Příloha 1 ALFA BOX - časové vymezení: 15 minut Učitel rozdělí žáky
Transkript
Příloha 1 ALFA BOX - časové vymezení: 15 minut Učitel rozdělí žáky do tří skupin. Každá dostane flipový papír, na který si nakreslí tabulku např. o 6 x 4 polích. Do jednotlivých polí zapíše písmena abecedy (viz obrázek). Ve skupinách pak žáci zapisují k jednotlivým písmenům abecedy pojmy či komentáře, které se jim vybavují ve spojitosti s předchozí prací na projektu a začínají příslušným písmenem. Nemusí být zaplněna všechna pole. Políčko Žolík může zůstat volné, nebo jej můžeme využít tam, kde si nemůžeme vybavit žádný pojmem začínající určitým písmenem abecedy. Po ukončení vyplňování učitel předčítá podle abecedy všechny dopsané pojmy a komentáře, ptá se na vysvětlení, přidává své postřehy apod. Metoda je vhodnou reflexí předchozího projektového dne. A B C D E F G H CH I J K L M N O P R S T U V Z Žolík Techniku využívá program ČTENÍM A PSANÍM KE KRITICKÉMU MYŠLENÍ (RWCT).
Podobné dokumenty
Continental PowerPoint Vorlage Farbe
Třída – Vnější hluk odvalující se pneu
Kromě uvedení skutečné hodnoty hluku v Decibelech dB(A) , doplňkový
piktogram zobrazuje zda vnější hluk je nad požadovaným EU limitem (3
černé čárky = hlučněj...
Čtenářská lekce: T3 NESSIE THE LOCH NESS MONSTER
Pomůcky: kniha NESSIE THE LOCH NESS MONSTER, pojmy na kartičkách, počítače,
list V-CH-D, LEGO fantasy stavebnice
Průběh čtenářské lekce
Evokace
Skládankové učení (E-U-R) – děti jsou rozděleny do sk...
ROZSUDEK JMÉNEM REPUBLIKY
šéfem oddělení, podpis je jeho. K obsahu návrhu na získání ke spolupráci uvedl, že na
Petřinách nikdy nebyl, ale podpis na konci návrhu souhlasí a je jeho, stejně tak za
memorandem. Podpis na závaz...
metody vedoucí k rozvoji kritického myšlení
1. Kritické myšlení je nezávislé – každý žák si vytváří své
názory, hodnoty a přesvědčení. Nikdo nemůže myslet za
toho druhého. Žáci se učí myslet za sebe samé. Kritické
myšlení nemusí být nutně or...
Výukové metody ve vzdělávání dospělých
58. projekce dynamická
59. projekce statická
60. pro-kontra
61. předvádění činností
62. předvádění modelů
63. předvádění pokusů
64. předvádění předmětů
65. předvádění statických obrazů
(mapy, grafy...
ZŠ hoši skok daleký
ZŠ TGM Bystřice nad Pernštejnem
Osmileté gymnázium Bystřice nad Pernštejnem
ZŠ Vranov nad Toplou
ZŠ Boguchwale
Metodika - Institut komunitního rozvoje
Je z Venezuely. Do České republiky přijela, protože chce mluvit česky. „Můj otec je Čech. Chci poznat českou kulturu a zjistit,
jací lidé tu žijí,“ vysvětluje. V Ostravě žije tři roky. Pracuje na O...