6,9
-
-
1
-
-
-
-
-
65 73 75 83 48 66 62 28
8,7
80 80 80 80
120
9,2
9,4
12,3 11,5 11,2 10,1 14,1 14,2 10,1
9,7
-
-
100
-
-
100
-
-
-
9,1
prezenční Ph.D.
počet
8,7
2,4
2,4
2,4
100
512
516
541
542
544
545
546
548
4
13
15
6
15
49
14
∑
116
podíl k publikacím
%
podíl ke grantům
a HS
%
20 000
14,6
13,2
8,9
9,9
22,5
24,0
6,5
66,2
26,3
2,0
1,8
0,0
2,9
0,5
15,1
38,5
17,6
1,8
1,9
22,0
2,8
2,4
25,8
22,5
9,3
5,9
10,6
18,9
4,3
120 000
100
100
100
100
80 000
20 000
2,2
100
podíl k pedagog.
výkonu
%
účelová dotace
tis. Kč
8,0
11,2 10,9 10,1
Výkonnost institutů v roce 2010. Zohledněn v rozdělení provozních prostředků institutů na rok 2011.
institut
09
celkem
%
AKREDITACE A REAKREDITACE
V rámci pravidelných reakreditací existujících oborů byla fakultě udělena/prodlouţena akreditace
v následujících oborech:
Doktorský studijní program - – rozšíření akreditace studijního programu Hornictví::
Obor
Hornictví a hornická geomechanika
Platnost do
1.3.2014
Navazující magisterský studijní obor – prodlouţení platnosti akreditace a rozšíření o kombinovanou formu
studia:
Obor
Voda – strategická surovina
Platnost do
30.6.2016
Bakalářské studijní obory – akreditace nového studijního oboru:
Obor
Krajinné vodní hospodářství
Platnost do
30.6.2016
Vzhledem k demografickému vývoji populace a zvyšování nabídky studia na veřejných a zejména
soukromých vysokých školách, bude v budoucnu stále obtíţnější udrţet úroveň zájmu o studium na fakultě.
Z toho důvodu a na základě ukončeného mezinárodního projektu COBRAMAN byla podána ţádost o
rozšíření akreditace navazujícího magisterského studijního programu Nerostné suroviny o nový studijní obor
„Evropská škola pro obnovu brownfields“. Akreditační komise návrh projednala a doporučila změny ve
sloţení předmětové skladby. Nový návrh byl podán se zapracovanými změnami..
2 P OLITIKA A STRATEGIE
HODNOCENÍ SOUČASNÝCH A BUDOUCÍCH POTŘEB A OČEKÁVÁNÍ VŠECH ZAINTERESOVANÝCH STRAN
Pro specifikaci současných a budoucích potřeb, na které se Hornicko-geologická fakulta a její partneři v roce
2010 zaměřili, vedení HGF vycházelo z úkolů České republiky řešit dostatečné zajištění energetických
surovin a nové ekologické technologie jejich těţby. Byla to přirozená reakce na dopady celosvětové
hospodářské a ekonomická krize, která v roce 2009 měla velmi výrazný vliv na těţbu, spotřebu a ceny
surovin. V rámci energetických surovin nejmarkantněji zdraţila ropa.
Nicméně bez ohledu na události roku 2009 všeobecně stále platí, ţe plyn, elektřina a ropa jsou i nadále
nosnými komoditami všech ekonomik a nerostné suroviny pro výrobu elektrické energie jsou pokládány za
klíčové nerostné suroviny. Tuto skutečnost si velmi váţně uvědomuje i Evropská unie, která je v současné
době odkázána na nákup energetických surovin z 50%. Podle výhledových statistik by se závislost na
dovozu kolem roku 2030 měla zvýšit o dalších 15%.
Proto se Hornicko-geologická fakulta rozhodla, ţe se zaměří na hledání nových a současně ekologicky
šetrných metod při těţbě a zpracování surovin a vyuţívání stávajících průmyslových odpadů jako druhotných
energetických surovin. Toto téma - zajistit si maximální moţnou surovinovou soběstačnost, které se bytostně
dotýká nejen Moravskoslezského kraje, ale celé České republiky, se stalo prioritním myšlenkou pro přípravu
evropského projektu Institutu čistých technologií těţby a uţití energetických surovin (ICT).
Základním cílem projektu je vytvořit unikátní centrum (jediné v ČR), které se bude věnovat přednostně
výzkumu problematiky těţby a uţití energetických surovin i dalšího vyuţití horninového prostředí při zajištění
udrţitelného rozvoje a poţadavku na maximální surovinovou soběstačnost. Sjednocením výzkumné činnosti
dvou organizací (partnerem HGF je Ústav geoniky AV ČR) bude moţné efektivněji reagovat na problémy a
praktické úkoly přicházející od uţivatelů z hospodářské sféry. ICT se skládá ze dvou základních výzkumných
programů.
Zadáním výzkumného programu „Vícefázové horninové prostředí“ je získat poznatky o fyzikálních,
chemických, izotopových, strukturních a mechanických vlastnostech sloţek prostředí pomocí moderní
instrumentální techniky, která zásadním způsobem zvyšuje úroveň poznání a moţnosti jejich zobecnění pro
dané geologické podmínky pomocí matematického modelování. Tyto informace jsou základním
předpokladem pro návrh environmentálně šetrných technologií při exploataci nerostných surovin.
Výzkumný program „Environmentálně šetrné technologie“ se bude zabývat problematikou vyuţití vedlejších
produktů pro zavedení bezodpadových technologií při těţbě nerostných surovin a vytvoření podmínek pro
minimalizaci bezpečnostních rizik na základě poznání příčinných procesů. Environmentálně šetrná těţba
nerostných surovin s minimalizací bezpečnostních rizik je v daných ekonomických podmínkách sloţitým
procesem, který vyţaduje řešení celého spektra specifických problémů od aplikace nových poznatků o
vlastnostech a chování horninového prostředí přes vývoj nových technologií dobývání a úpravy energetických
surovin aţ po jejich bezpečnostní aspekty a environmentální dopady.
V oblasti vzdělávání jsou definovány následující hlavní cíle:
přenos kvalitních výsledků výzkumu do vzdělávacího procesu vedoucí k vyšší kvalitě VŠ absolventů;
výchova mladých výzkumných pracovníků, jejich zařazování do juniorských výzkumných týmů a příprava na
kariéru v průmyslové nebo akademické sféře.
Výsledky vědeckého výzkumu budou v souladu se závěry „Raw Materials Initiative“ (Europeans Minerals
Forum 2008) pro zajištění maximálně moţné surovinové soběstačnosti rovněţ plně aplikovatelné v zemích
Evropské unie.
Zapojení HGF do aplikovaného výzkumu a spolupráci s praxí dokládá také fakt, ţe fakulta kolem třetiny
svých výdajů kryje z jiných zdrojů, neţ jsou dotace na studenty. Podrobněji je moţné se s těmito výsledky
seznámit v rámci zpracovaného benchmarkingu (viz dále).
HGF je dlouhodobě aktivní v organizacích sdruţujících vysoké školy, v mezinárodních a profesních
organizacích, jak ukazuje následující tabulka.
Přehled členství HGF v organizacích sdruţujících vysoké školy, v mezinárodních a profesních organizacích
Organizace
Stát
Status
Association of Geographic Information Laboratories in Europe
EU
člen
Česká asociace pro geoinformace
ČR
člen
Geographic Information System International Group
EU
člen
Silikátový svaz ČR
ČR
člen
Těţební unie ČR
ČR
člen
Konvent děkanů hornicko-geologických fakult
Vyšegrádská
čtyřka
člen
Mezinárodní společnost důlních měřičů (ISM)
svět
zakládající člen
Český svaz geodetů a kartografů
ČR
člen
Czech Stone Cluster (Sdruţení podniků vědeckých organizací ČR
a škol)
zakládající člen
CETeG-Central European Tectonic Group
ČR, SR, Polsko, zakládající člen
Maďarsko,
Rakousko
International Society for Rock Mechanics (ISRM)
svět
člen
Svaz podnikatelů ve stavebnictví v České republice
ČR
člen
VÝSLEDKY MĚŘENÍ VÝKONNOSTI, Z VÝZKUMU, INOVACÍ A UČENÍ SE A AKTIVIT PODPORUJÍCÍCH
TVOŘIVOST
Základním předpokladem pedagogické činnosti fakulty jsou akreditace. V posledních letech je moţné
sledovat významný růst nároků na kvalitu pedagogů, reprezentovaný zvýšeným důrazem na kvalitní
publikační činnost v časopisech s impakt faktorem. Ta je však podmíněna kvalitní vědecko-výzkumnou
činností zaměstnanců fakulty, neboť jen v rámci této činnosti je moţné získat poznatky, akceptovatelné
k publikování špičkovými zahraničními časopisy. Výhodou naší fakulty je, ţe jakoţto součást technické
univerzity má blízko i k jiným druhům vysoce hodnocených výstupů, jako jsou patenty, průmyslové a uţitné
vzory, autorizovaný software apod. Proto byly podmínky pro habilitační a jmenovací řízení doplněny i o tyto
typy výstupů. Zatím se fakultě nepodařilo tuto kategorii výstupů příliš vyuţít, ale je to dáno tím, ţe vznik
takovýchto výstupů je časově značně náročný, a proto se efekt tohoto opatření dostaví s určitým zpoţděním
aţ v dalších letech.
Takto chápaná vědecko-výzkumná výkonnost slouţila k posuzování jednotlivců i institutů.
Jak jiţ bylo zmíněno, hodnocení vědecko-výzkumné výkonnosti jednotlivců bylo a je základem habilitačních a
profesorských řízení na HGF, kdy příslušná kvantifikovaná kritéria byla stanovena opatřeními děkana jako
dílčí pomocné kritérium. Další kritéria obsahovala odbornou činnost, působení v pedagogickém procesu,
uznání odbornou veřejností.
Hodnocení vědecko-výzkumné výkonnosti institutů bylo a je základem metodiky rozdělování provozních
prostředků mezi základní organizační jednotky fakulty stanovené organizační normou děkana, a to jako dílčí
kritérium.
Jestliţe od počátku 90. let 20. století se začal vytvářet v oblasti vzdělávání trh nabídky a poptávky, pak počet
studentů fakulty lze hodnotit jako míru úspěšnosti fungování HGF na tomto trhu. Nabídky dalších oborů studia
a dalších forem studia představují nabídku fakulty na trhu vzdělávání. Počet studentů HGF pak míru
akceptování této nabídky, tedy zpětnou vazbu z hlediska působení fakulty na tomto trhu. Ne kaţdá nabídka
fakulty byla plně akceptovaná, takţe sledování této zpětné vazby bylo procesem učení se na trhu vzdělávání.
Konkrétními výstupy například byly:


obecné omezení nabídky studia v kombinované formě, tak aby podíl studentů v této formě studia byl
méně neţ 50 %,
rozšíření nabídky bakalářských oborů studia akreditováním nových oborů – např. Krajinné vodní
hospodářství.
Výsledky tohoto procesu lze kvantifikovat ukazatelem celkového počtu studentů fakulty v prezenční a
kombinované formě studia (stavy vţdy k 31.10. daného roku).
Celkový počet studentů fakulty v prezenční i kombinované formě studia
2500
2000
1500
prezenční
1000
kombinované
500
0
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Z tohoto grafu je zřejmé, ţe:



v uplynulém roce se podařilo opět o něco sníţit nepříznivý poměr studentů v prezenční a
kombinované formě ve prospěch studentů prezenčního studia. Počet studentů prezenční formy je
výrazněji vyšší neţ kombinované,
počet studentů v prezenční formě studia, který v uplynulých čtyřech letech rostl, se ustálil na úrovni
roku 2008,
došlo k nevýraznému poklesu počtu studentů fakulty, coţ odpovídá trendu přechodu od kvantity ke
kvalitě, jeţ je nosnou myšlenkou schváleného Dlouhodobého záměru VŠ.
Působení fakulty v konkurenčním prostředí vede k nutnosti sledovat opatření a výsledky ostatních fakult
v rámci mateřské univerzity i ostatních vysokých škol, které v zásadě jsou konkurenty HGF, neboť
odčerpávají studenty ze stejného zdroje.
POROVNÁVÁNÍ A VYHODNOCOVÁNÍ SROVNATELNÝCH KRITÉRIÍ (BENCHMARKING)
Vzhledem ke skutečnosti, ţe Hornicko-geologická fakulta nemá co do rozsahu výuky v rámci nabízených
oborů a jejich struktury srovnatelný subjekt v České republice a získávání hodnot srovnatelných ukazatelů ze
zahraničí je problematické, sleduje vedení fakulty vývoj vybraných kvantitativních kritérií ve srovnání
s ostatními fakultami. V dlouhodobém horizontu je například porovnáván a vyhodnocován vývoj počtu
studentů (příp. absolventů) v přímé vazbě na pedagogické pracovníky, jejich profesní růst a celkový vývoj
jednotlivých atributů samotného výukového procesu. Kvalitativní vyhodnocování výkonnosti klíčových
procesů je prováděno například v rámci tzv. Konventu děkanů hornických fakult, během odborných
konferencí nebo jiných oborových akcí apod.
Pro odhalení kritických faktorů úspěšnosti fakulty jsou cyklicky prováděny rozbory dosaţených výsledků a
z nich vycházejících preventivních a nápravných opatření. Mezi kritická opatření patří zejména ta, která
směřují k zajištění dostatku studentů a realizaci studijních programů. Velmi podrobně je rovněţ
vyhodnocována kvalifikační struktura pedagogického sboru s cílem řádného zajištění akreditací a výuky
všech studijních oborů (jak v současnosti, tak i v blízké budoucnosti) a také vědy a výzkumu, úspěšnost
studentů a vývoj pedagogického výkonu institutů i fakulty jako celku.
Vývoj počtu studentů a absolventů v rámci vybraných fakult VŠB-TUO
8000
Studenti 2005/2006
7000
Absolventi 2005
6000
Studenti 2006/2007
Absolventi 2006
5000
Studenti 2007/2008
4000
Absolventi 2007
3000
Studenti 2008/2009
2000
Absolventi 2008
1000
Studenti 2009/2010
0
Absolventi 2009
EkF
FAST
FBI
FEI
FS
HGF
FMMI
Studenti 2010/2011
Vývoj počtu studentů a absolventů v přepočtu na jednoho pedagoga v rámci vybraných fakult VŠB-TUO
70
Studentů na pedagoga 2005/2006
60
Absolventů na pedagoga
2005/2006
50
Absolventů na pedagoga 2006
40
30
20
10
0
EkF
FAST
FBI
FEI
FS
HGF
FMMI
Vývoj kvalifikační struktury v letech 2005 - 2010 v rámci vybraných fakult VŠB-TUO
160
OA 2005
OA 2006
OA 2007
OA 2008
OA 2009
OA 2010
doc. 2005
doc. 2006
doc. 2007
doc. 2008
doc. 2009
doc. 2010
prof. 2005
prof. 2006
prof. 2007
prof. 2008
prof. 2009
prof. 2010
140
120
100
80
60
40
20
0
EkF
FAST
FBI
FEI
FS
HGF
FMMI
Vývoj pedagogického výkonu v rámci vybraných fakult VŠB-TUO v rozmezí let 2005 – 2009
15000
2005
10000
2006
5000
2007
2008
0
EkF
FAST
FBI
FEI
FS
HGF
FMMI
2009
(Pozn.: Pedagogický výkon ostatních fakult nebyl pro rok 2008 k dispozici.)
Přepočet pedagogického výkonu na pedagoga v rámci vybraných fakult VŠB-TUO v rozmezí let 2005 – 2009
140
120
100
2005
80
2006
60
2007
40
2008
2009
20
0
EkF
FAST
FBI
FEI
FS
HGF
FMMI
Přepočet pedagogického výkonu na pedagoga v rámci vybraných fakult VŠB-TUO v roce 2010
v ekonomickém vyjádření dotace (v tis. Kč)
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
2010
EkF
FAST
FBI
FEI
FS
HGF
FMMI
V období mezi rokem 2009 a 2010 došlo ke změně kritérií pro rozdělení rozpočtu univerzity mezi fakulty.
Ustoupilo se od kritéria hodnocení pedagogického výkonu podle studentokreditů a jeho nahrazení
ekonomickými kritérii dotace na studenta se zohledněním náročnosti výuky pomocí koeficientů náročnosti
KEN. Proto byl nahrazen také přepočet pedagogického výkonu na pedagoga ekonomickým vyjádřením netto
příspěvku fakultě na výuku studentů bakalářského a navazujícího studia (po odpočtu mandatorních výdajů
fakult a odvodu na provoz rektorátu) na pedagoga.
Z výše uvedených srovnání vyplývá, ţe HGF si v dlouhodobém horizontu v naprosté většině sledovaných
kritérií udrţuje čelní místo mezi fakultami VŠB-TU Ostrava, coţ koresponduje se stanovenými dlouhodobými
cíli vedení fakulty. Dlouhodobě problémovou oblastí je profesní růst jednotlivých pedagogů HGF. Jedním
z opatření je i zakomponování poţadavků na profesní růst do cílů kvality pro rok 2010 a v návaznosti na ně i
do individuálních plánů osobního růstu pedagogických pracovníků pro rok 2010.
Na HGF došlo v minulých letech podobně jako na FAST k výraznému poklesu počtu profesorů. Toto vyplývá
z generační výměny pedagogů a z poţadavků kladených na profesorské řízení na fakultě. Toto systematické
směřování ke kvalitě se na druhé straně projevuje ve zlepšujícím se trendu v bodovém hodnocení výsledků
VV fakulty dle kritérií RIV.
Dlouhodobým cílem fakulty je sniţovat pedagogické zatíţení, jeţ patří k nejvyšším mezi fakultami VŠB-TU
Ostrava a umoţnit tak pedagogům větší pracovní kapacitu zaměřit na oblast výzkumu a vývoje a plnění
dalších kvalitativních kritérií vyplývajících z návrhu 2. pracovní verze Zásad a pravidel financování veřejných
vysokých škol pro rok 2012. V intencích tohoto návrhu bude financování počtu studentů zejména
v doktorském a navazujícím magisterském studiu jistým podílem odvozeno z parametru vědeckého výkonu,
kvalifikačního zajištění a mezinárodního zaměření VŠ - ukazatel B3. Ukazatel B3 obsahuje kvalitativní a
výkonové ukazatele a jeho prostřednictvím se podle návrhu bude přerozdělovat 15% normativní části
rozpočtu vysokých škol. Jedná se o přímé rozdělení finančních prostředků v závislosti na výkonech
jednotlivých škol.
Návrh sestavy kritérií ukazuje následující tabulka:
Bakalářské
studium
Magisterské
studium
Doktorské
studium
B3 celkem
Celkem
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
Vědecký výkon vysoké školy
20,0%
45,0%
71,0%
53,8%
Započítané body RIV (dle oborového členění) a RUV
2,0%
10,0%
18,0%
12,7%
Normovaný počet citací (SCImago)
2,0%
10,0%
18,0%
12,7%
Účelové neinvestiční prostředky na výzkum
2,0%
10,0%
18,0%
12,7%
Vlastní příjmy z aplikovaného výzkumu
14,0%
15,0%
17,0%
15,8%
Kvalita studijních programů a doktorská studia
60,0%
35,0%
15,0%
29,2%
Přijatí Bc absolventi do N1 jiné VVŠ
15,0%
8,0%
Hodnocení kvality vysokoškolského studia absolventy
25,0%
15,0%
Kvalitativní a výkonové ukazatele vysokých škol
Studenti doktorských programů
2,0%
Absolventi doktorských programů
5,2%
9,2%
2,0%
1,7%
3,0%
1,5%
Vážený počet profesorů a docentů
20,0%
10,0%
10,0%
11,7%
Mezinárodní mobilita a internacionalizace
20,0%
20,0%
14,0%
17,0%
8,0%
10,0%
7,7%
Mezinárodní spolupráce ve vědeckých výsledcích (SCImago)
Cizinci v příslušném typu studijního programu (bakalářském,
magisterském, doktorském)
5,0%
3,0%
1,0%
2,3%
„Samoplátci“ v příslušném typu studijního programu
(bakalářském, magisterském, doktorském)
5,0%
3,0%
1,0%
2,3%
Vyslaní v rámci mobilitních programů
5,0%
3,0%
1,0%
2,3%
Přijatí v rámci mobilitních programů
5,0%
3,0%
1,0%
2,3%
STRATEGICKÁ ROZHODNUTÍ, PŘIJATÁ VEDENÍM FAKULTY
V roce 2010 byla vedením Hornicko-geologické fakulty projednána a přijata některé strategická rozhodnutí,
která v krátkodobém i dlouhodobém horizontu mají za cíl HGF zajistit perspektivnost s výhledem na několik
let:
Studijní oblast

klást větší důraz na kvalitu neţ na kvantitu u přijímaných studentů (poţadavek na kvalitu se rovněţ
týká i samotných pedagogů),

pokračovat v započatém preferování prezenční formy studia před kombinovaným studiem (stejný
úkol se týká i preference prezenční formy před kombinovanou u doktorského studia). Vzhledem
k vysokému počtu studentů kombinovaného studia bez předchozí praxe při přijetí ke
kombinovanému studiu začít uplatňovat poţadavek min. 3 let praxe

důsledně plnit všechny poţadavky Akreditační komise MŠMT na reakreditaci oborů dle zaslaných
úkolů a stanovených termínů. Sníţit počet externích školitelů doktorského studia na 10%.

pokračovat ve zvyšování podílu pedagogů s vědeckou hodností docentů a profesorů

realizace akreditovaných studijních programů a jejich aktualizace v návaznosti na poţadavky trhu
práce a investorů.

internacionalizace realizace studijních programů.

vytváření podmínek pro úspěšné absolvování studijních programů, jejich prostupnost a rozvoj
tvůrčích a odborných dovedností studentů, zlepšení podmínek pro jazykové vzdělávání studentů,
v rámci výuky dle moţností zvýšit procentuální podíl „praxe“.
Vědecko-výzkumná činnost

zkvalitnit vědecké výstupy v oblasti publikační činnosti a výrazně zvýšit počty článků v časopisech
s tzv. impakt faktorem (načítaných ve světových databázích Scopus, Thomson, Google Scholar
apod.),

soustředit se na problematiku aplikovaného výzkumu a v rámci středních a malých projektů VaVpI ve
spojení s existujícím výzkumným „Centrem výzkumu integrovaného systému vyuţití vedlejších
produktů z těţby, úpravy a zpracování energetických surovin“ vybudovat špičkovou výzkumnou
základnu, která bude naplňovat poţadavky potenciálních odběratelů z oblasti těţby a zpracování
nerostných surovin,

na všech pracovištích fakulty ve větší míře usilovat o získávání projektů z Operačních projektů (např.
VaVpI nebo OPVK), GAČR, TAČR, z příslušných ministerstev nebo i projektů regionálního
charakteru.
Akademický ţivot

pokračovat v trednu rozšiřování elektronické komunikace mezi studijním oddělením a studenty HGF,

výrazně rozšířit elektronickou komunikaci mezi jednotlivými pracovníky s cílem eliminovat na
minimum nedostatečnou informovanost o termínech a stanovených úkolech (přechod na server
Microsoft Exchange; vyuţívání sdílených elektronických kalendářů, zavedení a pouţívání Intranetu
HGF pro pracovní sdělení a publikování pracovních materiálů – např. zápisy z KD, zápisy z porad
s vedoucími institutů apod.).
Rovněţ byl aktualizován Dlouhodobý plán rozvoje fakulty, a to včetně posouzení silných a slabých stránek
fakulty na základě SWOT analýzy.
Vzhledem k dlouhodobosti vývoje HGF se jedná o kontinuální proces řízení fakulty, který nemá oproti
předchozímu přelomový charakter, ale navazuje na vše pozitivní z minulých let. Strategie je hodnocena na
Vědecké radě HGF a v Akademickém senátu HGF.
AKTIVITY SMĚREM KE STŘEDNÍM ŠKOLÁM
Fakulty i instituty musí neustále vyvíjet aktivity směrem ke středním školám, které by měly sledovat
následující cíle:




měnit povědomí o fakultě jak mezi studenty, tak i mezi jejich pedagogy,
seznamovat studenty i pedagogy s nabídkou oborů naší fakulty,
získávat nové studenty,
případně prezentovat jednotlivé obory v rámci výuky, probíhající na středních školách.
AKTIVITY FAKULTY
V souladu se stanoveným cílem - propagovat univerzitu a soustředit se na její pozitivní vnímání ze strany
odborné i laické veřejnosti i v roce 2010 pokračovaly aktivity HGF se zaměřením na popularizaci studia mezi
studenty středních škol a jejich pedagogy, propagovala uplatnění absolventů v praxi a spolupráci
s organizacemi a firmami u nás i v zahraničí.
Hlavním prostředkem propagace se staly inzerce v tisku (např. MF DNES), populární pořady např. v Českém
rozhlase Ostrava, inzerce v Atlasu školství, inzerce v dopravních prostředcích (Olomoucko, Ostravsko,
Opavsko) nebo reklamní postery na různých akcích apod.
Za spolupráce studentů a některých pedagogů fakulty se uskutečnily rovněţ osobní návštěvy vybraných
středních škol, v jejichţ rámci byly středoškolským studentům přiblíţeny moţnosti studia vybraných oborů,
moţnosti zapojení do vědecko-výzkumných aktivit nebo jim byly přímo zprostředkovány ukázky výuky
některých oborů. Všechny pořádané akce se setkaly s velmi příznivým ohlasem zúčastněných. Velké oblibě
se těšily akce pro ţáky/studenty a jejich pedagogy v Geologickém pavilonu nebo ve Hvězdárně a planetáriu
J.Palisy
Vyvrcholením aktivit zaměřených na propagaci HGF
a popularizaci jejich studijních oborů se na konci
hodnoceného roku stala akce Příběh planety Země.
V rámci této převzaté výstavy Národního muzea na
Černé louce v centru Ostravy se fakulta prezentovala
dvěma samostatnými dny, v jejichţ průběhu ţákům
základních a středních škol připravila praktické
ukázky vyučovaných oborů a celou řadu zábavných
soutěţí.
AKTIVITY INSTITUTŮ
Celou řadu aktivit vyvíjely i jednotlivé instituty:
516:


541:

Podíl na přípravě Dne otevřených dveří HGF 20.1.2010 organizovaného pro studenty středních škol
samostatnou propagací oboru Aplikovaná fyzika materiálů.
Spoluorganizace Dne nanotechnologií pro studenty SŠ regionu 9.5.2010.
Exkurzní návštěvy ţáků základních a studentů středních škol pro zvýšení atraktivity geovědních
oborů v rámci přírodopisných předmětů na školách.

Odborná pomoc při přeurčování stávajících kolekcí minerálů a hornin na SŠ a tvroba nových
výukových kolekcí. V roce 2010 byly předány výukové kolekce 6 školám. Kolekce byly sestaveny na
základě poţadavků jednotlivých škol a dle moţností poskytnutí volných vzorků. Ve školách byla
poskytnuta poradenská činnost formou návštěvy pracovníků sbírek. Byly přeurčeny, sestaveny a
doplněny kolekce např. na gymnáziu v Bílovci či Polance.

Tvorba a údrţba webových stránek pro učitele ZŠ a SŠ http://geologie.vsb.cz/GP/skoly/index.php.

Pravidelné přednášky s geologickou tématikou (měsíčně). Přednášky pořádá Institut geologického
inţenýrství (organizačně zaštiťuje Ing. J. Jirásek, Ph.D.), ve spolupráci s Českou geologickou
společností, pobočka Ostrava.

Podíl na organizaci akcí Dne Země – duben 2010. V rámci celoostravské akce Den Země, která
proběhla 20. dubna 2010 na Hlavní třídě v Ostravě - Porubě, prezentovali veřejnosti pracovníci GP a
doktorandi IGI geologické vědy v programu „ Svět nerostů“.

Geologický pavilon se společně s Hvězdárnou a planetáriem JP v roce 2010 zapojil do akce, kterou
již 10. rokem pořádá Akademie věd ČR Týden vědy a techniky.Cílem této akce je zpřístupnit
vědecká pracoviště a seznámit veřejnost s jejich výsledky, zaujmout a získat pro vědeckou práci
nadané studenty a představit jim rozmanitost oborů, jimž se akademické ústavy věnují. V rámci
tohoto ročníku bylo možné se na Geologickém pavilonu 2.11.2010 účastnit přednášky RNDr.
Davida Uličného, CSc. a dvou komentovaných prohlídek expozic Geologického pavilonu Dne
4.11.2010 pak akce „Hrátky s kameny“ určené pro žáky ZŠ a studenty SŠ

Spoluúčast na akci Výstava „Příběh planety Země“ Černá louka Ostrava, 26. 10. 2010 a 9. 12. 2010

Organizace Mineralogického setkání, které se pořádá 2x ročně (na jaře a na podzim) v prostorách
Auly VŠB-TUO. Na výstavních a prodejních plochách se kromě minerálů a zkamenělin objevuje také
odborná literatura, známky, mince a další předměty, které se tematicky váţí ke geologii a hornictví
.Při této příleţitosti jsou rovněţ pro návštěvníky akce mimořádně v sobotu otevřeny zdarma sbírky
GP. Ve vstupních prostorách Auly zároveň prezentují formou posterů svou práci a moţnosti studia
jednotlivé instituty a pracoviště HGF VŠB-TUO. Jarního setkání, které se uskutečnilo 10. dubna
2010, se zúčastnilo 59 vystavovatelů převáţně z tuzemska, ale také z Polska a Slovenska a 849
návštěvníků.Na podzimním mineralogickém setkání, které se konalo 16. října 2010 , to bylo 61
vystavovatelů a 834 návštěvníků.
542:


544:

Spolupráce při zajištění Dne otevřených dveří HGF 20.1.2010.
Nábor nových studentů středních škol pro studijní obory vyučované institutem 542 – Střední
průmyslová škola dopravní, Střední průmyslová škola Frýdek-Místek, Kamenická škola, Střední
průmyslová škola hornická Příbram.
Podíl na přípravě Dne otevřených dveří HGF 20.1.2010 organizovaného pro studenty středních škol.

Organizace 17. mezinárodní konference SDMG ve dnech 12. – 14. 10. 2010, Hodonín.

Spoluúčast na akci Výstava „Příběh planety Země“ Černá louka Ostrava, 26. 10. 2010 a 9. 12. 2010

Exkurze studentů středních škol na institutu 544 – zaměřeno na oblast zeměměřictví: Střední
průmyslová škola Opava, Střední průmyslová škola Letohrad, Střední průmyslová škola Lipník nad
Bečvou, Střední průmyslová škola stavební Ostrava-Zábřeh.
545:

546:

Studentům středních škol byly zpřístupněny laboratoře institutu a byly jim zodpovězeny četné otázky
ohledně studia na Institutu environmentálního inţenýrství.

Organizace workshopu k soutěţi „Voda a ţivotní prostředí Moravskoslezského kraje“ v rámci
projektu MOSTTECH. 2.11.2010. Webové stránky projektu: http://rccv.vsb.cz/mostech/voda nebo
http://rccv.vsb.cz/mostech

Organizace 14. mezinárodní konference Environment and Mineral Processing 3.-5.6.-2010

Organizace workshopu Odpady jako primární surovinové zdroje 16.11.2010

Podíl na organizaci akcí Dne Země – duben 2010

Oddělení Environmentálního managementu v rámci lepší propagace internetových stránek oddělení
EMA připravilo inovace internetových stránek a velkoplošný poster, který je vyvěšen na 2. podlaţí
objektu JA.
548:

Den GIS –- 16.11.2010.

Podíl na přípravě Dne otevřených dveří HGF 20.1.2010 organizovaného pro studenty středních škol
samostatnou propagací práce Institutu geoinformatiky.

Organizace studentské konference Gisáček 2010 (zastoupení českých a slovenských VŠ a univerzit)
– 11,5.2010.

akce v rámci Týdne vědy „Hrátky s GPS“ 4.11.2010

stánek v rámci výstavy Příběh planety Země 26.10., 9.12.2010

Akce „Komplet GIS“ na gymnáziu v Příboře 21 – 23.6.2010

Televizní vysílání Lokální televizí B PLUS TV a.s. Klimkovice Prezentace fakulty HGF, které se
uskutečnilo 28x v 45. týdnu roku 2010.

Televizní vysílání Lokální televizí B PLUS TV a.s. Klimkovice výstavy „Příběh planety Země“ konané
na Černé louce. Vysílání se uskutečnilo 28x v 51. týdnu.

Televizní vysílání Lokální televizí B PLUS TV a.s. Klimkovice Skoku přes kůţi konaného dne
23.4.2010 v Hodoníně. Záznam byl rozdělen do 7 částí, přičemţ 3 části byly vysílány 4x denně
v týdnech 47,48 a 50.

Televizní vysílání Lokální televizí B PLUS TV a.s. Klimkovice Šachťáku konaného dne 10.11.2010,
které se uskutečnilo 28x v 49. týdnu.

Televizní vysílání Lokální televizí B PLUS TV a.s. Klimkovice Vánočního přání děkana HGF,
vysílaného 28x v 51. týdnu.

Televizní vysílání Lokální televizí B PLUS TV a.s. Klimkovice Novoročního přání děkana HGF,
vysílaného 28x v 52. týdnu.
3 P RACOVNÍCI
PLÁNOVÁNÍ, ŘÍZENÍ A ZLEPŠOVÁNÍ ZAJIŠTĚNÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ
Plánování a řízení lidských zdrojů je jednou z nejdůleţitějších sloţek řízení HGF. Úkoly, které plní HGF
v oblasti výuky, vědy, výzkumu i spolupráce s praxí, kladou velké nároky na kvalitu pracovníků a jejich
neustálý profesionální růst. Fakulta při stanovování potřeb pracovníků vychází z:
- analýzy stávajících potřeb, vycházejících z aktuálního zatíţení pracovišť úkoly výuky i vědy a
výzkumu,
- analýzy budoucích potřeb fakulty, vycházející ze strategického dokumentu fakulty – Dlouhodobého
záměru rozvoje fakulty a jeho kaţdoročních aktualizací a dále z potřeby akreditací nových a
reakreditací stávajících oborů všech stupňů.
Získávání nových pracovníků lze rozdělit do dvou oblastí:
- získávání nových stálých zaměstnanců, kteří budou plnit úkoly v oblasti pedagogické i vědecké – tyto
zaměstnance je moţné přijímat výhradně na základě výběrového řízení ,
- získávání zaměstnanců pro plnění úkolů v oblasti vědy a výzkumu.
Startovacím impulzem pro přijímání nových stálých zaměstnanců je nesoulad mezi kapacitami kolektivu a
úkoly, které je třeba plnit, a to jednak aktuálně a jednak ve střednědobém výhledu. Primárním kritériem je
charakter úkolů, které má kolektiv naplnit a nemá pro toto kapacitu. Ta se posuzuje například dle
pedagogického zatíţení institutů. Výsledky tohoto hodnocení ovlivňují přijímání nových pracovníků.
Na základě rozhodnutí děkana bylo přijato opatření, v rámci něhoţ také stávající pedagogové fakulty
procházejí rekonkurzy při prodluţování pracovních smluv na dobu určitou.
Pedagogické vytíţení pedagogů jednotlivých institutů. Pedagogický výkon institutů je převeden na počet
přepočtených studentů na jednoho pedagoga (stav k 31. 12. daného roku), rok2010 –změna metodiky
výpočtu (m.j. nezohledněn ročník studia).
Institut
2007
2008
2009
2010
516
21,7
21,6
20,5
27,8
541
25,7
25,5
21,0
23,5
542
19,0
23,2
20,0
17,3
544
19,8
22,2
25,1
26,0
545
39,0
48,1
37,2
31,6
546
34,3
41,6
33,8
26,2
548
32,0
30,2
27,7
14,6
Celkem
 27,4
 30,3
 26,5
 23,8
V roce 2010 proběhlo na fakultě jedno výběrové řízení. Celkem byli přijati 4 odborní asistenti.
Výběrová řízení v roce 2010
Datum
24.2.2010
Počet
1
1
1
1
Tyto nástupy reagovaly na přirozenou obměnu pedagogů.
Kvalifikace
OA
OA
OA
OA
Institut
541
542
546
548
ROZVOJ A UDRŢOVÁNÍ ZNALOSTÍ A KLÍČOVÝCH ZPŮSOBILOSTÍ PRACOVNÍKŮ
V rámci zvyšování znalostí a klíčových způsobilostí pracovníků byly v rámci jednotlivých institutů realizovány
následující kurzy:
516:
Název akce
Odborná příprava pracovníků pro
provádění nedestruktivní defektoskopie
ocelových lan dopravních zařízení
metodou MFL, 20.-30.9.2010
Počet účastníků /
absolventů
7
Způsob zakončení /
získaná kvalifikace
3 účastnici získali zkoušku
a certifikát, zbylí budou
konat zkoušku 24.3.2011
absolventů
3
1
certifikát
certifikát
absolventů
2/2
3/3
18/18
potvrzení o účasti
absolventů
1
1
osvědčení o absolvování
1
1
1
1
2
2
12
541:
542:
Název akce
Kurs software PC
Notebook řešení úloh(svých)exper.dat
544:
Název akce
Školení metrologie firem
Kurz AutoCAD (pořádaný VŠB-TUO)
Školení – vyuţití geodetických přístrojů
LEICA 1200 a LEica TS 30
545:
Název akce
Kurz Společenská etiketa, kurz Rétoriky
Kurz PowerPoint pro pokročilé-školicí
středisko VŠB
Školení databázový systém PostgreSQL
(root.cz, Praha)
Administrace systému Linux
Soft Skills – e-learningový kurz Ostravské
univerzity
Seminář Launch&Learn – Rockwell
Automation
Cobraman, Stuttgart brownfield treaning
seminary: Research and transnational
projects as benefit for Stuttgart inner
urban development
Cobraman, brownfield treaning seminary,
Ferrara:
Finance
instruments
in
brownfield redevelopment -a focus on
PPP and urban development funds
Digitální portfolio
546:
Název akce
Vodní zákon č. 254/2001 Sb., v platném
znění
E-learningový kurz e-learningu
Environmentální manaţerské účetnictví
TRIZ (tvorba a řešení inovačních zadání)
absolventů
1
osvědčení
1
1
1
zkouška
certifikát
osvědčení
548:
Název akce
Introduction to geostatistical estimation
and simulation
PROCES – Centrum pro rozvoj obcí a
regionů, s.r.o., Pokročilé metody
statistického zpracování dat
v regionálních vědách.
PROCES – Centrum pro rozvoj obcí a
regionů, s.r.o., Kurz prostorového
plánování a rozboru udrţitelného rozvoje
území.
Oracle Academy
Školení: Návrh IS pomocí objektového
modelování
Praktický úvod do Service Oriented
Architecture.
Platná legislativa a základní povinnosti
provozovatelů zdrojů znečištění v
ochraně ovzduší
Školení ArcGIS Spatial Analyst
Workshop 3D Digital Landscape Models
Mnichov
absolventů
1
diplom
1
certifikát o absolvování
1
2
1
zkouška
závěrečná práce
1
1
1
1
-
Jedním z nástrojů, jak vést pracovníky k jejich rozvoji, jsou i Roční plány rozvoje pracovníků (sestavované
v rámci systému řízení kvality), sestavované vţdy na rok a v ročním intervalu i vyhodnocované. Následující
tabulka obsahuje přehled výsledků vyhodnocení těchto plánů za rok 2010 po jednotlivých institutech.
Kolik procent pracovníků splnilo plán
beze zbytku
Kolik procent pracovníků nesplnilo
úkoly v kritériu Profesní růst
úkoly v kritériu Zajištění výuky
26
69
4
0
4
23
Zda a jak byly výsledky hodnocení
promítnuty do finančního ohodnocení
pracovníků
Počet hodnocených pracovníků
516
úkoly v kritériu Výzkumné zaměření
úkoly v kritériu Publikační aktivity,
mobility, spolupráce
Institut / Kritérium
Výsledky vyhodnocení Ročních plánů rozvoje pracovníků za rok 2010
Ano, přihlíţí se k němu při stanovení odměn.
Ano byly, především při rozdělování mimořádných odměn,
kde byly rozdíly ve finančních odměnách mezi „plnícími“ a
„neplnícími“ pracovníky aţ 4-5-ti násobkem. Taktéţ jsou jiţ
dlouhodobě pracovníci, kteří neplní především publikační
aktivity a zapojení do VV grantů hodnocení na úrovni aţ 1/3
osobních hodnocení ve srovnání s pracovníky, kteří plní.
Bohuţel ani tato „motivace“ ne vţdy znamená zlepšení.
541
23
34
66
0
48
71
542
15
66
0
0
6
33
544
23
83
17
0
0
9
545
21
19
33
14
19
76
546
25
88
12
0
7
7
Nesplnění úkolů bylo u pracovníků promítnuto ve finančním
hodnocení formou nevyplacení odměn.
548
9
0
55
0
0
22
Výsledky jsou zohledněny ve výši odměn.
Řešeno změnou výše pohyblivé sloţky mzdy.
Kritéria osobního hodnocení se promítají do návrhů na
změny osobních příplatků a odměn.
Přihlíţí se k němu při stanovení pohyblivé sloţky mzdy.
Vedle tohoto jednotného způsobu motivování a hodnocení kvalifikačního růstu si některé instituty provádějí i
vlastní hodnocení výkonnosti pracovníků, umoţňující poměřovat pracovníky mezi sebou a případně i pouţívají
výsledky jako další kritéria pro odměňování.
516:
Na Institutu fyziky je prováděno roční hodnocení, zaměřené na kategorie: publikační a VaV činnost, práce na
grantech a projektech, pedagogická činnost. Bodové hodnocení těchto aktivit je uvedeno ve srovnávací
tabulce hodnocených pracovníků na lokálním serveru Institutu fyziky. Tato tabulka je vodítkem pro vedoucího
institutu při roční úpravě osobních příplatků.
541:
Hodnocení je prováděno minimálně jednou ročně s prioritním zaměřením na publikační a VV aktivity
pracovníků a dále v souvislosti s akreditacemi a reakreditacemi studijních oborů. Zvláštní bodovací systém
na institutu zaveden není.
542:
Ţádný bodovací systém není vyuţíván. Oblast je řešena při vyhodnocování formou přerozdělení pohyblivé
sloţky odměn.
544:
Hodnocení nad rámec výše uvedeného se provádí se zaměřením na pedagogické výkony. Vedle hospitací je
hodnocena úroveň semestrálních projektů studentů, diplomových a bakalářských prací a zapojení pedagogů
do praktické výuky.
545:
Jiná roční hodnocení nejsou prováděna, plnění je zohledňováno v rámci odměn.
546:
Nesplnění úkolů bylo u pracovníků promítnuto ve finančním hodnocení formou nevyplacení odměn.
548:
Samostatně se hodnotí osobní výsledky dle metodiky RIV (staré i nové) a dle prostého počtu výsledků. Pro
další hodnocení pracovníků i interních doktorandů je pouţíváno bodové hodnocení celkového výkonu, které
zahrnuje výpočet pedagogické zátěţe (upravená verze výpočtu normohodin, podle které jsou instituty
hodnoceny), vědecko-výzkumného výkonu (publikace, aplikační výstupy, citace a další hodnocené výstupy
dle RIV) a organizačních záleţitosti (řešitelé grantů a jiných projektů, podání přihlášky projektu, výukové
materiály, státnice, funkce, členství, propagační akce, recenze, vyzvané přednášky atd.). Bodové hodnocení
přímo vychází z kritérií, které jsou pouţita pro rozdělování prostředků mezi instituty a hodnocení VV výkonu
dle RIV, kritéria organizační zahrnují především podporu činností institutu. Bodové hodnocení je základem
pro přepočet relativního podílu na odměnách.
PÉČE O PRACOVNÍKY, JEJICH ODMĚŇOVÁNÍ A UZNÁVÁNÍ
V průběhu roku 2010 byla z rezervy fakulty ve dvou etapách zaměstnancům vyplacena další mzda v souhrnu
představující 1 měsíční mzdu navíc. Vzhledem k tomu, ţe v tomto roce nebyly vyplaceny prostředky z rezerv
na univerzitní úrovni, došlo meziročně k poklesu příjmů.
4 P ARTNERSTVÍ A ZDROJE
Politika a strategie fakulty je obsaţena v dokumentu „Dlouhodobý záměr fakulty na roky 2006 - 2010“ a
konkretizována průběţně v ročních aktualizacích. Zde je zakotveno i partnerství uvnitř vysoké školy včetně
vazeb na mimoškolní subjekty. Prakticky se tyto činnosti odráţejí v podepsaných smlouvách o spolupráci jak
s podniky, tak s jinými školami, účastí zástupců fakulty v oborových a profesních sdruţeních, zastupitelských
orgánech, poradních orgánech, editorských radách, mezinárodních a tuzemských řídicích a dozorčích
orgánech atd.
EXTERNÍ PARTNERSTVÍ
Externí partnerství se týká spolupráce s externími subjekty. Na úrovni institutů došlo k poměrně širokému
zapojení do spolupráce v rámci vědy a výzkumu, a jednak formou zapojení externích subjektů do projektů
řešených na fakultě a jednak k zapojení našich kolektivů do grantů, jejichţ nositelé byli z jiných institucí.
Zapojení externích partnerů v grantech, jejichţ nositelé jsou z naší fakulty
Název grantu / projektu /
DČ
516:
Metoda
odvození
ekvivalentů
mechanických
parametrů
materiálů
z topografie
povrchů
vytvořených
hydroabrazivním
proudem /
GAČR 101/09/0650
Nonlinear
highly
birefringent
photonic
crystal fibers /
MEB 051023
Measurement
and
analysis of
surfaces
topografy
created by progressive
technologies and cold
rolling sheet from point
of
view
of
classicalmaterials and
nanomaterials and their
mechanism
of
establishment
/MEB
051021
Optické studium spinorbitální
vazby
v Heuslerových slitinách
/MEB 101009
Teoretické
a
experimentální studium
nových integrovaných
Nerecipročních
magnetoplasmonových nanostruktur /
MEB 021039
541
Název
partnerského
pracoviště
Způsob zapojení
Celkový
rozsah
projektu [Kč]
Rozsah
zapojení [%]
Vysoké
učení
technické v Brně Ústav fyzikálního
inţenýrství FSI
Spoluřešitel
3,668 mil.
22
Wroclaw
University
of Technology
Spoluřešitel
40 tis.
50
Koszalin University
Of Technology
Spoluřešitel
216 tis.
20
Mainz University,
Německo
Spoluřešitel
96,8 tis.
50
Université ParisSud, Francie
Spoluřešitel
55 tis.
50
DČ
542:
GAČR
105/09/0275Řešení bezpečnostních
rizik
provázející
podpatrové dobývání
GAČR
105/09/0089Prognóza
časoprostorových změn
stability důlních prostor
technické
kulturní
památky Důl Jeroným v
Čisté
ČBÚ Praha Pč 5507čj.2277/07Z
zpřístupňování poţářišť
a bezp.ukazatele
Název
partnerského
pracoviště
Způsob zapojení
Celkový
rozsah
projektu [Kč]
Rozsah
zapojení [%]
IHIB – 542 + OKD
Spoluřešitel
3,318 mil.
70
IHIB – 542 + Ústav
geoniky
Spoluřešitel
1,5 mil.
50
542+Ostravská
universita
Spoluřešitel
1,9 mil.
60
VÚHU, a.s., Most
Spoluřešitel
Střední školy
ostravska
Spoluřešitel
1,998 mil.
30
Výzkumný ústav
stavebních hmot,
a. s., Brno,
Spoluřešitel
2,9 mil..
30
544
545
546
Aplikace biologických
metod úpravy
nerostných surovin při
výrobě alternativních
paliv z méně
hodnotného uhlí,
biomateriálů a
bioodpadů
Projekt MŠMT č. OP VK
Z.1.07/1.07 „Motivace
studentů ke studiu
technických oborů“
Projekt MŠMT č. MEB
0810142 „Vývoj
kompozitních, vysoce
ţáruvzdorných
materiálů na bázi
černouhelného popílku“
548:
-
SAV Košice,
Slovensko
30
Zapojení našich řešitelských týmů v grantech externích partnerů
Název
partnerského
pracoviště
DČ
516:
Samoorganizované
magnetické
nanostruktury /
KAN 400100653
Syntéza, struktura
a vlastnosti
nanomateriálů
zaloţených na bázi
interkalovaných
fylosilikátů
a feromagnetik /
MSM 6198910016
RMTVC / VP5
541:
Procesy sniţování emisí
CO2 – DeCOx
Ověření a interpretace
odezvy ekosystémů na
environmentální
zátěţ
v ČR
Vyuţití
fytomasy
z
trvalých travních porostů
a z údrţby
krajiny 101C246
542:
Výzkum
a
vývoj
průmyslových technologií
pro zhodnocení kovových
koncentrátů
z elektroodpadu RFSR-TI
1/301 2009-2011
544:
Výzkum rušivých vlivů
účinku
umělého
venkovního osvětlení
GA 102/09/1986
545:
Způsob zapojení
Celkový
rozsah
projektu [Kč]
Rozsah
zapojení [%]
Fyzikální ústav AV
ČR Praha
Spoluřešitel
54,217 mil.
14
CPIT VŠB-TUO
Spoluřešitel
70 mil.
40
FMMI VŠB-TUO
Spoluřešitel
700 mil.
(2010-2014)
10
FMMI
spoluřešitel
9,3 mil/rok
4
FMMI
spoluřešitel
9,2 mil/rok
4
FS
spoluřešitel
500 tis. /rok
50
FMMI
Spolupráce
na
řešení
projektu
MPO 2009-2011
470 tis.
36
Spoluřešitel
600 tis.
10
VÚV TGM Ostrava
Spoluřešitel
16,576 mil. na
5 roků
30
Urząd Miasta
Bydgoszczy,
Polsko
Spoluřešitel
2,939 mil.
30
VŠB-TU
FEI
Ostrava,
546
Výzkum v oblasti odpadů
jako náhrady primárních
surovinových zdrojů
Mezinárodní projekt :
Central Europe programe
č.
1CE014P4
„COBRAMAN – Řízení
pro koordinaci obnovy
brownfieldů“
Mezinárodní
projekt:
Grant Contact č. ASIA
Pro Eco 2006/122-524
„Greening the philippine
industries with Ecoprofit
approach Filipíny“
BALTSKÁ UNIVERZITA
Philippine Chamber
of Commerce and
Industry (PCCI),
Philippines
Spoluřešitel
2,207 mil.
30
Baltské univerzita
Spoluřešitel
Inteligentní systém pro
interaktivní
podporu
tvorby tematických map
PřF UP Olomouc
spoluřešitel
8 mil.
33
Inteligentní systém pro
interaktivní
podporu
tvorby tematických map.
GAČR - 205/09/1159
Organizace workshopu
UP Olomouc
Spoluřešitel
638 tis.
38,9
GISIG Itálie
Spoluřešitel
105,795 tis.
36
30
548
Z tohoto přehledu je zřejmé, ţe provázání vědecko-výzkumných aktivit naší fakulty je relativně dobré, je však
zapotřebí ho nadále rozvíjet.
VÝZKUMNÉ ZÁMĚRY A VÝZKUMNÁ CENTRA
Přehled řešených výzkumných záměrů je kaţdoročně publikován ve Zprávě o činnosti fakulty. Snahou je
podpořit prezentaci výsledků vědy a výzkumu na fakultě a akcelerovat publikování těchto výsledků na širším
mezinárodním fóru. Úspěchem fakulty bylo získání výzkumného centra v rámci výběrového řízení NPV II
v roce 2006 „Centrum výzkumu integrovaného systému vyuţití vedlejších produktů z těţby, úpravy a
zpracování energetických surovin“ a na základě pozitivního hodnocení výsledků také zajištění prodlouţení
jeho financování do konce roku 2011.
Dalším výzkumným záměrem fakulty je výzkumný záměr „Syntéza, struktura a vlastnosti nanomateriálů
zaloţených na bázi interkalovaných fylosilikátů a feromagnetik“.
Významným úspěchem dosaţeným v roce 2010 bylo získání projektu VaVpI, v rámci něhoţ byl zřízen Institut
čistých technologií těţby a uţití energetických surovin.
Základním cílem projektu je vytvořit unikátní centrum (jediné v ČR), které se bude věnovat přednostně
výzkumu problematiky těţby a uţití energetických surovin i dalšího vyuţití horninového prostředí při zajištění
udrţitelného rozvoje a poţadavku na maximální surovinovou soběstačnost, která se stává jednou ze
základních priorit členských zemí EU. Sjednocením výzkumné činnosti dvou organizací bude moţné
efektivněji reagovat na problémy a praktické úkoly přicházející od uţivatelů z hospodářské sféry.
LABORATORNÍ VYBAVENÍ PRO VZDĚLÁVÁNÍ I VÝZKUM
V roce 2010 bylo vybudováno nebo zrekonstruováno celkem 7 laboratoří.
Laboratoře zrekonstruované v roce 2010
Název
laboratoře
516:
Laboratoř
101
Laboratoř
102
Účel vyuţití (výzkumná / výuková /
kombinovaná)
Zdroj
financování
Objem financí
Kč
Výuková kapacita %
B
kombinovaná
RMTVC + VZ
2 mil. Kč
5
B
kombinovaná
RMTVC + VZ
3 mil. Kč
5
Laboratoř
103
B
kombinovaná
RMTVC + VZ
5 mil. Kč
5
Laboratoř
104
B
kombinovaná
RMTVC + VZ
0.5 mil. Kč
5
Laboratoř
105
B
kombinovaná
RMTVC + VZ
6.5 mil. Kč
5
Laboratoř
111
B
kombinovaná
RMTVC + VZ
4 mil. Kč
15
Laboratoř
110
541:
J
kombinovaná
RMTVC + VZ
3.5 mil. Kč
5
---
542:
544
-
545
546
548
-
516:
Nové laboratoře byly zřízeny z prostředků RMTVC a VZ za účelem provozu nově pořízené přístrojové
techniky. Provoz laboratoří je zajišťován z prostředků RMTVC a VZ, z nichţ bude i nadále hrazen další rozvoj
těchto laboratoří. Laboratoře jsou vyuţívány jak pro výzkumné aktivity, tak i pro výuku studentů univerzitního
studijního programu Nanotechologie. Vyuţití v předmětech oboru Nanotechnologie: Tenké vrstvy,
Laboratorní cvičení k bakalářské práci I a II, Experimentální metody a nástroje pro nanotechnologie II –
fyzikální. V rámci VaV aktivit jsou laboratoře vyuţívány v rámci řešení 7 projektů, od 4 poskytovatelů.
Předpokládá se dovybavení doplňkovou přístrojovou technikou všech nově zřízených laboratoří
Laboratoř J 163 byla přebudována z důvodu modernizace nábytkového vybavení, laboratoř G 410 byla
doplněna optickými přístroji. Obě laboratoře jsou vyuţívány plně pro výukové účely, laboratoř G 410 má
vyuţití pro výuku 3. ročníku bakalářského oboru Nanotechnologie, laboratoř J 163 má vyuţití pro diplomové a
disertační práce pro AFM, AF.
542:
545:
V roce 2010 nebyla přebudována ţádná laboratoř. Bylo nicméně provedeno vyhodnocení vyuţití a přínosu
laboratoří vybudovaných v minulých letech.
Laboratoř VR:
Laboratoř byla přebudována v roce 2009 rámci inovačního procesu, došlo k rozšíření kapacity grafických
stanic. Laboratoř byla původně vybavena z prostředků FRVŠ, doplňována a rozšiřována je z rozpočtu
fakulty. Je vyuţívána pro výuku předmětů Automatizace lomů, Informační systémy v péči o krajinu,
Automatizované projektování. Je vyuţívána pro řešení projektu GAČR a jednoho evropského projektu.
RFID:
Laboratoř byla vybudována na základě odborného zaměření institutu a zájmu externích partnerů o
spolupráci. Původně byla vybavena z prostředků RP, GAČR, doplňována a rozšířena pak z rozpočtu
pracoviště. Je vyuţívána 6 doktorandy oboru Automatizace, diplomanty HGF, FMMI, FEI a pro výuku
předmětu Softwarové inţenýrství. Je vyuţívána pro řešení 1 projektu GAČR, 1 RP MŠMT, 1 projektu „Norské
fondy“. Vize jejího rozvoje směřuje k vybudování respektované referenční laboratoře pro ČR.
Videokonference:
Laboratoř byla vybudována v rámci inovačního procesu, zařazena do sítě ENOVER. Původně byla vybavena
z prostředků FRVŠ, rozvíjena z RP MŠMT. Je vyuţívaná celou fakultou pro vzdálenou výuku na
Detašovaném pracovišti v Mostě. Laboratoř je primárně výuková, přesto byla v prosinci vyuţita pro
uspořádání 2 sekcí mezinárodního sympozia CINEST ve spolupráci s Kyushu Univerzity, Fukuoka,
Japonsko, 2 workshopů a 1 konference v rámci řešení Rozvojového projektu. Je plánováno doplnit
interaktivní velkoplošnou projekci pro podporu výuky s HD rozlišením, zlepšit ozvučení a prostorové
dispozice.
546:
548:
-
NOVÉ INVESTIČNÍ CELKY
Pro potřeby výuky i vědy a výzkumu byla na institutech v roce 2010 realizována celá řada investičních celků.
Investiční celky realizované v roce 2010
Název investice
516:
Laboratorní zdroje
Tepelná stabilizační jednotka
Napájecí zdroj KEPCO
Optický systém pro měření veličin povrchů
Optické antivibrační stoly
Částicový analyzátor
Vibrační magnetometr + přísl.
Hystergraf
Polarizační optika
SPRi
Modul pro vibrační kruhový dichroismus
Vysokotlaký generátor
Opticko-mechanické prvky
Synchrotronní detektor pro IRS
Zdroj financování
Náklady [Kč]
město Ostrava
město Ostrava
město Ostrava
město Ostrava
RMTVC
RMTVC
RMTVC
RMTVC
RMTVC
RMTVC
RMTVC
RMTVC
RMTVC
RMTVC
203 887,80 000,212 953,164 000,850 000,1 017 000,5 664 000,2 880 000,2 112 000,1 728 000,1 440 000,1 152 000,1 660 000,1 309 714,-
541:
Laser particle sizer
město Ostrava
1 270 310,-
542:
Odstředivý separátor Knelson
Měřící analyzátor plynu X-am 5000
město Ostrava
CV548 0011/1104
203 256,85 353,-
město Ostrava
město Ostrava
CV 548 0011/1104
CV 548 0011/1104
174 790,627 000,239 993,42 996,-
město Ostrava
139 099,-
ILAB RFID Multifunkční testovací souprava
město Ostrava
149 592,-
ILAB RFID Řídicí systém
město Ostrava
70 000,-
544:
Upgrate software PhotoModeler
Digitální nivelační přístroj LEICA TS 30
Digitální nivelační přístroj DNA 03
Pracovní stanice pro fotogrammetrie
545:
ILAB RFID Pásový dopravník s ejektorem
Název investice
ILAB RFID Personal Locator – RTLS systém
546:
Ventilovaná stolní centrifuga CL 10
VIS spektrofotometr HACH DR 2800 Corona
Odparka rotační
548:
Server pro výuku - INTEL
GMS – 2 Pro
FSO optický spoj
Respirometr
Zdroj financování
CV 545 0011/1104
Náklady [Kč]
518 400,-
město Ostrava
město Ostrava
město Ostrava
149 557,149 912,116 400,-
město Ostrava
CV 548 0011/1104
CV 548 0011/1104
CV 548 0011/1104
61 043,284 160,490 037,863 068,-
ZVEŘEJŇOVÁNÍ INFORMACÍ O FAKULTĚ
Hlavním prostředkem propagace v roce 2010 se staly inzerce v tisku (MF DNES), PR články v odborných
časopisech i běţných periodikách, náborová inzerce v Atlasu školství, reklamní letáky v dopravních
prostředcích v Moravskoslezském kraji, reklamní postery a prezentace na domácích i zahraničních akcích.
Hornicko-geologická fakulta i v tomto sledovaném roce spolupracovala s Českou televizí a Českým
rozhlasem. Důsledné revizi a aktualizaci byly podrobeny i všechny informace na webových stránkách HGF.
Níţe uvádíme krátké výstřiţky z denního tisku, přinášející informace fakultě.
Lidové noviny 25.1.2011
MF DNES 9.2.2011
SPOLUPRÁCE S EXTERNÍMI PARTNERY NA ZKVALITŇOVÁNÍ VÝUKY
Nové trendy ve zkvalitňování výuky jsou získávány jednak v úzkém kontaktu se zahraničními univerzitami,
jednak v úzké spolupráci s podniky. Kaţdý z institutů má navázánu spolupráci jak s vysokými školami v ČR i
zahraničí, tak také s řadou podniků. Některé jsou formalizovány smlouvami (např. rámcová smlouva s Policií
ČR na spolupráci v oblasti geoinformatiky, MND a.s.), jiné probíhají na neformální bázi.
Pravidelně probíhá komunikace s pedagogy z jiných vysokých škol, zejména zapojených do oborových rad
doktorského studia, při příleţitosti přípravy společných operačních programů Vzdělávání pro
konkurenceschopnost (UP Olomouc, ZČU Plzeň a další) a při setkávání ve státnicových komisích nebo
v programových výborech konferencí. Podobně probíhá komunikace s reprezentanty firem při setkávání ve
státnicových komisích, při konferencích, při setkávání v rámci předsednictev profesních sdruţení. Výsledky
těchto diskusí směřují do úpravy zaměření jednotlivých předmětů, zaměření studijních plánů a přípravy
speciálních vzdělávacích projektů (zaměření projektu TARP pro posílení stáţí a profesionálních školení ve
výuce interních doktorandů, příprava OP pro spolupráci s praxí a stáţe v praxi atd.).
Níţe uvedený výčet spoluprací s VŠ, výzkumnými institucemi a podniky není moţno povaţovat za úplný,
nýbrţ přináší jistý přehled širokého záběru fakulty.
516:
Vysoké školy a výzkumné instituce
University of Colorado at Colorado Springs, Université Paris XI, France, Université de Versailles et
St. Quentin en Yvellines, France, Kyushu University, Fukuoka, Japan, Dalhousie University of Halifax,
Fyzikální ústav AV ČR Praha, Ústav anorganické chemie AV ČR Praha, Electrotechnical Institute of Slovak
Academy of Sciences, Instituto per la Technologia dei Materiali Compositi
Podniky:
PTV, spol. s r.o, Gravitas.a.s., Maďarsko, Saint – Gobain Recherche, Francie
541:
Vysoké školy a výzkumné instituce:
UK Praha, MU Brno, GFÚ AV ČR Praha, ČGS Praha, Ústav geoniky AV ČR v.v.i., VÚHU a.s. Most, DHI CZ
Praha, Gornyj Institut, St. Petersburg, Akademia górniczo-hutnicza (AGH) Kraków, Politechnika Slaska –
Gliwice, Technical university Lisbon, College of Construction Engineering, Jilin University Chang-Chun, Čína
aj.
Podniky:
DIAMO s.p., OKD a.s., Green Gas DPB a.s. Paskov, MND a.s. Hodonín, fa Huisman a.s., MND Servisní a.s.
Luţice, DESCO CZ s.r.o., Drilling Trade s.r.o., Aquatest a.s. Praha., AECOM CZ s.r.o. Praha, EPS a.s.
Uherské Hradiště aj.
542:
Ústav geoniky AV ČR v.v.i.,, VÚHU a.s. Most, Politechnika Slaska – Gliwice, TU BERG Košice, aj.
Podniky:
DIAMO s.p. závod Odra, OKD a.s., Green Gas DPB a.s. Paskov, VVUÚ Ostrava, a.s., Sokolovská uhelná
a.s., Mostecká uhelná společnost, a.s., Strabag, a.s., Metrostav, a.s., Subterra, a.s.
544:
ČVUT Praha, VUT Brno, Ţilinská univerzita v Ţilině, TU v Košiciach, Slovenská TU v Bratislave, TU-BERG
akademie Freiberg, AGH Krakov, Polytechnika Slaska Gliwice, GIG Katovice, Ústav geoniky AV ČR v.v.i.
Podniky:
GEFOS a.s., GEODIS Brno, spol. s.r.o., Geometra Opava, ČÚZK, ARGUS GEO systém, Správa ţelezniční
dopravní cesty, státní organizace Praha, RPG byty s.r.o., Ústav geoniky AV ČR, Geofyzikální ústav AV ČR,
OKD a.s. Důl Paskov, Severočeské doly a.s. Chomutov, Czech Coal Services a.s. Most., Dif spol. s r.o., SKF
Loţiska, a.s.
545:
Kyushu university, Fukuoka, Japonsko; Dongguk University, Seoul, Jiţní Korea; Technická univerzita Košice,
Fakulta BERG, Slovensko; AGH Krakow, Polsko; UTB Zlín Fakulta aplikované informatiky; TU Liberec;
Slezská univerzita Opava; Ostravská univerzita.
Podniky:
Gaben s.r.o.; GS1 Czech Republis z.s.p.o.; 7 Marsyas Technologies s.r.o.; Metra Blansko, a.s.; DIAMO s.p.
Stráţ pod Ralskem; Huisman Konstrukce s.r.o. Sviadnov; ControlTech s.r.o. OZ Ostrava; Fakultní nemocnice
Ostrava.
546:
Uniwersytet Śląski w Katowicach, Wydział Ochrony Środowiska, Mendelova univerzita v Brně, Zahradnická
fakulta, Masarykova univerzita v Brně, Přírodovědecká fakulta, Ostravská univerzita v Ostravě,
Přírodovědecká fakulta, Universidad Politécnica de Valencia, Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława
Staszica w Krakowie, Universidad de Oviedo, Universidad de Vigo.
Podniky:
Povodí Ohře s.p., Povodí Odry s.p, Českomoravský cement a.s., Kamenolom Mokrá – Horákov, Důl Staříč,
Hydroprojekt a.s., Severomoravské vodovody a kanalizace a.s, Ostravské vodárny a kanalizace a.s.,
OKD, a.s. – Důl Darkov, Důl Paskov, Důl Karviná, DIAMO,s.p. závod Odra, OSTWIND CZ, s.r.o., Praha, resp.
OSTWIND – Gruppe, Regensburg (Německo), Bioenergetika, a.s., Hodonín.
548:
Vysoké školy:
UP Olomouc, ČVUT Praha, ZČU Plzeň, UK Praha, Masarykova univerzita v Brně, Ostravská univerzita, JČU
České Budějovice, Univerzita Komenského Bratislava, University of Nice, University of Gävle, University of
Glasgow, Technical University Delft, Uniwersytet Slaski Sosnowiec, Donetsk National Technical University,
Institut srovnávací tropické medicíny a parazitologie Univerzity v Mnichově.
Instituce:
CAGI, MPSV ČR, Policie ČR, Ústav pro hospodářskou úpravu lesa, Státní úřad inspekce práce, úřady práce
v ČR, ČHMÚ, AOPK středisko Ostrava, Generální ředitelství Hasičského záchranného sboru ČR, VÚGTK –
Observatoř Pecný, Národné lesnícke centrum Zvolen, Geographical Information Systems International
Group.
Podniky:
Geodis Brno s.r.o., MND a.s., T-Mapy s.r.o., Help Service Remote Sensing, PROCES.
Dalším významným zdrojem informací – zpětnou vazbou jsou kontakty s bývalými absolventy HGF. Kontakty
s absolventy jsou významným přínosem pro fakultu ať uţ v oblasti výukové, tak výzkumné či v rámci
doplňkové hospodářské činnosti. Jelikoţ je fakulta tradičně velmi dobře napojena na praxi (mimo jiné díky
kontaktům s absolventy) je moţné konstatovat, ţe informovanost o potřebách praxe je na velmi dobré úrovni.
Převedení poţadavků praxe do výuky se daří v míře odpovídající podmínkám českého vysokého školství.
Absolventi se často aktivně zapojují do výukové činnosti prostřednictvím vedení bakalářských a diplomových
prací, jako konzultanti doktorských prací, členové komisí pro obhajoby či v rámci přednášek na
specializovaná témata. Díky tomuto propojení se aktivně rozvíjí posudková činnost, hospodářská činnost pro
podniky a instituce.
Pravidelný kontakt s absolventy umoţňují také akce pořádané instituty fakulty např. konference, odborné
semináře, školení. Příkladem takové aktivity můţe být pravidelně pořádaná konference GIS Ostrava.
Systematickou práci s absolventy zavedl Institut geoinformatiky. V rámci institutu je vedena databáze
absolventů, ve které se eviduje rok a typ ukončení studia, kontakt na absolventa a jeho současná pozice v
zaměstnání. Studenti před odchodem ze školy jsou poţádáni o soukromý kontakt a také o to, zda mohou
institut informovat o nástupu do práce, popř. s jakými problémy se při hledání zaměstnání setkali. Řada
zaměstnavatelů před přijetím našeho absolventa má zájem o reference o studentovi popř. doporučující dopis.
5 P ROCESY
Hornicko-geologická fakulta Vysoké školy báňské – Technické univerzity v Ostravě (HGF) má v souladu
s poţadavky normy ČSN EN ISO 9001:2000 vytvořen, dokumentován, uplatňován a udrţován systém
managementu kvality a neustále zlepšuje jeho efektivnost. Do systému managementu kvality jsou zařazena
všechna pracoviště fakulty podle Organizačního schématu – řízený dokument HGF_LEG_09_001. Fakulta
identifikovala hlavní, pomocné a řídicí procesy potřebné pro systém managementu kvality a určila jejich
posloupnost a vzájemné působení.
Jako hlavní procesy HGF identifikovala:
H1 Vzdělávací činnost
H1.1 Bakalářské studium
H1.2 Magisterské studium
H1.3 Doktorské studium
H2 Vědecko-výzkumná činnost
H2.1 Projekty vědy a výzkumu
H2.2 Projekty rozvojové
H2.4 Projekty strukturálních fondů EU
H2.5 Projekty FRVŠ
H3 Doplňková činnost
H3.1 Spolupráce s praxí
Jako řídicí procesy fakulta identifikovala:
R1 Strategické řízení
R2 Operativní řízení
R3 Interní audity
Jako pomocné procesy fakulta identifikovala:
P1.1 Mobility
P1.3 Tvorba a akreditace studijních oborů/programů
P1.4 Aktualizace studijních oborů/programů
Z5 (P3) Správa informačních systémů
Z3.5 Nákup sluţeb a dodávek
P1.5 Habilitační řízení
P1.6 Řízení ke jmenování profesorem
P1.7 Přijímání zahraničních uchazečů ke studiu v cizím jazyce
P6.1 Přezkoumání rozhodnutí (studijní záleţitosti)
P6.2 Metrologie
Celý systém managementu kvality je součástí systému managementu kvality VŠB-TUO a pro větší část
popisů procesů vyuţívá celoškolsky platné popisy. Kaţdý z identifikovaných procesů má na fakultě určeného
garanta. Garance v jednotlivých oblastech systému řízení je zpracována v příručce řízení v matici
zodpovědností a je vymezena funkčním zařazením.
Vedení fakulty v ročních intervalech přezkoumává systém managementu kvality, aby byla zajištěna jeho
trvalá vhodnost, přiměřenost a efektivnost. Toto přezkoumání zahrnuje posouzení příleţitostí pro zlepšování
a potřebu změn v systému managementu kvality, včetně politiky a cílů kvality. Vstup do přezkoumání
obsahuje informace o výsledcích auditů, o zpětné vazbě od zákazníků, o výkonnosti procesů a shodě
poskytované sluţby, o stavu preventivních a nápravných činností, o změnách a doporučeních na zlepšení.
Výsledkem hodnocení efektivnosti systému managementu kvality jsou rozhodnutí a opatření směřující ke
zlepšování efektivnosti systému managementu kvality a jeho procesů, ke zlepšování produktu ve vztahu k
poţadavkům zákazníků a k potřebám zdrojů.
Záznam z přezkoumání systému managementu se udrţuje v systému řízené dokumentace.
Program interních auditů SMK HGF na rok 2010 byl v souladu s procesem „R3 Interní audity“ SMK HGF
schválen dne 7. 6. 2010. V rámci plnění poţadavku normy ČSN EN 9001 bylo na HGF identifikováno pro rok
2010 celkem 21 procesů SMK zapracovaných do 15 interních auditů podle programu interních auditů. Ke dni
zpracování předloţené zprávy bylo ukončeno 12 z 15 auditů. Práce na nevypořádaných opatřeních pokračují
a budou kontrolovány podle dohodnutých termínů řešení.
6 Z ÁKAZNÍCI - VÝSLEDKY
Hornicko-geologická fakulta má v oblasti spolupráce se zákazníky historicky dlouhodobě dobré výsledky.
Vedení fakulty velmi citlivě vnímá jakékoliv připomínky i poţadavky zákazníků a snaţí se ihned na ně
reagovat.
PRŮZKUM SPOKOJENOSTI STUDENTŮ V AKADEMICKÉM ROCE 2009/2010
Na základě rozhodnutí Kolegia rektora a vzájemné dohody všech děkanů došlo od akademického roku
2009/2010 v rámci Vysoké školy báňské-Technické univerzity Ostrava k zásadní změně v hodnocení
spokojenosti studentů. Individuální projekty fakult byly nahrazeny centrálním elektronickým projektem, který
je umístěn v rámci celoškolského systému EDISON. Studenti tak dle vlastního uváţení mohli hodnotit
vybraný předmět tím, ţe odpověděli na 12 otázek:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Učební látka bylo v tomto předmětu po mně zajímavá.
Obsah (učební náplň) daného předmětu jsem pochopil/a.
Vyučující upozorňoval na souvislosti a návaznosti probíraných témat s tématy
v jiných předmětech.
V průběhu výuky daného předmětu jsem měl/a moţnost být aktivní.
Vyučující byl přístupný k připomínkám studentů.
Tempo výuky pro mne bylo vyhovující – stíhal/a jsem.
Vyučující na mne působil jako odborník.
V průběhu výuky byly vyuţívány didaktické a multimediální pomůcky.
Zabezpečení studijní literaturou bylo dostatečné.
Tento předmět bych doporučil/a ostatním studentům.
Kreditové ohodnocení předmětu odpovídá studijní zátěţi vynaloţené pro jeho
úspěšné absolvování (1 kredit představuje cca 25-30 hodin studia).
Učební témata daného předmětu nebyla obsaţena v jiném předmětu.
Třináctým bodem elektronického dotazníku byla JINÁ SDĚLENÍ.
Do průzkumu spokojenosti studentů se v roce 2010 v letním semestru 2009/2010 zapojilo 409 studentů a
v zimním semestru 2010/2011 - 184 studentů Hornicko-geologické fakulty. Vzhledem k organizační změně
způsobu průzkumu spokojenosti studentů došlo k výraznému meziročnímu nárůstu počtu studentů
zapojených do průzkumu.
Procentuální vývoj počtu studentů zapojených do průzkumu
14
12
10
8
6
4
2
0
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
Výsledky hodnocení
Legenda:
LETNÍ SEMESTR
ZIMNÍ SEMESTR
2009/2010
2010/2011
průměrné hodnocení
průměrné hodnocení
otázka č.1
4,06
4,02
otázka č.2
4,26
4,15
otázka č.3
3,93
3,93
otázka č.4
4,18
4,21
otázka č.5
4,39
4,26
otázka č.6
4,13
4,05
otázka č.7
4,55
4,46
otázka č.8
3,86
3,97
otázka č.9
4
3,94
otázka č.10
3,87
3,85
otázka č.11
3,95
4,04
otázka č.12
3,34
3,3
CELKEM
4,04
4,02
1 = vůbec ne
2 = spíše ne
3 = ani ano, ani ne
4 = spíše ano
5 = velmi ano
Vzhledem k jiným otázkám a jinému systému vyhodnocení odpovědí není moţné zjištěné výsledky objektivně
srovnat s předcházejícími 4 roky. Ze zjištěných údajů ovšem vyplývá, ţe studenti HGF jsou se studiem na
fakultě „spíše spokojeni“ a stejně tak hodnotí i své pedagogy.
Pro srovnání uvádíme dosaţené hodnocení v rozmezí AR 2005/2006 - AR 2008/2009, přičemţ v tomto
případě hodnocení má stupnici inverzní k současnému (známkové hodnocení školního systému).
Otázka
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
1,83
1,62
2,17
1,54
2,1
1,88
2,49
1,74
1,53
1,39
1,71
1,34
1,84
1,65
1,94
1,52
1,72
1,54
1,85
1,57
1,8
1,97
1,77
1,74
První okruh
Pedagog byl na přednášky dobře připraven a
jeho výklad byl zajímavý a srozumitelný
Pouţíval názorné prezentace (pomůcky) a
dokázal mě zaujmout
Vystupování přednášejícího pedagoga bylo
kultivované
Přednášená problematika na sebe logicky
navazovala
Výuka probíhala v plném rozsahu podle
rozvrhu hodin
Druhý okruh
Dovedl ocenit názor a myšlenku studenta
Otázka
Sám do cvičení vnášel zajímavé myšlenky a
názorné příklady a tím podpořil můj zájem o
předmět
Dobře organizoval práci v rámci cvičení
Podněcoval diskusi a podněcoval nás
k přemýšlení
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2,1
2,1
2,22
1,99
1,97
2,13
2,03
1,73
2,1
1,92
2,11
1,75
2,13
2,56
1,8
2,34
2,15
2,79
1,84
2,09
2,38
2,14
2,57
2,07
2,05
1,87
1,85
1,63
2,4
2,05
2,43
1,82
2,06
1,79
1,78
1,9
2,04
1,88
2,13
1,75
Třetí okruh
Získal(a) jsem základní faktické znalosti
Naučil(a) jsem se aplikovat získané poznatky
Naučil(a) jsem se přemýšlet o problematice
předmětu
Studijní materiály (skripta,učebnice apod.)
byly pro mě dostupné
Studovaný obor-předmět mohu doporučit i
jiným studentům
Čtvrtý okruh
Učebny, laboratoře a další odborná pracoviště
HGF jsou adekvátně vybaveny kvalitní
technologií a přístroji
Celkový průměr
Výsledky dotazníkové akce provedené se studenty bakalářského a navazujícího studia
v prezenční i kombinované formě v akademických letech 2005/2006, 2006/2007, 2007/2008.a 2008/2009
Průměrné hodnocení HGF v dotazníkových průzkumech v roce 2010 (1 negativní, 5 pozitivní)
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
2009/2010 L
2010/2011 Z
Náměty ke zlepšení identifikované fakultou:





Nepřestávat ve zkvalitňování komunikace mezi pedagogy a studenty se zaměřením na vzájemnou
sebeúctu a respektování názorů.
Zvyšovat podíl vlastních elektronických studijních materiálů na úkor tištěných publikací a skript.
Dále zlepšovat provázanost ŠKOLA x PRAXE.
Pokračovat ve zkvalitňování „elektronické“ komunikace studentů se studijním oddělením fakulty.
Poţadovat zvýšenou kvalitu výuky cizích jazyků a rovněţ samostudia studentů v této oblasti se
zaměřením na odbornou konverzaci.
HOSPITACE
Přímá kontrola výuky (hospitace) byla na HGF cíleně prováděna v letním semestru 2009/2010 a zimním
2010/2011, a to jak docenty a profesory, vedoucími institutů, garanty oborů, tak i proděkanem pro studium.
Přehled počtu hospitací
Institut
516
541
542
544
545
546
548
Celkem
Počet hospitací
Letní semestr 2009/2010
Zimní semestr 2010/2011
14
10
7
13
14
23
30
43
5
8
11
21
16
18
97
136
Byla sledována a hodnocena úroveň vedení přednášky nebo cvičení, účast studentů, samostatná práce
studentů, jejich zapojení do řešení problémů, forma výuky, ve cvičeních teoretická příprava studentů,
pracovní atmosféra, projev pedagoga.
OCENĚNÍ STUDENTŮ
Děkan HGF v roce 2010 ocenil studenty, kteří dosáhli významných úspěchů v různých soutěţích, a to ať uţ
v rámci fakulty nebo školy, nebo i mimo školu, případně i v zahraničí.
Za výsledky v soutěţi Studentské vědecké a odborné činnosti (SVOČ) byli oceněni studenti ve dvou sekcích:
Sekce S1 - Hornictví, environmentální inţenýrství, ekonomika a systémy řízení, geodézie a důlní měřictví
1. místo:
2. místo:
3. místo:
Bc. Bc. Petra Zápalková
Bc. Marek Mikoláš
Bc. Barbora Macečková
Ester konečná
Sekce S2 - Geologické inţenýrství, geoinformatika, aplikovaná fyzika
1. místo:
2. místo:
3. místo:
Ing. Michal Zeleňák
Bc. Barbora Haluzíková
Alexandra Jarná
Za výsledky v soutěţi Cena Siemens v kategorii Diplomové práce byl oceněn student:
Ing. Petr Hlaváček
Na mezinárodní studentské konferenci v St. Peterburgu byli oceněni studenti:
2. místo:
3. místo:
Ing. Milan Lazecký
Bc. Lucia Kovaľová
STUDENTSKÁ
GRANTOVÁ SOUTĚŢ
V průběhu roku 2010 bylo v rámci programu SGS řešeno na HGF VŠB-TUO celkem 33 projektů s celkovou
finanční podporou 5201 tis. Kč. Dle statistik RIV byly dosaţené výsledky ke dni 30. 1. 2011 ohodnoceny
celkem 586 body. Bohuţel uvedená suma bodů byla realizována velmi nerovnoměrně. Pouze dvě řešení
(výstupy) byla zařazena do kategorie vynikající. Alarmující je počet patnácti projektů, u kterých není ţádný
bodovaný výstup v rámci pravidel hodnocení VaV.
UKAZATELE ČINNOSTÍ A VÝKONNOSTI
Oblast studia
Základním ukazatelem činnosti a výkonnosti je počet posluchačů, studujících ve všech formách a typech
studia.
Celkový počet studentů HGF
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
doktorské
navazující
magisterské
bakalářské
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Dalším ukazatelem je úspěšnost studentů v průběhu studia.
Prostupnost bakalářského prezenčního studia
v jednotlivých akademických letech
podle roku zahájení studia
800
2000/01
700
2001/02
600
2002/03
2003/04
500
2004/05
400
2005/06
300
2006/07
200
2007/08
2008/09
100
2009/10
0
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
2010/11
Prostupnost navazujícího magisterského prezenčního studia
300
250
2003/04
2004/05
200
2005/06
2006/07
150
2007/08
100
2008/09
2009/10
50
2010/11
0
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Prostupnost doktorského prezenčního studia
70
2001/02
60
2002/03
50
2003/04
2004/05
40
2005/06
30
2006/07
20
2007/08
2008/09
10
2009/10
0
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
2010/11
Ve standardní době studia ukončilo v roce 2010 pouhých 5% studentů prezenčního doktorského studia.
Jelikoţ podle nových pravidel financování studia bude při platbě za absolventy zohledněna doba studia, bude
nutno se intenzivně věnovat tomuto problému.
Mobility pedagogů
rok
počet výjezdů
člověkodny
2004
233
1018
2005
295
1156
2006
217
1206
2007
299
1156
2008
316
1345
2009
252
1003
2010
290
1248
Mobility studentů
akademický rok
vyslaní studenti
přijatí studenti
2004 / 2005
5
2005 / 2006
9
14
2006 / 2007
15
15
2007 / 2008
14
9
2008 / 2009
20
22
2009 / 2010
20
28
2010
39
50
Pozn. Nově kalkulovány výjezdy studentů podle kalendářního roku, neboť akademický rok je v době přípravy zprávy EFQM neuzavřen.
Mobility studentů jsou jedním z výkonnostních kritérií B3, dle kterých se bude odvíjet financování počtu
studentů ve vyšších stupních vysokoškolského studia. Je nutno věnovat vyšší pozornost těmto aktivitám,
ačkoliv po přechodném období poklesu či stagnace došlo k meziročnímu nárůstu. Významný je zejména
meziroční narůst počtu přijatých studentů, coţ ukazuje na nutnost podpořit ve vyšší míře vyslání našich
studentů na partnerské univerzity.
Univerzita třetího věku
Za znak výkonnosti je moţno povaţovat také stoupající zájem o studium v rámci celoţivotního vzdělávání –
tzv. Univerzita III. věku. Zájem o studium seniorů vysoce převaţuje moţnosti nabídky.
Přehled počtu studentů-seniorů U3V na HGF
Akademický rok
Přihlášeno
Ukončilo
Ţeny+muţi
Datum
slav. vyřazení
2004 / 2005
40
38
31+7
25.5.2005
2005 / 2006
43
40
31+9
24.5.2006
2006 / 2007
55
55
43+12
30.5.2007
2007 / 2008
75
73
59+16
27.5.2008
2008 / 2009
107
98
81+26
27.5.2009
2009/2010
118
115
92+25
24.5.2010
2010/2011
138
104+34
Další ukazatele
Mezi další sledované ukazatele výkonnosti pro zákazníky patří:

nárůst přihlášek ke studiu jako důsledek dobré propagace na základě mediaplánu HGF (web stránky
HGF, vydávání propagačních materiálů, organizace Dne otevřených dveří, inzerce v tisku,…)
Počty přihlášek ke studiu
2 500
2 000
1 500
Kombinované
studium
1 000
Prezenční studium
500
0
2004/2005
2006/07
2008/09
2010/11
Z výše uvedeného grafu vyplývá, ţe meziročně došlo ke sníţení počtu přihlášek jak v prezenčním, tak
kombinovaném studiu. Pozitivním faktem je to, ţe sníţení v prezenčním studiu je zanedbatelné a odpovídá
demografickému vývoji. Vyšší pokles byl zaznamenán u kombinovaného studia, jeţ by však podle přijaté
strategie mělo postupně sniţovat svůj podíl na celkovém počtu studentů.
Oblast vědy a výzkumu
Základním kritériem výkonnosti v oblasti vědy a výzkumu je počet získaných grantů. Počet získaných grantů
od roku 2007 klesá, ale jak ukazují grafy v kap. 9, do roku 2009 rostl objem získaných prostředků z grantů.
V roce 2010 došlo ovšem k poklesu počtu grantů i objemu finančních prostředků. Příčiny tohoto stavu je
nutno pečlivě analyzovat.
Počet získaných grantů
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Na základě rozboru příčin nepřijetí podaných projektů lze uvést několik obecných závěrů a několik podnětů
lišících se podle poskytovatele:
Výzkum a vývoj je dlouhodobě podfinancován v rámci České republiky ve srovnání s vyspělými zeměmi
Evropy a světa. V roce 2010 došlo ke změně grantového systému ČR. Vedle hlavního národního
poskytovatele Grantové agentury ČR vznikla také Technologická agentura ČR (TAČR), zaměřená primárně
na financování aplikovaného výzkumu. Tento fakt by se mohl v delším horizontu projevit pozitivně na počtu
získaných grantů a objemu financí. Vzhledem k poskytovanému objemu prostředků na VaV však v některých
případech nebyly přijaty ani mnohé projekty hodnocené jako vynikající.
Dalším obecným problémem je otázka prioritního zaměření výzkumu. Perspektiva úspěšnosti VaV
a zapojování do této činnosti v oblasti hornictví je komplikována zrušením komise 105 Hornictví v GAČR.
Dalším efektem je podřízení VaV oblasti řízené ČBÚ pod Ministerstvo vnitra ČR, čímţ byl omezen počet
vypsaných témat pro oblast hornictví.
Příčiny podle poskytovatelů:
GAČR: V případě projektů GAČR se projevuje nekonkurenceschopnost navrhovatelů v oblasti počtu a kvality
publikační činnosti. Tento problém i v následujících letech evidentně zkomplikuje přístup k tomuto zdroji
financování.
FRVŠ: Příčiny nepřijetí podaných projektů byly nejčastěji zdůvodněné formálními nedostatky,
nedostatečným zdůvodněním finančních prostředků, špatně vybraným zařazením tématu, obecnou
specifikací výstupů. Dále např. u projektů FRVŠ byl strţen plný počet bodů proto, ţe v projektu nebyl uveden
důvod, pro který nelze navrţené vzdělávací aktivity financovat z prostředků operačních programů EU.
Pečlivá kontrola a konzultace na pracovišti navrhovatele jsou cestou zvýšení úspěšnosti i při značné
konkurenci.
Oblast spolupráce s praxí
Rozsah spolupráce s praxí je dokumentován následujícím grafem. Pokles počtu hospodářských smluv spolu
s poklesem finančních prostředků je zřejmě ovlivňován hospodářskými cykly, konkrétně jde o projev
krizového roku 2009 a druhé poloviny roku 2008. Pozitivním jevem roku 2010 je nárůst objemu finančních
prostředků získaných z hospodářské činnosti, který zvrátil poklesový trend a dosáhl takřka maximální úrovně
roku 2007.
Počet hospodářských smluv na HGF
160
140
120
100
80
60
40
20
0
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
K RITÉRIUM 7: P RACOVNÍCI - VÝSLEDKY
UKAZATELE ČINNOSTI A VÝKONNOSTI VE VZTAHU K PÉČI O PRACOVNÍKY
Důleţitým měřítkem výkonnosti je struktura pedagogického sboru z hlediska jejich kvalifikace.
Struktura pedagogického sboru HGF
150
100
50
0
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
odborní asistenti
docenti
profesoři
Struktura pedagogického sboru HGF
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
počet %
2010
počet %
68
99
68
98
69
30,5
21
30
20,5
30
21
16
11
17
11,5
15
10
počet
%
Počet
%
počet
%
počet
%
počet
%
počet
%
odborní asistenti
86
64
86
63
89
63
92
66
93
66
97
docenti
26
19
29
21
29
21
27
20
29
21
profesoři
23
17
22
16
22
16
20
14
18
13
celkem
135
137
140
139
140
143,5
146
143
Z výše uvedených údajů je patrné, ţe kvalifikační struktura fakulty z dlouhodobého hlediska není stabilní,
postupně narůstá podíl odborných asistentů aţ na 69 %, podíl docentů stagnuje na úrovni 21 % a podíl
profesorů dlouhodobě klesá z původních 17 % v roce 2003 aţ na kritických 10 % v roce 2010. Kvalifikační
struktura se tedy dlouhodobě postupně zhoršuje. To by mohlo mít negativní dopad na budoucí akreditace a
reakreditace především oborů pro habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem.
Vývoj průměrné mzdy
Vývoj průměrné mzdy na fakultě lze dokladovat vývojem průměrné mzdy z hlavní činnosti a celkové
průměrné mzdy za všechny příjmy.
Průměrné mzdy na HGF
(v procentech; průměr z hlavní činnosti v roce 2003 = 100 %)
Průměr z hlavní činnosti
Průměr ze všech příjmů
2003
100 %
114 %
2004
128 %
139 %
2005
142 %
162 %
2006
169 %
175 %
2007
166 %
203 %
2008
165 %
197 %
2009
182 %
204 %
2010
153 %
179 %
Rok
Z tabulky je patrné, ţe došlo ke sníţení mezd, a to jak z hlavní činnosti, tak ze všech příjmů. Není moţno neţ
konstatovat, ţe se jedná o důsledek dlouhodobého trendu podfinancování vysokého školství v rámci
extenzivního rozvoje.
Odchody zaměstnanců
V následující tabulce jsou zachyceny počty pracovníků, kteří odešli z fakulty.
Odchody zaměstnanců
Rok
Důchod a úmrtí
Ostatní
Celkem
2003
5
8
13
2004
5
1
6
2005
10
5
15
2006
7
8
15
2007
5
12
17
2008
5
5
10
2009
3
13
16
2010
5
9
14
Vzhledem k průměrnému počtu zaměstnanců HGF se fluktuace pohybuje na úrovni asi 9 %.
8 S POLEČNOST -V ÝSLEDKY
MĚŘENÍ VNÍMÁNÍ
Rok 2010 znovu potvrdil, ţe strategické rozhodnutí nového vedení HGF z roku 2006 výrazně posílit interní a
externí komunikaci fakulty (tzv. Public Relations) směrem k odborné i laické veřejnosti mělo své opodstatnění
a ještě výrazněji u těchto subjektů podpořilo pozitivní vnímání fakulty ve vztahu ke společnosti. Fakultní
motto: studium v souladu s přírodou se dnes jiţ zcela samozřejmě objevuje ve všech prezentačních a
propagačních materiálech HGF a dominuje v rámci tzv. Dnů otevřených dveří pro potenciální studenty fakulty
a jejich rodiče v Ostravě a Mostě, v rámci reklamních kampaní na propagaci studia
Z marketingového pohledu je tedy nedílnou součástí „know-how“ Hornicko-geologické fakulty VŠB-TU
Ostrava. Velmi pozitivním výsledkem (i ve srovnání s jinými fakultami školy) je fakt, ţe se HGF i přes
nepřízeň zájmu uchazečů o studium na technických vysokých školách i v loňském roce podařilo udrţet
„vytýčený standard v počtu studentů“.
Velmi pozitivním mediálním obrazem je, ţe se někteří pedagogové a zaměstnanci fakulty objevují jako
odborníci v pořadech České televize a Českého rozhlasu nebo publikuji svoje práce v odborných i
populárních periodikách. Mediální výstupy (tisk, rozhlas a televize), korespondence s firmami, prezentace
fakulty na pracovních workshopech a konferencích a zprávy o pracovních návštěvách zástupců firem a
vládních představitelů jsou po analýze shromaţďovány a uschovány jako podklad pro další komunikační
aktivity.
KARIÉRA 2010+
V roce 2010 pořádala VŠB-TUO kaţdoroční veletrh pracovních příleţitostí a mezinárodní konferenci Kariéra
2010+ ve dnech 9. a 10. března. Na veletrhu pracovních příleţitostí vystavovalo okolo 80 firem a navštívilo jej
více neţ 5 000 návštěvníků z řad studentů, absolventů i široké veřejnosti. Akce se také zúčastnil generální
ředitel Skupiny ČEZ, který se nejprve setkal na stánku se studenty a poté odprezentoval svou přednášku
před přibliţně 500 osobami. Vystavujícími firmami byl hodnocen jako nejlépe připravený veletrh svého druhu
v ČR.
KARIÉRA 2010+ se uskutečnila ve
spolupráci VŠB-TUO s Ostravskou
univerzitou v Ostravě, Slezskou
univerzitou
v Opavě,
Vysokou
školou podnikání, a.s., Statutárním
městem Ostrava, Krajským úřadem
Moravskoslezského
kraje,
se
společnostmi ČEZ, ArcelorMittal
Ostrava a RPIC-ViP, s Krajskou
hospodářskou komorou, Sdruţením
pro rozvoj MSK, Úřadem práce
v Ostravě
a
Agenturou
pro
regionální rozvoj.
Součástí KARIÉRY 2010+ byla
v roce 2010 nová 24-hodinová
týmová soutěţ s názvem „Chyť
svou KARIÉRU“, ve které se
soutěţilo o nejlepší vypracování zadaného úkolu, který zvolila třináctičlenná hodnotící komise. O soutěţ mělo
zájem 96 studentů, vítězem za VŠB-TUO se stal Tomáš Weczerek z Fakulty strojní.
Mezinárodní konference KARIÉRA 2010+ aneb „Kompetence pro budoucnost“ projednala mnoho aktuálních
témat současnosti a nabídla i některá řešení nejpalčivějších problémů v oblastech Jak najít a udrţet talenty –
lidské zdroje regionu, Porozumění v cizím jazyce, Najdou studenti uplatnění v praxi? a Vzdělávání na školách
podle potřeb firem. Navštívilo ji okolo 300 návštěvníků.
Hornicko-geologická fakulta v průběhu Kariéry2010+ rovněţ pořádala dotazníkový marketinkový průzkum
mezi návštěvníky veletrhu pracovních příleţitostí. Celkvý počet vyplněných dotazníků byl 347. Níţe uvádíme
výsledky dotazníkového šetření:
1. Jste student, pracující nebo nezaměstnaný?
10
30
Student
Pracující
Nezaměstnaný
321
2. Jste-li studentem, jakou školu, příp. fakultu studujete?
2
VŠB-TUO - EKF
1
1
18
1
VŠB-TUO - FAST
VŠB-TUO - FBI
28
91
VŠB-TUO - HGF
35
VŠB-TUO - FMMI
VŠB-TUO - FS
31
29
59
21
VŠB-TUO - FEI
OU
5
SLU
MU
3. Po kolikáté se účastníte veletrhu prac. příleţitostí pořádaný VŠB-TUO?
9 6 1
1x
80
125
2x
3x
4x
5x
98
6x
4. Jste spokojen/a s úrovní veletrhu?
3
Ano
Ano, s výhradou
70
Ne
250
5. Které firmy Vás nejvíce zaujaly na veletrhu?
PARTNERS
9
10
KVADOS 12
SKANSKA 12
VÍTKOVICE 12
GE MONEY 14
15
BOSCH DIESEL 15
TIETO 16
KPMG 16
ŠKODA…17
KB
19
ČESKÁ…19
SIEMENS
20
DELOITTE
23
ČESKÁ…24
OKD
24
ČEZ
123
0
50
100 150
OHLASY V TISKU
Uplatnění absolventů HGF na pracovním trhu v roce 2010
Uplatnění absolventů HGF na pracovním trhu podrobně analyzoval materiál „Postavení vysokoškoláků a
uplatnění absolventů VŠ v ČR na pracovním trhu v roce 2010“, jehoţ autorem je Středisko vzdělávací politiky
PF UK Praha. Tento materiál byl zveřejněn i v dalších periodikách (v Lidových novinách, MF Dnes a mnoha
dalších). Při porovnání míry nezaměstnanosti u absolventů HGF s předcházejícím rokem 2009
zaznamenáváme zhoršení, protoţe došlo k celkovému zvýšení běţné míry nezaměstnanosti ze 4,3% na
7,7%.
Vysvětlivky k tabulce:
Absolventi = Absolventi vysokých škol, kteří v období od 1.10.2008 do 30.9.2009 ukončili studium (úspěšně vykonali poslední státní
zkoušku).
Podíl dále studujících = Absolventi vysokých škol, kteří v období od 1.10.2008 do 30.9.2009 ukončili studium a kteří zahájili další studium
na stejné nebo jiné vysoké škole a byli v něm stále ještě zapsáni k 30.4.2010 Nezaměstnaní = Nezaměstnaní absolventi vysoké školy
jsou uchazeči o práci registrovaní na úřadu práce k 30.9. 2009 a k 30.4.2010, kteří úspěšně ukončili školu v období půl aţ jeden rok před
zářím 2009, resp. dubnem 2010.
Míra nezaměstnanosti běţná = Míra nezaměstnanosti absolventů se rovná počtu nezaměstnaných ku rozdílu mezi celkovým počtem
absolventů a počtem dále studujících. Zde se jedná o váţený průměr míry nezaměstnanosti ze září 2009 a míry nezaměstnanosti z
dubna 2010. Jde o míru nezaměstnanosti, která je počítána pro absolventy, kteří ukončili studium v období půl aţ jeden rok před zářím
2009, resp. dubnem 2010.
Míra nezaměstnanosti standardizovaná = Míra nezaměstnanosti standardizovaná je váţený průměr standardizované míry
nezaměstnanosti z dubna 2009 a standardizované míry nezaměstnanosti ze září 2009. Jde o míru nezaměstnanosti, která je počítána
pro absolventy, kteří ukončili studium v období půl aţ jeden rok před zářím 2009, resp. dubnem 2010.
Pořadí = Pořadí seřazuje vysoké školy a fakulty podle úrovně standardizované míry nezaměstnanosti. Na prvních místech se umisťují ty,
jejichţ absolventi jsou na tom nejlépe, na posledních naopak ty, jejichţ absolventi jsou na tom nejhůře.
Vývoj = Vývoj ukazuje, jak se standardizovaná míra nezaměstnanosti absolventů jednotlivých škol a fakult měnila v posledních šesti
letech. U institucí s nejpříznivějším vývojem dochází k největšímu poklesu míry nezaměstnanosti, u institucí s významným zhoršením je
tomu naopak. U škol/fakult, které nemají alespoň čtyřletou časovou řadu, není ukazatel vývoje uveden.
Poznámka: V tabulce nejsou uvedeny všechny vysoké školy a fakulty v České republice. U několika z nich totiţ chybí údaje o počtech
absolventů nebo o počtech nezaměstnaných absolventů. Většinou jde o instituce nové, jejichţ absolventi na pracovní trh ještě
nevstoupili. V jednotlivých případech pak sice takové údaje mít mají, ale momentálně nejsou dostupné. Zdroj - Středisko vzdělávací
politiky při Pedagogické fakultě UK.
Tento výsledek zveřejnil i stejnojmenný článek v Lidových novinách 25. ledna 2011 na straně 26.
Z uvedeného materiálu je vybrán odstavec, týkající se Vysoké školy báňské-Technické univerzity Ostrava a
jejich 7 fakult. Z materiálu vyplývá, ţe nárůst míry nezaměstnanosti absolventů se v důsledku celosvětové
krize projevil u naprosté většiny sledovaných VŠ.
ÚČELOVÁ ZAŘÍZENÍ HGF
Účelovým zařízením Hornicko-geologické fakulty Vysoké školy báňské-Technické univerzity Ostrava je
Geologický pavilon prof. Františka Pošepného. Byl otevřen v září 1989 a pojmenován po prof. F. Pošepném,
který je povaţován za jednoho z tvůrců světové loţiskové geologie.
V Geologickém pavilonu jsou soustředěny a vystaveny mineralogické, petrografické, paleontologické sbírky a
sbírky nerostných surovin. Geologický pavilon tak plní pedagogickou, vědeckovýzkumnou a všeobecně
vzdělávací funkci. Vedle vysokoškolských studentů je přístupný také studentům středních a ţákům
základních škol, stejně jako široké odborné a laické veřejnosti. Na rozvoji sbírek se podílely celé generace
pedagogů, studentů a absolventů geologických kateder Vysoké školy báňské-Technické univerzity Ostrava.
Významná část sběrů pochází také z darů průzkumných a těţebních organizací domácích i zahraničních,
stejně jako z výměn mezi domácími a zahraničními akademickými pracovišti.
.V současné době je vystaveno více neţ 15500 exponátů. V depozitáři sbírek je uloţeno dalších takřka
60000 vzorků, které jsou vyuţívány pro vědecké a studijní účely. V roce 2010 bylo přijato a zařazeno do
sbírkového fondu GP 250 kusů nových exponátů. Vzorky byly pořízeny formou sběru a nákupu
Z prospěšných aktivit zaměstnanců geologického pavilonu pro širokou veřejnost můţeme uvést například
pravidelná Mineralogická setkání, která se konají 2x ročně: V roce 2010 navštívilo Geologický pavilon 3852
návštěvníků. (2009 -4397, 2008 – 5133, 2007 – 4873; 2006 – 2300 osob).
Vedení fakulty povaţuje vzdělávací činnost za kontinuální proces a snaţí se poskytovat vzdělání lidem
během celého jejich ţivota, bez ohledu na jejich věk. Proto pro seniory pořádá jiţ několik let Univerzitu III.
věku, která je odborně zaměřena na problematiku geologie, informatiky, GPS, a ekonomie pro seniory.
Jedná se o dvousemestrální cyklus přednášek, který trvá od října do května. Účastníci kurzu obdrţí po
absolvování celého cyklu přednášek z rukou představitelů školy diplom HGF VŠB – TU Ostrava.
Výzamného rozvoje dosáhla U3V v rámci centralizovaného rozvojového projektu „Rozvoj a regionální růst
Univerzit třetího věku v ČR“. Řešitelem bylo 19 VŠ ČR sdružených v Asociaci Univerzit 3. Věku, jehož je
HGF aktivním členem. http://geologie.vsb.cz/GP/u3v/
Projekt byl řešen ve spolupráci s FMMI VŠB-TUO a byl zaměřen na:

vznik a průběh obsahově nového geovědního kurzu U3V s tematickými celky Geobotanika,

inovaci kurzů U3V Geologie a Informatika- HGF,

průběh obsahově nového kurzu s ekonomickým zaměřením- FMMI,

zařazení nových forem výuky do programu U3V (např. výuka v terénu, práce v laboratoři),

spolupráci s jinou VŠ, kde probíhá výuka U3V,

inovaci technického vybavení pro administrativní centrum (PC) a výukové místnosti,

řešení aktualizace web stránek a propagačního materiálu U3V.
Klimatologie, Karsologie, Těţba a zpracování uhlovodíků, Chráněná krajinná území)- HGF,
Vývoj počtu studentů U3V
140
120
100
80
celkem
60
40
20
0
2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011
Univerzita 3. věku - 5 kurzů akad. roku 2010/2011
Kurz
Kurz Geologie IV.
Kurz Geologie V.
Kurz Informatika pro seniory
Základy geologie
Ekonomie pro seniory
Celkem účastníků kurzů
Počet
účastníků
41
40
21
29
7
138
Garantem Univerzity třetího věku na Hornicko–geologické fakultě je přímo děkan fakulty – prof. Ing. Vladimír
Slivka, CSc., dr.h.c.
Hvězdárna a planetárium Johanna Palisy (HaP ) je dalším účelovým pracovištěm fakulty, které je vyuţíváno
jak laickou veřejností, tak vysokoškolskými studenty. Mezi širokou veřejností je velký zájem o různé
populárně-naučné besedy, cestopisné přednášky, oblíbené jsou i relaxace za doprovodu hudby pod
hvězdnou oblohou. V roce 2010 se zúčastnilo akcí HaP celkem 53 508 návštěvníků. Celkový počet všech
akcí uspořádaných HaP v tomto roce činil 1 048. Jednalo se o audiovizuální pořady v planetáriu pro školy
(454) a pro veřejnost (272 včetně přednášek). Na programy v planetáriu často navazovala videoprojekce
(65), pozorování hvězdné oblohy dalekohledy (62) a jiné (195).
Rok 2010 byl nejen rokem po Mezinárodním roce astronomie 2009, v jehoţ průběhu začaly některé akce s
přesahem do dalších let, ale pro HaP JP to byl také v mnoha dalších ohledech rok přelomový. Na jaře byl v
planetáriu poprvé v České republice uveden stereoskopický (3D) pořad vyuţívající technologie Infitec, v
polovině roku byla odevzdána ţádost o dotaci z OP VaVpI na projekt „Vesmírná brána“, který by investicí 150
milionů Kč umoţnil revitalizaci objektu a vytvoření nových prostředí pro návštěvníky (např. galerie
interaktivních pokusů). Pokud projekt v náročné soutěţi uspěje, jeho realizace proběhne v letech 2011 –
2013. Na podzim bylo pak několika akcemi a výstavami připomenuto 30 let od zahájení činnosti HaP JP.
9 K LÍČOVÉ VÝSLEDKY VÝKO NNOSTI
KLÍČOVÉ VÝSLEDKY VÝKONNOSTI
Na úrovni fakulty jsou vedeny záznamy o vývoji základních finančních ukazatelů. Tyto ukazatele rozhodující
měrou ovlivňují způsoby dosahování cílů, které má fakulta stanoveny. Závazným dokumentem je kaţdoroční
Rozpis státního příspěvku na vzdělávací činnost, státní dotace na specifický výzkum a financování
kapitálových výdajů, který je předkládán v kolegiu děkana a následně schvalován akademickým senátem
fakulty. Součástí schváleného rozpisu je i rozdělení finančních prostředků na jednotlivé instituty fakulty
včetně účelových pracovišť Hvězdárna a planetárium, Geologický pavilón, Institut kombinovaného studia
Most a reţijní pracoviště fakulty - děkanát.
Základním finančním ukazatelem je celkový příjem fakulty, skládající se ze státního příspěvku na studenta,
státní dotace na specifický výzkum, vlastních příjmů z trţeb z prodeje sluţeb a doplňkové činnosti, komplexní
grantové činnosti a darů. Objem těchto prostředků je významným prvkem zpětné vazby, který je průběţně
konfrontován s cíli fakulty.
Výše neinvestičních prostředků přidělená institutům pro kalendářní rok se odvíjí od schváleného systému
hodnocení klíčových ukazatelů výkonu a na základě počtu studentů doktorského studia. Účelovým
pracovištím, Institutu kombinovaného studia Most a děkanátu fakulty jsou finanční prostředky určeny
absolutní částkou. Na úrovni institutů a Institutu kombinovaného studia Most je sledováno čerpání
neinvestičních zdrojů a kapitálových výdajů, které mají přímou souvislost s rozvojem studijních oborů a
fakulty jako celku.
Mezi dílčí ekonomické ukazatele zařazujeme např. počty jednotlivých grantů vědy a výzkumu (výzkumná
centra a záměry z kapitoly MŠMT, účelové prostředky vědy a výzkumu MŠMT a ostatních resortů, granty
Grantové agentury ČR a jiné), přínos jednotlivých institutů fakulty za výuku v bakalářských a magisterských
studijních programech, tzv. podíl k úvazkům a počet publikací pracovníků daného pracoviště.
Počet výzkumných záměrů a výzkumných center
Rok
Počet řešených
záměrů
Výzkumná centra
výzkumných
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
4
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
Počet udělených projektů a prostředky z nich získané
Rok 2005
Rok 2006
rok 2007
rok 2008
rok 2009
rok 2010
zadavatel
počet
projektů
tis. Kč.
celkem
počet
projektů
tis. Kč.
celkem
počet
projektů
tis. Kč.
celkem
počet
projektů
tis. Kč.
celkem
počet
projektů
tis. Kč.
celkem
počet
projektů
tis. Kč.
celkem
GAČR
30
14 154
28
12 570
29
14 175
24
13 369
24
15 881
16
10 150
AVČR
1
615
1
1 995
1
1 145
1
1 330
1
1 445
1
1 445
FR VŠ
8
839
11
4 826
8
2 857
7
5 223
8
1 159
9
833
ČBÚ
4
5 526
2
3 000
3
3 650
3
4 350
3
7 950
3
1 911
MŢP
-
-
-
-
2
465
3
1 066
2
1 369
1
1 350
MPO
3
1 662
4
1 955
4
3 556
4
1 918
3
1 301
2
1 218
MŠMT-kontakt
4
114
3
74
3
68
1
14
1
32
5
238
RP MŠMT, VC,
OP +ostatní
9
4 514
14
18 213
24
20 304
14
18 340
10
21 603
11
23 544
MŠMT - CEZ
-
-
3
11 497
4
5 969
3
9 334
2
4 893
2
3 330
2
680
1
250
-
-
-
-
1
20
1
20
-
-
-
-
1
48
-
-
-
-
-
-
1
3 721
3
425
6
6 171
5
3 541
6
11 565
6
9 457
62
31825
70
54 805
85
58 408
65
58 485
61
67 218
57
53 496
Město Ostrava
Ostatní
Zahraniční
CELKEM
Podíl institutů na pedagogickém výkonu HGF
30
25
20
geoinformatika
environmentální inženýrství
ekonomika a systémy řízení
geodézie a důlní měřictví
hornické inženýrství a bezpečnost
geologické inženýrství
fyzika
15
10
5
0
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Mezi ukazatele výkonnosti, které nejsou ekonomického charakteru, zařazujeme zejména počet absolventů
bakalářského a magisterského studijního programu, doktorského studijního programu, počet pracovníků
fakulty, z toho počet profesorů, docentů, odborných asistentů s vědeckou hodností, odborných asistentů bez
vědecké hodnosti, pracovníků vědy a výzkumu, technicko-hospodářských zaměstnanců a dělníků, počet
akreditovaných laboratoří, počet patentů udělených zaměstnancům, počet nově habilitovaných docentů a
jmenovaných profesorů na fakultě, počet uzavřených smluv s organizacemi a vysokými školami, počet
vyjíţdějících studentů a pedagogů na mobility v rámci projektu LLP/Erasmus. Tyto výsledky jsou obsaţeny
v kapitole 6.
V rozhodující míře vykazují ukazatele výkonnosti ve výše uvedených oblastech pozitivní trendy, takţe
definované cíle fakulty jsou naplňovány.
KLÍČOVÉ UKAZATELE VÝKONNOSTI
Základní finanční ukazatele týkající se rozpočtu fakulty nejsou veřejně dostupným dokumentem. Přístup
k němu mají členové kolegia děkana a členové Akademického senátu fakulty, kteří schvalují skladbu čerpání
neinvestičních a kapitálových výdajů. Poloţky finančních prostředků jednotlivých útvarů fakulty jsou po
schválení Akademickým senátem předány vedoucím a tím jsou dány k dispozici všem zaměstnancům
pracoviště. S principy a pravidly rozpisu státního příspěvku na vzdělávací činnost, státní dotace na specifický
výzkum a financování kapitálových výdajů jsou členové akademické obce a zaměstnanci fakulty
seznamováni prostřednictvím svých zástupců v Akademickém senátu HGF.
Níţe uvedený graf ukazuje vývoj rozpočtu HGF od roku 2004. Jak je zřejmé, od roku 2007 docházelo
k výraznému nárůstu investičních prostředků. V roce 2010 nastal meziroční pokles celkových investičních
prostředků, nicméně došlo k navýšení podílu investičních prostředků z grantů. Objem neinvestičních
prostředků se v posledních třech letech výrazněji nemění, nárůst se pohybuje nepatrně nad inflací.
Vývoj rozpočtu HGF (v procentech; rok 2004 = 100 %)
250
200
150
neinvestiční
investiční z grantů
100
investiční celkem
50
0
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Poznámka: Smluvní závazky vyplývající z Rozvojových projektů MŠMT a GAČR byly v roce 2005 pokryty z FRIM VŠB-TUO přesto, ţe
změnou účetní metodiky odpisů univerzitě scházelo 60 mil. Kč investičních prostředků. MŠMT však rozhodlo, ţe státní dotaci na
vzdělávací činnost nelze převést na kapitálové výdaje. Proto poţadavky fakult na investiční výdaje byly kráceny o polovinu a přiřazeny
pod celoškolský rozvojový projekt „Vybavení laboratoří a rozvoj moderních technologií souvisejících s procesem vzdělávání“.
Důleţitou součástí disponibilních prostředků rozpočtu fakulty jsou externí zdroje. Jejich rozsah je ovlivňován
pozicí fakulty v konkurenčním prostředí poskytovatelů těchto prostředků. V historickém pohledu nebyl tento
parametr systematicky sledován. Přesto lze získat orientační vývoj úspěšnosti podávaných projektů.
Interpretace vývojových trendů je ztíţená faktem, ţe portfolio poskytovatelů se v čase vyvíjí a v některých
případech je soutěţ, do které pracoviště přihlásilo projekt, před vyhodnocením zrušena. Vyhodnocování
úspěšnosti projektů je součástí reakcí na změnu vnějších podmínek, které často vedou k úpravě nebo změně
vědeckovýzkumného zaměření.
Struktura VaV projektů podle poskytovatelů (počty; sledováno od roku 2005)
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ostatní
FRVŠ
rezortní
GAČR
mezinárodní
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Struktura VaV projektů podle poskytovatelů (prostředky; sledováno od roku 2005)
80000
70000
ostatní
60000
FRVŠ
50000
rezortní
40000
GAČR
30000
mezinárodní
20000
10000
0
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Z těchto dvou grafů je patrné, ţe i přes pokles počtu získaných grantů oproti roku 2007 a 2008, došlo v roce
2009 k nárůstu celkové získané částky. Znamená to, ţe byly získány lépe dotované projekty. Tento vývoj se
nepodařilo udrţet. V roce 2010 došlo ke sníţení počtu udělených grantů i prostředků od poskytovatelů. Trend
sníţení počtu grantů při rostoucím objemu by nebyl sám o sobě negativní. Znamenalo by to, ţe fakulta méně
tříští síly do malých, mnohdy nesouvisejících projektů a naopak koncentruje své kapacity do menšího okruhu
řešených problémů. Výsledkem by měla být i lepší uplatnitelnost výsledků. Nicméně pokles objemu
finančních prostředků získaných z grantů v roce 2010 představuje riziko, jímţ je nutno se dále zabývat..
Ostatní ukazatele výkonnosti jsou uveřejňovány ve Zprávách o činnosti fakulty a Zprávách o hospodaření
fakulty a jsou umístěny na webu fakulty, kde jsou dostupné široké veřejnosti.
Významným trendem fakulty byla do roku 2008 skutečnost, ţe při téměř nezvyšujícím se počtu zaměstnanců
rostla produktivita práce díky vyšším výkonnostem především z hlavní činnosti, coţ je patrné z grafů vývoje
počtu studentů na pedagoga, který byl uveden v kap. 3. V souladu se schváleným Dlouhodobým záměrem
VŠ byly reflektovány i na fakultě Strategické priority vysokoškolské politiky – především přechod od
kvantitativní expanze posledního desetiletí k podpoře kvality. Na tomto základě se předpokládá zvyšování
počtu pedagogických pracovníků a sniţování pedagogických výkonů s předpokládaným růstem výkonů
v oblasti VV.
Celkové získané finanční prostředky z grantů
70000
60000
50000
40000
30000
20000
10000
0
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Finanční prostředky z doplňkové činnosti
18000
16000
14000
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Na rozdíl od grantů v případě doplňkové činnosti došlo ke zvrácení negativního trendu a objem finančních
prostředků se přiblíţil k maximu roku 2007. Tento trend je velmi pozitivní, ukazující úzkou provázanost fakulty
s praxí. Velká část činnosti spadající do této kategorie představuje aplikovaný výzkum, jeţ představuje
minoritní podíl v případě grantů VV.
PUBLIKACE DLE WEB OF SCIENCE
Dalším kritériem výkonnosti je i publikační činnost pracovníků fakulty, hlavně v kategorii publikací
v časopisech s impakt faktorem, která můţe zásadním způsobem ovlivnit budoucnost fakulty jak v oblasti
pedagogické, tak i vědecko-výzkumné. Z následujících tabulek jsou patrné trendy vývoje publikací na
jednotlivých institutech od roku 2003, tak jak jsou extrahovány z databáze Web of Science, a dále z výčtu
publikací za rok 2010 je moţné posoudit aktivitu jednotlivých pracovníků v této oblasti.
516:
Rok
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Počet
5
7
13
16
15
17
19
26
Datum vydání
2010
2010
2010
2010
2010
Název
Původci
Hamrlová, Jana; Postava, Kamil; Ţivotský, Ondřej;
Ellipsometric selective sensitivity to
Hrabovský, David; Pištora, Jaromír; Švec, Peter;
magnetic nanostructures acta
Influence of Si content on the surface
magnetic properties of Fe80SixB20-x
metallic glasses (x = 6,10)
White-light spectral interferometric
technique to measure a nonlinear
phase function of a thin-film structure
Surface plasmon resonance sensor
with a magneto-optical structure
Impact of abrasive mass flow rate when
Maziewski, Andrzej
Ţivotský, Ondřej; Jirásková, Yvonna; De Grave,
Eddy; Hrabovská, Kamila; Hendrych, Aleš; Klimša,
Ladislav
Hlubina, Petr; Luňáček, Jiří; Ciprian, Dalibor
Pištora, Jaromír; Lesňák, Michal; Vlašín, Ondřej;
Cada, Michal
Hreha, Pavol; Hloch, Sergej; Valíček, Jan; Monková,
penetrating into a material on its
vibration
Spectral interferometric technique to
2010 measure the relative phase change on
reflection from a thin-film structure
Magnetic field source for dark mode
2010
spectroscopy
Katarína; Monka, Peter; Harničárová, Marta; Fusek,
Martin; Konjatić, Pejo
Hlubina, Petr; Ciprian, Dalibor; Luňáček, Jiří
Staněk, František; Pištora, Jaromír; Lesňák, Michal
Kmeč, Ján; Hreha, Pavol; Hlaváček, Petr; Zeleňák,
Disposal of discarded munitions by Michal; Harničárová, Marta; Kuběna, Vlastimil;
2010
liquid stream
Knapčíková, Lucia; Mačej, Tomáš; Duspara,
Miroslav; Cumin, Josip
Particle characterization of nanoparticle Slíva, Aleš; Brázda, Robert; Zegzulka, Jiří; Dvorský,
2010
materials in water jet mill device
Richard; Luňáček, Jiří
Surface
plasmon
resonance
Talik, Adam; Lesňák, Michal; Alexa, Petr; Pištora,
2010 arrangement for refractive index
Jaromír
specification of liquid samples
Material grinding by water jets- Hlaváč, Libor; Hlaváčová, Irena; Vašek, Jaroslav;
2010
feasibility and limits
Jandačka, Petr; Mádr, Vilém
Zníţenie emisí pri spaľovaní biomasy v
2010
Müllerová, Jana; Hloch, Sergej; Valíček, Jan
teplovodnom kotly
In
situ
monitoring
of
Esteve, David; Postava, Kamil; Gogol, Philippe; Niu,
2010 La0.67Sr0.33MnO3 monolayers grown
Gang; Vilquin, Bertrand; Lecoeur, Philippe
by pulsed laser deposition
Analytical expression of the magnetooptical Kerr effect and Brillouin light Hamrle, Jaroslav; Pištora, Jaromír; Hillebrands,
2010
scattering
intensity
arising
from Burkard; Lenk, Benjamin; Münzenberg, Markus
dynamic magnetization
Broad spectral range measurements
and
modelling
of
birefringence Hlubina, Petr; Martynkien, Tadeusz; Ciprian, Dalibor;
2010
dispersion in two-mode elliptical-core Wójcik, Jan; Urbańczyk, Wacław
fibres
Comminution of material particles by Hlaváč, Libor; Hlaváčová, Irena; Jandačka, Petr;
2010 water jets - influence of the inner shape Zegzulka, Jiří; Viliamsová, Jana; Vašek, Jaroslav;
of the mixing chamber
Mádr, Vilém
Maxima of the spectral reflectance ratio
of polarized waves used to measure
2010
Hlubina, Petr; Luňáček, Jiří; Ciprian, Dalibor
the thickness of a nonabsorbing thin
film
Absolute
phase
birefringence
dispersion in polarization-maintaining
2010
Hlubina, Petr; Ciprian, Dalibor
fiber or birefringent crystal retrieved
from a channeled spectrum
Changes in the hyperfine interactions in
Jirásková, Yvonna; Zábranský, Karel; Vůjtek, Milan;
2010 the Fe80Nb3Cu1B16 metallic glass
Ţivotský, Ondřej
under tensile loading
Vlček, Jaroslav; Pištora, Jaromír; Lesňák, Michal;
The effect of FeF2 on the magneto- Lišková, Eva; Višňovský, Štefan; Harward, Ian R.;
2010 optic response in FeF2/Fe/FeF2 Maślankiewicz, Paweł; Balin, Katarzyna; Celinski,
sandwiches
Zbigniew; Mistrík, Jan; Yamaguchi, Tomuo;
Lopušník, Radek; Vlček, Jaroslav
Surface magnetic properties and
Ţivotský, Ondřej; Postava, Kamil; Kraus, Lukáš;
2010 domains observation in as-quenched
Hrabovská, Kamila; Hendrych, Aleš; Pištora, Jaromír
and annealed FeNbB ribbons
Platinum overlayer-induced changes of Kisielewski, Jan; Maziewski, Andrzej; Postava,
2010 magnetic
and
magneto-optical Kamil; Stupakiewicz, Andrzej; Petroutchik, Aleksy;
properties of ultrathin Co layer
Baczewski, Lech T.; Wawro, Andrzej
2010 Optimization of electromagnet for high- Lukáš, Dalibor; Postava, Kamil; Ţivotský, Ondřej;
field polar magneto-optical microscopy Pištora, Jaromír
Using the acoustic sound pressure
2010 level for quality prediction of surfaces Valíček, Jan; Hloch, Sergej
created by abrasive waterjet
Measurement of chromatic dispersion
2010 of polarization modes in optical fibres Hlubina, Petr; Ciprian, Dalibor; Kadulová, Miroslava
using white-light spectral interferometry
541:
Rok
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Počet
-
1
1
1
4
9
14
9
Datum vydání
2010
2010
2010
2010
2010
2010
2010
2010
2010
Název
Carbon dioxide in the soils and adjacent caves of
the Moravian Karst
Variation of moisture content of the bituminous
coals with depth: A case study from the Czech
part of the Upper Silesian Coal Basin
Task of engineering geology in land-use planning
on the example of four selected geofactors
Geochemistry of intercalated red and gray pelagic
shales from the Mazak Formation of Cenomanian
age in Czech Republic
Landslide susceptibility assessment of the
Kralovany-Liptovsky Mikulas railway case study
Early Cretaceous ribbed aptychi – a proposal for a
new systematic classification
Mine waters in the Czech Republic - Current
situation and trend development
Zinc recovery from steel-making wastes by acid
pressure leaching and hematite precipitation
Původci
Faimon, Jiří; Ličbinská, Monika
Sivek, Martin; Jirásek, Jakub; Sedláčková,
Lenka; Čáslavský, Marek
Marschalko, Marian; Juriš, Peter
Jiang, Shao-Yong; Jansa, Luba; Skupien,
Petr; Yang, Jing-Hong; Valíček, Zdeněk;
Hu, Xiu-Mian; Thao, Kui-Dong
Bednarik, Martin; Magulová, Barbora;
Matys, Mirko; Marschalko, Marian
Měchová, Lucie; Vašíček, Zdeněk; Houša,
Václav
Slivka, Vladimír; Vidlář, Jiří; Thomas, Jan
Langová, Šárka; Matýsek, Dalibor
Raclavská, Helena; Matýsek, Dalibor;
Konstantin;
Juchelková,
Dagmar
Geochemistry of fly ash from desulphurisation
Raclavský,
process performed by sodium bicarbonate
542:
Rok
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Počet
-
-
3
-
2
2
2
3
Datum vydání
Název
Opening of the sealed off working no. 28731 affected by
2010
spontaneous combustion of coal
Forecast and prevention of coal and gas outbursts in the case
2010
of application of a new mining method - drilling of a coal pillar
Monitoring and documentation of flaking-off phenomena in the
2010
historical Jeronym Mine
Původci
Prokop, Pavel; Zapletal,
Pavel; Fiurášková, Denisa
Hudeček, Vlastimil; Stoniš,
Milan
Kukutsch, Radovan; Ţůrek,
Petr; Stolárik, Martin
544:
Rok
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Počet
-
1
-
Datum vydán
í
-
2010
2010
2010
1
8
Původci
Revision
of
the
photometric
parameters of BS Cassiopeiae
Apsidal motion in eccentric eclipsing
2010
binary WW Camelopardalis
Photometric study of the very short
2010 period shallow contact binary DD
Comae Berenices
2010
5
Název
2010
2010
6
He, Jia-Jia; Qian, Sheng-Bang; Zejda, Miloslav;
Mikulášek, Zdeněk
Wolf, Marek; Kotková, Lenka; Kocián, R.;
Dřevěný, R.; Hanţl, D.
Zhu, L.; Qian, Sheng-Bang; Mikulášek, Zdeněk;
Zejda, Miloslav; Zvěřina, P.; Diethelm, R.
Wolf, Marek; Šmelcer, Ladislav; Kučáková, H.;
Hynek, Tomáš; Onderková, K.; Svoboda, P.;
Chrastina, Marek
Wolf, Marek; Claret, A.; Kotková, Lenka;
Relativistic
apsidal
motion
in
Kučáková, H.; Kocián, R.; Brát, L.; Svoboda, P.;
eccentric eclipsing binaries
Šmelcer, Ladislav
Wolf, Marek; Kučáková, H.; Hynek, Tomáš;
The triple system AO Monocerotis
Šmelcer, Ladislav
Modelling the light variability of the Shulyak, D.; Krtička, Jiří; Mikulášek, Zdeněk;
Ap star epsilon Ursae Majoris
Kochukhov, O.; Lüftinger, T.
Mikulášek, Zdeněk; Krtička, Jiří; Henry, Gregory
HR7355-another rapidly braking HeW.; de Villiers, S. N.; Paunzen, Ernst; Zejda,
strong CP star?
Miloslav
Rapid apsidal
Cassiopeiae
motion
in
V381
545:
Rok
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Počet
-
-
-
1
-
1
0
1
Datum vydání
Název
Původci
RFID technology in Blood Center Ostrava - Čermáková, Zuzana; Valová, Dagmar; Klement,
2010
why to implement?
Petr; Kebo, Vladimír
546:
Rok
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Počet
-
2
1
-
2
2
2
4
Datum vydání
Název
Původci
Pb-isotope study in Sb-mineralisation from Andráš, Peter; Chovan, Martin; Dirner, Vojtech;
2010
Western Carpathian (Slovakia)
Král, Ján; Bachlinski, Robert
Fečko, Peter; Kašpárková, Alena; Pertile, Eva;
Application of pyrolysis residue from waste
2010
Kříţ, Vlastimil; Tora, Barbara; Jarosiński,
materials in black coal flotation
Andrzej; Janáková, Iva
Mine waters in the Czech Republic 2010
Slivka, Vladimír; Vidlář, Jiří; Thomas, Jan
Current situation and trend development
Geochemistry
of
fly
ash
from
Raclavská, Helena; Matýsek, Dalibor; Raclavský,
2010 desulphurisation process performed by
Konstantin; Juchelková, Dagmar
sodium bicarbonate
548:
Rok
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Počet
-
-
-
1
2
3
2
1
Datum vydání
Název
2010 Docházka na zastávku a její vliv na dojíţďku do Ivan, Igor
zaměstnání
Původci
Z KRATKY
AS
Akademický senát
CIS
Centrum informačních sluţeb
CIT
Centrum informačních technologií
CVT
Centrum výpočetní techniky, dříve CIT, dnes CIS
EMIOS
obor Ekonomika, management a informatika v oblasti veřejné správy
EU
Evropská unie
FEI
Fakulta elektrotechniky a informatiky VŠB-TUO
FMMI
Fakulta metalurgie a materiálového inţenýrství VŠB-TUO
FS
Fakulta strojní VŠB-TUO
FRVŠ
Fond rozvoje vysokých škol
GAČR
Grantová agentura České republiky
GIS
Geografické informační systémy
GPS
Global Positioning System
HGF
Hornicko-geologická fakulta VŠB-TUO
IGS
Interní grantová soutěţ
KD
kolegium děkana
MND
Moravské naftové doly
MPO
Ministerstvo průmyslu a obchodu
MŢP
Ministerstvo ţivotního prostředí
OKD a.s.
Ostravsko-karvinské doly
SMJ
Systém managementu jakosti
STOČ
Studentská technická odborná činnost
SVOČ
Studentská vědecká odborná činnost
SWOT
TaRP
čtyři kategorie analytického hodnocení (S = strengths, tj. silné stránky; W =
weaknesses, tj. slabé stránky; O = opportunities, tj. příleţitosti; T = threats, tj.
hrozby).
Technický a rozvojový projekt
U3V
Univerzita třetího věku
VaV
věda a výzkum
VR
Vědecká rada
VŠB – TUO
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava

Zpráva o činnosti - HGF

Transkript

Podobné dokumenty

2011 - HGF

1 Ústav informatiky AV ČR, v. v. i. Pod Vodárenskou věží 2, 182 07

Photonic structures: characterization, modelling, and applications

Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Hornicko

Ceník nádob Nieuwkoop - Matouš Hydroponie sro

safranek_michal_bakalarka_kluky

SoMoPro brožura III

Návštěva Prof. Ying Li z Shanghai University - FMMI

Delegace čínských profesorů ze Shanghai Univeristy na FMMI

Zpráva - FMMI