handout 5

pracovní list 5
Lingvistická antropologie
pracovní list 5
Lingvistická antropologie
http://webak.upce.cz/~brezina/LIAN/lian.html
http://webak.upce.cz/~brezina/LIAN/lian.html
Jazyk a kultura: jazyková relativita
¾
¾
¾
¾
jazyková relativita
Sapir-Whorfova hypotéza
jazyk a myšlení o světě
gramatika (jazykový systém) vs. užívání jazyka
princip lingvistické relativity... znamená, řečeno neformálně, že uživatelé
značně odlišných gramatických systémů jsou odkazováni svými gramatickými
systémy k odlišným typům pozorování a odlišným hodnocením pozorování,
které jsou z vnějšího hlediska shodné, a tak se stávají odlišnými pozorovateli,
kteří musejí dojít odlišným pohledům na svět. (Whorf 1956: 221, pracovní
překlad)
Různé kultury, různé jazyky – různé světy?
[G]ramatika určuje ty aspekty každé zkušenosti, které musejí být vyjádřeny. (Boas 1936:
132)
jazyk Tariana z Vaupés, severozápadní Amazonie
(asi 100 posledních mluvčích)
1. juse i4ida di-manika-ka
José hrál fotbal (viděli jsme to)
2. juse i4ida di-manika-mahka
José hrál fotbal (slyšeli jsme to)
3. juse i4ida di-manika-nihka
José hrál fotbal (dovtípili jsme se, z toho, co jsme viděli)
4. juse i4ida di-manika-sika
José hrál fotbal (předpokládáme to, z toho, co víme)
5. juse i4ida di-manika-pidaka
José hrál fotbal (někdo nám to řekl)
Politická korektnost
politicky
nekorektní
chairman
stewardess
Miss
slečna (?)
vážení kolegové
studenti
handicapped
Anglický transkript ukázky z jazyka Tariana
1
chairperson
flight assistant
Ms.
mladá žena
vážení kolegové a
vážené kolegyně
studenti a studentky
physically
challenged
Native American
African American
?
zdravotní
omezení
rasa,
národ...
Indian
neger, black
person
cizinec?
PK
gender
1. Greetings
2. Greetings
1. I see you are reading!
2. Yes, These words tell why God sent His Son, Jesus Christ, to this earth to die for our sins. Did
you know that Jesus Christ was nailed to a cross?
1. No, why? Were people angry with Him.
2. Yes, but listen. Jesus Christ was willing to die. He died for you and me.
1. For me! Why?
2. A long time ago God made the sky and the earth and all things. Afterward He made one man
and then He made a wife and gave her to him. His name was Adam and her name was Eve. They
were good and they were happy. After a time they disobeyed God and were separated from Him.
Everyone born on this earth since Adam and Eve have been separated from God because of sin.
Adam and Eve had a child of their own. The children that followed were many, but they left God
and did evil...
2
pracovní list 5
Lingvistická antropologie
pracovní list 5
http://webak.upce.cz/~brezina/LIAN/lian.html
[1] Čtenářka si sama vybírá cestu hypertextem, což ji zatahuje do hry tak trochu jako
spoluautorku. Tuto její roli můžeme dále domýšlet a prohlubovat. Místa pro odbočky lze
zhušťovat, na totéž místo lze vložit více odkazů (se známým nebo neznámým cílem) vzpomeňme na vějíř alternativ pro rozhodování v reálném životě. Již existují i hypertextové
romány. To ovšem může znamenat revoluci v literatuře: nedočítání, vracení se a čtení
napřeskáčku, to vše jednou bude nejen dovolené, ale dokonce samozřejmé a nutné, bude to
záměrem autorky a potěchou čtenářky. Ta se bude "brouzdat" příběhem dle své nálady a
tvořivosti a bude do něj vnášet další - svou - časovou dimenzi. Různé čtenářky tak prožijí
různé příběhy, přičemž nikdy nebudou vyčerpány všechny možnosti, podobně jako nikdy
nebudou sehrány všechny šachové partie. Autorky, které rády umně konstruují, budou mít
zážitek z konstrukce, a čtenářky, které rády odhalují skryté souvislosti, prožijí tvůrčí
dobrodružství."
Ještě větší měrou popouštějí uzdu fantazie fantasti a snílci. (Citát je dílem autorky
hypertexového románu zmíněného v článku "Omezení a možnosti hypertextu při tvorbě
uměleckého literárního textu".
"Napsala jsem tedy zkusmo jednu větu, v níž každý podmět nebo přísudek byl odkazem na
nějakou další větu, v níž také každý podmět nebo přísudek vedl do nějaké další věty. A tak to
šlo dál. Lépe řečeno, tak by to mohlo jít dál, protože již při druhém či třetím větvení tohoto
kmene jsem narazila na pochopitelný problém - a tím je můj čas. Kdybych chtěla rozvinout
počáteční větu dál a dál, neskončila bych snad nikdy, leda za předpokladu, že by se všechny
větve tohoto kmene někde zase spojovaly. To by však čtenářka při druhém či třetím čtením
textu snadno zjistila, a mohla by se právem cítit podvedena.
[2] Čtenář si sám vybírá cestu hypertextem, což jej zatahuje do hry tak trochu jako
spoluautora. Tuto jeho roli můžeme dále domýšlet a prohlubovat. Místa pro odbočky lze
zhušťovat, na totéž místo lze vložit více odkazů (se známým nebo neznámým cílem) vzpomeňme na vějíř alternativ pro rozhodování v reálném životě. Již existují i hypertextové
romány. To ovšem může znamenat revoluci v literatuře: nedočítání, vracení se a čtení
napřeskáčku, to vše jednou bude nejen dovolené, ale dokonce samozřejmé a nutné, bude to
záměrem autora a potěchou čtenáře. Ten se bude "brouzdat" příběhem dle své nálady a
tvořivosti a bude do něj vnášet další - svou - časovou dimenzi. Různí čtenáři tak prožijí různé
příběhy, přičemž nikdy nebudou vyčerpány všechny možnosti, podobně jako nikdy nebudou
sehrány všechny šachové partie. Autoři, kteří rádi umně konstruují, budou mít zážitek z
konstrukce, a čtenáři, kteří rádi odhalují skryté souvislosti, prožijí tvůrčí dobrodružství."
Lingvistická antropologie
http://webak.upce.cz/~brezina/LIAN/lian.html
[3] Myslim, ze muzeme hovorit i o dalsich vecech, ktere se tykaji kvot. Zaznelo
zde, ze i ti lide, kteri jsou zdravotne postizeni a maji mnohdy problemy jak
v obcanskem, tak zamestnaneckem zivote, by si meli svymi slabymi silami
vymoci sve vlastni postaveni a ze se zde zavadeji nejake kvoty. Chci upozornit
pani poslankyni Paralovou, ze se zde nic nezavadi. Procentualni stanoveni
zamestnavani lidi se snizenou pracovni schopnosti bylo a je stanoveno uz
prakticky sedm nebo osm let.
Zdroj: Zasedání Poslanecké sněmovny ČR, 1998, 13. schůze, Zdeněk Škromach,
http://www.snemovna.cz/cgi-bin/eng/eknih/1998ps/stenprot/013schuz/s013047.htm.
[4] Scuba Diving Try-Out
Have you always wanted to learn scuba diving? Now is your chance: Discover scuba diving
in a private pool, conveniently located near Holland Village. The try-out will be conducted by
professional, expat instructors.
If you are more than 10 years old and you can swim, scuba diving is something you have to
try! Whether you are tall, short, fat, skinny, have long hair and short legs, it doesn't matter,
scuba diving is open to any body. Physically challenged people are also more than welcome.
Zdroj: http://expatsingapore.com/whatsnew/august_news.htm
Literatura
SALZMANN, Z. 1997. Jazyk a kultura. In: Jazyk, kultura a společnost. Úvod do lingvistické
antropologie. Praha: Ústav pro etnografii a folkloristiku Akademie věd ČR, s. 93 – 107.
LUCY, J. A. 2001. Sapir–Whorf Hypothesis In: International Encyclopedia of the Social &Behavioral
Sciences, s. 13486 – 13490, dostupné na http://webak.upce.cz/~brezina/ULIAN/ulian.htm.
WHORF, B. L. 1956. Language, Thought and Reality. Cambridge, MA: M.I.T. Press.
Ještě větší měrou popouštějí uzdu fantazie fantasti a snílci. (Citát je dílem autorky
hypertexového románu zmíněného v článku "Omezení a možnosti hypertextu při tvorbě
uměleckého literárního textu".
"Napsala jsem tedy zkusmo jednu větu, v níž každý podmět nebo přísudek byl odkazem na
nějakou další větu, v níž také každý podmět nebo přísudek vedl do nějaké další věty. a tak to
šlo dál. Lépe řečeno, tak by to mohlo jít dál, protože již při druhém či třetím větvení tohoto
kmene jsem narazila na pochopitelný problém - a tím je můj čas. Kdybych chtěla rozvinout
počáteční větu dál a dál, neskončila bych snad nikdy, leda za předpokladu, že by se všechny
větve tohoto kmene někde zase spojovaly. To by však čtenář při druhém či třetím čtením
textu snadno zjistil, a mohl by se právem cítit podveden.
Zdroj: Jonák, Zdeněk 2000. Otevřené problémy efektivního využití hypertextu v knihovnictví. Ikaros
[online], roč. 4, č. 4 [dostupný 2007-03-02], http://www.ikaros.cz/node/536.
3
4