magazine 2009 dalton - Dalton International

World Dalton Network: Australia, Austria, China, Czech Republic, England, Germany, Holland, Hungary, Japan, Northern Ireland, Norway, Poland, Slovakia, USA
WHO IS
WHO?
DALTON
MAGAZINE 2009
www.daltoninternational.org
THE EFFECT
OF INTERNATIONAL CONTACTS
Roel Röhner, president
It is exactly sixteen years ago that I came to Network of challenges
Brno for the first time.
All International Conferences are a demonstraThe fresh city link between Brno and Utrecht tion that we can stimulate the innovation of the
gave me the chance to give a lecture about Dalton education by an international exchange
Dalton in a seminar with a big audience of edu- of expertise.
cators and officials.
We are proud of the regular presence during
When I try to remember that situation, I see an these conferences of our Dalton colleagues
audience of ±100 people. All were writing con- from Japan, Australia and from many other
stantly during my speech.
countries.
I was standing behind
a desk on the stage and
The theory of Helen Parkhurst proved the
Dalton International cothe audience was far beeducational value in the past and even
operate with other nelow. No personal contact,
nowadays it is still actual.
tworks like the European
no questions. My normal
Since the first international Dalton confePlatform, OMEP and
Dalton inspiration broke
rence more than 85 years ago In London,
ESHA.
down more and more wiDalton International renewed that good
E S H A i s t h e E u ro p e a n
thin that group of silent
practice and created the platform to exSchool Heads Associawriters.
change the interpretation of her concept.
tion. Yearly conferences
But the problem was not
with delegations of sevethe attitude of my audience, the problem was ral countries speaking about the educational
my speech and the created distance.
policy in the new Europe. Especially the diffeMy mistake was that I prepared the speech of rence in the position of the headmasters in the
a missionary who came to sell the word of He- countries is very odd.
len Parkhurst’s bible.
One of the latest developments is the start of
I was too afraid that first time to act like the an E-learning project with the theme of ‘moral
inspired Dalton teacher amongst a group of leadership’. (www.esha.org)
colleagues. I couldn’t share professional equivalence.
The philosopher Bertrand Russel said:
‘What human beings really want is not
Sixteen years of Dalton co-operation
knowledge but security’.
“What does it mean“, was the question of the Although I agree with this statement, I think
committee of deputies for international con- there could be a danger in it, because we must
tacts in Utrecht.
not be satisfied with the security that our DalOn the 6th of April 2006 I had to justify in that ton model is successful.
committee my yearly budget from the city of We must work permanently and enlarge our
Utrecht for the Dalton project with Brno.
Dalton knowledge because we are never finisThe committee invited me to explain our acti- hed with education.
vities. It was a nice coincidence that Vladimir The theory of Helen Parkhurst proved the eduAdam, Jana Šancova and Vladimir Moškvan cational value in the past and even nowadays it
were visiting Utrecht in that same week and is still actual.
participated in this hearing.
Since the first international Dalton conferenTogether we could proudly explain the enor- ce more than 85 years ago In London, Dalton
mous progress of Dalton education in Brno, the International renewed that good practice and
spin-off effect in the Czech Republic and the ne- created the platform to exchange the interpretwork of international contacts culminating in tation of her concept.
the yearly conference of Dalton International.
Thanks to the hospitality and support of so
many people from Brno already 12 years.
Ellen Stein, director of The Dalton School in
New York, wrote in the article, published in our
first MAGAZINE:
“One reason that Dalton has prospered for
almost a century is that we have been willing
to adapt the Plan to the changing realities of
our world. But that raises other issues: Have
we stayed too much from Parkhurst’ s original
intentions in that adaptation?”
Permanent self – evaluation is necessary to
keep us active and critical.
Children don’t go to school to learn, they go to
school to have experiences.
And when teachers are able to find a balance
between knowledge and experience in their
educational design, their pupils will be satisfied.
Several important professionals in Brno were
already years ago far ahead the European process. They didn’t wait until the Czech Republic
entered the European Union.
They recognized the prospects of the Dalton
concept for the Czech education.
In the first line the directors of the Dalton
schools and their teams of teachers, but soon
followed by, the heads of the educational department in Brno and the region Moravia, the
head of the department of international affairs
in Brno, they all supported the international
Dalton development from the first days.
Thanks to the strong involvement of all these
official representatives we could grow until the
level we reached now.
We are proud that the following persons are
honourable member Dalton International.
Rowena Danziger
Pavel Vlach
Jana Sancova
Hans Versnel
Milos Sifalda
Sydney
Boskovice
Brno
Utrecht
Brno
They all supported Dalton International and
contributed to the development each on their
own way and from their own background.
But let me say that I want to honour all the
teachers that started with Dalton experiments.
They implemented new elements in their
classrooms and in some schools a new inspiration was found for co-operation.
Brno is the centre for the European development of Dalton and the activities of Dalton
International has concrete results in Austria,
Hungary and Slovakia.
New initiatives are stimulated in Belgium, Germany, Poland, and Great Britain.
The board of Dalton International has representatives in more countries now.
And finally I want to mention a new initiative of
Dalton International: WEBCAMCLASS.
We try to connect many classes in Europe by
using a webcam and Messenger.
International understanding must be stimulated in the early years to create a more tolerant
society for the future.
DOPAD
MEZINÁRODNÍCH KONTAKTŮ
Roel Röhner, prezident
Přesně před šestnácti lety jsem poprvé přijel do
Brna. Čerstvým propojením Brna s Utrechtem
se mi naskytla příležitost přednášet o daltonském systému na semináři, který tehdy navštívil
velký počet pedagogů a nepedagogických pracovníků. Když si na tuto situaci vzpomenu, vidím
přibližně sto lidí. Všichni si během mé řeči psali
poznámky. Stál jsem za katedrou na stupínku
a publikum sedělo daleko pode mnou. Žádný
osobní kontakt, žádné dotazy. Má obvyklá
daltonská inspirace se u téhle skupiny tichých
písařů postupně vytrácela. Problém však nebyl
v postoji diváků, potíž byla v samotné přednášce a ve velké vzdálenosti mezi námi. Chybou
bylo, že jsem si připravil přednášku misionáře,
který přijel kázat slova bible Heleny Parkhurstové. Příliš jsem se tehdy obával chovat se jako
zkušený daltonský učitel mezi skupinou kolegů.
Nedařilo se mi sdílet s nimi svou profesionální
totožnost.
Šestnáct let daltonské spolupráce
ton prosperuje již téměř celé století, je, že jsme
„Co to znamená“, zeptala se komise pro me- byli ochotni přizpůsobit plán měnícím se skuzinárodní spolupráci v Utrechtu. Dne 6. dubna tečnostem našeho světa. Tím však vyvstávají
2006 jsem musel před touto komisí obhajovat další otázky: Nezašli jsme příliš daleko v naší
roční rozpočet města Utúpravě od původních
recht na daltonský projekt
záměrů Heleny ParkhursTeorie Heleny Parkhurstové prokázala
s Brnem. Byl jsem požátové?“ Soustavná ausvou vzdělávací hodnotu v minulosti, a je
dán o vysvětlení našich
toevaluace je nezbytná
stále aktuální dokonce i v dnešní době.
aktivit. Shodou šťastných
k tomu, abychom zůstali
Od první daltonské konference, která pronáhod ten týden navštívili
aktivní a kritičtí.
běhla více než před 85 lety v Londýně, obUtrecht Vladimír Adam,
novil Dalton International své osvědčené
Jana Šancová a VladiDěti nechodí do školy, aby
zkušenosti a umožnil změnit interpretaci
mír Moškvan a mohli se
se učily, ale aby získávaly
jejího konceptu.
zúčastnit tohoto slyšení.
zážitky. Pokud jsou učiSpolečně jsme se mohli pochlubit ohromným telé schopni najít rovnováhu mezi vědomostmi
pokrokem daltonského vzdělávání v Brně, zdů- a zážitky v systému vzdělávání, potom jsou žáci
raznit jeho důsledek v celé České Republice spokojení.
a síť mezinárodních kontaktů vrcholící při kaž- Před lety mnoho významných odborníků v Brně
doroční konferenci Dalton International.
předběhlo vývoj v Evropě. Nečekali, až Česká
Republika vstoupí do Evropské unie. Využili
Síť úkolů
daltonský koncept pro inovaci českého vzděVšechny mezinárodní konference ukazují, jak lávání. V první řadě to byli ředitelé daltonských
můžeme výměnou zkušeností na mezinárodní škol a jejich týmy učitelů, ty ale brzy následovali
úrovni podnítit inovaci daltonského vzdělávání. vedoucí pracovníci v oblasti vzdělávání v Brně
Jsme hrdi na pravidelnou účast našich dalton- a na Moravě a vedoucí pracovníci odboru zahraských kolegů z Japonska, Austrálie a z mnoha ničních vztahů Magistrátu města Brna. Všichni
dalších zemí.
tito lidé podpořili od prvopočátku současný mezinárodní vývoj daltonu. Díky velkému zapojení
Dalton International spolupracuje s řetězci, těchto oficiálních zástupců jsme mohli dosáhjako je European Platform, OMEP a ESHA, tj. nout nynější úrovně. Jsme hrdi, že následující
Asociace ředitelů evropských škol. Na každo- lidé jsou čestnými členy Dalton International.
roční konferencích s delegacemi z mnoha zemí
se diskutuje o postupech vzdělávání v Evropě. Rowena Danziger
Sydney
Zvláštní je zejména rozdíl v pozici ředitelů Pavel Vlach
Boskovice
v jednotlivých zemích. Jednou z nejnovějších Jana Šancová
Brno
událostí je e-learningový projekt zabývající se Hans Versnel
Utrecht
tématem „morální vedení“. (www.esha.org)
Miloš Šifalda
Brno
Filozof Bertrand Russel řekl:
„To, co lidé opravdu chtějí, nejsou vědomosti,
ale pocit jistoty.“
Ačkoliv souhlasím s tímto výrokem, myslím, že
by se v něm mohlo skrývat jisté nebezpečí, protože si nemůžeme být jisti, zda je daltonský model úspěšný. Musíme stále pracovat a prohlubovat své daltonské znalosti, vzdělávání přece
nikdy nekončí. Teorie Heleny Parkhurstové
prokázala svou vzdělávací hodnotu v minulosti,
a je stále aktuální dokonce i v dnešní době. Od
první daltonské konference, která proběhla před
více než 85 lety v Londýně, obnovil Dalton International své osvědčené zkušenosti a umožnil
změnit interpretaci jejího konceptu. Děkujeme
za pohostinnost a podporu mnoha lidí z Brna,
s níž nás vítají už po dvanácti let.
Ellen Stein, ředitelka daltonské školy v New
Yorku, napsala článek, jenž byl publikován v našem prvním časopise: „Jedním z důvodů, že dal-
Všichni výše zmínění lidé podpořili Dalton International a přispěli tak k vývoji svým vlastním
způsobem, každý ve svém oboru.
Dovolte mi vzdát čest všem učitelům, kteří začali
experimentovat s daltonem. Začlenili nové prvky
do svých tříd a objevili novou inspiraci ke spolupráci. Brno je centrem evropského vývoje daltonu
a činnost Dalton International vykazuje konkrétní
výsledky v Rakousku, Maďarsku a na Slovensku.
Nové podněty jsou také rozvíjeny v Belgii, Německu, Polsku a Velké Británii. Vedení Dalton
International má nyní zástupce ve více zemích.
Nakonec bych chtěl zmínit novou iniciativu Dalton International: webcamclass („třídy propojená webovou kamerou“). Pokoušíme se spojit
mnoho tříd v Evropě za pomoci webové kamery
a Messengeru. Mezinárodní porozumění musí být
povzbuzováno od útlého věku. Jedině tak totiž
v budoucnu vytvoříme tolerantnější společnost.
BOARD OF
DALTON INTERNATIONAL
Věra Burešová
Ivo Zálešák
Paul Bruijn
Roel Röhner
Vladimír Moškvan
Hans Wenke
Ivana Melicharkova
Czech Republic
vice-Treasurer
Czech Republic
Treasurer
Netherlands
vice-President
Netherlands
President
Czech Republic
Secretary
Netherlands
Advisor education
Czech Republic
vice-Secretary
Christine Schrön
Carolyn Williams
Jürgen Peters
Ildikó Tar
Alexander Polak
Edeltraut Mattes
Richard van den Berg
Lukáš Bajer
Germany
Co-ord. Germany
Australia
Co-ord. Australia
Austria
Co-ord. Austria
Hungary
Co-ord. Hungary
Czech Republic
Co-ord. Slovakia
Austria
Co-ord. Ped. Inst.
Netherlands
webmaster
Czech Republic
public relations
DALTON WORLDLIST
ENGLISH
A
achieve / perform
achievement/performance
action guide
active learning time
activity learning
activity plan
adaptive education
admission policy
admission regulations
advisory services
age group
amalgamate
application
assess / rate / evaluate
assessment procedure
assignment
assignment board
assignment instruction
assignment paper
attainment targets
attend school
attitude
auditory
B
biology
DUTCH
ENGLISH
differentiated instruction
double period
drama education
DUTCH
gedifferentieerde instructie
blokperiode
dramatische vorming
CZECH
diferenciované instrukce
blok dvou hodin
dramatická výchova, výuka dramatem
E
education
educational
educational activities
educational demand
educational experiment
educational goal/objective
educational level
educational outcomes
educational policy
educational provision
educational theory
educationalist
effective instruction
elective assignment
elective subject
encourage
enrichment material
enrolment
entry test
error analysis
executive board
exercise assignment
exercise material
experimental learning
onderwijs
pedagogiích
onderwijs activiteiten
scholingsvraag
onderwijs experiment
leerdoel
leerniveau
resultaten
onderwijs beleid
scholingsaanbod
onderwijskunde/pedagogie
pedagog
effectieve instructie
keuzetaak
keuzevak
stimuleren
verrijkingsstof
inschrijving
instep toets
fouten analyse
college van bestuur
oefentaak
oefenstof
ervarings leren
vzdělávání
vzdělávací
vzdělávací aktivity
požadavky vzdělávání
vzdělávací experiment
vzdělávací cíle
úroveň vzdělání
výstupy vzdělávání
školská politika
školské opatření/zajištění
pedagogická teorie
vzdělavatel, učitel, vychovatel
účinná instruktáž
volitelný úkol
volitelný předmět
podpořit
doplňující materiál
zápis
vstupní test
analýza chyb
výkonný výbor, vedení
procvičovací úkol
procvičovací materiál
experimentální učení
F
factual subject
fast learner
fear of failure
final test
free choice assignment
further education
further training
zaakvak
snelle leerling
faalangst
eindtoets
keuzetaak
vervolg onderwijs
bijscholing
exaktní předmět
člověk, který se rychle učí
strach ze selhání
závěrečný test
volitelný úkol - extraúkol
další vzdělávání
další výcvik
G
gifted
grammar
group size
group task/assignment
group work/assignment
begaafd
grammatica
groepsgrootte
groepsopdracht
groepswerk
nadaný/á/é
mluvnice, gramatika
velikost skupiny
skupinový úkol
skupinová práce
H
handicrafts
heterogeneous group
highly gifted
homework
homogeneous group
handvaardigheid
heterogene groep
hoogbegaafd
huiswerk
homogene groep
pracovní/praktické činnosti
heterogenní skupina
velmi nadaný
domácí úkol
homogenní skupina
I
implementation
independent learning
independent work
invoering
zelfstandig leren
zelfstandig prken
zapojení
samostatné, nezávislé učení
samostatná práce
CZECH
presteren
prestatie
handelingswijzer
actieve leertijd
actief leren
activiteiten plan
adaptief onderwijs
toelatingsbeleid
toelatingsregeling
onderwijs begeleidin
leeftijdsgroep
fuseren
aanmelding
beoordelen
beoordelingsprocedure
taak / opgave
taakbord
taak instructie
taakformulier
kerndoelen
schoolgaan
attitude/werkhouding
auditief
dosáhnout/provést
splnění/výkon
názorný průvodce
čas pro aktivní učení
učení se činností
plán činností
adaptivní učení
postup přijímání
požadavky k přijetí
poradenské služby
věková skupina
spojení, spojit
přihláška
hodnotit, bodovat, evaluovat
postup hodnocení
úkol
úkolová tabule
instruktáž k úkolu
úkolový list
cíle úkolu
docházet do školy
přístup
sluchový
biologie
biologie, přírodopis
C
child-centred
class tutor
classroom arrangement
cognitive
competence
component skill
compulsory education
content
continuing education
copying
counsel
counsellor
course
course offering
course programme
curricular area
curriculum
kindgericht
groepsleerkracht
klas inrichting
cognitief
bekwaamheid
deelvaardigheid
leerplicht
inhoud
permanente educatie
afkijken
begeleiden
begeleider
cursus
cursus aanbod
lesprogramma
kennisgebied
leerplan
orientované na dítě, pedocentrické
třídní učitel
uspořádání třídy
kognitivní
kompetence, dovednost
dílčí dovednost
povinná školní docházka
obsah
navazující vzdělání
opisování
radit, poradit
poradce
kurz
nabídka kurzů
program kurzu
oblast vzdělávání
učební osnovy, kurikulum
D
daily assignment
daily experience
day colours
day rhythm
development plan
dagtaak
belevingswereld
dagkleuren
dagritme
ontwikkelingsplan
úkol na den
každodenní zkušenost
barvy dne
denní režim
plán rozvoje
ENGLISH
individualized teaching
initial reading
innovation
instruction time
instructional characteristics
instructional design
instructional format
instructional/teaching method
intervention plan
DUTCH
individualisering
aanvankelijk lezen
vernieuwing
instructie tild
onderwijs kenmerken
didactische werkvorm
werkvorm
instructievorm
handelingsplan
CZECH
individualizované učení
první/úvodní čtení
inovace
čas instruktáže
charakter výuky
vzhled výuky
forma výuky
učební metoda
plán intervence
K
knowledge
kindergarten
kennis
kleuterschool
znalost
mateřská škola
L
learning activities
learning attitude
learning pace
learning process
learning style
leeractiviteiten
leerhouding
leertempo
leerproces
leerstijl
učební aktivity
přístup k učení
učební tempo
učební proces
učební styl
M
mark
mark system
mastery level
memorize
mental arithmetic
mixed-age class
monitoring system
motivation
motor system
corrigeren
normering
beheersingsniveau
memoriseren
hoofdrekenen
combinatie groep
volgmodel/systeem
motivatie
motoriek
známka
známkovací systém
nejvyšší stupeň pokročilosti
zapamatovat
počítání zpaměti
smíšené třídy s dětmi různého věku
systém sledování
motivace
motorický systém, motorika
N
non-traditional school
norms and values
number concept
nursery school
alternatieve school
normen en Naarden
getalbegrip
kleuterschool
netradiční škola
normy a hodnoty
druh čísla (celá, racionální…)
mateřská škola
O
out-of-school childcare
buitenschoolse opvang
mimoškolní péče
P
parental choice
pilot test
playroom
practical training room
preschool education
preschool group
preschooler
primary education
primary school
private education
private school
process evaluation
project group
project method
schoolkeuze
proeftest
speellokaal
praktijklokaal
voorschools onderwijs
kleutergroep
kleuter
basisonderwijs
basisschool
buitengewoon onderwijs
buitengewone school
process evaluace
werkgroep
project methode
rodičovský výběr
pilotní testy
herna
učebna praktických činností
předškolní vzdělávání
skupina dětí předškolního věku
dítě předškolního věku
vzdělání na I. stupni ZŠ
I. stupeň ZŠ (resp. 1.–6. třída)
soukromé vzdělání
soukromá škola
hodnocení procesu
skupina řešitelů projektu
projektová metoda
ENGLISH
project week
prospectus
Q
quality assurance
DUTCH
werkweek
brochure
CZECH
projektový týden
prospekt, leták, brožura
kwaliteitszorg
zajištění kvality
R
reading comprehension
reading list
retraining
begrijpend lezen
boekenlijst
herscholin
porozumění čtenému textu
seznam textů k přečtení
přeškolení, přeučení
S
school climate
school fees
school policy
school population
school report
school staff
school work plan
school board
school year
scientific
scoring system
self image
self motivation
self-evaluation
self-instructional
self-reliance
sharing
staff budget
staff establishment plan
starting level
student
student counselling
student monitoring system
student teacher
subject matter/curriculum
subject matter/educational content
subject teacher
supervision
supervisor
supply teacher
support
schoolklimaat
schoolgeld
school beleid
school bevolking
rapport
schoolteam
school werkplan
bestuur school
schooljaar
wetenschappelijk
correctiemodel
zelfbeeld
zelfwerkzaamheid
zelfevaluatie
zelfinstruerend
zelfstandigheid
kringgesprek
formatie budget
formatieplan
beginniveau
leerling
leerling begeleiding
leerling volgsysteem
hospitant
leerstof
leerstof
vakleerkracht
toezicht
stage begeleider
invalkracht
ondersteuning
školní klima
školné, poplatky
přístup ke vzdělání školy
děti školního věku
vysvědčení
učitelský sbor
plán činnosti
školská rada
školní rok
vědecký, vědní (předmět)
systém hodnocení
sebepojetí
sebemotivace
sebehodnocení, autoevaluace
sebeinstruování (bez pomoci učitele)
samostatnost
sdílení
rozpočet na mzdy
plán rozvoje ped. sboru
začáteční úroveň
student ( i žák II. stupně ZŠ)
školní poradenství
záznamy o práci studenta
praktikant
vzdělávací obsah předmětu
vzdělávací obsah předmětu
učitel předmětu
dohled
dohlížející (zavádějící) učitel
zastupující učitel
podpora
T
tailored teaching
task-oriented
teacher
teaching/instructional materials
teaching load
teaching materials
teaching method
teaching period
teaching strategy
teaching-learning process
test
test format
onderwijs op maat
taakgericht
leraar
lesmateriaal
taakomvang
leermiddelen
didactische werkvorm
lemur
didactisch handelen
onderwijs leerproces
toets
vorm van toetsing
adaptivní učení
orientovaný na úkol
učitel
učební materiál
úvazek učitele
učební materiály
učební metoda
vyučovací hodina
učební strategie
učební proces
test
ve formátu testu
ENGLISH
test instrument
textbook / course book
timetable
trainee / student teacher
training course
training route
transfer of knowledge
tutor
tutor system
type of school
DUTCH
toets material
leerboek
lesrooster
stagiair
opleidingscursus
scholingstraject
kennisoverdracht
tutor
tutor model
schooltype
CZECH
učivo určené pro test
učebnice
rozvrh hodin
praktikant
kurz
směr, cíl výcviku
transfer vědomostí
tutor, učitel, mentor
mentorský systém
druh školy
U
upper form
bovenbouw
vyšší formy
V
visual arts subjects
vocational education
vocational training
beeldende vakken
beroepsonderwijs
beroepsopleiding
výtvarná výchova
učňovské vzdělání
učňovský výcvik
W
work placement
workbook
written material
stage
werkboek
schriftelijk materiál
umístění, rozmístění práce,
pracovní sešit
písemný materiál
X
Y
year group system
yearly assignment
Z
jaarklas systeem
jaartaak
třídy rozdělené podle věku
roční úkol
WHO IS
WHO?
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Koos Wolda
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Světlana Brankovská
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Edeltraut Mattes
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Hana Bajerová
Looweg 39a, 7741 EG Coevorden, e Netherlands
0031 6 24818851
Headmaster Daltonschool
‘n Profiet
Profietstraat 4, 7631 GR Ootmarsum, e Netherlands
0031 5 41291825
[email protected]
www.profiet.nl
Luční 3, 664 41 Troubsko, Czech Republic
+420 603 398 269
Headmaster
Základní škola
Přemyslovo náměstí 1, 627 00 Brno
+420 548 212 014
[email protected]
www.zspremyslovo.cz
Dalton co-ordinator Ped. Inst.
Pädagogische Hochschule de Diözese Linz
Salesianumweg 3, 4020 Linz, Austria
0043 732 797306
[email protected]
www.phdl.at
Nádražní 57, 664 51 Šlapanice, Czech Republic
+420 607 615 765
teacher
Základní škola
Přemyslovo náměstí 1, 627 00 Brno
+420 548 212 014
[email protected]
www.zspremyslovo.cz
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Milana Reichstädterová
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Ivana Slezáková
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Petr Koupil
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Hana Fatrdlová
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Helena Matoušková
Ráj 17, 627 00 Brno - Slatina, Czech Republic
+420 776 071 065
teacher
Základní škola
Přemyslovo náměstí 1, 627 00 Brno
+420 548 212 014
[email protected]
www.zspremyslovo.cz
Dědická 22, 627 00 Brno - Slatina, Czech Republic
+420 723 704 561
teacher
Základní škola
Přemyslovo náměstí 1, 627 00 Brno
+420 548 212 014
[email protected]
www.zspremyslovo.cz
Křenová 38, 602 00, Czech Republic
+420 774 304 889
teacher
Základní škola
Přemyslovo náměstí 1, 627 00 Brno
+420 548 212 014
[email protected]
www.zspremyslovo.cz
Foltýnova 20, 635 00 Brno, Czech Republic
+420 605 947 675
teacher
BS Chalabalova
Brno
[email protected]
Bělohorská 89, Brno, Czech Republic
+420 737 385 864
English teacher
Chalabalova Primary School
Chalabalova 2, Brno, Czech Republic
[email protected]
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Ivo Zálešák
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Ivana Jelínková
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Alena Palíková
name
address
mobile
function
Richard van den Berg
name institute
address
phone institute
e-mail
website
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Dělnická 21, 624 00 Brno, Czech Republic
+420 605 263 806
Headmaster
(Treasurer of DI)
Základní škola
Masarova 11, 628 00 Brno, Czech Republik
+420 544 210 000
[email protected]
www.zsmasarova.cz
Zábrdovická 20, 615 00 Brno, Czech Republic
+420 728 626 715
Deputy headm. I.grade
Základní škola
Masarova 11, 628 00 Brno, Czech Republik
+420 544 321 200
[email protected]
www.zsmasarova.cz
Molákova 17, 628 00 Brno, Czech Republic
+420 732 544 215
Deputy headm. II.grade
Základní škola
Masarova 11, 628 00 Brno, Czech Republik
+420 544 321 200
[email protected]
www.zsmasarova.cz
Keizerskroon 10, 2211 PT Noordwijkerhout, e Netherlands
0031 6 33308626
Principal Daltonschool De Leeuwerik Webmaster Dalton
International
Katholieke Daltonschool De Leeuwerik
Vronkenlaan 2a, 2352 EP Leiderdorp, e Netherlands
0031 715892824
[email protected]
www.daltondeleewerik.nl
Dana Nestrojilová
Syrovice 396, 664 67 Syrovice, Czech Republic
+420 732 716 663
teacher
ZŠ a MŠ Chalabalova
Chalabalova 2, Brno, Czech Republic
[email protected]
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Jana Šancova
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Ivan Kalivoda
name
address
mobile
function
Anna Maria Rapp
name institute
address
phone institute
e-mail
website
+420 602 767 509
Head of International Co-operation
City of Brno
Dominikánské náměstí 1, 601 67 Brno, Czech Republic
+420 542 172 095
[email protected]
www.brno.cz
president Dalton Wine Club
Vinařství Pavlovín, Dalton Wine Club
Velké Pavlovice
www.pavlovin.cz
+420 774 304 889
Dalton teacher, Koordinator for the Daltonteam Vienna
and international delegations
Franz Jonas-Europaschule
Deublergasse 21, 1210 Wien, Austria
+43 1 270 14 46
[email protected]
www.europaschule.at
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Roel Röhner
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Jana Matoušková
Goudsmedengilde 32, 3994 BB Houten, e Netherlands
0031 6 20546414
President Dalton International
[email protected]
www.roelrohner.nl
metodička Asociace českých daltonských škol
Asociace českých daltonských škol (Czech Dalton Association)
Husova 17, Brno 602 00, Czech Republic
[email protected]
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Roman Tlustoš
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Lukáš Bajer
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Marcela Nečasová
name
address
mobile
Barbora Bočková
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Teacher
ZŠ a MŠ Husova
Husova 17, Brno 602 00, Czech Republic
+420 542 216 120
[email protected]
www.zshusovabrno.cz
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Martina Chalachanova
Fryčajova 145, Brno 614 00, Czech Republic
+420 603 164 032
School Headmaster
ZŠ a MŠ Husova
Husova 17, Brno 602 00, Czech Republic
+420 542 212 689
[email protected]
www.zshusovabrno.cz
+420 604 315 430
Teacher, Member of Dalton International Board
ZŠ a MŠ Husova
Husova 17, Brno 602 00, Czech Republic
+420 542 212 620
[email protected], [email protected]
http://workaholic.bloguje.cz
+420 605 238 193
Vice Headteacher
ZŠ a MŠ Husova
Husova 17, Brno 602 00, Czech Republic
+420 542 213 948
[email protected]
www.zshusovabrno.cz
Nogradyho 716/29, 960 01 Zvolen, Slovakia
+421 455 370 227
Schoolmistress Webmaster
Primary school Lieskovec
Strediskova 2735/5, 962 21 Lieskovec, Slovakia
+421 455 370 227
[email protected]
www.zslieskovec.edu.sk
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Ivana Melichárková
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Libuše Švecová
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Lenka Tocháčková
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Paul Bruijn
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Hans Wenke
Sosnová 11a, Brno, 637 00
+420 724 369 773
ředitelka školy
Základní škola Brno, Horácké náměstí 13
Horácké náměstí 13, Brno, 621 00
+420 541 321 507
[email protected]
www.zshoracke.org
Jiránkova 56, Brno, 618 00
koordinátor daltonu na 1.stupni
Základní škola Brno, Horácké náměstí 13
Horácké náměstí 13, Brno, 621 00
+420 541 321 507
[email protected]
www.zshoracke.org
Vrázova 53, Brno, 616 00
koordinátor daltonu na 2.stupni
Základní škola Brno, Horácké náměstí 13
Horácké náměstí 13, Brno, 621 00
+420 541 321 507
[email protected]
www.zshoracke.org
Gerard Douhof 5, 3862 MP Nijkerk, e Netherlands
0031 6 518 488 82
Vice-President Dalton International Headmaster
Ods De Achtbaan
Luiterf 2, 3822 CD Amersfoort, e Netherlands
031334551133
[email protected]
www.de8baan.nl
Zegelhorstweg 2, 7942 RX Meppel, e Netherlands
Dalton Consultant
0031522480179
[email protected]
www.wenkedalton.nl
name
address
mobile
function
name institute
address
address
phone institute
phone institute
Marion Plexico
Director
TOKYO and NAGOYA DALTON SCHOOLS
151-0064 TOKYO, 32818 Uehara, Shibuya-ku
464-8610 NAGOYA, 221 Imaike Chikusa-ku
03 3465 4301
052 735 1611
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Anna Wróbel
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Marek Sapík
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Ildikó Tar
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Wendy Ogilby
0 504 157 937
President OMEP of Poland
Polish OMEP Committee
02-956 Warsaw, Gubinowska 28/30, Poland
+48 022 842 56 33
[email protected]
www.omep.org.pl
graphic designer for Dalton International
Agentura Bravissimo
Václavské nám. 1, 669 02 Znojmo, Česká republika
+420 515 227 788
[email protected]
www.bravissimo.cz
H – 9121 Győrszemere, Hársfa u. 3.
00 36 20 377 5842
Direktorin
KKÁMK Általános Iskola Győrszemere
H – 9121 Győrszemere, Fő u. 27.
00 36 551 081
[email protected]
Millington Primary School
Portadown, Northern Ireland
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Věra Burešová
name
address
e-mail
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Vladimír Moškvan
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Sharka Dohnalova
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Alexandr Polák
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Karel Rýdl
člen výboru
ZŠ a MŠ Brno, Chalabalova 2
Chalabalova 2, 623 00 Brno
+420 547 422 643
[email protected]
www.chalabalova.cz
Sychrov 5, 621 00 BRNO
[email protected]
Prezident Asociace českých daltonských škol
ZŠ a MŠ Brno, Chalabalova 2
Chalabalova 2, 623 00 Brno
+420 547 382 747, +420 603 424 117
[email protected]
www.chalabalova.cz
Nedbalova 29, 623 00 Brno, e Czech Republic
00420 603 820 161
Faculty of Education, Brno
Poříčí 7, 602 00 Brno, e Czech Republic
00420 549 495 090
[email protected]
www.is.muni.cz
664 32 Vranov 64, CZ
605 947 828
Headmaster
Základní škola a Mateřská škola Brno
Křídlovická 30 b, 603 00 Brno
+420 543 212 716
[email protected]
www.zskridlovicka.cz
Družstevní 122, 530 09 Pardubice, Czech Republic
00420 775 152 735
Member Dalton International
University of Pardubice
Studentská 95, 532 09 Pardubice
00420 466 036 447
[email protected]
www.upce.cz
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Jaroslav Dejl
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Lenka Stejskalová
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Věra Ondráková
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Renata Venhodová
name
address
mobile
function
name institute
address
Petr Zábranský
phone institute
e-mail
website
Lidická 839, 674 01 Třebíč, Czech Republic
00420 720 288 881
Ředitel školy ( haedmaster )
Základní škola Třebíč, Benešova 585
Benešova 585, 674 01 Třebíč, Czech Republic
00420 568 824 345
info@zsbenesova
www.zsbenesova.cz
Eliášova 31/268, 674 01 Třebíč, Czech Republic
00 420 724 166 060
Učitelka, koordinátor Daltonu (teatcher)
Základní škola Třebíč, Benešova 585
Benešova 585, 674 01 Třebíč, Czech Republic
00420 568 824 345
info@zsbenesova
www.zsbenesova.cz
Novodvorská 1045, 674 01 Třebíč, Czech Republic
00420 723 676 724
Učitelka, koordinátor Daltonu (teatcher)
Základní škola Třebíč, Benešova 585
Benešova 585, 674 01 Třebíč, Czech Republic
00420 568 824 345
info@zsbenesova
www.zsbenesova.cz
Benešova 585, 674 01 Třebíč, Czech Republic
00420 607 763 466
Učitelka, koordinátor Daltonu (teatcher)
Základní škola Třebíč, Benešova 585
Benešova 585, 674 01 Třebíč, Czech Republic
00420 568 824 345
info@zsbenesova
www.zsbenesova.cz
696 83 Domanín 269, Czech Republic
Assistant manager
Czech school inspectorate
603 00 Brno, Křížova
695 01 Hodonín, Štefánikova 28
Brno: 543 541 296, Hodonín: 518 352 101
[email protected]
www.csicr.cz
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Jiří Křenek
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Christine Schrön
name
address
mobile
function
name institute
Milan Pol
address
phone institute
e-mail
website
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Majdalenky 11, 638 00 Brno, Czech Republic
00420 777 085 242
Ředitel školy (haedmaster)
Základní škola Brno, Milénova 14
Milénova 14, 638 00 Brno, Czech Republic
00420 548 422 944
[email protected]
www.zsmilenova.cz
OB-Arnold Strasse 16, 99974 Mühlhausen, Germany
004917663026705
Dalton co-ordinator Germany
Kaethe Kollwitz Gymnasium
Effelder Weg 2, 99976 Lengenfeld/Stein, Germany
004936027170275
[email protected]
www.kkgym.de
Member Dalton International
Masaryk University, Faculty of Arts,
Department of Educational Sciences
A. Nováka 1, 602 00 Brno
+420 549 496 135
[email protected]
www.phil.muni.cz/wupv
Jinfang Chen
NO. 46 BEISANHUAN ZHONGLU
POSTCODE: 100088, BEIJING, CHINA
86-13911859723
Education researcher
CHINA NATIONAL INSTITUTE FOR EDUCATIONAL RESEARCH
[email protected]
www.cnier.ac.cn
Marie Klusoňová
Lelekovice 410
+420 603 946 917
Zástupce vedoucího
Odbor školství, mládeže a tělovýchovy Magistrátu města Brna
Dominikánské nám. 3, 601 67 Brno
+420 542 172 183
[email protected]
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Anna Packová
Specialist in catering methodology
Education, Youth and Sports Department
Statutory City of Brno
+420 542 172 128
[email protected]
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Petra Čermáková
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Marta Mičánková
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Peter Gajdoš
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Ilona Sokolová
Pavlovska 6, 623 00 Brno
00421 608 977 043
Dalton teacher
ZŠ Chalabalova
Chalabalova 2, Brno 623 00, CZ
00421 547 382 747
[email protected]
www.chalabalova.cz
Berkova 56, 612 00 Brno, Czec Republic
+420736 523 687
Dalton teacher
ZŠ Chalabalova
Chalabalova 2, Brno 623 00, CZ
00421 547 382 747
[email protected]
www.chalabalova.cz
Trhovisko 444/5, 929 01 Dunajská Streda, Slovensko
00421903134835
riaditeľ školy
Základná škola
Jilemnického ulica 11, 929 01 Dunajská Streda, Slovensko
00421315522576
[email protected]
www.zsjilds.edu.sk
Bořetická 14, Brno 628 00
ředitelka školy
ZŠ Mutěnická 23, Brno
Mutěnická 23, 628 00 Brno
+420 544 210 893
[email protected]
www.zsmutenicka.cz
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Viola Olgyaiová
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Judit Hargitai
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Pavel Brebera
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Joyce Wierda
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Jana Hlaváčková
Vlčnovská 2, 628 00 Brno
+420 602 557 610
učitelka
ZŠ Mutěnická 23, Brno
Mutěnická 23, 628 00 Brno
+420 544 210 893
[email protected]; [email protected]
www.zsmutenicka.cz
name
address
mobile
function
name institute
address
phone institute
e-mail
website
Zina Hošková
Teacher
ZŠ Jana Babáka 1
Jana Babáka 1, 616 00 BRNO, CZ
+420 541 211 986
[email protected]
www.zsbabak.cz
Achim A. 2., 6600 Szentes, Hungary
Dalton co-ordinator Szentes
Szent Erzsebet Catholic Primaty and Nursery school
Erzsebet ter 1., 6600 Szentes, Hungary
0036 63 561 140
[email protected]
www.szterzsebet-szentes.sulinet.hu
+420 603 946 917
Member of Dalton International
University of Pardubice
[email protected]
Willem Bilderdijkhof 127, 2624 ZL Del, e Netherlands
0031 6 24295658
Teacher
Delse Daltonschool
Borneostraat 2A, 2612 AD Del
003115 2134602
[email protected]
www.delsedaltonschool.nl
Headmaster
ZŠ Staňkova 14
ZŠ Staňkova 14, 602 00 BRNO, CZ
+420 541 219 992
[email protected]
www.zsstankova.eu
PROSTOR PRO VAŠE DALŠÍ DALTONSKÉ KONTAKTY
MORE DALTON CONTACTS:
PODMÍNKY PRO UDĚLOVÁNÍ
CERTIFIKÁTŮ
ČESKÁ DALTONSKÁ ŠKOLA
A DALTONSKÝ UČITEL
I n t e r na t i o n a
Name school
AČDŠ Asociace českých daltonských škol, Husova 17, Brno
A. Samostatné mateřské školy
1. Členství školy jako instituce v Asociaci českých daltonských škol
2. Zavedení modelu daltonského plánu v celém
profilu školy
- dodržování daltonských principů ve výchovných programech a v pedagogické praxi
- uplatňování daltonských zásad ve výchovných
činnostech, v didaktických postupech
- pravidelné využívání daltonských nástrojů
- uplatňování daltonských principů v týmové
práci pedagogických pracovníků
3. Specializovaný výcvik daltonských učitelů
absolvovalo nejméně 75% pedagogických pracovníků školy
4. Výsledky sebehodnocení školy pomocí manuálu „Daltonská způsobilost AČDŠ“ byly v průměru nejméně uprostřed hodnotící škály
5. Škola umožní pozorování a konzultace s metodikem AČDŠ. Výsledky pozorování a hodnocení metodikem AČDŠ jsou pozitivní. Metodik
doporučí sledované škole udělení statutu „Daltonská škola AČDŠ“
B. Základní školy
(včetně základních škol s integrovanou MŠ)
1. Členství školy jako instituce v Asociaci českých daltonských škol
2. Zavedení modelu daltonského plánu nejméně na jednom celém stupni ZŠ
- dodržování daltonských principů ve výchovných programech a v pedagogické praxi
- uplatňování daltonských zásad ve výchovných
činnostech, v didaktických postupech
- pravidelné využívání daltonských nástrojů
- uplatňování daltonských principů v týmové
práci pedagogických pracovníků
1. Specializovaný výcvik daltonských učitelů
absolvovalo nejméně 75% pedagogických pracovníků školy odpovídajícího stupně školy
4. Výsledky sebehodnocení školy pomocí manuálu „Daltonská způsobilost AČDŠ“ byly v průměru nejméně uprostřed hodnotící škály
5. Škola umožní pozorování a konzultace s metodikem AČDŠ. Výsledky pozorování a hodnocení metodikem AČDŠ jsou pozitivní. Metodik
doporučí sledované škole udělení statutu „Daltonská škola AČDŠ“
C. Daltonský učitel
(pracující samostatně na své škole)
1. Uplatňuje ve výuce své třídy nebo svých předmětů daltonské principy
2. Dodržuje daltonské zásady
3. Účastní se aktivně daltonských vzdělávacích
akcí a výcviků AČDŠ
4. Uplatňuje daltonské principy při výměně
zkušeností i materiálů s kolegy na své i partnerských školách
5. Po dosažení potřebných kompetencí se aktivně podílí na lektorských aktivitách AČDŠ
l Dalton Scho
Date :
has proved to gi
ve education ba
sed on
the Dalton conc
ept.
The school is pe
rmitted to use th
e designation of
International Dal
ton School.
President of Da
lton Internation
al
NSKÝCH
SKÝCH DALTO
ASOCIACE ČE
, Husova 17
se sídlem v Brno
ŠKOL
uděluje
statut
š k o la
Č e s k á d a lt o n s k á
Certifikát samostatného daltonského učitele neopravňuje školu, na níž učitel působí,
k udělení statutu daltonské školy
Datum
nskýc h škol
Za Asoci aci český ch dalto
vydá ní ce rtifi kátu .
po dobu 4 let od data
Toto oprá vněn í platí
ol
Da lt on
In te rn at io na
Dalton consultan
ts has developed
an international cou
rse offering.
After a training per
iod
Dalton Internation
al can give
teachers an officia
l
Dalton Certicfica
te and
can nominate sch
ools that followed
a Dalton training
process for the des
ignation of
“International Da
lton School”.
l
Targets of Dalton
•
•
•
•
•
•
•
•
•
International :
To promote
lton educat
on an internaDa
tional level. ion
To stimulate
ovation of
ton educationinn
lby inter-natioDa
exchange of exp
nal
ertise.
To organize inte
rnational conferences and sem
inars.
International codevelopment of operation in
curriculum
models.
Dalton Internation
al nominate
schools to be a
‘Member of Dalton
International’
l
DALTON
EDUCATION
RE SP ON SIB ILI
TY
SE LF RE LIA NC
E
CO -OP ER AT ION
Assisting in sch
ool design.
Guidance of the
mentation in schDalton impleools.
Development of
an international Dalton cou
rse offering.
Producing Dalton
material.
Producing an ann
ual Magazine.
Da
lto
Dal
naat
tonnIn
tio
Inte
ll
terrn
iona
na
co
op
erso
is spon
atre
es wi th:
d by:
www.b .nl
Vác lav skémc
nám . 1, 669 02
Znojmo
e-m
ail:ne
bra
vissim
Pho
: 003
bra
1 33o@
vis
sim o.cz
496
52
00
www.daltonintern
ational.org
Dalton is more
than assignments
Mo vem ent
nts in the classroom had
In the earlier days the stude
s
the classical instruction
to listen or to work. After
ises
individual revision exerc
and explanations, the
freedom to find your own
followed. Any space for
was out of the question.
way or to take initiatives
want to create a learning
In our Dalton schools we
ren are independent to
atmosphere in which child
own way. Self-reliance
discover things on their
g its own problems, it
contains self-activity. Solvin
thinking and understanding.
teaches the child better
ion of a coach who is not
The teacher has the posit
is
ess. When the teacher
the leader of the proc
it means a lot more than
composing an assignment
The
subjects or questions.
just selecting a few
attention to individual
assignment must pay
fic
ren and for the speci
development of the child
educational problems.
the pupil is, the better he
The more independent
make reasoned choices.
Da lto n Int ern
ati ona
will
Tea mw ork
different
to work with a lot of
In the daily life one has
-spirit at
r than to start this team
people. Nothing is bette
choice
the
l children can make
schoo
n
Dalto
a
At
l.
schoo
another or
to work together with
they learn
with a group. In this way
other.
to explain things to each
to find
“By self activity the pupil has
others,
for himself, or together with
set to
strategies of solving problems
not start
him. So the teacher does
H.P.
with ample explanations”.
ten
esses. From the Kindergar
Dalton is visualizing proc
by using
insight into the process
age we give children an
the day
ment boards or forms,
lots of materials: assign
rhythm schedule etc.
during the
lems is using the time
Learning to solve prob
is not
d in which the teacher
delayed attention, a perio
classof the children. But the
available for any question
classing the principles of
room is arranged follow
en
childr
arrangement where
management. A clear class
their own way.
find
to
ed
allow
and
are able
inery to
in the child by the old mach
“The resistance, generated
st and
be transformed into intere
the process of learning, can
eduis released to carry out the
industry as soon as the pupil
way. Freedom and responsibilown
his
in
e
amm
progr
cational
le”.
ity together perform the mirac
from
to wake up a new response
“The Dalton plan is a way
in a way
g him to undertake the job
the child’s nature by invitin
own
his
in
desire to learn things
that appeals to his natural
. Helen Parkhurst
way and even in his own time”
iating with people.
Dalton is a way of assoc
the
space and gives children
A Dalton school creates
on
or with other children
alone
possibility to work
an assignment.
The three principles :
resposibility
self-reliance
co-operation
Dalton approach.
form the basic ideas of the
means to realize these
The assignment is the
iples.
princ
to keep the changing
Dalton is the expedient
with each other alive.
process of communicating
le
n changes with the peop
The practising of Dalto
and go through it.
who are working with it
endently at an assignment
“The method of working indep
a
nsibility, but it also meets
not only add a sense of respo
y”.
activit
child’s urge for
Plan
n
Dalto
the
on
Helen Parkhurst , Education
al
onal
ation
ernati
Intern
ltonnInt
Dalto
Da
s with
ate
per
by: :
red
nso
spo
iscoo
02 Znojm o
Václavské nám. 1, 669
vissim o.cz
e-mai l: bravissimo @bra
Redakce Dalton International 2009:
Roel Roehner, Edeltraut Mattes, Vladimír Moškvan, Lukáš Bajer, Helena Matoušková, Dana Nestrojilová, Věra Burešová, Petra Čermáková a Marek Sapík