Na stezce Na szlaku Téma: Na stezce Stupeň vzdělávání: primární

Na stezce
Téma: Na stezce
Stupeň vzdělávání: primární vzdělávání
Cíle:
- rozvíjení zájmu o region, zejména turistické a přírodní hodnoty;
- vytváření kompetencí v rozsahu komunikace, mluvení, poslouchání,
malování;
- vytváření dovednosti tvořivého řešení problémů;
- zdokonalování práce ve skupině stimulující vývoj samostatnosti,
nápaditosti a pocitu vlastní hodnoty.
Na szlaku
Temat: Na szlaku
Etap kształcenia: edukacja wczesnoszkolna (dzieci 7-letnie)
Cele:
- rozbudzanie
zainteresowań
regionem,
ze
szczególnym
uwzględnieniem walorów turystycznych, przyrodniczych;
- kształtowanie kompetencji w zakresie komunikowania się, mówienia,
słuchania, rysowania;
- kształtowanie umiejętności twórczego rozwiązywania problemów;
- doskonalenie pracy w grupie stymulującej rozwój samodzielności,
pomysłowości i poczucia własnej wartości.
Pomůcky: fotografie, mapy, papír (formát A2), lepidlo, fixy, pastelky
Metodické pokyny:
Rozdělujeme děti do 4-5 skupin. Volba vedoucího skupiny. Každá skupina
obdrží různé fotografie, na kterých jsou zajímavá místa v Polsku, včetně
míst charakteristických pro náš region: Ustroň-Równica, Čantoryje –
panorama, Wisła, Trójwieś - Jaworzynka, Istebna, Koniakov, Jaworzynka –
Trzylatek, Wisła Czarne-Zapora, atd. Děti třídí fotografie, shrnují své
volby. Každá skupina představuje svou činnost. Ty, které patří k našemu
regionu, ukládají na připravených kartonech a přilepují je (formát A2),
snaží se dokreslit prvky rozšiřující fotografie o své vlastní nápady,
koncepce. Pokud umí psát, mohou vytvořit své vlastní podpisy určitých
míst. Měly by zaplnit celou plochu papíru.
metodický list
Środki dydaktyczne: zdjęcia, mapy, papier (format A-2), klej, markery,
kredki
Wskazówki metodyczne:
Dzielimy dzieci na 4-5 zespołów. Wybieramy lidera grupy. Każda grupa
otrzymuje różne zdjęcia przedstawiające ciekawe miejsca Polski, w tym
miejsca charakterystyczne dla naszego regionu: Ustroń-Równica, Czantoria
– panorama, Wisła, Trójwieś - Jaworzynka, Istebna, Koniaków, Jaworzynka
–Trzylatek, Wisła Czarne-Zapora, itp. Dzieci segregują zdjęcia,
podsumowują swoje wybory. Każda grupa prezentuje swoje działania. Te,
które są właściwe dla naszego regionu, układają na przygotowanych
kartonach przyklejają (format-A-2), starają się dorysowywać elementy
rozszerzające zdjęcie o własne pomysły, koncepcje. Jeśli potrafią pisać
mogą stworzyć własne podpisy określonych miejsc. Powinny zapełnić całą
powierzchnię papieru.
karta metodyczna