Vznik Regionálního centra celoživotního technického vzdělávání při

E-learn 2003
Vznik Regionálního centra celoživotního technického vzdělávání při
VŠB – TUO
Jan Kopečný, Lenka Jurčíková, Adrian Kapias
Celoživotní vzdělávání, distanční studium, e-learning
VŠB - TU Ostrava získala grant z PHARE programu Rozvoj lidských zdrojů. Název
projektu je Regionální centrum celoživotního technického vzdělávání při VŠB – TUO.
Projekt si klade za cíl vybudovat plně funkční instituci schopnou produkovat, nabízet a
realizovat programy a kurzy celoživotního vzdělávání v technické, ekonomické oblasti,
ale i v oblasti zájmové. V příspěvku se popisuje budovaná struktura Centra, systém
vzdělávání pracovníků školy v metodice celoživotního vzdělávání, distančního studia, elearningu a kurzy, jejichž příprava bude též financovaná z prostředků grantu. Převážná
část připravovaných kurzů bude vedena distančním způsobem a část z nich pak šířená
metodami e-learningu.
1 ÚVOD
Ve svém loňském příspěvku na konferenci [3] jsme informovali přítomné o přípravách
VŠB-TUO na práci v e-learningu. Teď bychom vám rádi sdělili, jak na půdě naší
univerzity jsme pokročili, jak se držíme doporučení, které jsme zde loni předkládali a jak
do těchto prací významně zasáhl projekt PHARE.
Budeme se zabývat výhradně oblastí celoživotního vzdělávání, nicméně výsledky naší
činnosti v této oblasti lze samozřejmě aplikovat i na graduální studium.
2 NUTS II – FOND ROZVOJE LIDSKÝCH ZDROJŮ
V říjnu roku 2002 podepsala VŠB – TU Ostrava smlouvu na projekt „Regionální centrum
technického celoživotního vzdělávání při VŠB – TU Ostrava“ [1] programu PHARE.
Projekt je financovaný významnou částkou a to 50% z programu PHARE a Česká
republika přispívá dalšími 50% .
Hlavním cílem tohoto projektu je vybudování funkčního Regionálního centra technického
celoživotního vzdělávání na VŠB-TU Ostrava (dále „Centrum“), které bude nabízet
obyvatelům Moravskoslezského regionu vzdělávací příležitosti technického a
ekonomického charakteru v rámci celoživotního vzdělávání. Cílová skupina projektu je
značně rozsáhlá a zasahuje širokou škálu dospělé populace od autorů kurzů celoživotního
vzdělávání, přes techniky realizačního týmu, po koncové cílové skupiny – frekventanty
konkrétních negraduálních kurzů.
Základem budoucí finanční soběstačnosti Centra je třináct připravovaných kurzů, z nichž
mnohé budou využívat prvky distančního vzdělávání a e-learningu. Část cílové skupiny –
45
E-learn 2003
autoři kurzů a technický tým - musí být co nejdřív řádně vyškolena a vzdělána v oblasti
metodiky distančního a celoživotního vzdělávání a tvorby a administrace e-learningových
kurzů.
3 E-LEARNING – TÝMOVÁ PRÁCE
Záměrně používáme nadpisu z loňského příspěvku ve kterém jsme zdůrazňovali nutnost
týmové práce v e-learningu. Zopakujeme, které odborníky by měl tým zahrnovat.:
Odborníka na věcný obsah kurzu spolupracujícího se zkušeným pedagogem znalým
problematiky distančního vzdělávání. Dalším členem týmu musí být pracovník, který
detailně zvládne konkrétní výukové prostředí a je schopen po technické stránce využít
všech jeho možností. Nezbytná je spolupráce s grafikem a designerem. Technický
personál na vlastní „vkládání“ obsahu do prostředí, kreslení obrázků a jejich animaci,
zvukové a obrazové efekty apod. je nezbytností.
Ve fázi vlastního průběhu kurzu pak se zase nesmí zapomínat na řádné obsazení týmu
zabezpečujícího hladký průběh kurzu: Jedná se o tutora, technického správce kurzu,
vedoucí kurzu. zodpovědného za sledování průběhu kurzu s pravomocemi a schopnostmi
v průběhu kurzu činit rozhodnutí o případných změnách v jeho běhu i v obsahu kurzu a
nezbytnou administraci.
Tolik k loňskému příspěvku. Jak se tedy odráží proklamovaná slova v naší současné
činnosti. Na VŠB-TUO byla přijata koncepce organizační struktury celoživotního
vzdělávání – model B [2] . U tohoto modelu je celoživotní vzdělávání poskytované
centrálně univerzitním centrem, které propaguje a šíří kurzy na komerční bázi a
spolupracuje s řadou odborných kateder. Přijetí tohoto modelu – tj. hlavně zřízení
příslušného Centra umožňuje právě výše zmíněný projekt.
4 REGIONÁLNÍ CENTRUM CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ
Centrum oficiálně vzniklo na půdě VŠB – TU Ostrava na počátku akademického roku
2002/2003. Nový útvar již byl zařazen do stávající organizační struktury univerzity a byli
přijati první zaměstnanci Centra placení z prostředků projektu. Centrum má v současnosti
osm stálých pracovníků – vedoucího, dva managery projektů, dva softwarové odborníky,
dva techniky ICT a administrativní pracovnici. Centrum podle potřeby spolupracuje i s
externími spolupracovníky jako je odborník na softwarové zpracování obrazu,
kameraman, atp. Zatím se tito pracovníci potýkají s prvotními problémy vznikajícího
útvaru. Řeší se umístění Centra, získávají se prostory pro pracoviště a učebny a tato
pracoviště se postupně vybavují.
Konečným cílem by mělo být Centrum s jednotkou technické podpory výroby kurzů,
jednotkou zabezpečení a výroby e-learningových kurzů, třemi multimediálními
46
E-learn 2003
posluchárnami a administrativní jednotkou. Tímto způsobem se zabezpečuje zajištění
našeho požadavku na kvalitní technické zázemí pro autory a realizátory kurzů.
5 VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ VŠB-TUO
Dalším z proklamovaných cílů projektu je vzdělávání
v problematice distančního vzdělávání a e-learningu.
pracovníků
univerzity
V současné době začínají školení pedagogů – autorů ve dvou úrovních znalostí. Základní
úroveň představují kurzy poskytující informace o problematice distančního vzdělávání,
používaných metodách a postupech. Tyto kurzy pořádané NCDiV Praha a UP Olomouc
již absolvovalo v minulých letech kolem 80 zaměstnanců, v rámci projektu bude
proškoleno dalších 80, zejména pedagogů.
Další úroveň vzdělávání je reprezentovaná kurzy, které pojednávají o vývoji elearningových kurzů. Je připraven e-learningový kurz MFF UK Praha označený jako
Dílna, kterého se zúčastní 10 zástupců kolektivů autorů e-learningových kurzů
vznikajících v rámci projektu. Takto proškolení autoři pak budou fungovat v roli poradců
svým kolegům. Současně již běží příprava e-learningového kurzu VLE 1 (opět MFF UK
Praha) pro 10 administrátorů e-learningových kurzů.
V rámci projektu se též připravují příručky Autora, Administrátora, Tutora a Studenta
určené pro všechny pracovníky v distančních formách výuky, ale i s partiemi specifickými
pro e-elarningové kurzy.
Školení a kurzy autorů a technického týmu bude ukončeno koncem března 2003. Ovšem
nebude to poslední aktivita v této oblasti. Vzdělávaní pedagogů v oblasti distančního
vzdělávání a e-elarningu by se nemělo zastavit ukončením tohoto projektu, ale bude
pokračovat a řady pedagogů seznámených s touto problematikou se budou rozšiřovat.
K dosažení posledního cíle je a bude využíván portál VIRTUNIV (www.virtuniv.cz)
spolu s pravidelnými setkáními zainteresovaných pracovníků univerzity i univerzit
spolupracujících – PřF Ostravské univerzity a PEF Slezské univerzity.
6 VÝBĚR LMS
I na toto téma bylo pojednáváno v našem loňském příspěvku. V článku bylo uvedeno 25
kriterií, podle kterých byly posuzovány software WebCT, Toolbook Instructor II,
Macromedia Authorware, Learning Space, Tutor 2000 a EDEN.
V současnosti ještě není učiněno konečné rozhodnutí, které z výukových prostředí bude
na VŠB-TUO používáno. Do hry vstoupily ještě nabídky fy Trask solution s prostředím
eDoceo a Oracle Learning od fy ORACLE. Nejpravděpodobnější se jeví varianta užití
dvou systémů. LMS Tutor pro kurzy masového nasazení typu „drill and practice“ a
systém EDEN, který naopak vyhovuje požadavkům na diskuzi s tutory, na individuální
práci se studenty. Vlastní materiály kurzů se budou tvořit v již zakoupeném software
47
E-learn 2003
Zoner Context 4, Toolbook Instructor II a Macromedia e-Learning Suite (Authorware 6,
Flash MX a Dreamweaver MX).
7 PŘIPRAVOVANÉ KURZY
Jak již bylo uvedeno výše, projekt počítá s vytvořením třinácti vzdělávacích kurzů.
Základními požadavky kladenými na tyto kurzy je dostatečný zájem veřejnosti o
vzdělávání v dané problematice (relativně velká cílová skupina), soulad témat kurzů
s potřebami regionu, odborná fundovanost autorů kurzů a kvalitně připravené výukové
materiály. Proto dále uvedené kurzy, které se budou tvořit v rámci projektu, byly pečlivě
vybírány tak, aby splnily výše uvedená kriteria.
•
Geoinformatika a geoinformační technologie
Cílem výuky v kurzu je získání, rozšíření a prohloubení znalostí potřebných pro práci
s geoinformačními technologiemi (GIT) v různých oblastech, veřejnou správou počínaje a
provozovateli inženýrských sítí konče. Vedle získání základních znalostí z předmětné
oblasti bude velký důraz kladen především na internetové technologie a jejich využití pro
práci s prostorovými daty. Hlavní aktivitou je vytvoření tří ucelených výukových modulů
pro následující oblasti: „Geografické informační systémy (GIS)“, „Družicové navigační a
polohové systémy“ a „Publikování prostorových dat na Internetu“. Moduly budou
vytvořeny pro e-Learning.
•
Komplexní bezpečnost
Komplexní bezpečnost je modulární systém výuky v oblastech BOZP, ochrany
obyvatelstva a požární ochrany a to jak v průmyslovém podniku, tak i v nevýrobních
podnicích včetně státní správy. Zejména pro státní správu a samosprávu jsou pak určeny
moduly z oblasti civilní ochrany, krizového řízení a havarijního plánování a
Integrovaného záchranného systému. Kurz je členěn do devíti modulů: „Všeobecná
bezpečnost a ochrana zdraví při práci“, „Všeobecné základy požární ochrany“,
„Management BOZP v průmyslovém podniku“, „Management BOZP a požární ochrany
v nevýrobním podniku (úřadu)“, „Stavby a zařízení civilní ochrany“, „Ochrana
obyvatelstva“, „Krizové řízení“, „Havarijní plánování“, „Integrovaný záchranný systém“.
•
Projektování staveb na PC
Cílem kurzu je zvýšení odborné úrovně inženýrů a techniků pracujících ve stavebnictví
v oblasti výpočetní techniky a jejího využití v procesu navrhování, provádění a
posuzování spolehlivosti staveb. Kromě rozšiřujících znalostí výpočetní techniky kurz
počítá i s výukou naprostých základů práce s PC, což otevře možnosti zájemcům o
distanční vzdělávání, kteří nemají potřebnou počítačovou gramotnost. Projekt spočívá ve
vytvoření čtyř výukových modulů: „Základ práce s PC – počítačové praktikum“, „Systém
podpory projektování - AutoCAD“, „Počítačová podpora projektování“, „Počítačová
podpora statických výpočtů“. Moduly budou vyžadovat přímé interaktivní působení
48
E-learn 2003
pedagoga v počítačové učebně. Důraz je kladen na získávání konkrétních dovedností pro
další využívání distančního vzdělávání prostřednictvím e-Learningu.
•
Problematika současné elektroenergetiky
Inovační kurz je určen pro absolventy vysokoškolského studia elektrotechnického (nebo
pouze technického) zaměření, kteří ukončili svá studia před pěti a více léty. Účastníci si
obnoví teoretické znalosti z oblasti elektroenergetiky a zároveň se seznámí s novými
poznatky z oboru elektroenergetika, elektrické stroje a přístroje a informatika. Absolventi
si zlepší své odborné i manažerské schopnosti a zvýší se tak jejich hodnota na trhu práce.
Celý kurz bude obsahovat následující moduly: „Teorie elektroenergetiky“, „Diagnostika
elektromagnetických jevů v EN“, „Aplikovaná matematika“, „Provoz elektrizačních
soustav“, „Informatika (dle nabídky katedry 456)“, „Ekonomika v elektroenergetice“,
„Zkraty a stabilita“, „Vybrané problémy řízení elektrizačních soustav“, „Elektrické stroje
v energetice“, „Projektování v elektroenergetice“, „El. přístroje spínací, ochranné a
jistící“, „Ochrany a automatiky v el. sítích“, „Energetické využití plazmatu“,
„Spolehlivost a RCM v elektroenergetice“.
•
Měření a automatizace v průmyslu
Kurz předpokládá zájem pracovníků se středním a vyšším odborným technickým
vzděláním, kteří se připravují pro zaměstnání u podniků nebo firem zabývajících se
projektováním a realizací systémů automatického řízení. Absolventi získají rychlý přehled
o současném stavu moderních přístupů řešení systémů automatických regulací v celém
rozsahu od problémů automatizovaného měření potřebných veličin až po realizaci
systémů pomocí počítačových a mikroporocesorových prostředků. Budou prezentovány
moderní struktury systémů řízení, jako struktury distribuované a multiagentové.
Konvenční metody budou doplněny přístupy umělé inteligence. Kurz bude zahrnovat čtyři
moduly a to: „Metody a prostředky pro systémy automatického řízení“, „Moderní systémy
automatického řízení“, „Použití počítačů pro řízení procesů“, „Vybrané problémy
současné kybernetiky a inženýrské informatiky“.
•
Použití osobního počítače
Přínosem tohoto kurzu bude zvýšení počítačové gramotnosti mezi lidmi našeho regionu.
Cílem je vyškolení pracovníků v jednotlivých oblastech uvedených v jednotlivých
modulech tak, aby se mohli snáze a lépe uplatnit na trhu práce v našem regionu. Kurz
bude připraven modulárním způsobem a bude zahrnovat následující moduly: „Základy
práce na PC“, „Matematika na PC“, „Grafika na PC“, „Počítačové sítě a Internet“.
•
Použití počítačů v technické praxi
Kurz je určen pro technické pracovníky se středoškolským vzděláním, kteří se chtějí
rekvalifikovat v oblasti využití výpočetní techniky v technické praxi. Po absolvování
kurzu budou studenti schopni vytvářet a programovat různá zařízení na bázi
jednodeskových mikropočítačových modulů. V oblasti virtuální instrumentace se naučí
49
E-learn 2003
vytvářet technické aplikace pro měření, monitoring a řízení technologických procesů. Ke
konstrukční praxi je potřebné umět nakreslit elektrická schémata a vygenerovat desky
plošných spojů., to zabezpečuje modul kreslení elektrotechnických schémat. Při návrhu
elektrických zařízení slouží k realizaci teoretického propočtu a simulace chování obvodů
programové balíky MathCAD a MATLAB se simulačním programem SIMULINK. Kurz
bude obsahovat následující moduly: „Programování mikropočítačových aplikací“,
„Virtuální instrumentace založená na standardních programovacích jazycích“, „Virtuální
instrumentace založená na grafických programovacích jazycích“, „Kreslení
elektrotechnických schémat (OrCAD)“, „Výpočtové a simulační programy (MCAD,
Simulink)“.
•
Internet a elektronické publikování
Kurz bude strukturován tak, aby toto doškolování v nových informačních technologiích
pro maturanty, starší středoškoláky i vysokoškoláky všech oborů (nejen technických),
kteří ve svém oboru nenacházejí vhodné uplatnění, jim poskytlo výrazně vyšší možnosti
najít zaměstnání. Mohou se uplatnit jako správci webových stránek nejrůznějších firem a
institucí, nebo spojit svou dosavadní profesi s využíváním IT. Dle složení frekventantů
kurzu může být kurz doplněn vybranými moduly z počítačové grafiky, algoritmizace,
programování, počítačů a počítačových sítí, databází a informačních systémů, SW
inženýrství. Kurz bude obsahovat dva moduly: „Internetové technologie“, „Elektronické
publikování“.
•
Informační technologie
Kurz je strukturován tak, aby umožňoval systematické doškolování v nových
informačních technologiích profesionálních informatiků i absolventů jiných oborů,
pracujících nyní v oboru IT, kteří ukončili svá studia před pěti a více léty. Dle výběru
frekventantů kurzu budou zařazovány vybrané předměty z algoritmizace, programování
včetně nových informačních technologií, počítačů a počítačových sítí, databází a
informačních systémů, SW inženýrství, vše v rozsahu graduálního studia informačních
technologií všech stupňů - bakalářského, magisterského i doktorandského. Kurz bude
obsahovat pět následujících modulů: „Databázové a informační systémy“, „Datové sklady
a získávání znalostí“, „Počítačové sítě“, „Programovací techniky“, „Operační systémy“.
•
Základy fyziky
Kurz Základy fyziky je vlastně opakovacím kurzem středoškolské fyziky s hlavním cílem
ulehčit studentům technických vysokoškolských oborů prvé fáze studia. Je strukturován
do čtyř modulů: „Mechanika“, „Mechanika tekutin a termika“, „Elektřina a
magnetizmus“, „Optika a atomové jádro“. Celý kurz bude transformován do
elektronického výukového prostředí. Současně bude připravována část pro pochopení
fyziky velmi důležitá a to obrazová dokumentace a animace vybraných dějů a zákonitostí.
50
E-learn 2003
•
Ekonomické celoživotní vzdělávání.
Kolektiv autorů didaktických materiálů tvořený pracovníky deseti kateder ekonomické
fakulty připraví 35 modulů ekonomického vzdělávání. Vypracované didaktické materiály
budou v elektronické formě, část pak bude připravena pro užití v LMS.
•
Multimediální záznam přednášek
V posledních letech mají studenti přicházející na vysoké školy stále se zhoršující znalosti.
Přitom porozumění souvislostem fyzikálních zákonů a osvojení si lepších znalostí
teoretického základu studia, výrazně pomůže všem studentům při studiu navazujících
odborných předmětů ve vyšších ročnících. Na základě zkušeností s přípravou demoverze a
zkušeností z diskusí s potenciálními uživateli, bude proveden multimediální záznam dvou
kurzů výuky fyziky a speciálních partií se zpracováním na nosičích CD-ROM.
•
Univerzita třetího věku
Obsahuje kurz pro zájemce z řad seniorů, kteří mají aktivní snahu se dále vzdělávat a
seznamovat se takto s nejnovějšími poznatky vědy a techniky. Připravovanými moduly
jsou Nauka o Zemi, Prevence k omezení zdravotního rizika při pobytu v zahraničí a
Dekorační a drahé kameny.
8 ZÁVĚR
V tomto příspěvku jsme informovali o plánech rozbíhajícího se Regionálního centra
celoživotního technického vzdělávání při VŠB – TU Ostrava. Nejedná se však pouze
plány, ale od září roku 2002 se již část záměrů realizovala. Projekt končí v září roku 2003
a do té doby bude Centrum materiálně vybaveno a bude mít plně kvalifikované odborníky
pro práci v celoživotním vzdělávání ať už v klasické presenční, distanční ale i elearningové formě. Současně bude proškolena v této problematice značná část
zaměstnanců naší univerzity. Bude připraveno 13 výukových kurzů, z nichž 5 bude šířeno
také v e-learningové formě.
Literatura:
[1] Regionální centrum technického celoživotního vzdělávání při VŠB – TU Ostrava.
http://rccv.vsb.cz
[2] VALERIE MITCHELL,editor: The Managers´ Handbook, European University
Continuing Education, Brusel 2000
[3] KOPEČNÝ,J.,JANKOVSKÝ,A.: Příprava VŠB-TU Ostrava na práci v e-learningu,
Elearn Žilina 2003. ŽU 2003.
51
E-learn 2003
Kontaktní adresa:
Jan Kopečný
Vysoká škola báňská – technická univerzita Ostrava, Regionální centrum celoživotního
vzdělávání, 17. listopadu 15, 708 33 Ostrava – Poruba
e-mail: [email protected]
Lenka Jurčíková
Vysoká škola báňská – technická univerzita Ostrava, Regionální centrum celoživotního
vzdělávání, 17. listopadu 15, 708 33 Ostrava – Poruba
e-mail: [email protected]
Adrian Kapias
Vysoká škola báňská – technická univerzita Ostrava, Regionální centrum celoživotního
vzdělávání, 17. listopadu 15, 708 33 Ostrava – Poruba
e-mail: [email protected]
52