GLOBALIZATION
Transkript
Autor: Mgr. Bc. Ivana Stará Škola: I. Základní škola Zruč nad Sázavou GLOBALIZATION Mezipředmětové vztahy: Zeměpis Časová dotace: 45 min Ročník: 9. Cíle: Matematika: • vysvětlit pojem osídlení, specifikovat rozdíly dle velikosti sídel (osada – velkoměsto) uspořádat sídla dle hierarchie Angličtina • pojmenovat moderní komunikační prostředky – mobilní telefon, e-mail, Internet, účet, vyhledávač, ochrana • diskutovat na téma moderní technologie, média, sociální sítě a bezpečnost na internetu Cílová slovní zásoba a fráze: globalization, modern technologies, media, a mobile phone, a tablet computer, an email acount, a Facebook acount, SMS, short message system, a virus, a hacker, protection, the Internet, a web search engine Pomůcky a materiály: • nástěnná mapa světa nebo mapa světa zobrazená na interaktivní tabuli • notebook či tablet pro vyhledávání informací na internetu • slovník do každé skupiny • nůžky, lepidlo • zpracovaný postup práce (příloha 1) • zpracované typy globalizací + příklady nadnárodních společností, organizací (příloha 2) • zpracovaný dotazník na téma moderní komunikační prostředky (příloha 3) • příklady pravidel ochrany dat a bezpečnosti na internetu (příloha 4) 1 Průběh: 1. Seznámíme žáky s cílem vyučovací hodiny – vysvětlit pojem globalizaci a uvést konkrétní příklady globalizace v oblasti ekonomiky, politiky, v oblasti sociální, kulturní a životního prostředí. Diskutovat na téma moderní komunikační prostředky, ochrana dat a bezpečnosti na internetu. 2. Každá dvojice se seznámí s pracovním postupem. (příloha 1) 3. Žáci budou postupně pracovat ve dvojicích na třech úkolech: • rozstříhají si připravené čtyři základní typy globalizace a ke každé správně přiřadí vybrané názvy nadnárodních společností, organizací atp. Výsledek nalepí na připravený list papíru. (příloha 2) • diskutují na téma moderní komunikační prostředky, procvičí si slovní zásobu spojenou s otázkou ICT (příloha 3) • vysvětlí si vybraná pravidla ochrany dat a bezpečnosti na internetu a vytvoří nejméně další dvě pravidla 4.Vyučující bude průběžně kontrolovat práci každé dvojice, mentoringem podporovat postupy v rámci jednotlivých dvojic. 5. Vyučující bude průběžně kontrolovat práci každé dvojice, mentoringem podporovat postupy v rámci jednotlivých dvojic. 6. Žáci diskutují zařazení jednotlivých nadnárodních společností a organizací do typů globalizace (prezentace zpracovaných listů) a prezentují nově vytvořená pravidla ochrany dat a bezpečnosti na internetu. 7. Žáci sebehodnotí vlastní práci, zhodnotí spolupráci v rámci dvojice a vyučující provede hodnocení průběhu a výsledků jednotlivých dvojic a dosažení cíle vyučovací hodiny. Příloha 1 Průběh: 1. Vystřihejte si čtyři připravené typy globalizace a seznam nadnárodních společností a organizací. 2. Z vystřihaných podkladů vytvořte na připravený prázdný list papíru prezentaci, 2 přiřaďte správně k jednotlivým typům globalizace vybrané nadnárodní společnosti a organizace. Diskutujte ve dvojici, hledejte na internetu. Postupujte systematicky, prezentaci zpracujte přehledně. (příloha 2) Prezentaci doplňte vhodnými obrázky charakterizující vybrané nadnárodní společnosti. 3. Diskutujte nad otázkami v dotazníku na téma moderní komunikační prostředky. Vy měňte si vzájemně role. (příloha 3) 4.Prostudujte příklady pravidel ochrany dat a bezpečnosti na internetu (příloha 4). Vytvořte nejméně další dvě pravidla týkající se bezpečnosti na internetu v souvislosti s používáním mobilního telefonu, emailového účtu nebo účtu na sociálních sítích. 5. Prezentujte v angličtině vytvořená pravidla. Každý dvojice prezentuje dvě pravidla. Příloha 2 Economic globalization Sociocultural globalization Political globalization Environmental globalization WALMARTSAMSUNG GREENPEACEMYSPACE TESCOTWITTER MCDONALD´S SEE SHEPHERD GENERAL MOTORS LG THE EUROPEAN UNION KJOTO PROTOCOL WORLD TRADE ORGANIZATION TOYOTA THE UNITED NATIONS WORLD BANK FACEBOOKAIRBUS INTERNATIONAL MONETARY FUND STARBUCKS CHILDREN OF THE EARTH SONY GOOGLEG8 3 Příloha 3 Průběh: 1. Do you have a mobile phone? 7.How many friend do you have on Facebook? _______________________________________________________________ 2.Do you send SMS messages? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 8.How many other social media sites 3.How many SMS messages do you do you know? send a day? _______________________________________________________________ 9. What is your most popular web _______________________________________________________________ 4.Do you have an email acount? search engine? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5.How many emails do you send a day? 10. Does your computer have _______________________________________________________________ virus protection? 6.Do you have a Facebook acount? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Příloha 4 Data protection & Internet safety - BE CAREFUL TO PUBLISH PRIVATE DATA OR PRIVATE PHOTOS! - DON´T OPEN E-MAILS OF UNKNOWN ORIGIN! - USE A DIFFERENT PASSWORD FOR EACH ACOUNT! - NEVER TELL ANYONE YOUR PASSWORD! - NEVER PUBLISH YOUR PERSONAL DATA SUCH AS YOUR ADDRESS OR YOUR TELEPOHONE NUMBER! - USE PASSWORDS THAT ARE HARD TO GUESS, MIX UP NUMBERS AND LETTERS! - IGNORE EVERYBODY WHO WANTS TO BE YOUR FRIEND AND - YOU DON´T KNOW THEM!
Podobné dokumenty
TRAFFIC EDUCATION
tabulku, do které vyberou nejdůležitější argumenty. Používají fráze vyjadřující názor: In my
opinion, In my experience, As far as I concerned, Personally I think, I´d say that, What I
mean is, Of ...
Projekt: Škola- informační centrum s environmentálním zaměřením
Projekt: Škola- informační centrum s environmentálním zaměřením
Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.06/03.0019, ZŠ a MŠ Přerov nad Labem 112, 289 16
Název pracovního listu, téma: Hra - počasí
Cíle činnosti...
Hodnocení projektů a programů
dopady programů na základě statisticky významných změn v určitých výstupech:
například zda program vedl ke zvýšení příjmů, zlepšil práci škol, indikátory zdravotního stavu atd.
Vědecký přístup je z...
COLONIZATION - EXPLORERS, NAVIGATORS AND COLONIZERS
COLONIZATION - EXPLORERS, NAVIGATORS AND COLONIZERS
Mezipředmětové vztahy: Zeměpis
Časová dotace: 90 min
Ročník: 9.
Cíle:
Zeměpis:
• popsat vybrané objevné cesty v 15. a 16. století
a pojmenova...