Charakteristika obsahu vzdělávacího programu

1 Charakteristika vzdělávacího programu
1.1 Pojetí a cíle vzdělávacího programu
Sociální práce je rozvíjející se humanitní obor, který je úzce spojen se sociokulturním
rozvojem společnosti, je vázán na společensko politický kontext a je odrazem sociálních
problémů země. Sociální práce jako nástroj sociální politiky státu si klade za cíl pomáhat
lidem zlepšit jejich sociální funkci a zabránit jejich sociálnímu vyloučení. Vzdělávací
program sociální práce se odvíjí od této myšlenky a vzdělává sociální pracovníky, kteří budou
schopni tento cíl naplňovat. Koncepce programu vychází také z analýzy potřeb organizací
poskytující sociální služby a jejich nároků na sociální pracovníky.
Cílem vzdělávacího programu sociální práce je připravit kompetentní sociální
pracovníky po stránce etické, teoretické, metodologické i praktické tak, aby své získané
postoje, vědomosti a dovednosti dokázali aplikovat při práci s klienty a v jejich prospěch.
Specifikem vzdělávacího programu je důraz na kultivaci etických postojů studentů, na
reflexi spirituality sociální práce a budování profesionální hodnotové orientace studujících.
Studium sociální práce ve vzdělávacím programu se opírá o křesťanské pojetí člověka a
křesťanské hodnoty. Důsledně je aplikován individuální přístup ke studentům.
1.2 Charakteristika obsahu vzdělávacího programu
Vzdělávací program je koncipován v souladu se standardy vzdělávání v sociální práci
schválenými Asociací vzdělavatelů v sociální práci.
Program je tvořen profilovými, povinnými a povinně volitelnými předměty. Všechny
předměty jsou koncipovány jako provázané celky zakončené zápočtem, klasifikovaným
zápočtem nebo zkouškou podle závažnosti vzhledem k cílům programu a vzhledem
k náročnosti.
Teologická propedeutika a křesťanská etika společně s povinnými předměty
Filosofická antropologie a Etika představuje duchovní, myšlenkovou a etickou základnu
vzdělávacího programu a klade důraz na reflexi spirituality a profesionální hodnotové
orientace studujících. Předměty provázejí studující etikami hlavních evropských tradic,
poskytují jim základ pro studium fenoménu náboženství, zvláště judaismu a křesťanství,
seznamují je se sociální filosofií a vymezují základní etické kategorie.
Výuka teorií a metod sociální práce, práva, sociální politiky, psychologie, zdravotní
nauky a dalších profilových předmětů spolu s výcvikem komunikačních dovedností
představují odbornou základnu vzdělávacího programu. Pojetím, cíli i obsahem odpovídají
minimálnímu standardu vzdělávání v sociální práci.
Výuka teorií a metod sociální práce je páteří vzdělávacího programu sociální práce.
Požadované výstupní kompetence studenti získávají ve specifikovaných předmětech
zaměřených jak na teorie sociální práce, tak na konkrétní metody sociální práce s jednotlivci,
skupinami, rodinami a komunitami. Jsou úzce propojeny s odbornou praxí a výcvikem
komunikačních dovedností. Cílem je, aby studující získali základní přehled o vývoji sociální
práce, její legitimitě, přijali hodnoty sociální práce, osvojili si její základní etické principy,
orientovali se v hlavních myšlenkových proudech ovlivňujících rozvoj sociální práce a naučili
se používat hlavní metody a techniky.
Výuka práva poskytuje základní vědomosti a dovednosti z právní teorie a praxe nutné
pro sociální pracovníky. Studenti získají prostřednictvím konkrétně zaměřených předmětů
vhled do právní vědy, orientaci v českém právním řádu a schopnost aplikovat stěžejní sociální
zákony v praxi sociální práce, seznámí se též se základními zásadami právního systému
Evropské unie. Obsahem je studium základů správního, občanského, rodinného, pracovního a
trestního práva.
Výuka sociální politiky je rozdělena do předmětů, které studujícím zprostředkují
znalosti a dovednosti, které jim umožní řešit dilemata a situace vyplývající z účasti sociálního
pracovníka a jeho klienta v systému sociální politiky.
Cílem výuky psychologie je porozumění studujících struktuře, dynamice a vývoji
osobnosti člověka. Důraz je kladen na vývojovou psychologii, sociálně psychologická témata
a na témata z oblasti psychopatologie.
Zdravotní nauky se ve vzdělávacím programu učí v předmětech Lékařská
propedeutika a Sociální aspekty zdraví a nemoci. Předměty vedou k formování názorů a
postojů studentů s cílem posílení vědomí humánního a společenského poslání péče o zdraví.
Cílem je pochopení člověka jako biopsychosociospirituální jednoty a chápání dopadů ztráty
zdraví v sociální oblasti. Obsahem jsou nejen poznatky z anatomie, fyziologie, hygieny,
psychiatrie a patofyziologie, ale také objasnění postavení sociálního pracovníka v systému
zdravotnictví.
Povinné předměty dotvářejí odbornou koncepci obsahu studia sociální práce. Patří
sem zejména předměty: Metody a techniky sociálního výzkumu, Rodina jako sociální systém,
Základy ekonomiky, Projekty a Speciální pedagogika. Student prochází labyrintem poznatků
a hledá odpovědi na základní otázky, které práce s lidmi přináší. Přednášky odborně i
tematicky souvisí a navazují na sebe, takže dotvářejí kvalitní základ pro dobrou praxi sociální
práce.
Cílem Výcviku komunikačních dovedností je prohloubení a rozšíření kompetence
rozvíjení účinné komunikace. Studující jsou vedeni k reflexi a sebereflexi prostřednictvím
rozvoje sebepoznání a poznání druhých, které přispívají k lepší orientaci v mezilidských
vztazích obecně, k ujasnění a větší „srozumitelnosti“ vztahů s kolegy a klienty (korekce
poruch a chyb v sebehodnocení), poskytují seriózní podněty k hlubšímu pochopení některých
dimenzí osobnosti a jednání člověka.
Povinně volitelné předměty se zaměřují na individuální vzdělávací potřeby studentů
s ohledem na jejich budoucí volbu specializace. Student je veden požadavkem volit v nabídce
povinný počet hodin a doplnit povinně absolvovanou výuku předměty v okruhu svého zájmu.
Vypisovaná nabídka konkrétních předmětů za období je ovlivněna zájmem studujících a jejich
poptávkou. O vypsání povinně volitelných předmětů rozhoduje ředitelka školy.
Potřebnou praktickou základnu získají studenti v průběhu supervidovaných odborných
praxí. Odborné praxe jsou realizovány na konkrétních pracovištích pod vedením zkušených
sociálních pracovníků na základě uzavřené dohody mezi školou, pracovištěm a studentem.
Cílem odborné praxe je zprostředkovat studentům zkušenost se sociálními vztahy a
způsoby práce, které existují nebo jsou uplatňovány v organizacích, kde se sociální práce
vykonává, podnítit snahu o reflexi této zkušenosti, umožnit studentům, aby si prakticky
vyzkoušeli metody, se kterými se seznámili teoretickým studiem, poskytovat příležitosti, aby
studující konfrontovali své teoretické představy o sociální práci s jejich praktickou realizací, a
stimulovat proces identifikace studentů se sociální prací jako profesí.
Cílem supervize je podpora osobnostního a profesního růstu studentů a přijetí
supervize jako součásti sociální práce. Supervize probíhají v malých supervizních skupinách
pod vedením kvalifikovaných supervizorů, studenti povinně absolvují také individuální
supervizi a supervizi ve dvojici.
Předmět cizí jazyk, tedy německý / anglický jazyk, nabízí studentům rozvoj
jazykových dovedností v odborném směru. Cílem je poskytnout studentům základy
odborného jazyka (odborné terminologie), které využijí zejména při zahraničních kontaktech
a při studiu cizojazyčné odborné literatury.
Bezpečnost práce a ochrana zdraví je systematicky zajišťována dle platných
předpisů. Studenti jsou poučeni o podmínkách bezpečnosti práce v povinném předmětu Úvod
do studia na VOŠ, kde získají podrobné informace a zároveň své poučení potvrdí podpisem.
Dále jsou opakovaně poučováni o podmínkách bezpečnosti a pravidlech chování člověka za
mimořádných situací v průběhu vzdělávání vždy na začátku zimního období (písemný
doklad). Vzdělávání studujících k dodržování BOZP při výkonu povolání je průběžně
zařazováno do výuky odborných předmětů. Povinnost poučit studenta o pravidlech
dodržování BOZP při výkonu odborné praxe přímo na pracovištích je zajištěna závazkem
pracoviště v dohodě o odborné praxi studenta.