Plán práce ŠD 2015

Roční plán práce školní družiny
2015 / 16
Motto: „Ať je léto nebo zima, v družině je stále prima“

Při tvorbě plánu se zaměřujeme na pestrost jednotlivých činností a akcí. Plán je dělen do
tématických týdnů.

V každém týdnu jsou akce příležitostné a akce pravidelné, kdy pracují jednotlivá oddělení
samostatně, s ohledem na věkovou kategorii žáků.

Na konci každého týdne proběhne hodnocení činnosti a výstavka prací. V této oblasti
probíhá hodnocení celého týdne, jednotlivých činností i sebehodnocení jednotlivců.

Dále jsou žáci seznámeni s dalším týdnem a mohou se aktivně podílet na přípravě
jednotlivých akcí.
Září
• Seznámení žáků s vnitřním řádem, bezpečností, s činností ŠD a provozem
• Seznamovací hry
• Vymezení pravidel ŠD
• Vycházky do okolí školy a vycházky zaměřené na BSP
• Pobyt na zahradě
Rozvíjené kompetence: komunikativní, sociální, občanské.
Říjen
• Poznávání stromů
• Sledováni počasí a změn v přírodě
• Práce s přírodním materiálem
• Společenské hry
• Spolupráce s rodiči
Rozvíjené kompetence: k učení k trávení volného času.
1
Listopad
• Vyrábění a malování strašidel a pohádkových bytostí
• Začátek Adventu
• Nácvik vánoční besídky
• Relaxační hry a taneční hry
Rozvíjené kompetence: k učení, komunikativní, občanské.
Prosinec
• Rozvoj zimních sportovních aktivit
• Vánoční výzdoba školy
• Strom přání
• Předvánoční a vánoční zvyky, tradice
• Pečení perníčků
Rozvíjené kompetence: k učení, k trávení volného času, občanské.
Leden
• Péče o zdraví
• Sportovní vyžití v přírodě a stavby ze sněhu
• Pomoc lesní zvěři, pozorování stop
• Výběr četby na pokračování
• Zdravověda
Rozvíjené kompetence: sociální a k trávení volného času.
2
Únor
• Pobyt v přírodě se zimními sporty
• Poslech pohádek
• Společenské hry, soutěže, křížovky
• Kniha-můj přítel
• Masopustní zvyky
Rozvíjené kompetence: k učení, komunikativní, sociální
Březen
• Co do lesa nepatří, chování a bezpečnost v lese
• Zvířata a jejich mláďata
• Pozorování změn v přírodě
• Činnosti zaměřené k jarnímu období
• Velikonoční výzdoba školy
• Zdobení kraslic
Rozvíjené kompetence: k učení sociální, k řešení problémů.
Duben
• Malování dopravních prostředků
• Příprava drobných dárků ke Dni matek
• Ukázky přípravy typických jídel studené kuchyně, základní hygienické návyky
• Diskotéka-rej čarodějnic
• Velikonoční zvyky a tradice
• Sportovní využití zahrady a hřiště
Rozvíjené kompetence: sociální, občanské, k učení.
3
Květen
• Cvrnkání kuliček-sportovní odpoledne
• Den matek- výrobky ke dni matek
• Pozorování přírodnin, rostlin a léčivých bylin
• Moje rodina
• Výtvarné činnosti na téma rodina
Rozvíjené kompetence: k učení, občanské, k řešení problémů.
Červen
• Spoluúčast na MDD – pohádkový les
• Pobyt v přírodě a na hřišti
• Sebevzdělávání v problémových předmětech
• Příprava na rozloučení se žáky pátého ročníku
• Vyhodnocení práce ŠD
• Úklid prostor ŠD
Rozvíjené kompetence: k učení, k trávení volného času.
V rámci Enviromentální výchovy se staráme o tropického hlemýždě – Oblovku žravou
Po celý školní rok dodržují žáci pitný režim a zásady zdravého stravování.
4
KLÍČOVÉ KOMPETENCE
1. Kompetence k učení
- dítě pozoruje, zkoumá, objevuje a všímá si souvislostí
- klade si otázky, hledá odpovědi
- zkušenosti uplatňuje v praktických situacích
2. Kompetence k řešení problémů
- dítě si všímá dění kolem sebe, snaží se situaci řešit
- započaté činnosti dokončuje, chápe, že neřešení problému nevede k cíli
3. Kompetence komunikativní
- ovládá řeč, myšlenky
- otázky a odpovědi vyjadřuje větami, umí vyjádřit vlastní názor
- komunikuje kultivovaně
4. Kompetence sociální a personální
- žák se učí plánovat, řídit, organizovat a hodnotit
- rozpozná vhodné a nevhodné chování
- spolupracuje ve skupině, dokáže se prosadit i podřídit, respektuje dohodnutá
pravidla
-samostatně rozhoduje o činnostech
5. Kompetence občanské
- uvědomuje si svá práva a práva druhých
- vnímá agresivitu, šikanu a dovede se jim bránit
- chová se zodpovědně, dbá na zdraví své i ostatních
- váží si tradic a kulturního dědictví
- podílí se na rozvoji kvalitního životního prostředí
6. Kompetence k trávení volného času
- žák účelně tráví volný čas
- umí si vybrat činnosti podle svých zájmů
- dokáže odmítnout nabídku trávení volného času
5