5. Kinetická teorie plynu

du. Nalet nepřtiÍelského st,ct:u od sel,et ol,1`,c`hodu

bardéry se se svým stíhacímdoprovodem potkaly v 1'3.25 nad Dunquerque. Kanál však přeletělo jen 9 FIATů BR'20M (eden se pro ponrchu musel vrátitzpět) v doprovodu 40 FIATů CR.42. Ve l3'30 byl celý s...

4. Boltzmannova klasická statistika

stavovými veličinami , jako je objem, tlak, teplota, hmotnost, vnitřní energie, entropie, .… Tyto veličiny popisují stav termodynamické soustavy jako celku - tzv. makrostav - a vůbec si „nevšímají“...

Úlohy ke cvičení z Fyziky II

Obr. 1.4: K úloze 1.24 stoupal nejprve vzhůru a pak klesal až do dopadu zpět na „green“ (trávník); největší dosažená výška byla 25 m. Jakou rychlost měl míček v nejvyšší poloze, jak dlouho byl ve v...

1 Teplotní záření a Planckův vyzařovací zákon Intenzita vyzařování

s teplotou rovnající se teplotě stěn dutiny. Běžně pozorujeme takový jev u otevřených oken, díváme-li se na ně z ulice. Je-li velikost okna malá proti rozměrům místnosti, pak se opakovaným odrazem ...

1. věta termodynamiky

Chemická reakce. Za rovnováhy přidáme do reakční směsi reaktant, takže reakce začne probíhat směrem k produktům, aby se znovu ustavila rovnováha. Kdybychom přidali produkt, reakce by k ustavení rov...

Mikrokanonický ensemble

Je vidět, že při větším počtu částic roste objem odpovídající nadplochy velice prudce s energií a s objemem systému. Příklad: jak se změní objem přístupné části fázového prostoru, jestliže o jedno ...

1.1 VZNIK A VÝVOJ ATOMOVÉ TEORIE

zředěn (asi na tisícinu atmosférického tlaku) a na elektrody bylo připojeno vysoké napětí (vyšší než asi 1000 V), začal plyn v trubici zářit. W. Crookes kolem roku 1870 zjistil, že při dalším sníže...

Druhý termodynamický zákon - Olomoucký fyzikální kaleidoskop

l 1824: spis ”Úvahy nad pohybovou silou ohně” l ”Pohybová síla tepla nezávisí na materiálu, ale pouze na teplotách těles, která si teplo vyměňují.”

Zobrazit celý článek - Trendy ve vzdělávání

srážku? V tomto případě se už jedná o podstatně složitější výpočet, který je obtížné řešit nejen se žáky ZŠ, ale také se studenty škol středních. Diskuze nad výsledky Při porovnání teoretických a e...

212_FAEZP I - Ostravská univerzita