Guidelines for ICETA 2007 Paper Preparation

MODERNIZACE VÝUKY EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ NA
EKONOMICKÉ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY
Tomáš Volek
Ekonomická fakulta, Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích
Tel: 38777 2720 E-mail : [email protected]
Katedra technické a
informační výchovy
3.mezinárodní
konference
Nové technologie ve
výuce
PedF MU Brno
listopad 2009
Resumé.
V současné době moderních technologií je nezbytné při výuce ekonomických předmětů zohlednit
rozšiřující se možnosti výpočetní techniky a její propojení se sítí internet. Z toho důvodu dochází
k modernizaci výuky na Ekonomické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích.
K modernizaci výuky za pomocí nových technologií dochází ve třech směrech. Nejprve probíhá
integrace v praxi využívaných programů (software) do výuky (např. systém STRATEX, systém
POHODA – Panica), dále je využíván E-leaning, elektronické studijní materiály a speciálně pro
fakultu vyvinutý interaktivní testovací program (E-tester). Hlavním cílem uvedených kroků je
zlepšovat kvalitu výuky a tím i zvyšovat určitou konkurenční výhodu absolventů na trhu práce.
Klíčová slova: vzdělávání, modernizace výuky, software
pro výuku, zvýšili její kvalitu a současně podpořily
možnosti samostudia studentů.
1. ÚVOD
Modernizaci výuky za pomocí výpočetní techniky můžeme
rozdělit na tři části:
V současné době moderních technologií je nezbytné při
výuce ekonomických předmětů zohlednit rozšiřující se
možnosti výpočetní techniky a její propojení se sítí internet.
Dalším faktorem ovlivňujícím výuku jsou požadavky
budoucích zaměstnavatelů.
Jednou z možností, jak
zohlednit tyto dva významné faktory, je integrovat
sofistikovaný software a další elektronické nástroje do
výuky ekonomických předmětů.
1)Integrace v praxi využívaných programů (software) do
výuky
Při práci v komerční sféře je znalost uživatelského prostředí
a programů nezbytnou součástí pro lepší integraci
absolventů do praxe a též přináší studentům určitou
konkurenční výhodu. Na základě těchto předpokladů,
dochází
k většímu využívání komerčně využívaného
software ve výuce.
Cílem příspěvku je charakterizovat současné změny v
trendech výuky ekonomických předmětů na Ekonomické
fakultě, katedře ekonomiky Jihočeské univerzity v Českých
Budějovicích, při využití výpočetní techniky. Článek vznikl
v rámci řešení grantu FRVŠ 2028/09 - Inovace předmětu
Mzdové soustavy, který navazuje na předchozí granty
orientované na modernizaci výuky ekonomických
předmětů.
STRATEX
V předmětu ekonomika podniku je využíván program
Stratex. Systému Stratex slouží jako nástroj podpory
strategického finančního plánování. Program je vytvořen
v prostřední Microsoft Excel, což se může zdát nevýhodou,
ale pro běžného uživatele je naopak výhodou, neboť i bez
programátorských znalostí je schopen upravit funkce či
vzorce podle své volby.
Program se využívá při
vyhodnocení finančního zdraví vybraného ekonomického
subjektu a to za pomocí jak systému poměrových ukazatelů,
tak i za pomocí ukazatelů finančního zdraví a dalších
ukazatelů. Pro přehlednost umožňuje zobrazit grafickou
ilustraci vývoje jednotlivých ukazatelů či posoudit vliv
jednoho ukazatele na druhý.
2. VLASTNÍ PŘÍSPĚVEK
Ekonomie, ekonomika podniku, mzdové systémy a další
předměty vyučované na katedře ekonomiky jsou základem
studijního plánu všech studentů ekonomické fakulty a jsou
také součástí Státní závěrečné zkoušky. Při výuce na EF
JU v Českých Budějovicích nebyly donedávna využívány
ve větším měřítku žádné elektronické pomůcky, které by
přispívaly ke zvyšování kvality výuky a k samostatné
studijní činnosti studentů prezenční či kombinované formy.
Uvedené okolnosti vedly k záměru zmodernizovat výuku
ekonomických předmětů za pomocí pořízeného či speciálně
vytvořeného software či dalších studijních elektronických
pomůcek, které by vedly k zajištění optimálních podmínek
1
Obr. 1. Program stratex – ukázka
dokumentů) pro výuku veřejně dostupným způsobem
(http://moodle09.ef.jcu.cz/).
3.Interaktivní testovací program
Pro praktické procvičení probírané látky, katedra
ekonomiky vyvinula speciální interaktivní testovací
program. Tento program E-tester je systém, který
examinátorovi umožní vytvoření logických celků učebních
materiálů, jejich správu a výběr dle jednotlivých kritérií a
studentovi možnost dostatečného procvičení učební látky.
Značný důraz je kladen na možnost generování testů,
sloužících k otestování znalostí z probírané látky. Využití
aplikace je především v on-line generovaných testech pro
studenty. Pokud si student test vypracuje je mu umožněno
vložit vypočtené výsledky jednotlivých příkladů a aplikace
tyto výsledky vyhodnotí a informuje studenta o výsledcích .
Elektronické testy jsou realizovány formou webové aplikace
(http://archive.zf.jcu.cz/%7Ealina/). Aplikace je napsaná
ve skriptovacím jazyce PHP 4, využívá databázový server
MySQL 4.x a webový server Apache 2.0. Pro vývoj byl
využit PHP framework CCSI APP, wisiwig editor
FCKeditor dostupný pod LGPL licencí a knihovny pro
generování PDF souborů TCPDF také dostupné pod LGPL
licencí. Navržená MySQL databáze obsahuje referenční
integritu (využívá InnoDB Storage Engine)
POHODA - PAMICA
U předmětu Mzdové systémy se využívá program
POHODA. Ekonomicko-informační systém POHODA je
oblíbený nástroj pro vedení účetnictví a řízení ekonomiky
malých, středně velkých a větších firem. Základem systému
je propracovaný adresář a řada agend na komplexní řízení
firmy, např. fakturace, banka, pokladna, majetek atd.
Systém umožňuje vést účetnictví i daňovou evidenci,
účtování zásob metodou A i B a zpracování mezd pro
neomezený počet zaměstnanců. Nadstavbou toho programu
je systém PAMICA. PAMICA je profesionální nástroj na
vedení agend personalistiky, pracovních poměrů a
zpracování mezd zaměstnanců. Využitelný je pro uživatele
ekonomického systému POHODA, jiného ekonomického
systému, nebo i samostatně, např. ke zpracování mezd na
zakázku pro neomezený počet firem.
Mezi jeho hlavní výhody programu patří:
• snadná ovladatelnost bez znalosti programování
• možnost využití pro další předměty
• jednoduchá údržba programu
• přehlednost
Obr. 2. Program POHODA – ukázka
Mezi hlavní nevýhody programu
• nemožnost úpravy formátu testu
• problémy s vložením grafů
• nemožnost vložení otevřených otázek
Ovládání samotného programu je velmi jednoduché.
Pedagog si vytvoří vlastní předmět, následně okruhy,
databázi otázek, zvolí si variantu testu, dobu na test a další
možné varianty viz. obr. 3..
Obr. 3. Elektronické testy z mikroekonomie - tvorba testu
2. E-learning a elektronické studijním materiály
V roce 2001 byl vytvořen pro e-learningový systém
eAMOS za účelem vzdělávání po Internetu. Tento systém
nebyl příliš využíván, neboť se do něj nezapojily všechny
katedry a fakulty univerzity.
Tento stav vedl
k individualizaci kateder, kdy si každá katedra zpracovávala
sama vlastní elektronickou podporu výuku, což vedlo
k velmi nepřehlednému a neefektivnímu systému podpory
výuky. Od loňského roku 2008 došlo k centralizaci přes
systému moodle, který umožňuje, jak tvorbu elearningových kurzů, tak poskytování dalších nezbytných
podkladů (interních studijních materiálů, cvičení a další
Z hlediska vyhodnocení lze studentům určit okruhy, ve
kterých je chyba či konkrétně stanovit, aby test označil
barevně správné a špatné odpovědi viz. obr. 4 .
2
Obr. 4. Elektronické testy z mikroekonomie- výsledek testu
3. ZÁVĚR
Z uvedeného přehledu je zřejmé, že uvedený způsob
integrace výpočetní techniky do výuky ekonomických
předmětů odpovídá současnému trendu využití výpočetní
techniky ve výuce prezenční a kombinované formy studia.
Do budoucna se předpokládá tvorba a využití dalších
softwarových nástrojů v dalších předmětech na katedře.
Realizací dojde k zefektivnění výuky s následným pozitivní
vlivem na znalosti budoucích absolventů a tím jejich lepší
pozici na trhu práce.
4. ODKAZY
[1] Bažantová, L . Podpora výuky ekonomických předmětů
na Univerzitě Hradec Králové. Pedagogický software
2006. Scientific Pedagogical Publishing, České
Budějovice 2006, s150 – 152. ISBN 80-8545-56-4
[2] Volek, T.Možnosti uplatnění programu Stratex při
výuce ekonomických předmětů. Pedagogický software
2006. Scientific Pedagogical Publishing, České
Budějovice 2006, s150 – 152. ISBN 80-8545-56-4
[3] Volek, T., Alina, J. Modernizace a zvyšování kvality
výuky ekonomie. Pedagogický software, Scientific
Pedagogical Publishing České Budějovice 2008, ISBN
80-85645-59-9, s 169 -171
5.AUTOR
Photo
Ing. Tomáš Volek, Ph.D
zaměření – ekonomie, mzdové systémy
katedra ekonomiky, Ekonomická fakulta
JU v Českých Budějovicích
Studentská 13, 370 05 České Budějovice
e-mail: [email protected]
3